Trẻ tuổi thời điểm
Sơ trung năm nhất tiếng Anh
1. khai âm tiết
1 ) lấy phát âm nguyên âm chữ cái kết cục đơn tiết. Lệ: be, he.
2 ) lấy phụ âm ( r ngoại trừ ) + không phát âm e kết cục âm tiết. Lệ: make, like.
* ở đọc lại khai âm tiết trung nguyên âm chữ cái ấn chữ cái tên âm đọc.
2. âm tiết có phụ âm đuôi
Lấy một cái hoặc mấy cái phụ âm ( r ngoại trừ ) kết cục mà trung gian chỉ có một cái nguyên âm chữ cái âm tiết,
Xưng là âm tiết có phụ âm đuôi. Lệ: map, desk, is.
* ở đọc lại âm tiết có phụ âm đuôi trung nguyên âm chữ cái đọc làm đoản nguyên âm.
Chữ cái a, e, i, o, u ở đọc lại âm tiết trung đọc pháp
Chữ cái tên vị trí âm đọc nêu ví dụ
a /ei/ khai âm tiết /ei/ name, take
Âm tiết có phụ âm đuôi // map, bag
e /i:/ khai âm tiết /i:/ be, he
Âm tiết có phụ âm đuôi /e/ egg, best
i /ai/
Khai âm tiết /ai/ like, kite
Âm tiết có phụ âm đuôi /i/ bit, fit
o /ou/
Khai âm tiết /ou/ note, no
Âm tiết có phụ âm đuôi // dog, lot
u /ju:/
Khai âm tiết /ju:/ mute, use
Âm tiết có phụ âm đuôi // bus, cut
1 ) lấy phát âm nguyên âm chữ cái kết cục đơn tiết. Lệ: be, he.
2 ) lấy phụ âm ( r ngoại trừ ) + không phát âm e kết cục âm tiết. Lệ: make, like.
* ở đọc lại khai âm tiết trung nguyên âm chữ cái ấn chữ cái tên âm đọc.
2. âm tiết có phụ âm đuôi
Lấy một cái hoặc mấy cái phụ âm ( r ngoại trừ ) kết cục mà trung gian chỉ có một cái nguyên âm chữ cái âm tiết,
Xưng là âm tiết có phụ âm đuôi. Lệ: map, desk, is.
* ở đọc lại âm tiết có phụ âm đuôi trung nguyên âm chữ cái đọc làm đoản nguyên âm.
Chữ cái a, e, i, o, u ở đọc lại âm tiết trung đọc pháp
Chữ cái tên vị trí âm đọc nêu ví dụ
a /ei/ khai âm tiết /ei/ name, take
Âm tiết có phụ âm đuôi // map, bag
e /i:/ khai âm tiết /i:/ be, he
Âm tiết có phụ âm đuôi /e/ egg, best
i /ai/
Khai âm tiết /ai/ like, kite
Âm tiết có phụ âm đuôi /i/ bit, fit
o /ou/
Khai âm tiết /ou/ note, no
Âm tiết có phụ âm đuôi // dog, lot
u /ju:/
Khai âm tiết /ju:/ mute, use
Âm tiết có phụ âm đuôi // bus, cut
gogokid thiếu nhi tiếng Anh thế nào? Đại gia cấp điểm kiến nghị bái
Một chọi một dạy học phương thức xác thật hảo, là hứng thú hóa đa nguyên hóa một chọi một lượng thân đặt làm dạy học, căn cứ hài tử tình huống điều chỉnh phương án, cũng căn cứ vào mỗi cái hài tử bất đồng học tập tình huống, chế định cá tính hóa dạy học phương án.
Đồng dạng a tạp tác bên ngoài giáo một chọi một dạy học phương thức thượng cũng là hạ sức lực, ở chân nhân ngoại giáo phương diện rất có kinh nghiệm, ngươi có thể trước thí nghe một chút a tạp tác miễn phí ngoại giáo một chọi một thể nghiệm khóa: 【 điểm đánh lĩnh 】 nhìn xem chân nhân ngoại giáo một chọi một dạy học phương pháp đối với ngươi gia tiểu hài tử học tập tiếng Anh hay không có trợ giúp, dù sao thí nghe cũng là miễn phí.
Đồng dạng a tạp tác bên ngoài giáo một chọi một dạy học phương thức thượng cũng là hạ sức lực, ở chân nhân ngoại giáo phương diện rất có kinh nghiệm, ngươi có thể trước thí nghe một chút a tạp tác miễn phí ngoại giáo một chọi một thể nghiệm khóa: 【 điểm đánh lĩnh 】 nhìn xem chân nhân ngoại giáo một chọi một dạy học phương pháp đối với ngươi gia tiểu hài tử học tập tiếng Anh hay không có trợ giúp, dù sao thí nghe cũng là miễn phí.
Cầu tiếng Anh tàng đầu thơ
I was a shy boy!
Love of a beautiful girl!
Oh, how can we let her know ah?
Very much hope he will understand my mind!
Each night, dreamed that her face,
Yesterday, I was going to him saying,
Oh My God, her father actually occur suddenly.
Until now my heart is still beating strong!
How can it be kind of courage I do?
Young love is always so simple.
Baby you know I love you?
Ta là một cái thẹn thùng nam hài!
Ái một cái mỹ lệ nữ hài!
Úc, như thế nào mới có thể làm nàng biết a?
Phi thường hy vọng hắn minh bạch tâm ý của ta!
Mỗi một đêm đều mơ thấy nàng dung nhan,
Ngày hôm qua, ta đang muốn hướng hắn thổ lộ,
Úc ta thiên, nàng ba ba cư nhiên đột nhiên xuất hiện.
Cho tới bây giờ ta tâm vẫn thực kịch liệt nhảy lên!
Muốn thế nào ta mới có thể lại lấy hết can đảm đâu?
Người trẻ tuổi tình yêu luôn là như vậy đơn thuần.
Bảo bối ngươi có biết ta yêu ngươi sao?
Love of a beautiful girl!
Oh, how can we let her know ah?
Very much hope he will understand my mind!
Each night, dreamed that her face,
Yesterday, I was going to him saying,
Oh My God, her father actually occur suddenly.
Until now my heart is still beating strong!
How can it be kind of courage I do?
Young love is always so simple.
Baby you know I love you?
Ta là một cái thẹn thùng nam hài!
Ái một cái mỹ lệ nữ hài!
Úc, như thế nào mới có thể làm nàng biết a?
Phi thường hy vọng hắn minh bạch tâm ý của ta!
Mỗi một đêm đều mơ thấy nàng dung nhan,
Ngày hôm qua, ta đang muốn hướng hắn thổ lộ,
Úc ta thiên, nàng ba ba cư nhiên đột nhiên xuất hiện.
Cho tới bây giờ ta tâm vẫn thực kịch liệt nhảy lên!
Muốn thế nào ta mới có thể lại lấy hết can đảm đâu?
Người trẻ tuổi tình yêu luôn là như vậy đơn thuần.
Bảo bối ngươi có biết ta yêu ngươi sao?
Thiếu nhi tiếng Anh nhà ai hảo?
Lam ý ( LE ) là học sinh tiếng Anh khải hàng cảng, chương trình học ( Curriculum ) là dẫn dắt học sinh trưởng thành cột mốc. Hai người va chạm sẽ sát ra như thế nào hỏa hoa? Thỉnh mở ra lam ý chương trình học đặc sắc.
Ở lam ý chương trình học đặc sắc, ngươi sẽ lãnh hội đến lam ý giáo viên đối tiếng Anh chương trình học tiêu chuẩn lý giải, đối tiếng Anh dạy học chấp hành cùng với đối tiếng Anh ngành học dục người giáo dục thăm dò. Ở lam ý chương trình học đặc sắc, ngươi sẽ cảm nhận được lam ý giáo dục công tác giả đối sự nghiệp theo đuổi, đối ngành học nhiệt ái cùng với đối học sinh quan tâm.
Đặc sắc chi nhất: Chương trình học giá cấu hệ thống tính
Lam ý chương trình học giá cấu từ vườn trẻ đến cao trung các tuổi tác trình tự học sinh đều có thể tìm kiếm đến phù hợp chính mình khởi điểm huấn luyện chương trình học, do đó duyên đọc hướng lên trên, tự nhiên hoàn thành đại học trước tiếng Anh chương trình học.
Ở lam ý chương trình học đặc sắc, ngươi sẽ lãnh hội đến lam ý giáo viên đối tiếng Anh chương trình học tiêu chuẩn lý giải, đối tiếng Anh dạy học chấp hành cùng với đối tiếng Anh ngành học dục người giáo dục thăm dò. Ở lam ý chương trình học đặc sắc, ngươi sẽ cảm nhận được lam ý giáo dục công tác giả đối sự nghiệp theo đuổi, đối ngành học nhiệt ái cùng với đối học sinh quan tâm.
Đặc sắc chi nhất: Chương trình học giá cấu hệ thống tính
Lam ý chương trình học giá cấu từ vườn trẻ đến cao trung các tuổi tác trình tự học sinh đều có thể tìm kiếm đến phù hợp chính mình khởi điểm huấn luyện chương trình học, do đó duyên đọc hướng lên trên, tự nhiên hoàn thành đại học trước tiếng Anh chương trình học.
Này đó tiếng Anh nguyên bản tiểu thuyết cao trung sinh có thể xem dùng để đề cao tiếng Anh thành tích
Tiếng Anh nguyên bản tiểu thuyết phần lớn gian nan khó hiểu, thật muốn xem nói có thể xem đơn giản hoá bản, trung tiếng Anh đối chiếu bản. Đề cao tiếng Anh thành tích kỳ thật không cần động can qua lớn như vậy, trong tiểu thuyết ngữ pháp, từ đơn cùng khảo thí khảo chính là không giống nhau. Có thể nhiều nghe một chút tiếng Anh thính lực, như tin tức chờ, nhìn xem tiếng Anh nguyên bản điện ảnh, bồi dưỡng ngữ cảm, sau đó đi học thời điểm nghiêm túc nghe giảng, nhiều nhớ nhớ ngữ pháp cùng từ đơn, thành tích tự nhiên sẽ có điều tăng lên.
Cầu 2014 năm người giáo bản tân khởi điểm tiếng Anh ( năm nhất khởi điểm ) năm 2 hạ sách sách giáo khoa mp3?
2014 năm người giáo bản tân khởi điểm tiếng Anh ( năm nhất khởi điểm ) năm 2 hạ sách sách giáo khoa đồng bộ học tập video
Chúng ta đem hài tử học tiếng Anh sách giáo khoa nội dung làm thành video, từ đơn. Câu đối thoại, chính bản chân nhân phát âm. Trung tiếng Anh đối chiếu. Hoàn toàn ấn sách giáo khoa mỗi trang chế tác toàn bộ đồng bộ
Bổn video ảnh âm học tập tư liệu là hài tử đồng bộ học tập, trước tiên học tập cùng củng cố đã học tri thức hảo giúp đỡ
Trên cơ bản bao dung giáo tài nội dung. Đặc biệt thích hợp hài tử chính mình học tập
Này đối hài tử vẫn là rất có trợ giúp
Chúng ta đem hài tử học tiếng Anh sách giáo khoa nội dung làm thành video, từ đơn. Câu đối thoại, chính bản chân nhân phát âm. Trung tiếng Anh đối chiếu. Hoàn toàn ấn sách giáo khoa mỗi trang chế tác toàn bộ đồng bộ
Bổn video ảnh âm học tập tư liệu là hài tử đồng bộ học tập, trước tiên học tập cùng củng cố đã học tri thức hảo giúp đỡ
Trên cơ bản bao dung giáo tài nội dung. Đặc biệt thích hợp hài tử chính mình học tập
Này đối hài tử vẫn là rất có trợ giúp
Như thế nào giáo hảo kiếm kiều thiếu nhi tiếng Anh
Ngươi là một vị sắp giáo Cambridge thiếu nhi tiếng Anh lão sư sao? Lấy ta gần hai năm dạy học kinh nghiệm tới nói, khi cho rằng hảo lão sư đầu tiên muốn chịu động cân não, đem ngươi sở muốn dạy cùng ngươi sở sẽ kết hợp lên, tận lực dùng đơn giản nhất dễ hiểu nói đem khó lý giải vấn đề nói rõ. Cambridge thiếu nhi tiếng Anh học tập giả nhiều là học sinh tiểu học, như vậy ngôn ngữ tốt nhất sinh động hoạt bát chút, muốn gãi đúng chỗ ngứa, kia mới có thể đạt tới làm ít công to hiệu quả.
Mặt khác, trừ bỏ bị hảo khóa, nhiều hơn tiếp xúc một ít mặt khác phiên bản giáo tài cũng sẽ đối dạy học có trợ giúp. Ngươi có thể đi nhìn xem tân tiêu chuẩn, Oxford, hoặc là mặt khác giáo tài, bất đồng giáo tài có bất đồng đặc điểm, có chút thời điểm ngôn ngữ điểm tương đồng, nhưng là khả năng khác giáo tài phương pháp càng thích hợp, liền có thể cho ngươi càng nhiều phát huy không gian ~
Nhớ rõ cùng ngươi bọn học sinh trở thành bạn tốt, làm cho bọn họ thích ngươi, thích ngươi khóa ~ vậy ngươi chính là vị thành công lão sư ^^
Mặt khác, trừ bỏ bị hảo khóa, nhiều hơn tiếp xúc một ít mặt khác phiên bản giáo tài cũng sẽ đối dạy học có trợ giúp. Ngươi có thể đi nhìn xem tân tiêu chuẩn, Oxford, hoặc là mặt khác giáo tài, bất đồng giáo tài có bất đồng đặc điểm, có chút thời điểm ngôn ngữ điểm tương đồng, nhưng là khả năng khác giáo tài phương pháp càng thích hợp, liền có thể cho ngươi càng nhiều phát huy không gian ~
Nhớ rõ cùng ngươi bọn học sinh trở thành bạn tốt, làm cho bọn họ thích ngươi, thích ngươi khóa ~ vậy ngươi chính là vị thành công lão sư ^^
《 tân khóa tiêu tiểu học tiếng Anh như thế nào giáo 》
Tân khóa tiêu đối tiểu học tiếng Anh giáo viên tân yêu cầu
Tiểu học tiếng Anh giáo viên, đầu tiên là giáo viên, hắn hẳn là cụ bị một cái bình thường giáo dục công tác giả sở có cơ bản tố chất. Tiếp theo, hắn là tiếng Anh giáo viên, lại hẳn là cụ bị phong phú tiếng Anh tri thức, có cùng tiếng Anh dạy học tương quan ngôn ngữ, văn hóa bối cảnh tri thức cập ngôn ngữ tu dưỡng. Lại lần nữa, hắn là tiểu học tiếng Anh giáo viên, hắn lại cần thiết hiểu biết nhi đồng, cụ bị tâm lý học, sinh lý học phương diện tri thức, hiểu biết nhi đồng thể xác và tinh thần phát triển đặc điểm. Tổng thượng sở thuật, tiểu học tiếng Anh giáo viên hẳn là cụ bị như sau tố chất:
Một, cá nhân tố chất
Bất luận cái gì một cái giáo viên đều ứng cụ bị sở dạy học khoa tri thức, tiếng Anh giáo viên cũng không ngoại lệ. Hắn hẳn là cụ bị tinh vi nghe nói đọc viết năng lực cập phong phú ngữ pháp, cú pháp tri thức. Bởi vì tiếng Anh là một môn ngôn ngữ học khoa, mà chúng ta tiểu học tiếng Anh giáo viên đối mặt chính là đem tiếng Anh làm đệ nhị ngôn ngữ học sinh tiểu học. Này liền yêu cầu giáo viên không chỉ có cụ bị tiếng Anh ngôn ngữ phương diện tri thức, còn ứng cụ bị giáo dục học cùng tâm lý học phương diện tri thức. Đương kim xã hội học sinh, trí lực phát triển cập thể xác và tinh thần phát triển đều phi thường nhanh chóng, hơn nữa hiện đại khoa học kỹ thuật cập internet phát triển, học sinh tri thức mặt mở rộng thật sự mau, có chút tri thức vẫn là giáo viên đều không thể với tới. Học sinh tiểu học tuy rằng đối xã hội hiện tượng có chính mình độc đáo giải thích, nhưng bọn hắn đối giáo viên có một loại trời sinh sùng bái tâm lý, khát cầu từ lão sư nơi đó được đến khẳng định. Bởi vì bọn họ có khả năng tiếp thu giáo dục cùng độc đáo xã hội trải qua khiến cho bọn họ ý tưởng sẽ cùng truyền thống đạo đức quan niệm phát sinh xung đột. Làm giáo viên, nếu muốn đối học sinh tiến hành tư tưởng giáo dục, không có uyên bác tri thức cùng với người câu thông năng lực là khó có thể làm được. Bởi vậy, tiểu học tiếng Anh giáo viên muốn lấy cao thượng cá nhân mị lực đi ảnh hưởng cùng giáo dục học sinh.
