Về trẻ nhỏ khỏe mạnh giáo án lớp chồi

Làm một vị kiệt xuất giáo công nhân viên chức, thường thường yêu cầu tiến hành giáo án biên soạn công tác, thông qua giáo án chuẩn bị có thể càng tốt mà căn cứ cụ thể tình huống đối dạy học tiến trình làm thích hợp tất yếu điều chỉnh. Như vậy hẳn là như thế nào viết giáo án đâu? Phía dưới là ta tỉ mỉ sửa sang lại nhà trẻ đại ban khỏe mạnh bị cảm giáo án, hoan nghênh đại gia tham khảo cùng tham khảo, hy vọng đối đại gia có điều trợ giúp.

【 hoạt động mục tiêu 】

1, làm trẻ nhỏ biết bị cảm sức chống cự sẽ yếu bớt, thân thể sẽ không thoải mái.

2, làm trẻ nhỏ hiểu biết đơn giản ` dự phòng cảm mạo tri thức.

【 hoạt động chuẩn bị 】

Cảm mạo một ít đặc thù hình ảnh.

【 hoạt động quá trình 】

Một, nói chuyện dẫn vào.

Các ngươi nghe một chút đây là cái gì thanh âm? Tiểu bằng hữu khi nào phát ra này đó thanh âm? Phát ra này đó thanh âm cho thấy hắn sinh bệnh gì? Cảm mạo về sau trừ bỏ ho khan, đánh hắt xì còn sẽ như thế nào?( yết hầu làm đau, đau đầu, phát sốt, nghẹt mũi, nghiêm trọng khi muốn quải thủy chờ, đánh người bị bệnh không thể đi làm, tiểu bằng hữu bị bệnh liền không thể đi học, thượng nhà trẻ )

Tiểu kết: Bị cảm sẽ sử chúng ta cảm thấy cả người không thoải mái, đánh người được cảm mạo sẽ ảnh hưởng công tác, các bạn nhỏ được cảm mạo sẽ ảnh hưởng học tập.

Nhị, thảo luận cảm mạo nguyên nhân gây ra.

Vấn đề: Mọi người vì cái gì sẽ cảm mạo đâu?

1, cảm lạnh: Thời tiết lạnh không có kịp thời thêm quần áo, buổi tối ngủ đặng chăn, vận động trước không cởi quần áo, ra rất nhiều hãn, bị gió lạnh một thổi liền quật cùng tuổi sẽ bị cảm lạnh bị cảm.

2, không chú ý vệ sinh, côn trùng ở không khí không lưu thông trong phòng hoạt động, đến người bị bệnh trong nhà đi chơi, bị lây bệnh bị cảm.

3, tiểu kết: Ngày thường bị lạnh cùng không chú ý vệ sinh đều sẽ đến cảm mạo.

Tam, giáo viên lấy ra cảm mạo một ít đặc thù hình ảnh.

Vấn đề: Bị cảm làm sao bây giờ đâu? Làm trẻ nhỏ vừa nhìn vừa giảng thuật. ( kịp thời đến bệnh viện đi xem phán mở to bệnh, đúng hạn chích uống thuốc, chú ý nghỉ ngơi, uống nhiều nước sôi )

Tiểu kết: Bị cảm về sau muốn tích cực trị liệu, trừ đúng hạn chích uống thuốc bên ngoài, còn phải chú ý nghỉ ngơi nhiều, uống nhiều nước sôi, thân thể mới có thể còn lên.

Bốn, học tập dự phòng cảm mạo phương pháp. Giáo viên đưa ra hình ảnh.

① chú ý nhiệt độ không khí biến hóa, giáo viên tăng giảm quần áo.

② chú lều mô ý rèn luyện thân thể, thân thể khỏe mạnh có thể chống cự bệnh tật.

③ chú ý vệ sinh, không đến người bệnh trong nhà đi chơi, phải thường xuyên mở cửa sổ làm không khí lưu thông, cảm mạo lưu hành mùa có thể thường xuyên ăn chút tỏi, dự phòng dược chờ, mùa đông ra ngoài muốn mang khẩu trang.

