Có thanh thư tác phẩm tác phẩm quyền thuộc sở hữu

Hiệp nghị tuy rằng ước định tác phẩm cập tư liệu quyền sở hữu về giáp phương, nhưng là chỉ có thể thuyết minh cái gì đó quyền sở hữu thuộc sở hữu giáp phương, tri thức quyền tài sản trung tác phẩm quyền làm vô hình tài sản, cũng không lấy vật dời đi mà dời đi. Tỷ như, mua thư chỉ là mua quyền sở hữu, nhưng không phải quyền tác giả. Trong hiệp nghị, đầu tiên xem hay không có minh xác tác phẩm quyền thuộc sở hữu ước định. Như vô minh xác quy định, trong tình huống bình thường từ Ất phương được hưởng, đặc biệt tình huống móng tay phương yêu cầu gánh vác trách nhiệm tác phẩm ( như công trình thiết kế đồ, sản phẩm thiết kế đồ chờ ) thuộc về giáp phương. Hay không cung cấp kinh phí cùng mặt khác điều kiện, không phải phán đoán quyền tác giả thuộc sở hữu tất yếu điều kiện. Kể trên ý kiến chỉ cung tham khảo.

Suy diễn tác phẩm là ở đã có tác phẩm cơ sở thượng trải qua sáng tạo tính lao động mà sinh ra tác phẩm, là truyền bá nguyên tác phẩm quan trọng phương pháp. Suy diễn tác phẩm tuy rằng là nguyên tác phẩm đẻ ra tác phẩm, nhưng cũng không phải đơn giản phục chế nguyên tác phẩm, mà là lấy tân tư tưởng biểu đạt hình thức tới biểu hiện nguyên tác phẩm. Như vậy suy diễn tác phẩm quyền tác giả thuộc sở hữu như thế nào giới định đâu? Kế tiếp Bát Giới tri thức quyền tài sản liền mang ngài cùng nhau hiểu biết tương quan tri thức. Suy diễn tác phẩm quyền tác giả thuộc sở hữu như thế nào giới định １, cải biên là chỉ ở không thay đổi tác phẩm cơ bản nội dung dưới tình huống đem tác phẩm từ một loại loại hình cải biến thành một loại khác loại hình. Cải biên là sinh ra suy diễn tác phẩm một loại chủ yếu hình thức. Đối văn học tác phẩm cải biên, như đem tiểu thuyết cải biên vì điện ảnh, phim truyền hình bổn, đem truyện cổ tích cải biên vì điện ảnh phim hoạt hình, cũng không thay đổi đã có tác phẩm chủ yếu tình tiết cùng nội dung. Đối âm nhạc tác phẩm cải biên, như đem nhạc cụ dân gian cải biên vì hòa âm, đã bảo trì đã có tác phẩm cơ bản giai điệu, lại đối nguyên âm nhạc tác phẩm trung giai điệu làm sáng tạo tính thay đổi. Mỹ thuật tác phẩm cải biên, như đem Trung Quốc tranh thuỷ mặc sửa vì phương tây tranh sơn dầu, này nội dung, tư liệu sống chưa biến, mà thêm vào tác giả tân nghệ thuật biểu hiện thủ pháp. Này đó cải biên tác phẩm đều bảo trì đã có tác phẩm nội dung, tình tiết, giai điệu, tư liệu sống, lại có cải biên giả trí lực thành quả ở bên trong, vừa không là đối đã có tác phẩm sao chép, lại không phải sáng tác ra hoàn toàn mới tác phẩm, tác giả đối loại này kinh cải biên sinh ra suy diễn tác phẩm được hưởng quyền tác giả. ２, phiên dịch là đem tác phẩm từ một loại ngôn ngữ văn tự thay đổi thành một loại khác ngôn ngữ văn tự ban cho biểu đạt. Phiên dịch cũng là sinh ra suy diễn tác phẩm một loại chủ yếu hình thức, như đem dân tộc Hán văn tự tác phẩm dịch vì ngoại văn tác phẩm hoặc là dân tộc thiểu số văn tự tác phẩm, hoặc là đem ngoại quốc chế tác điện ảnh, TV tác phẩm dịch vì tiếng Trung điện ảnh, TV tác phẩm. Phiên dịch tác phẩm bảo trì đã có tác phẩm nội dung, tình tiết cùng kết cấu, chỉ là từ một loại ngôn ngữ văn tự dịch vì một loại khác ngôn ngữ văn tự, nhưng bởi vì từ ngữ biểu đạt phương thức bất đồng, từ một loại ngôn ngữ văn tự dịch vì một loại khác ngôn ngữ văn tự trong quá trình, dịch giả có sáng tác tính lao động ở bên trong, bởi vậy, phiên dịch tác phẩm tác giả cũng ứng được hưởng quyền tác giả. ３, chú thích là chỉ đối nguyên tác phẩm tiến hành chú giải, giải thích cùng tỏ rõ. Chú thích tác phẩm là đối đã có tác phẩm tiến hành chú thích mà sinh ra, bị chú thích tác phẩm giống nhau là mọi người không dễ xem hiểu cổ đại văn tự, nghệ thuật, khoa học chờ tác phẩm, như không dễ lý giải cổ đại thuật, thơ từ, yêu cầu đem này văn tự, nội dung tăng thêm chú thích, đem này hàm nghĩa lấy thông tục ngôn ngữ chuẩn xác biểu đạt ra tới, như quá cố Tiền Chung Thư tiên sinh bình chú Tống thơ viết thành 《 Tống thơ tuyển chú 》, Đài Loan nam hoài cẩn tiên sinh chú giải và chú thích 《 Luận Ngữ 》 mà làm 《 luận ngữ tuyển chọn 》. Nó bất đồng với đem đã có tác phẩm hình thức tăng thêm cải biên, cũng bất đồng với đem một loại ngôn ngữ văn tự tác phẩm phiên dịch thành một loại khác ngôn ngữ văn tự tác phẩm. Chú thích tác phẩm tuy rằng biểu đạt chính là đã có tác phẩm nguyên ý, nhưng trong đó có chú thích giả sáng tác tính lao động, bởi vậy, chú thích tác phẩm tác giả ứng được hưởng quyền tác giả.

