Làm ngươi thích nữ hài thích thượng ngươi

Quan Đế miếu trung học tốt nghiệp có tên người quá nhiều lạp
Không biết ngươi nói cái nào

Không được. Nhân thể ở thời gian nhất định nội chỉ có thể hấp thu nhất định lượng Canxi Magie, cho dù ngươi ở thời gian nhất định nội ăn lại nhiều cũng là uổng phí, hấp thu không được lãng phí, cho nên muốn ấn thuyết minh thư một ngày ba lần, một lần một mảnh

Phim truyền hình 《 cung 》: Căn cứ cùng tên truyện tranh 《 cung 》



Cải biên 【 tiếng Anh kịch danh 】: Palace





【 điện coi đài 】: Hàn Quốc MBC



【 đầu bá 】: 2006-01-11



【 tập số 】: Tạm định 16 tập



【 đạo diễn 】: Hoàng nhân lôi



【 chủ diễn 】: Doãn ân huệ chu trí huân kim chính huân Tống biết hiếu







【 cốt truyện tóm tắt 】: Phim bộ 《 cung 》 lấy hiện tại Hàn Quốc là ở lập hiến quân chủ chế giả định điều kiện hạ bắt đầu.

Hoàng đế bệnh tình nguy kịch, Hoàng Thái Tử tin nhận được Hoàng Thái Hậu mệnh lệnh: Cùng đã sớm tuyển định tốt đối tượng cử hành đại hôn. Tin biết rõ Hoàng Thái Tử nhân sinh vĩnh viễn không có cá nhân lựa chọn. Nhưng là hắn tuổi tác, cũng bất quá 19 tuổi mà thôi. Tin hướng bạn gái mân hiếu lâm cầu hôn. Làm như vui đùa hiếu lâm vì quốc tế múa ba lê thi đấu luyện tập rời đi. Tin không có giữ lại, chỉ là nhìn hiếu lâm bóng dáng cười nhạt. Sự nghiệp toàn hủy sau chuyển vì chuyên nghiệp “Bà chủ” ba ba cùng bảo hiểm thiết kế sư mụ mụ. Gian nan điều kiện hạ lại vẫn như cũ sáng tạo chính mình hạnh phúc màu tĩnh gia tộc, nhân khốn cảnh cùng hoàng thất kết làm thông gia. Vẫn luôn không để trong lòng gia gia cái gọi là chính sách hôn nhân, thế nhưng trở thành thật làm màu tĩnh cha mẹ hoảng như cảnh trong mơ, thanh xuân như hoa nở 19 tuổi vào đầu thế nhưng nói kết hôn, màu tĩnh nhân vô pháp tiếp thu lên tiếng khóc rống. Tin lấy không sao cả do ai đảm đương Hoàng Thái Tử Phi tư thái vui vẻ đáp ứng hôn sự. Về phương diện khác, đối bạn trai sắp kết hôn sự thật không chút nào biết được hiếu lâm, ở dị quốc hết sức chuyên chú mà tiến hành múa ba lê luyện tập. Còn có 1 năm trước từ bỏ Hoàng Thái Tử chức vị cùng thê tử cùng đi Anh quốc, hiếu liệt Hoàng Thái Tử nhi tử cũng là ngôi vị hoàng đế kế thừa thuận vị xếp hạng đệ 2 luật một lần nữa trở lại cố thổ. Luật trở về làm Hoàng Hậu bản năng đối Hoàng Thái Tử tin ngôi vị hoàng đế ( tôn trọng phía chính phủ nguyên văn, không phải vương vị mà là ngôi vị hoàng đế ) tràn ngập nguy cơ cảm, mệnh lệnh tin phải đối này sớm làm phòng bị, tin lại trào phúng ngôi vị hoàng đế đấu tranh, đối Hoàng Hậu nói ngoảnh mặt làm ngơ. Vì tiếp thu dự bị Hoàng Thái Tử Phi giáo dục, màu tĩnh đi vào biệt cung ( vương hoặc vương Thái Tử hôn lễ khi, đón vào vương phi hoặc thế tử tần chuyên chúc cung điện ) — vân hiện cung. Đi vào biệt cung tin, kinh ngạc với người mặc đại lễ phục màu tĩnh mỹ lệ…