Tiểu kết: Chúng ta đã biết, đôi khi mọi người sẽ sinh một loại bệnh, chính là cảm mạo, được cảm mạo sẽ là chúng ta không thoải mái, sẽ ảnh hưởng chúng ta học tập cùng sinh hoạt, cho nên chúng ta muốn tích cực điện liên thân thể, đề cao sức chống cự. Còn phải chú ý vì cái gì, ở cảm mạo lưu hành mùa tận lực không đến nơi công cộng đi chơi, cũng ăn một ít dự phòng cảm mạo đồ ăn cùng dược vật, như vậy chúng ta liền sẽ không cảm mạo hoặc thiếu cảm mạo, sử chúng ta thân thể càng khỏe mạnh.

Hoạt động mục tiêu

1, biết thời gian dài xem TV sẽ nguy hại đôi mắt, tạo thành thị lực giảm xuống.

2, hiểu biết tạo thành thị lực giảm xuống mặt khác nguyên nhân, học tập bảo hộ thị lực phương pháp.

3, học được chú ý hai mắt của mình, nguyện ý chủ động, tích cực bảo hộ hảo đôi mắt.

Hoạt động chuẩn bị

1, hoạt động trước trẻ nhỏ cùng gia trưởng cùng hoàn thành điều tra biểu.

2, giấy màu, bút màu nước bao nhiêu.

Hoạt động quá trình

1, giáo viên cùng trẻ nhỏ xem thị lực bảng thống kê, đánh thức trẻ nhỏ kinh nghiệm.

( 1 ) giáo viên đưa ra trước đó chuẩn bị tốt bảng thống kê, phân tích trẻ nhỏ thị lực tình huống.

Sư: Mấy ngày hôm trước, lão sư cho chúng ta kiểm tra rồi thị lực, này đó tiểu bằng hữu thị lực không tốt lắm đâu?

( 2 ) giáo viên cùng trẻ nhỏ cùng thảo luận thị lực không hảo có cái gì không có phương tiện, có thể thỉnh thị lực không tốt trẻ nhỏ nói nói, cũng có thể thỉnh ba ba mụ mụ thị lực không tốt trẻ nhỏ nói nói.

Sư: Thị lực không tốt, đôi mắt thấy không rõ lắm, sẽ có cái gì không có phương tiện đâu? Nếu ngươi thị lực không tốt, ngươi sẽ nghĩ như thế nào?

( 3 ) giáo viên cùng trẻ nhỏ cộng đồng tiểu kết: Chúng ta đôi mắt trọng yếu phi thường, nếu thị lực không tốt, liền sẽ cho chúng ta sinh hoạt mang đến rất nhiều không có phương tiện.

2, giáo viên cùng trẻ nhỏ cùng thảo luận, hiểu biết tạo thành thị lực giảm xuống nguyên nhân.

( 1 ) giáo viên cùng trẻ nhỏ tự do thảo luận tạo thành thị lực giảm xuống nguyên nhân.

Sư: Là cái gì nguyên nhân làm chúng ta thị lực giảm xuống, thấy không rõ đồ vật đâu?

Trẻ nhỏ có thể tự do mà nói ra một ít nguyên nhân, như: Xem TV quá nhiều, đọc sách tư thế không chính xác chờ.

( 2 ) giáo viên cùng trẻ nhỏ tiểu kết: Chúng ta đôi mắt thực dễ dàng đã chịu thương tổn, nếu chúng ta xem TV quá nhiều, đọc sách vẽ tranh cùng viết chữ tư thế không chính xác, đều sẽ sử thị lực giảm xuống, thấy không rõ đồ vật.

( 3 ) giáo viên đưa ra điều tra biểu, cùng trẻ nhỏ cùng phân tích TV đôi mắt tạo thành nguy hại.

Sư: Ngươi thường xuyên xem TV sao? Xem TV thời gian quá dài, đôi mắt sẽ có cái gì cảm giác? Nếu đôi mắt không thoải mái hẳn là như thế nào làm? Ngươi cảm thấy tiểu bằng hữu xem TV, mỗi lần bao lâu thời gian tương đối hảo?

( 4 ) giáo viên tiểu kết: TV là chúng ta hảo đồng bọn, nhưng là xem TV thời gian quá dài liền sẽ thương tổn đôi mắt. Cho nên, chúng ta xem TV thời gian không thể quá dài, phải chú ý bảo vệ tốt hai mắt của mình.

3, giáo viên dẫn đường trẻ nhỏ học tập bảo hộ thị lực phương pháp.

( 1 ) giáo viên dẫn dắt trẻ nhỏ thảo luận.

Sư: Chúng ta còn có cái gì bảo hộ đôi mắt hảo biện pháp đâu?

( 2 ) giáo viên cùng trẻ nhỏ cùng nhau chế tác tranh tuyên truyền.

