Thấp niên cấp sáu một nhi đồng tướng thanh

Vì biết, lĩnh hội, ứng dụng, phân tích, tổng hợp cùng với đánh giá sáu cái trình tự. Giống nhau cho rằng, biết, lĩnh hội, phân tích ba cái phương diện thuộc về cấp thấp tư duy, tức thiển tầng học tập; phân tích, tổng hợp cùng đánh giá ba cái phương diện thuộc về cao giai tư duy, tức chiều sâu học tập.

Anderson đưa ra: Tri thức bao gồm sự thật tính tri thức, khái niệm tính tri thức, trình tự tính tri thức cùng nguyên nhận tri tri thức bốn chủng loại hình. Tiến thêm một bước ở Bloom mục tiêu dạy học cơ sở thượng đem nhận tri quá trình chia làm ký ức, lý giải, ứng dụng, phân tích, đánh giá cùng sáng tạo sáu cái trình tự. Giống nhau cho rằng, ký ức cùng lý giải thuộc về cấp thấp tư duy, ứng dụng, phân tích, đánh giá cùng sáng tạo tắc thuộc về cao tầng thứ tư duy.

Chiều sâu học tập bản chất

Đệ nhất, chiều sâu học tập trung tâm mục tiêu là xúc tiến cao giai tư duy năng lực phát triển.

Đệ nhị, chiều sâu học tập bản chất đặc thù là chiều sâu tư duy. Từ học tập quá trình tới giảng, chiều sâu học tập đặc biệt cường điệu nội tại động cơ kích phát, tích cực chủ động tham dự, cao cấp nhận tri cùng nguyên nhận tri đầu nhập, mới cũ tri thức liên hệ chờ, mấu chốt nhất nhân tố chính là học sinh tích cực chủ động tư duy.

Cây sáo sơ học dùng chỉ pháp là ống âm làm 5, giọng thấp 12345 phải dùng ống âm làm 1 chỉ pháp tới thổi, như sau đồ sở kỳ:

Thổi sáo yêu cầu đôi tay cầm sáo, khai ấn chỉ khổng, mới có thể phát ra cao thấp bất đồng âm tới. Bởi vậy muốn sử mỗi cái ngón tay linh hoạt mà có co dãn, có thể kéo dài, độc lập mà hoạt động cùng lẫn nhau phối hợp, liền yêu cầu tiến hành nghiêm khắc mà huấn luyện.

Thổi khi hai tay cùng tay muốn lỏng, ngón tay tự nhiên uốn lượn, dùng đệ nhất tiết chỉ bụng bộ nhẹ nhàng cái nghiêm sáo khổng. Mở ra âm khổng khi, ngón tay không cần nâng đến quá cao, ước chừng ly chỉ khổng vừa đến một chút năm centimet tả hữu. Ngón tay quá cao động tác không nhanh chóng, ảnh hưởng thổi tốc độ; ngón tay quá thấp sẽ sử chuẩn âm biến thấp, âm lượng thu nhỏ, âm sắc biến buồn.

Ngón tay cái bế âm khổng muốn nghiêm mật, không thể bay hơi, nhưng cũng không cần cứng đờ. Đương nhanh chóng khai bế chỉ khổng ( âm rung ) cùng liên tục từ trên xuống dưới ấn bế chỉ khổng khi ( diễn tấu lịch âm khi ), đều ứng có co dãn mà đập phát âm khổng. Lúc này không thổi sáo cũng có thể nghe thấy chỉ bụng đập âm khổng phát ra cùng thổi khi giống nhau âm cao cơ bản âm ( giọng thấp ).