Cấp nữ nhi một phong thơ Lưu dung hướng người trẻ tuổi giảng đạo lý văn chương không ít, bổn văn lại nại đọc dễ tiếp thu, nguyên nhân là cái gì?

Không lớn minh bạch, có không nói kỹ càng tỉ mỉ chút

“Hí kịch tính” chỉ “Cuối cùng thời điểm chuyển bại thành thắng” “Một trương cung tổng bị kéo mãn” so sánh “Một người tổng ở vào khẩn trương trạng thái”

20. Ở trên sân thi đấu phải có một viên bình thường tâm, trước khi thi đấu muốn bảo trì thể lực. 21. “Hí kịch tính” ở văn ngón giữa cuối cùng thời điểm chuyển bại thành thắng. “Một trương cung tổng bị kéo mãn” so sánh một thân người thể tổng ở vào khẩn trương trạng thái. 22. Ta sẽ rất vui lòng, bởi vì bổn văn lấy thân thiết miệng lưỡi, bình đẳng thái độ cùng nữ...

13. Trong lòng tác giả hy vọng nữ nhi nhớ kỹ “Này phiên đạo lý” là cái gì? 14. Dưới đây danh ngôn trung, cùng văn trung “Nữ học sinh” đồng loạt sở muốn biểu đạt ý tứ tương nhất trí hạng nhất là? ( ) A. Mới có thể sử trường kỳ nỗ lực thù lao —— phúc lâu bái B. Tĩnh như xử nữ, động như thỏ chạy —— tôn tử...

Tương đồng chỗ: Hai đoạn văn tự đều vận dụng so sánh thủ pháp đều đem tác giả muốn biểu đạt đồ vật tiến hành rồi tương đối đồng thời tiến hành rồi trả lời bất đồng chỗ: Cái thứ nhất chọn dùng chính là trực tiếp tự thuật phương thức, ở cử ra ví dụ thực tế sau trực tiếp làm ra trả lời cái thứ hai chọn dùng thiết hỏi phương pháp trước đưa ra vấn đề sau đó chính mình...

《 tinh lọc chúng ta tâm linh 》 《 tương phùng đúng là mưa phùn khi 》 《 lãng mạn cả đời thì đã sao 》 《 lời nói nhỏ nhẹ nhân sinh mộng 》 《 nhân gian pháo hoa 》 《 tình yêu dặn dò 》 《 tổng hướng nam nhân muốn lãng mạn 》 《 nhân sinh chân tướng 》 《 phá tan nhân sinh băng hà 》...

《 phiêu bạc nhân sinh 》

《 ta không phải giáo ngươi trá 》

Tể tướng Lưu gù?

Anh em muốn như thế nào phát ngươi?