Phóng cầm thư liêu

1． ở nhà phóng trước, chủ nhiệm lớp có thể trước hiểu biết gia trưởng công tác hoặc sinh hoạt, có lợi cho tìm kiếm đề tài, kéo gần quan hệ, do đó tiến hành bước tiếp theo giao lưu;

2． ở khai triển chính thức đề tài trước, chủ nhiệm lớp trước hiểu biết gia trưởng có thể trước cùng gia trưởng giao lưu sinh hoạt hằng ngày trung cộng đồng đề tài, kéo gần quan hệ sau lại triển khai chủ đề, tránh cho đông cứng thiết nhập đề tài, nhưng chú ý thời gian không cần quá dài;

3． kế tiếp có thể cho gia trưởng đánh giá hài tử gần nhất biểu hiện, như ăn cơm, học tập, lao động, vệ sinh chờ;

4． dò hỏi gia trưởng gần nhất ở hài tử giáo dục phương diện nhất hoang mang hoặc khó giải quyết vấn đề có này đó, do đó thuận lợi thiết nhập chủ đề.

Như sau:

1, ngài hài tử ở nhà trẻ đều học được cái gì?

2, ngài hài tử vệ sinh thói quen có điều cải thiện sao?

3, ngài hài tử buổi sáng rời giường là chính mình mặc quần áo sao?

4, ngài chờ mong hài tử còn có này đó thay đổi?

5, ngài đối nhà trẻ công tác hay không vừa lòng? Nếu không hài lòng, có khuyết điểm gì?

6, ngài đối nhà trẻ còn có này đó kiến nghị?

Thăm hỏi cụ thể vấn đề kỹ xảo bao gồm:

1, bắt lấy trung tâm vấn đề, đi thẳng vào vấn đề, đánh trúng yếu hại. Loại này phương pháp là ngay từ đầu liền đưa ra cứng nhắc, khẩn khấu chủ đề vấn đề, sau đó mở rộng vì tương đối chung chung vấn đề. Nó áp dụng với phỏng vấn những cái đó giỏi về lời nói, mẫn với tự hỏi, cảm giác tự tin đối tượng. Đi thẳng vào vấn đề sẽ làm đối phương cảm thấy thẳng thắn có hiệu suất, đánh trúng yếu hại có thể sử đối phương cảm thấy hiểu công việc, đáng giá nói chuyện với nhau.

2, giỏi về quan sát cùng lắng nghe, bắt giữ phỏng vấn hỏi đáp trung sở không thể hiện ra sự thật. Cường điệu quan sát cùng lắng nghe là bởi vì chiều sâu đưa tin phỏng vấn yêu cầu phóng viên toàn thân tâm mà đầu nhập, rất nhiều ít có người biết nguyên nhân cùng trân quý tin tức sự thật, đều là phóng viên điều động sở hữu cảm quan bao gồm tâm linh đi cảm giác đến.

3, hướng dẫn tính vấn đề, dẫn ra sinh động hoạt bát, luận điểm tiên minh nói chuyện. Ở hướng dẫn tính vấn đề trung, phỏng vấn đối tượng đến có tương đối tốt mẫn cảm tính, cũng chịu với cãi cọ, mà phóng viên tắc yêu cầu nắm giữ hảo nói chuyện thời cơ, vận dụng ngữ khí, âm điệu hoặc tìm từ tới dụ dỗ đối phương làm khẳng định tính trả lời.

Hướng dẫn tính vấn đề sẽ sinh ra cái dạng gì kết quả, quyết định bởi với phóng viên cùng phỏng vấn đối tượng chi gian thành lập hòa hợp quan hệ trình độ. Bởi vì hướng dẫn tính vấn đề dễ dàng sử nói chuyện đạt tới không ai nhường ai nông nỗi, nhưng chỉ cần hòa hợp quan hệ có thể bảo trì, liền có thể có thể dẫn ra không tưởng được nói thật.