Nhị, tri thức tố chất
1. tiếng Anh chuyên nghiệp tri thức. Nếu tưởng dạy cho học sinh tri thức, giáo viên đầu tiên muốn có phong phú ngôn ngữ tri thức, làm tiểu học tiếng Anh giáo viên, nên làm đến ngôn ngữ quy phạm, ngữ điệu tươi mát tự nhiên, cấp học sinh một loại thuần khiết tiếng Anh ám chỉ, sử học sinh ở thay đổi một cách vô tri vô giác trung tiếp thu chính xác phát âm, cũng làm này cả đời được lợi. Ở dạy học trong quá trình, giáo viên hẳn là thẩm thấu cấp học sinh ngôn ngữ học, từ ngữ học, ngữ âm học chờ phương diện tri thức, dạy cho học sinh chính xác học tập phương pháp.
2. sáng lập tình cảnh năng lực. Năm 3 bắt đầu học tập tiếng Anh, đã bỏ lỡ học tập ngôn ngữ mấu chốt kỳ, mà ở trường học nội có hay không ngoại ngữ huấn luyện hoàn cảnh, làm tiểu học tiếng Anh giáo viên, hẳn là kích phát học sinh học tập tiếng Anh hứng thú, cũng tích cực hữu hiệu mà vì học sinh xây dựng một loại ngoại ngữ hoàn cảnh, làm này không ngừng mà đối sở học tri thức tiến hành ôn tập cùng củng cố. Tỷ như: Giáo viên có thể ở phòng học môn, cửa sổ, bàn, ghế, ghế mặt trên dán lên tiếng Anh từ đơn, làm học sinh vừa tiến vào phòng học liền cảm thấy một loại tiếng Anh bầu không khí, cũng có thể đầy đủ lợi dụng khóa trước vài phút truyền phát tin dạy học ghi hình, tiếng Anh ca khúc, nhạc thiếu nhi chờ, sử học sinh trước tiên tiến vào tiếng Anh lớp học.
3. lớp học điều tiết khống chế năng lực. Học sinh tiểu học tâm lý cùng sinh lý đặc điểm quyết định bọn họ có hoạt bát hiếu động tính cách. Học sinh tiểu học lực chú ý chỉ có thể tập trung 20-25 phút, bất đồng học sinh cũng các có bất đồng, có hài tử thậm chí liền mười lăm phút cũng ngồi không được. Tiểu học tiếng Anh giờ dạy học ấn dài ngắn khóa kết hợp thiết kế, nhưng mà vì không ảnh hưởng trường học chỉnh thể bố cục, đại bộ phận trường học không thể làm được thượng đoản khóa, bọn họ giờ dạy học giống nhau là 40 phút. Hoàn toàn dùng trường khóa thượng tiếng Anh bất lợi với học sinh học tập, làm giáo viên muốn lợi dụng chính mình phong phú tri thức, hài hước ngôn ngữ, cao siêu dạy học nghệ thuật tới hấp dẫn học sinh. Không chỉ có như thế, giáo viên lớp học điều tiết khống chế năng lực còn thể hiện ở chương trình học truyền thụ giữa, giáo viên ứng căn cứ học sinh thực tế tình huống, kịp thời điều chỉnh dạy học thiết kế, đầy đủ lợi dụng hiện có dạy học tài nguyên, điều động học sinh tính tích cực, mà không nên máy móc theo sách vở, niệm xong giáo án xong việc.
4. dạy học sáng tạo năng lực. Tân chương trình học tiêu chuẩn yêu cầu giáo viên bồi dưỡng học sinh sáng tạo năng lực, bởi vậy giáo viên đầu tiên phải làm sáng tạo hình giáo viên. Này thể hiện ở giáo viên đối khoá văn xử lý phải có độc đáo giải thích, đối giáo tài muốn sáng tạo tính mà sử dụng, không thể chỉ trích dẫn sách giáo khoa.
5. nhiều truyền thông cùng các ngành học chỉnh hợp năng lực. Nhiều truyền thông kỹ thuật phổ cập cùng ứng dụng, đối dạy học là một cái thật lớn xúc tiến, lợi dụng nhiều truyền thông, có thể sử dạy học gia tăng thú vị, làm học sinh say mê ở duyên dáng tranh vẽ trung, thưởng thức duyên dáng âm nhạc, rong chơi ở như thơ hình ảnh. Này đối học sinh không chỉ có là tinh thần thượng hưởng thụ, hơn nữa có thể sử học sinh càng thêm thoải mái mà học được tri thức. Nhiều truyền thông dạy học đối tiếng Anh dạy học đặc biệt có trợ giúp. Dạy học trung có rất nhiều dùng ngôn ngữ rất khó giải thích đồ vật, dùng tranh vẽ liền có thể nhẹ nhàng giải quyết. Như plane cái này từ, nếu dùng tiếng Anh giải thích cấp học sinh tiểu học sẽ có trọng đại khó khăn, nhưng sử dụng giản nét bút liền đơn giản nhiều. Nếu trường học trang bị nhiều truyền thông, còn có thể ở biểu hiện hình ảnh đồng thời xứng với phi cơ phi hành thanh âm, này liền càng thêm sinh động.
Tam, so cường nghiên cứu khoa học năng lực
Ở tân khóa tiêu thực thi trong quá trình, tiếng Anh giáo viên phải làm nghiên cứu khoa học hình giáo viên. Giáo dục bộ ban phát 《 tiếng Anh chương trình học tiêu chuẩn 》 quy định, tiểu học năm 3 bắt đầu mở tiếng Anh, trải qua bốn năm tiếng Anh học tập lúc sau, muốn đạt tới 2 cấp trình độ, nắm giữ 600—700 cái từ đơn, đến sơ trung tốt nghiệp khi đạt tới 5 cấp trình độ, nắm giữ 1500—1600 cái từ đơn. Muốn đạt tới cái này tiêu chuẩn, các nơi có thể căn cứ thực tế tình huống, tuyển dụng thích hợp bản địa học sinh giáo tài. Ở chương trình học thực thi trong quá trình nếu không đoạn nghiên cứu học sinh, nghiên cứu giáo tài, nghiên cứu giáo pháp. Kết hợp bổn giáo học sinh thực tế tình huống không ngừng điều chỉnh giáo pháp, cũng hình thành chính mình nghiên cứu khoa học hệ thống. Tranh thủ định kỳ xác định nghiên cứu khoa học đầu đề đi nghiên cứu, căn cứ học sinh thực tế tình huống cùng với thực nghiệm hoàn thành tình huống, viết ra thí nghiệm báo cáo, làm sau này chế định công tác căn cứ.
Trừ bỏ cụ bị kể trên mấy phương diện năng lực bên ngoài, làm tiểu học tiếng Anh giáo viên còn ứng cụ bị khai phá chương trình học tài nguyên năng lực. Chúng ta dạy học không ứng chỉ cực hạn với giáo tài, mà hẳn là từ đủ loại tài nguyên trung hấp thu tri thức. Khóa ngoại tài nguyên bao gồm internet, thư viện, báo chí tạp chí chờ. Hiện đại xã hội trung, học sinh thu hoạch tri thức con đường rộng lớn vô biên, này liền yêu cầu giáo viên tri thức mặt muốn đuổi kịp. Chúng ta không chỉ có muốn từ khóa ngoại học tập tri thức, càng muốn đầy đủ lợi dụng khóa ngoại tài nguyên vì ta sở dụng.
Tóm lại ở tân chương trình học thực thi trong quá trình, chúng ta muốn đầy đủ phát huy chính mình tính năng động chủ quan, không ngừng học tập, không ngừng sáng tạo, không ngừng điều chỉnh chính mình dạy học ý nghĩ, sử chính mình dạy học trình độ trở lên một cái tân bậc thang.
Tiếng Anh khóa sửa trọng điểm
Lần này tiếng Anh khóa sửa trọng điểm là: Muốn thay đổi tiếng Anh chương trình học
Chương trình học quá mức coi trọng ngữ pháp cùng từ ngữ giảng giải cùng truyền thụ, bỏ qua đối học sinh thực tế ngôn ngữ vận dụng năng lực bồi dưỡng khuynh hướng, cường điệu chương trình học từ học sinh hứng thú, sinh hoạt kinh nghiệm cùng nhận tri trình độ xuất phát, khởi xướng thể nghiệm, thực tiễn, tham dự, hợp tác cùng giao lưu học tập phương thức cùng nhiệm vụ hình dạy học con đường, phát triển học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực, sử ngôn ngữ học tập quá trình trở thành học sinh hình thành tích cực tình cảm thái độ, chủ động tư duy cùng lớn mật thực tiễn, đề cao vượt văn hóa ý thức cùng hình thành tự chủ học tập năng lực quá trình. Tiếng Anh chương trình học cải cách nhiệm vụ kích phát cùng bồi dưỡng học sinh học tập tiếng Anh hứng thú, sử học sinh tạo lòng tự tin, dưỡng thành tốt đẹp học tập thói quen cùng hình thành hữu hiệu học tập sách lược, phát triển tự chủ học tập năng lực và hợp tác tinh thần; sử học sinh nắm giữ nhất định tiếng Anh cơ sở tri thức cùng nghe, nói, đọc, viết kỹ năng, hình thành nhất định ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực; bồi dưỡng học sinh quan sát, ký ức, tư duy, tưởng tượng năng lực cùng sáng tạo tinh thần; trợ giúp học sinh hiểu biết thế giới cùng Trung Quốc và Phương Tây văn hóa sai biệt, mở rộng tầm nhìn, bồi dưỡng chủ nghĩa yêu nước tinh thần, hình thành khỏe mạnh nhân sinh quan, vì bọn họ chung thân học tập cùng phát triển đánh hạ tốt đẹp cơ sở.
( tam ) tiếng Anh chương trình học tổng thể mục tiêu là bồi dưỡng học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực. Loại năng lực này hình thành thành lập ở ngôn ngữ kỹ năng, ngôn ngữ tri thức, tình cảm thái độ, học tập sách lược cùng văn hóa ý thức chờ chỉnh thể phát triển cơ sở thượng.
( bốn ) tân khóa tiêu đưa ra cơ bản lý niệm
1, mặt hướng toàn thể học sinh, chú trọng tố chất giáo dục 2, chỉnh thể thiết kế mục tiêu, thể hiện linh hoạt đa dạng
3, xông ra học sinh chủ thể, tôn trọng cá tính sai biệt 4, chọn dùng linh hoạt con đường, khởi xướng thể nghiệm cùng tham dự
5, chú trọng quá trình tính đánh giá, xúc tiến học sinh phát triển 6, khai phá chương trình học tài nguyên, mở rộng thường dùng con đường
( năm ) trước mắt ngoại ngữ dạy học cùng nghiên cứu phát triển xu thế
Dạy học quan niệm thượng:
Từ ngôn ngữ tri thức truyền thụ hướng ngôn ngữ tri thức cùng ngôn ngữ kỹ năng đều xem trọng chuyển biến. Đặc biệt cường điệu giao tế năng lực hình thành
Cùng bồi dưỡng, cường điệu học sinh có thể sử dụng sở học ngôn ngữ làm việc. Cường điệu thông qua ngôn ngữ học tập, đề cao đối ngôn ngữ công năng
Cùng kết cấu lý giải cùng đối ngôn ngữ sai biệt mẫn cảm tính, càng tốt mà lý giải ngôn ngữ ý nghĩa cùng công năng, vì hữu hiệu mà
Khai triển giao tế mà phục vụ.
Dạy học hình thức thượng:
Từ lấy giáo viên vì trung tâm dạy học hình thức hướng lấy học sinh vì trung tâm dạy học hình thức chuyển biến. Cường điệu học sinh tham dự cùng thể nghiệm; cường điệu chọn dùng nhiều loại hình thức dạy học hoạt động, sử học sinh ở tận lực chân thật hoàn cảnh trung tiến hành giao tế; cường điệu học sinh tham dự hạng mục cùng điều tra nghiên cứu, tích cực thu hoạch tin tức cùng xử lý tin tức. Ở dạy học phương pháp thượng từ đơn thuần máy móc huấn luyện cùng ngữ pháp giảng giải chuyển hướng bồi dưỡng học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực, cường điệu lý giải cùng biểu đạt năng lực, tư duy năng lực cùng với phân tích vấn đề cùng giải quyết vấn đề năng lực
Chương trình học đánh giá thượng:
Từ chỉ một nhằm vào ngôn ngữ tri thức nắm giữ trình độ tri thức tính thí nghiệm hướng chú ý học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực nhiều
Dạng hóa đánh giá phương thức chuyển biến. Đánh giá nội hàm, tiêu chuẩn cùng phương thức đều ở phát sinh trọng đại biến hóa, càng chú trọng học sinh
Ở học tập trong quá trình tiến bộ, chọn dùng càng thêm toàn diện công bằng đánh giá phương thức, sử đánh giá càng có lợi cho xúc tiến học sinh
Học tập cùng giáo viên cải tiến dạy học.
Giáo dục kỹ thuật thượng:
Từ đơn giản bảng đen phấn viết hướng nhiều truyền thông giáo dục kỹ thuật chuyển biến.
Nghiên cứu tiêu điểm thượng:
Từ giáo cái gì hướng như thế nào giáo chuyển biến, từ học cái gì hướng như thế nào học chuyển biến. Học tập phương thức nghiên cứu càng ngày càng đã chịu trọng
Coi. Học tập sách lược nghiên cứu cùng thực tiễn đã trở thành trước mắt ngoại ngữ dạy học nghiên cứu quan trọng nội dung chi nhất.
Tân chương trình học lý niệm hạ tiếng Anh dạy học phương thức cùng học tập phương thức
1, lấy nhân vi bổn dạy học tư tưởng
Tân chương trình học trung tâm lý niệm là “Vì mỗi một vị học sinh phát triển”. Tại đây loại trung tâm lý niệm chỉ đạo hạ, khóa
Đường dạy học đánh giá đã đem chú ý trọng tâm từ giáo viên “Giáo” chuyển hướng học sinh “Học”. “Lấy học luận giáo”
Khiến cho giáo viên cần thiết nghiêm túc đối đãi mỗi một tiết khóa lớp học dạy học, giáo viên cần thiết ở dạy học phương thức, học tập phương thức
Cách tân, soạn bài phương thức cùng khóa trước chuẩn bị, tự mình dạy học năng lực một lần nữa nhận thức cập lớp học dân chủ bình đẳng sư sinh quan
Hệ xây dựng chờ mấy phương diện tiến hành thâm nhập kéo dài nỗ lực. Tân chương trình học lớp học dạy học từ ngành học bản vị chuyển hướng người phát
Triển bản vị, phù hợp, phục vụ với người toàn diện khỏe mạnh phát triển, mà lớp học dạy học đánh giá chủ yếu nội dung, không hề là
Giáo viên biểu hiện, mà là sư sinh hỗ động, học sinh tự chủ học tập, đồng học gian hợp tác hành vi biểu hiện, học sinh tham
Cùng nhiệt tình, tình cảm thể nghiệm cùng tìm tòi nghiên cứu, tự hỏi quá trình chờ. Nhưng trước mắt, rất nhiều giáo viên như cũ đem tri thức truyền thụ làm đệ nhất yếu tố, đem giáo viên chủ yếu dẫn đường đặt ở trung tâm vị trí,
Đem quá nhiều luyện tập trở thành học sinh đề cao chủ yếu thủ đoạn, đối học sinh tiếp thu trạng huống khuyết thiếu càng nhiều thâm nhập hiểu biết
,Trong tay lấy chính là tân giáo tài, thượng lại là truyền thống khóa.
2, tiếng Anh tân chương trình học cải cách trọng điểm
Tân 《 chương trình học tiêu chuẩn 》 minh xác mà chỉ ra: Tiếng Anh chương trình học cải cách trọng điểm là thay đổi truyền thống trọng ngôn ngữ tri thức, nhẹ
Ngôn ngữ năng lực khuynh hướng; cải cách mục tiêu là thực thi tố chất giáo dục cùng tăng mạnh đối học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn năng lực bồi dưỡng
;Tiếng Anh chương trình học căn bản nhiệm vụ là vì học sinh chung thân học tập cùng phát triển đánh hảo cơ sở. Tân 《 chương trình học tiêu chuẩn 》 còn
Thể hiện hoàn toàn mới giáo dục lý niệm: Thay đổi nguyên đại cương trung lấy giáo là chủ nguyên tắc, tạo lấy học sinh vì bổn chỉ đạo
Tư tưởng; đề xướng học sinh tham dự, thể nghiệm, tự mình thực tiễn, độc lập tự hỏi, hợp tác tìm tòi nghiên cứu, do đó thực hiện học tập phương
Thức chuyển biến; đem tiếng Anh chương trình học định vị ở một cái mở ra hệ thống thượng, làm này gần sát thực tế, gần sát sinh hoạt, dán
Gần thời đại; thành lập hình thành tính đánh giá cùng chung kết tính đánh giá tương kết hợp tổng hợp đánh giá hệ thống.
3, dạy học phương thức.
