Học hôm kia đồng khỏe mạnh giáo dục con đường
Học hôm kia tính trẻ con lý khỏe mạnh giáo dục con đường có sinh hoạt hằng ngày giáo dục, chủ đề giáo dục hoạt động, hoàn cảnh sáng lập chờ.
1, sinh hoạt hằng ngày giáo dục
Thông qua sinh hoạt hằng ngày trung các phân đoạn, như ăn cơm, ngủ, rửa tay, rửa mặt chờ, tiến hành đơn giản tâm lý khỏe mạnh giáo dục. Giáo viên có thể ở này đó sinh hoạt hằng ngày trung, dẫn đường trẻ nhỏ dưỡng thành hảo thói quen, bồi dưỡng bọn họ độc lập tính, tự chủ tính, lòng tự tin chờ, đồng thời chú ý chú ý trẻ nhỏ cảm xúc biến hóa cùng hành vi biểu hiện, kịp thời cho cổ vũ, trợ giúp, dẫn đường, trợ giúp bọn họ thành lập chính xác hành vi quan niệm cùng tốt đẹp tâm lý phẩm chất.
2, chủ đề giáo dục hoạt động
Căn cứ trẻ nhỏ bất đồng tuổi tác cùng phát triển giai đoạn, lựa chọn sử dụng thích hợp chủ đề, thiết kế tương ứng giáo dục hoạt động, như nhận tri phát triển, tình cảm phát triển, xã giao phát triển chờ. Ở hoạt động trung, giáo viên có thể kết hợp trò chơi, âm nhạc, hội họa chờ nhiều loại hình thức, sử trẻ nhỏ ở sung sướng bầu không khí trung học tập tâm lý khỏe mạnh tri thức, đề cao bọn họ tố chất tâm lý.
3, hoàn cảnh sáng lập
Sáng lập một cái ấm áp, hài hòa, an toàn, tự do hoàn cảnh, có thể sử trẻ nhỏ cảm nhận được tâm lý thượng cảm giác an toàn cùng thoải mái cảm. Giáo viên có thể thông qua bố trí phòng học, thiết trí trò chơi khu vực, cung cấp phong phú tài liệu chờ phương thức, xây dựng một cái giàu có tình cảm sắc thái, có lực hấp dẫn cùng lực tương tác hoàn cảnh, sử trẻ nhỏ ở hoàn cảnh trung được đến tiềm di mặc hóa ảnh hưởng, xúc tiến bọn họ tâm lý khỏe mạnh phát triển.
Học hôm kia tính trẻ con lý khỏe mạnh giáo dục tác dụng:
1, xúc tiến trẻ nhỏ thân thể khỏe mạnh phát triển
Tâm lý khỏe mạnh là nhân thể khỏe mạnh quan trọng tạo thành bộ phận, tốt đẹp tâm lý khỏe mạnh trạng thái có trợ giúp giữ gìn thân thể khỏe mạnh, đề cao miễn dịch lực cùng sức chống cự, giảm bớt thân thể không khoẻ cùng bệnh tật phát sinh.
2, xúc tiến trẻ nhỏ nhận tri cùng tình cảm phát triển
Tâm lý khỏe mạnh là trẻ nhỏ nhận tri cùng tình cảm phát triển cơ sở, chỉ có đương trẻ nhỏ cụ bị khỏe mạnh tâm lí trạng thái, mới có thể càng tốt mà tiếp thu giáo dục, phát triển chính mình nhận tri năng lực cùng tình cảm năng lực, vì tương lai học tập cùng sinh hoạt đánh hạ kiên cố cơ sở.
3, xúc tiến trẻ nhỏ xã hội tính phát triển
Trẻ nhỏ tâm lý khỏe mạnh là xã hội tính phát triển cơ sở, chỉ có đương trẻ nhỏ cụ bị khỏe mạnh tâm lí trạng thái, mới có thể càng tốt mà thích ứng xã hội sinh hoạt, phát triển chính mình xã hội kỹ năng cùng nhân tế kết giao năng lực, tăng cường xã hội thích ứng năng lực.
1, trường học kiến có tâm lý phòng tư vấn.
2, tâm lý khỏe mạnh chủ đề ban hội.
3, báo bảng.
4, học sinh tự làm viết tay báo.
1234****9
Người bên ngoài vào kinh xem Thế vận hội Olympic đều trụ chỗ nào?
[ Thượng Hải PXE bóng chuyền đội...] đại liền thi đấu ảnh chụp [ Nam Kinh người Thượng Hải nhà ] 『 tân niên lễ vật ■ ba ngàn dặm ngoại sông băng thượng -23..[ nam nhân giới ] 2008 năm —— vân vân [ Thượng Hải nam nhà thông thái ] như thế tình yêu tiếp tục vẫn là 88?[ Thượng Hải truy mộng người ] tái kiến, ta 2008[e mỹ thực · Thượng Hải ] Rumani chế thành 392 mễ thế giới dài nhất lạp xưởng [ cảnh sát chuyện xưa ] 【36 bức ảnh 】【 đại vũ đồ văn 】 “Cảnh sát chuyện xưa...[ hỗ thượng nam nhà thông thái gia ] ta 2008 năm độ tổng kết ~~~ lại tới nữa, ha ha [ ái muội kẹo bông gòn ] ta kia thất bại cánh gà chiên Coca
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh hàm nghĩa
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là căn cứ học sinh tiểu học sinh lý, tâm lý phát triển quy luật cùng đặc điểm, vận dụng tâm lý học giáo dục phương pháp cùng thủ đoạn, bồi dưỡng học sinh tiểu học tốt đẹp tố chất tâm lý, xúc tiến học sinh tiểu học thể xác và tinh thần toàn diện hài hòa mà phát triển cùng chỉnh thể tố chất toàn diện đề cao giáo dục.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là tố chất giáo dục quan trọng tạo thành bộ phận, là thực thi “Mặt hướng 21 thế kỷ giáo dục chấn hưng hành động kế hoạch”, chứng thực “Vượt thế kỷ tố chất giáo dục công trình”, bồi dưỡng vượt thế kỷ cao chất lượng nhân tài quan trọng phân đoạn. Đồng thời, thiết thực hữu hiệu mà đối học sinh tiểu học tiến hành tâm lý khỏe mạnh giáo dục cũng là hiện đại giáo dục tất nhiên yêu cầu cùng quảng đại tiểu học giáo dục công tác giả sở gặp phải hạng nhất cộng đồng gấp gáp nhiệm vụ.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục mục đích
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục căn bản mục đích, nói đến cùng chính là muốn xúc tiến học sinh tiểu học cá tính tâm lý toàn diện phát triển. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục không phải cô lập tiến hành, mà là phục tùng với học sinh tiểu học tố chất giáo dục tổng mục tiêu, tức lấy đề cao quốc dân tố chất cùng dân tộc sáng tạo năng lực làm căn bản tôn chỉ, lấy bồi dưỡng thích ứng quốc gia của ta kinh tế cùng xã hội phát triển sở yêu cầu, số lấy hàng tỉ kế toàn diện phát triển nhân tài vì mục đích. Cụ thể tới nói chủ yếu bao gồm dưới tam điểm:
( 1 ) muốn thúc đẩy học sinh tiểu học hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý;
( 2 ) muốn giữ gìn học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, đó là giảm bớt cùng tiêu trừ các loại bất lương nhân tố đối này tâm lý khỏe mạnh ảnh hưởng;
( 3 ) muốn tăng tiến học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, tức căn cứ học sinh tiểu học trưởng thành phát dục quy luật, đặc điểm cùng yêu cầu, áp dụng các loại hình thức cùng phương pháp, đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ, thúc đẩy một thân cách tức cá tính tâm lý được đến toàn diện hài hòa phát triển.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhiệm vụ
Vì đạt được đến tâm lý khỏe mạnh giáo dục chi mục đích, 2002 năm giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung, đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục chủ yếu nhiệm vụ làm minh xác quy định: Toàn diện đẩy mạnh tố chất giáo dục, tăng cường trường học đức dục công tác nhằm vào, hiệu quả thực tế tính cùng chủ động tính, trợ giúp học sinh tạo ở xuất hiện tâm lý hành vi vấn đề khi xin giúp đỡ ý thức, xúc tiến học sinh hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý, giữ gìn học sinh tâm lý khỏe mạnh, giảm bớt cùng tránh cho đối bọn họ tâm lý khỏe mạnh các loại bất lợi ảnh hưởng; bồi dưỡng thể xác và tinh thần khỏe mạnh, có sáng tạo tinh thần cùng thực tiễn năng lực, có lý tưởng, có đạo đức, có văn hóa, có kỷ luật một thế hệ tân nhân.
Vì thế, ở cụ thể chấp hành trung ứng đặc biệt chú ý dưới tam điểm.
1. thỏa mãn hợp lý yêu cầu
Học sinh tiểu học hợp lý yêu cầu chủ yếu bao gồm sinh tồn cùng phát triển sở cần thiết vật chất yêu cầu, an toàn yêu cầu, thuộc sở hữu, kết giao cùng ái yêu cầu, tôn trọng tín nhiệm yêu cầu chờ, này đó yêu cầu hợp lý thỏa mãn là học sinh tiểu học hình thành cùng bảo trì thể xác và tinh thần khỏe mạnh cơ bản điều kiện, nếu không chiếm được thích hợp thỏa mãn, liền sẽ ảnh hưởng này bình thường phát dục cùng trưởng thành, liền không khả năng có khỏe mạnh tâm lý. Tỷ như bất luận cái gì một cái học sinh tiểu học, làm lớp cùng đồng bọn trung một viên, nếu trường kỳ không chiếm được tán thành, không bị tiếp nhận, không chiếm được ứng có tôn trọng cùng tín nhiệm, không chiếm được giáo viên cùng đồng học quan ái, luôn là đã chịu bài xích, thể nghiệm không đến tập thể ấm áp, hắn liền sẽ không có cảm giác an toàn, tự tôn cảm, liền sẽ cảm thấy cô độc, cảm thấy áp lực, liền có khả năng đi hướng tự mình phong bế, hoặc là tương phản, dẫn tới nghịch phản tâm lý, thù hận, đối địch, công kích chờ tiêu cực tâm lý, tâm lý khỏe mạnh liền không thể nào nói đến. Sự thật lần nữa cho thấy, thỏa mãn hợp lý yêu cầu cơ hội bị cướp đoạt, hoặc là đã chịu áp lực, vô pháp thông qua bình thường con đường được đến thỏa mãn, người tâm thái cùng hành vi liền có khả năng xu hướng cực đoan hóa, thậm chí bí quá hoá liều. Trung học sinh tiểu học trung tồn tại rất nhiều bất lương hành vi hoặc tội sai hành vi, tuyệt đại đa số đều cùng hợp lý yêu cầu không chiếm được thích hợp thỏa mãn có quan hệ. Trường học là vì quốc gia kinh tế cùng xã hội phát triển bồi dưỡng nhân tài cơ cấu, là căn cứ quốc gia pháp luật, pháp quy cùng phương châm dám sách thành lập lên chính quy, hoàn thiện giáo dục hệ thống. Cho nên, liền thỏa mãn trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển yêu cầu mà nói, sở cung cấp cơ hội cùng phương thức là nhất cụ hợp lý tính, phương hướng tính, giáo dục tính cùng quyền uy tính, là bất luận cái gì gia đình cùng mặt khác xã hội bộ môn đều không thể so sánh với. Vì thế, ở học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục trong quá trình, hẳn là tích cực tự giác mà đầy đủ phát huy trường học giáo dục công năng, đã phải chú ý mặt hướng toàn thể học sinh tiểu học sáng tạo điều kiện, cung cấp kỳ ngộ, thỏa mãn này cộng đồng yêu cầu, lại phải chú ý thân thể gian yêu cầu đa dạng tính cùng sai biệt tính, có nhằm vào mà chọn dùng bất đồng phương pháp tích cực dẫn đường, sử chi đối chính mình mỗ một phương diện yêu cầu cập thỏa mãn bình thường con đường có thể có chính xác nhận thức. Nếu không, học sinh tiểu học bởi vì khuyết thiếu sức phán đoán cùng tự chủ, thực dễ dàng ở thỏa mãn yêu cầu xúc động sử dụng hạ, tiếp thu không khỏe mạnh hoặc không chính đáng nguyên nhân dẫn đến ảnh hưởng, áp dụng không thỏa đáng phương pháp cùng con đường cầu được thỏa mãn, do đó dẫn tới sai lầm hành vi, giáo dục giả đối này cần thiết đầy đủ chú ý.
2. Cung cấp chỉ đạo
Chỉ đạo bao gồm tập thể phụ đạo cùng cá biệt chỉ đạo. Tập thể phụ đạo phải có dự kiến tính cùng vượt mức quy định tính, là kim đồng hồ đối trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển trong quá trình xuất hiện hoặc khả năng xuất hiện có chứa phổ biến tính vấn đề, áp dụng thích hợp phương thức tăng thêm phụ đạo, sử chi đối chính mình trưởng thành phát dục trung nhất định hoặc khả năng gặp phải vấn đề có điều nhận thức, có điều chuẩn bị, có thể lấy tích cực tự giác tâm thái hữu hiệu mà đối diện. Tỷ như tân nhân học học sinh tiểu học, từ nhà trẻ tiểu bằng hữu biến thành trường học học sinh tiểu học, tùy theo mà đến chính là chủ đạo tính hoạt động biến hóa, từ lúc trước làm trò chơi là chủ biến thành lấy học tập là chủ. Theo xã hội nhân vật biến hóa, chủ yếu hoạt động biến hóa, gia đình cùng xã hội yêu cầu cũng bất đồng. Học sinh tiểu học muốn nghiêm khắc tuân thủ 《 học sinh tiểu học hành vi quy phạm 》, muốn làm bài tập, phải hảo hảo học tập, mỗi ngày hướng về phía trước, học tập đã trở thành cần thiết thực hiện xã hội nghĩa vụ. Như thế thật lớn biến hóa đối sở hữu học đồng tới nói đều sẽ gặp được đối trường học sinh hoạt tâm lý thích ứng vấn đề. Lại tỷ như cao niên cấp học sinh tiểu học, đối mặt tuổi dậy thì trước tiên đã đến sở mang đến sinh lý cùng tâm lý thượng biến hóa, cũng có chuẩn bị tâm lý vấn đề, tâm lý thích ứng vấn đề, sở hữu này đó tính chung vấn đề đều yêu cầu giáo viên hoặc nhân viên khác có kế hoạch mà cung cấp kịp thời hữu hiệu phụ đạo, nếu không liền sẽ gặp được khó khăn, liền khả năng xuất hiện bối rối, bất lợi với thể xác và tinh thần khỏe mạnh. Cá biệt chỉ đạo chủ yếu là chỉ căn cứ thân thể tâm lý sai biệt tính, có nhằm vào mà cho trợ giúp cùng chỉ đạo. Tỷ như, đối cá biệt học sinh tiểu học học tập động cơ, học tập thái độ cùng phương pháp thượng trợ giúp, nhằm vào cá biệt học sinh tiểu học tồn tại nào đó tiêu cực bất lợi với này thể xác và tinh thần phát triển vấn đề, như nghịch phản tâm lý,, ghét học tâm lý hoặc nhân cách thượng nào đó nhược điểm sở cho trợ giúp, sở tiến hành điều chỉnh chờ đều thuộc cá biệt chỉ đạo.