4, vừa phải trầm mặc. Trầm mặc cũng là chiều sâu đưa tin phỏng vấn vấn đề trung một cái quan trọng kỹ xảo, bởi vì chiều sâu đưa tin vấn đề nhiều là yếu điểm tính, nhằm vào, độc nhất vô nhị loại vấn đề, yêu cầu cấp phỏng vấn đối tượng lưu ra tự hỏi cùng trình bày vấn đề thời gian. Thông minh phóng viên giống nhau sẽ không đánh gãy phỏng vấn đối tượng nói, như vậy khả năng được đến trực tiếp dò hỏi không chiếm được tình huống.

Nhà trẻ thăm hỏi gia đình lão sư thăm hỏi gia đình lão sư dược hiểu biết mỗi cái trẻ nhỏ nguyên sinh gia đình tình huống, hiểu biết hài tử ẩm thực, ngủ, thượng WC, mặc quần áo chờ sinh hoạt thói quen, hiểu biết hài tử ở nhà biểu hiện. Cùng gia trưởng câu thông hảo, công đạo trường học tương quan những việc cần chú ý cùng nhập viên chuẩn bị công việc. Lão sư cùng gia trưởng đạt thành chung nhận thức, làm gia trưởng làm tốt nhập viên chuẩn bị tâm lý cùng vật chất chuẩn bị, phối hợp lão sư cùng nhau hoàn thành gia giáo cộng dục.

Lão sư lấy gia trưởng bằng hữu thân phận đi vào trong nhà, gia tăng đối hài tử tin cậy cảm cùng thân thiết cảm, trợ giúp hài tử càng mau thích ứng nhà trẻ sinh hoạt. Nhà trẻ nhập viên thăm hỏi gia đình giống nhau ở 8 tháng tiến hành. Lão sư sẽ trước tiên cùng gia trưởng ước hảo tới cửa thăm hỏi gia đình ngày cùng thời gian, bảo đảm gia trưởng ở nhà. Nếu gia trưởng đột nhiên có chuyện không có biện pháp tiến hành thăm hỏi gia đình, ngàn vạn nhớ rõ trước tiên cùng lão sư sửa thời gian.

Giáo viên mầm non giáo dục

31 năm trước, mang theo sáng tạo một phần tình cảm mãnh liệt sinh hoạt mộng tưởng, trở thành một người quang vinh trẻ nhỏ giáo viên. Chân chính trở thành trẻ nhỏ giáo viên ta mới hiểu được, công tác này trung không có vỗ tay, không có hoa tươi, càng không có hết đợt này đến đợt khác reo hò, sở có được chỉ là không có tiếng tăm gì trả giá. Có lẽ ta là nhỏ bé, mênh mang biển người trung ta chỉ là bình thường một cái.

Nhưng đồng thời ta lại là vĩ đại, bởi vì ta là vô tư phụng hiến trẻ nhỏ giáo viên. Nếu lựa chọn sử dụng trẻ nhỏ giáo viên, chẳng khác nào lựa chọn sử dụng không giống nhau sinh hoạt, lựa chọn sử dụng trở thành một người thủ sào người. Câu cửa miệng nói, học cao vi sư, đức cao vì phạm. Dạy học và giáo dục, dạy học giả tất trước học làm người sư, dục người giả tất đi trước vì. Sư đức là vi sư chi bổn, càng là lập quốc chi cơ.

Mọi người thường thường đem giáo viên so sánh thành “Người làm vườn”, “Ngọn nến”, “Lót đường thạch”, ca tụng giáo viên phụng hiến tinh thần. Nhưng mà, thân là một người nhân dân giáo viên, ta lại thường thường khấu hỏi chính mình: Phải làm một người ưu tú giáo viên, quan trọng nhất điều kiện là cái gì.

Ở thực tiễn trong quá trình ta phát hiện: Làm một người ưu tú nhân dân giáo viên không chỉ có phải có tuyệt đẹp lưu sướng ngôn ngữ, uyên bác tri thức, phong phú dạy học kinh nghiệm, quan trọng nhất chính là phải có tình yêu, làm học sinh tấm gương.

Cơ bản nội dung chính là lão sư cùng gia trưởng hiểu biết sinh hoạt hằng ngày trung hài tử cơ bản tình huống, giao lưu cảm tình, chặt chẽ quan hệ, làm hài tử ở quen thuộc hoàn cảnh hạ nhận thức lão sư, thương thảo cộng đồng giáo dục nhi đồng, thanh thiếu niên phương thức phương pháp.

