Về ngủ văn án

Hoạt động bối cảnh: Động vật là nhân loại bằng hữu, chúng ta cùng động vật lẫn nhau sống nhờ vào nhau, cộng đồng sinh hoạt ở cái này trên địa cầu. Hiểu biết động vật sinh hoạt tập tính, mới có thể càng tốt đi bảo hộ động vật. Bởi vậy ta thiết kế cũng tổ chức lần này hoạt động. Trọng ở bồi dưỡng trẻ nhỏ bảo hộ động vật ý thức. Kích phát trẻ nhỏ quan tâm, yêu quý động vật tình cảm. Thông qua lần này hoạt động làm trẻ nhỏ hiểu biết động vật giấc ngủ phương thức, biết không cùng động vật mới lấy bất đồng giấc ngủ phương thức là vì thích ứng hoàn cảnh, bảo hộ chính mình.

Hoạt động mục tiêu: 1, làm trẻ nhỏ hiểu biết động vật giấc ngủ phương thức, biết không cùng động vật chọn dùng bất đồng giấc ngủ phương thức là vì thích ứng hoàn cảnh, bảo hộ chính mình.

2, kích phát trẻ nhỏ yêu quý động vật tình cảm cùng tìm tòi nghiên cứu động vật huyền bí hứng thú.

3, bồi dưỡng trẻ nhỏ sức quan sát, ngôn ngữ biểu đạt năng lực cập bắt chước năng lực.

Hoạt động trọng điểm: Hiểu biết động vật giấc ngủ tư thế.

Hoạt động chỗ khó: Hiểu biết động vật giấc ngủ tư thế cùng hoàn cảnh quan hệ, biết không cùng động vật giấc ngủ tư thế bất đồng.

Hoạt động chuẩn bị: Vật chất điều kiện chuẩn bị ( dạy học hình ảnh khóa kiện, trẻ nhỏ nhân thủ một cái đồ trang sức, âm nhạc, hoàn cảnh bố trí “Rừng rậm, mặt cỏ, hồ nước” )

Trẻ nhỏ kinh nghiệm chuẩn bị ( ở ngày thường làm trẻ nhỏ xem một ít động vật thế giới linh tinh phim nhựa hoặc thư tịch )

Hoạt động quá trình: Một, quan khán khóa kiện, dẫn phát trẻ nhỏ học tập hứng thú.

( thông qua xem khóa kiện làm trẻ nhỏ hiểu biết người yêu cầu ngủ, dẫn phát trẻ nhỏ tự hỏi động vật là như thế nào ngủ đâu? Làm trẻ nhỏ mang theo vấn đề đi xem phía dưới khóa kiện. Trẻ nhỏ biểu hiện ra nồng hậu học tập tính tích cực. )

Tiểu bằng hữu các ngươi xem, vị này tiểu bằng hữu đang làm gì? ( nằm ngủ ) vậy các ngươi biết tiểu động vật là như thế nào ngủ sao?

Nhị, quan khán khóa kiện, dẫn vào chủ đề.

( giáo viên thông qua truyền phát tin khóa kiện động vật ngủ tư thế, dẫn phát trẻ nhỏ trả lời dục vọng cùng với biểu diễn hứng thú. Trẻ nhỏ đang xem xong khóa kiện biểu diễn thời điểm tính tích cực rất cao. )

1, mã là như thế nào ngủ đâu? ( đứng ngủ ). Giáo viên tổ chức trẻ nhỏ cá biệt trả lời. Vị nào tiểu bằng hữu tới bắt chước mã ngủ tư thế ( trẻ nhỏ cá biệt bắt chước, tập thể bắt chước )

2, xem đây là ai tới? ( con nhím ) nó là như thế nào ngủ? ( toàn thân súc thành một đoàn ngủ ) đây là vì cái gì đâu? ( vì bảo hộ chính mình )

3, dưới sở hữu động vật đều lấy đồng dạng phương pháp dẫn đường trẻ nhỏ nói ra tiểu động vật tên, ngủ tư thế, cũng làm trẻ nhỏ bắt chước.

Cú mèo: Mở một con mắt tình, nhắm một con mắt tình ngủ

Bạch hạc: Dùng một chân đứng ngủ

Con dơi: Đổi chiều ở trên cây ngủ

Hoạ mi: Cong hạ hai chân, móng vuốt chặt chẽ bắt lấy cành ngủ

Tằm: Ngẩng đầu ngủ

Xà: Bàn thành một đoàn ngủ

Miêu: Nằm ngủ

Cá: Trợn tròn mắt ngủ

Cẩu: Lỗ tai dán mặt đất ngủ

Tam, vì cái gì tiểu động vật ngủ phương thức cái không giống nhau.

