Nhà trẻ dục nhi tri thức văn án tư liệu sống

Nhà trẻ dục nhi tri thức chia sẻ
Hài tử ở trẻ nhỏ thời kỳ thường thường sẽ biểu hiện ra phi thường mãnh liệt độc lập ý thức cùng tự chủ nguyện vọng, cái gì đều phải chính mình tới, tuy rằng thường thường không biết lượng sức, nhưng loại này “Ta chính mình làm” nguyện vọng lại thể hiện ra hài tử tràn đầy sinh mệnh lực, biểu hiện ra một loại nguyên thủy tìm kiếm tự mình khẳng định yêu cầu, lúc này ta liền xảo dùng diệu pháp, trợ giúp hài tử tạo lòng tự tin.
Một, ngồi xổm xuống cùng hài tử nói chuyện
Vô luận là ở chính mình, thân thích, bằng hữu trong nhà vẫn là ở nơi công cộng, đương ngươi phải đối hài tử nói cái gì thời điểm, thỉnh thử ngồi xổm xuống, làm chính mình cùng hài tử ở vào cùng độ cao, dùng ngươi tay cầm hài tử tay nhỏ, dùng thân thiết ánh mắt nhìn hắn, sau đó vẻ mặt ôn hoà mà đối hài tử nói ra ngươi yêu cầu. Ngươi có phải hay không phát hiện, dùng như vậy phương thức đối hài tử nói chuyện, hài tử đồng dạng nghe ngươi lời nói, lại còn có sẽ càng vui vẻ mà đi chấp hành ngươi “Chỉ thị”, hơn nữa hoàn thành đến càng mau càng xuất sắc đâu? Đạt tới chính là đồng dạng thậm chí là càng tốt hiệu quả, sở bất đồng chỉ là ngươi nói chuyện phương thức mà thôi, mà hài tử lại càng vui vẻ, đối với ngươi “Mệnh lệnh” đồng dạng là chấp hành. Đây là bởi vì ngươi ngồi xổm xuống, ngươi dùng hòa ái khẩu khí cùng hắn nói chuyện.
Nhị, bảo hộ hài tử lòng tự trọng
Làm trò người sống cùng người ngoài mặt giáo huấn hài tử nhất khoa học dục nhi tri thức dễ dàng thương tổn hài tử lòng tự trọng. Kỳ thật, tiểu hài tử lĩnh ngộ năng lực tương đương cường, đương ngươi không nghĩ làm hắn làm mỗ sự khi, chỉ cần nhẹ nhàng mà lắc đầu, hoặc lén lút đối hài tử trừng trừng mắt, hắn liền sẽ minh bạch, hoàn toàn không cần phải lớn tiếng nói ra. Nếu ngươi vẫn là không yên tâm, cũng có thể ở ra cửa trước cùng hài tử đạt thành ăn ý, coi như là các ngươi chi chi gian bí mật: “Nếu ngươi thấy ba ba lắc đầu, vậy thuyết minh không thể làm như vậy; nếu ba ba gật đầu, đó chính là đồng ý.”
Tam, tôn trọng hài tử độc lập ý thức
Theo hài tử dần dần lớn lên, hắn tự chủ ý thức cũng sẽ tùy theo tăng trưởng. Đương ngươi uy hắn ăn cơm khi hắn nói “Ta chính mình ăn”, đương ngươi giúp hắn mặc quần áo khi, hắn nói “Ta chính mình xuyên”, khả năng hắn sẽ làm cho đầy người là cơm, khả năng hắn sẽ đem quần áo ăn mặc hỏng bét, nhưng chúng ta không cần đả kích ngươi hứng thú, mà phải tin tưởng hắn, cổ vũ hắn, cho hắn học tập cơ hội, nếu không hài tử đem vĩnh viễn sẽ không “Lớn lên”.
Bốn, mẫu giáo bé dục nhi tâm đắc, đúng lúc điều chỉnh quan ái phương thức