Giáo viên mầm non thăm hỏi gia đình gia trưởng nói chuyện kỹ xảo:

1, trước tiên cùng lão sư câu thông hảo thời gian.

2, bảo trì hài tử cùng lão sư ở thả lỏng trạng hạ giao lưu, làm lão sư cũng có thể nhìn đến hài tử nhất chân thật trạng thái.

3, gia trưởng có thể cùng lão sư ở nhà phóng trung nhiều tâm sự hài tử hứng thú yêu thích cùng chính mình đối hài tử giáo dục tâm đắc, trợ giúp lão sư từ mặt bên hiểu biết hài tử tính cách, nắm chắc ha tử ưu điểm cùng sở trường đặc biệt, cũng phương tiện ngày sau lão sư tùy theo tài năng tới đâu mà dạy.

4, giới thiệu hài tử hằng ngày thói quen, lão sư chỉ có đối hài tử hiểu biết, mới có thể càng tốt, có nhằm vào tiến hành dẫn đường cùng bồi dưỡng.

5, không cần cùng hài tử đoạt lời nói, lão sư tưởng cùng hài tử nhiều câu thông khi gia trưởng tận lực không cần đánh gãy. Nếu nhà mình hài tử quá nội hướng, gia trưởng nhưng ở bên cạnh dẫn đường, nhưng không cần thế hài tử đem nói cho hết lời.

Gia trưởng cùng lão sư câu thông kỹ xảo:

1, nói chuyện có lễ phép. Có chút gia trưởng đối lão sư nói chuyện không chú trọng lễ phép, thích nói lão sư không phải, thậm chí có chút gia trưởng vì lão sư đối hài tử phê bình cùng lão sư đại sảo đặc sảo, kỳ thật như vậy sẽ khiến cho lão sư phản cảm, vốn dĩ tưởng đối với ngươi hài tử hảo, cũng làm lão sư tâm bất cam tình bất nguyện, như vậy đối chúng ta hài tử thật sự vô lợi.

2, dụng tâm nghe lão sư dạy bảo. Lão sư đang nói chuyện thời điểm, dụng tâm mà nghe, làm lão sư cảm thấy ngươi là một cái phụ trách nhiệm gia trưởng, do đó nguyện ý dụng tâm mà đi dạy dỗ ngươi hài tử.

3, nhiều lời hài tử không phải. Ở lão sư trước mặt nhiều lời nói chính mình hài tử khuyết điểm, làm lão sư cảm thấy ngươi không phải một cái bao che hài tử gia trưởng, do đó nguyện ý cùng ngươi câu thông.

4, nhiều khen lão sư hảo. Bất luận cái gì một người đều thích người khác khích lệ, đương nhiên lão sư cũng không ngoại lệ, nếu trong lời nói có đối lão sư tán dương, làm hắn trong lòng thoải mái nói, như vậy hắn liền sẽ càng dụng tâm mà đi giáo dục hài tử.

Cơ bản nội dung chính là lão sư cùng gia trưởng hiểu biết sinh hoạt hằng ngày trung hài tử cơ bản tình huống, giao lưu cảm tình, chặt chẽ quan hệ, làm hài tử ở quen thuộc hoàn cảnh hạ nhận thức lão sư, thương thảo cộng đồng giáo dục nhi đồng, thanh thiếu niên phương thức phương pháp.

Giáo viên mầm non thăm hỏi gia đình gia trưởng nói chuyện kỹ xảo:

1, trước tiên cùng lão sư câu thông hảo thời gian.

2, bảo trì hài tử cùng lão sư ở thả lỏng trạng hạ giao lưu, làm lão sư cũng có thể nhìn đến hài tử nhất chân thật trạng thái.

3, gia trưởng có thể cùng lão sư ở nhà phóng trung nhiều tâm sự hài tử hứng thú yêu thích cùng chính mình đối hài tử giáo dục tâm đắc, trợ giúp lão sư từ mặt bên hiểu biết hài tử tính cách, nắm chắc ha tử ưu điểm cùng sở trường đặc biệt, cũng phương tiện ngày sau lão sư tùy theo tài năng tới đâu mà dạy.

