Thường dùng tám loại dạy học phương pháp

1, truyền thụ pháp —— là giáo viên thông qua đơn giản rõ ràng, sinh động lời cửa miệng ngôn dốc lòng cầu học sinh truyền thụ tri thức, phát triển học sinh trí lực phương pháp. Nó là thông qua tự thuật, miêu tả, giải thích, suy luận tới truyền lại tin tức, truyền thụ tri thức, tỏ rõ khái niệm, luận chứng định luật cùng công thức, dẫn đường học sinh phân tích cùng nhận thức vấn đề.

2, thảo luận pháp —— là ở giáo viên chỉ đạo hạ, học sinh lấy toàn ban hoặc tiểu tổ vì đơn vị, quay chung quanh giáo tài trung tâm vấn đề, mỗi người phát biểu ý kiến của mình, thông qua thảo luận hoặc biện luận hoạt động, đạt được tri thức hoặc củng cố tri thức một loại dạy học phương pháp. Ưu điểm ở chỗ, bởi vì toàn thể học sinh đều tham gia hoạt động, có thể bồi dưỡng hợp tác tinh thần, kích phát học sinh học tập hứng thú, đề cao học sinh học tập độc lập tính.

3, trực quan biểu thị pháp —— là giáo viên ở lớp học thượng thông qua triển lãm các loại vật thật, trực quan giáo cụ hoặc tiến hành làm mẫu tính thực nghiệm, làm học sinh thông qua quan sát đạt được nhận thức cảm tính dạy học phương pháp. Là một loại phụ trợ tính dạy học phương pháp, muốn cùng truyền thụ pháp, nói chuyện pháp chờ dạy học phương pháp kết hợp sử dụng.

4, luyện tập pháp —— là học sinh ở giáo viên chỉ đạo hạ củng cố tri thức, vận dụng tri thức, hình thành kỹ năng kỹ xảo phương pháp. Ở dạy học trung, luyện tập pháp bị các khoa giáo học rộng khắp chọn dùng.

5, đọc sách chỉ đạo pháp —— là giáo viên chỉ đạo học sinh thông qua đọc sách giáo khoa hoặc sách tham khảo, lấy đạt được tri thức, củng cố tri thức, bồi dưỡng học sinh tự học năng lực một loại phương pháp.

6, tham quan dạy học pháp —— tổ chức hoặc chỉ đạo học sinh đến gây giống thí nghiệm mà tiến hành thực địa quan sát, điều tra, nghiên cứu cùng học tập, do đó đạt được tân tri thức hoặc củng cố đã học tri thức dạy học phương pháp. Bổn chương trình học hiện trường dạy học ở giáo trong ngoài thật huấn căn cứ tiến hành, chủ yếu ứng dụng với gây giống thí nghiệm bố cục quy hoạch, thí nghiệm thiết kế, thu hoạch tính trạng quan sát nhớ phương pháp chờ hạng mục dạy học.

8, tự chủ học tập pháp —— vì đầy đủ mở rộng học sinh tầm nhìn, bồi dưỡng học sinh học tập thói quen cùng tự chủ học tập năng lực, rèn luyện học sinh tổng hợp tố chất, thông thường cấp học sinh lưu tự hỏi đề hoặc đối gặp được một ít sinh sản vấn đề, làm học sinh lợi dụng internet tài nguyên tự chủ học tập phương thức tìm kiếm đáp án, đưa ra giải quyết vấn đề thi thố, sau đó đưa ra thảo luận đánh giá.