( giáo viên thông qua vấn đề, dẫn phát trẻ nhỏ tìm tòi nghiên cứu động vật sâu kín hứng thú. Trẻ nhỏ ở trả lời trong quá trình rèn luyện trẻ nhỏ khẩu ngữ biểu đạt năng lực, đại bộ phận trẻ nhỏ có thể nói ra động vật ngủ phương thức vì cái gì bất đồng. Cá biệt trẻ nhỏ yêu cầu ở giáo viên nhắc nhở lần tới đáp )

Tỷ như: Cẩu lỗ tai dán mặt đất ngủ, có thể nghe được thanh âm dễ dàng tỉnh lại, là vì bảo hộ chính mình. Cái khác tiểu động vật ngủ tư thế đều cùng nó sinh hoạt tập tính cùng sinh hoạt hoàn cảnh có quan hệ.

Bốn, quan khán phim phóng sự 《 ngủ đông động vật 》

( thông qua này phân đoạn giáo viên bồi dưỡng trẻ nhỏ lắng nghe năng lực, làm trẻ nhỏ thông qua lắng nghe tới hiểu biết ngủ đông động vật. Trẻ nhỏ thông qua cẩn thận lắng nghe có thể nói ra động vật vì cái gì ngủ đông? Làm được an tĩnh lắng nghe )

1, ngươi biết này đó động vật ngủ đông?

2, này đó động vật vì cái gì ngủ đông?

Năm, trò chơi 《 vui sướng tiểu động vật 》

( giáo viên vì trẻ nhỏ sáng lập trò chơi hoàn cảnh cùng tài liệu, cấp trẻ nhỏ một cái có thể vui sướng trò chơi nơi, làm trẻ nhỏ theo âm nhạc biến hóa đi biểu diễn. Không chỉ có làm trẻ nhỏ tiến hành rồi giao lưu, trò chơi, càng quan trọng là làm trẻ nhỏ đem sở học nội dung nhớ kỹ, ở trò chơi trong quá trình nắm giữ sở học nội dung. Trẻ nhỏ ở vui sướng âm nhạc trong tiếng chơi thực vui vẻ, đều có thể tích cực tham dự trò chơi, ở âm nhạc chuyển biến sau trẻ nhỏ đều có thể đi ấn âm nhạc nội dung biểu diễn. Trẻ nhỏ có thể nắm giữ chính mình biểu diễn loại này tiểu động vật ngủ phương thức. )

1, giáo viên giới thiệu trò chơi chơi pháp: Theo vui sướng âm nhạc, làm trẻ nhỏ mang lên thích tiểu động vật đồ trang sức, tiến vào hoàn cảnh bố trí rừng rậm, mặt cỏ, hồ nước đi chơi bắt giữ đồ ăn, sau đó truyền phát tin 《 khúc hát ru 》 làm tiểu động vật lấy chính mình ngủ tư thế an tĩnh đi vào giấc ngủ

Sáu, giáo viên tiểu kết: Giáo dục trẻ nhỏ yêu quý động vật.

Hoạt động kéo dài: Về nhà tìm xem tư liệu, ngươi còn biết này đó tiểu động vật ngủ phương thức.

Hoạt động nghĩ lại: Động vật là nhân loại bằng hữu, chúng ta cùng động vật lẫn nhau sống nhờ vào nhau, cộng đồng sinh hoạt ở cái này trên địa cầu. Bảo hộ động vật hẳn là từ oa oa nắm lên. Căn cứ vào này, ta thiết kế cũng tổ chức lần này hoạt động làm trẻ nhỏ hiểu biết động vật sinh hoạt tập tính, kích phát trẻ nhỏ quan tâm, yêu quý động vật tình cảm. Hứng thú là học tập động lực cùng suối nguồn, làm hài tử tới nói, động vật là bọn họ thích nhất. Bởi vậy ta ở tuyển đề thượng chiếm ưu thế. Hoạt động bắt đầu ta làm trẻ nhỏ xem một chút chính mình là như thế nào ngủ khiến cho trẻ nhỏ học tập hứng thú, làm trẻ nhỏ thông qua xem khóa kiện hiểu biết rất nhiều động vật ngủ phương thức, cũng làm trẻ nhỏ bắt chước cảm thụ. Trẻ nhỏ bắt chước thực hình tượng. Ở hoạt động trung trẻ nhỏ thông qua giáo viên cập khóa kiện rõ ràng đã biết vì cái gì động vật áp dụng bất đồng giấc ngủ phương thức là vì thích ứng hoàn cảnh, bảo hộ chính mình. Trò chơi 《 vui sướng tiểu động vật 》 có thể phản ánh ra trẻ nhỏ đối bổn tiết khóa tri thức nội dung nắm giữ thực hảo. Không đủ chỗ là trò chơi chơi thời gian đoản, hẳn là làm trẻ nhỏ biến hóa động vật đồ trang sức ở chơi trong chốc lát. Hiệu quả sẽ càng tốt.