Sư: Chúng ta đều biết hẳn là như thế nào bảo vệ tốt đôi mắt, có thể dùng cái gì phương pháp nói cho khác tiểu bằng hữu đâu? ( dẫn dắt trẻ nhỏ dùng tranh tuyên truyền hình thức biểu hiện ra ngoài. )

( 3 ) giáo viên cùng trẻ nhỏ đem hoàn thành tranh tuyên truyền dán ở trên tường.

Hoạt động mục tiêu

1, biết trái tim là nhân thể quan trọng khí quan, hiểu biết tim đập cùng thân thể khỏe mạnh quan hệ.

2, hiểu được bảo hộ trái tim chính xác phương pháp.

Hoạt động chuẩn bị

1, trái tim hình ảnh; 2, ống nghe bệnh.

Hoạt động quá trình

Một, cảm giác trái tim đặc thù

1, dẫn đường trẻ nhỏ quan sát trái tim hình ảnh.

2, làm trẻ nhỏ hiểu biết trái tim trên cơ thể người trung vị trí vị trí, cũng đem tay đặt ở chính mình hoặc đồng bạn trước ngực cảm giác trái tim nhảy lên.

Nhị, làm trẻ nhỏ hiểu biết trái tim công năng.

Trái tim là thân thể quan trọng khí quan, nó giống người thân thể động cơ, ngày đêm không ngừng nhảy lên, như vậy đem máu đưa đến toàn thân các địa phương, sử thân thể được đến dinh dưỡng vật chất cùng dưỡng khí, sử chúng ta thân thể bảo trì khỏe mạnh.

Tam, nhìn một cái, sờ sờ

Làm tiểu bằng hữu quan khán chính mình mu bàn tay, cổ tay bộ, nhìn đến từng điều màu lam cái ống là tĩnh mạch, sờ sờ cổ tay bộ nhảy lên chính là động mạch.

Bốn, phát hiện vận động sau biến hóa:

Giáo viên dẫn dắt tiểu bằng hữu chạy hai phút, làm tiểu bằng hữu lẫn nhau nghe một chút trái tim nhảy lên, sờ sờ động mạch cùng an tĩnh khi có cái gì bất đồng.

( tim đập biến mau, mạch đập cũng mau, hơn nữa so vừa rồi càng có lực. )

Năm, trái tim bảo hộ

Trái tim là chúng ta nhân thể quan trọng khí quan, trái tim đình chỉ nhảy lên, người liền sẽ tử vong, cho nên muốn tốt lắm bảo hộ trái tim.

Sáu, dẫn dắt tiểu bằng hữu nói ra:

Rèn luyện thân thể có thể sử trái tim khỏe mạnh, nhưng lại không thể thời gian dài làm kịch liệt vận động, nếu không trái tim sẽ mệt nhọc.

Nóng lên hoặc sợ hãi khi, tim đập nhanh hơn. Bởi vậy, không cần xem khủng bố phim hoạt hình, phát sốt khi muốn kịp thời trị liệu, ngủ khi không cần nằm bò ngủ.

12

Làm một người giáo công nhân viên chức, rất cần thiết tỉ mỉ thiết kế một phần giáo án, biên soạn giáo án có lợi cho chúng ta khoa học, hợp lý địa chi xứng lớp học thời gian. Như vậy cái dạng gì giáo án mới là tốt đâu? Phía dưới là ta giúp đại gia sửa sang lại nhà trẻ mẫu giáo bé khỏe mạnh giáo án 《 tẩy tay nhỏ 》, chỉ cung tham khảo, hy vọng có thể trợ giúp đến đại gia.

Thiết kế ý đồ

Mẫu giáo bé trẻ nhỏ mới vừa vào viên, ăn cơm khi, ta thỉnh trẻ nhỏ đi rửa tay, bọn họ sẽ có các loại lý do không đi tẩy, “Ta tẩy qua tay, ta ở trong nhà tẩy.” “Sách báo là sạch sẽ, không dơ.” “Quần áo không dơ, mụ mụ mới vừa cho ta đổi.” “Món đồ chơi nhiều xinh đẹp nha, không dơ.” Khi ta nói cho trẻ nhỏ mấy thứ này là dơ, rửa sạch sẽ tay nhỏ sờ đến chúng nó cũng sẽ biến dơ khi, trẻ nhỏ sẽ nghe theo ta kiến nghị đi rửa tay, nhưng đồng dạng sự tình, đồng dạng lý do về sau còn sẽ xuất hiện. Dùng khăn lông sát một sát, đem trẻ nhỏ cho rằng sạch sẽ vật phẩm thượng “Dơ” đồ vật từ ẩn nấp trạng thái hiện ra ở trước mắt, trẻ nhỏ chân chính lý giải “Dơ” khái niệm, mới có thể đem lão sư yêu cầu, chuyển hóa vì nguyện vọng của chính mình, hữu hiệu mà chuyển biến chính mình hành vi, dưỡng thành ái rửa tay thói quen.

