Nhạc cụ dân gian hợp tấu Nhị Tuyền Ánh Nguyệt

Đối sư phụ hoài niệm.

Đa dụng động tác quyết đoán, cương trực, khởi cung có chứa âm đầu, trượt băng nghê thuật phương thức vì toàn đầu toàn đuôi thức, động tác muốn mau, quá trình cương trực, thấu âm, có phong vị khác, dùng Giang Nam đàn sáo âm nhạc trung thủ pháp

Tìm tòi “Nghiêm khiết mẫn nhị hồ độc tấu album
Nhị Tuyền Ánh Nguyệt” mua này trương CD đĩa, đệ nhất đầu chính là, thuần độc tấu!

Tìm tòi “Nghiêm khiết mẫn nhị hồ độc tấu album Nhị Tuyền Ánh Nguyệt” mua này trương CD đĩa, đệ nhất đầu chính là, thuần độc tấu!

【 niệm nô kiều nghe 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》】



Một khang than thở, bao nhiêu chua xót oán, khổ tình lưu tiết.

Chậm rãi trường nhai mưa gió lộ, thổ lộ nhân sinh sương tuyết.

Lam lũ manh manh, duy gian phẫn vịnh, tiếng trời minh thê lương bi ai.

Hận tùy cung run, nhị tuyền doanh nước mắt ánh nguyệt.



Ai uyển u buồn nặng nề, dây đàn thâm thúy, biến tấu thanh thanh nuốt.

Trắc trở cuối nơi nào là, hắc ám vô biên tâm nứt.

Đâm thủng thanh tiêu, huệ sơn nghiêng tai, rống giận dư âm điệp.

Bi thương thần vận, đãng hồn thiên cổ xuyên qua.

《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》 nghe xong cảm



Nghe tôn song kim lão sư 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》 một khóa sau, nhị hồ danh khúc 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》 đến bây giờ còn ở trong đầu quanh quẩn, vứt đi không được. Ta tin tưởng không chỉ có là ta một người, sở hữu học sinh cùng nghe giảng bài giả đều sẽ vĩnh viễn nhớ kỹ này đầu khúc. Như vậy, tôn lão sư là dùng gì “Ma pháp” làm này đầu khúc thâm nhập mọi người tâm linh đâu?



Một, “Bốn nghe” dạy học thiết kế, đại khí hào hùng, than nhẹ hồi xướng.



“Đề lãnh mà đốn, trăm mao toàn thuận”. Bổn văn dạy học, tôn lão sư đem cái này “Cương” định ở “Nghe” mặt trên. Toàn văn dạy học, xoắn ốc thức bay lên, phân biệt an bài bốn cái nghe:



Đi học bắt đầu, tôn lão sư làm học sinh đơn giản mà giới thiệu một chút sở sưu tập có quan hệ a bỉnh tư liệu. Sau đó thực tự nhiên mà nói: “A bỉnh là một vị người mù nghệ sĩ, cực khổ nghệ sĩ, hắn 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》 là hắn bất hủ chi tác, muốn nghe sao?” Lại hỏi học sinh, dùng cái gì tới nghe? Học sinh trả lời: “Dụng tâm tới nghe.” Tôn lão sư camera viết bảng: Nghe. Truyền phát tin âm nhạc, làm học sinh nói chuyện nghe được cái gì? Đây là nhị hồ danh khúc 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》 lần đầu tiên ở hội trường vang lên, mang theo khóa trước đối a bỉnh cực khổ thân thế đại khái hiểu biết, bọn nhỏ bắt đầu đến gần 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》.



Đương tôn lão sư thâm tình đọc diễn cảm khởi đệ 5 tiết khi, 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》 lần thứ hai lại vang lên. Lúc này, chúng ta nghe được không chỉ là cực khổ, ở bi thương làn điệu trung, đấu tranh, hò hét thanh âm đã nhảy ra âm phù.



