Như thế nào đánh giá tiểu thuyết che trời

Che khuất ngươi mắt.

Cá nhân tương đối thích che trời! Tiên hiệp loại! Nhìn lúc sau sẽ không khỏi chờ mong chương sau đổi mới! Hy vọng ngươi đi xem hạ! Nếm thử hạ! Thực không tồi! Chính là trước mắt cảm tình diễn hơi chút thiếu điểm ( cơ hồ không có, bất quá đông ca nói, lá cây không phải là vạn năm lão quang côn )!

Kết quả chính là: Thạch hạo “Thực lực” xác thật là “Tiến bộ”, nhưng thạch hạo làm tiểu thuyết nhân vật “Trưởng thành” lại trì trệ không tiến. Trở lại 《 che trời 》,《 che trời 》 thế giới quan thoát thai với đông ca sớm nhất cũng là tốt nhất tác phẩm 《 thần mộ 》

Ta cảm giác hố thần này bộ tiểu thuyết, quá chú trọng khổng lồ chủ tuyến, một ít chi nhánh đến cuối cùng dứt khoát từ bỏ, hậu kỳ quá nhiều hố cũng chưa điền thượng, chỉ lo đào mặc kệ chôn, đôi khi thật làm nhân sinh khí, tương đối với thần đông tiểu thuyết, ta còn là tương đối thích 《 thần mộ 》 nhiều một ít.

Quyển sách này là thật sự không tồi
Kiến nghị nhìn xem, mở đầu thực bình đạm, càng xem càng đẹp, trì hoãn nhiều, sức tưởng tượng phong phú! Chính là kết cục có chút vội vàng, chưa đã thèm

Ta cho rằng, ở thần đông trên tay nhân vật, mỗi người đều là yêu cầu nghịch thiên, vận mệnh chính mình nắm chắc. Diệp Phàm là cái ổn trọng nhưng có ngạo khí nhân vật

1. Này thân chính, không lệnh mà đi; này thân bất chính, tuy lệnh không từ.
—— Khổng Tử
2. Giáo dục con người bằng hành động gương mẫu trọng với ngôn truyền.
—— vương phu chi
3. Nếu muốn học sinh hiếu học, trước hết cần sinh hiếu học. Duy có học mà không nề tiên sinh mới có thể dạy ra học mà không nề học sinh.
—— đào hành biết
4. Muốn học sinh làm sự, giáo chức tự mình làm cộng làm; muốn học sinh học tri thức, giáo chức tự mình làm cộng học; muốn học sinh thủ quy tắc, giáo chức tự mình làm cộng thủ.
—— đào hành biết
5. Động lòng người lấy ngôn giả, này cảm không thâm; động lòng người lấy hành giả, này ứng tất tốc.
—— Lý chí
6. Sử học sinh đối giáo sư tôn kính duy nhất suối nguồn ở chỗ giáo viên đức cùng mới.
—— Einstein
7. Giáo viên nhân cách chính là giáo dục công tác giả hết thảy, chỉ có khỏe mạnh tâm linh mới có khỏe mạnh hành vi.
—— ô thân tư cơ
8. Giáo viên cá nhân kiểu mẫu, đối với người thanh niên tâm linh, là bất cứ thứ gì đều không thể thay thế nhất hữu dụng ánh mặt trời.
—— ô thân tư cơ
9. Làm lão sư chỉ cần có một lần dốc lòng cầu học sinh nói dối rải lậu đế, liền khả năng khiến cho hắn toàn bộ giáo dục thành quả từ đây vì này hủy diệt.
—— Luso
10. Muốn đem học sinh tạo thành thành một loại người nào, chính mình liền hẳn là người nào.
—— xe ngươi ni tuyết phu tư cơ

1, văn chương ở dân gian truyền thuyết cơ sở thượng, tiến hành hợp lý tưởng tượng cùng sinh động miêu tả, suy diễn ra một thiên xuất sắc truyện cổ tích, đọc tới rất có thú vị.

2, này thiên viết văn lấy tài liệu mới mẻ độc đáo, cấu tứ kỳ diệu, ngôn ngữ sinh động hoạt bát. Giữa những hàng chữ để lộ ra tươi mát sinh hoạt hơi thở cùng nhi đồng tình thú.

3, tác giả cấu tứ xảo, giỏi về tuyển điểm triển khai, hành văn lên xuống phập phồng, ý vị sâu xa.

4, văn chương chân thật cảm cường, lập thể cảm cường, nhưng đọc tính cường, thú vị tính cường. Lấy nhạy bén xã hội thấy rõ lực, lấy đồng thoại phản ánh hiện thực mặt âm u, cũng lấy sinh động ngôn ngữ, miêu tả ra một vài bức tham lam mỗi người một vẻ, xưng là nhập mộc tam phân

5, ngươi thực giỏi về bắt lấy sự vật đặc điểm tiến hành cụ thể miêu tả, triển lãm…, hành văn gian thẩm thấu tình cảm.

6, toàn văn thông tục dễ hiểu, thú vị tính cường.

7, thông qua phong phú nhân vật ngôn ngữ cùng động tác, phụ trợ ra nhân vật tư tưởng phẩm chất. Văn chương tưởng tượng hợp tình hợp lý, tự thuật tự nhiên sinh động, kết cấu chặt chẽ, hàm tiếp tự nhiên nối liền, trung tâm xông ra.

8, toàn văn tự sự tập trung, không chi không mạn, ngôn ngữ giản dị lưu sướng, cảm tình chân thành tha thiết cảm động.

9, này thiên viết văn lấy tài liệu mới mẻ độc đáo, cấu tứ kỳ diệu, ngôn ngữ sinh động hoạt bát. Giữa những hàng chữ để lộ ra tươi mát sinh hoạt hơi thở cùng nhi đồng tình thú.

10, toàn văn vui sướng tràn trề, liền mạch lưu loát, ẩn chứa sung sướng cùng chờ đợi, chân thành tha thiết cảm động. Mở đầu ra tay bất phàm

11, thí dụ tự thuật sinh động, cụ thể, thú vị tính cường, thả cùng phía trước so sánh… Một mạch tương thừa. Cuối cùng, tác giả dùng ít ỏi số ngữ, biểu hiện ra tự mình đối… Tình cảm, lệnh người cảm động.

12, mượn cảnh trữ tình, thác vật vịnh chí, thực đặc sắc.

13, đơn giản giao đãi thời gian, địa điểm cùng kết quả ngôn ngữ ngắn gọn, quy phạm, khúc dạo đầu hấp dẫn người.

Các ngươi kia còn thuộc về thực ngây thơ một loại, ta cũng cảm giác kia nữ hài tử cùng chúng ta ở chung có một chút bất đồng, cảm giác có điểm cân nhắc không ra, nếu ngươi không phải thực thích hắn nói liền ít đi cùng nàng liên hệ, bởi vì ngươi kinh nghiệm cũng không phải thực phong phú, nếu về sau ngươi dùng tình, sau đó nàng lại cảm thấy cùng ngươi ở bên nhau không có gì ý tứ nói, phân, ngươi rất có thể có hại.