Hiệp nghị tuy rằng ước định tác phẩm cập tư liệu quyền sở hữu về giáp phương, nhưng là chỉ có thể thuyết minh cái gì đó quyền sở hữu thuộc sở hữu giáp phương, tri thức quyền tài sản trung tác phẩm quyền làm vô hình tài sản, cũng không lấy vật dời đi mà dời đi. Tỷ như, mua thư chỉ là mua quyền sở hữu, nhưng không phải quyền tác giả. Trong hiệp nghị, đầu tiên xem hay không có minh xác tác phẩm quyền thuộc sở hữu ước định.
Như vô minh xác quy định, trong tình huống bình thường từ Ất phương được hưởng, đặc biệt tình huống móng tay phương yêu cầu gánh vác trách nhiệm tác phẩm ( như công trình thiết kế đồ, sản phẩm thiết kế đồ chờ ) thuộc về giáp phương.
Hay không cung cấp kinh phí cùng mặt khác điều kiện, không phải phán đoán quyền tác giả thuộc sở hữu tất yếu điều kiện.
Kể trên ý kiến chỉ cung tham khảo.

Nếu là tứ đại danh tác, giống như không có nói. Tỷ như “Vưu tam tỷ”, lấy tự ‘ Hồng Lâu Mộng ’ chương, có thể tùy ý biên kịch, chỉ cần không phải chửi bới danh tác liền sẽ bị tiếp thu; mấy năm gần đây hảo tác phẩm, giống như có truy sóc kỳ 50 năm cách nói, 50 năm về sau mới có thể, ngươi có thể tra tra bản quyền pháp, này vấn đề vẫn là muốn cẩn thận tốt hơn. Ta chỉ là bằng ấn tượng, ngươi vẫn là yêu cầu bản quyền pháp bảo hộ mới có thể miễn cho có tranh luận. Ấn bản quyền pháp đã có thể bảo hộ người khác, cũng có thể bảo hộ chính mình tác phẩm cải biên sau bản quyền. Tìm xem căn cứ.