4, giới thiệu hài tử hằng ngày thói quen, lão sư chỉ có đối hài tử hiểu biết, mới có thể càng tốt, có nhằm vào tiến hành dẫn đường cùng bồi dưỡng.

5, không cần cùng hài tử đoạt lời nói, lão sư tưởng cùng hài tử nhiều câu thông khi gia trưởng tận lực không cần đánh gãy. Nếu nhà mình hài tử quá nội hướng, gia trưởng nhưng ở bên cạnh dẫn đường, nhưng không cần thế hài tử đem nói cho hết lời.

Gia trưởng cùng lão sư câu thông kỹ xảo:

1, nói chuyện có lễ phép. Có chút gia trưởng đối lão sư nói chuyện không chú trọng lễ phép, thích nói lão sư không phải, thậm chí có tiêm đậu chút gia trưởng vì lão sư đối hài tử phê bình cùng lão sư đại sảo đặc sảo, kỳ thật như vậy sẽ khiến cho lão sư phản cảm, vốn dĩ tưởng đối với ngươi hài tử hảo, cũng làm lão sư tâm bất cam tình bất nguyện, như vậy đối chúng ta hài tử thật sự vô lợi.

2, dụng tâm nghe lão sư dạy bảo. Lão sư đang nói chuyện thời điểm, dụng tâm mà nghe, làm lão sư cảm thấy ngươi là một chạm vào sửa hoạt cái phụ trách nhiệm gia trưởng, do đó nguyện ý dụng tâm mà đi dạy dỗ ngươi hài tử.

3, nhiều lời hài tử không phải. Ở lão sư trước mặt nhiều lời nói chính mình hài tử khuyết điểm, làm lão sư cảm thấy ngươi không phải một cái bao che hài tử gia trưởng, do đó nguyện ý cùng ngươi câu thông.

4, nhiều khen lão sư hảo. Bất luận cái gì một người đều thích người khác khích lệ, đương nhiên lão sư cũng không lệ cười thịt khô ngoại, nếu trong lời nói có đối lão sư tán dương, làm hắn trong lòng thoải mái nói, như vậy hắn liền sẽ càng dụng tâm mà đi giáo dục hài tử.

Cơ bản nội dung chính là lão sư cùng gia trưởng hiểu biết sinh hoạt hằng ngày trung hài tử cơ bản tình huống, giao lưu cảm tình, chặt chẽ quan hệ, làm hài tử ở quen thuộc hoàn cảnh hạ nhận thức lão sư, thương thảo cộng đồng giáo dục nhi đồng, thanh thiếu niên phương thức phương pháp.

Giáo viên mầm non thăm hỏi gia đình gia trưởng nói chuyện kỹ xảo:

1, trước tiên cùng lão sư câu thông hảo thời gian.

2, bảo trì hài tử cùng lão sư ở thả lỏng trạng hạ giao lưu, làm lão sư cũng có thể nhìn đến hài tử nhất chân thật trạng thái.

3, gia trưởng có thể cùng lão sư ở nhà phóng trung nhiều tâm sự hài tử hứng thú yêu thích cùng chính mình đối hài tử giáo dục tâm đắc, trợ giúp lão sư từ mặt bên hiểu biết hài tử tính cách, nắm chắc ha tử ưu điểm cùng sở trường đặc biệt, cũng phương tiện ngày sau lão sư tùy theo tài năng tới đâu mà dạy.

4, giới thiệu hài tử hằng ngày thói quen, lão sư chỉ có đối hài tử hiểu biết, mới có thể càng tốt, có nhằm vào tiến hành dẫn đường cùng bồi dưỡng.

5, không cần cùng hài tử đoạt lời nói, lão sư tưởng cùng hài tử nhiều câu thông khi gia trưởng tận lực không cần đánh gãy. Nếu nhà mình hài tử quá nội hướng, gia trưởng nhưng ở bên cạnh dẫn đường, nhưng không cần thế hài tử đem nói cho hết lời.

