Bình thư hãy còn bàn xử án

18. Tác giả vì cái gì nói “Thưởng thức thụ giống như thưởng thức sinh mệnh bản thân, ở vô hạn luân hồi trung đi tới”?(4 phân )

Đáp:

19. Văn chương đệ ⑦ đoạn khái quát viết “Hoa tác dụng”, này đối viết thụ có gì tác dụng?(4 phân )

Đáp:

20. Nhìn chung toàn văn, phân điểm khái quát tác giả dưới ngòi bút thụ có này đó đặc điểm. ( ít nhất viết ra tam điểm )(6 phân )

Đáp:

21. Dưới đây đối này thiên văn xuôi phân tích cùng giám định và thưởng thức, không chính xác hai hạng là (4 phân )... Đáp án 18. Bởi vì đối thụ tới nói, không sao cả thịnh, không sao cả suy, nó mỹ ở chỗ tư thế. Một thân cây mầm làm người liên tưởng đến toàn bộ sinh trưởng mùa, cho dù sinh mệnh ngưng hẳn, trạng thái sẽ không đình chỉ.

19. Lấy hoa mỹ có chu kỳ, làm nổi bật thụ mỹ bất luận cái gì thời điểm đều không có chỗ trống.

20.① thụ có suốt bốn mùa phong cảnh, nó mỹ bất luận cái gì thời điểm đều không có chỗ trống. ② thụ có chính mình cá tính, không có hoàn toàn tương đồng hai cây.

③ thụ ở tự nhiên, không người quấy rầy trạng thái hạ càng có thể vô cùng nhuần nhuyễn mà biểu hiện ra bản sắc. ④ núi sâu thành xếp thành hành, thành trận thành hải thụ, các

Có các uy phong; cô lập một thân cây cũng đều có này không thể lăng càng khí thế.

21.B, D

Bởi vì; thuyết minh người Do Thái thưa thớt. Cuối cùng hai chữ càng xông ra người Do Thái đã tuyệt chủng, càng châm chọc những cái đó làm người Do Thái diệt sạch cái kia, một tuần giao 10 cá nhân danh sách người kia, còn có các loại làm cho bọn họ diệt sạch nhân tố, cũng châm chọc cái kia giao danh sách người kia tư dục!

Bởi vì AB=AC cho nên giác B= giác C
Bởi vì AD=AE cho nên giác ADC= giác AEB
Cho nên giác ADB= giác ADE
Cho nên giác BAD= giác EAC
Bởi vì AB=AC AD=AE giác BAD= giác EAC
Cho nên ABD cùng AEC toàn chờ
Cho nên BD=CE

Này đến xem ngươi là cho học sinh viết lời bình vẫn là cấp công nhân viết lời bình, bất đồng đối tượng dùng văn án cũng bất đồng.

1, làm lại khóa sửa yêu cầu tới xem, tân khóa sửa cường điệu đối học sinh biểu hiện tính đánh giá cùng quá trình tính đánh giá, cường điệu đánh giá chủ thể đa nguyên tính, bởi vậy, học sinh hẳn là tham dự đến nghiên cứu tính học tập đánh giá bên trong.
2, nghiên cứu tính học tập chủ thể là học sinh. Ở khai triển nghiên cứu tính học tập trong quá trình, lão sư không có khả năng làm được toàn bộ hành trình chú ý, đối với học sinh tham dự nghiên cứu tính học tập hoạt động thái độ, nghiên cứu tính học tập hoạt động trung thu hoạch đến thể nghiệm tình huống, học tập cùng nghiên cứu phương pháp, kỹ năng nắm giữ tình huống, học sinh sáng tạo tinh thần cùng thực tiễn năng lực phát triển tình huống chờ đều không thể hoàn toàn hiểu biết. Cho nên, càng cần nữa học sinh làm đánh giá chủ thể, tham dự đến nghiên cứu tính học tập đánh giá trong quá trình tới.
3, nghiên cứu tính học tập đánh giá giả có thể là giáo viên hoặc giáo viên tiểu tổ, cũng có thể là học sinh hoặc học sinh tiểu tổ; có thể là gia trưởng, cũng có thể là cùng khai triển hạng mục tương quan xí nghiệp, xã khu hoặc bộ môn liên quan chờ. Đánh giá đối tượng ở đánh giá trong quá trình ở vào chủ thể địa vị, đánh giá trở thành quản lý giả, giáo viên, học sinh, gia trưởng chờ nhiều mặt cộng đồng tham dự, tích cực lẫn nhau quá trình. Cho nên, học sinh hẳn là tham dự đến nghiên cứu tính học tập đánh giá trung đi.
4, từ nghiên cứu tính học tập đối tham dự giả ảnh hưởng tới xem, có lợi cho học sinh tự thân năng lực đề cao. Học sinh tham dự đến nghiên cứu tính học tập đánh giá trung, sử học sinh trở thành đánh giá chủ thể, lấy này dẫn đường học sinh đi bắt giữ, phát hiện mặt khác đồng học trên người ưu điểm, làm học sinh cảm nhận được chính mình là đánh giá chủ nhân, sử học sinh học được lẫn nhau duyệt nạp, lẫn nhau thưởng thức, học được ở cho nhau lấy thừa bù thiếu cùng lẫn nhau cổ vũ dìu dắt trung cộng đồng tiến bộ.

“Tốt quá hoá lốp” “Quá hãy còn” ý tứ là quá mức, “Tốt quá hoá lốp” là Hán ngữ thành ngữ, ý tứ là sự tình làm được quá mức, liền cùng làm được không đủ giống nhau, đều là không thích hợp. Xuất từ 《 luận ngữ · tiên tiến 》: “Tử cống hỏi: Sư cùng thương cũng ai hiền? Tử rằng: Sư cũng quá, thương cũng không kịp. Rằng: Nhiên tắc sư càng cùng? Tử rằng: Tốt quá hoá lốp.”
“Tốt quá hoá lốp” đặt câu:
1, làm bất luận cái gì sự đều ứng vừa phải, để ngừa tốt quá hoá lốp.
2, làm bất cứ chuyện gì đều phải có cái hạn độ, tốt quá hoá lốp, giống nhau sẽ hỏng việc.
3, mọi việc hẳn là coi trọng trung dung chi đạo, tốt quá hoá lốp, với sự vô ích.
4, ba ba xử lý vấn đề, thập phần thận trọng, hắn hiểu được tốt quá hoá lốp đạo lý này.

【 tốt quá hoá lốp 】 Hán ngữ thành ngữ, âm đọc vì guò yóu bù jí. Giải thích: Quá: Quá mức. Hãy còn: Giống, giống như, giống như. Không kịp: Không đạt được. Giải thích vì: Sự tình làm được quá mức, liền cùng làm được không đủ giống nhau, đều là không thích hợp.