Doãn ân huệ sức thân màu cảnh



Thân màu cảnh ( màu cảnh ) là một người tính cách hoạt bát cao trung nữ học sinh. Ở màu cảnh cảm nhận trung, hoàng tử nhất định là cái tính cách kém cỏi, tự giữ thanh cao người, nhưng từ màu cảnh bị vận mệnh an bài kết bạn tin sau, ngoài ý muốn phát hiện, tin thế nhưng có một viên cùng hoàng tử thân phận không hợp nhau lại thập phần cô độc tâm. Mới đầu, màu cảnh đối tin thập phần đồng tình, nhưng theo thường xuyên tiếp xúc, màu cảnh cảm thấy đã từng đối tin thương hại chi tâm thế nhưng chuyển biến thành đôi khác phái đặc thù cảm tình.



Màu cảnh đối mặt cung đình trung phức tạp quyền lợi đấu tranh không có lùi bước, lấy chính mình biện pháp giải quyết một cái lại một cái khó khăn. Màu cảnh bằng vào trời sinh lạc quan tính cách, ảnh hưởng trong cung mỗi người, chậm rãi nàng từ một người bình thường nữ cao trung sinh chuyển biến trở thành một thế hệ chịu người tôn kính Hoàng Thái Tử Phi.





Chu trì huân sức Lý tin



Lý tin, từ phụ vương cùng mẫu hậu trên người kế thừa rõ ràng đầu óc cùng xuất chúng bề ngoài. Trong cung cứng nhắc quy định cùng không có bất luận cái gì riêng tư đáng nói Hoàng Thái Tử danh hiệu, cơ hồ ép tới hắn không thể hô hấp. Ở như vậy một cái nhìn như hoa lệ rồi lại cực kỳ phức tạp hoàn cảnh trung, tin tính cách chậm rãi trở nên quái gở, không chịu tin tưởng bất luận kẻ nào. Ở thuần phục Hoàng Thái Tử Phi màu cảnh trong quá trình, nguyên bản từng cự tuyệt hắn bí mật bạn gái mân hiếu lâm đột nhiên tham gia hắn cùng màu cảnh chi gian, triển khai kỳ lạ tình tay ba. Càng phức tạp chính là, tin còn muốn cùng đồng dạng có ngôi vị hoàng đế quyền kế thừa Lý luật cạnh tranh ngôi vị hoàng đế.

Thần kỳ tự nhiên bác sĩ -- kỳ dị quả ( kiwi )

Kỳ dị quả trừ hàm phong phú vi-ta-min C, A, E, Kali, Magie, chất xơ ở ngoài, càng hàm mặt khác trái cây hiếm thấy dinh dưỡng thành phần － axit folic, củ cải đỏ tố, Canxi, hoàng thể tố, axit amin, thiên nhiên cơ thuần… Một ngày hai viên kỳ dị quả, liền có thể thỏa mãn chúng ta một ngày sở cần một phần ba chất dinh dưỡng, đạt tới thân thể dinh dưỡng tiếp viện.

Dinh dưỡng thành phần hoàng kim kỳ dị quả lục kỳ dị quả chủ yếu bổ ích:
ß - hồ mộng bặc tố 181 ug/100g ~ 158 ug/100g
Vitamin A tiến về phía trước vật, nhưng chuyển biến vì vitamin A.

Vi-ta-min E ( sinh dục phân ) 3.025 mg/100g ~ 2.72m g/100g
1. Giảm bớt màng tế bào thượng đa nguyên không bão hòa a-xít béo oxy hoá.
2. Duy trì màng tế bào hoàn chỉnh tính. Có kháng oxy hoá tác dụng.
3. Duy trì làn da cập huyết cầu tế bào khỏe mạnh.