1, Ất ứng trường học sai khiến đem giáp học tập phương pháp tổng kết thành văn bản tài liệu, thuộc về chức vụ tác phẩm. Chức vụ tác phẩm tác phẩm quyền có ước định đúng hẹn định, vô ước định từ tác giả được hưởng. Trường học ở này dạy học trong phạm vi có thể ưu tiên sử dụng; hơn nữa ở nên văn bản tài liệu hoàn thành hai năm nội chưa kinh trường học đồng ý tác giả Ất không được cho phép người thứ ba lấy cùng trường học sử dụng tương đồng phương thức sử dụng nên tác phẩm.
2, mà 《 tiếng Anh học tập diệu pháp 》 là Ất ở nguyên văn bản tài liệu cơ sở thượng tiến hành tiến thêm một bước gia công sáng tác, là tân tác phẩm, hình thành độc lập với nguyên văn bản tài liệu quyền tác giả tân tác phẩm quyền, đến lượt làm quyền lý nên về Ất được hưởng. Thực hiển nhiên Ất sáng tác nên thư hành vi cũng không phải chức vụ hành vi, cho nên 《 tiếng Anh học tập diệu pháp 》 không cấu thành chức vụ tác phẩm.
3, tuy rằng giáo viên giáp đối với Ất văn bản tài liệu hình thành cung cấp cố vấn ý kiến, nhưng là cũng không có trực tiếp tham dự sáng tác, cung cấp cố vấn ý kiến hành vi không coi là sáng tác, có thể thấy được giáo viên giáp đều không phải là tác giả, đối với văn bản tài liệu không được hưởng quyền sở hữu, đến nỗi hắn chủ trương 《 tiếng Anh học tập diệu pháp 》 tác phẩm quyền về chính mình sở hữu hoặc là chủ trương chính mình là nên thư tác giả, càng là lời nói vô căn cứ.
4, trường học nếu trước đó cùng Ất ước định quyền tác giả về trường học sở hữu, tắc Ất chỉ được hưởng ký tên quyền, cũng có thể từ trường học đạt được thích hợp khen thưởng; nhưng là từ đề mục tới xem trường học cùng Ất cũng không ước định, tắc có thể đề cử văn bản tài liệu tác phẩm quyền hẳn là từ Ất được hưởng, trường học chủ trương quyền tác giả là không có căn cứ, mà Ất đối văn bản tài liệu tiến hành gia công sáng tác hành vi cũng không có xâm phạm trường học ở dạy học trong phạm vi đặc biệt sử dụng quyền, đều không phải là cho phép người thứ ba lấy cùng trường học sử dụng tương đồng phương thức sử dụng nên tác phẩm. 《 tiếng Anh học tập diệu pháp 》 xuất bản cũng không có gây trở ngại trường học ở này dạy học trong phạm vi đối với nguyên văn bản tài liệu sử dụng.
Hiển nhiên, 《 tiếng Anh học tập diệu pháp 》 tác phẩm quyền hẳn là về Ất được hưởng.
Lựa chọn B

Tính

Ngươi nếu là thực ngưu có thể cao phát hỏa, liền tính

《 quyền tác giả pháp 》 quy định: Hai người trở lên hợp tác sáng tác tác phẩm, quyền tác giả từ hợp tác tác giả cộng đồng được hưởng. Không có tham gia sáng tác người, không thể trở thành hợp tác tác giả. Hợp tác tác phẩm có thể phân cách sử dụng, tác giả đối từng người sáng tác bộ phận có thể đơn độc được hưởng quyền tác giả, nhưng hành sử quyền tác giả khi không được xâm phạm hợp tác tác phẩm chỉnh thể tác phẩm quyền.

Tính
Ngươi nếu là thực ngưu có thể cao phát hỏa, liền tính

Là cho nhau chế ước ~~