3. kịp thời điều trị
Chúng ta biết, trường học là toàn phương vị, tổng hợp tính giáo dục cơ cấu, có rất nhiều công tác phải làm. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục gần là học sinh tiểu học giáo dục công tác trung một cái quan trọng tạo thành bộ phận, vô luận là nhân lực, vật lực vẫn là tài lực, không có khả năng đều dùng cho này. Đồng thời bởi vì học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển cùng khỏe mạnh giáo dục phức tạp tính, thân thể gian sai biệt tính cùng gia đình sinh hoạt, hoàn cảnh ảnh hưởng đa dạng tính, cho nên vô luận trường học đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục cỡ nào coi trọng, công tác cỡ nào tinh tế, hiệu quả như thế nào lộ rõ, cũng không có khả năng sử sở hữu học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trạng huống đều có thể đạt tới phi thường lý tưởng trình độ, tổng hội có số ít hoặc cá biệt học sinh tiểu học xuất hiện như vậy hoặc như vậy tương đối nghiêm trọng tâm lý chướng ngại hoặc tâm lý bệnh tật. Này liền yêu cầu chúng ta làm học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhân viên cùng với chủ nhiệm lớp cùng phụ đạo viên đều có thể căn cứ có quan hệ phương diện tri thức, giỏi về phân biệt, kịp thời phát hiện, cũng có thể tùy thời cùng có quan hệ gia trưởng lấy được liên hệ, cung cấp kiến nghị, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, tâm lý trị liệu cơ cấu, từ chuyên nghiệp nhân viên kịp thời hữu hiệu mà cho điều tiết cùng trị liệu. Bởi vì học sinh tiểu học tâm lý phát triển chưa định hình, các loại tâm lý vấn đề cho dù tương đối nghiêm trọng, chỉ cần kịp thời phát hiện, giỏi về phân biệt, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, trị liệu cơ cấu, tiếp thu chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng điều trị, tuyệt đại đa số học sinh tâm lý chướng ngại cùng tâm lý bệnh tật đều có thể hữu hiệu mà tăng thêm bài trừ, được đến trị tận gốc, tốt hơn hiệu quả tốt đẹp.
Bởi vậy có thể thấy được, làm trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục công tác giả, cụ bị tương ứng tri thức cùng kinh nghiệm là tất yếu, cũng là khả năng. Trọng điểm không ở với trị liệu mà ở với phân biệt, nếu có thể kịp thời phát hiện, lấy bảo đảm kịp thời hữu hiệu mà được đến chữa bệnh cơ cấu cùng chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng trị liệu.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường
Có quan hệ trung học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục thực thi con đường, giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung đã có minh xác quy định.
( 1 ) khai triển tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường cùng phương pháp có thể nhiều mặt, bất đồng trường học ứng căn cứ tự thân thực tế tình huống linh hoạt lựa chọn, sử dụng, chú ý phát huy các loại phương thức cùng con đường tổng hợp tác dụng, tăng cường tâm lý khỏe mạnh giáo dục hiệu quả. Tâm lý khỏe mạnh giáo dục hình thức ở tiểu học có thể lấy trò chơi cùng hoạt động là chủ, xây dựng nhạc học, hòa hợp với tập thể tốt đẹp bầu không khí; sơ trung lấy hoạt động cùng thể nghiệm là chủ, ở làm tốt tâm lý phẩm chất giáo dục đồng thời, xông ra phẩm cách tu dưỡng giáo dục; cao trung lấy thể nghiệm cùng điều thích là chủ, cũng đề xướng khóa nội cùng khóa ngoại, giáo dục cùng chỉ đạo, cố vấn cùng phục vụ chặt chẽ phối hợp.
( 2 ) mở tâm lý khỏe mạnh môn tự chọn, hoạt động khóa hoặc chuyên đề toạ đàm. Bao gồm tâm lý huấn luyện, vấn đề phân tích rõ, tình cảnh thiết kế, nhân vật sắm vai, trò chơi phụ đạo, tâm lý tri thức toạ đàm chờ, chỉ ở phổ cập tâm lý khỏe mạnh khoa học thường thức, trợ giúp học sinh nắm giữ giống nhau tâm lý bảo vệ sức khoẻ tri thức, bồi dưỡng tốt đẹp tố chất tâm lý. Phải chú ý phòng ngừa tâm lý khỏe mạnh giáo dục ngành học hóa khuynh hướng.
( 3 ) cá biệt cố vấn cùng phụ đạo. Mở tâm lý phòng tư vấn ( hoặc tâm lý phụ đạo thất ) tiến hành cá biệt phụ đạo là giáo viên cùng học sinh thông qua một chọi một câu thông phương thức, đối học sinh ở học tập cùng trong sinh hoạt xuất hiện vấn đề cho trực tiếp chỉ đạo, giải quyết tâm lý bối rối, cũng đối có quan hệ tâm lý hành vi vấn đề tiến hành chẩn bệnh, chỉnh sửa hữu hiệu con đường. Đối với cực cá biệt có nghiêm trọng tâm lý bệnh tật học sinh, có thể kịp thời phân biệt cũng chuyển giới đến y học tâm lý chẩn trị bộ môn.
( 4 ) muốn đem tâm lý khỏe mạnh giáo dục xỏ xuyên qua ở trường học giáo dục dạy học hoạt động bên trong. Muốn sáng lập phù hợp tâm lý khỏe mạnh giáo dục sở yêu cầu vật chất hoàn cảnh, nhân tế hoàn cảnh, tâm lý hoàn cảnh. Tìm kiếm tâm lý khỏe mạnh giáo dục cơ hội, chú trọng phát huy giáo viên ở giáo dục dạy học người trong cách mị lực cùng làm thầy kẻ khác tác dụng, thành lập khởi dân chủ, bình đẳng, lẫn nhau tôn trọng kiểu mới sư sinh quan hệ. Lớp, đoàn đội hoạt động cùng chủ nhiệm lớp công tác muốn thẩm thấu tâm lý khỏe mạnh giáo dục.
( 5 ) tích cực khai thông trường học cùng gia đình đồng bộ thực thi tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường. Trường học muốn chỉ đạo gia trưởng chuyển biến dạy con quan niệm, hiểu biết cùng nắm giữ tâm lý khỏe mạnh giáo dục phương pháp, chú trọng tự thân tốt đẹp tố chất tâm lý dưỡng thành, xây dựng gia đình tâm lý khỏe mạnh giáo dục hoàn cảnh, lấy gia trưởng lý tưởng, theo đuổi, phẩm cách cùng hành vi ảnh hưởng hài tử.
Tâm lý khỏe mạnh giáo
1234****9
Người bên ngoài vào kinh xem Thế vận hội Olympic đều trụ chỗ nào?
[ Thượng Hải PXE bóng chuyền đội...] đại liền thi đấu ảnh chụp [ Nam Kinh người Thượng Hải nhà ]『 tân niên lễ vật ■ ba ngàn dặm ngoại sông băng thượng -23..[ nam nhân giới ] 2008 năm —— vân vân [ Thượng Hải nam nhà thông thái ] như thế tình yêu tiếp tục vẫn là 88?[ Thượng Hải truy mộng người ] tái kiến, ta 2008[e mỹ thực · Thượng Hải ] Rumani chế thành 392 mễ thế giới dài nhất lạp xưởng [ cảnh sát chuyện xưa ]【36 bức ảnh 】【 đại vũ đồ văn 】 “Cảnh sát chuyện xưa...[ hỗ thượng nam nhà thông thái gia ] ta 2008 năm độ tổng kết ~~~ lại tới nữa, ha ha [ ái muội kẹo bông gòn ] ta kia thất bại cánh gà chiên Coca
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh hàm nghĩa
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là căn cứ học sinh tiểu học sinh lý, tâm lý phát triển quy luật cùng đặc điểm, vận dụng tâm lý học giáo dục phương pháp cùng thủ đoạn, bồi dưỡng học sinh tiểu học tốt đẹp tố chất tâm lý, xúc tiến học sinh tiểu học thể xác và tinh thần toàn diện hài hòa mà phát triển cùng chỉnh thể tố chất toàn diện đề cao giáo dục.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là tố chất giáo dục quan trọng tạo thành bộ phận, là thực thi “Mặt hướng 21 thế kỷ giáo dục chấn hưng hành động kế hoạch”, chứng thực “Vượt thế kỷ tố chất giáo dục công trình”, bồi dưỡng vượt thế kỷ cao chất lượng nhân tài quan trọng phân đoạn. Đồng thời, thiết thực hữu hiệu mà đối học sinh tiểu học tiến hành tâm lý khỏe mạnh giáo dục cũng là hiện đại giáo dục tất nhiên yêu cầu cùng quảng đại tiểu học giáo dục công tác giả sở gặp phải hạng nhất cộng đồng gấp gáp nhiệm vụ.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục mục đích
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục căn bản mục đích, nói đến cùng chính là muốn xúc tiến học sinh tiểu học cá tính tâm lý toàn diện phát triển. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục không phải cô lập tiến hành, mà là phục tùng với học sinh tiểu học tố chất giáo dục tổng mục tiêu, tức lấy đề cao quốc dân tố chất cùng dân tộc sáng tạo năng lực làm căn bản tôn chỉ, lấy bồi dưỡng thích ứng quốc gia của ta kinh tế cùng xã hội phát triển sở yêu cầu, số lấy hàng tỉ kế toàn diện phát triển nhân tài vì mục đích. Cụ thể tới nói chủ yếu bao gồm dưới tam điểm:
( 1 ) muốn thúc đẩy học sinh tiểu học hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý;
( 2 ) muốn giữ gìn học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, đó là giảm bớt cùng tiêu trừ các loại bất lương nhân tố đối này tâm lý khỏe mạnh ảnh hưởng;
( 3 ) muốn tăng tiến học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, tức căn cứ học sinh tiểu học trưởng thành phát dục quy luật, đặc điểm cùng yêu cầu, áp dụng các loại hình thức cùng phương pháp, đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ, thúc đẩy một thân cách tức cá tính tâm lý được đến toàn diện hài hòa phát triển.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhiệm vụ
Vì đạt được đến tâm lý khỏe mạnh giáo dục chi mục đích, 2002 năm giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung, đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục chủ yếu nhiệm vụ làm minh xác quy định: Toàn diện đẩy mạnh tố chất giáo dục, tăng cường trường học đức dục công tác nhằm vào, hiệu quả thực tế tính cùng chủ động tính, trợ giúp học sinh tạo ở xuất hiện tâm lý hành vi vấn đề khi xin giúp đỡ ý thức, xúc tiến học sinh hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý, giữ gìn học sinh tâm lý khỏe mạnh, giảm bớt cùng tránh cho đối bọn họ tâm lý khỏe mạnh các loại bất lợi ảnh hưởng; bồi dưỡng thể xác và tinh thần khỏe mạnh, có sáng tạo tinh thần cùng thực tiễn năng lực, có lý tưởng, có đạo đức, có văn hóa, có kỷ luật một thế hệ tân nhân.
Vì thế, ở cụ thể chấp hành trung ứng đặc biệt chú ý dưới tam điểm.
1. thỏa mãn hợp lý yêu cầu
Học sinh tiểu học hợp lý yêu cầu chủ yếu bao gồm sinh tồn cùng phát triển sở cần thiết vật chất yêu cầu, an toàn yêu cầu, thuộc sở hữu, kết giao cùng ái yêu cầu, tôn trọng tín nhiệm yêu cầu chờ, này đó yêu cầu hợp lý thỏa mãn là học sinh tiểu học hình thành cùng bảo trì thể xác và tinh thần khỏe mạnh cơ bản điều kiện, nếu không chiếm được thích hợp thỏa mãn, liền sẽ ảnh hưởng này bình thường phát dục cùng trưởng thành, liền không khả năng có khỏe mạnh tâm lý. Tỷ như bất luận cái gì một cái học sinh tiểu học, làm lớp cùng đồng bọn trung một viên, nếu trường kỳ không chiếm được tán thành, không bị tiếp nhận, không chiếm được ứng có tôn trọng cùng tín nhiệm, không chiếm được giáo viên cùng đồng học quan ái, luôn là đã chịu bài xích, thể nghiệm không đến tập thể ấm áp, hắn liền sẽ không có cảm giác an toàn, tự tôn cảm, liền sẽ cảm thấy cô độc, cảm thấy áp lực, liền có khả năng đi hướng tự mình phong bế, hoặc là tương phản, dẫn tới nghịch phản tâm lý, thù hận, đối địch, công kích chờ tiêu cực tâm lý, tâm lý khỏe mạnh liền không thể nào nói đến. Sự thật lần nữa cho thấy, thỏa mãn hợp lý yêu cầu cơ hội bị cướp đoạt, hoặc là đã chịu áp lực, vô pháp thông qua bình thường con đường được đến thỏa mãn, người tâm thái cùng hành vi liền có khả năng xu hướng cực đoan hóa, thậm chí bí quá hoá liều. Trung học sinh tiểu học trung tồn tại rất nhiều bất lương hành vi hoặc tội sai hành vi, tuyệt đại đa số đều cùng hợp lý yêu cầu không chiếm được thích hợp thỏa mãn có quan hệ. Trường học là vì quốc gia kinh tế cùng xã hội phát triển bồi dưỡng nhân tài cơ cấu, là căn cứ quốc gia pháp luật, pháp quy cùng phương châm dám sách thành lập lên chính quy, hoàn thiện giáo dục hệ thống. Cho nên, liền thỏa mãn trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển yêu cầu mà nói, sở cung cấp cơ hội cùng phương thức là nhất cụ hợp lý tính, phương hướng tính, giáo dục tính cùng quyền uy tính, là bất luận cái gì gia đình cùng mặt khác xã hội bộ môn đều không thể so sánh với. Vì thế, ở học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục trong quá trình, hẳn là tích cực tự giác mà đầy đủ phát huy trường học giáo dục công năng, đã phải chú ý mặt hướng toàn thể học sinh tiểu học sáng tạo điều kiện, cung cấp kỳ ngộ, thỏa mãn này cộng đồng yêu cầu, lại phải chú ý thân thể gian yêu cầu đa dạng tính cùng sai biệt tính, có nhằm vào mà chọn dùng bất đồng phương pháp tích cực dẫn đường, sử chi đối chính mình mỗ một phương diện yêu cầu cập thỏa mãn bình thường con đường có thể có chính xác nhận thức. Nếu không, học sinh tiểu học bởi vì khuyết thiếu sức phán đoán cùng tự chủ, thực dễ dàng ở thỏa mãn yêu cầu xúc động sử dụng hạ, tiếp thu không khỏe mạnh hoặc không chính đáng nguyên nhân dẫn đến ảnh hưởng, áp dụng không thỏa đáng phương pháp cùng con đường cầu được thỏa mãn, do đó dẫn tới sai lầm hành vi, giáo dục giả đối này cần thiết đầy đủ chú ý.