Vi-ta-min C ( kháng hư huyết toan ) 135.96 mg/100g ~ 154.95 mg/100g
1. Xúc tiến keo nguyên hình thành, cấu thành tế bào gian chất thành phần, duy trì tế bào sắp hàng chặt chẽ tính.
2. Duy trì trong cơ thể mô liên kết, cốt cách cập hàm răng sinh trưởng.
3. Xúc tiến thiết hấp thu.

Canxi 21.4mg ~ 26mg
1. Cấu thành hàm răng cùng cốt cách chủ yếu thành phần, duy trì cốt cách cập hàm răng khỏe mạnh.
2. Duy trì trái tim, cơ bắp bình thường co rút lại cập thần kinh cảm ứng tính.
3. Hoạt hoá chất làm đông máu nguyên chuyển biến vì chất làm đông máu, trợ giúp máu đọng lại.

Magie 14.5mg ~ 30mg
1. Cấu thành hàm răng cùng cốt cách thành phần.
2. Tham dự đường loại thay thế, vì năng lượng thay thế ước số.
3. Cùng Natri, Kali, Canxi cộng đồng duy trì trái tim, cơ bắp cập thần kinh chờ bình thường công năng.

Axit folic 29.8 ug/100g ~ 10.6 ug/100g
1. Tham dự hồng huyết cầu hình thành.
2. Cấu thành coenzyme một loại thành phần, tham dự acid nucleic cập hạch lòng trắng trứng hình thành.
3. Duy trì thai nhi bình thường sinh trưởng cùng phát dục.

Chất xơ 1.4 g/100g ~ 3.44 g/100g
Nhưng xúc tiến tràng đạo mấp máy, gia tăng no đủ cảm, sử phân tương đối mềm mại mà dễ với bài xuất, giảm bớt phế vật ở trong cơ thể dừng lại thời gian.

Kali 300mg ~ 331mg
Duy trì trong cơ thể hơi nước cân bằng cập ổn định áp lực thẩm thấu, lấy duy trì máu cùng thể dịch toan kiềm cân bằng.

Thiết 0.4mg
Tạo thành huyết hồng tố cập cơ hồng tố thành phần. Tham dự hồng huyết cầu hình thành. Cấu thành huyết hồng tố quan trọng thành phần.

Bệnh tình phân tích: Ngươi hảo, kinh nguyệt trung kỳ có chút ít âm đạo đổ máu, hiện tại kinh nguyệt chậm lại, có khả năng là kinh nguyệt không điều.
Chỉ đạo ý kiến: Tình huống của ngươi nếu có tính sinh hoạt, muốn trước kiểm tra bài trừ mang thai.

Giang đào
1968 năm 1 nguyệt 31 ngày sinh với trường xuân thị, 1987 năm miễn thi nhập học Thanh Hoa, 1994 năm bị phá lệ bầu thành kháng ung thư minh tinh, 1995 năm 5 nguyệt 18 ngày chết bệnh với Bắc Kinh hồng miếu bệnh viện, hôn mê với Bắc Kinh Tây Sơn phúc điền nghĩa địa công cộng đào hoa viên trung, khi năm 27 tuổi, này trên bia câu đối phúng điếu vì “Giang lưu thiên cổ, đào thanh như cũ”.