Hoạt động mục tiêu 1. Quan sát hiểu biết bất đồng động vật giấc ngủ tư thế 2. Kích khởi nhi đồng đối động vật tìm tòi nghiên cứu hứng thú 3. Bồi dưỡng hài tử đối động vật thích chi tình, đề cao bọn nhỏ bảo hộ động vật ý thức hoạt động chuẩn bị 1, động vật ngủ khóa kiện 2, ca khúc 《 tiểu trư ngủ 》, 《 ngủ đi! Bảo bối 》 âm nhạc hoạt động quá trình một, hoạt động dẫn vào 1. Các bạn nhỏ, hôm nay lão sư mời tới một vị tiểu khách nhân, các ngươi có muốn biết hay không nó là ai? — ( tiểu trư ) 2. Các ngươi tới nghe một chút nó đang làm gì? — ( truyền phát tin ca khúc 《 tiểu trư ngủ 》 ) 3. Nó là như thế nào ngủ? — ( nhắm mắt lại ngủ, đại lỗ tai phiến phiến, cái đuôi nhỏ lắc lắc. ) 4. Còn phát ra cái gì thanh âm? — ( ục ục ) nhị, nhìn một cái, suy nghĩ một chút, nói một câu 1. Tiểu trư tỉnh ngủ, nó mời các bạn nhỏ đi nó gia — đại rừng rậm, nhìn xem mặt khác tiểu động vật là như thế nào ngủ đâu? 2. Truyền phát tin khóa kiện 《 động vật ngủ 》, làm trẻ nhỏ thăm dò bất đồng động vật ngủ bí mật.— ( cú mèo — mở một con mắt nhắm một con mắt bạch hạc — đơn chân đứng thẳng con dơi —— đổi chiều con nhím — cuộn thành cầu hình mã — đứng cá — trợn tròn mắt ngủ ) 3. Làm chúng ta cùng nhau đến xem có đại rừng rậm tiểu động vật đều là như thế nào ngủ? Giáo viên phải có ý thức mà dẫn đường trẻ nhỏ từng trương mà quan khán tiểu động vật, hơn nữa làm trẻ nhỏ có thể nói ra các loại tiểu động vật ngủ tư thế, tỷ như: Có đứng ngủ, nằm bò ngủ, trợn tròn mắt ngủ từ từ. Tam, phân một phân 1, giới thiệu phân loại phương thức sư: Các bạn nhỏ, “Động vật ngủ phương thức thật thú vị, suy nghĩ một chút, động vật ngủ phương thức có cái gì bất đồng?” Trẻ nhỏ: Mã đứng ngủ, cẩu nằm ngủ sư: Đây là ngủ tư thế bất đồng. Trẻ nhỏ: Con dơi ban ngày ngủ, sư: Ai buổi tối ngủ? Trẻ nhỏ: Con nhím, sóc sư: Đây là ngủ thời gian bất đồng, còn có cái gì bất đồng sao?” Trẻ nhỏ: “Cá vàng ngủ ở trong nước, cú mèo ngủ trên cây. Sư: Đây là ngủ địa điểm bất đồng. 2, phân tổ thảo luận tiểu động vật nhóm ngủ thời gian, địa điểm cập tư thế. Đem toàn ban phân thành bốn tổ, làm trẻ nhỏ đem tiểu động vật ấn ngủ thời gian, địa điểm cập bất đồng ngủ tư thế tiến hành phân loại. 3, giáo viên bình luận. Thông qua khóa kiện triển lãm kiểm tra các bạn nhỏ thành quả. Bốn, bắt chước tiểu động vật tư thế ngủ vừa mới chúng ta nhìn nhiều như vậy loại tiểu động vật tư thế ngủ, chúng nó ngủ tư thế đáng yêu không nha? Kế tiếp chúng ta tới bắt chước tiểu động vật là như thế nào ngủ. Được không? Giáo viên truyền phát tin nhạc nhẹ, làm trẻ nhỏ liền bắt chước tiểu động vật tư thế ngủ, làm ra chính mình thích tiểu động vật tư thế ngủ là được. Hoạt động kết thúc làm tiểu bằng hữu thông qua chính mình kinh nghiệm cùng lần này hoạt động minh bạch: Tiểu động vật ngủ không thể quấy rầy, những người khác ngủ khi không thể lớn tiếng ồn ào. Dưỡng thành ngủ sớm dậy sớm hảo thói quen. Hoạt động kéo dài về nhà sau đem chính mình học được tiểu động vật ngủ tư thế biểu diễn cho chính mình người nhà xem.