Lần thứ ba, đương học sinh đọc diễn cảm cùng âm nhạc vang lên thời điểm, lão sư, học sinh, nghe giảng bài giả cùng này đầu nhị hồ danh khúc đã hòa hợp nhất thể, lúc này tôn lão sư đã không phải giảng bài giả, mà là một vị đỉnh cấp chỉ huy gia, gậy chỉ huy nhẹ nhàng vung lên, mang theo mọi người đi vào âm nhạc; lúc này học sinh đã không phải học bài khoá, mà là ở phẩm vị âm nhạc, ở nhạc khúc trong tiếng thâm tình mà đọc dân gian nghệ sĩ a bỉnh thân thế; lúc này nghe giảng bài giả, cũng không phải ở học tập danh sư giảng bài phương pháp, chúng ta quên mất bút ký, dung vào lớp học, cùng lớp học thượng sư sinh cùng vui cùng bi.



Cuối cùng tôn lão sư thông qua mở rộng chuyện xưa, tiểu trạch chinh ngươi nói phải quỳ xuống tới nghe 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》 thuận thế đặt câu hỏi hôm nay chúng ta nên như thế nào đi nghe 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》? Giờ này khắc này, này đầu nhị hồ danh khúc 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》 mang theo mọi người đi vào a bỉnh cả đời, đi vào đối nhân sinh suy tư bên trong. Dư âm còn văng vẳng bên tai, chạy dài không dứt. Ở bổn khóa dạy học trung tôn lão sư từ nhiều góc độ đi hiện ra 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》, ở sư cùng văn bản, sư cùng âm nhạc, sinh cùng văn bản, sinh cùng âm nhạc, sư cùng sinh, sinh cùng sinh, sinh cùng học giả chi gian, giá nổi lên đối thoại, hỗ động nhịp cầu. Sử dụng ngày hôm qua mỏng hiệu trưởng ở “Phát triển tính lớp học dạy học” diễn thuyết trung theo như lời đích xác lập một loại “Đối thoại hình” sư sinh quan hệ, lão sư thành “Bình đẳng trung thủ tịch”, tại đây tiết khóa trung ta thấy được như vậy lý niệm.



Nhị, giỏi về dẫn đường học sinh liên tưởng, làm học sinh suy một ra ba, thông hiểu đạo lí.



Ở dạy học tìm xem a bỉnh thân thế từ ngữ mấu chốt phân đoạn khi, trảo “Hai mắt mù” làm học sinh nhắm mắt cảm thụ; trảo “Bán nghệ độ nhật” làm học sinh nói trong sinh hoạt nhìn đến bán nghệ sĩ trường hợp; trảo “Sinh hoạt khốn cùng, bệnh tật tra tấn” lại sáng lập hai cái cảnh tượng “Đốt tới 39, 40 độ, cả người phát run, hắn là bán thế nào nghệ đâu? Cuồng phong rống giận, hai mắt mù a bỉnh lại là bán thế nào nghệ đâu?” Làm học sinh lựa chọn một cái hình ảnh, tưởng tượng một chút lại nói vừa nói, ngươi thấy được như thế nào tình cảnh?



Tại đây phân đoạn trung, tôn lão sư dẫn đường học sinh liên hệ chính mình sinh hoạt kinh nghiệm sinh ra liên tưởng, suy một ra ba, hiện thân thuyết pháp, làm học sinh tích lũy tình cảm, đến gần a bỉnh, đến gần 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》.



Tam, giỏi về chỉ điểm học sinh lĩnh ngộ, làm học sinh rộng mở thông suốt, liễu ám hoa minh.



Dạy học trung nơi chốn để lộ ra tôn lão sư “Trí”, thể hiện hắn “Bình đẳng trung thủ tịch”, mỗi một chỗ trọng chỗ khó ra, thông qua tôn lão sư xảo diệu chỉ điểm, làm học sinh lần lượt mà lĩnh ngộ, linh hồn lần lượt được đến gột rửa. Như: Vì cái gì a bỉnh không có nghe được kỳ diệu thanh âm? Ngược lại nghe được là thở dài, khóc thút thít, nói hết, hò hét? Chẳng lẽ là a bỉnh phụ thân nói sai rồi, vẫn là a bỉnh không có lớn lên? Cầm lấy bút, đến bài khoá đi tìm xem từ ngữ mấu chốt câu.



Lại như: Hắn cỡ nào hy vọng có một ngày có thể quá thượng yên ổn hạnh phúc sinh hoạt. A bỉnh không chỉ có nghe được thở dài, khóc thút thít, còn nghe được nói hết cùng hò hét! Cầm lấy thư tới, “Nghe nghe, a bỉnh run sợ run lên, hắn nhịn không được cầm lấy nhị hồ, hắn muốn thông qua tiếng đàn đem tích lũy đã lâu tình cảm, thổ lộ cấp này mênh mang đêm trăng.” Hắn vì cái gì muốn đem này đó thông qua tiếng đàn tới thổ lộ cấp đêm trăng đâu?









