Đánh dấu

1, quan trọng trình độ bất đồng

Nhà trẻ làm giáo dục mầm non này một đặc thù giai đoạn, hẳn là đem tình cảm mục tiêu đặt ở thủ vị. 《 điểm chính 》 yêu cầu nhà trẻ giáo dục đồng ý bất đồng góc độ xúc tiến trẻ nhỏ tình cảm, thái độ, năng lực, tri thức, kỹ năng chờ phương diện phát triển, đây là lấy trẻ nhỏ sinh lý, tâm lý phát triển vì căn cứ.

2, giáo dục phương thức bất đồng

Nhi đồng tình cảm phát triển ở nhi đồng cá tính hình thành đứng lên cường điệu đại tác dụng. Cho nên, lúc này dẫn đường trẻ nhỏ đối thiên nhiên nhận thức, dưỡng thành yêu quý công cộng hoàn cảnh thói quen, hình thành thưởng thức, quan ái hoàn cảnh cập sinh mệnh vạn vật phẩm chất, đối bọn họ cả đời có thể liên tục phát triển, trở thành hiện đại xã hội yêu cầu cùng kiểu mới công dân phá lệ quan trọng.

3, đạt thành mục tiêu bất đồng

Giáo dục trẻ em là nhất cơ sở giáo dục, bởi vì trẻ nhỏ sinh lý, tâm lý phát triển thượng không thành thục, cho nên bọn họ đối hoàn cảnh giá trị phán đoán, đối đạo đức chuẩn tắc cân nhắc đều ở vào vô ý thức bên trong, này đặc điểm là tính dẻo rất lớn, không tốt với khống chế cùng điều tiết, tình cảm không chỉ có giàu có dễ biến tính, thực dễ dàng chịu ngoại giới sự vật chi phối, lại còn có phú xúc động tính, lý trí cảm cũng dần dần sinh ra cùng phát triển lên.

4, đối trẻ nhỏ tác dụng bất đồng

Tình cảm mục tiêu là giáo dục trong quá trình nhất cơ sở mục tiêu, chủ yếu phát triển trẻ nhỏ đối tự nhiên, đối nhân loại nhiệt ái, muốn tạo trẻ nhỏ đối đãi hoàn cảnh chính xác giá trị quan cùng thái độ, hiểu biết hoàn cảnh cùng mọi người sinh hoạt quan hệ. Thông qua hoàn cảnh giáo dục, sử trẻ nhỏ tự giác tuân thủ hoàn cảnh đạo đức chuẩn tắc, tôn trọng tự nhiên, yêu quý tự nhiên, hơn nữa có thể bước đầu phân biệt cùng chống lại những cái đó không tự giác thậm chí xâm hại người khác hoàn cảnh không đạo đức hành vi.

Mở rộng tư liệu:

Giáo dục trẻ em cụ thể khoa học mục tiêu

1, đối chung quanh sự vật, hiện tượng cảm thấy hứng thú, hiếu kỳ cùng lòng hiếu học;

2, có thể vận dụng các loại cảm quan, động thủ động não, nghiên cứu vấn đề;

3, có thể sử dụng thích hợp phương thức biểu đạt, giao lưu thăm dò quá trình cùng kết quả;

4, có thể từ sinh hoạt cùng trong trò chơi cảm thụ sự vật số lượng quan hệ cũng thể nghiệm đến toán học quan trọng cùng thú vị;

5, yêu quý động thực vật, quan tâm cảnh vật chung quanh, thân cận thiên nhiên, quý trọng tự nhiên tài nguyên, có bước đầu bảo vệ môi trường ý thức.

Nhà trẻ dạy học hoạt động mục tiêu chia làm nhận tri, tình cảm, kỹ năng, nhận tri mục tiêu là hài tử yêu cầu biết cái gì nội dung, cái gì tri thức tình cảm mục tiêu vì cảm thụ ca khúc tiết tấu, là muốn biểu đạt vui vẻ sung sướng vui sướng, loại nào cảm xúc kỹ năng mục tiêu vì có thể nội hóa năng lực, thí dụ như biết cái gì gọi là nhịp có thể cắn tự rõ ràng, âm điệu chuẩn xác.