Sáng lập tình cảnh là dạy học thiết kế quan trọng nhất nội dung chi nhất, yêu cầu chúng ta đem truyền thống dạy học thiết kế, thay đổi vì thiết kế tình cảnh hóa học tập hoàn cảnh, nhằm vào riêng học tập mục tiêu, đem học tập nội dung an bài ở tình cảnh hóa chân thật học tập hoạt động trung, làm học sinh thông qua tham dự chân thật vấn đề cầu giải chờ thực tiễn hoạt động mà thu hoạch đến càng có hiệu học tập phương pháp cùng tri thức.
Đệ tư nhiều huệ nói: “Dạy học nghệ thuật không ở với truyền thụ bản lĩnh, mà ở với khích lệ, đánh thức, ủng hộ.” Ở lớp học dạy học trung, như thế nào khích lệ, đánh thức, ủng hộ học sinh, sử học sinh vui với học tập đâu? Tình cảnh dạy học là kích phát học sinh học tập hứng thú thủ đoạn hay nhất. Dạy học thực tiễn chứng minh, tỉ mỉ sáng lập các loại dạy học tình cảnh, đem học sinh đặt lạc quan tình cảm trung, có thể kích phát học sinh học tập động cơ cùng tò mò tâm, điều động học sinh lòng hiếu học vọng, phát triển sáng tạo tư duy, bồi dưỡng phát hiện tinh thần. Bổn văn nói nói chuyện ở toán học lớp học dạy học trung tiến hành tình cảnh sáng lập một ít cách làm: Một, dùng thực nghiệm sáng lập tình cảnh
Thực nghiệm là học sinh học tập một cái quan trọng phương thức chi nhất. Thỏa đáng thực nghiệm có thể sử học sinh đem trước mặt học tập nội dung sở phản ánh sự vật tận lực cùng chính mình đã biết đến sự vật tương liên hệ, cũng lấy loại này liên hệ tăng thêm nghiêm túc tự hỏi, do đó kiến cấu khởi trước mặt sở học tri thức ý nghĩa. Nhưng thực nghiệm điều kiện ở lớp học thượng có có thể được đến thỏa mãn, có cũng không thể đều được đến thỏa mãn, nếu không thể được đến thỏa mãn, tắc sáng lập bắt chước thực nghiệm tình cảnh nhưng đại này công năng. Học sinh một phương diện dựa theo giáo viên yêu cầu cập học tập mục tiêu bắt chước luyện tập, lấy củng cố tân tri thức, về phương diện khác bằng vào tưởng tượng, tái hiện biểu tượng, triển khai liên tưởng, tự mình thể hội thực nghiệm lạc thú, được đến thành công thể nghiệm, do đó cường hóa đối vấn đề cầu giải năng lực. Sáng lập bắt chước thực nghiệm tình cảnh đầu tiên thiết kế cùng chủ đề tương quan, tận khả năng tiếp cận chân thật thực nghiệm điều kiện cùng thực nghiệm hoàn cảnh. Sau đó lợi dụng các loại tin tức tài nguyên thực hiện,
Giáo viên chỉ đạo đánh giá.
Tỷ như, ở người giáo bản chín năm cấp số học hàm số lượng giác ứng dụng trung, vì sử học sinh củng cố góc ngắm chiều cao, góc nhìn xuống khái niệm, có thể lợi dụng hàm số lượng giác giải quyết thực tế vấn đề, ta sáng lập như vậy một cái thực nghiệm: Dùng thước đo góc, thước cuộn, thẳng thước chờ đo lường quốc kỳ côn độ cao. Trước làm học sinh thảo luận, thiết kế thực nghiệm phương pháp, sau đó lại tiến hành thực nghiệm. ( quá trình lược ) như vậy chẳng những đầy đủ điều động học sinh tính tích cực, rèn luyện học sinh động thủ năng lực cùng thực tiễn năng lực. Hơn nữa sử học sinh vững chắc mà nắm giữ góc ngắm chiều cao khái niệm cùng hàm số lượng giác ứng dụng. Cũng làm cho bọn họ khắc sâu cảm nhận được toán học nơi phát ra với sinh hoạt, ứng dụng với sinh hoạt. Nhị, dùng thực tế vấn đề sáng lập vấn đề tình cảnh