Hoạt động mục tiêu

1, biết chung quanh rất nhiều đồ vật là không sạch sẽ, rất nhiều dơ đồ vật là nhìn không thấy, ăn cái gì phía trước nguyện ý rửa tay.

2, dẫn đường trẻ nhỏ quan tâm người chung quanh, nguyện ý cùng người chung quanh chia sẻ chính mình đồ ăn.

Hoạt động chuẩn bị

1, ăn ngon đồ ăn một túi; màu trắng khăn lông ướt; món đồ chơi, sách báo chờ vật phẩm.

2, vừa mới rửa tay xong, phân tam tổ ngồi ở bên cạnh bàn, xem sách báo, chơi món đồ chơi, nói chuyện phiếm.

Hoạt động quá trình

Một, đại ban ca ca tỷ tỷ đưa tới ăn ngon đồ ăn -- tình cảnh thiết trí

Dẫn vào: Ca ca tỷ tỷ đưa tới ăn ngon thật hương, ai ngờ ăn nha?

( thỉnh trẻ nhỏ đem trên bàn vật phẩm thu được trên giá )

Vấn đề: Nhiều như vậy tiểu bằng hữu đều sốt ruột ăn một túi ăn ngon, chúng ta như thế nào làm mới có thể nhanh lên ăn đến đâu?

Tiểu bằng hữu hiện tại có thể ăn ngon sao? Vì cái gì?

Ai không muốn đi rửa tay? Vì cái gì? ( tay không dơ, tay không sờ dơ đồ vật, chung quanh vật phẩm không dơ. )

Tiểu kết: Tiểu bằng hữu nói thật tốt, ăn cái gì nhất định phải đem tay nhỏ rửa sạch sẽ.

Nhị, chúng nó sạch sẽ sao -- quan sát thực nghiệm

Dùng màu trắng khăn lông ướt chà lau trẻ nhỏ cho rằng sạch sẽ vật phẩm như: Sách báo, bàn ghế cùng món đồ chơi chờ, dẫn đường trẻ nhỏ quan sát đồng phát hiện khăn lông nhan sắc biến hóa.

1 ) khăn lông vì cái gì biến ô uế? Dơ đồ vật là chỗ nào tới? ( sách báo, bàn ghế cùng món đồ chơi là dơ, khăn lông một sát, dơ đồ vật liền chạy đến khăn lông thượng. )

2 ) vừa rồi tiểu bằng hữu vì cái gì nói chúng nó là sạch sẽ? ( nhìn không thấy )

3 ) tay nhỏ rửa sạch sẽ sau, sờ nữa sách báo, món đồ chơi, bàn ghế cùng quần áo chờ đồ vật, còn sạch sẽ sao?

Giáo viên tiểu kết: Chúng ta chung quanh rất nhiều đồ vật đều là không sạch sẽ, rất nhiều đồ vật ô uế, tiểu bằng hữu dùng đôi mắt đều nhìn không ra tới, dơ đồ vật còn sẽ từ một chỗ chạy đến một cái khác địa phương đâu. Sạch sẽ tay nhỏ, sờ soạng mấy thứ này liền không sạch sẽ.

Tam, rửa tay -- kinh nghiệm tăng lên

1 ) hiện tại ai nguyện ý đi trước rửa tay, đem chúng ta dùng đôi mắt nhìn không thấy dơ đồ vật tẩy rớt, lại trở về ăn ngon đồ ăn?

2 ) tiểu bằng hữu rửa tay, lúc sau nhấm nháp đồ ăn.