Theo hài tử tuổi tác tăng trưởng, muốn thích hợp điều chỉnh chính mình quan ái phương thức, không cần đem hài tử trở thành vĩnh viễn trường không lớn người, mọi chuyện đều ôm đồm. Chúng ta có thể lợi dụng một ít hảo thời cơ, đối hài tử đưa ra tân yêu cầu, trợ giúp hắn trưởng thành, như vậy sẽ không áp lực hài tử tài trí. Tỷ như, đương hài tử quá hai tuổi sinh nhật khi, ngươi có thể đối hài tử nói: “Bảo bảo lại lớn lên một tuổi, từ ngày mai bắt đầu liền phải chính mình đánh răng rửa mặt”; lại như, đương chuẩn bị đưa hài tử thượng nhà trẻ phía trước, ngươi có thể đối hài tử nói: “Bảo bảo tháng sau liền phải thượng nhà trẻ, từ giờ trở đi muốn chính mình một người ngủ, học được đắp chăn đàng hoàng.”
Năm, lẫn nhau gian nhiều hơn giao lưu
Không cần chỉ là một mặt muốn biết nhà trẻ bách khoa toàn thư hài tử các nhà trẻ mùa xuân dục nhi tri thức loại ý tưởng, cũng nên đem ngươi đại ban dục nhi tri thức ý tưởng nói cho hài tử, tỷ như, ba ba đi làm khi làm cái gì công tác, mụ mụ ngày thường thích ăn cái gì, ba ba mụ mụ đối bảo bảo cái gì biểu hiện cảm thấy thật cao hứng từ từ. Đối hài tử rộng mở ngươi nội tâm, hài tử cũng sẽ đồng dạng đối đãi ngươi, giao lưu vấn đề giải quyết, cha mẹ cùng hài tử lẫn nhau chi gian liền có ăn ý, này đối hài tử trưởng thành có ích lợi.
Nhà trẻ mẫu giáo bé dục nhi tri thức chủ yếu nội dung
Nhà trẻ mẫu giáo bé dục nhi tri thức giống nhau bao gồm dưới mấy cái phương diện, 1. Môi trường nuôi cấy bổn tự mình sinh hoạt phục vụ năng lực 2. Học được sử dụng tiếng phổ thông cùng người khác nói chuyện với nhau, nguyện ý cùng lão sư, đồng bạn giao lưu
1. Môi trường nuôi cấy bổn tự mình sinh hoạt phục vụ năng lực
2. Học được sử dụng tiếng phổ thông cùng người khác nói chuyện với nhau, nguyện ý cùng lão sư, đồng bạn giao lưu
3. Học tập cùng bước đầu nắm giữ một ít đơn giản cơ bản động tác, đối vận động có bước đầu hứng thú
Ở thích ứng hoàn cảnh phương diện
1. Thích ứng nhà trẻ hoàn cảnh, thích thượng nhà trẻ, cũng có thể kiên trì mỗi ngày thượng nhà trẻ.
2. Có thể độc lập sử dụng điều canh ăn xong chính mình một phần đồ ăn, xuyên cởi quần áo, đại tiểu tiện ( đại tiện sẽ kêu lão sư hỗ trợ lau khô ), nguyện ý làm chính mình khả năng cho phép sự tình;
3. Bước đầu dưỡng thành tương đối tốt ẩm thực thói quen, cá nhân vệ sinh thói quen cùng giấc ngủ thói quen, bước đầu hiểu được tuân thủ các hạng thường quy
4. Biết nói chuyện, đối nhân xử thế phải có lễ phép, sẽ nói một ít hằng ngày lễ phép dùng từ; nguyện ý cùng đồng bạn hữu hảo ở chung, cùng nhau chia sẻ chính mình món đồ chơi