2. Cung cấp chỉ đạo
Chỉ đạo bao gồm tập thể phụ đạo cùng cá biệt chỉ đạo. Tập thể phụ đạo phải có dự kiến tính cùng vượt mức quy định tính, là kim đồng hồ đối trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển trong quá trình xuất hiện hoặc khả năng xuất hiện có chứa phổ biến tính vấn đề, áp dụng thích hợp phương thức tăng thêm phụ đạo, sử chi đối chính mình trưởng thành phát dục trung nhất định hoặc khả năng gặp phải vấn đề có điều nhận thức, có điều chuẩn bị, có thể lấy tích cực tự giác tâm thái hữu hiệu mà đối diện. Tỷ như tân nhân học học sinh tiểu học, từ nhà trẻ tiểu bằng hữu biến thành trường học học sinh tiểu học, tùy theo mà đến chính là chủ đạo tính hoạt động biến hóa, từ lúc trước làm trò chơi là chủ biến thành lấy học tập là chủ. Theo xã hội nhân vật biến hóa, chủ yếu hoạt động biến hóa, gia đình cùng xã hội yêu cầu cũng bất đồng. Học sinh tiểu học muốn nghiêm khắc tuân thủ 《 học sinh tiểu học hành vi quy phạm 》, muốn làm bài tập, phải hảo hảo học tập, mỗi ngày hướng về phía trước, học tập đã trở thành cần thiết thực hiện xã hội nghĩa vụ. Như thế thật lớn biến hóa đối sở hữu học đồng tới nói đều sẽ gặp được đối trường học sinh hoạt tâm lý thích ứng vấn đề. Lại tỷ như cao niên cấp học sinh tiểu học, đối mặt tuổi dậy thì trước tiên đã đến sở mang đến sinh lý cùng tâm lý thượng biến hóa, cũng có chuẩn bị tâm lý vấn đề, tâm lý thích ứng vấn đề, sở hữu này đó tính chung vấn đề đều yêu cầu giáo viên hoặc nhân viên khác có kế hoạch mà cung cấp kịp thời hữu hiệu phụ đạo, nếu không liền sẽ gặp được khó khăn, liền khả năng xuất hiện bối rối, bất lợi với thể xác và tinh thần khỏe mạnh. Cá biệt chỉ đạo chủ yếu là chỉ căn cứ thân thể tâm lý sai biệt tính, có nhằm vào mà cho trợ giúp cùng chỉ đạo. Tỷ như, đối cá biệt học sinh tiểu học học tập động cơ, học tập thái độ cùng phương pháp thượng trợ giúp, nhằm vào cá biệt học sinh tiểu học tồn tại nào đó tiêu cực bất lợi với này thể xác và tinh thần phát triển vấn đề, như nghịch phản tâm lý,, ghét học tâm lý hoặc nhân cách thượng nào đó nhược điểm sở cho trợ giúp, sở tiến hành điều chỉnh chờ đều thuộc cá biệt chỉ đạo.
3. kịp thời điều trị
Chúng ta biết, trường học là toàn phương vị, tổng hợp tính giáo dục cơ cấu, có rất nhiều công tác phải làm. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục gần là học sinh tiểu học giáo dục công tác trung một cái quan trọng tạo thành bộ phận, vô luận là nhân lực, vật lực vẫn là tài lực, không có khả năng đều dùng cho này. Đồng thời bởi vì học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển cùng khỏe mạnh giáo dục phức tạp tính, thân thể gian sai biệt tính cùng gia đình sinh hoạt, hoàn cảnh ảnh hưởng đa dạng tính, cho nên vô luận trường học đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục cỡ nào coi trọng, công tác cỡ nào tinh tế, hiệu quả như thế nào lộ rõ, cũng không có khả năng sử sở hữu học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trạng huống đều có thể đạt tới phi thường lý tưởng trình độ, tổng hội có số ít hoặc cá biệt học sinh tiểu học xuất hiện như vậy hoặc như vậy tương đối nghiêm trọng tâm lý chướng ngại hoặc tâm lý bệnh tật. Này liền yêu cầu chúng ta làm học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhân viên cùng với chủ nhiệm lớp cùng phụ đạo viên đều có thể căn cứ có quan hệ phương diện tri thức, giỏi về phân biệt, kịp thời phát hiện, cũng có thể tùy thời cùng có quan hệ gia trưởng lấy được liên hệ, cung cấp kiến nghị, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, tâm lý trị liệu cơ cấu, từ chuyên nghiệp nhân viên kịp thời hữu hiệu mà cho điều tiết cùng trị liệu. Bởi vì học sinh tiểu học tâm lý phát triển chưa định hình, các loại tâm lý vấn đề cho dù tương đối nghiêm trọng, chỉ cần kịp thời phát hiện, giỏi về phân biệt, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, trị liệu cơ cấu, tiếp thu chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng điều trị, tuyệt đại đa số học sinh tâm lý chướng ngại cùng tâm lý bệnh tật đều có thể hữu hiệu mà tăng thêm bài trừ, được đến trị tận gốc, tốt hơn hiệu quả tốt đẹp.
Bởi vậy có thể thấy được, làm trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục công tác giả, cụ bị tương ứng tri thức cùng kinh nghiệm là tất yếu, cũng là khả năng. Trọng điểm không ở với trị liệu mà ở với phân biệt, nếu có thể kịp thời phát hiện, lấy bảo đảm kịp thời hữu hiệu mà được đến chữa bệnh cơ cấu cùng chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng trị liệu.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường
Có quan hệ trung học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục thực thi con đường, giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung đã có minh xác quy định.
( 1 ) khai triển tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường cùng phương pháp có thể nhiều mặt, bất đồng trường học ứng căn cứ tự thân thực tế tình huống linh hoạt lựa chọn, sử dụng, chú ý phát huy các loại phương thức cùng con đường tổng hợp tác dụng, tăng cường tâm lý khỏe mạnh giáo dục hiệu quả. Tâm lý khỏe mạnh giáo dục hình thức ở tiểu học có thể lấy trò chơi cùng hoạt động là chủ, xây dựng nhạc học, hòa hợp với tập thể tốt đẹp bầu không khí; sơ trung lấy hoạt động cùng thể nghiệm là chủ, ở làm tốt tâm lý phẩm chất giáo dục đồng thời, xông ra phẩm cách tu dưỡng giáo dục; cao trung lấy thể nghiệm cùng điều thích là chủ, cũng đề xướng khóa nội cùng khóa ngoại, giáo dục cùng chỉ đạo, cố vấn cùng phục vụ chặt chẽ phối hợp.
( 2 ) mở tâm lý khỏe mạnh môn tự chọn, hoạt động khóa hoặc chuyên đề toạ đàm. Bao gồm tâm lý huấn luyện, vấn đề phân tích rõ, tình cảnh thiết kế, nhân vật sắm vai, trò chơi phụ đạo, tâm lý tri thức toạ đàm chờ, chỉ ở phổ cập tâm lý khỏe mạnh khoa học thường thức, trợ giúp học sinh nắm giữ giống nhau tâm lý bảo vệ sức khoẻ tri thức, bồi dưỡng tốt đẹp tố chất tâm lý. Phải chú ý phòng ngừa tâm lý khỏe mạnh giáo dục ngành học hóa khuynh hướng.
( 3 ) cá biệt cố vấn cùng phụ đạo. Mở tâm lý phòng tư vấn ( hoặc tâm lý phụ đạo thất ) tiến hành cá biệt phụ đạo là giáo viên cùng học sinh thông qua một chọi một câu thông phương thức, đối học sinh ở học tập cùng trong sinh hoạt xuất hiện vấn đề cho trực tiếp chỉ đạo, giải quyết tâm lý bối rối, cũng đối có quan hệ tâm lý hành vi vấn đề tiến hành chẩn bệnh, chỉnh sửa hữu hiệu con đường. Đối với cực cá biệt có nghiêm trọng tâm lý bệnh tật học sinh, có thể kịp thời phân biệt cũng chuyển giới đến y học tâm lý chẩn trị bộ môn.
( 4 ) muốn đem tâm lý khỏe mạnh giáo dục xỏ xuyên qua ở trường học giáo dục dạy học hoạt động bên trong. Muốn sáng lập phù hợp tâm lý khỏe mạnh giáo dục sở yêu cầu vật chất hoàn cảnh, nhân tế hoàn cảnh, tâm lý hoàn cảnh. Tìm kiếm tâm lý khỏe mạnh giáo dục cơ hội, chú trọng phát huy giáo viên ở giáo dục dạy học người trong cách mị lực cùng làm thầy kẻ khác tác dụng, thành lập khởi dân chủ, bình đẳng, lẫn nhau tôn trọng kiểu mới sư sinh quan hệ. Lớp, đoàn đội hoạt động cùng chủ nhiệm lớp công tác muốn thẩm thấu tâm lý khỏe mạnh giáo dục.
( 5 ) tích cực khai thông trường học cùng gia đình đồng bộ thực thi tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường. Trường học muốn chỉ đạo gia trưởng chuyển biến dạy con quan niệm, hiểu biết cùng nắm giữ tâm lý khỏe mạnh giáo dục phương pháp, chú trọng tự thân tốt đẹp tố chất tâm lý dưỡng thành, xây dựng gia đình tâm lý khỏe mạnh giáo dục hoàn cảnh, lấy gia trưởng lý tưởng, theo đuổi, phẩm cách cùng hành vi ảnh hưởng hài tử.
Tâm lý khỏe mạnh giáo dục muốn coi trọng hiệu quả thực tế, muốn đem hình thức cùng nội dung hữu cơ mà kết hợp lên, mấu chốt vấn đề ở chỗ sáng lập có lợi cho học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh phát triển trường học hoàn cảnh cùng gia đình hoàn cảnh, bao gồm mở tâm lý khỏe mạnh giáo dục khóa, thành lập tương ứng cố vấn phụ đạo cơ cấu, xây dựng tốt đẹp vườn trường văn hóa chờ, vì học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh phát triển cung cấp tốt đẹp cơ sở điều kiện, sử chi ở trường học cùng gia đình đều có thể cảm thấy có cảm giác an toàn, đều có thể đạt được vui sướng cảm xúc thể nghiệm, như vậy mới có thể giảm bớt cùng tận khả năng mà tiêu trừ các loại tâm lý cùng hành vi vấn đề phát sinh, xúc tiến cùng đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ.
1234****9
Người bên ngoài vào kinh xem Thế vận hội Olympic đều trụ chỗ nào?