Thiết kế ý nghĩ:

Mẫu giáo bé trẻ nhỏ mới vừa vào viên, ăn cơm khi, ta thỉnh trẻ nhỏ đi rửa tay, bọn họ sẽ có các loại lý do không đi tẩy, “Ta tẩy qua tay, ta ở trong nhà tẩy.” “Sách báo là sạch sẽ, không dơ.” “Quần áo không dơ, mụ mụ mới vừa cho ta đổi.” “Món đồ chơi nhiều xinh đẹp nha, không dơ.” Khi ta nói cho trẻ nhỏ mấy thứ này là dơ, rửa sạch sẽ tay nhỏ sờ đến chúng nó cũng sẽ biến dơ khi, trẻ nhỏ sẽ nghe theo ta kiến nghị đi rửa tay, nhưng đồng dạng sự tình, đồng dạng lý do về sau còn sẽ xuất hiện. Dùng khăn lông sát một sát, đem trẻ nhỏ cho rằng sạch sẽ vật phẩm thượng. “Dơ” đồ vật từ ẩn nấp trạng thái hiện ra ở trước mắt, trẻ nhỏ chân chính lý giải “Dơ” khái niệm, mới có thể đem lão sư yêu cầu, chuyển hóa vì nguyện vọng của chính mình, hữu hiệu mà chuyển biến chính mình hành vi, dưỡng thành ái rửa tay thói quen.

Hoạt động tên:

Có nên hay không rửa tay

Hoạt động mục tiêu:

1, biết chung quanh rất nhiều đồ vật là không sạch sẽ, rất nhiều dơ đồ vật là nhìn không thấy, ăn cái gì phía trước nguyện ý rửa tay.

2, dẫn đường trẻ nhỏ quan tâm người chung quanh, nguyện ý cùng người chung quanh chia sẻ chính mình đồ ăn.

Hoạt động chuẩn bị:

1, ăn ngon đồ ăn một túi; màu trắng khăn lông ướt; món đồ chơi, sách báo chờ vật phẩm.

2, vừa mới rửa tay xong, phân tam tổ ngồi ở bên cạnh bàn, xem sách báo, chơi món đồ chơi, nói chuyện phiếm.

Hoạt động quá trình:

1, tình cảnh thiết trí: Đại ban ca ca tỷ tỷ đưa tới ăn ngon đồ ăn lão sư: Ngươi là cái nào ban tiểu bằng hữu? Đến chúng ta ban có chuyện gì sao? Đại ban trẻ nhỏ: Ta là đại ban tiểu bằng hữu, cấp đệ đệ muội muội đưa trễ chút tới. Chúng ta ăn trễ chút khi, cảm thấy nhà trẻ trễ chút ăn quá ngon lạp, nhớ tới mẫu giáo bé đệ đệ muội muội còn không có ăn qua, một thương lượng, đại gia liền phái ta đem ăn ngon trễ chút đưa tới lạp. Lão sư: Ca ca tỷ tỷ thật tốt, có ăn ngon đồ vật chính mình không ăn, cho chúng ta tiểu đệ đệ tiểu muội muội ăn, chúng ta phải nói cái gì nha? ( cảm ơn ca ca tỷ tỷ! )

2, thỉnh trẻ nhỏ nghe vừa nghe trễ chút hương vị, kích phát trẻ nhỏ muốn ăn ăn ngon nguyện vọng. Dẫn đường trẻ nhỏ thương lượng ăn phương pháp.

Vấn đề:

1 ) ca ca tỷ tỷ đưa tới ăn ngon thật hương, ai ngờ ăn nha? Thỉnh trẻ nhỏ đem trên bàn vật phẩm thu được trên giá.

2 ) nhiều như vậy tiểu bằng hữu đều sốt ruột ăn một túi ăn ngon, chúng ta như thế nào làm mới có thể nhanh lên ăn đến đâu?

3 ) tiểu bằng hữu hiện tại có thể ăn ngon sao? Vì cái gì?

4 ) ai không muốn đi rửa tay? Vì cái gì? ( tay không dơ, tay không sờ dơ đồ vật, chung quanh vật phẩm không dơ. )

3, tiểu thực nghiệm: Chúng nó sạch sẽ sao dùng màu trắng khăn lông ướt chà lau trẻ nhỏ cho rằng sạch sẽ vật phẩm như: Sách báo, bàn ghế cùng món đồ chơi chờ, dẫn đường trẻ nhỏ quan sát đồng phát hiện khăn lông nhan sắc biến hóa. Kết luận: Chúng ta chung quanh rất nhiều đồ vật đều là không sạch sẽ, rất nhiều đồ vật ô uế, tiểu bằng hữu dùng đôi mắt đều nhìn không ra tới, dơ đồ vật còn sẽ từ một chỗ chạy đến một cái khác địa phương đâu. Sạch sẽ tay nhỏ, sờ soạng mấy thứ này liền không sạch sẽ. Vấn đề:

1 ) khăn lông vì cái gì biến ô uế? Dơ đồ vật là chỗ nào tới? ( sách báo, bàn ghế cùng món đồ chơi là dơ, khăn lông một sát, dơ đồ vật liền chạy đến khăn lông thượng. )

2 ) vừa rồi tiểu bằng hữu vì cái gì nói chúng nó là sạch sẽ? ( nhìn không thấy )

3 ) tay nhỏ rửa sạch sẽ sau, sờ nữa sách báo, món đồ chơi, bàn ghế cùng quần áo chờ đồ vật, còn sạch sẽ sao?

4 ) hiện tại ai nguyện ý đi trước rửa tay, đem chúng ta dùng đôi mắt nhìn không thấy dơ đồ vật tẩy rớt, lại trở về ăn ngon đồ ăn?

4, tiểu bằng hữu rửa tay, nhấm nháp đồ ăn, dẫn đường trẻ nhỏ đem ăn ngon đưa cho khách nhân ăn. Ca ca tỷ tỷ có ăn ngon đồ vật, nghĩ tặng cho chúng ta tiểu đệ đệ muội muội ăn, bọn họ thật tốt!

Hoạt động mục tiêu:

1. Hiểu biết cần rửa tay tầm quan trọng, nắm giữ chính xác rửa tay phương pháp. Trích tự tiểu tinh linh nhi đồng võng trạm

2. Dưỡng thành cần rửa tay, giảng vệ sinh hảo thói quen.

Hoạt động chuẩn bị:

1. Hình ảnh, video

2. Khóa kiện ( rửa tay bước đi: Biết chính xác rửa tay phương pháp, bước đi. )

Hoạt động quá trình:

1. Rửa tay ca luật động dẫn vào, khiến cho tham dự hứng thú.

2. Quan khán hình ảnh, kích phát trẻ nhỏ cần rửa tay hứng thú.

1 ) hình ảnh nội dung: Trẻ nhỏ thảo luận: Tiểu trư làm sao vậy, vì cái gì sẽ không ai thích cùng nó chơi?

Tiểu kết: Tiểu trư không rửa tay không nói vệ sinh cho nên tiểu trư không ai thích cùng hắn cùng nhau chơi.

2 ) giáo viên kéo dài: Trẻ nhỏ thảo luận: Vi khuẩn thích nhất cái dạng gì hài tử? Nếu tiểu vi khuẩn tới rồi chúng ta trên người sẽ như thế nào?

Tiểu kết: Vi khuẩn thích nhất không yêu sạch sẽ, không nói vệ sinh hài tử, nếu tiểu vi khuẩn chạy đến chúng ta trên người, liền sẽ cả người phát ngứa, hoạn bệnh ngoài da. Nếu dùng không sạch sẽ tay nhỏ lấy đồ vật ăn, liền sẽ đau bụng.

3. Khi nào muốn rửa tay

Trẻ nhỏ thảo luận: Chúng ta khi nào phải chú ý rửa tay?

Tiểu kết: Trước khi dùng cơm liền sau muốn rửa tay, chơi xong món đồ chơi sau, làm trò chơi sau……

4. Như thế nào rửa sạch sẽ tay nhỏ

1 ) tổ chức trẻ nhỏ thảo luận: Như thế nào mới có thể đem tay nhỏ tẩy sạch sẽ?

Phương pháp: Trẻ nhỏ vừa nói vừa biểu thị, vận dụng khóa kiện đem rửa tay các phân đoạn nhất nhất hiện ra.

( vãn tay áo — xối tay — đánh xà phòng — súc rửa — ném thủy — dùng khăn lông lau khô )

2 ) đem rửa tay bước đi biên thành nhạc thiếu nhi, vừa làm rửa tay động tác biên niệm nhạc thiếu nhi

Phụ: Rửa tay ca

Tiểu bằng hữu, tới rửa tay,

Cuốn lên tay áo, xối tay,

Bôi lên xà phòng xoa nha xoa,

Lưu động trong nước hướng một hướng,

Ném vung, sát một sát,

Ta tay nhỏ thật sạch sẽ

5. Trò chơi kết thúc hoạt động

Ta nơi này có nhà trẻ đại ban khỏe mạnh giáo án 12 thiên, không biết hay không đối ngài có trợ giúp