5. Học tập cùng bước đầu thói quen sử dụng tiếng phổ thông nói chuyện với nhau, nguyện ý đem ý nghĩ của chính mình cùng cần nói ra tới, có thể trả lời người khác vấn đề;
6. Nhận thức chính mình, thích ở lão sư dẫn đường hạ nếm thử thăm dò cùng nhận thức các loại sự vật.
7. Thích chơi trò chơi, cũng hiểu được muốn tuân thủ quy tắc trò chơi. Đối nhân vật trò chơi cảm thấy hứng thú, biết sắm vai nhân vật tới tiến hành trò chơi.
Vệ sinh bảo vệ sức khoẻ phương diện
1, bảo đảm trẻ nhỏ ở tốt nhất sinh hoạt cùng tâm lí trạng thái hạ cùng ăn. Cơm trước không thể răn dạy trẻ nhỏ, không thể cưỡng bách ăn cơm, tạo thành hoàn cảnh áp lực. Cùng ăn trước, giáo viên lấy thân thiết miệng lưỡi, nhiệt tình thái độ hướng trẻ nhỏ giới thiệu đồ ăn, làm trẻ nhỏ nhìn một cái nhan sắc, nghe vừa nghe mùi hương, nếm thử hương vị. Cũng nói cho trẻ nhỏ hôm nay đồ ăn dinh dưỡng thành phần, sử hài tử cảm thấy tâm tình sung sướng, thúc đẩy nước bọt phân bố, kích phát trẻ nhỏ muốn ăn.
2, bồi dưỡng tốt đẹp ẩm thực thói quen cập cùng ăn vệ sinh cũng là rất quan trọng. Tốt đẹp ẩm thực thói quen có thể tăng tiến trẻ nhỏ muốn ăn, xúc tiến nhân thể đối đồ ăn tiêu hóa cùng hấp thu, do đó tăng tiến khỏe mạnh. Chúng ta yêu cầu trẻ nhỏ dưỡng thành trước khi dùng cơm rửa tay, sau khi ăn xong súc miệng, sát miệng, bảo trì mặt bàn cập quần áo thanh khiết thói quen; dưỡng thành ăn cơm khi muốn an tĩnh, vui sướng mà cùng ăn, nhai kỹ nuốt chậm, học được dùng điều canh, không kén ăn thói quen; cũng đối mập mạp trẻ nhỏ tiến hành khỏe mạnh ẩm thực kế hoạch, ở ăn món chính trước uống trước điểm canh. Bảo đảm hài tử ở nhà trẻ một ngày ẩm thực cùng hoàn cảnh đều làm được vệ sinh khỏe mạnh
An toàn công tác phương diện, nhà trẻ an toàn công tác là quan trọng nhất công tác chi nhất. Bảo đảm mỗi một cái trẻ nhỏ nhân thân an toàn, là chúng ta mỗi một cái giáo viên trách nhiệm cùng chức trách, vì làm gia trưởng yên tâm, làm ấu
Nhi có thể ở một cái an toàn hoàn cảnh trung sinh hoạt, trưởng thành, bổn học kỳ chúng ta làm được dưới vài giờ:
1, phối hợp thần kiểm lão sư công tác, không cho trẻ nhỏ mang không an toàn vật phẩm nhập viên. Từ bảo vệ sức khoẻ lão sư cấp hài tử uy dược, quan sát hài tử tình huống thân thể.
2, tăng mạnh một ngày hoạt động các phân đoạn quản lý, tăng mạnh trẻ nhỏ sinh hoạt hằng ngày quản lý, làm được người đến tâm đến, không cho trẻ nhỏ rời đi chính mình tầm mắt phạm vi.
3, ở bên ngoài hoạt động phía trước, mỗi lần đều làm được trước đó cùng hài tử nói tốt những việc cần chú ý, trợ giúp trẻ nhỏ bước đầu hình thành an toàn ý thức học được đơn giản tự mình bảo hộ.