Lại như: Sư: Tiểu trạch chinh ngươi cho rằng hẳn là như thế nào nghe 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》?

Sinh: Quỳ xuống tới nghe.

Sư: Đối mỗ một người, mỗ một sự kiện vô cùng sùng bái thời điểm mới có thể triều hắn quỳ xuống. Tiểu trạch chinh ngươi sùng bái a bỉnh cái gì đâu? Hắn phải quỳ a bỉnh cái gì tinh thần đâu? Ngươi nói.

Sinh: Hắn phải quỳ a bỉnh không sợ cực khổ tra tấn.

Sinh: Ta cảm thấy hắn phải quỳ a bỉnh loại này mục tiêu chuyên nhất, kiên trì không ngừng, hơn nữa viết ra như vậy mỹ diệu âm nhạc.

Sinh: Hắn phải quỳ a bỉnh mỹ lệ tâm linh cùng nhấp nhô trải qua.

Sư: Hắn phải quỳ nhấp nhô trải qua, thê thảm nhân sinh. Hắn gần quỳ này sao?

Sinh: Hắn quỳ hắn dũng cảm cùng bệnh ma làm đấu tranh.

Sinh: Hắn quỳ chính là a bỉnh đối vận mệnh đấu tranh. ( sư viết bảng: Đối vận mệnh đấu tranh )

Sinh: ( tề đọc 〉 đối vận mệnh đấu tranh

Sinh: Hắn quỳ chính là a bỉnh đối quang minh hướng tới. ( sư viết bảng: Đối quang minh hướng tới )

Sư: ( tràn ngập tình cảm mãnh liệt mà ) tràn ngập cực khổ nhân sinh người quá nhiều, vượt qua thê thảm nhân sinh người quá nhiều. Nhưng là có chút người bị cực khổ áp đảo, ở thê thảm trung thất vọng, người như vậy là không đáng bị tiểu trạch chinh ngươi quỳ. Tiểu trạch chinh ngươi quỳ chính là đối vận mệnh đấu tranh, đối quang minh hướng tới loại này bất khuất tinh thần! Tiểu trạch chinh ngươi nói phải quỳ xuống tới nghe 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》. Hôm nay chúng ta nên như thế nào đi nghe 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》?

Sinh: Hôm nay chúng ta hẳn là dụng tâm nghiêm túc mà đi thể hội 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》.

Sư: Dụng tâm, làm chúng ta dùng chúng ta toàn bộ tâm linh lại một lần cảm thụ kia rung động lòng người 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》. ( truyền phát tin 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》. )

Sư: ( ở nhạc khúc trong tiếng ) cực khổ vốn dĩ cho mọi người mang đến cái gì? Bi thống, đau thương, khóc thút thít. Nhưng là đối một cái vận mệnh cường giả, đối với có gan cùng vận mệnh đấu tranh người tới nói, cực khổ là một bút thật lớn tài phú. Làm chúng ta dũng cảm mà đối diện cực khổ đi!

Cỡ nào khiến người tỉnh ngộ lời nói! Ta tưởng: Học này tiết khóa về sau, ở bọn nhỏ cùng với sở hữu nghe giảng bài giả trong lòng, 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》 này đầu khúc biểu hiện không hề gần là cực khổ, càng có một loại siêu việt cực khổ, chiến thắng cực khổ tinh thần động lực. Đây là tôn song kim lão sư ở bọn nhỏ trong lòng lặng yên gieo xuống tinh thần “Hạt giống”, đây là đối này đầu thế giới danh khúc tốt nhất thuyết minh.



Nghe xong tôn lão sư khóa, chúng ta cảm giác được: Hắn không chỉ có ở dẫn dắt học sinh học tập ngôn ngữ văn tự, càng là ở dẫn đường học sinh cùng tác giả đối thoại trong quá trình, đánh thức học sinh trực diện sinh hoạt, phẩm vị sinh hoạt, lĩnh ngộ sinh mệnh chân lý.