Đầu tiên giáo viên muốn chuyển biến truyền thống, chỉ một, lấy ngôn ngữ tri thức truyền thụ là chủ “Đưa vào thức” dạy học, đại chi
Lấy học sinh vì hoạt động chủ thể “Phát ra thức” dạy học. Bởi vì đưa vào thức phương thức quá nhiều sử dụng dẫn tới trực tiếp kết
Quả chính là học sinh bị động tiếp thu, học bằng cách nhớ, mất đi học tập hứng thú. Muốn thành lập khởi bình đẳng kết giao “Đối thoại”
Cơ chế, muốn giỏi về xử lý giáo tài, lựa chọn tiến hành đối thoại “Đề tài”, chỉ có bình đẳng “Đối thoại”, mới có thể thật
Hiện trí tuệ va chạm, biến bị động tiếp thu là chủ động học tập, do đó chân chính đạt tới “Ý nghĩa kiến cấu” mục đích. Này
Thứ chính là muốn thay đổi chúng ta qua đi trực tiếp hiện ra hoặc truyền thụ kết luận, kết quả, định lý, công thức, pháp tắc, định luật chờ
,Sau đó yêu cầu học sinh lại tiến hành lý giải, ký ức, luyện tập, vận dụng dạy học phương thức, muốn căn cứ dạy học nội dung thích
Đương thiết kế vấn đề tình cảnh, làm học sinh trải qua từ vấn đề đưa ra đến tự chủ thiết kế phương án giải quyết vấn đề thu hoạch kết luận
Quá trình, ở trải qua tri thức phát sinh, phát triển trong quá trình, nắm giữ khoa học phương pháp, bồi dưỡng khoa học tinh thần. Lại lần nữa liền
Là muốn thay đổi chỉ một dạy học phương thức, chú ý học sinh học tập phương thức, tư duy phương thức sai biệt, muốn gắng sức nghiên cứu học
Sinh học pháp phân tầng, muốn căn cứ dạy học nội dung bất đồng cùng học sinh bất đồng, áp dụng dẫn dắt tính truyền thụ, dẫn đường học sinh
Đưa ra chất vấn, động thủ thực tiễn, điều tra tìm tòi nghiên cứu, giao lưu biện luận, tự chủ hợp tác chờ nhiều loại phương thức, thậm chí đi ra khóa
Đường, đi ra trường học, đi hướng xã hội, làm học sinh ở trải qua nhiều mặt dạy học phương thức trung, lựa chọn, hình thành tự
Mình học tập phương thức.
4, học tập phương thức
Hiện đại học tập phương thức cơ bản đặc thù là: Chủ động tính, độc lập tính, độc đáo tính, thể nghiệm tính, vấn đề tính.
Căn cứ giáo dục tâm lý học tri thức, chúng ta biết học sinh học tập phương thức có tiếp thu cùng phát hiện hai loại. Hai loại học tập
Phương thức đều có này hợp lý tính cùng tồn tại giá trị, lẫn nhau cũng là hỗ trợ lẫn nhau quan hệ, nhưng là bởi vì qua đi quá mức cường
Điều tiếp thu cùng nắm giữ, vắng vẻ thậm chí bỏ qua phát hiện cùng thăm dò, bởi vậy, hiện tại sở muốn chuyển biến cũng không phải hoàn toàn vứt
Bỏ tiếp thu tính học tập, mà là biến máy móc tiếp thu tính học tập vì có ý nghĩa tiếp thu học tập, đồng thời, đem học tập quá
Trình trung phát hiện, thăm dò, nghiên cứu và thảo luận chờ nhận thức hoạt động đột hiện ra tới, sử học tập quá trình càng nhiều mà trở thành học sinh phát hiện
Vấn đề, đưa ra vấn đề, phân tích vấn đề, giải quyết vấn đề quá trình, thông qua nghiên cứu tính học tập, tham dự tính học tập,
Thể nghiệm tính học tập cùng thực tiễn tính học tập chờ, thực hiện học tập phương thức đa dạng hóa, thực hiện từ bị động tiếp thu tính học tập hướng
Tự chủ học tập, hợp tác học tập, tìm tòi nghiên cứu học tập chờ học tập phương thức đa dạng hóa chuyển biến.
Tam, ưu hoá dạy học phương thức, xúc tiến học tập phương thức chuyển biến
1, đổi mới quan niệm, sáng lập tân lớp học dạy học lưu trình, xúc tiến giáo cùng học phương thức chuyển biến
Tiên tiến giáo dục quan niệm là thông qua tiên tiến giáo dục phương thức thể hiện ra tới, giáo dục quan niệm chuyển biến bản thân cũng muốn ở
Giáo dục phương thức chuyển biến trung tiến hành, hai người hỗ trợ lẫn nhau.
Nhưng căn bản nhất một chút là, chúng ta cần thiết tìm mọi cách cải cách giáo viên nhóm mỗi ngày đều tại tiến hành tập mãi thành thói quen giáo
Học phương thức cùng dạy học hành vi, mà giáo viên giáo dục quan niệm, dạy học phương thức chuyển biến cùng không, cuối cùng đều phải chứng thực đến học
Sinh học tập phương thức chuyển biến thượng, chứng thực đến học sinh tư duy phương thức, cách sống thậm chí sinh tồn phương thức chuyển biến thượng.
Dĩ vãng lớp học dạy học trung, giáo viên đại đa số là dựa theo trước đó thiết kế tốt dạy học quá trình ( có giáo viên còn có thể từ
Lớp chúng ta học sinh thực tế học tập trạng huống xuất phát, mà có chút giáo viên tắc chỉ là bằng vào kinh nghiệm cùng đầu óc trung thiết tưởng ),
Mang theo học sinh một bước không kém mà tiến hành, vì hoàn thành giáo án trung trước đó thiết kế nào đó phân đoạn, hoặc là đạt tới giáo viên
Mỗ hạng nhất vốn đã thoát ly thực tế mục đích, thậm chí mạo dạy quá giờ nguy hiểm, ở nơi đó nói cái không để yên, hoàn toàn chợt
Coi giáo dục chủ thể. Mặc dù có một ít học sinh tự chủ hoạt động, cũng là muốn ở giáo viên trước đó thiết kế hoặc hạn định
Trong phạm vi, vì nào đó dạy học phân đoạn phục vụ. Mà tân chương trình học khởi xướng tân dạy học, học tập phương thức, lấy học sinh ở
Lớp học thượng tự chủ, hợp tác, tìm tòi nghiên cứu là chủ, giáo viên cũng liền càng nhiều mà trở thành học tập tình cảnh sáng lập giả, tổ chức
Giả cùng học sinh học tập hoạt động tham dự giả, xúc tiến giả. Cho nên, chúng ta đầu tiên muốn cường hóa tổ bộ môn ở tân chương trình học chỉ
Đạo hạ tập thể soạn bài, yêu cầu giáo viên ở hiểu rõ đại cương cùng giáo tài cơ sở thượng, tinh giảng tinh luyện, phong phú lớp học giáo
Học dung lượng, từ phát động học sinh tự chủ học tập trung tâm xuất phát, chú trọng lớp học dạy học tầng tiến tính [ thực hành phân tầng mục tiêu
Dạy học. Đối dạy học mục tiêu yêu cầu giáo viên tiến hành nhiều mặt động thái phân giải, biến dạy học mục tiêu vì dạy học mục tiêu hệ thống,
Từ thiển nhập thâm mà đối mục tiêu ban cho internet xây dựng.
Sáng lập “Dọc liên hoàn tiến dần lên, nằm ngang xoắn ốc đẩy mạnh” lớp học dạy học lưu trình.
Dọc mặt lấy phân tầng dạy học mục tiêu vì xích, này phân đoạn trình tự vì “Cơ sở —— di chuyển —— kéo dài”;
Mỗi một phân đoạn lại lấy học sinh học tập hoạt động vì hoành tiết diện, quanh co trục tầng thâm nhập, này mặt trình tự vì: “Đưa ra
Nhiệm vụ ( vấn đề )—— giảng giải chỉ điểm —— hợp tác, thảo luận —— tiểu kết quy luật”. Như vậy, dạy học liền hình thành
Dạy học nội dung cùng dạy học hoạt động xích thức xoắn ốc thức đan chéo tổng thể đường bộ, tìm tòi nghiên cứu tính, chú trọng cơ sở luyện tập, thác
Triển luyện tập cùng đề cao luyện tập hữu cơ kết hợp, do đó đầy đủ đề cao lớp học dạy học hiệu suất, quán triệt tân chương trình học tinh thần.
Tác nghiệp cùng luyện tập rất có chú trọng:
(a) tác nghiệp phải có co dãn, nhưng chia làm cơ bản, lựa chọn cùng siêu hạn ngạch tác nghiệp.
(b) tác nghiệp thiết kế muốn tuần hoàn từ thiển nhập thâm, từ dễ đến khó, từ chỉ một đến tổng hợp nguyên tắc, bước lên bậc thang; muốn
Đem giáo tài tri thức kết cấu từng bước chuyển hóa vì học sinh nhận tri kết cấu, đem phân tán “Tri thức điểm” nối liền thành “Biết
Thức võng”, đề cao học sinh lý giải năng lực, sử học sinh tư duy càng có linh hoạt tính.
(c) ở cùng đề mục thượng “Thiết bậc thang”, làm ưu sinh “Ăn đến no”, học sinh dở “Chịu được”. Muốn ở “Ngụ làm
Với hứng thú bên trong” trên dưới công phu, sử học sinh hỉ làm nhạc làm.
(a) không có có sẵn, có thể rập khuôn giải đề phương pháp, không có cố định giải đề hình thức, giải đề sở cần không phải cơ
Giới ký ức cùng bản khắc vận dụng, mà là nhanh nhẹn tự hỏi, nghiêm cẩn trinh thám, linh hoạt xảo diệu phương pháp.
(b) một đề hay thay đổi, một đề nhiều giải.
(a) khoa học mà nắm giữ học sinh hoàn thành tác nghiệp sở cần thời gian. Không ứng đem tác nghiệp số lượng làm cân nhắc học sinh tác nghiệp lượng
Hay không vừa phải chừng mực
(b) tác nghiệp bố trí, phê chữa, phản hồi muốn kịp thời.
Hiện tại bài tập ngoài giờ học, phần lớn là đối học sinh khóa nội sở học nội dung kéo dài, này đối ôn tập củng cố sở học tri thức thực
Cần thiết, nhưng học sinh gần làm như vậy luyện tập là không đủ. Còn ứng căn cứ san phồn tựu giản nguyên tắc, thiết kế một
Chút vượt mức quy định tính bài tập. Bồi dưỡng bọn họ động não, dùng tài hùng biện, động thủ, phát hiện vấn đề cùng giải quyết vấn đề năng lực.
Ở truyền thống quan niệm trung, truyền thụ tri thức là trường học giáo dục trung tâm nhiệm vụ. Tri thức chính là ngoại tại với người, cùng người hào
Vô quan hệ khách quan tồn tại vật, ở tri thức trước mặt, mọi người chỉ có đi “Phát hiện”, đi nắm giữ. Cho nên, ở học
Giáo dạy học trung, “Lấy sách vở vì trung tâm” liền tiến thêm một bước tạo thành “Lấy giáo viên vì trung tâm”, giáo viên nghiễm nhiên trở thành
“Tri thức” thiên sứ mà tồn tại. Tân chương trình học kiên trì thực tiễn quan điểm, cho rằng tri thức hẳn là thuộc về người nhận thức
Phạm trù, tri thức đạt được cùng nắm giữ, đều không rời đi nhận thức chủ thể hoạt động. Cho nên, học sinh nắm giữ tri thức quá
Trình, bản chất chính là một loại tìm tòi nghiên cứu, lựa chọn, sáng tạo, thực tiễn quá trình, cũng là học sinh khoa học tinh thần, sáng tạo
Tinh thần thậm chí thế giới quan từng bước hình thành quá trình, là bồi dưỡng học sinh có thể liên tục phát triển, chung thân học tập năng lực quá trình
.Giáo viên soạn bài liền ý nghĩa hắn ở hiểu rõ giáo tài cơ sở thượng, đem học sinh nhu cầu đề tài làm cụ thể tái
Thể, đem xã hội thực tiễn chân thật nội dung làm bám vào vật, tiến hành trọng tổ giáo tài, có tự mình cá tính mà nắm chắc giáo tài
,Mặt hướng học sinh công tác. Như vậy, giáo viên soạn bài dạy học giáo án liền yêu cầu theo tân dạy học tinh thần mà có điều sửa
Tiến, lấy tăng cường này thích ứng tính, như giáo viên thiết kế “Khóa sau tiểu kết”, “Lớp học học sinh vấn đề tùy nhớ”, “Đơn
Nguyên dạy học ghi công trạng cùng nghĩ lại” chờ nội dung, áp dụng khóa trước nghiêm túc phân tích, tự hỏi, khóa trung kịp thời phát hiện cùng giải quyết hỏi
Đề. “Dạy học nghĩ lại là giáo viên chuyên nghiệp phát triển cùng tự mình trưởng thành trung tâm nhân tố”, giáo án biên soạn, đã không
Có thể lại là truyền thống trọng điểm phân tích cùng đơn giản thiết hỏi đối đáp. Bởi vậy, tân chương trình học lớp học dạy học đánh giá hình thức
Cũng đã từ “Chỉ thấy giáo tài không thấy học sinh” chất khô vạt áo thoát ra tới. Căn cứ vào loại này quan niệm, giáo viên ở cụ thể
Dạy học chuẩn bị giữa liền hẳn là tiến hành có nhằm vào, khoa học soạn bài. Giáo viên ở khóa trước cần thiết đầy đủ mà quan
Chú học sinh ở lớp học thượng khả năng phản ứng, cũng định ra nhiều loại khả năng có tương ứng đối sách. Giáo viên muốn chú trọng phí thời gian
Đi nghiêm túc cân nhắc học sinh, cân nhắc sống lớp học, không chỉ có thỏa mãn với đối giáo tài thông thấu cùng đối giáo tài mà coi trọng.
Mà càng nhiều mà yêu cầu đi đến học sinh trung gian, hiểu biết bọn họ đối giáo tài nhận thức cùng yêu cầu, hiểu biết bọn họ hứng thú,
Tri thức dự trữ trạng huống cùng bọn họ đặc biệt chú ý một ít đề tài, xã hội hiện tượng chờ, cũng đem đại cương tri thức điểm hữu cơ
Mà dung nhập đến này đó học sinh chân chính yêu cầu trung.
Tiểu học tiếng Anh giáo viên, đầu tiên là giáo viên, hắn hẳn là cụ bị một cái bình thường giáo dục công tác giả sở có cơ bản tố chất. Tiếp theo, hắn là tiếng Anh giáo viên, lại hẳn là cụ bị phong phú tiếng Anh tri thức, có cùng tiếng Anh dạy học tương quan ngôn ngữ, văn hóa bối cảnh tri thức cập ngôn ngữ tu dưỡng. Lại lần nữa, hắn là tiểu học tiếng Anh giáo viên, hắn lại cần thiết hiểu biết nhi đồng, cụ bị tâm lý học, sinh lý học phương diện tri thức, hiểu biết nhi đồng thể xác và tinh thần phát triển đặc điểm. Tổng thượng sở thuật, tiểu học tiếng Anh giáo viên hẳn là cụ bị như sau tố chất:
Một, cá nhân tố chất
Bất luận cái gì một cái giáo viên đều ứng cụ bị sở dạy học khoa tri thức, tiếng Anh giáo viên cũng không ngoại lệ. Hắn hẳn là cụ bị tinh vi nghe nói đọc viết năng lực cập phong phú ngữ pháp, cú pháp tri thức. Bởi vì tiếng Anh là một môn ngôn ngữ học khoa, mà chúng ta tiểu học tiếng Anh giáo viên đối mặt chính là đem tiếng Anh làm đệ nhị ngôn ngữ học sinh tiểu học. Này liền yêu cầu giáo viên không chỉ có cụ bị tiếng Anh ngôn ngữ phương diện tri thức, còn ứng cụ bị giáo dục học cùng tâm lý học phương diện tri thức. Đương kim xã hội học sinh, trí lực phát triển cập thể xác và tinh thần phát triển đều phi thường nhanh chóng, hơn nữa hiện đại khoa học kỹ thuật cập internet phát triển, học sinh tri thức mặt mở rộng thật sự mau, có chút tri thức vẫn là giáo viên đều không thể với tới. Học sinh tiểu học tuy rằng đối xã hội hiện tượng có chính mình độc đáo giải thích, nhưng bọn hắn đối giáo viên có một loại trời sinh sùng bái tâm lý, khát cầu từ lão sư nơi đó được đến khẳng định. Bởi vì bọn họ có khả năng tiếp thu giáo dục cùng độc đáo xã hội trải qua khiến cho bọn họ ý tưởng sẽ cùng truyền thống đạo đức quan niệm phát sinh xung đột. Làm giáo viên, nếu muốn đối học sinh tiến hành tư tưởng giáo dục, không có uyên bác tri thức cùng với người câu thông năng lực là khó có thể làm được. Bởi vậy, tiểu học tiếng Anh giáo viên muốn lấy cao thượng cá nhân mị lực đi ảnh hưởng cùng giáo dục học sinh.
Nhị, tri thức tố chất
1. tiếng Anh chuyên nghiệp tri thức. Nếu tưởng dạy cho học sinh tri thức, giáo viên đầu tiên muốn có phong phú ngôn ngữ tri thức, làm tiểu học tiếng Anh giáo viên, nên làm đến ngôn ngữ quy phạm, ngữ điệu tươi mát tự nhiên, cấp học sinh một loại thuần khiết tiếng Anh ám chỉ, sử học sinh ở thay đổi một cách vô tri vô giác trung tiếp thu chính xác phát âm, cũng làm này cả đời được lợi. Ở dạy học trong quá trình, giáo viên hẳn là thẩm thấu cấp học sinh ngôn ngữ học, từ ngữ học, ngữ âm học chờ phương diện tri thức, dạy cho học sinh chính xác học tập phương pháp.