[ Thượng Hải PXE bóng chuyền đội...] đại liền thi đấu ảnh chụp [ Nam Kinh người Thượng Hải nhà ]『 tân niên lễ vật ■ ba ngàn dặm ngoại sông băng thượng -23..[ nam nhân giới ] 2008 năm —— vân vân [ Thượng Hải nam nhà thông thái ] như thế tình yêu tiếp tục vẫn là 88?[ Thượng Hải truy mộng người ] tái kiến, ta 2008[e mỹ thực · Thượng Hải ] Rumani chế thành 392 mễ thế giới dài nhất lạp xưởng [ cảnh sát chuyện xưa ]【36 bức ảnh 】【 đại vũ đồ văn 】 “Cảnh sát chuyện xưa...[ hỗ thượng nam nhà thông thái gia ] ta 2008 năm độ tổng kết ~~~ lại tới nữa, ha ha [ ái muội kẹo bông gòn ] ta kia thất bại cánh gà chiên Coca
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh hàm nghĩa
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là căn cứ học sinh tiểu học sinh lý, tâm lý phát triển quy luật cùng đặc điểm, vận dụng tâm lý học giáo dục phương pháp cùng thủ đoạn, bồi dưỡng học sinh tiểu học tốt đẹp tố chất tâm lý, xúc tiến học sinh tiểu học thể xác và tinh thần toàn diện hài hòa mà phát triển cùng chỉnh thể tố chất toàn diện đề cao giáo dục.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là tố chất giáo dục quan trọng tạo thành bộ phận, là thực thi “Mặt hướng 21 thế kỷ giáo dục chấn hưng hành động kế hoạch”, chứng thực “Vượt thế kỷ tố chất giáo dục công trình”, bồi dưỡng vượt thế kỷ cao chất lượng nhân tài quan trọng phân đoạn. Đồng thời, thiết thực hữu hiệu mà đối học sinh tiểu học tiến hành tâm lý khỏe mạnh giáo dục cũng là hiện đại giáo dục tất nhiên yêu cầu cùng quảng đại tiểu học giáo dục công tác giả sở gặp phải hạng nhất cộng đồng gấp gáp nhiệm vụ.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục mục đích
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục căn bản mục đích, nói đến cùng chính là muốn xúc tiến học sinh tiểu học cá tính tâm lý toàn diện phát triển. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục không phải cô lập tiến hành, mà là phục tùng với học sinh tiểu học tố chất giáo dục tổng mục tiêu, tức lấy đề cao quốc dân tố chất cùng dân tộc sáng tạo năng lực làm căn bản tôn chỉ, lấy bồi dưỡng thích ứng quốc gia của ta kinh tế cùng xã hội phát triển sở yêu cầu, số lấy hàng tỉ kế toàn diện phát triển nhân tài vì mục đích. Cụ thể tới nói chủ yếu bao gồm dưới tam điểm:
( 1 ) muốn thúc đẩy học sinh tiểu học hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý;
( 2 ) muốn giữ gìn học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, đó là giảm bớt cùng tiêu trừ các loại bất lương nhân tố đối này tâm lý khỏe mạnh ảnh hưởng;
( 3 ) muốn tăng tiến học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, tức căn cứ học sinh tiểu học trưởng thành phát dục quy luật, đặc điểm cùng yêu cầu, áp dụng các loại hình thức cùng phương pháp, đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ, thúc đẩy một thân cách tức cá tính tâm lý được đến toàn diện hài hòa phát triển.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhiệm vụ
Vì đạt được đến tâm lý khỏe mạnh giáo dục chi mục đích, 2002 năm giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung, đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục chủ yếu nhiệm vụ làm minh xác quy định: Toàn diện đẩy mạnh tố chất giáo dục, tăng cường trường học đức dục công tác nhằm vào, hiệu quả thực tế tính cùng chủ động tính, trợ giúp học sinh tạo ở xuất hiện tâm lý hành vi vấn đề khi xin giúp đỡ ý thức, xúc tiến học sinh hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý, giữ gìn học sinh tâm lý khỏe mạnh, giảm bớt cùng tránh cho đối bọn họ tâm lý khỏe mạnh các loại bất lợi ảnh hưởng; bồi dưỡng thể xác và tinh thần khỏe mạnh, có sáng tạo tinh thần cùng thực tiễn năng lực, có lý tưởng, có đạo đức, có văn hóa, có kỷ luật một thế hệ tân nhân.
Vì thế, ở cụ thể chấp hành trung ứng đặc biệt chú ý dưới tam điểm.
1. thỏa mãn hợp lý yêu cầu
Học sinh tiểu học hợp lý yêu cầu chủ yếu bao gồm sinh tồn cùng phát triển sở cần thiết vật chất yêu cầu, an toàn yêu cầu, thuộc sở hữu, kết giao cùng ái yêu cầu, tôn trọng tín nhiệm yêu cầu chờ, này đó yêu cầu hợp lý thỏa mãn là học sinh tiểu học hình thành cùng bảo trì thể xác và tinh thần khỏe mạnh cơ bản điều kiện, nếu không chiếm được thích hợp thỏa mãn, liền sẽ ảnh hưởng này bình thường phát dục cùng trưởng thành, liền không khả năng có khỏe mạnh tâm lý. Tỷ như bất luận cái gì một cái học sinh tiểu học, làm lớp cùng đồng bọn trung một viên, nếu trường kỳ không chiếm được tán thành, không bị tiếp nhận, không chiếm được ứng có tôn trọng cùng tín nhiệm, không chiếm được giáo viên cùng đồng học quan ái, luôn là đã chịu bài xích, thể nghiệm không đến tập thể ấm áp, hắn liền sẽ không có cảm giác an toàn, tự tôn cảm, liền sẽ cảm thấy cô độc, cảm thấy áp lực, liền có khả năng đi hướng tự mình phong bế, hoặc là tương phản, dẫn tới nghịch phản tâm lý, thù hận, đối địch, công kích chờ tiêu cực tâm lý, tâm lý khỏe mạnh liền không thể nào nói đến. Sự thật lần nữa cho thấy, thỏa mãn hợp lý yêu cầu cơ hội bị cướp đoạt, hoặc là đã chịu áp lực, vô pháp thông qua bình thường con đường được đến thỏa mãn, người tâm thái cùng hành vi liền có khả năng xu hướng cực đoan hóa, thậm chí bí quá hoá liều. Trung học sinh tiểu học trung tồn tại rất nhiều bất lương hành vi hoặc tội sai hành vi, tuyệt đại đa số đều cùng hợp lý yêu cầu không chiếm được thích hợp thỏa mãn có quan hệ. Trường học là vì quốc gia kinh tế cùng xã hội phát triển bồi dưỡng nhân tài cơ cấu, là căn cứ quốc gia pháp luật, pháp quy cùng phương châm dám sách thành lập lên chính quy, hoàn thiện giáo dục hệ thống. Cho nên, liền thỏa mãn trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển yêu cầu mà nói, sở cung cấp cơ hội cùng phương thức là nhất cụ hợp lý tính, phương hướng tính, giáo dục tính cùng quyền uy tính, là bất luận cái gì gia đình cùng mặt khác xã hội bộ môn đều không thể so sánh với. Vì thế, ở học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục trong quá trình, hẳn là tích cực tự giác mà đầy đủ phát huy trường học giáo dục công năng, đã phải chú ý mặt hướng toàn thể học sinh tiểu học sáng tạo điều kiện, cung cấp kỳ ngộ, thỏa mãn này cộng đồng yêu cầu, lại phải chú ý thân thể gian yêu cầu đa dạng tính cùng sai biệt tính, có nhằm vào mà chọn dùng bất đồng phương pháp tích cực dẫn đường, sử chi đối chính mình mỗ một phương diện yêu cầu cập thỏa mãn bình thường con đường có thể có chính xác nhận thức. Nếu không, học sinh tiểu học bởi vì khuyết thiếu sức phán đoán cùng tự chủ, thực dễ dàng ở thỏa mãn yêu cầu xúc động sử dụng hạ, tiếp thu không khỏe mạnh hoặc không chính đáng nguyên nhân dẫn đến ảnh hưởng, áp dụng không thỏa đáng phương pháp cùng con đường cầu được thỏa mãn, do đó dẫn tới sai lầm hành vi, giáo dục giả đối này cần thiết đầy đủ chú ý.
2. Cung cấp chỉ đạo
Chỉ đạo bao gồm tập thể phụ đạo cùng cá biệt chỉ đạo. Tập thể phụ đạo phải có dự kiến tính cùng vượt mức quy định tính, là kim đồng hồ đối trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển trong quá trình xuất hiện hoặc khả năng xuất hiện có chứa phổ biến tính vấn đề, áp dụng thích hợp phương thức tăng thêm phụ đạo, sử chi đối chính mình trưởng thành phát dục trung nhất định hoặc khả năng gặp phải vấn đề có điều nhận thức, có điều chuẩn bị, có thể lấy tích cực tự giác tâm thái hữu hiệu mà đối diện. Tỷ như tân nhân học học sinh tiểu học, từ nhà trẻ tiểu bằng hữu biến thành trường học học sinh tiểu học, tùy theo mà đến chính là chủ đạo tính hoạt động biến hóa, từ lúc trước làm trò chơi là chủ biến thành lấy học tập là chủ. Theo xã hội nhân vật biến hóa, chủ yếu hoạt động biến hóa, gia đình cùng xã hội yêu cầu cũng bất đồng. Học sinh tiểu học muốn nghiêm khắc tuân thủ 《 học sinh tiểu học hành vi quy phạm 》, muốn làm bài tập, phải hảo hảo học tập, mỗi ngày hướng về phía trước, học tập đã trở thành cần thiết thực hiện xã hội nghĩa vụ. Như thế thật lớn biến hóa đối sở hữu học đồng tới nói đều sẽ gặp được đối trường học sinh hoạt tâm lý thích ứng vấn đề. Lại tỷ như cao niên cấp học sinh tiểu học, đối mặt tuổi dậy thì trước tiên đã đến sở mang đến sinh lý cùng tâm lý thượng biến hóa, cũng có chuẩn bị tâm lý vấn đề, tâm lý thích ứng vấn đề, sở hữu này đó tính chung vấn đề đều yêu cầu giáo viên hoặc nhân viên khác có kế hoạch mà cung cấp kịp thời hữu hiệu phụ đạo, nếu không liền sẽ gặp được khó khăn, liền khả năng xuất hiện bối rối, bất lợi với thể xác và tinh thần khỏe mạnh. Cá biệt chỉ đạo chủ yếu là chỉ căn cứ thân thể tâm lý sai biệt tính, có nhằm vào mà cho trợ giúp cùng chỉ đạo. Tỷ như, đối cá biệt học sinh tiểu học học tập động cơ, học tập thái độ cùng phương pháp thượng trợ giúp, nhằm vào cá biệt học sinh tiểu học tồn tại nào đó tiêu cực bất lợi với này thể xác và tinh thần phát triển vấn đề, như nghịch phản tâm lý,, ghét học tâm lý hoặc nhân cách thượng nào đó nhược điểm sở cho trợ giúp, sở tiến hành điều chỉnh chờ đều thuộc cá biệt chỉ đạo.
3. kịp thời điều trị
Chúng ta biết, trường học là toàn phương vị, tổng hợp tính giáo dục cơ cấu, có rất nhiều công tác phải làm. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục gần là học sinh tiểu học giáo dục công tác trung một cái quan trọng tạo thành bộ phận, vô luận là nhân lực, vật lực vẫn là tài lực, không có khả năng đều dùng cho này. Đồng thời bởi vì học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển cùng khỏe mạnh giáo dục phức tạp tính, thân thể gian sai biệt tính cùng gia đình sinh hoạt, hoàn cảnh ảnh hưởng đa dạng tính, cho nên vô luận trường học đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục cỡ nào coi trọng, công tác cỡ nào tinh tế, hiệu quả như thế nào lộ rõ, cũng không có khả năng sử sở hữu học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trạng huống đều có thể đạt tới phi thường lý tưởng trình độ, tổng hội có số ít hoặc cá biệt học sinh tiểu học xuất hiện như vậy hoặc như vậy tương đối nghiêm trọng tâm lý chướng ngại hoặc tâm lý bệnh tật. Này liền yêu cầu chúng ta làm học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhân viên cùng với chủ nhiệm lớp cùng phụ đạo viên đều có thể căn cứ có quan hệ phương diện tri thức, giỏi về phân biệt, kịp thời phát hiện, cũng có thể tùy thời cùng có quan hệ gia trưởng lấy được liên hệ, cung cấp kiến nghị, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, tâm lý trị liệu cơ cấu, từ chuyên nghiệp nhân viên kịp thời hữu hiệu mà cho điều tiết cùng trị liệu. Bởi vì học sinh tiểu học tâm lý phát triển chưa định hình, các loại tâm lý vấn đề cho dù tương đối nghiêm trọng, chỉ cần kịp thời phát hiện, giỏi về phân biệt, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, trị liệu cơ cấu, tiếp thu chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng điều trị, tuyệt đại đa số học sinh tâm lý chướng ngại cùng tâm lý bệnh tật đều có thể hữu hiệu mà tăng thêm bài trừ, được đến trị tận gốc, tốt hơn hiệu quả tốt đẹp.
Bởi vậy có thể thấy được, làm trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục công tác giả, cụ bị tương ứng tri thức cùng kinh nghiệm là tất yếu, cũng là khả năng. Trọng điểm không ở với trị liệu mà ở với phân biệt, nếu có thể kịp thời phát hiện, lấy bảo đảm kịp thời hữu hiệu mà được đến chữa bệnh cơ cấu cùng chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng trị liệu.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường
Có quan hệ trung học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục thực thi con đường, giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung đã có minh xác quy định.
( 1 ) khai triển tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường cùng phương pháp có thể nhiều mặt, bất đồng trường học ứng căn cứ tự thân thực tế tình huống linh hoạt lựa chọn, sử dụng, chú ý phát huy các loại phương thức cùng con đường tổng hợp tác dụng, tăng cường tâm lý khỏe mạnh giáo dục hiệu quả. Tâm lý khỏe mạnh giáo dục hình thức ở tiểu học có thể lấy trò chơi cùng hoạt động là chủ, xây dựng nhạc học, hòa hợp với tập thể tốt đẹp bầu không khí; sơ trung lấy hoạt động cùng thể nghiệm là chủ, ở làm tốt tâm lý phẩm chất giáo dục đồng thời, xông ra phẩm cách tu dưỡng giáo dục; cao trung lấy thể nghiệm cùng điều thích là chủ, cũng đề xướng khóa nội cùng khóa ngoại, giáo dục cùng chỉ đạo, cố vấn cùng phục vụ chặt chẽ phối hợp.
( 2 ) mở tâm lý khỏe mạnh môn tự chọn, hoạt động khóa hoặc chuyên đề toạ đàm. Bao gồm tâm lý huấn luyện, vấn đề phân tích rõ, tình cảnh thiết kế, nhân vật sắm vai, trò chơi phụ đạo, tâm lý tri thức toạ đàm chờ, chỉ ở phổ cập tâm lý khỏe mạnh khoa học thường thức, trợ giúp học sinh nắm giữ giống nhau tâm lý bảo vệ sức khoẻ tri thức, bồi dưỡng tốt đẹp tố chất tâm lý. Phải chú ý phòng ngừa tâm lý khỏe mạnh giáo dục ngành học hóa khuynh hướng.
( 3 ) cá biệt cố vấn cùng phụ đạo. Mở tâm lý phòng tư vấn ( hoặc tâm lý phụ đạo thất ) tiến hành cá biệt phụ đạo là giáo viên cùng học sinh thông qua một chọi một câu thông phương thức, đối học sinh ở học tập cùng trong sinh hoạt xuất hiện vấn đề cho trực tiếp chỉ đạo, giải quyết tâm lý bối rối, cũng đối có quan hệ tâm lý hành vi vấn đề tiến hành chẩn bệnh, chỉnh sửa hữu hiệu con đường. Đối với cực cá biệt có nghiêm trọng tâm lý bệnh tật học sinh, có thể kịp thời phân biệt cũng chuyển giới đến y học tâm lý chẩn trị bộ môn.