Bốn, giỏi về vận dụng đánh giá ngôn ngữ, làm học sinh hứng thú ngang nhiên, muốn ngừng mà không được.



Ở dạy học trung, tôn lão sư lần lượt đúng lúc khích lệ tính đánh giá ngữ, lúc nào cũng dễ chịu học sinh nội tâm. Như: “Thật sẽ học tập, ngươi còn có thể đủ lên mạng tra tìm tư liệu. Ngươi còn biết này đó? Có không hiểu thực bình thường, ta còn muốn cảm tạ đưa ra vấn đề đồng học. Đáp đúng khen ngợi, đáp sai rồi cũng muốn khen ngợi, khen ngợi ngươi dũng khí. Ta muốn cảm tạ ngươi, ngươi cảm tình là cỡ nào đến no đủ, cỡ nào đến đầy đủ a! Ngươi nơi nào là một cái tiểu học lớp 5 học sinh a! Ngươi rõ ràng chính là a bỉnh, là a bỉnh tri âm!” Từ từ, một câu “Đáp đúng khen ngợi, đáp sai rồi vẫn là khen ngợi”, lập tức dỡ xuống học sinh tâm lý gánh nặng, làm học sinh từ bóng ma trung đi vào ánh mặt trời mảnh đất. “Ngươi nói được thật tốt. Ngươi là a bỉnh tri âm. Ngươi chính là tiểu a bỉnh.” Có thể nghĩ, ở như vậy nhiều lão sư trước mặt, vị kia lên tiếng học sinh được đến như vậy cao đánh giá, hắn nội tâm kích động là ngôn ngữ vô lấy biểu đạt. Một vị giáo dục gia nói qua: “Ngươi tiên hạ có Newton, có Einstein,……” Có lẽ, lão sư một phen tích cực đánh giá, sẽ trở thành một người ngày mai ngôi sao trưởng thành động lực. Ta tưởng chúng ta cũng ứng giống tôn lão sư như vậy ở lớp học trung có nhiều hơn thời gian cùng tinh lực chú ý nhược thế học sinh, chú ý học sinh tâm lý cùng phẩm chất, làm mỗi một vị học sinh trên mặt vĩnh viễn ánh mặt trời xán lạn.



Năm, giỏi về xóa phiền liền giản, quay chung quanh trọng điểm, lĩnh ngộ tinh túy.



Ta đặc biệt thưởng thức như vậy một câu quảng cáo từ —— đem đơn giản biến thành phức tạp, quá mệt mỏi; đem phức tạp biến thành đơn giản, cống hiến. Hôm nay lớp học, làm ta xuyên qua phức tạp, thấy được đơn giản. Chính mình cảm giác nếu chính mình bắt được như vậy một thiên so lớn lên văn chương, liền không biết từ đâu xuống tay, văn trung tuyệt đẹp từ ngữ rất nhiều, nên như thế nào tới chỉ đạo học sinh đọc diễn cảm đâu? Mà ở hôm nay khóa trung, tôn lão sư ở sơ đọc bài khoá trung đưa ra tam tổ từ là phi thường có ý thức, từ giữa cũng nhìn ra tôn lão sư đối giáo tài nghiên đọc sâu, một tổ là giảng ánh trăng, ánh trăng; một tổ là giảng a bỉnh thân thế; một tổ là giảng 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》 giai điệu, tôn lão sư dẫn đường học sinh mỹ mỹ mà đọc đệ nhất tổ, bi thảm mà đọc đệ nhị tổ, đệ tam tổ lại yêu cầu học sinh đem giai điệu biến hóa đọc ra tới. Thông qua như vậy phương thức, đã học tập từ, đồng thời làm học sinh đối văn chương có bước đầu cảm giác cùng sơ lý, xem ra học từ cũng là quay chung quanh văn chương trọng chỗ khó tới học. Ở tỉnh đi ở dạy học trung khấu từ khấu câu phá thành mảnh nhỏ đọc diễn cảm dạy học, mới có hôm nay lớp học thượng nước chảy mây trôi, vui sướng tràn trề, tình cảm mãnh liệt nhộn nhạo đọc diễn cảm.