2. sáng lập tình cảnh năng lực. Năm 3 bắt đầu học tập tiếng Anh, đã bỏ lỡ học tập ngôn ngữ mấu chốt kỳ, mà ở trường học nội có hay không ngoại ngữ huấn luyện hoàn cảnh, làm tiểu học tiếng Anh giáo viên, hẳn là kích phát học sinh học tập tiếng Anh hứng thú, cũng tích cực hữu hiệu mà vì học sinh xây dựng một loại ngoại ngữ hoàn cảnh, làm này không ngừng mà đối sở học tri thức tiến hành ôn tập cùng củng cố. Tỷ như: Giáo viên có thể ở phòng học môn, cửa sổ, bàn, ghế, ghế mặt trên dán lên tiếng Anh từ đơn, làm học sinh vừa tiến vào phòng học liền cảm thấy một loại tiếng Anh bầu không khí, cũng có thể đầy đủ lợi dụng khóa trước vài phút truyền phát tin dạy học ghi hình, tiếng Anh ca khúc, nhạc thiếu nhi chờ, sử học sinh trước tiên tiến vào tiếng Anh lớp học.
3. lớp học điều tiết khống chế năng lực. Học sinh tiểu học tâm lý cùng sinh lý đặc điểm quyết định bọn họ có hoạt bát hiếu động tính cách. Học sinh tiểu học lực chú ý chỉ có thể tập trung 20-25 phút, bất đồng học sinh cũng các có bất đồng, có hài tử thậm chí liền mười lăm phút cũng ngồi không được. Tiểu học tiếng Anh giờ dạy học ấn dài ngắn khóa kết hợp thiết kế, nhưng mà vì không ảnh hưởng trường học chỉnh thể bố cục, đại bộ phận trường học không thể làm được thượng đoản khóa, bọn họ giờ dạy học giống nhau là 40 phút. Hoàn toàn dùng trường khóa thượng tiếng Anh bất lợi với học sinh học tập, làm giáo viên muốn lợi dụng chính mình phong phú tri thức, hài hước ngôn ngữ, cao siêu dạy học nghệ thuật tới hấp dẫn học sinh. Không chỉ có như thế, giáo viên lớp học điều tiết khống chế năng lực còn thể hiện ở chương trình học truyền thụ giữa, giáo viên ứng căn cứ học sinh thực tế tình huống, kịp thời điều chỉnh dạy học thiết kế, đầy đủ lợi dụng hiện có dạy học tài nguyên, điều động học sinh tính tích cực, mà không nên máy móc theo sách vở, niệm xong giáo án xong việc.
4. dạy học sáng tạo năng lực. Tân chương trình học tiêu chuẩn yêu cầu giáo viên bồi dưỡng học sinh sáng tạo năng lực, bởi vậy giáo viên đầu tiên phải làm sáng tạo hình giáo viên. Này thể hiện ở giáo viên đối khoá văn xử lý phải có độc đáo giải thích, đối giáo tài muốn sáng tạo tính mà sử dụng, không thể chỉ trích dẫn sách giáo khoa.
5. nhiều truyền thông cùng các ngành học chỉnh hợp năng lực. Nhiều truyền thông kỹ thuật phổ cập cùng ứng dụng, đối dạy học là một cái thật lớn xúc tiến, lợi dụng nhiều truyền thông, có thể sử dạy học gia tăng thú vị, làm học sinh say mê ở duyên dáng tranh vẽ trung, thưởng thức duyên dáng âm nhạc, rong chơi ở như thơ hình ảnh. Này đối học sinh không chỉ có là tinh thần thượng hưởng thụ, hơn nữa có thể sử học sinh càng thêm thoải mái mà học được tri thức. Nhiều truyền thông dạy học đối tiếng Anh dạy học đặc biệt có trợ giúp. Dạy học trung có rất nhiều dùng ngôn ngữ rất khó giải thích đồ vật, dùng tranh vẽ liền có thể nhẹ nhàng giải quyết. Như plane cái này từ, nếu dùng tiếng Anh giải thích cấp học sinh tiểu học sẽ có trọng đại khó khăn, nhưng sử dụng giản nét bút liền đơn giản nhiều. Nếu trường học trang bị nhiều truyền thông, còn có thể ở biểu hiện hình ảnh đồng thời xứng với phi cơ phi hành thanh âm, này liền càng thêm sinh động.
Tam, so cường nghiên cứu khoa học năng lực
Ở tân khóa tiêu thực thi trong quá trình, tiếng Anh giáo viên phải làm nghiên cứu khoa học hình giáo viên. Giáo dục bộ ban phát 《 tiếng Anh chương trình học tiêu chuẩn 》 quy định, tiểu học năm 3 bắt đầu mở tiếng Anh, trải qua bốn năm tiếng Anh học tập lúc sau, muốn đạt tới 2 cấp trình độ, nắm giữ 600—700 cái từ đơn, đến sơ trung tốt nghiệp khi đạt tới 5 cấp trình độ, nắm giữ 1500—1600 cái từ đơn. Muốn đạt tới cái này tiêu chuẩn, các nơi có thể căn cứ thực tế tình huống, tuyển dụng thích hợp bản địa học sinh giáo tài. Ở chương trình học thực thi trong quá trình nếu không đoạn nghiên cứu học sinh, nghiên cứu giáo tài, nghiên cứu giáo pháp. Kết hợp bổn giáo học sinh thực tế tình huống không ngừng điều chỉnh giáo pháp, cũng hình thành chính mình nghiên cứu khoa học hệ thống. Tranh thủ định kỳ xác định nghiên cứu khoa học đầu đề đi nghiên cứu, căn cứ học sinh thực tế tình huống cùng với thực nghiệm hoàn thành tình huống, viết ra thí nghiệm báo cáo, làm sau này chế định công tác căn cứ.
Trừ bỏ cụ bị kể trên mấy phương diện năng lực bên ngoài, làm tiểu học tiếng Anh giáo viên còn ứng cụ bị khai phá chương trình học tài nguyên năng lực. Chúng ta dạy học không ứng chỉ cực hạn với giáo tài, mà hẳn là từ đủ loại tài nguyên trung hấp thu tri thức. Khóa ngoại tài nguyên bao gồm internet, thư viện, báo chí tạp chí chờ. Hiện đại xã hội trung, học sinh thu hoạch tri thức con đường rộng lớn vô biên, này liền yêu cầu giáo viên tri thức mặt muốn đuổi kịp. Chúng ta không chỉ có muốn từ khóa ngoại học tập tri thức, càng muốn đầy đủ lợi dụng khóa ngoại tài nguyên vì ta sở dụng.
Tóm lại ở tân chương trình học thực thi trong quá trình, chúng ta muốn đầy đủ phát huy chính mình tính năng động chủ quan, không ngừng học tập, không ngừng sáng tạo, không ngừng điều chỉnh chính mình dạy học ý nghĩ, sử chính mình dạy học trình độ trở lên một cái tân bậc thang.
Tiếng Anh khóa sửa trọng điểm
Lần này tiếng Anh khóa sửa trọng điểm là: Muốn thay đổi tiếng Anh chương trình học
Chương trình học quá mức coi trọng ngữ pháp cùng từ ngữ giảng giải cùng truyền thụ, bỏ qua đối học sinh thực tế ngôn ngữ vận dụng năng lực bồi dưỡng khuynh hướng, cường điệu chương trình học từ học sinh hứng thú, sinh hoạt kinh nghiệm cùng nhận tri trình độ xuất phát, khởi xướng thể nghiệm, thực tiễn, tham dự, hợp tác cùng giao lưu học tập phương thức cùng nhiệm vụ hình dạy học con đường, phát triển học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực, sử ngôn ngữ học tập quá trình trở thành học sinh hình thành tích cực tình cảm thái độ, chủ động tư duy cùng lớn mật thực tiễn, đề cao vượt văn hóa ý thức cùng hình thành tự chủ học tập năng lực quá trình. Tiếng Anh chương trình học cải cách nhiệm vụ kích phát cùng bồi dưỡng học sinh học tập tiếng Anh hứng thú, sử học sinh tạo lòng tự tin, dưỡng thành tốt đẹp học tập thói quen cùng hình thành hữu hiệu học tập sách lược, phát triển tự chủ học tập năng lực và hợp tác tinh thần; sử học sinh nắm giữ nhất định tiếng Anh cơ sở tri thức cùng nghe, nói, đọc, viết kỹ năng, hình thành nhất định ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực; bồi dưỡng học sinh quan sát, ký ức, tư duy, tưởng tượng năng lực cùng sáng tạo tinh thần; trợ giúp học sinh hiểu biết thế giới cùng Trung Quốc và Phương Tây văn hóa sai biệt, mở rộng tầm nhìn, bồi dưỡng chủ nghĩa yêu nước tinh thần, hình thành khỏe mạnh nhân sinh quan, vì bọn họ chung thân học tập cùng phát triển đánh hạ tốt đẹp cơ sở.
( tam ) tiếng Anh chương trình học tổng thể mục tiêu là bồi dưỡng học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực. Loại năng lực này hình thành thành lập ở ngôn ngữ kỹ năng, ngôn ngữ tri thức, tình cảm thái độ, học tập sách lược cùng văn hóa ý thức chờ chỉnh thể phát triển cơ sở thượng.
( bốn ) tân khóa tiêu đưa ra cơ bản lý niệm
1, mặt hướng toàn thể học sinh, chú trọng tố chất giáo dục 2, chỉnh thể thiết kế mục tiêu, thể hiện linh hoạt đa dạng
3, xông ra học sinh chủ thể, tôn trọng cá tính sai biệt 4, chọn dùng linh hoạt con đường, khởi xướng thể nghiệm cùng tham dự
5, chú trọng quá trình tính đánh giá, xúc tiến học sinh phát triển 6, khai phá chương trình học tài nguyên, mở rộng thường dùng con đường
( năm ) trước mắt ngoại ngữ dạy học cùng nghiên cứu phát triển xu thế
Dạy học quan niệm thượng:
Từ ngôn ngữ tri thức truyền thụ hướng ngôn ngữ tri thức cùng ngôn ngữ kỹ năng đều xem trọng chuyển biến. Đặc biệt cường điệu giao tế năng lực hình thành
Cùng bồi dưỡng, cường điệu học sinh có thể sử dụng sở học ngôn ngữ làm việc. Cường điệu thông qua ngôn ngữ học tập, đề cao đối ngôn ngữ công năng
Cùng kết cấu lý giải cùng đối ngôn ngữ sai biệt mẫn cảm tính, càng tốt mà lý giải ngôn ngữ ý nghĩa cùng công năng, vì hữu hiệu mà
Khai triển giao tế mà phục vụ.
Dạy học hình thức thượng:
Từ lấy giáo viên vì trung tâm dạy học hình thức hướng lấy học sinh vì trung tâm dạy học hình thức chuyển biến. Cường điệu học sinh tham dự cùng thể nghiệm; cường điệu chọn dùng nhiều loại hình thức dạy học hoạt động, sử học sinh ở tận lực chân thật hoàn cảnh trung tiến hành giao tế; cường điệu học sinh tham dự hạng mục cùng điều tra nghiên cứu, tích cực thu hoạch tin tức cùng xử lý tin tức. Ở dạy học phương pháp thượng từ đơn thuần máy móc huấn luyện cùng ngữ pháp giảng giải chuyển hướng bồi dưỡng học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực, cường điệu lý giải cùng biểu đạt năng lực, tư duy năng lực cùng với phân tích vấn đề cùng giải quyết vấn đề năng lực
Chương trình học đánh giá thượng:
Từ chỉ một nhằm vào ngôn ngữ tri thức nắm giữ trình độ tri thức tính thí nghiệm hướng chú ý học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực nhiều
Dạng hóa đánh giá phương thức chuyển biến. Đánh giá nội hàm, tiêu chuẩn cùng phương thức đều ở phát sinh trọng đại biến hóa, càng chú trọng học sinh
Ở học tập trong quá trình tiến bộ, chọn dùng càng thêm toàn diện công bằng đánh giá phương thức, sử đánh giá càng có lợi cho xúc tiến học sinh
Học tập cùng giáo viên cải tiến dạy học.
Giáo dục kỹ thuật thượng:
Từ đơn giản bảng đen phấn viết hướng nhiều truyền thông giáo dục kỹ thuật chuyển biến.
Nghiên cứu tiêu điểm thượng:
Từ giáo cái gì hướng như thế nào giáo chuyển biến, từ học cái gì hướng như thế nào học chuyển biến. Học tập phương thức nghiên cứu càng ngày càng đã chịu trọng
Coi. Học tập sách lược nghiên cứu cùng thực tiễn đã trở thành trước mắt ngoại ngữ dạy học nghiên cứu quan trọng nội dung chi nhất.
Tân chương trình học lý niệm hạ tiếng Anh dạy học phương thức cùng học tập phương thức
1, lấy nhân vi bổn dạy học tư tưởng
Tân chương trình học trung tâm lý niệm là “Vì mỗi một vị học sinh phát triển”. Tại đây loại trung tâm lý niệm chỉ đạo hạ, khóa
Đường dạy học đánh giá đã đem chú ý trọng tâm từ giáo viên “Giáo” chuyển hướng học sinh “Học”. “Lấy học luận giáo”
Khiến cho giáo viên cần thiết nghiêm túc đối đãi mỗi một tiết khóa lớp học dạy học, giáo viên cần thiết ở dạy học phương thức, học tập phương thức
Cách tân, soạn bài phương thức cùng khóa trước chuẩn bị, tự mình dạy học năng lực một lần nữa nhận thức cập lớp học dân chủ bình đẳng sư sinh quan
Hệ xây dựng chờ mấy phương diện tiến hành thâm nhập kéo dài nỗ lực. Tân chương trình học lớp học dạy học từ ngành học bản vị chuyển hướng người phát
Triển bản vị, phù hợp, phục vụ với người toàn diện khỏe mạnh phát triển, mà lớp học dạy học đánh giá chủ yếu nội dung, không hề là
Giáo viên biểu hiện, mà là sư sinh hỗ động, học sinh tự chủ học tập, đồng học gian hợp tác hành vi biểu hiện, học sinh tham
Cùng nhiệt tình, tình cảm thể nghiệm cùng tìm tòi nghiên cứu, tự hỏi quá trình chờ. Nhưng trước mắt, rất nhiều giáo viên như cũ đem tri thức truyền thụ làm đệ nhất yếu tố, đem giáo viên chủ yếu dẫn đường đặt ở trung tâm vị trí,
Đem quá nhiều luyện tập trở thành học sinh đề cao chủ yếu thủ đoạn, đối học sinh tiếp thu trạng huống khuyết thiếu càng nhiều thâm nhập hiểu biết
,Trong tay lấy chính là tân giáo tài, thượng lại là truyền thống khóa.
2, tiếng Anh tân chương trình học cải cách trọng điểm
Tân 《 chương trình học tiêu chuẩn 》 minh xác mà chỉ ra: Tiếng Anh chương trình học cải cách trọng điểm là thay đổi truyền thống trọng ngôn ngữ tri thức, nhẹ
Ngôn ngữ năng lực khuynh hướng; cải cách mục tiêu là thực thi tố chất giáo dục cùng tăng mạnh đối học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn năng lực bồi dưỡng
;Tiếng Anh chương trình học căn bản nhiệm vụ là vì học sinh chung thân học tập cùng phát triển đánh hảo cơ sở. Tân 《 chương trình học tiêu chuẩn 》 còn
Thể hiện hoàn toàn mới giáo dục lý niệm: Thay đổi nguyên đại cương trung lấy giáo là chủ nguyên tắc, tạo lấy học sinh vì bổn chỉ đạo
Tư tưởng; đề xướng học sinh tham dự, thể nghiệm, tự mình thực tiễn, độc lập tự hỏi, hợp tác tìm tòi nghiên cứu, do đó thực hiện học tập phương
Thức chuyển biến; đem tiếng Anh chương trình học định vị ở một cái mở ra hệ thống thượng, làm này gần sát thực tế, gần sát sinh hoạt, dán
Gần thời đại; thành lập hình thành tính đánh giá cùng chung kết tính đánh giá tương kết hợp tổng hợp đánh giá hệ thống.
3, dạy học phương thức.