Về giáo dục viết văn
Thiên lập tức thay đổi, mây đen che khuất trong sáng không trung, phong mãnh liệt mà thổi, cây nhỏ bị gió thổi mà lắc lư không chừng, phong tựa hồ một hai phải đem cây nhỏ thổi đoạn. Ta nhìn ngoài cửa sổ, lâm vào trầm tư, hồi tưởng khởi kia sự kiện, kia sự kiện làm ta một lần nữa nhận thức chúng ta ban vị này lão sư —— nàng là một vị dạy học có cách lão sư.

Trương lão sư tới. Nàng tới cấp chúng ta thượng 《 Quế Lâm tiếp nước 》 này một khóa. Trương lão sư nói: “Thỉnh đại gia một bên nghe ta đọc diễn cảm bài khoá, một bên nhắm mắt lại triển khai tưởng tượng, cùng nhau thưởng thức Quế Lâm sơn thủy.…… Li Giang thủy thật tĩnh a, tĩnh đến làm người không cảm giác được nó ở lưu động……” Ta nghe, nghĩ, cảm thấy chính mình phảng phất đã theo Trương lão sư thủ thế du lịch Li Giang. Ở thưởng thức kia tĩnh thanh lục Li Giang thủy qua đi, lão sư có dẫn dắt chúng ta đi xem xét Quế Lâm sơn. Lão sư mỗi một câu, sinh động nói; mỗi một cái thủ thế, thú vị thủ thế: Đều ở chúng ta trước mặt miêu tả ra kia kỳ tú hiểm Quế Lâm sơn! Liền lớp học kia mấy cái nghịch ngợm học sinh đều nghe được mùi ngon.

Trương lão sư giảng bài ẩn chứa này phong phú cảm tình. Trương lão sư cho chúng ta giảng 《 tiểu âm nhạc gia dương khoa 》 khi, giảng giảng, không cấm để lại nước mắt này nước mắt là đồng tình nước mắt, này nước mắt là thương tâm nước mắt. Này nước mắt là đối bóc lột nhân dân người thống hận chi nước mắt!

Ngoài cửa sổ, phong quát

Chủ yếu viết cha mẹ đối nhi tử ( hoặc nữ nhi ) tương lai chờ mong, hy vọng, chúc phúc từ từ. Như thân thể khỏe mạnh. Còn có thể viết hắn ( nàng ) đi vào thế giới này đối với ngươi ý nghĩa cái gì, ngươi làm cha mẹ hiểu được.

Chủ yếu viết cha mẹ đối nhi tử ( hoặc nữ nhi ) tương lai chờ mong, hy vọng, chúc phúc từ từ. Như thân thể khỏe mạnh. Còn có thể viết hắn ( nàng ) đi vào thế giới này đối với ngươi ý nghĩa cái gì, ngươi làm cha mẹ hiểu được.

Cho ngươi đề cử một quyển:《 nhi đồng tâm lý phát triển lý luận 》, vương chấn vũ biên. Này bổn giáo tài không tồi, chúng ta ứng dụng tâm lý học chuyên nghiệp đi học này bổn. Nội dung thực toàn diện. Bất quá lão sư nói đừng xem hắn bình tích kia bộ phận, tác giả chủ quan khuynh hướng có điểm rõ ràng.

Mau học đường có chuyên môn ngôn ngữ có vần điệu biết chữ cùng đọc, là giáo dục bộ trọng điểm đẩy biết chữ phương pháp, giáo tài nội dung nhiều, thông qua liên tưởng ký ức, vị trí ký ức, chữ Hán trò chơi chờ phương thức, làm trẻ nhỏ nhẹ nhàng nhớ kỹ chữ Hán

Ba, mẹ, ta, gia, nãi, đại, mễ, thổ, thiên, địa, mã, hoa, ca, đệ, tỷ, muội, cái, họa, thượng, hạ, tẩy, y, phục, gà, làm, quá,, không, nhạc, ra, nhập, thư, bổn, xe, ngươi, ta, hắn, nàng, thủy, hỏa, mộc, da, nhi, tử, nữ, đại, tiểu, ăn, thảo, cá, ngưu, thỏ, điểu, dương, hảo, gia, phi, học, tập, giáo, hà, có,