Sáng lập vấn đề tình cảnh, chính là ở dạy học nội dung cùng học sinh ham học hỏi tâm lý chi gian thiết chướng lập nghi, làm học sinh ở vào “Phẫn”, “Phỉ” trạng thái, đem này dẫn vào một loại cùng vấn đề có quan hệ tình cảnh. Giáo viên sáng lập tình cảnh quan trọng nguyên tắc là tình cảm mãnh liệt dẫn thú, tức thông qua tình cảnh kích phát học sinh tình cảm, khiến cho học sinh đối tri thức, đối khoa học, đối nhân sinh hứng thú. Mà vấn đề tình cảnh là nhất thường thấy cùng ứng dụng nhất rộng khắp một loại tình cảnh, là dẫn dắt tư duy kích phát hứng thú quan trọng con đường. Vấn đề tình cảnh sáng lập, kích phát rồi học sinh tìm tòi dục vọng. Giáo viên tắc phải bắt được thời cơ, căn cứ vấn đề tình cảnh sở cung cấp các loại manh mối, dẫn đường học sinh nhiều góc độ, nhiều mặt mà đối tình cảnh nội dung tiến hành phân tích, tương đối, tổng hợp, học sinh không ngừng mà hoàn thành “Đồng hóa” cùng “Thuận theo”, kiến cấu tân nhận tri kết cấu. Dùng thực tế vấn đề sáng lập vấn đề tình cảnh, có thể làm học sinh có một loại người lạc vào trong cảnh cảm giác. Đem toán học cùng học sinh vốn có sinh hoạt kinh nghiệm chặt chẽ liên hệ lên, khiến cho bọn hắn cảm thấy “Toán học liền tại bên người”, “Trong sinh hoạt nơi nơi có toán học”. Bồi dưỡng học sinh dùng toán học ánh mắt, toán học đầu óc đi quan sát sinh hoạt, quan sát bên người sự vật, học được dùng toán học tự hỏi vấn đề.
Này vấn đề vừa ra, rất nhiều học sinh cảm thấy này cùng chính mình chặt chẽ tương quan, vì thế đều sẽ chủ động mà tự hỏi, sau đó giải quyết vấn đề. Có thể thấy được, một cái tốt tình cảnh, có thể sử học sinh ở trong lúc lơ đãng học được hữu dụng toán học, cũng ở lớn nhất hạn độ thượng kích phát rồi học sinh học tập, tìm tòi nghiên cứu hứng thú. Tam, dùng chuyện xưa sáng lập tình cảnh
Nói như vậy học sinh tương đối thích nghe chuyện xưa, đem toán học tri thức dung nhập thú vị tính chuyện xưa bên trong, nhất có thể khiến cho học sinh chú ý. Chọn dùng phương thức này, học sinh tình cảm nhất đầu nhập, tính tích cực cũng dễ dàng bị điều động lên. Sáng lập chuyện xưa tình cảnh chính là muốn điều động học sinh nghe nhìn giác chờ tận khả năng nhiều cảm quan lý giải cùng kiến cấu tri thức. Thực nghiệm tâm lý học nói cho chúng ta biết thu hoạch tin tức con đường đến từ thị giác, thính giác chờ nhiều loại cảm quan, hơn nữa nhiều cảm quan kích thích cũng có lợi cho tri thức bảo trì cùng di chuyển. Giáo viên sáng lập chuyện xưa tình cảnh là căn cứ dạy học nội dung, dạy học mục tiêu, học sinh vốn có nhận tri trình độ cùng học sinh vô ý thức tâm lý đặc thù, chọn dùng thích hợp truyền thông sáng lập có thể khiến cho học sinh tích cực cảm xúc phản ứng hình tượng chỉnh thể.