Đầu tiên giáo viên muốn chuyển biến truyền thống, chỉ một, lấy ngôn ngữ tri thức truyền thụ là chủ “Đưa vào thức” dạy học, đại chi
Lấy học sinh vì hoạt động chủ thể “Phát ra thức” dạy học. Bởi vì đưa vào thức phương thức quá nhiều sử dụng dẫn tới trực tiếp kết
Quả chính là học sinh bị động tiếp thu, học bằng cách nhớ, mất đi học tập hứng thú. Muốn thành lập khởi bình đẳng kết giao “Đối thoại”
Cơ chế, muốn giỏi về xử lý giáo tài, lựa chọn tiến hành đối thoại “Đề tài”, chỉ có bình đẳng “Đối thoại”, mới có thể thật
Hiện trí tuệ va chạm, biến bị động tiếp thu là chủ động học tập, do đó chân chính đạt tới “Ý nghĩa kiến cấu” mục đích. Này
Thứ chính là muốn thay đổi chúng ta qua đi trực tiếp hiện ra hoặc truyền thụ kết luận, kết quả, định lý, công thức, pháp tắc, định luật chờ
,Sau đó yêu cầu học sinh lại tiến hành lý giải, ký ức, luyện tập, vận dụng dạy học phương thức, muốn căn cứ dạy học nội dung thích
Đương thiết kế vấn đề tình cảnh, làm học sinh trải qua từ vấn đề đưa ra đến tự chủ thiết kế phương án giải quyết vấn đề thu hoạch kết luận
Quá trình, ở trải qua tri thức phát sinh, phát triển trong quá trình, nắm giữ khoa học phương pháp, bồi dưỡng khoa học tinh thần. Lại lần nữa liền
Là muốn thay đổi chỉ một dạy học phương thức, chú ý học sinh học tập phương thức, tư duy phương thức sai biệt, muốn gắng sức nghiên cứu học
Sinh học pháp phân tầng, muốn căn cứ dạy học nội dung bất đồng cùng học sinh bất đồng, áp dụng dẫn dắt tính truyền thụ, dẫn đường học sinh
Đưa ra chất vấn, động thủ thực tiễn, điều tra tìm tòi nghiên cứu, giao lưu biện luận, tự chủ hợp tác chờ nhiều loại phương thức, thậm chí đi ra khóa
Đường, đi ra trường học, đi hướng xã hội, làm học sinh ở trải qua nhiều mặt dạy học phương thức trung, lựa chọn, hình thành tự
Mình học tập phương thức.
4, học tập phương thức
Hiện đại học tập phương thức cơ bản đặc thù là: Chủ động tính, độc lập tính, độc đáo tính, thể nghiệm tính, vấn đề tính.
Căn cứ giáo dục tâm lý học tri thức, chúng ta biết học sinh học tập phương thức có tiếp thu cùng phát hiện hai loại. Hai loại học tập
Phương thức đều có này hợp lý tính cùng tồn tại giá trị, lẫn nhau cũng là hỗ trợ lẫn nhau quan hệ, nhưng là bởi vì qua đi quá mức cường
Điều tiếp thu cùng nắm giữ, vắng vẻ thậm chí bỏ qua phát hiện cùng thăm dò, bởi vậy, hiện tại sở muốn chuyển biến cũng không phải hoàn toàn vứt
Bỏ tiếp thu tính học tập, mà là biến máy móc tiếp thu tính học tập vì có ý nghĩa tiếp thu học tập, đồng thời, đem học tập quá
Trình trung phát hiện, thăm dò, nghiên cứu và thảo luận chờ nhận thức hoạt động đột hiện ra tới, sử học tập quá trình càng nhiều mà trở thành học sinh phát hiện
Vấn đề, đưa ra vấn đề, phân tích vấn đề, giải quyết vấn đề quá trình, thông qua nghiên cứu tính học tập, tham dự tính học tập,
Thể nghiệm tính học tập cùng thực tiễn tính học tập chờ, thực hiện học tập phương thức đa dạng hóa, thực hiện từ bị động tiếp thu tính học tập hướng
Tự chủ học tập, hợp tác học tập, tìm tòi nghiên cứu học tập chờ học tập phương thức đa dạng hóa chuyển biến.
Tam, ưu hoá dạy học phương thức, xúc tiến học tập phương thức chuyển biến
1, đổi mới quan niệm, sáng lập tân lớp học dạy học lưu trình, xúc tiến giáo cùng học phương thức chuyển biến
Tiên tiến giáo dục quan niệm là thông qua tiên tiến giáo dục phương thức thể hiện ra tới, giáo dục quan niệm chuyển biến bản thân cũng muốn ở
Giáo dục phương thức chuyển biến trung tiến hành, hai người hỗ trợ lẫn nhau.
Nhưng căn bản nhất một chút là, chúng ta cần thiết tìm mọi cách cải cách giáo viên nhóm mỗi ngày đều tại tiến hành tập mãi thành thói quen giáo
Học phương thức cùng dạy học hành vi, mà giáo viên giáo dục quan niệm, dạy học phương thức chuyển biến cùng không, cuối cùng đều phải chứng thực đến học
Sinh học tập phương thức chuyển biến thượng, chứng thực đến học sinh tư duy phương thức, cách sống thậm chí sinh tồn phương thức chuyển biến thượng.
Dĩ vãng lớp học dạy học trung, giáo viên đại đa số là dựa theo trước đó thiết kế tốt dạy học quá trình ( có giáo viên còn có thể từ
Lớp chúng ta học sinh thực tế học tập trạng huống xuất phát, mà có chút giáo viên tắc chỉ là bằng vào kinh nghiệm cùng đầu óc trung thiết tưởng ),
Mang theo học sinh một bước không kém mà tiến hành, vì hoàn thành giáo án trung trước đó thiết kế nào đó phân đoạn, hoặc là đạt tới giáo viên
Mỗ hạng nhất vốn đã thoát ly thực tế mục đích, thậm chí mạo dạy quá giờ nguy hiểm, ở nơi đó nói cái không để yên, hoàn toàn chợt
Coi giáo dục chủ thể. Mặc dù có một ít học sinh tự chủ hoạt động, cũng là muốn ở giáo viên trước đó thiết kế hoặc hạn định
Trong phạm vi, vì nào đó dạy học phân đoạn phục vụ. Mà tân chương trình học khởi xướng tân dạy học, học tập phương thức, lấy học sinh ở
Lớp học thượng tự chủ, hợp tác, tìm tòi nghiên cứu là chủ, giáo viên cũng liền càng nhiều mà trở thành học tập tình cảnh sáng lập giả, tổ chức
Giả cùng học sinh học tập hoạt động tham dự giả, xúc tiến giả. Cho nên, chúng ta đầu tiên muốn cường hóa tổ bộ môn ở tân chương trình học chỉ
Đạo hạ tập thể soạn bài, yêu cầu giáo viên ở hiểu rõ đại cương cùng giáo tài cơ sở thượng, tinh giảng tinh luyện, phong phú lớp học giáo
Học dung lượng, từ phát động học sinh tự chủ học tập trung tâm xuất phát, chú trọng lớp học dạy học tầng tiến tính [ thực hành phân tầng mục tiêu
Dạy học. Đối dạy học mục tiêu yêu cầu giáo viên tiến hành nhiều mặt động thái phân giải, biến dạy học mục tiêu vì dạy học mục tiêu hệ thống,
Từ thiển nhập thâm mà đối mục tiêu ban cho internet xây dựng.
Sáng lập “Dọc liên hoàn tiến dần lên, nằm ngang xoắn ốc đẩy mạnh” lớp học dạy học lưu trình.
Dọc mặt lấy phân tầng dạy học mục tiêu vì xích, này phân đoạn trình tự vì “Cơ sở —— di chuyển —— kéo dài”;
Mỗi một phân đoạn lại lấy học sinh học tập hoạt động vì hoành tiết diện, quanh co trục tầng thâm nhập, này mặt trình tự vì: “Đưa ra
Nhiệm vụ ( vấn đề )—— giảng giải chỉ điểm —— hợp tác, thảo luận —— tiểu kết quy luật”. Như vậy, dạy học liền hình thành
Dạy học nội dung cùng dạy học hoạt động xích thức xoắn ốc thức đan chéo tổng thể đường bộ, tìm tòi nghiên cứu tính, chú trọng cơ sở luyện tập, thác
Triển luyện tập cùng đề cao luyện tập hữu cơ kết hợp, do đó đầy đủ đề cao lớp học dạy học hiệu suất, quán triệt tân chương trình học tinh thần.
Tác nghiệp cùng luyện tập rất có chú trọng:
(a) tác nghiệp phải có co dãn, nhưng chia làm cơ bản, lựa chọn cùng siêu hạn ngạch tác nghiệp.
(b) tác nghiệp thiết kế muốn tuần hoàn từ thiển nhập thâm, từ dễ đến khó, từ chỉ một đến tổng hợp nguyên tắc, bước lên bậc thang; muốn
Đem giáo tài tri thức kết cấu từng bước chuyển hóa vì học sinh nhận tri kết cấu, đem phân tán “Tri thức điểm” nối liền thành “Biết
Thức võng”, đề cao học sinh lý giải năng lực, sử học sinh tư duy càng có linh hoạt tính.
(c) ở cùng đề mục thượng “Thiết bậc thang”, làm ưu sinh “Ăn đến no”, học sinh dở “Chịu được”. Muốn ở “Ngụ làm
Với hứng thú bên trong” trên dưới công phu, sử học sinh hỉ làm nhạc làm.
(a) không có có sẵn, có thể rập khuôn giải đề phương pháp, không có cố định giải đề hình thức, giải đề sở cần không phải cơ
Giới ký ức cùng bản khắc vận dụng, mà là nhanh nhẹn tự hỏi, nghiêm cẩn trinh thám, linh hoạt xảo diệu phương pháp.
(b) một đề hay thay đổi, một đề nhiều giải.
(a) khoa học mà nắm giữ học sinh hoàn thành tác nghiệp sở cần thời gian. Không ứng đem tác nghiệp số lượng làm cân nhắc học sinh tác nghiệp lượng
Hay không vừa phải chừng mực
(b) tác nghiệp bố trí, phê chữa, phản hồi muốn kịp thời.
Hiện tại bài tập ngoài giờ học, phần lớn là đối học sinh khóa nội sở học nội dung kéo dài, này đối ôn tập củng cố sở học tri thức thực
Cần thiết, nhưng học sinh gần làm như vậy luyện tập là không đủ. Còn ứng căn cứ san phồn tựu giản nguyên tắc, thiết kế một
Chút vượt mức quy định tính bài tập. Bồi dưỡng bọn họ động não, dùng tài hùng biện, động thủ, phát hiện vấn đề cùng giải quyết vấn đề năng lực.
Ở truyền thống quan niệm trung, truyền thụ tri thức là trường học giáo dục trung tâm nhiệm vụ. Tri thức chính là ngoại tại với người, cùng người hào
Vô quan hệ khách quan tồn tại vật, ở tri thức trước mặt, mọi người chỉ có đi “Phát hiện”, đi nắm giữ. Cho nên, ở học
Giáo dạy học trung, “Lấy sách vở vì trung tâm” liền tiến thêm một bước tạo thành “Lấy giáo viên vì trung tâm”, giáo viên nghiễm nhiên trở thành
“Tri thức” thiên sứ mà tồn tại. Tân chương trình học kiên trì thực tiễn quan điểm, cho rằng tri thức hẳn là thuộc về người nhận thức
Phạm trù, tri thức đạt được cùng nắm giữ, đều không rời đi nhận thức chủ thể hoạt động. Cho nên, học sinh nắm giữ tri thức quá
Trình, bản chất chính là một loại tìm tòi nghiên cứu, lựa chọn, sáng tạo, thực tiễn quá trình, cũng là học sinh khoa học tinh thần, sáng tạo
Tinh thần thậm chí thế giới quan từng bước hình thành quá trình, là bồi dưỡng học sinh có thể liên tục phát triển, chung thân học tập năng lực quá trình
.Giáo viên soạn bài liền ý nghĩa hắn ở hiểu rõ giáo tài cơ sở thượng, đem học sinh nhu cầu đề tài làm cụ thể tái
Thể, đem xã hội thực tiễn chân thật nội dung làm bám vào vật, tiến hành trọng tổ giáo tài, có tự mình cá tính mà nắm chắc giáo tài
,Mặt hướng học sinh công tác. Như vậy, giáo viên soạn bài dạy học giáo án liền yêu cầu theo tân dạy học tinh thần mà có điều sửa
Tiến, lấy tăng cường này thích ứng tính, như giáo viên thiết kế “Khóa sau tiểu kết”, “Lớp học học sinh vấn đề tùy nhớ”, “Đơn
Nguyên dạy học ghi công trạng cùng nghĩ lại” chờ nội dung, áp dụng khóa trước nghiêm túc phân tích, tự hỏi, khóa trung kịp thời phát hiện cùng giải quyết hỏi
Đề. “Dạy học nghĩ lại là giáo viên chuyên nghiệp phát triển cùng tự mình trưởng thành trung tâm nhân tố”, giáo án biên soạn, đã không
Có thể lại là truyền thống trọng điểm phân tích cùng đơn giản thiết hỏi đối đáp. Bởi vậy, tân chương trình học lớp học dạy học đánh giá hình thức
Cũng đã từ “Chỉ thấy giáo tài không thấy học sinh” chất khô vạt áo thoát ra tới. Căn cứ vào loại này quan niệm, giáo viên ở cụ thể
Dạy học chuẩn bị giữa liền hẳn là tiến hành có nhằm vào, khoa học soạn bài. Giáo viên ở khóa trước cần thiết đầy đủ mà quan
Chú học sinh ở lớp học thượng khả năng phản ứng, cũng định ra nhiều loại khả năng có tương ứng đối sách. Giáo viên muốn chú trọng phí thời gian
Đi nghiêm túc cân nhắc học sinh, cân nhắc sống lớp học, không chỉ có thỏa mãn với đối giáo tài thông thấu cùng đối giáo tài mà coi trọng.
Mà càng nhiều mà yêu cầu đi đến học sinh trung gian, hiểu biết bọn họ đối giáo tài nhận thức cùng yêu cầu, hiểu biết bọn họ hứng thú,
Tri thức dự trữ trạng huống cùng bọn họ đặc biệt chú ý một ít đề tài, xã hội hiện tượng chờ, cũng đem đại cương tri thức điểm hữu cơ
Mà dung nhập đến này đó học sinh chân chính yêu cầu trung.
Lớp 6 thượng sách tiếng Anh ngữ pháp tri thức tập hợp
Giống nhau hiện tại khi, đang ở tiến hành khi, giống nhau tương lai khi, qua đi khi, còn có đơn số nhiều hình thức: Nguyên âm chữ cái a,e,i,o,u; ss; xx chờ đặc thù kết cục thêm es. Qua đi khi: Phân quy tắc ( thêm ed) cùng bất quy tắc hình thức. Đang ở tiến hành khi: Cũng phân quy tắc ( thêm ing) cùng bất quy tắc ( đi e thêm ing từ từ, còn có cần thiết bối ). Liền này đó. Ngàn vạn phải cho ta phân a! Này đó đều là ta tỉ mỉ tổng kết, lại nói ta so chúng nó cấp bậc đều thấp, liền tính là chiếu cố một chút đi! Đa tạ lạp!
Xà thính lực tần suất phạm vi là nhiều ít
Tức cao thấp âm gian chấn động tần suất 440 héc vì giới điểm, nó bản thân cũng không có thính giác. Là căn cứ vật thể chấn động tới cảm giác vật thể. Cho nên vô pháp dùng thanh âm tần suất tới định nghĩa.
Có người cơ hồ tin tưởng không nghi ngờ xà sẽ tùy âm nhạc khởi vũ. Cũng không phải là sao, Ấn Độ chơi xà nhân đối với rắn hổ mang thổi âm nhạc khi, chúng nó sẽ đi theo có tiết tấu mà lắc lư. Kỳ thật, loại này cách nói chỉ do sai lầm. Xà thính giác thực không nhanh nhạy, chỉ có thể nghe được tần suất rất thấp thanh âm, cho nên nó không có khả năng đối chơi xà giả thổi ra tới âm nhạc có điều phản ứng, càng không cần phải nói tùy này tiết tấu khiêu vũ.
Động vật học gia nói, rắn hổ mang thực sự có thể cảm giác chơi xà giả chân trên mặt đất vỗ nhẹ, mộc bổng ở xà sọt thượng gõ chấn động, một khi xà cảm thấy có động tĩnh, nó sẽ từ xà sọt lắc lư mà nhô đầu ra, tìm kiếm xuất kích mục tiêu. Mà xà sở dĩ muốn tả hữu lắc lư là vì bảo trì này thượng thân có thể “Đứng thẳng” ở không trung, đây là chúng nó bản năng, cùng thổi âm nhạc không quan hệ. Bởi vì một khi đình chỉ loại này đong đưa, nó liền không thể không tê liệt ngã xuống trên mặt đất.
Thính giác trì độn xà không có ngoại nhĩ cùng trung nhĩ, chỉ có nhĩ trụ cốt, không có màng nhĩ, tai giữa cùng vòi ơ-tát, cho nên xà không thể tiếp thu không khí truyền tới sóng âm. Xà chỉ có tai trong ( bao gồm thính giác khí -- nghe hồ, cầu trạng túi hoà bình cái cân -- ống bán quy, hình bầu dục túi cùng trung nhĩ nhĩ trụ cốt ), một mặt liền với tai trong trứng viên cửa sổ, một chỗ khác liền với phương cốt phụ cận hoành cốt thượng ngung cơ nội sườn phương, đối với từ mặt đất truyền đến chấn động lại rất mẫn cảm, cho nên người ở hoang vắng trên cỏ lao động hoặc hành tẩu khi, dùng côn bổng gõ mặt đất hoặc cố ý tăng thêm bước chân hành tẩu, là có thể đem xà dọa đi, đây là "Cắt cỏ có thể kinh xà" đạo lý.
Có người cơ hồ tin tưởng không nghi ngờ xà sẽ tùy âm nhạc khởi vũ. Cũng không phải là sao, Ấn Độ chơi xà nhân đối với rắn hổ mang thổi âm nhạc khi, chúng nó sẽ đi theo có tiết tấu mà lắc lư. Kỳ thật, loại này cách nói chỉ do sai lầm. Xà thính giác thực không nhanh nhạy, chỉ có thể nghe được tần suất rất thấp thanh âm, cho nên nó không có khả năng đối chơi xà giả thổi ra tới âm nhạc có điều phản ứng, càng không cần phải nói tùy này tiết tấu khiêu vũ.