( 4 ) muốn đem tâm lý khỏe mạnh giáo dục xỏ xuyên qua ở trường học giáo dục dạy học hoạt động bên trong. Muốn sáng lập phù hợp tâm lý khỏe mạnh giáo dục sở yêu cầu vật chất hoàn cảnh, nhân tế hoàn cảnh, tâm lý hoàn cảnh. Tìm kiếm tâm lý khỏe mạnh giáo dục cơ hội, chú trọng phát huy giáo viên ở giáo dục dạy học người trong cách mị lực cùng làm thầy kẻ khác tác dụng, thành lập khởi dân chủ, bình đẳng, lẫn nhau tôn trọng kiểu mới sư sinh quan hệ. Lớp, đoàn đội hoạt động cùng chủ nhiệm lớp công tác muốn thẩm thấu tâm lý khỏe mạnh giáo dục.
( 5 ) tích cực khai thông trường học cùng gia đình đồng bộ thực thi tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường. Trường học muốn chỉ đạo gia trưởng chuyển biến dạy con quan niệm, hiểu biết cùng nắm giữ tâm lý khỏe mạnh giáo dục phương pháp, chú trọng tự thân tốt đẹp tố chất tâm lý dưỡng thành, xây dựng gia đình tâm lý khỏe mạnh giáo dục hoàn cảnh, lấy gia trưởng lý tưởng, theo đuổi, phẩm cách cùng hành vi ảnh hưởng hài tử.
Tâm lý khỏe mạnh giáo dục muốn coi trọng hiệu quả thực tế, muốn đem hình thức cùng nội dung hữu cơ mà kết hợp lên, mấu chốt vấn đề ở chỗ sáng lập có lợi cho học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh phát triển trường học hoàn cảnh cùng gia đình hoàn cảnh, bao gồm mở tâm lý khỏe mạnh giáo dục khóa, thành lập tương ứng cố vấn phụ đạo cơ cấu, xây dựng tốt đẹp vườn trường văn hóa chờ, vì học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh phát triển cung cấp tốt đẹp cơ sở điều kiện, sử chi ở trường học cùng gia đình đều có thể cảm thấy có cảm giác an toàn, đều có thể đạt được vui sướng cảm xúc thể nghiệm, như vậy mới có thể giảm bớt cùng tận khả năng mà tiêu trừ các loại tâm lý cùng hành vi vấn đề phát sinh, xúc tiến cùng đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ.
1234****9
Người bên ngoài vào kinh xem Thế vận hội Olympic đều trụ chỗ nào?
[ Thượng Hải PXE bóng chuyền đội...] đại liền thi đấu ảnh chụp [ Nam Kinh người Thượng Hải nhà ] 『 tân niên lễ vật ■ ba ngàn dặm ngoại sông băng thượng -23..[ nam nhân giới ] 2008 năm —— vân vân [ Thượng Hải nam nhà thông thái ] như thế tình yêu tiếp tục vẫn là 88?[ Thượng Hải truy mộng người ] tái kiến, ta 2008[e mỹ thực · Thượng Hải ] Rumani chế thành 392 mễ thế giới dài nhất lạp xưởng [ cảnh sát chuyện xưa ] 【36 bức ảnh 】【 đại vũ đồ văn 】 “Cảnh sát chuyện xưa...[ hỗ thượng nam nhà thông thái gia ] ta 2008 năm độ tổng kết ~~~ lại tới nữa, ha ha [ ái muội kẹo bông gòn ] ta kia thất bại cánh gà chiên Coca
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh hàm nghĩa
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là căn cứ học sinh tiểu học sinh lý, tâm lý phát triển quy luật cùng đặc điểm, vận dụng tâm lý học giáo dục phương pháp cùng thủ đoạn, bồi dưỡng học sinh tiểu học tốt đẹp tố chất tâm lý, xúc tiến học sinh tiểu học thể xác và tinh thần toàn diện hài hòa mà phát triển cùng chỉnh thể tố chất toàn diện đề cao giáo dục.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là tố chất giáo dục quan trọng tạo thành bộ phận, là thực thi “Mặt hướng 21 thế kỷ giáo dục chấn hưng hành động kế hoạch”, chứng thực “Vượt thế kỷ tố chất giáo dục công trình”, bồi dưỡng vượt thế kỷ cao chất lượng nhân tài quan trọng phân đoạn. Đồng thời, thiết thực hữu hiệu mà đối học sinh tiểu học tiến hành tâm lý khỏe mạnh giáo dục cũng là hiện đại giáo dục tất nhiên yêu cầu cùng quảng đại tiểu học giáo dục công tác giả sở gặp phải hạng nhất cộng đồng gấp gáp nhiệm vụ.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục mục đích
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục căn bản mục đích, nói đến cùng chính là muốn xúc tiến học sinh tiểu học cá tính tâm lý toàn diện phát triển. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục không phải cô lập tiến hành, mà là phục tùng với học sinh tiểu học tố chất giáo dục tổng mục tiêu, tức lấy đề cao quốc dân tố chất cùng dân tộc sáng tạo năng lực làm căn bản tôn chỉ, lấy bồi dưỡng thích ứng quốc gia của ta kinh tế cùng xã hội phát triển sở yêu cầu, số lấy hàng tỉ kế toàn diện phát triển nhân tài vì mục đích. Cụ thể tới nói chủ yếu bao gồm dưới tam điểm:
( 1 ) muốn thúc đẩy học sinh tiểu học hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý;
( 2 ) muốn giữ gìn học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, đó là giảm bớt cùng tiêu trừ các loại bất lương nhân tố đối này tâm lý khỏe mạnh ảnh hưởng;
( 3 ) muốn tăng tiến học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, tức căn cứ học sinh tiểu học trưởng thành phát dục quy luật, đặc điểm cùng yêu cầu, áp dụng các loại hình thức cùng phương pháp, đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ, thúc đẩy một thân cách tức cá tính tâm lý được đến toàn diện hài hòa phát triển.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhiệm vụ
Vì đạt được đến tâm lý khỏe mạnh giáo dục chi mục đích, 2002 năm giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung, đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục chủ yếu nhiệm vụ làm minh xác quy định: Toàn diện đẩy mạnh tố chất giáo dục, tăng cường trường học đức dục công tác nhằm vào, hiệu quả thực tế tính cùng chủ động tính, trợ giúp học sinh tạo ở xuất hiện tâm lý hành vi vấn đề khi xin giúp đỡ ý thức, xúc tiến học sinh hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý, giữ gìn học sinh tâm lý khỏe mạnh, giảm bớt cùng tránh cho đối bọn họ tâm lý khỏe mạnh các loại bất lợi ảnh hưởng; bồi dưỡng thể xác và tinh thần khỏe mạnh, có sáng tạo tinh thần cùng thực tiễn năng lực, có lý tưởng, có đạo đức, có văn hóa, có kỷ luật một thế hệ tân nhân.
Vì thế, ở cụ thể chấp hành trung ứng đặc biệt chú ý dưới tam điểm.
1. thỏa mãn hợp lý yêu cầu
Học sinh tiểu học hợp lý yêu cầu chủ yếu bao gồm sinh tồn cùng phát triển sở cần thiết vật chất yêu cầu, an toàn yêu cầu, thuộc sở hữu, kết giao cùng ái yêu cầu, tôn trọng tín nhiệm yêu cầu chờ, này đó yêu cầu hợp lý thỏa mãn là học sinh tiểu học hình thành cùng bảo trì thể xác và tinh thần khỏe mạnh cơ bản điều kiện, nếu không chiếm được thích hợp thỏa mãn, liền sẽ ảnh hưởng này bình thường phát dục cùng trưởng thành, liền không khả năng có khỏe mạnh tâm lý. Tỷ như bất luận cái gì một cái học sinh tiểu học, làm lớp cùng đồng bọn trung một viên, nếu trường kỳ không chiếm được tán thành, không bị tiếp nhận, không chiếm được ứng có tôn trọng cùng tín nhiệm, không chiếm được giáo viên cùng đồng học quan ái, luôn là đã chịu bài xích, thể nghiệm không đến tập thể ấm áp, hắn liền sẽ không có cảm giác an toàn, tự tôn cảm, liền sẽ cảm thấy cô độc, cảm thấy áp lực, liền có khả năng đi hướng tự mình phong bế, hoặc là tương phản, dẫn tới nghịch phản tâm lý, thù hận, đối địch, công kích chờ tiêu cực tâm lý, tâm lý khỏe mạnh liền không thể nào nói đến. Sự thật lần nữa cho thấy, thỏa mãn hợp lý yêu cầu cơ hội bị cướp đoạt, hoặc là đã chịu áp lực, vô pháp thông qua bình thường con đường được đến thỏa mãn, người tâm thái cùng hành vi liền có khả năng xu hướng cực đoan hóa, thậm chí bí quá hoá liều. Trung học sinh tiểu học trung tồn tại rất nhiều bất lương hành vi hoặc tội sai hành vi, tuyệt đại đa số đều cùng hợp lý yêu cầu không chiếm được thích hợp thỏa mãn có quan hệ. Trường học là vì quốc gia kinh tế cùng xã hội phát triển bồi dưỡng nhân tài cơ cấu, là căn cứ quốc gia pháp luật, pháp quy cùng phương châm dám sách thành lập lên chính quy, hoàn thiện giáo dục hệ thống. Cho nên, liền thỏa mãn trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển yêu cầu mà nói, sở cung cấp cơ hội cùng phương thức là nhất cụ hợp lý tính, phương hướng tính, giáo dục tính cùng quyền uy tính, là bất luận cái gì gia đình cùng mặt khác xã hội bộ môn đều không thể so sánh với. Vì thế, ở học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục trong quá trình, hẳn là tích cực tự giác mà đầy đủ phát huy trường học giáo dục công năng, đã phải chú ý mặt hướng toàn thể học sinh tiểu học sáng tạo điều kiện, cung cấp kỳ ngộ, thỏa mãn này cộng đồng yêu cầu, lại phải chú ý thân thể gian yêu cầu đa dạng tính cùng sai biệt tính, có nhằm vào mà chọn dùng bất đồng phương pháp tích cực dẫn đường, sử chi đối chính mình mỗ một phương diện yêu cầu cập thỏa mãn bình thường con đường có thể có chính xác nhận thức. Nếu không, học sinh tiểu học bởi vì khuyết thiếu sức phán đoán cùng tự chủ, thực dễ dàng ở thỏa mãn yêu cầu xúc động sử dụng hạ, tiếp thu không khỏe mạnh hoặc không chính đáng nguyên nhân dẫn đến ảnh hưởng, áp dụng không thỏa đáng phương pháp cùng con đường cầu được thỏa mãn, do đó dẫn tới sai lầm hành vi, giáo dục giả đối này cần thiết đầy đủ chú ý.
2. Cung cấp chỉ đạo
Chỉ đạo bao gồm tập thể phụ đạo cùng cá biệt chỉ đạo. Tập thể phụ đạo phải có dự kiến tính cùng vượt mức quy định tính, là kim đồng hồ đối trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển trong quá trình xuất hiện hoặc khả năng xuất hiện có chứa phổ biến tính vấn đề, áp dụng thích hợp phương thức tăng thêm phụ đạo, sử chi đối chính mình trưởng thành phát dục trung nhất định hoặc khả năng gặp phải vấn đề có điều nhận thức, có điều chuẩn bị, có thể lấy tích cực tự giác tâm thái hữu hiệu mà đối diện. Tỷ như tân nhân học học sinh tiểu học, từ nhà trẻ tiểu bằng hữu biến thành trường học học sinh tiểu học, tùy theo mà đến chính là chủ đạo tính hoạt động biến hóa, từ lúc trước làm trò chơi là chủ biến thành lấy học tập là chủ. Theo xã hội nhân vật biến hóa, chủ yếu hoạt động biến hóa, gia đình cùng xã hội yêu cầu cũng bất đồng. Học sinh tiểu học muốn nghiêm khắc tuân thủ 《 học sinh tiểu học hành vi quy phạm 》, muốn làm bài tập, phải hảo hảo học tập, mỗi ngày hướng về phía trước, học tập đã trở thành cần thiết thực hiện xã hội nghĩa vụ. Như thế thật lớn biến hóa đối sở hữu học đồng tới nói đều sẽ gặp được đối trường học sinh hoạt tâm lý thích ứng vấn đề. Lại tỷ như cao niên cấp học sinh tiểu học, đối mặt tuổi dậy thì trước tiên đã đến sở mang đến sinh lý cùng tâm lý thượng biến hóa, cũng có chuẩn bị tâm lý vấn đề, tâm lý thích ứng vấn đề, sở hữu này đó tính chung vấn đề đều yêu cầu giáo viên hoặc nhân viên khác có kế hoạch mà cung cấp kịp thời hữu hiệu phụ đạo, nếu không liền sẽ gặp được khó khăn, liền khả năng xuất hiện bối rối, bất lợi với thể xác và tinh thần khỏe mạnh. Cá biệt chỉ đạo chủ yếu là chỉ căn cứ thân thể tâm lý sai biệt tính, có nhằm vào mà cho trợ giúp cùng chỉ đạo. Tỷ như, đối cá biệt học sinh tiểu học học tập động cơ, học tập thái độ cùng phương pháp thượng trợ giúp, nhằm vào cá biệt học sinh tiểu học tồn tại nào đó tiêu cực bất lợi với này thể xác và tinh thần phát triển vấn đề, như nghịch phản tâm lý,, ghét học tâm lý hoặc nhân cách thượng nào đó nhược điểm sở cho trợ giúp, sở tiến hành điều chỉnh chờ đều thuộc cá biệt chỉ đạo.
