Tù れ の quân sư

Đã gửi đi, chú ý kiểm tra và nhận

----------

Xin lỗi, ta không chú ý cách thức ==

La Mã âm:torawareru
Giả danh:とら kính đoán われる

Ý tứ:
1. Bị bắt, bị bắt. ( つかまえられる. とらえ
られる. )

Địch に tù われる.
Bị bắt.

2. Chịu câu thúc, chịu hạn chế. ( cố định した価 trị quan や khảo え
Phương lượng lạn hình などに câu thúc される. )

Tình thật に tù われない. Lịch tay
Không câu nệ tình cảm.

【だあれ】 kỳ thật ở chỗ này chính là 【 ai ( だれ ) 】. “Cái này nữ sinh là ai?”
Làm あ đoạn âm, 【だ】 sau tiếp 【あ】, liền tỏ vẻ 【だ】 muốn phát trường âm.
Manga anime loại này khẩu ngữ hóa hiện tượng tương đối thường thấy, vì biểu hiện nói chuyện phương ( giống nhau là hài tử hoặc là nữ nhân trẻ tuổi ) manh thuộc tính. Làm 【だれ】, khải hòe trọng nhìn chằm chằm táo hữu âm tiết ở ①, cũng chính là 【だ】, 【れ】 phát nhẹ âm. Dùng hán nham khải ngữ ghép vần tỏ vẻ xấp xỉ với “dā lai”. Mà 【だあれ】 trọng âm tiết có hai cái, phân biệt là 【だ】 cùng 【れ】, dùng Hán ngữ ghép vần tỏ vẻ gần đây tựa với “dà lāi”.
Vì tỏ vẻ tứ thanh, chỉ có thể dùng Hán ngữ ghép vần. Nhưng 【れ】 phát âm so đấu âm “lai” muốn bẹp, hẳn là dùng La Mã tự ( hoặc là tiếng Anh ký âm ) “le” càng tốt, thỉnh chú ý.

それぞれ kính tụng từng người, phân biệt,

それぞれ の thời đại: Các thời đại. Không có đặc chỉ đệ nhị thế chiến ý tứ.

Ở nơi nào đều là ý tứ này liên bản thảo châm, không khác hàm lều hư nghĩa.

1.【 trảo kỷ luật 】【 chỉnh đốn ban phong 】 trở thành ngươi việc cấp bách! Vô luận là cái nào niên cấp đều có nghịch ngợm gây sự hài tử, ngươi chủ yếu là đầy đủ hiểu biết lớp cái nào là 【 đi đầu 】 cái này rất quan trọng, chính là chúng ta thường nói 【 hài tử vương 】, chỉ có đem cái này 【 hài tử vương 】 ngăn chặn, ngươi uy tín liền tùy theo sinh ra!



2. Đối với này đó kỷ luật kém học sinh, tư tưởng công tác vẫn phải làm, đây là làm một cái chủ nhiệm lớp 【 môn bắt buộc 】 chi nhất, ở làm tư tưởng công tác hiệu quả không rõ ràng thời điểm, ngươi có thể 【 liên hệ bọn họ gia trưởng 】 tới gián tiếp mà đốc xúc hắn, như vậy hai bút cùng vẽ, tuần tự tiệm tiến! Làm ít công to!



3. Ngươi chỉ cần nhớ kỹ một chút: Ngươi liền sẽ không như vậy tự ti, đó chính là bọn họ chỉ là năm nhất học sinh ( ta không biết ngươi là nói tiểu học năm nhất vẫn là sơ trung năm nhất? ), ngươi không bằng tưởng tượng hạ nếu là cho ngươi sơ trung hoặc là cao trung cái này giai đoạn học sinh ngươi càng thêm khó có thể quản lý cái này lớp!



4. Hiểu biết lớp học mỗi cái học sinh tính cách cùng hứng thú có trợ giúp ngươi đối cái này lớp quản lý! Cái này là muốn dựa ngươi 【 kiên nhẫn 】【 thủ đoạn 】【 thời gian 】 đi từng bước thực hiện! Chỉ có đầy đủ hiểu biết bọn họ mới có thể càng tốt đến cùng bọn họ câu thông! Cái này cũng là làm một cái chủ nhiệm lớp cần thiết đi làm!