Động vật học gia nói, rắn hổ mang thực sự có thể cảm giác chơi xà giả chân trên mặt đất vỗ nhẹ, mộc bổng ở xà sọt thượng gõ chấn động, một khi xà cảm thấy có động tĩnh, nó sẽ từ xà sọt lắc lư mà nhô đầu ra, tìm kiếm xuất kích mục tiêu. Mà xà sở dĩ muốn tả hữu lắc lư là vì bảo trì này thượng thân có thể “Đứng thẳng” ở không trung, đây là chúng nó bản năng, cùng thổi âm nhạc không quan hệ. Bởi vì một khi đình chỉ loại này đong đưa, nó liền không thể không tê liệt ngã xuống trên mặt đất.
Thính giác trì độn xà không có ngoại nhĩ cùng trung nhĩ, chỉ có nhĩ trụ cốt, không có màng nhĩ, tai giữa cùng vòi ơ-tát, cho nên xà không thể tiếp thu không khí truyền tới sóng âm. Xà chỉ có tai trong ( bao gồm thính giác khí -- nghe hồ, cầu trạng túi hoà bình cái cân -- ống bán quy, hình bầu dục túi cùng trung nhĩ nhĩ trụ cốt ), một mặt liền với tai trong trứng viên cửa sổ, một chỗ khác liền với phương cốt phụ cận hoành cốt thượng ngung cơ nội sườn phương, đối với từ mặt đất truyền đến chấn động lại rất mẫn cảm, cho nên người ở hoang vắng trên cỏ lao động hoặc hành tẩu khi, dùng côn bổng gõ mặt đất hoặc cố ý tăng thêm bước chân hành tẩu, là có thể đem xà dọa đi, đây là "Cắt cỏ có thể kinh xà" đạo lý.
Đứng đầu hỏi đáp
- 1Một đôi nam nữ ta nên tin tưởng ai?
- 2Kỹ càng tỉ mỉ quan khán quá 《 binh lính đột kích 》 bằng hữu xin trả lời?
- 3Đàn quản lý viên sao lại có thể nhiều thiết trí cùng gia tăng đàn hạn mức cao nhất nhân số
- 4Thiên tiên xứng bên trong cái kia cây hòe tinh xướng chính là cái gì ca a!
- 5Thiên Tân mắt kính cửa hàng nhà ai tương đối hảo
- 6Đàm trung cá nhưng trăm hứa đầu, toàn nếu không du không chỗ nào y thâm tầng ý tứ là cái gì
- 7Trò chơi vương đại địa chuột chũi vấn đề…… ( hoan nghênh tưới nước )
- 8Nại khắc sắt tư ( Noah ) Ultraman cùng lôi kiệt nhiều Ultraman cái kia mạnh nhất
- 9Âm dương sư Tọa Phu đồng tử như thế nào đến Tọa Phu đồng tử thu hoạch tường giải
- 10Thi lên thạc sĩ toán học: Cảm giác Lý Vĩnh Nhạc ôn tập toàn thư vẫn là quá khó, có hay không thích hợp cơ sở kém học sinh trước xem thư?
- 11Ngựa vằn AI khóa kỳ hạ ngựa vằn tư duy thích hợp vài tuổi hài tử thượng? 3 tuổi hài tử có thể học sao?
- 12Ta thực thích phát thanh chủ trì cái này chuyên nghiệp, nhưng nhưng là ta đối nghệ khảo trường học lại thực mê mang, bởi vì ta căn bản là không hiểu biết… Có đôi khi thật sự sắp băng...
- 13Địa cầu thống nhất muốn cái gì điều kiện?
- 14Chơi anh hùng vô địch 5 máy tính phối trí
- 15Thiên Long Bát Bộ Minh Giáo long văn thuộc tính lựa chọn vấn đề
- 16Hiên Viên làm mười hai kính, này mười hai kính tên là cái gì?
- 17Chia tay, thế nào mới có thể nhanh tốc độ quá mức tay kỳ?
- 18《 cha mẹ lớp học 》 như thế nào trợ giúp hài tử thuận lợi vượt qua tiểu học phân hoá niên cấp
- 19Nói nói ngươi cùng hài tử chi gian nhất thú vị đối thoại là cái gì?
- 20Xe hiểm vì cái gì kẻ thứ ba hiểm giống nhau là 100 vạn vì cái gì có giá 2 hơn trăm, có 1 ngàn nhiều đâu?
- 21Ta tương lai bạn gái là ai?
- 22Ma thú thế giới tài khoản bao nhiêu tiền?
- 23Tìm một đầu dễ nghe tiếng Anh ca
- 24Này bài hát ca danh là cái gì a?
- 25Đại kim điều hòa chất lượng được không a?
- 26Cầu một bài hát tên, có một câu là nếu ngươi có thể bồi ta đi xuống đi, cảm ơn
- 27Đứng bối thư có trợ giúp trí nhớ sao?
- 28Titan chi lữ trung La Mã bói toán sư như thế nào thêm chút! Thỉnh giáo!
- 29Vị nào biết Hàn kịch << Trái Tim Mùa Thu >> kia đoạn về thụ nói
- 30Tinh lộ ngũ cốc ngữ 15423 có ý tứ gì
Tương quan tìm tòi
- Chính thanh xuân thời điểm
- Khi còn nhỏ thanh xuân
- Khi còn nhỏ Bao Thanh Thiên
- Thời cổ đồ đồng
- Khi còn nhỏ xướng nhạc thiếu nhi rau xanh thanh
- Khánh dư niên 2 gì thời điểm đóng máy
- Khi đó xanh miết tình yêu
- Đồ đồng gì thời điểm
- Khánh dư niên 2 khi nào đóng máy
- Tuổi trẻ thời điểm
- Không có thời điểm thời điểm
- Khánh dư niên 2 gì thời điểm đóng máy
- Khánh dư niên 2 đóng máy khi nào
- Khánh dư niên 2 khi nào đóng máy
- Khi còn nhỏ thơ ấu
- Khi còn nhỏ học tướng thanh thời điểm
- Thiếu niên thời điểm
- Thơ ấu thời điểm
- Khánh dư niên đệ nhị quý khi nào đóng máy
- Loạn thời điểm nghèo thời điểm
- Có đôi khi không thời điểm
- Nghèo thời điểm loạn thời điểm
- Tán thời điểm
- Lạp thời điểm
- Khi còn nhỏ
- Đôi khi
- Tỉnh thời điểm
- Ái thời điểm
- Thanh niên π kế hoạch khi nào bá ra
- Khánh dư niên 2 khi nào có thể đóng máy
Đứng đầu tìm tòiCàng nhiều
- A
- B
- C
- D
- E
- F
- G
- H
- I
- J
- K
- L
- M
- N
- O
- P
- Q
- R
- S
- T
- U
- V
- W
- X
- Y
- Z
- A mạch tòng quân có thanh tiểu thuyết nghe thư bảo
- An toàn viên khảo thí
- Archimedes có thanh tiểu thuyết 1072
- A khương tra chuyển lược có thanh thư
- Oshin chuyện xưa
- Ái chính mình minh tưởng
- Edison chuyện xưa toàn tập có thanh tiểu thuyết
- Ái có thanh tiểu thuyết võng thần hồn chí tôn
- abc tiếng Anh ca nhạc thiếu nhi
- Ả Rập Lawrence
- Ngải bảo lương Thiên Nhãn có thanh tiểu thuyết
- Ái có thanh tiểu thuyết võng ngươi hảo
- Ngải hi mạn ở Jerusalem
- Ái khúc hát ru có thanh tiểu thuyết
- A Trần gia viên có thanh tiểu thuyết thứ năm bộ
- Ngải bảo lương có thanh tiểu thuyết phong ngữ
- Ái mạc có thể bỏ có thanh sách báo
- Ngầm hỏi mười năm thứ năm quý có thanh thư
- au thu có thanh thư tham số thiết trí
- A Nam có thanh tiểu thuyết
- Lồi lõm thế giới con bướm hải
- ac có thanh tiểu thuyết miễn phí nghe
- Yêu thầm bí mật có thanh tiểu thuyết từ từ dữ dội nhiều
- Ái có thanh tiểu thuyết cực linh hỗn độn quyết
- A Hồn mượn tử có thanh thư mua sắm
- Ngao tế nhạc phong liễu huyên miễn phí có thanh tiểu thuyết
- Yêu lãnh khốc kiêu hùng
- Mê chơi thư nhi đồng có thanh sách báo hảo sao
- IQiyi bản có thanh tiểu thuyết
- A Thần có thanh kỷ thực tiểu thuyết
- Tất thục mẫn văn xuôi tập đọc sau hoặc 600
- Nửa thật nửa giả đố chữ
- b khu 211 thi lên thạc sĩ trường học xếp hạng
- Không dũng giả không dũng giả không dũng giả
- Bổ thiết là cái gì đồ ăn
- Bảo tuấn ô tô linh kiện bách khoa toàn thư
- Ban ngày phơi nắng buổi tối đau đầu là cái gì nguyên nhân
- Lớp học chỉ có ta một cái nam sinh
- Bạc trắng điểm du lịch bách khoa toàn thư xếp hạng
- Tuyết trắng ca đưa võ phán quan về kinh khóa kiện
- Bảo mẫu cá nhân trưởng thành kế hoạch
- Bạch cầu giảm xuống làm sao bây giờ
- Bối cảnh âm nhạc như thế nào tìm
- Bất đồng tiếng Anh từ đơn
- Đỗ quyên điểu nguyên bản ca khúc
- Bổ khí bổ huyết phương thuốc có này đó
- Bắt giữ tiếng Anh
- Bối cảnh vui sướng âm nhạc mp3
- Bào bằng sơn tân nói Thủy Hử nghe thư hoàn chỉnh bản
- Bắc Kinh thi đại học phân số
- Thổ lộ sau nam sinh vài loại phản ứng
- Bảo bảo tiếng Anh vẽ bổn
- btv phim ảnh kênh tiết mục biểu
- Hồ Baikal bạn vũ đạo
- Bạch lang độc
- Cá thờn bơn chủng loại
- Bá tổng ngọt sủng văn đề cử cự ngọt
- Bối cảnh âm nhạc âm thuần nhạc trò chơi
- Giúp giúp long đội
- Bảo mã (BMW) 8 hệ
- Thành ngữ tập hoàng tuấn anh tướng thanh
- Trần thiết lâm thanh âm miễn phí thí đọc
- Xuyến từ Thiên Tân mau bản Võ Tòng đánh hổ
- Sơ trung mùng một toán học thượng sách tri thức điểm
- Trà a nhị trung tự giới thiệu tướng thanh
- Thừa đức đại rạp hát hai người chuyển diễn viên
- Sơ nhị vật lý thượng sách luyện tập sách
- Sơ tam hóa học thượng sách học tập
- Tấc trâu da trống to
- Sủng ái mau bản
- Đồ tham ăn liên minh
- Thường đức thị Tương Bắc đại cổ
- Thôi vượng hai người chuyển
- Tào xán Bình thư hồng nhật
- Truyền thống tướng thanh kinh điển 9
- Từ khê mau bản nói hát
- Sơ tam vật lý cuối kỳ ôn tập
- Mùng một Nguyên Đán liên hoan tướng thanh kịch bản
- Tào vân kim tướng thanh nói Tôn Ngộ Không
- Ăn gà tướng thanh tổ hợp
- Trần ấn tuyền tướng thanh
- Trần tinh xướng nam mô 覌 thế âm Bồ Tát ca
- Từ Quách Đức Cương tướng thanh nói lên
- Thương Châu đức vân xã tướng thanh
- Tằng Quốc Phiên Bình thư 125
- Sơ tam toán học trung khảo lao tới
- Sơ trung hóa học trung khảo lao tới
- Tằng Quốc Phan trường thiên Bình thư
- Trần Hạo nam đánh nhau phối âm nhạc
- Trần quỳnh xa Bình thư
- Đấu La đại lục 3 Hoàng Hạc lâu tiểu thuyết
- Đông li cúc ẩn sáu phúc người rảnh rỗi
- Đại nha hoàn tiểu thuyết xuyên qua miễn phí vân thư
- Nói nhưng nói hải ngoại thiên
- Đỉnh song đầu long tiểu thuyết
- Đọa thiên tiểu thuyết cây trúc đào mùa hè
- Mạnh miệng số liệu kết cấu điện tử thư
- Sinh viên năm nhất thích hợp đọc tiếng Anh tiểu thuyết
- Truyện ngắn khái quát nội dung
- Đại chỗ dựa kết thúc bản
- Chuyện xưa bất tường tiểu thuyết
- Đại Đường du hiệp truyền xuống một bộ tiểu thuyết
- Đan cảnh tiểu thuyết vô sai bản
- Đô thị thu mẫu tiểu thuyết
- Sóng điện nữ cùng thanh xuân nam tiểu thuyết equb
- Đông phong khó hiểu tương tư ý tiểu thuyết 28
- Lam nhạt lam lam tiểu thuyết có này đó
- Phương đông minh nguyệt tiểu thuyết có thể ở đâu xem
- Điện tử thư trông như thế nào
- Đô thị cuồng thần Trịnh nguyên tiểu thuyết tại tuyến đọc
- Đại chừng mực mỹ kịch nữ chủ xem tiểu thuyết
- Đô thị thấu rắp tâm
- Đấu phá thương khung chính bản điện tử tiểu thuyết
- Điện tử thư một đường hăm hở tiến lên tại tuyến đọc
- Đô thị mạnh nhất cao thủ 80
- Đối nguyệt ngâm ca say cả đời
- Đạo môn lão cửu tiểu thuyết toàn tập
- Đạo sĩ trảo nữ quỷ hậu cung tiểu thuyết
- Đại minh đuổi ma nữ thiên sư
- Đô thị chi kế thừa 10 ngàn tỷ
- Nhi tử tiếng Anh viết văn cao trung sinh hoạt chiếu
- Nhị hồ tự học tiếng Anh viết văn cao trung sinh
- Nhị ngoại có thể tuyển tiếng Anh sao cao trung sinh
- Nhị ngoại có thể tuyển tiếng Anh sao cao trung sinh
- Nhị loại cao trung sinh tiếng Anh như thế nào học giỏi
- Nhị loại cao trung sinh tiếng Anh như thế nào học
- Hai mươi thiên tiếng Anh tiểu viết văn cao trung sinh
- Nhị bổn tiếng Anh muốn thi miệng sao cao trung sinh
- 27 giới cao trung sinh phổ cập khoa học tiếng Anh
- Hai mươi cái cao trung sinh tiếng Anh phiên dịch
- Nga cao trung sinh học cái gì tiếng Anh
- Tiếng Nga câu tiếng Anh viết văn cao trung sinh
- Tiếng Nga tác nghiệp cao trung sinh nói như thế nào tiếng Anh
- Ân huệ tiếng Anh viết văn cao trung sinh viết như thế nào
- Nhị đem thành danh tiếng Anh viết văn cao trung sinh
- Nhị thăng tam tiếng Anh quan trọng sao cao trung sinh
- Lần thứ hai tương ngộ tiếng Anh viết văn cao trung sinh
- Tết thiếu nhi cao trung sinh tiếng Anh viết văn bách khoa toàn thư
- Nhị hồ tự học tiếng Anh phương pháp cao trung sinh
- Nga cao trung sinh học tiếng Anh khó sao
- Nga cao trung sinh hoạt tiếng Anh giới thiệu
- Hai mươi cái tiếng Anh câu cao trung sinh viết văn
- Nga cao trung sinh tiếng Anh phiên dịch
- Nhi tử phiên dịch viết văn tiếng Anh cao trung sinh
- Hai mươi cái cao trung sinh tiếng Anh nói như thế nào
- Nga cao trung sinh học tiếng Anh sao
- Nhị xoát tiếng Anh cần thiết sao cao trung sinh
- Ân giải thích tiếng Anh viết văn cao trung sinh
- Hai tháng tiếng Anh viết văn cao trung sinh hoạt
- Ân sư viết văn tiếng Anh phiên dịch cao trung sinh
- Phó bội vinh phương tây triết học sử
- Phu thê ly hôn hài tử hộ khẩu cùng nhà gái
- Phu thê kề vai chiến đấu kinh điển câu
- Phàn Thắng Mỹ tiểu thuyết
- Tiếng gió tại tuyến toàn văn miễn phí nghe
- Bọt xà phòng viết bảng thiết kế
- Phục cổ vòng cổ
- Phi thường thương tâm câu
- Lô hàng tiếng Anh
- Ong chúa là công ong vẫn là ong chúa?