Tỷ như, ta ở định lý Pitago một khóa dẫn vào khi, liền chọn dùng dùng động họa FLASH tới truyền phát tin, cổ Hy Lạp thịt khô trứ danh toán học gia Pitago ở bằng hữu gia ăn cơm dự tiệc khi, thông qua quan sát gạch, phát hiện góc vuông hình tam giác tam biên chi gian số lượng quan hệ…… Thông qua này một chuyện xưa, lập tức đem học sinh cảm xúc điều động lên. Bốn, dùng trò chơi, hoạt động chờ sáng lập tình cảnh
Tâm lý học gia Freud nói: “Trò chơi là từ vui sướng xúc động, nó là thỏa mãn suối nguồn.” Trò chơi là nhi đồng thiên đường. Ở lớp học dạy học trung, giáo viên căn cứ học sinh tâm lý đặc điểm cùng giáo tài nội dung, thiết kế các loại trò chơi, sáng lập dạy học tình cảnh, lấy thỏa mãn học sinh ái động hảo ngoạn tâm lý, sinh ra một loại vui sướng học tập bầu không khí. Loại này bầu không khí chẳng những có thể tăng trưởng học sinh tri thức, còn có thể phát triển học sinh ngôn ngữ biểu đạt năng lực, đề cao bọn họ quan sát, ký ức, chú ý cùng độc lập tự hỏi năng lực, không ngừng khai quật học sinh học tập tiềm lực.
Tỷ như, ta ở thượng “Lần thứ hai căn thức tổng hợp ứng dụng” này tiết giờ dạy học, liền thiết kế như vậy một cái trò chơi: Làm học sinh đoán ta tiền bao trung tiền số, nếu đoán đúng rồi, liền đem tiền khen thưởng cho hắn.
Lão sư nói: Các ngươi hiện tại học tập lần thứ hai căn thức, nếu X đại biểu
Số nguyên bộ phận, Y đại biểu nó số nhỏ bộ phận, ví tiền của ta tiền số là ( +X ) Y nguyên, ai đoán được, tiền liền về ai! Đoán đúng rồi học sinh vui vẻ vô cùng, ở nhẹ nhàng vui sướng trong trò chơi, gia tăng đối cái này tri thức lý giải, ở học trung chơi, chơi trung học, học được có lực, chơi đến vui vẻ, tăng cường học tập toán học hứng thú.
Dạy học tình cảnh là một loại đặc thù dạy học hoàn cảnh, là giáo viên vì phát triển học sinh tâm lý cơ năng, thông qua điều động “EQ” tới tăng cường dạy học hiệu quả, mà có mục đích sáng lập dạy học hoàn cảnh. Kiến cấu chủ nghĩa học tập lý luận cho rằng: Học tập là học sinh chủ động kiến cấu hoạt động, học tập ứng cùng nhất định tình cảnh tương liên hệ. Ở thực tế tình cảnh hạ tiến hành học tập, có thể sử học sinh lợi dụng vốn có tri thức cùng kinh nghiệm đồng hóa trước mặt muốn học tập tân tri thức. Như vậy thu hoạch tri thức, chẳng những dễ bề bảo tồn, hơn nữa dễ dàng di chuyển đến tân vấn đề tình cảnh trung đi. Sáng lập dạy học tình cảnh, không những có thể sử học sinh dễ dàng nắm giữ toán học tri thức cùng kỹ năng, hơn nữa có thể “Lấy cảnh sinh tình”, có thể sử học sinh càng tốt mà thể nghiệm toán học nội dung trung tình cảm, sử nguyên lai khô khan, trừu tượng toán học tri thức trở nên sinh động hình tượng, giàu có tình thú. Có thể nói, tốt đẹp dạy học tình cảnh sáng lập, có thể kích phát học sinh học tập hứng thú, cũng vì học sinh cung cấp tốt đẹp học tập hoàn cảnh.

Ha hả, còn không phải là nói đảo ngữ nhi lời nói sao?
Ta cũng nghe nói qua một ít, tỷ như nói: “Ra cửa nam hướng bắc đi, ngộ cái con thỏ chính bắt được cẩu, cầm lấy cẩu quay lại tạp gạch, phản cấp gạch cắn tay……”