Đầu tiên viết dạy học mục tiêu, hiện tại là khóa sửa giai đoạn đi học phải có tân lý niệm phân tam bộ phận: Tri thức, năng lực, tình cảm thái độ giá trị quan. Sau đó phân tích giáo tài: Trọng điểm cùng chỗ khó tam giáo cụ bốn dạy học phương pháp năm dạy học quá trình, nhưng phân tường án cùng giản án, tường án muốn thiết tưởng mỗi câu nói như thế nào giảng tương đối phiền toái, giản án chỉ cần viết một chút thời gian an bài

Hoạt động mục tiêu:
1． ở quen thuộc giai điệu cơ sở thượng, học ca hát khúc 《 ngủ 》.
2． có thể sử dụng cố định câu thức giảng thuật ca từ nội dung, cũng theo âm nhạc dùng động tác biểu hiện động vật ngủ tư thái.
3． kích phát nhiệt ái tiểu động vật tình cảm, cảm thụ ca khúc lạc thú.
Hoạt động chuẩn bị:
1． hình ảnh.
2．PPT khóa kiện.
Hoạt động quá trình:
( một ) hồi ức chuyện xưa nội dung, khiến cho trẻ nhỏ hứng thú.
Giáo viên: Vừa rồi chúng ta đọc 《 một quyển giảng thuật ngủ 》 thư. Chuyện xưa có ai? Giáo viên căn cứ trẻ nhỏ trả lời đưa ra động vật hình ảnh.
( nhị ) dùng ba chữ, một câu phương thức tới nói một câu động vật ngủ trạng thái.
1． dẫn đường trẻ nhỏ giảng thuật động vật ngủ phương thức.
Giáo viên: Xem! Tiểu động vật nhóm tới, bọn họ đang làm gì? Đừng sảo, tiểu động vật ngủ lạp! Bọn họ là như thế nào ngủ?
2． dẫn đường trẻ nhỏ dùng ba chữ, một câu phương pháp tới nói một câu tiểu động vật ngủ.
( 1 ) voi ngủ hô hô hô, con ngựa ngủ đứng ngủ, kình nhi ngủ du du du, koala ngủ im ắng ( bối bảo bảo ).
( 2 ) cú mèo ngủ ở ban ngày, con cá nhỏ ngủ nháy mắt, chim cánh cụt ngủ dựa cùng nhau, hươu cao cổ ngủ im ắng.
( nhị ) quen thuộc ca khúc, học tập cảm thụ.
1． hoàn chỉnh giảng thuật, ký ức ca từ. ( đánh dấu ký ức pháp ) giáo viên: Chúng ta cùng nhau tới đem bọn họ ngủ bộ dáng nói một câu.
2． giáo viên phạm xướng, cảm giác ca khúc.
Giáo viên: Tiểu động vật ngủ bộ dáng quá đáng yêu, lão sư đều nhịn không được tưởng xướng một xướng đâu.
3． trẻ nhỏ học xướng, cảm thụ ca khúc.
Giáo viên: Thỉnh đại gia nhẹ nhàng đi theo lão sư tới xướng một xướng. ( tàng đồ pháp xướng 2-3 biến ) 4． biến hóa hình thức, củng cố luyện tập.
Giáo viên: Chúng ta tới hợp tác biểu diễn, phân thành bốn tổ, mỗi một tổ sắm vai một loại tiểu động vật, dùng hát liên khúc phương thức biểu diễn ca khúc. Đến phiên đứng lên xướng.
( tam ) động tác biểu hiện, thể nghiệm lạc thú.
1． dẫn dắt dẫn đường, động tác biểu hiện.
Giáo viên: Như vậy thú vị ca khúc nếu có thể hơn nữa động tác liền càng tốt, suy nghĩ một chút chúng ta có thể dùng cái gì động tác tới biểu hiện tiểu động vật ngủ bộ dáng đâu?
2． động tác biểu diễn, thể nghiệm ca khúc lạc thú. ( tập thể, tiểu tổ, cá biệt ) giáo viên: Ai nguyện ý tới cấp đại gia biên xướng biên biểu diễn ca khúc?
3． cấp ca khúc lấy tên.
Giáo viên: Hôm nay chúng ta xướng một đầu về tiểu động vật ngủ ca khúc, các ngươi cảm thấy có thể cấp ca khúc lấy cái tên là gì đâu?
( bốn ) mở rộng kinh nghiệm, phong phú ca từ.
Giáo viên: Còn có rất nhiều tiểu động vật ngủ bộ dáng chúng ta còn không có nói đến đâu, về sau đại gia có thể tiếp tục biên một biên, xướng một xướng.
Hoạt động kéo dài:
Hằng ngày hoạt động: Tiếp tục hiểu biết mặt khác động vật ngủ hình thức, cũng đem này xếp vào ca khúc.