3. kịp thời điều trị
Chúng ta biết, trường học là toàn phương vị, tổng hợp tính giáo dục cơ cấu, có rất nhiều công tác phải làm. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục gần là học sinh tiểu học giáo dục công tác trung một cái quan trọng tạo thành bộ phận, vô luận là nhân lực, vật lực vẫn là tài lực, không có khả năng đều dùng cho này. Đồng thời bởi vì học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển cùng khỏe mạnh giáo dục phức tạp tính, thân thể gian sai biệt tính cùng gia đình sinh hoạt, hoàn cảnh ảnh hưởng đa dạng tính, cho nên vô luận trường học đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục cỡ nào coi trọng, công tác cỡ nào tinh tế, hiệu quả như thế nào lộ rõ, cũng không có khả năng sử sở hữu học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trạng huống đều có thể đạt tới phi thường lý tưởng trình độ, tổng hội có số ít hoặc cá biệt học sinh tiểu học xuất hiện như vậy hoặc như vậy tương đối nghiêm trọng tâm lý chướng ngại hoặc tâm lý bệnh tật. Này liền yêu cầu chúng ta làm học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhân viên cùng với chủ nhiệm lớp cùng phụ đạo viên đều có thể căn cứ có quan hệ phương diện tri thức, giỏi về phân biệt, kịp thời phát hiện, cũng có thể tùy thời cùng có quan hệ gia trưởng lấy được liên hệ, cung cấp kiến nghị, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, tâm lý trị liệu cơ cấu, từ chuyên nghiệp nhân viên kịp thời hữu hiệu mà cho điều tiết cùng trị liệu. Bởi vì học sinh tiểu học tâm lý phát triển chưa định hình, các loại tâm lý vấn đề cho dù tương đối nghiêm trọng, chỉ cần kịp thời phát hiện, giỏi về phân biệt, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, trị liệu cơ cấu, tiếp thu chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng điều trị, tuyệt đại đa số học sinh tâm lý chướng ngại cùng tâm lý bệnh tật đều có thể hữu hiệu mà tăng thêm bài trừ, được đến trị tận gốc, tốt hơn hiệu quả tốt đẹp.
Bởi vậy có thể thấy được, làm trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục công tác giả, cụ bị tương ứng tri thức cùng kinh nghiệm là tất yếu, cũng là khả năng. Trọng điểm không ở với trị liệu mà ở với phân biệt, nếu có thể kịp thời phát hiện, lấy bảo đảm kịp thời hữu hiệu mà được đến chữa bệnh cơ cấu cùng chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng trị liệu.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường
Có quan hệ trung học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục thực thi con đường, giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung đã có minh xác quy định.
( 1 ) khai triển tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường cùng phương pháp có thể nhiều mặt, bất đồng trường học ứng căn cứ tự thân thực tế tình huống linh hoạt lựa chọn, sử dụng, chú ý phát huy các loại phương thức cùng con đường tổng hợp tác dụng, tăng cường tâm lý khỏe mạnh giáo dục hiệu quả. Tâm lý khỏe mạnh giáo dục hình thức ở tiểu học có thể lấy trò chơi cùng hoạt động là chủ, xây dựng nhạc học, hòa hợp với tập thể tốt đẹp bầu không khí; sơ trung lấy hoạt động cùng thể nghiệm là chủ, ở làm tốt tâm lý phẩm chất giáo dục đồng thời, xông ra phẩm cách tu dưỡng giáo dục; cao trung lấy thể nghiệm cùng điều thích là chủ, cũng đề xướng khóa nội cùng khóa ngoại, giáo dục cùng chỉ đạo, cố vấn cùng phục vụ chặt chẽ phối hợp.
( 2 ) mở tâm lý khỏe mạnh môn tự chọn, hoạt động khóa hoặc chuyên đề toạ đàm. Bao gồm tâm lý huấn luyện, vấn đề phân tích rõ, tình cảnh thiết kế, nhân vật sắm vai, trò chơi phụ đạo, tâm lý tri thức toạ đàm chờ, chỉ ở phổ cập tâm lý khỏe mạnh khoa học thường thức, trợ giúp học sinh nắm giữ giống nhau tâm lý bảo vệ sức khoẻ tri thức, bồi dưỡng tốt đẹp tố chất tâm lý. Phải chú ý phòng ngừa tâm lý khỏe mạnh giáo dục ngành học hóa khuynh hướng.
( 3 ) cá biệt cố vấn cùng phụ đạo. Mở tâm lý phòng tư vấn ( hoặc tâm lý phụ đạo thất ) tiến hành cá biệt phụ đạo là giáo viên cùng học sinh thông qua một chọi một câu thông phương thức, đối học sinh ở học tập cùng trong sinh hoạt xuất hiện vấn đề cho trực tiếp chỉ đạo, giải quyết tâm lý bối rối, cũng đối có quan hệ tâm lý hành vi vấn đề tiến hành chẩn bệnh, chỉnh sửa hữu hiệu con đường. Đối với cực cá biệt có nghiêm trọng tâm lý bệnh tật học sinh, có thể kịp thời phân biệt cũng chuyển giới đến y học tâm lý chẩn trị bộ môn.
( 4 ) muốn đem tâm lý khỏe mạnh giáo dục xỏ xuyên qua ở trường học giáo dục dạy học hoạt động bên trong. Muốn sáng lập phù hợp tâm lý khỏe mạnh giáo dục sở yêu cầu vật chất hoàn cảnh, nhân tế hoàn cảnh, tâm lý hoàn cảnh. Tìm kiếm tâm lý khỏe mạnh giáo dục cơ hội, chú trọng phát huy giáo viên ở giáo dục dạy học người trong cách mị lực cùng làm thầy kẻ khác tác dụng, thành lập khởi dân chủ, bình đẳng, lẫn nhau tôn trọng kiểu mới sư sinh quan hệ. Lớp, đoàn đội hoạt động cùng chủ nhiệm lớp công tác muốn thẩm thấu tâm lý khỏe mạnh giáo dục.
( 5 ) tích cực khai thông trường học cùng gia đình đồng bộ thực thi tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường. Trường học muốn chỉ đạo gia trưởng chuyển biến dạy con quan niệm, hiểu biết cùng nắm giữ tâm lý khỏe mạnh giáo dục phương pháp, chú trọng tự thân tốt đẹp tố chất tâm lý dưỡng thành, xây dựng gia đình tâm lý khỏe mạnh giáo dục hoàn cảnh, lấy gia trưởng lý tưởng, theo đuổi, phẩm cách cùng hành vi ảnh hưởng hài tử.
Tâm lý khỏe mạnh giáo dục muốn coi trọng hiệu quả thực tế, muốn đem hình thức cùng nội dung hữu cơ mà kết hợp lên, mấu chốt vấn đề ở chỗ sáng lập có lợi cho học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh phát triển trường học hoàn cảnh cùng gia đình hoàn cảnh, bao gồm mở tâm lý khỏe mạnh giáo dục khóa, thành lập tương ứng cố vấn phụ đạo cơ cấu, xây dựng tốt đẹp vườn trường văn hóa chờ, vì học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh phát triển cung cấp tốt đẹp cơ sở điều kiện, sử chi ở trường học cùng gia đình đều có thể cảm thấy có cảm giác an toàn, đều có thể đạt được vui sướng cảm xúc thể nghiệm, như vậy mới có thể giảm bớt cùng tận khả năng mà tiêu trừ các loại tâm lý cùng hành vi vấn đề phát sinh, xúc tiến cùng đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ.
2. Trầm mặc có trợ giúp giảm áp, ở không cần thiết nói chuyện khi tốt nhất bảo trì trầm mặc;
3. Thả chậm sinh hoạt tiết tấu, có trợ giúp thư hoãn khẩn trương áp lực;
4. Bình tĩnh mà xử lý các loại phức tạp vấn đề, đã làm sai chuyện, không cần canh cánh trong lòng, kỳ thật ai đều có khả năng phạm sai lầm;
5. Không cần sợ hãi thừa nhận chính mình năng lực hữu hạn, học được ở thích hợp thời điểm nói “Không”;
6. Đối đãi tương lai phải tin tưởng “Xe đến trước núi ắt có đường”.
- 1Nơi này là Trung Quốc, thỉnh giảng tiếng Trung Quốc
- 2Hàng Châu nhạc viên hảo chơi sao
- 3Sữa bò ca ca từ
- 4Vũ trụ người sói sát nhà khoa học hình thức
- 5Đảng năm tháng thơ đọc diễn cảm giới thiệu từ?
- 6Uống nước không quên người đào giếng, trung hồn xuất xứ?
- 7Đánh nhau cãi nhau
- 8Tiểu hài tử nước sôi bị phỏng
- 9Có này đó câu là hai cái thành ngữ
- 10Châu Tinh Trì vì cái gì như vậy khôi hài?
- 11Ai có thể cho ta ta kêu mt trung câu chuyện tình yêu… Kỹ càng tỉ mỉ điểm được chứ
- 12Đọc thành nam chuyện xưa có cái gì cảm thụ
- 13Nghĩa khác câu: Câu chuyện này vĩnh viễn cũng giảng không xong
- 14Bắc mở đầu thành ngữ
- 15Khiên ngưu mùa hè Bành với yến ( kim khiên ngưu ) ở bên trong dùng di động tiếng chuông là cái gì ca khúc
- 16Cùng vách tường thị chuyện xưa
- 17Quải trượng đường lai lịch
- 18Ta cái gì cũng chưa quên, chỉ là có chút sự thích hợp ẩn sâu. Hình ảnh
- 19Như thế nào dò hỏi mụ mụ ngươi thích cái gì dùng tiếng Anh
- 20Vãn hồi bạn gái nói?
- 21Nàng tiểu má lúm đồng tiền kịch truyền thanh ở đâu nghe
- 22Hình dung đáng tiếc thành ngữ có này đó?
- 23Thùng trang dùng ăn du
- 24Ta sẽ nhớ rõ ngươi!
- 25Tình lữ tên siêu ngọt một đôi dễ nghe tình lữ võng danh
- 26《 chịu không nổi thanh xuân 》 cốt truyện
- 27Nhất kỵ tuyệt trần thành ngữ?
- 28Cầu một bộ về bộ xương khô tiểu thuyết
- 29Con kiến cắn người
- 30Có mộc có nam sinh lái xe con cái sinh ngồi ở xà ngang mặt trên manga anime hình ảnh
- Bản tóm tắt học hôm kia tính trẻ con lý khỏe mạnh giáo dục con đường
- Học hôm kia đồng tiếng Anh giáo dục con đường
- Học hôm kia đồng tiếng Anh giáo dục con đường
- Học hôm kia đồng khỏe mạnh giáo dục
- Bản tóm tắt tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường
- Học hôm kia đồng tiếng Anh giáo dục con đường có
- Bản tóm tắt học hôm kia đồng giáo dục xã hội con đường
- Học hôm kia đồng khỏe mạnh giáo dục nhạc thiếu nhi
- Học hôm kia đồng tiếng Anh giáo dục con đường bao gồm
- Học hôm kia đồng khỏe mạnh giáo dục khái niệm
- Học hôm kia đồng tiếng Anh giáo dục con đường có này đó
- Học hôm kia đồng tiếng Anh giáo dục con đường cùng phương pháp
- Giáo dục mầm non khỏe mạnh nhạc thiếu nhi
- Bồi dưỡng học hôm kia đồng trí dục con đường có
- Cái gì là học hôm kia đồng khỏe mạnh giáo dục
- Tân con đường giáo dục
- Nhi đồng tâm lý khỏe mạnh giáo dục
- Nhi đồng tiếng Anh khỏe mạnh giáo dục
- Nhi đồng tâm lý khỏe mạnh giáo dục
- 36 tuổi nhi đồng _ khỏe mạnh giáo dục
- Khai triển tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường cùng phương pháp có này đó
- Nhi đồng bảo vệ sức khoẻ tri thức khỏe mạnh giáo dục
- Nhi đồng bảo vệ sức khoẻ khỏe mạnh giáo dục nội dung
- Tiểu học nhi đồng tâm lý khỏe mạnh giáo dục
- Trẻ nhỏ khỏe mạnh giáo dục
- Khỏe mạnh giáo dục nhạc thiếu nhi
- Học hôm kia đồng tiếng Anh con đường phương pháp
- Khỏe mạnh giáo dục loại đồng dao nhạc thiếu nhi
- Khỏe mạnh giáo dục
- Khỏe mạnh giáo dục
- A
- B
- C
- D
- E
- F
- G
- H
- I
- J
- K
- L
- M
- N
- O
- P
- Q
- R
- S
- T
- U
- V
- W
- X
- Y
- Z
- Ngạo lâm thiên hạ miễn phí
- Ái dục tình mê phản quang tiểu thuyết
- A cam tiểu thuyết trang web bản đồ
- An chi tố cùng diệp lan thành tiểu thuyết
- Olympic Toán điện tử thư
- Yêu thầm tiểu thuyết ấm dương phân khối
- Ái muội vô tội tại tuyến đọc
- Ngạo kiều tổng tài muốn hưu thê tiểu thuyết
- Bình chân như vại tại tuyến đọc