5. Cùng gia trưởng bảo trì liên hệ cái này là mấu chốt chi nhất! Làm giáo viên cùng học sinh câu thông không có hiệu quả thời điểm một. Không thể nhục mạ nhị không thể dùng cách xử phạt về thể xác từ từ như vậy tới rồi cái này xấu hổ thời khắc, lúc này cùng học sinh gia trưởng câu thông gián tiếp dẫn đường gia trưởng đi đốc xúc bọn họ chính mình hài tử lúc này liền có thể khởi đến nhất định hiệu quả!



6. Làm một cái chủ nhiệm lớp hẳn là tùy cơ ứng biến không thể làm từng bước, mỗi cái học sinh tính cách dẫn phát thái độ đều là bất đồng, dùng ở mỗ loại cái học sinh trên người có đôi khi hoàn toàn được không, ngược lại cũng chi! Nhất ngươi tới nói gánh thì nặng mà đường thì xa! Có thể cùng mặt khác niên cấp chủ nhiệm lớp nơi đó thu hoạch kinh nghiệm, sau đó sàng chọn, căn cứ chính mình thực tế tình huống tới làm ra càng tốt giáo dục phương án!

Ca khúc danh: 32 tuế の đừng れ
Ca sĩ: Đông Kinh sự 変
Album: Đông Kinh コレクション

32 tuế の đừng れ
Đông Kinh sự 変
Làm từ: Chuy danh cây hoa hồng
Soạn nhạc: Chuy danh cây hoa hồng
Quân は sinh gương mặt thật だと vân うけど
Phó は khi nào でも
Hảo い thêm giảm に vịnh いでいるんだ.
Nhan を hợp わす độ lẫn nhau いに
Cố い掟 の lao phòng へ bế じ
Lung ってしまうね.
Phó が cư なけりゃ
Nữ にも nam にもな

Dương khi từ nhỏ thông minh hiếu học, Bắc Tống thần tông hi ninh chín năm (1076 năm ) đăng tiến sĩ đệ. Nguyên phong bốn năm (1081 năm ), chịu nhậm Từ Châu tư pháp. Vừa lúc gặp lúc ấy Bắc Tống nổi danh triết học gia, giáo dục gia trình hạo, trình di huynh đệ giảng Khổng Mạnh tuyệt học với hà Lạc. Dương khi cho rằng đây là cơ hội khó được, vì thế từ rớt Từ Châu tư pháp chức quan, dứt khoát học thầy trình hạo, cũng thâm đến trình hạo coi trọng. Sau lại trình hạo bất hạnh qua đời, hắn bi thống vạn phần, thiết linh vị tế điện, lại lấy trình hạo đệ đệ trình di vi sư. Một ngày, dương khi ước hắn bằng hữu du tạc tiến đến hướng trình hạo thỉnh giáo, vừa vặn trời giáng đại tuyết, đến Trình gia khi, lại vừa lúc trình di nghỉ ngơi. Dương khi vì không ảnh hưởng tiên sinh nghỉ ngơi, lặng lẽ lập với ngoài cửa chờ. Trình di tỉnh lại khi, ngoài cửa tuyết đã có một thước nhiều hậu, dương khi cùng du tạc đã thành người tuyết. Hai người tôn kính săn sóc sư trưởng, thành tâm cầu học hành vi, cảm động sâu vô cùng, bị dự vi tôn sư trọng nói mẫu mực. “Trình môn lập tuyết” thành ngữ điển cố truyền lưu đến nay.

Phẫn nộ ( ふんど )
Phiên dịch: Thang quá phẫn ngự biết giận chi hà đi
Chú: Quân よ dịch thẳng chính là ngươi nha, ngươi nha ý tứ, ở chỗ này nhảy ra tới ngược lại sẽ quái dị, vì thế cũng liền tỉnh lược. Tộc quật
Trên lầu nói cố nhiên có lý, nhưng vấn đề giả nói cái này có lẽ là nào đó ca khúc trấn tuệ tiêu hoặc là văn chương tiêu đề, cho nên vẫn là lấy nguyên ý càng vì thỏa đáng.

Trịnh Châu cái nào khu là trung tâm khu

Tinh cầu nói về hằng tinh cùng hành tinh thiên thể, hành tinh, xem tên đoán nghĩa, chính là hành động ngôi sao, chỉ chính là tương đối với hằng tinh duyên chu vi hình tròn quỹ đạo vận động tinh cầu