Ngắn gọn cũng không phải đơn giản, ở tôn lão sư lớp học thượng, đối trọng chỗ khó học tập tuyệt không đơn giản, mà là tuần tự tiệm tiến, xoắn ốc bay lên. Ngắn gọn liên sơn khóa kiện, kỳ thật này đây thiếu thắng nhiều lớp học, thiếu chính là đối văn bản làm phiền phân tích, thiếu chính là quá nhiều bệnh hình thức cách làm, có rất nhiều âm nhạc tốt đẹp giai điệu, chân thành mà khắc sâu đối thoại.



Tóm lại, đối chiếu ngày hôm qua cố đạo phát triển tính mục tiêu trình bày, tôn lão sư khóa ở nội dung thượng, nội hàm thượng có mở rộng, ( a bỉnh thân thế, tiểu trạch chinh ngươi cho rằng 《 Nhị Tuyền Ánh Nguyệt 》 hẳn là quỳ nghe chờ ) học sinh năng lực thượng có tăng lên, sử dụng tôn lão sư theo như lời “Khuôn mặt nhỏ đỏ bừng, đôi mắt nhỏ sáng lên, tay nhỏ thẳng cử, cái miệng nhỏ thường khai”, tình cảm thượng có cộng minh, tư tưởng thượng có tăng lên, tạo muốn dũng cảm đối mặt cực khổ giá trị quan. Xem ra, đối với chúng ta đầu đề nghiên cứu, tôn lão sư này tiết khóa đáng giá chúng ta giải phẫu cùng học tập.



Nếu hôm nay chúng ta là tới giải phẫu, kia hẳn là có thể nói nói chính mình bất đồng thanh âm. Đối với tôn lão sư ở giải thích “Kỳ diệu” một từ trung, ta không cho rằng là cái dạng này, tôn lão sư ở khóa trung nói: “Sư: A bỉnh hắn nghe được cái gì? ( camera viết bảng: Thở dài, khóc thút thít, nói hết, hò hét )

Sinh tề đọc: Thở dài, khóc thút thít, nói hết, hò hét

Sinh: Hắn tựa hồ nghe tới rồi thâm trầm thở dài, thương tâm khóc thút thít, xúc động phẫn nộ nói hết, quật cường hò hét……

Sư: Các ngươi cho rằng như vậy thanh âm kỳ diệu sao?

Sinh: ( sôi nổi ) kỳ diệu.

Sư: Các ngươi cho rằng tiếng khóc là kỳ diệu?

Sinh: ( lắc đầu, nghi hoặc mà ) không kỳ diệu!”



Kỳ thật, học sinh ở chỗ này đã sinh ra nghi hoặc, chẳng lẽ “Thâm trầm thở dài, thương tâm khóc thút thít, xúc động phẫn nộ nói hết, quật cường hò hét……” Như vậy thanh âm không kỳ diệu sao? Sau lại tôn lão sư lại hỏi “Chẳng lẽ a bỉnh còn không có lớn lên?” Ta tưởng, a bỉnh khi còn nhỏ không có thể nghe đến mấy cái này thanh âm đúng là bởi vì không có lớn lên, sau lại có thể nghe đến mấy cái này kỳ diệu thanh âm, vừa lúc là thuyết minh hắn thật sự trưởng thành, trải qua gian nan khốn khổ, hắn mới có thể nghe được. Nếu hắn sinh hoạt hạnh phúc, ta tưởng hắn cũng có thể nghe được kỳ diệu thanh âm, kia hẳn là mặt khác thanh âm, có lẽ là “Vui sướng nhảy lên”, có lẽ là “Thiển xướng than nhẹ”, cho nên này kỳ diệu thanh âm không nên giới định vì nhất định là tốt đẹp thanh âm, cá nhân cho rằng chỉ cần có thể nghe ra bất đồng thanh âm tới, đó chính là kỳ diệu, có thể nghe ra tới, cũng chính thuyết minh chân chính trưởng thành. Nếu nói “Thâm trầm thở dài, thương tâm khóc thút thít, xúc động phẫn nộ nói hết, quật cường hò hét……” Không phải kỳ diệu thanh âm, kia hẳn là một loại như thế nào thanh âm đâu? Cá nhân cho rằng “Thần” là “Thần kỳ”, diệu là ứng diệu ở có thể nghe ra các loại thanh âm tới.



Cho ngươi phục chế xuống dưới lạp, cảm ơn ta đi!

Bài khoá tác giả: Chu xuân tới