Bạn gái khuếch trương hệ tiểu thuyết đọc

Chúng ta hiện tại hạnh phúc tường hòa sinh hoạt đúng là vô số giống A Quý, lục thanh như vậy liệt sĩ đổi lấy.

Năm nhất tiểu bằng hữu vây ở một chỗ ở giảng 《 mũ đỏ 》 chuyện xưa. Nhà trẻ tiểu bằng đang nghe lão sư kể chuyện xưa.

Ngài hảo!

Khoách câu chính là đem đơn giản có chủ, gọi, tân câu, tăng thêm tân trang, khiến cho câu càng thêm sinh động.

Tỷ như:

Ta ăn cơm

( bụng đói kêu vang ) ta ( ăn uống thỏa thích mà ) ăn ( phong phú ) cơm.

Có thể chứ?

Không hài lòng thỉnh truy vấn.

Học sinh tiểu học khoách câu huấn luyện tham khảo như sau:

1, cây cối

Thêm thời gian: Sáng sớm, cây cối lẳng lặng mà đứng.

Thêm địa điểm: Sáng sớm trong rừng, cây cối lẳng lặng mà đứng.

Thêm lượng từ: Sáng sớm trong rừng, từng hàng cây cối lẳng lặng mà đứng.

Thêm động từ: Sáng sớm trong rừng, từng hàng cây cối lẳng lặng mà đứng, đám sương lượn lờ.

Thêm hình dung: Sáng sớm trong rừng, từng hàng cây cối lẳng lặng mà đứng, đám sương lượn lờ, kim sắc dương chiếu sáng bắn vào tới.

Thêm tu từ: Sáng sớm trong rừng, từng hàng cây cối lẳng lặng mà đứng, đám sương lượn lờ, kim sắc dương chiếu sáng bắn vào tới như từng sợi sợi tơ, sái dừng ở trên cỏ.

2, mây tía

Thêm thời gian: Chạng vạng, mây tía.

Thêm địa điểm: Chạng vạng, trên bầu trời mây tía.

Thêm lượng từ: Chạng vạng trên bầu trời từng đóa mây tía thiên hình vạn trạng.

Thêm động từ: Chạng vạng, trên bầu trời bay từng đóa mây tía làm tư trăm thái.

Thêm hình dung: Chạng vạng, trên bầu trời bay từng đóa mây tía ngàn tư trăm thái, giống như một con rong ruổi tuấn mã, có như một đóa thải cực đại hoa hồng.

Khoách câu sau: Chạng vạng, trên bầu trời bay từng đóa mây tía ngàn tư trăm thái, giống như một con rong ruổi tuấn mã, có như từng đóa cực đại hoa hồng, vây quanh tịch dương, tựa hồ đối hoàng hôn tràn ngập không muốn xa rời.

Khoách câu, chính là thông qua tăng thêm từ ngữ đem đơn giản câu, mở rộng vì cụ thể, sinh động, hình tượng câu.

Khoách câu phương pháp

1, họa câu chủ yếu thành phần, lại khoách câu.

Tìm được rồi câu chủ yếu thành phần, liền có thể minh xác ở đâu thêm tỏ vẻ tân trang, hạn chế thành phần, tiến tới lại tự hỏi mở rộng cái dạng gì từ ngữ.

2, trước vấn đề, lại khoách câu.

Bắt lấy câu chủ yếu thành phần, chính mình đề một ít vấn đề. Nếu trả lời đưa ra vấn đề, cũng chính là tại tiến hành khoách câu.

Tỷ như: Trường học khai triển hoạt động. Trước đem nguyên câu họa ra chủ yếu thành phần: Chủ yếu giảng “Trường học”, “Khai triển hoạt động”, sau đó ấn chủ yếu thành phần vấn đề khoách câu.

1, đỉnh một thân bạch nhung lông tơ tiểu cẩu, vui sướng ở trên cỏ chơi đùa, một lát liền chính mình cái đuôi chạy, về sau không biết từ nào toát ra tới một cái tiểu bóng cao su.

2, một con tiểu cẩu ở công viên mặt cỏ chơi đùa. Chỉ thấy tiểu gia hỏa kia ôm một cái bóng cao su, trong chốc lát lăn đến nơi này, trong chốc lát lăn đến chỗ đó, rất giống một cái lông xù xù tuyết cầu.

Mở rộng tư liệu

Khoách viết câu có ba loại cụ thể phương pháp:

( 1 ) tưởng tượng khoách cú pháp.

Tưởng tượng khoách cú pháp, chính là bắt lấy câu trung tự thuật người hoặc sự vật, tưởng tượng bọn họ ( chúng nó ) hình tượng, có so sánh phương pháp đem câu ý tứ miêu tả đến càng thêm cụ thể, hình tượng, sinh động.

Tỷ như: “Ngươi muốn yêu quý nó” nhưng khoách thành “Ngươi muốn ( giống yêu quý chính mình sinh mệnh giống nhau ) yêu quý nó”.

( 2 ) miêu tả khoách cú pháp

Miêu tả khoách cú pháp, chính là bắt lấy câu muốn nói người hoặc sự vật tiến hành cụ thể miêu tả, tự thuật.

Tỷ như: “Bọt nước bay vút lên” nhưng khoách thành “( nhất xuyến xuyến trong suốt ) bọt nước bay vút lên”.

( 3 ) thuyết minh khoách cú pháp

Thuyết minh khoách cú pháp, chính là đối câu trung theo như lời người hoặc sự vật có quan hệ tình huống tiến hành thuyết minh tính tự thuật, sử câu ý tứ càng kỹ càng tỉ mỉ, minh xác.

Tỷ như: “Lý minh trân là dược vật học giả” nhưng khoách thành “Lý Thời Trân là ( quốc gia của ta Minh triều một vị vĩ đại ) dược vật học giả”.