- Phát huy chính mình ưu thế viết văn
- Phượng hoàng danh nhân
- Phục thiên thị mới nhất đỉnh điểm tiểu thuyết
- Phòng chấn động tự cứu tri thức
- Pháp bố ngươi côn trùng nhớ là mấy năm cấp tất đọc
- Phản lừa án trung án toàn văn miễn phí nghe thư
- Phỏng viết xuân 600 tự viết văn
- Phàm nhân tu tiên truyền kế tiếp Tiên giới thiên
- Phú nam trung dương sinh ngọc tuyền mặc
- Phúc Kiến đài truyền hình thiếu nhi kênh tại tuyến phát sóng trực tiếp
- Nước Pháp cá sấu cùng tạp đế nhạc cá sấu
- Thả diều viết văn
- Điểm đếm hết đơn vị bách khoa toàn thư biểu
- Phục ha tiểu thuyết đề cử
- Phượng hối Nhất Phẩm Cư
- Holmes thám hiểm nhớ
- Cha mẹ đối hài tử ái tiếng Anh viết văn
- Phong mùa tiếng chuông bản 40 giây
- Cấp gió nhạc thiếu nhi
- Phi ngươi mạc chúc xinh đẹp nữ lão bản
- Về thể dục tinh thần viết văn tư liệu sống
- Cảm ơn âm nhạc
- Thơ cổ 《 thải liên khúc 》 đường vương xương linh
- Thi đại học tiếng Anh đoản ngữ tinh tuyển 500 cái mang câu ví dụ
- Đàn tranh khổng tước Đông Nam phi video
- Cổ thơ từ thư tịch
- Cao một bài khoá 《 Ly Tao 》
- Cung Hàn kịch
- Cao trung lựa chọn nghệ khảo lợi cùng tệ
- Thi đại học tiếng Anh viết văn giấy xin nghỉ
- Cổ vũ hài tử cố lên ấm lòng lời nói sơ tam
- Đường về có phong
- Ca khúc bán hoa cô nương giản phổ
- Ca khúc mỹ nhân ngâm nguyên xướng
- Ca khúc tuyết sơn phi hồ ca khúc chủ đề khúc chủ đề khúc
- Đại lộ quyền đồ tiểu thuyết lệ nguyên lãng
- Cao trung thơ từ danh ngôn
- Xem thư có cảm thứ hai nói cho chúng ta biết cái gì
- Về trung y châm cứu thư tịch
- Về thủ công nghiệp tiếng Anh từ đơn
- Ca khúc rất nhiều năm về sau nguyên xướng
- Cổ thơ từ trung mưa bụi Giang Nam
- Cao võ tam quốc chi ta là chiến thần
- Truyện cổ tích Grimm miễn phí toàn văn tại tuyến đọc
- Về trong sinh hoạt số bách phân có này đó
- Cống nam y học viện thi lên thạc sĩ khó sao
- Về đọc hảo từ hảo câu
- Ca khúc hảo hảo
- Thơ cổ tình yêu thương cảm câu thơ
- Ca khúc tuyết nhung hoa nguyên xướng
- Cùng húc húc bảo bảo tiêu tiếng Anh nữ chủ bá
- Hàng thiên bảo bảo giọng nói nói như thế nào tiếng Anh
- Hỗn huyết bảo bảo một chút tiếng Anh sẽ không nói
- Bờ sông có một cái hảo bảo bảo tiếng Anh
- Sẽ tiếng Quảng Đông cùng tiếng Anh bảo bảo có này đó
- Hảo tưởng có cái bảo bảo tiếng Anh nói như thế nào
- Hoa viên bảo bảo đệ nhất quý tiếng Anh
- Sẽ giảng một ngụm lưu loát tiếng Anh bảo bảo
- Husky cùng bảo bảo nói tiếng Anh nói như thế nào
- Cùng bảo bảo nói tiếng Anh có thể hay không rất quái lạ
- Cùng bảo bảo ở nhà học tiếng Anh nói như thế nào
- Sẽ tiếng Quảng Đông cùng tiếng Anh bảo bảo cái nào hảo
- Sói xám bảo bảo có bao nhiêu đáng yêu a tiếng Anh
- Mang thai trong lúc cấp bảo bảo nghe tiếng Anh
- Cùng bảo bảo cùng nhau học tiếng Anh (10)
- Hoa viên bảo bảo bối cảnh âm nhạc tiếng Anh ca
- Cùng bảo bảo hẹn hò tiếng Anh nói như thế nào
- Cùng bảo bảo tiếng Anh nói như thế nào viết
- Cùng bảo bảo mua hóa tiếng Anh nói như thế nào đâu
- Hoan nghênh tiểu bảo bảo tiếng Anh như thế nào đọc
- Hảo mỹ bảo bảo dùng tiếng Anh nói như thế nào
- Hoa viên bảo bảo lời dạo đầu lời kịch tiếng Anh
- Về nhà gót bảo bảo nói tiếng Anh câu
- Che chở bảo bảo là có ý tứ gì a tiếng Anh
- Rất nhiều tiểu động vật cũng muốn bảo bảo tiếng Anh
- Cùng bảo bảo thường dùng tiếng Anh khẩu ngữ có này đó
- Hàng Châu thanh thiếu niên cung bảo bảo tiếng Anh
- Hồng ân tiếng Anh 5 sách hùng bảo bảo tiểu hồ sơ
- Hà Nam 0 đến 3 tuổi bảo bảo tiếng Anh vỡ lòng
- Bờ sông phát hiện một cái cá sấu bảo bảo tiếng Anh
- Khách sạn tầng thứ tám tiểu thuyết 5
- Kinh điển trọng sinh mỹ thực tiểu thuyết đề cử
- Mượn thiên sửa minh toàn văn miễn phí download
- jk tác phẩm toàn tập tại tuyến đọc
- Tước thiếu giá trên trời bảo bối tiểu thuyết tại tuyến đọc
- Thật lâu cửu cửu tiểu thuyết
- Người nhà cường thế nữ chủ dưỡng thành tiểu thuyết
- Quân nói năng cẩn thận hạ kỳ tiểu thuyết
- Nêu ví dụ tiến hành tiểu thuyết nhân vật hình tượng phân tích
- Kinh điển lịch sử huyền huyễn tiểu thuyết
- Cấm luân ngôn tình tiểu thuyết
- Cửu Châu Phiêu Miểu Lục tiểu thuyết kết cục đánh thắng sao
- Giới thiệu mấy cái đẹp tiểu thuyết
- Cửu chuyển Long Thần miễn phí download
- Giai nhân đúng hẹn download
- Cương thi tiểu thuyết vai chính họ Trương
- Tỷ tỷ rất lợi hại huyền huyễn tiểu thuyết
- Đột nhiên im bặt tiểu thuyết ý nghĩa
- Đem hàn Triệu hâm tiểu thuyết
- Tuyệt phẩm thần y 80 điện tử thư download
- Cẩm tú vị ương tiểu thuyết Tần giản đường yên
- Chín phần ngọt hôn Thẩm Nghiêu trần trĩ tiểu thuyết đọc
- Cho ta khóc tiểu thuyết toàn văn ngốc kha
- Tuyệt phẩm luyện đan sư đưa thư võng
- Cát Lâm truyện ngắn gửi bài
- Kiếm phong đế quốc tiểu thuyết tại tuyến
- Kim tam thuận sở hữu tiểu thuyết tại tuyến đọc
- Tuyệt thế Đường Môn
- Thật lâu tiểu thuyết võng di động bản miễn phí
- Ký ức đầu cơ trục lợi thương bảy anh tuấn tiểu thuyết
- Mau xuyên cốt truyện không ấn kịch bản tới
- Khấu tiên môn 209
- Nhưng ta còn thích ngươi tiểu thuyết vân
- Cuồng võ chiến đế có thanh tiểu thuyết
- Xem ngôn tình tiểu thuyết có thể đề cao chỉ số thông minh sao
- Xuyên nhanh chi nam xứng nghịch tập mộ tử thần tiểu thuyết
- Kháng chiến thương nhân tiểu thuyết internet
- Xuyên nhanh chi công bằng giao dịch
- Côn Luân tiểu thuyết đọc
- Ca cao Chanel truyền kỳ cả đời điện tử thư
- Mau đọc toàn bổn tiểu thuyết vì cái gì không thư
- Xem tiểu thuyết bắn ra cửa sổ
- Khoa học kỹ thuật nông thôn tiểu thuyết
- Đọc sách oa tiểu thuyết võng di động bản
- Không cốc u lan tại tuyến đọc vương đông
- Khai nguyên tiểu thuyết đọc
- Vui vẻ siêu nhân luyến ái tiểu thuyết
- Mau đọc toàn bổn miễn phí tiểu thuyết
- Ho khan lậu nước tiểu tiểu thuyết
- Kháng chiến chi mười tuổi nguyên soái
- Mau xuyên tiểu thuyết võng
- Không gian manh sủng có điểm ngọt
- Khống thiên xuyên qua tiểu thuyết đi
- Khang Hi cùng cung nữ tiểu thuyết
- Xem miễn phí xuyên qua kết thúc bản tiểu thuyết
- Xem phi Lư tiểu thuyết bản lậu võng có thể đổi mới
- Xem sau cảm động ngôn tình tiểu thuyết
- Cuồng bạo bộ đội đặc chủng
- Khai chỉ áp cửa hàng tiểu thuyết
- Khống thiên toàn bổn
- Lý hàm tướng thanh 2018
- Lại quan lâm tướng thanh
- Hàng hiên khúc tướng thanh ý gì
- Liễu Châu mau bản huấn luyện
- Hai người đoản thiên tướng thanh kịch bản siêu đoản thiên
- Lưu lan phương Bình thư Hoa Quả Sơn truyền kỳ 6
- Lá liễu bản trống to
- Người già xem Bình thư
- Mặt trời chói chang chước tâm mở đầu Bình thư là ai
- Lưu Hoành nghi tướng thanh
- Lễ Châu trống to lần thứ ba thi đấu
- Lang hạc viêm 2021 năm tướng thanh
- Lý Lưu lan phương Bình thư Dương gia đem
- Lưu hiểu yến hai người quay lại môn toàn tập
- Lư hâm ngọc hạo tướng thanh đóng cửa
- Lão mầm khách mời tướng thanh
- Lý thiếu kiệt mau bản dạy học huấn luyện ban
- Lão Từ ái Bình thư
- Sáu chỉ cầm huy Bình thư
- Lưu lan phương Bình thư Dương gia đem 43
- Liễu tổng nói tướng thanh
- Lưu lan phương Bình thư Nhạc Phi tiền truyện 61
- Lượng tử cơ học thuyết tương đối tướng thanh
- Lưu bảo thụy tướng thanh tinh tuyển toàn tập âm tần
- Lộ Lộ tướng thanh
- Lễ huyện cổ từ
- Lịch tiểu phong hai người chuyển thải hoa dại đệ nhất tập
- Mỗ nói nhi đồng tướng thanh
- Lớp 6 mau bản từ
- Lễ Châu trống to Ngõa Cương trại 2
- Diệu vũ liền chu chu vũ
- Mê tung quốc gia lục dương có thanh tiểu thuyết
- Marvel có thanh tiểu thuyết đệ nhất bộ
- Mãng hoang quỷ cảnh có thanh tiểu thuyết 1
- Miễn phí mô phỏng có thanh sách báo tiểu thuyết phần mềm
- Mạn như thăm người thân chi lữ có thanh tiểu thuyết ngượng ngùng võng
- Miêu Cương cổ sự có thanh tiểu thuyết
- Dân gian phong thuỷ kỳ đàm toàn bộ chương có thanh tiểu thuyết
- Mạt thế nữ xuyên qua nghịch tập
- Miễn phí nghe có thanh tiểu thuyết thiên hạ
- Mạt thế hệ thống ‖ mạt thế âm dương sư hệ thống
- Minh triều song hướng xuyên qua có thanh tiểu thuyết đề cử thư
- Rối gỗ trò chơi có thanh tiểu thuyết
- Miễn phí có thanh tiểu thuyết mộng nhập Hồng Hoang quan đồ
- Sương mù vây thành tiểu thuyết có thanh sách báo
- Miễn phí có thanh tiểu thuyết mỹ nhân tâm kế
- Miêu trảo quái thăm đoàn hệ liệt album
- Lính hầu có thanh tiểu thuyết di động bản
- Mộng ảo tây du có thanh tiểu thuyết quý quan lâm
- Mao Trạch Đông thắng tuyệt đối Tưởng Giới Thạch
- Bí mật sứ mệnh miễn phí đọc có thanh tiểu thuyết
- Truyện tranh có thanh tiểu thuyết tiền mười danh
- Miễn phí nghe Himalayas có thanh tiểu thuyết tiêu dao Cửu Long quyết
- Minh dương thiên hạ có thanh tiểu thuyết
- Ma nhiều lợi mễ nhưng nhóm
- Mài ra ta tiếng Anh lỗ tai
- Mỹ nữ giáo hoa cận vệ có thanh tiểu thuyết
- Dân quốc điệp ảnh có thanh sách báo
- Mỹ nam để vạn lượng có thanh tiểu thuyết tại tuyến nghe đài
- Đường cái có thanh tiểu thuyết tại tuyến truyền phát tin
- Nông thôn học sinh tiểu học ký ức tiếng Anh từ đơn phương pháp nghiên cứu
- Nam Kinh học sinh tiểu học học tập tiếng Anh dùng cái gì giáo phụ hảo
- Nghĩ thanh từ học sinh tiểu học thú vị lớp học tiếng Anh
- Khó quên tiểu học sinh hoạt tiếng Anh nói như thế nào
- neat cả nước học sinh tiểu học tiếng Anh thí nghiệm như thế nào khảo
- Nam thông học sinh tiểu học học chính là Cambridge tiếng Anh sao
- Những cái đó học sinh tiểu học tiếng Anh ca phiên xướng
- Ninh sóng học sinh tiểu học tiếng Anh trình độ thế nào
- Nông thôn học sinh tiểu học tiếng Anh hai cực phân hoá
- Nông thôn học sinh tiểu học tiếng Anh khẩu ngữ kém nguyên nhân
- Những cái đó học sinh tiểu học họa tiếng Anh viết như thế nào
- Nam Kinh lời nói học sinh tiểu học nói như thế nào tiếng Anh
- Ấm áp lão sư giáo học sinh tiểu học tiếng Anh phiên dịch
- Oxford học sinh tiểu học tiếng Anh 3a6b
- Nữ sinh xướng tiếng Anh ca học sinh tiểu học bản
- Ân học sinh tiểu học thành ngữ nói như thế nào tiếng Anh
- Những cái đó học sinh tiểu học thống khổ trải qua tiếng Anh
- Nam thông học sinh tiểu học cuối kỳ khảo thí tiếng Anh 2022
- Nam Kinh tiếng nước ngoài học sinh tiểu học tiếng Anh khảo thí
- Nam hài tử học tiếng Anh học sinh tiểu học học cái gì
- Khó quên tiểu học sinh hoạt dùng tiếng Anh sao nói
- Có thể đối học sinh tiểu học dùng cách xử phạt về thể xác sao tiếng Anh nói như thế nào
- Ngưu Lang Chức Nữ chuyện xưa tiếng Anh phiên dịch học sinh tiểu học
- Những cái đó học sinh tiểu học tự đạo tự diễn tiếng Anh
- Nam Dương học sinh tiểu học thượng tiếng Anh khóa địa phương
- Những cái đó tiếng Anh cực kém học sinh tiểu học làm sao bây giờ
- Có thể mang học sinh tiểu học đi ra ngoài chơi sao tiếng Anh
- Ếch trâu học sinh tiểu học tiếng Anh từ ngữ lượng
- Nam Kinh học sinh tiểu học tiếng Anh khảo thí sẽ siêu cương
- Nông dân cùng học sinh tiểu học giống nhau sao tiếng Anh
- otg an trác di động USB
- Ngẫu nhiên phát hiện viết văn 600 tự
- oppo miễn phí dán màng
- ost ca khúc là cái gì
- Âu bố biến thân
- Âu Dương Tu tóm tắt cập tác phẩm
- Dốc hết tâm huyết là nghĩa xấu vẫn là nghĩa tốt
- Châu Âu kinh điển ca khúc
- office như thế nào đọc tiếng Anh
- Âu bố Ultraman phá giải bản
- Âu bố Ultraman địch trát Strow
- Bột củ sen công hiệu cùng tác dụng cấm kỵ
- Âu thiếu thế thân vợ trước miễn phí đọc toàn văn
- Âu Dương tuân lan đình tự
- o tiếng Anh phát âm
- Âu Dương Tu cuộc đời
- Âu Mỹ kinh điển phim ảnh ca khúc
- Âu bố Ultraman cùng Ultraman Tiga ai lợi hại
- Âu Mỹ chiến tranh điện ảnh
- Âu Mỹ tao điện ảnh
- oi từ đơn
- Âu Mỹ vui sướng âm thuần nhạc
- Âu Mỹ miễn phí cao thanh video
- Âu bố Ultraman tấm card bách khoa toàn thư
- oneaday vitamin
- Âu Dương Tu thu thanh phú nhiều ít tự
- one day ca từ phiên dịch
- Âu Mỹ cổ điển âm nhạc
- Âu Mỹ mỹ nữ lớn mật nhân thể
- onebyone ca khúc
- Bằng hữu rượu tiếng chuông miễn phí download
- Xinh đẹp xinh đẹp lão sư cùng tên vô lại
- Xương sườn hầm đương quy
- Làm bạn ở ngươi tả hữu
- Chạy bộ muốn
- Tim đập thình thịch cốt truyện giới thiệu ngắn gọn
