Năm 3 Phúc Kiến giáo dục nhà xuất bản tiếng Anh 2b

Xã hội phong kiến giáo dục nội dung như sau:

Xã hội phong kiến giáo dục xã hội phong kiến hình thái hạ giáo dục. Theo chính trị, kinh tế cùng văn hóa phát triển, trường học thể chế xu hoàn bị. Xã hội nô lệ thời kì cuối đã xuất hiện tư học, dần dần có đại phát triển, quan học cùng tư học cùng tồn tại, năm đời về sau lại xuất hiện thư viện hình thức.

Ở thời Đường đã có tương đương đủ trường học hệ thống. Kinh đô nho học có hoằng văn quán, Sùng Văn Quán, Quốc Tử Học, Thái Học, bốn môn học. Còn thành lập khởi một ít chuyên khoa tính trường học, phân biệt chuyên môn giáo thụ luật học, thư học, toán học, y dược học, thú y học, thiên văn học cùng với âm nhạc trường học, công nghệ trường học.

Một ít trung ương nghiệp vụ bộ môn, như Thái Y Thự, Thái Bộc Tự, Tư Thiên Đài chờ, cũng thiết khoa chiêu sinh, bồi dưỡng chuyên môn nhân tài. Ở trung ương quan học trung, kể trên chuyên khoa tính trường học chính trị địa vị so thấp, theo quan học suy phế, khoa học tự nhiên tri thức cùng kỹ thuật chuyển nhập dân gian, từ tư nhân truyền thụ.

Địa phương trường học có ấn khu hành chính hoa làm phủ, châu, huyện học cùng từ tư nhân làm hương học. Ở Trung Quốc, phong kiến giáo dục chủ yếu mục đích là bồi dưỡng quan lại, học thành về sau, kinh tuyển sĩ hoặc khoa cử, ưu tú giả trao tặng chức quan.

Xã hội phong kiến hậu kỳ, cũng chính là minh thanh hai đời chủ yếu nội dung là tứ thư ngũ kinh, bát cổ văn. Có giam cầm quốc dân tư tưởng tệ đoan.

Xã hội phong kiến giáo dục nội dung là như thế nào thống trị, ngu trêu người dân, như thế nào vì phong kiến nhà tư bản phục vụ.

Làm trẻ nhỏ cảm thụ kết giao lạc thú

Ta mỗi tuần làm hài tử mang một kiện âu yếm món đồ chơi thượng nhà trẻ, cũng ở tập thể trước mặt triển lãm món đồ chơi, sau đó làm trẻ nhỏ phân biệt nói ra chính mình thích nhất món đồ chơi, cũng làm toàn thể trẻ nhỏ triển khai thảo luận “Nếu có người thích người khác món đồ chơi, vậy nên làm sao bây giờ?” Ở thảo luận trung, chúng ta kịp thời cho dẫn dắt: “Nếu đại gia lẫn nhau trao đổi chơi, là có thể chơi đến càng nhiều càng thú vị món đồ chơi.” Lúc này bọn nhỏ sôi nổi bắt đầu trao đổi chơi, cũng muốn cùng trao đổi món đồ chơi trẻ nhỏ nắm nắm tay, trở thành bạn tốt, hoạt động sau khi kết thúc, ta làm trẻ nhỏ nói một chút: Ngươi chơi nào vài loại món đồ chơi? Ngươi món đồ chơi cho ai chơi? Từ từ, làm trẻ nhỏ thể nghiệm đến kết giao lạc thú.

Nhị, cung cấp dễ bề kết giao nơi

Khu giác hoạt động cùng nhân vật trò chơi là tốt nhất kết giao nơi, trong trò chơi, yêu cầu mấy cái tiểu bằng hữu cộng đồng hợp tác, trẻ nhỏ có thể tiếp xúc rất nhiều đồng bạn, thể nghiệm các loại nhân vật nội tâm cảm thụ, tỷ như ở “Trái cây siêu thị”, khách hàng cùng siêu thị người bán hàng có ngôn ngữ kết giao, lẫn nhau gian không chỉ có có mua bán quan hệ, người bán hàng còn sẽ giúp khách hàng chọn lựa trái cây, giới thiệu chủng loại, người bán hàng chi gian cũng có lẫn nhau hợp tác, một cái người bán hàng ở tiếp đón khách nhân, một cái khác người bán hàng hỗ trợ trang trái cây, đưa trái cây chờ, tiểu bằng hữu dần dần học xong như thế nào cùng người kết giao, hợp tác.

Tam, sáng lập điều kiện mở rộng kết giao phạm vi

Ta thường xuyên mang hài tử đi trung, đại ban xuyến môn, xem ca ca, tỷ tỷ vẽ tranh, ca hát, khiêu vũ chờ, cùng ca ca, tỷ tỷ cùng nhau làm trò chơi, ở có ca ca, tỷ tỷ, đệ đệ, muội muội đại gia đình trung, bọn nhỏ hoàn toàn ở vào bình đẳng, hài hòa không khí bên trong, học được kết giao, hợp tác, chia sẻ.

Chúng ta phải chú ý bồi dưỡng trẻ nhỏ kết giao năng lực, nhưng không