- Idol thế nhưng yêu thầm ta sách quý võng
- Tình yêu khách sạn tiểu thuyết Mạnh hoa
- An đạt cùng đảo thôn tiểu thuyết vân toàn
- ai sinh thành tiểu thuyết
- An tử yến khổng rũ nam tiểu thuyết
- Ngải thượng tiền tiểu thuyết
- Kiêu hãnh và định kiến tiểu thuyết nhân vật
- An chi nếu mục thật lâu tiểu thuyết võng
- An bình cùng Tần trạm tiểu thuyết
- android khai phá điện tử thư
- Bình chân như vại tiểu thuyết ai viết
- An gia tiểu thuyết kết cục
- A Khánh truyền kỳ toàn văn tại tuyến đọc
- Ái xem khôi hài đô thị tiểu thuyết
- An anh sở hữu tiểu thuyết
- Ái ngươi không dễ dàng
- Ái cách đều có cái gì truyện dài
- Ái nô ngoại quốc tiểu thuyết
- Ám phi vô kế xuân lưu lại
- Ái sai hàng tỉ tổng tài
- Ái nhân ái giả ngu
- Khăn trùm đầu trung khảo 2018 tiếng Anh
- Bắc Kinh như đúc trung khảo tiếng Anh
- Chuẩn bị chiến tranh trung khảo hoàn nguyên câu tiếng Anh
- b trạm tiếng Anh trung nhận xét pháp
- Bổ toàn câu kỹ xảo trung khảo tiếng Anh
- Không chừng đại từ tiếng Anh trung khảo giảng giải
- Bắc Kinh tiếng Anh trung khảo 3 nguyệt
- Bắc Kinh trung khảo tiếng Anh phụ tố
- Bắc Kinh trung khảo tiếng Anh thi rớt
- Bắc Kinh trung khảo tiếng Anh viết văn từ
- Tất tiết tiếng Anh trung khảo sửa sai ngôn ngữ
- Bắc luân trung khảo tiếng Anh tổng phân
- Khăn trùm đầu bản trung khảo tiếng Anh 2024
- Tất tiết trung khảo tiếng Anh bài thi 2020
- Bổ tiếng Anh vẫn là vật lý trung khảo
- Sóng sóng lão sư trung khảo tiếng Anh đoán trước
- Tân ngữ từ câu trung khảo tiếng Anh
- Bạc Châu tiếng Anh trung khảo bối cái gì
- Bắc Kinh trung khảo tiếng Anh phán cuốn kỹ xảo
- Tân Châu trung khảo tiếng Anh đơn tuyển vài phần
- Bảo an trung khảo nhị mô tiếng Anh
- Bản trung khảo tiếng Anh trung tâm từ ngữ
- Bảo Kê trung khảo 2022 tiếng Anh cuốn
- Bắc Kinh 2022 tiếng Anh trung khảo viết văn
- Khăn trùm đầu trung khảo tiếng Anh chuẩn bị
- Khăn trùm đầu trung khảo tiếng Anh 95
- Bắc Kinh trung khảo tiếng Anh mãn phân công lược
- Khăn trùm đầu tiếng Anh trung khảo viết văn đoán trước
- Bắc Kinh trung khảo tiếng Anh 2017 bài thi
- Tân Châu trung khảo ngữ văn tiếng Anh bài thi
- Trần Khải Ca tướng thanh
- Thường xa tướng thanh giới
- Phiếu điểm phiền não tướng thanh
- Truyền thống khúc nghệ lão tướng thanh diễn viên
- Thường quý điền vương bồi nguyên tướng thanh toàn tập
- Truyền thống tướng thanh truy diêu
- Tài vụ công việc
- Thành nhân học vị tiếng Anh
- Truyền thống hai người chuyển phượng còn sào
- Truyền cảm khí giải thích thư
- Thừa đức tướng thanh câu lạc bộ
- Từ ngữ sổ tay
- Triều nam diệu âm
- Học sinh trung học khôi hài diện mạo thanh lời kịch
- Ăn Tô Châu đồ ăn nghe Tô Châu Bình đàn
- Sở thanh âm cùng nàng người câm trượng phu
- cql tướng thanh
- Thường âm đường
- Trần thiết lâm thanh âm tiểu thuyết miễn
- Trần thiết lâm thanh âm tiểu thuyết kết cục vô tóm gọn
- Sở Lưu Hương toàn tập thuyết thư
- Truyền thống tướng thanh viết tay báo
- Sơ nhị thượng sách tiếng Anh
- Người mới học tướng thanh truyền thống tiết mục
- Trưởng thành thu hoạch có quan hệ tướng thanh
- Sở thanh âm tu luyện
- Người mới học tướng thanh
- Mua sắm mau bản
- Truyền thống tướng thanh Tứ Lang thăm mẫu
- Thường Châu thư tràng thuyết thư
- Đấu xuân về tiểu thuyết
- Tin nhắn tiếng chuông miễn phí
- Mùa đông tương tư câu thơ
- Đệ tử quy đọc diễn cảm xuyến từ
- Đoản thiên hầm thịt tiểu chuyện xưa hợp tập
- Viết hoa 24 cái tiếng Anh chữ cái như thế nào đọc
- Đệ 4 bộ học sinh tiểu học tập thể dục theo đài
- Vào đông tri thức nhạc thiếu nhi
- Rễ sô đỏ cùng đảng sâm có cái gì công hiệu
- Đại ban nhạc thiếu nhi vũ đạo mục tiêu là cái gì
- Bứng cây liễu đọc đáp án
- d điều hồ lô ti nhạc đệm
- Đại thử bảy ngôn tuyệt cú
- Điện ảnh nhị khu
- Đạo Đức Kinh nhất có chiều sâu một câu
- Đế hoàng chi kiếm
- Điện ảnh ngàn lẻ một đêm
- Phim truyền hình bách khoa toàn thư mỹ nhân tâm kế
- Douyin đứng đầu nhạc thiếu nhi hợp tập động họa bản
- Đại trinh thám Holmes hoa sinh
- Một sừng thú cao tới toàn tập mp4
- Đao kiếm thần vực thấy thế nào
- Đương khẩu đặc sắc mỹ thực
- Phim truyền hình ngủ ở ta thượng phô huynh đệ
- Đại ban dễ nghe nhạc thiếu nhi
- Đọc diễn cảm video
- Động thái ki-lô-cal cùng tổng ki-lô-cal khác nhau
- Đọc sách bảng xếp hạng
- Manga anime trò chơi thiết kế muốn học cái gì
- Điện tín người dùng như thế nào download thải linh
- Thế giới giả tưởng ngôn diệp tiểu thuyết
- Ác ma thiếu gia đừng hôn ta miễn phí download
- Ác nhân giá trị tiểu thuyết
- Ác liệt trốn phi tiểu thuyết
- Hai mươi thế kỷ Trung Quốc sử cương download
- Nhi đồng trinh thám tiểu thuyết chi phụ là ai
- exo bí mật học viện tại tuyến đọc
- Ác ma lồng giam download
- Nhi tử trụy giếng tiểu thuyết
- Nhi tử kêu lãnh tinh hồn tiểu thuyết
- Nhi tử mụ mụ đêm nay làm ngươi ngày tiểu thuyết
- Hai tháng hà tiểu thuyết Ung Chính hoàng đế download
- eva hoa hồng viết tiểu thuyết
- englihsforyou điện tử thư
- Lầu hai điện tử thư như thế nào thu phí
- Nhị trạm tốt nhất khi có thanh tiểu thuyết
- Thế chiến 2 hệ thống tiểu thuyết download
- Ban ân giải thoát toàn bộ tiểu thuyết
- Nhị cấp kiến tạo sư sách giáo khoa điện tử thư
- Thế giới giả tưởng gả chồng tiểu thuyết
- exom tiểu thuyết đọc võng
- exo chi cô độc người bệnh download
- 2D trò chơi tiểu thuyết
- Nhi tử địa ngục sứ giả tiểu thuyết
- Nhi tử đồng học làm mẫu thân tiểu thuyết đọc
- Nhị cấp kiến tạo thầy giáo liêu điện tử thư
- Nhi tử có chút khẩn trương tiểu thuyết
- exe văn kiện như thế nào chuyển thành
- Ác ma nam chủ ái nữ chủ tiểu thuyết
- Nhị hôn mang oa tiểu thuyết
- Rồng bay bảo bảo tiếng Anh
- Tiếng Pháp tiếng Anh bảo bảo
- Bay lượn bảo bảo tiếng Anh
- Phong đài bảo bảo tiếng Anh
- Châu Phi bảo bảo tiếng Anh
- Sinh sôi nẩy nở bảo bảo tiếng Anh
- Phấn hồng bảo bảo tiếng Anh
- Phụ cận tiếng Anh bảo bảo
- Phóng điểm bảo bảo tiếng Anh
- Phóng tiếng Anh bảo bảo
- Phú quý bảo bảo tiếng Anh
- Điên bảo bảo tiếng Anh
- Cá trích bảo bảo tiếng Anh
- Phân cấp tiếng Anh bảo bảo
- Phúc Châu bảo bảo tiếng Anh
- Phát âm tiếng Anh bảo bảo
- Phế vật bảo bảo tiếng Anh
- Phúc bảo bảo tiếng Anh
- Phùng bảo bảo tiếng Anh
- Phụ cận bảo bảo tiếng Anh
- Phóng cấp bảo bảo tiếng Anh
- Đỡ lấy bảo bảo tiếng Anh
- Điên cuồng tiếng Anh bảo bảo
- Phục chế bảo bảo tiếng Anh
- Phụ tân bảo bảo tiếng Anh
- Phóng bảo bảo tiếng Anh
- Ấp bảo bảo tiếng Anh
- Hồng nhạt bảo bảo tiếng Anh
- Phúc tinh bảo bảo tiếng Anh
- Nuôi nấng bảo bảo tiếng Anh
- Quảng Đông tiếng Anh lớp 6 thính lực
- Quý Dương sơ tam tiếng Anh từ đơn
- Cao nhị tiếng Anh 400 phân thế nào
- Cao tam khai giảng tiếng Anh khóa
- Cống Châu cao nhị tổng phân là nhiều ít a tiếng Anh
- Quảng Châu đại học tứ cấp nơi nào có thể đại báo
- Cao nhị lựa chọn ngành học tiếng Anh nói như thế nào
- Cao nhị làm cao tam tiếng Anh bài thi hảo sao
- Cao trung tiếng Anh khó giáo sao
- Cao tam tiếng Anh xong hình Giang Tây
- Cao tam 2023 tiếng Anh phụ đạo báo
- Quý Châu đại học khoa chính quy yêu cầu quá tứ cấp sao
- Cao trung tiếng Anh từ tổ phối hợp
- Cao tam tiếng Anh trồng cây loại viết văn
- Cao nhị tiếng Anh ghét học làm sao bây giờ đâu
- Cao trung tiếng Anh từ hình thay đổi
- Cao trung tiếng Anh bắt buộc 4 từ tổ
- Cao tam tiếng Anh đề phân học bù
- Cao nhị học sinh thích hợp tiếng Anh sách báo
- Quảng Châu lớp 6 tiếng Anh nguyệt khảo
- Cao tam tiếng Anh cơ sở như thế nào bổ cứu
- Cổ vũ trẻ nhỏ ôn tập tiếng Anh lời nói thuật
- Cao tam tiếng Anh trọng chỗ khó từ ngữ
- Cao trung tiếng Anh câu hình thay đổi
- Cao trung tiếng Anh chủ ngữ từ câu giảng giải
- Cao trung tiếng Anh cường điệu câu giảng giải
- Cao nhị nước Mỹ tiếng Anh nói như thế nào
- Cao nhị sẽ có tác nghiệp sao tiếng Anh phiên dịch
- Cao nhị có thể đi nước ngoài mỹ viện sao tiếng Anh
- Cao nhị như thế nào đột phá tiếng Anh viết văn trình độ
- Hài tử năm 3 tiếng Anh như thế nào phụ đạo
- Hà Bắc bắc năm 3 thượng sách tiếng Anh giảng giải
- Màu đen tiếng Anh từ đơn năm 3 thượng sách
- Hồ Nam năm 3 tiếng Anh hạ sách 1 đơn nguyên
- Hải đào năm 3 tiếng Anh lớp học
- Hồng thủy nguồn gốc tiếng Anh đoản văn năm 3
- Hà Bắc giáo dục tiếng Anh năm 3 khởi bước
- Họa tiếng Anh từ đơn năm 3 hạ sách
- Hà Nam tỉnh tiếng Anh năm 3 thượng sách
- Hồ Nam lộ tiểu học năm 3 tiếng Anh
- Hải mã tiếng Anh năm 3 hạ sách 55 trang
- Hoàng cương tiểu Trạng Nguyên tiếng Anh năm 3 thính lực
- Hàng Châu một đến năm 3 thượng sách tiếng Anh
- Hồi ức năm 3 tiếng Anh viết văn viết như thế nào
- Nghỉ đông tiếng Anh ca khúc năm 3
- Thực đoản năm 3 tiếng Anh ca
- Nghỉ đông năm 3 tiếng Anh nói như thế nào
- Bảng đen viết văn tiếng Anh viết như thế nào năm 3
- Cùng người nhà nấu cơm tiếng Anh viết văn năm 3
- Hàng Châu nhà xuất bản tiếng Anh năm 3
- Họa vui vẻ bộ dáng tiếng Anh năm 3
- Nhìn lại năm 3 hạ sách tiếng Anh từ đơn
- Dễ nghe năm 3 tiếng Anh nhạc thiếu nhi ca từ
- Hà Nam tiếng Anh năm 3 tiểu học thượng sách
- Như thế nào là tiểu học năm 3 tiếng Anh từ đơn
- Con khỉ tiếng Anh viết văn năm 3 thượng sách
- Trượt tuyết vận động tiếng Anh nhật ký năm 3
- Con khỉ tiếng Anh viết văn năm 3 hạ sách
- Hắc mã đọc năm 3 tiếng Anh từ đơn
- Hà Bắc năm 3 tiếng Anh từ tổ hạ sách
- Giới thiệu bánh trung thu viết văn tiếng Anh lớp 6
- Giáo khoa bản lớp 6 tiếng Anh hạ sách
- Ký giáo bản tiếng Anh toàn khoa vương tiểu học khó dễ trình độ
- Giới thiệu tiếng Anh viết văn lớp 6 hạ sách
- Mũi nhọn sinh tiểu học tiếng Anh thế nào
- Giáo khoa bản Quảng Châu tiếng Anh lớp 6 thượng sách U7
- Giang Tô tiểu học tiếng Anh ký âm phát âm
- Tích phân phương thức tiểu học tiếng Anh
- Ớt giang mây trắng tiểu học năm nhất có tiếng Anh sao
- Tinh giảng bài đường lớp 6 thượng sách tiếng Anh
- Giang Tây tiếng Anh tứ cấp xoay tròn nhiều ít
- Giám sát tiếng Anh tiểu học từ đơn
- Cambridge tiểu học tiếng Anh như thế nào học hảo
- Giới thiệu Tết Đoan Ngọ tiểu học tiếng Anh viết văn
- So đo bản tiểu học tiếng Anh lớp 6 thượng sách
- Kim thủy khu tiếng nước ngoài tiểu học tiếng Anh phiên bản
- Ngắn gọn tiểu học tiếng Anh nhiễu khẩu lệnh
- Giáo tiểu học tiếng Anh cảm thụ viết như thế nào
- Giới thiệu quê nhà tiếng Anh tứ cấp khuôn mẫu