- Tì vị đi hơi ẩm ăn cái gì đồ ăn
- Chạy nam đại điện ảnh
- Phẩm chất tiếng Anh
- Tỳ bà hành nguyên văn hoàn chỉnh bản
- Bồi dưỡng hài tử đọc thư
- pp rạp chiếu phim máy chiếu
- Đường parabol cao trung toán học công thức
- Cây nho ca khúc nhạc thiếu nhi bối nhạc hổ
- Cố tình sủng ái tiểu thuyết chưa xóa giảm hoàn chỉnh bản
- Đỉnh bằng sơn nhà second-hand bán ra tin tức
- p sức chịu đựng bản
- Bình thường sinh hoạt viết làm văn 300 cái tự
- Chụp cách nhưng dùng nhạc thiếu nhi là cái gì
- Xinh đẹp bảo mẫu 6 điện ảnh
- Bồi dưỡng hài tử trí nhớ giáo dục
- Bình đạm tu tiên sinh hoạt
- Cố tình toàn văn miễn phí đọc
- Tiếng phổ thông như thế nào học mới tiêu chuẩn
- Khoác khăn trảm gai ca ca
- Da da lỗ cùng lỗ phân khối toàn văn
- pottermore phân viện nhập khẩu
- Bình phàm thế giới đệ nhất bộ đại khái
- Bình kịch tên vở kịch
- Bình phàm thế giới tôn thiếu bình chủ yếu sự tích
- Cả nước tiếng Anh tam cấp viết văn phạm văn cao trung sinh bản
- Cả nước cao trung sinh tiếng Anh xếp hạng bảng danh mục
- Lắng nghe giả thích hợp cao trung sinh dùng tiếng Anh máy đọc lại
- Thỉnh đối xử tử tế cao trung sinh nhật ký tiếng Anh nói như thế nào
- Bảy tháng cao trung sinh đi đâu du lịch tiếng Anh
- Bảy tháng tám ngày nghỉ sao cao trung sinh tiếng Anh
- Cả nước cao trung sinh hoạt bất đồng điểm tiếng Anh viết văn
- Toàn mỹ Trường Trung Học Số 1 sinh dùng tiếng Anh phiên dịch
- Toàn mỹ mười đại cao trung sinh xếp hạng bảng tiếng Anh
- Thanh Đảo cao trung sinh có thể lựa chọn không học tiếng Anh khóa sao
- Cầu một cái sẽ tiếng Anh nam cao trung sinh
- Cả nước cao trung sinh tiếng Anh thi đua e tổ một quyển
- Thỉnh nhiều hơn chỉ giáo cao trung sinh tiếng Anh nói như thế nào
- Cả nước cao trung sinh tiếng Anh khẩu ngữ nhị cấp khảo thí
- Toàn mỹ bóng rổ đệ nhất danh cao trung sinh tiếng Anh
- Bảy tháng ngày hội tiếng Anh viết văn cao trung sinh
- Đi thích ứng cao trung sinh hoạt tiếng Anh nói như thế nào
- Thú học tiếng Anh ngữ pháp cao trung sinh thế nào
- Giorno kiều tư đạt cao trung sinh hoạt tiếng Anh
- Thất tinh cao trung sinh dùng tiếng Anh nói như thế nào
- Toàn mỹ đệ nhị danh cao trung sinh tiếng Anh viết văn
- Chờ mong tân cao trung sinh hoạt tiếng Anh nói như thế nào
- Toàn ngày chế học tiếng Anh cao trung sinh có thể chứ
- Cả nước cao trung sinh tiếng Anh thi đua Sơn Đông tỉnh Thái An thị
- Thất Tịch tiết tiếng Anh viết văn 80 tự cao trung sinh
- Cả nước cao trung sinh tiếng Anh từ ngữ lượng trình độ
- Chờ mong cao trung sinh hoạt tiếng Anh phiên dịch
- Bảy tháng số 3 khai giảng sao cao trung sinh tiếng Anh
- Kỳ thật cao trung sinh hoạt cũng không dễ dàng tiếng Anh phiên dịch
- Toàn mỹ cao trung sinh đệ nhị danh tiếng Anh viết văn
- Như thế nào đánh giá tướng thanh có tân nhân
- Như thế thú y tướng thanh
- Hằng ngày giao tế tiếng Anh khẩu ngữ
- Như thế nào dẫm trống to
- Nhiên nhiên đọc
- Như thế nào đánh giá mau bản hoa đăng tán dương
- Thụy An cổ từ khâu ái hoa
- Như thế nào 24 giờ phát sóng trực tiếp tướng thanh
- Nhậm cùng tường kèn xô na hai người chuyển tên làn điệu
- Ngày xuân nam âm lá trà
- Như thế nào phân giải mau bản
- Ném một con giày hầu bảo lâm tướng thanh
- Như thế nào trị liệu trung y bệnh
- revival thuyết thư
- Như thế nào phát sóng trực tiếp tướng thanh âm tần
- Đường dây nóng truy tung
- Như thế nào đánh giá Thiên Tân ánh mặt trời tướng thanh xã
- Cây đa hạ nam âm
- Nhiễu khẩu lệnh tướng thanh nhạc vân bằng tôn càng
- Nhân dân danh nghĩa dùng tướng thanh nói
- Nhập viên
- Để cho người khác học tiếng Anh dốc lòng mau bản
- Người giáo bản lớp 7 toán học hạ sách cuối kỳ đề thi
- Đứng đầu tướng thanh hoàn chỉnh bản Quách Đức Cương
- rise đàn khẩu tướng thanh
- Nhậm gia luân Ngụy đại huân tướng thanh hoàn chỉnh bản
- Tiếng Nhật thanh âm bao hàm nguyên âm sao
- Duệ duệ cái thứ nhất đọc album
- Nhậm Ngã Hành Hướng Vấn Thiên tướng thanh
- Người giáo bản toán học sơ nhị
- Thần kỳ lão thử mễ vòng nhỏ chuyện xưa
- Tùy Đường diễn nghĩa đơn điền phương bốn
- Lễ Giáng Sinh tiếng Anh mỹ văn lớp 6
- Thâm Quyến bảo an khu lớp 6 tiếng Anh
- Tô giáo bản lớp 6 tiếng Anh từ đơn phát âm
- Tam đến lớp 6 tiếng Anh trọng điểm câu
- Thiếu nhi Cambridge tiếng Anh khảo thí một bậc từ ngữ
- Thủy Hử Truyện 133 đơn điền phương
- Thâm Quyến lớp 6 tiểu thăng sơ tiếng Anh từ đơn
- Tứ cấp tiếng Anh khảo thí thính lực sự cố
- Thạch gia trang đại kiều tiếng Anh lớp 6 khảo thí
- Thích hợp lớp 6 tiếng Anh ngoại giáo khóa
- Tam đến lớp 6 tiếng Anh tri thức
- Tứ cấp tiếng Anh khảo thí phân giá trị chiếm so
- Thượng sư đại nghiên cứu sinh cuối kỳ tiếng Anh khảo thí
- Sử hài tử thị lực giảm xuống tiếng Anh
- Tô giáo bản lớp 6 tiếng Anh unit1
- Tốt nhất sơ trung tiếng Anh viết văn như thế nào luyện
- Thuyết thư đơn điền phương tiểu tám nghĩa 179
- Nói tiếng Anh lớp 6 nói như thế nào
- Kỳ nghỉ hè sơ trung tiếng Anh học bù phương án
- Thủy Hử Truyện 17 biên lai nhận điền phương
- Nghỉ hè như thế nào trước tiên học lớp 6 tiếng Anh
- Cái gì là lớp 6 tiếng Anh viết làm khuôn mẫu
- Thạc sĩ học vị tiếng Anh khảo thí là làm gì
- Tứ cấp tiếng Anh khảo thí muốn khảo bao lâu
- Thích hợp hài tử tiếng Anh thính lực
- Tam quốc sát võ tướng loạn thế kiêu hùng
- Tam hiệp kiếm đơn điền phương 518
- Kỳ nghỉ hè hài tử học tiếng Anh nói nói
- Thống biên tiếng Anh năm 3 thượng sách
- Đồng bộ tiếng Anh tiểu học năm 3
- Đồng loại từ năm 3 tiếng Anh
- Nói chuyện chính mình tiếng Anh năm 3
- Đồng học năm 3 hạ sách tiếng Anh
- Bao quanh lão sư năm 3 tiếng Anh
- Thái An tiểu học năm 3 tiếng Anh
- Trước tiên lên lớp 3 tiếng Anh
- Đồ đồ lớp học năm 3 tiếng Anh
- Uỷ trị khóa tiếng Anh năm 3
- Thái An tiếng Anh năm 3 hạ
- Đồng bộ tiếng Anh thượng sách năm 3
- Đường hà năm 3 thượng sách tiếng Anh
- Nghe chuyện xưa năm 3 tiếng Anh
- Thiên Tân năm 3 tiếng Anh nhập môn
- Nghe viết năm 3 tiếng Anh biểu
- Thiên Tân võ thanh năm 3 tiếng Anh
- Thiên Tân đường cô năm 3 tiếng Anh
- Đặc cương tiếng Anh năm 3
- Thái Nguyên năm 3 tiếng Anh kỳ trung
- touchyourtoes tiểu học năm 3 tiếng Anh
- Nghe viết năng thủ tiếng Anh năm 3
- Nghe không hiểu năm 3 tiếng Anh
- Thiên Tân tiếng Anh bút ký năm 3
- Kẹo lão sư năm 3 tiếng Anh
- Nhấc chân tiếng Anh năm 3 tiếng Anh
- Đồng bộ tiếng Anh năm 3 thượng
- Đề xướng năm 3 học tiếng Anh
- Thái Nguyên năm 3 tiếng Anh viết văn
- Thính lực năm 3 tiếng Anh hạ
- Hơi khóa có thể máy tính xem sao tiểu học tiếng Anh
- Duy đặc trẻ nhỏ tiếng Anh
- Ngoại nghiên tam khởi tiểu học tiếng Anh mỗi ngày một luyện
- Ngoại nghiên bản tiểu học tiếng Anh tiểu trình tự
- Ngoại nghiên xã lớp 7 thượng sách tiếng Anh M2 từ đơn
- Vì cái gì có chút đại học có tứ cấp danh ngạch hạn chế
- Vô tích tiểu học tiếng Anh giáo tư
- Internet tiếng Anh lớp 6 hạ sách
- Ngoại nghiên xã tiểu học tiếng Anh giọng nói khóa trọng điểm
- Ngoại nghiên bản tiểu học tiếng Anh tác nghiệp
- Vị nam tiểu học tiếng Anh nơi nào hảo điểm
- Mỉm cười ở trong lòng tiểu học tiếng Anh viết văn
- Ngoại nghiên bản năm 4 hạ sách tiếng Anh unit1
- 5-1 tiểu học tiếng Anh sách báo đề cử
- Vì cái gì đại học có tiếng Anh tứ cấp khảo thí
- Vũ Hán tình hình bệnh dịch hạ tiểu học tiếng Anh học tập
- Ô nhiễm tiếng Anh viết làm tiểu học
- whataday tiếng Anh viết văn lớp 6
- Người nước ngoài học tập tiểu học tiếng Anh sao
- Ngoại nghiên xã tiếng Anh tiểu học lớp 6 m9u1
- Ngoại nghiên bản tiểu học tiếng Anh tam ghi âm mp3
- Ngoại nghiên bản tiểu học lớp 5 tiếng Anh hạ sách mp3
- Vương lão sư tiếng Anh sớm giáo
- Ngoại nghiên bản tiểu học tiếng Anh ngồi cùng bàn một trăm
- Ngoại nghiên bản tiểu học tiếng Anh chuẩn bị bài tác nghiệp
- whichone trẻ nhỏ tiếng Anh
- Ngoại nghiên xã tiếng Anh qua đi phân từ tiểu học
- Hang hổ sơn tiểu học năm nhất hạ sách tiếng Anh
- Vương nguyên tiếng Anh bút ký tiểu học âm nhạc giáo dục
- Ngoại nghiên bản tám năm cấp thượng sách tiếng Anh module1
- Tướng thanh kế thần
- Tướng thanh lớp biểu diễn kỷ thực
- Cười lâm ca khúc tướng thanh
- Tây Dương nhạc cụ trống to giản nét bút
- Hứa hân trương kế khoa tướng thanh biểu diễn
- Tướng thanh diễn viên mã tiểu nhảy
- Tướng thanh đại binh lái xe quát sát kế tiếp
- Tướng thanh có tân nhân trương vũ thức vài phút
- Tướng thanh đại lâu
- Tướng thanh diễn viên vì thế đức
- Tướng thanh tứ đại tài tử kịch bản
- Tướng thanh được gọi là ngọn nguồn
- Tiếu ngạo giang hồ đồ đệ nói tướng thanh
- Tiểu thuyết nam chủ lâm thâm nữ chủ nam âm
- Tướng thanh đánh giá loại văn chương
- Tướng thanh thành công chi lộ bánh nướng
- Tướng thanh bán lược
- Tướng thanh thầy trò phụ tử xướng tiểu khúc
- Tướng thanh giới danh gia danh sách
- Tướng thanh hiện đại diễn viên
- Tướng thanh âm dương ngũ hành toàn tập
- Tướng thanh đao cùn chém đầu
- Tướng thanh chúng ta đều là bạn tốt hoàn chỉnh bản
- Tướng thanh màu xanh lục bằng hữu
- Tiểu rượu cùng Gia Khánh thúc thúc nói qua tướng thanh
- Tây hà trống to đơn đao đi gặp
- Hứa quân thông tương thân nói Bình thư
- Tướng thanh đại sư khương côn hiện trường tao phun tào
- Tướng thanh đậu đại tinh tinh
- Tướng thanh buổi biểu diễn chuyên đề huệ dân diễn xuất
- Bơi lội thi đại học tiếng Anh viết văn
- Tiếng Anh đoản văn sửa chữa thi đại học kiểm tra sức khoẻ
- Tiếng Anh thi đại học viết văn KFC
- Tiếng Anh thi đại học 2023 tục viết
- Tiếng Anh thi đại học thời gian Sơn Đông 2024
- Tiếng Anh cao cấp viết văn phạm văn thi đại học
- Tình hình bệnh dịch tốt nhất đoản văn tiếng Anh thi đại học
- Tiếng Anh thi đại học cuốn Liêu Ninh
- Tiếng Anh 2 cuốn thi đại học 2023
- Tiếng Anh thi đại học từ ngữ cao tần trình tự
- Du thứ Lưu lão sư thi đại học tiếng Anh
- Tiếng Anh thi đại học học sinh viết chính tả
- Tiếng Anh tân thi đại học nguyên cuốn
- Tiếng Anh viết văn phạm văn khuôn mẫu thi đại học
- Tiếng Anh thi đại học 2023 An Huy cuốn
- Tiếng Anh thính lực 22 thi đại học
- Tiếng Anh viết văn thi đại học hảo phạm văn
- Tiếng Anh thi đại học tân khóa tiêu 2 viết văn
- Tiếng Anh thính lực thi đại học 766
- Tiếng Anh thi đại học giấy xin nghỉ
- Tiếng Anh thi đại học 80 hiện thực sao
- Tiếng Anh thi đại học mụ mụ xuyên cái gì
- Tiếng Anh đọc 2022 Chiết Giang thi đại học
- Tiếng Anh thi đại học hội khảo lời nói quê mùa sao
- Tiếng Anh thi đại học xong hình động vật
- Tiếng Anh thi đại học tục viết 2023
- Tiếng Anh thi đại học trung be
- Tiếng Anh thi đại học 2023 phía chính phủ phân tích
- Tiếng Anh thi đại học 58 phân chuyên thăng bổn
- Viên long bình thi đại học tiếng Anh sửa sai
- Tại tuyến nghe đài Bình thư Tiết đinh sơn chinh tây
- Biết hay không thanh bình nhạc
- Tổng tài giá trên trời vợ trước Hàn trinh trinh
- Trọng sinh Đấu La đại lục võ hồn điện tiểu thuyết
- Tử mẫu môn bao nhiêu tiền
- Trọng sinh tiểu thuyết tiên hiệp
- Tổng tài lạc chạy tân nương
- Tổ chức trẻ vị thành niên tiến hành trái với trị an quản lý hoạt động tội
- Trác y đình kinh điển ca khúc
- Chúc phúc một người nam nhân sinh nhật vui sướng câu đơn
- Tại tuyến toàn văn miễn phí nghe bá khắc suốt đời phát triển tâm lý học
- Tại tuyến nghe nhẹ âm nhạc
- Chúc đi xa người thuận lợi câu ngắn gọn
- Trung khảo trúng tuyển suất
- Tốt nhất nghe nhạc nhẹ hoặc âm thuần nhạc
- Tội cùng phạt cái nào bản dịch tốt nhất
- Tuân nghĩa điểm du lịch công lược
- Mạnh nhất cuồng bạo hệ thống có thể miễn phí nghe tiểu thuyết tiểu thuyết
- Long não công hiệu
- Hình hộp chữ nhật thể tích đơn vị
- Tư âm đi ướt nóng kiện tì cách hay
- Trung niên nữ sĩ bài tập thể dục
- Thông báo tuyển dụng thông báo tiếng Anh viết văn
- Trân châu hoa tai phim truyền hình tóm tắt
- Tả quyền huyện điểm du lịch
- Làm độc nhất vô nhị chính mình viết văn
- Gần nhất kinh tế tài chính tin tức nhiệt điểm
- Trung Quốc dân gian chuyện xưa võng miễn phí
- Loại cây đào bước đi
- Lợi hại nhất bảo bối thần kỳ