Gia trưởng cùng lão sư câu thông kỹ xảo:

1, nói chuyện có lễ phép. Có chút gia trưởng đối lão sư nói chuyện không chú trọng lễ phép, thích nói lão sư không phải, thậm chí có chút gia trưởng vì lão sư đối hài tử phê bình cùng lão sư đại sảo đặc sảo, kỳ thật như vậy sẽ khiến cho lão sư phản cảm, vốn dĩ tưởng đối với ngươi hài tử hảo, cũng làm lão sư tâm bất cam tình bất nguyện, như vậy đối chúng ta hài tử thật sự vô lợi.

2, dụng tâm nghe lão sư dạy bảo. Lão sư đang nói chuyện thời điểm, dụng tâm mà nghe, làm lão sư cảm thấy ngươi là một cái phụ trách nhiệm gia trưởng, do đó nguyện ý dụng tâm mà đi dạy dỗ ngươi hài tử.

3, nhiều lời hài tử không phải. Ở lão sư trước mặt nhiều lời nói chính mình hài tử khuyết điểm, làm lão sư cảm thấy ngươi không phải một cái bao che hài tử gia trưởng, do đó nguyện ý cùng ngươi câu thông.

4, nhiều khen lão sư hảo. Bất luận cái gì một người đều thích người khác khích lệ, đương nhiên lão sư cũng không ngoại lệ, nếu trong lời nói có đối lão sư tán dương, làm hắn trong lòng thoải mái nói, như vậy hắn liền sẽ càng dụng tâm mà đi giáo dục hài tử.

Kỳ thật, lão sư tới thăm hỏi gia đình, trừ bỏ gia trưởng cùng hài tử hy vọng hiện ra cấp lão sư đồ vật, chủ yếu vẫn là muốn hiểu biết hài tử trưởng thành bối cảnh cùng sinh hoạt kinh nghiệm, hiểu biết học sinh tính cách cùng sở trường đặc biệt, để khai giảng sau có thể tùy theo tài năng tới đâu mà dạy. Bởi vậy, gia trưởng có thể cùng lão sư tâm sự này mấy cái đề tài: Hài tử hằng ngày thói quen đầu tiên cùng lão sư giới thiệu một chút hài tử sinh hoạt hằng ngày thói quen, tỷ như, có phải hay không yêu quý chính mình đồ vật, lấy ra đồ vật có thể hay không trở về tại chỗ, có phải hay không nghiêm túc lắng nghe, giỏi về tự hỏi, cùng người nhà nói chuyện có phải hay không thái độ tốt đẹp, thể chất thượng có cái gì đặc biệt cấm kỵ, ngày thường cùng tiểu bằng hữu ở chung hay không hòa hợp chờ. Lão sư chỉ có đối hài tử thói quen tiến hành rồi khách quan hiểu biết, ở giáo khi mới có thể càng có nhằm vào mà tiến hành dẫn đường cùng bồi dưỡng. Hài tử hứng thú yêu thích cùng lão sư nói nói hài tử am hiểu cái gì, tâm sự hài tử sớm giáo tâm đắc, bao gồm hứng thú ban, sở trường đặc biệt từ từ, như vậy có thể cho lão sư từ mặt bên nhìn ra hài tử tính cách, nắm chắc hài tử ưu điểm cùng sở trường đặc biệt, cũng phương tiện khai giảng sau phân phối nhiệm vụ, tùy theo tài năng tới đâu mà dạy. Hài tử học tập thói quen đại đa số hài tử đều có chính mình phòng hoặc tương đối độc lập học tập không gian, lão sư thăm hỏi gia đình khi cũng sẽ đến hài tử phòng xem một chút. Tỷ như xem một chút phòng bài trí, món đồ chơi, sách vở sửa sang lại đến như thế nào, hiểu biết hài tử ngày thường đều ái nhìn cái gì này đó thái độ bình thường hạ hài tử sinh hoạt học tập hoàn cảnh, cái này không gian hay không sạch sẽ có tự, có thể thấy được hài tử sinh hoạt thói quen, cũng chiết xạ ra hắn học tập thói quen.

Đàn cổ, cũng xưng dao cầm, ngọc cầm, thất huyền cầm

Ở 《 cảnh thế thông ngôn 》 trung xưng dao cầm! Có thơ làm chứng:

Quăng ngã toái dao cầm đuôi phượng hàn, tử kỳ không ở đối ai đạn!

Xuân phong mãn diện toàn bằng hữu, dục tìm tri âm khó thượng khó.