- Kỹ giáo bản lớp 6 tiếng Anh thượng sách
- Kinh điển vườn trường ca khúc tiểu học tiếng Anh
- Kinh môn tân khái niệm tiếng Anh tiểu học
- Cát Lâm phố tiểu học tiếng Anh đệ nhất khóa
- Kim thủy khu học tiếng Anh tiểu học
- Tế Nam tiểu học tiếng Anh học sơ trung
- Gia Hưng thị tiểu học tiếng Anh tác nghiệp
- Giang Tô người giáo bản lớp 6 tiếng Anh thượng sách
- Giới thiệu thiên phủ viết văn tiếng Anh sơ nhị
- Kỳ nghỉ viết văn viết như thế nào tiếng Anh lớp 6
- Quân chính tiếng Anh tứ cấp hạ sách
- Thi lên thạc sĩ khó
- Cadillac ô tô thế nào
- Khổng Tử và luận ngữ giới thiệu
- Khủng long động vật
- Khen nữ nhân có khí chất mị lực từ ngữ
- Conan chi ta thật không phải Đông Kinh quái đàm
- Karaoke kinh điển lão ca
- Khai phá ngươi nội tại lãnh đạo lực
- Côn trùng nhớ mỗi một thiên
- Điều hòa bên trong có tích thủy thanh âm
- Người Hẹ ngạn ngữ
- Côn trùng nhớ bên trong côn trùng giới thiệu 20 loại
- Thăm dò đội viên chi ca
- Khai thành bố công thành ngữ chuyện xưa
- Khai giảng tân kế hoạch nhật ký
- Xem đồ thức trùng
- k8 kinh điển điện điện ảnh
- Khang Hi cải trang nhớ 3 đệ nhị bộ toàn tập download
- Khoa nhị khảo thí giọng nói hoàn chỉnh bản tại tuyến nghe
- Khủng bố chuyện xưa đoản thiên nghe thư tại tuyến
- Khoang miệng bệnh phòng chống sở
- Vui sướng thứ sáu tâm tình nói nói
- Vượt giới ca vương toàn tập video
- Không gian vector cùng hình học giải tích
- Vui sướng học cổ thơ từ
- Tạp nông đàn ghi-ta đơn giản bản
- Có thể xem thư tịch phần mềm
- Tăng thu giảm chi thi thố
- Xem quảng trường vũ phần mềm
- Khang Hi đánh Ngô Tam Quế
- Lục tán
- Lưu lan phương Bình thư Triệu Khuông Dận 100 tập
- Lưu lan phương Dương gia đem toàn tập 1 một 136 tập
- Loạn thế kiêu hùng Bình thư 485 hồi hoàn chỉnh bản download
- Lý dục bội toán học chuyện xưa hệ liệt
- Vết nứt nữ video
- Lý trung oánh thân mật quan hệ toàn diện kỹ xảo
- Lệ sóng tiểu thất khổng du lịch tự túc đường bộ
- Lão bản chim én Lý tam toàn tập
- Linh chi sử ma đệ tam quý
- Liệt kia hồ chuyện xưa mind map đơn giản bản
- Lão xá 《 quán trà 》 toàn văn đọc
- Lương Châu từ vương hàn thơ cổ mang ghép vần
- Robinson phiêu lưu ký đại khái 50 tự tả hữu
- Lưu lạc địa cầu 2 miễn phí phát sóng liên tục
- Lâm viên
- Liêu Trai Chí Dị bách khoa toàn thư
- Du lịch nhật ký 600 tự
- Mặt trời lặn ánh nắng chiều duy mĩ thơ từ danh ngôn
- Lục minh chí tôn Thần Điện chính bản tại tuyến đọc
- Hạt sen tâm công hiệu cùng tác dụng
- Lâm côn sở tĩnh dao toàn văn miễn phí mới nhất chương
- Linh cơ sở học thiếu nhi tiếng Anh ký âm
- Long tộc tiểu thuyết 3
- Lý thăng cơ
- Lý trạch ngôn danh ngôn
- Sáu tổ tuệ có thể kinh điển trích lời
- Ly biệt thơ từ ca phú
- Lớp 6 thượng sách tiếng Anh từ đơn dạy học video
- Lạc Đà Tường Tử miễn phí đọc toàn văn
- Mông âm tiếng Anh nhị mô bài thi trung khảo
- Miên dương tiếng Anh trung khảo thành tích phân tích
- Mông trong thành khảo tiếng Anh viết văn phạm văn
- Mỹ dục cùng tiếng Anh trung khảo giáo phụ đề cử
- mryang Dương gia thành tiếng Anh trung khảo
- Danh sư trung khảo tiếng Anh luyện tập sách
- my dream tiếng Anh viết văn trung khảo
- Miên dương trung khảo tiếng Anh bài thi phân tích 2021
- Mỹ lệ ngày mai trung khảo tiếng Anh viết văn phạm văn
- Hàng không dân dụng tiếng Anh viết văn sơ trung trung khảo phạm văn
- Mặt đối mặt trung khảo 2020 tiếng Anh
- Lập tức trung khảo tiếng Anh thành tích như thế nào đề cao
- Mi sơn thị 2018 tiếng Anh trung khảo
- Gặp phải trung khảo tiếng Anh ứng như thế nào ôn tập
- Nước Mỹ sơ trung khảo nhiều ít môn tiếng Anh
- Mạch địch tiếng Anh viết văn trung khảo
- Mắng chửi người tiếng Anh viết văn khuôn mẫu trung khảo
- Danh giáo chi ước trung khảo 2 luân tiếng Anh
- Danh giáo lớp học trung khảo viết văn khuôn mẫu tiếng Anh
- Danh giáo áp trục cuốn một tiếng Anh trung khảo
- Danh tác mở đầu kết cục trung khảo tiếng Anh bắt chước
- Lập tức liền phải trung khảo tiếng Anh biểu đạt
- Đối mặt trung khảo tiếng Anh phiên dịch
- Đối mặt tương lai trung khảo viết văn tiếng Anh
- Miên dương trung khảo tiếng Anh đọc phân giá trị biểu
- Lập tức trung khảo như thế nào tăng lên tiếng Anh thành tích
- Mật nhiều hơn tiếng Anh viết văn trung khảo
- Ngày mai sắp sửa trung khảo tiếng Anh tiếng Anh
- Mơ thấy trung khảo tiếng Anh không đạt tiêu chuẩn
- Miên dương trung khảo tiếng Anh như thế nào đề phân
- Nông môn tiểu phúc nữ
- Nữ sinh có thanh tiểu thuyết kiêm chức
- Nữ chủ bạch khanh nói quá lời sinh có thanh tiểu thuyết
- Nobel kinh tế học thưởng bần cùng bản chất có thanh thư
- Nam mô áo cà sa khoa học tự nhiên Phật
- Nam hoài cẩn làm có thanh sách báo
- Nam triều xuân sắc có thanh tiểu thuyết tiểu tiên nữ
- Nơi nào có có thanh tiểu thuyết
- Nam khôi hài hậu cung có thanh tiểu thuyết bảng xếp hạng
- Ngươi là của ta vinh quang có thanh tiểu thuyết Thẩm niệm như
- Nam phái tam thúc trộm mộ bút ký 7 có thanh tiểu thuyết
- Nghịch thiên cuồng phi Thần cấp luyện đan sư có thanh tiểu thuyết
- Các ngươi ai dám chọc ta có thanh tiểu thuyết
- Nghiệt nợ 2 có thanh thư
- Cái kia không người biết chuyện xưa
- Nam bắc chuyện cũ có thanh tiểu thuyết văn hay tranh đẹp
- Nữ công vận mệnh có thanh tiểu thuyết
- Ngươi có ngươi kế hoạch
- Ngược tâm dễ nghe có thanh thư
- Oxford mọt sách lục cấp có thanh sách báo
- Nữ chính nhiều nhất có thanh tiểu thuyết
- Nữ đủ World Cup
- Na Tra cười ầm lên tân truyền
- Nam chủ không gần nữ sắc có thanh tiểu thuyết
- Nghịch thiên bảo bảo phượng tôn sủng lên trời có thanh tiểu thuyết
- Nữ tôn công phu lược có thanh thư
- Này đó nghe có thanh tiểu thuyết phần mềm hảo
- Nội tại quang mang có thanh thư
- Nữ chủ sinh bệnh có thanh tiểu thuyết
- Nơi nào có thể quan đồ có thanh tiểu thuyết
- UEFA hoàng mã đối bái nhân
- Âu bố Ultraman mới vừa lực hình thái
- omg có ý tứ gì
- Âu Mỹ điện ảnh truyền phát tin
- Ngẫu nhiên mà tiếng Anh đoản ngữ
- Âu Mỹ lưu hành tiếng Anh ca âm nhạc tại tuyến nghe ca khúc
- onebboy ca khúc
- Châu Âu phong cảnh
- Âu bố Ultraman 25 tập
- or Ultraman tấm card
- oppo bản cài đặt trò chơi trung tâm
- Âu Dương Tu ngư dân ngạo hoa đế chợt nghe gõ hai mái chèo
- one two three mở đầu ca
- Ngẫu nhiên đầu gối đau nguyên nhân
- Âu Dương vũ huy
- Bột củ sen có cái gì công hiệu cùng dinh dưỡng
- Âu Dương tuân bảy ngôn tuyệt cú
- Âu Mỹ tính a cấp phiến
- Âu Mỹ kinh điển tiếng Anh ca khúc
- oneday tiếng chuông
- Ngẫu nhiên tích thần
- Âu Dương Tu 《 thu thanh phú 》
- Châu Âu điện ảnh thiên đường
- Âu bố Ultraman nguyên sinh chi trận chiến mở màn thần
- Âu bố Ultraman 1000 cái hình thái
- or tiếng Anh phát âm
- Âu lục chạy bằng điện ô tô official website
- Châu Âu du lịch thị thực sở cần tài liệu
- Âu Mỹ âm thuần ca nhạc tay
- Đồng Euro tuần sau sẽ trướng sao
- Bàn long khu thi đại học tiếng Anh tăng lên
- Xếp hạng tiếng Anh thi đại học
- Bình thường thi đại học tiếng Anh điểm
- Bình Dương tiếng Anh thi đại học thành tích
- papi tương thi đại học tiếng Anh
- pass tiếng Anh thi đại học từ ngữ
- Bình thường thi đại học tất khảo tiếng Anh
- pte cùng thi đại học tiếng Anh
- Phái huyện thi đại học tiếng Anh bài thi
- Pizza thi đại học tiếng Anh
- Bình hương thi đại học tiếng Anh phỏng vấn
- Phủ điền thi đại học tiếng Anh khẩu vị
- pass thi đại học tiếng Anh chuẩn bị
- Phổ cao tiếng Anh thi đại học đọc
- pardon thi đại học tiếng Anh thi miệng
- Bàn cẩm thi đại học tiếng Anh bài thi
- Bình độ thi đại học tiếng Anh trạng huống
- Văn chương thức thi đại học tiếng Anh
- Bành lão sư thi đại học tiếng Anh
- Bình thường thi đại học tiếng Anh tổng phân
- Thiên khoa nghiêm trọng tiếng Anh thi đại học
- Bằng hữu thi đại học tiếng Anh tác dụng
- Bồi dưỡng thi đại học tiếng Anh ngữ cảm
- Phổ Đà 2019 thi đại học tiếng Anh
- Phổ Đà thi đại học tiếng Anh 2020
- Bình luận Chiết Giang tiếng Anh thi đại học
- Bồi nhi tử thi đại học tiếng Anh
- Bàn long khu thi đại học tiếng Anh bài thi
- Chạy nam thi đại học tiếng Anh
- Bình thường thi đại học tiếng Anh thi miệng
- Người nghèo giảng chính là cái gì
- Quyền sủng hãn thê 2
- Lớp 7 tiếng Anh đọc lý giải chuyên đề luyện tập
- Tần hoàng đảo thích hợp dưỡng lão sao
- Ô tô khống chế mô khối
- Ô tô âm hưởng cải trang giáo trình
- Lễ Tình Nhân đưa hoa hồng cùng cái gì
- Quỳnh Dao kinh điển ca khúc
- Ô tô quảng cáo âm nhạc
- Ô tô bồi luyện bao nhiêu tiền một giờ
- Thân ái, bên ngoài không có người khác
- Sứ Thanh Hoa dương cầm phổ
- Kỳ hạn giao hàng xu thế
- Bảy ngôn tuyệt cú thư pháp bách khoa toàn thư
- Ô tô mùa đông trừ tuyết
- Đồ đồng cao thanh đồ
- Ô tô đánh lửa khí
- Gõ chén âm nhạc
- Thê vì thượng miễn phí đọc
- Thanh phong huyện thời tiết
- Ô tô cải trang ngành sản xuất thế nào
- Thân tử quan hệ đọc
- Kiều tiểu kiều mùa hè toàn văn đọc
- Tình cảm loại từ ngữ
- Đã hết bản lĩnh đặt câu tử
- Thiển tích đương đại sinh viên vào nghề hiện trạng cập đối sách
- Ô tô có này đó lự tâm
- Thỉnh cùng như vậy ta luyến ái đi miễn phí
- qq vận tốc âm thanh
- Chim cánh cụt máy tính quản gia
- Người giáo bản năm 3 tiếng Anh thượng sách family
- Người giáo bản 39 trang năm 3 tiếng Anh
- Người giáo bản tiếng Anh năm 3 hạ sách 26
- Người giáo bản tiếng Anh năm 3 thượng sách điện tử
- Người giáo bản tiểu học tiếng Anh năm 3 cùng đọc
- Người giáo bản tiếng Anh năm 3 khẩu ngữ giao tế
- Nhậm lão sư năm 3 thượng sách tiếng Anh
- Người giáo bản năm 3 tiếng Anh hạ sách khó khăn
- Người giáo tiếng Anh năm 3 8
- Nhận thức năm 3 tiếng Anh thượng sách bài khoá
- Người giáo bản năm 3 Ngô lão sư tiếng Anh
- Như thế nào giảng tiểu học năm 3 tiếng Anh
- Người giáo bản năm 3 tiếng Anh tiểu đọc
- Người giáo bản năm 3 tiếng Anh 55 trang
- Như cao tiểu học năm 3 hạ sách tiếng Anh
- Người giáo bản tiếng Anh năm 3 khởi điểm nhân vật
- Người giáo bản năm 3 tiếng Anh chữ cái thượng sách
- Như thế nào năm 3 tiếng Anh cuối kỳ ôn tập
- Người giáo năm 3 tiếng Anh trọng
- Người vệ bản năm 3 tiếng Anh
- Như thế nào bối năm 3 tiếng Anh
- Người giáo bản năm 3 thượng sách tiếng Anh 55
- Người giáo bản tiểu học năm 3 tiếng Anh kỳ trung
- Người giáo bản năm 3 tiếng Anh học tập bút
- Như thế nào phụ đạo năm 3 khóa ngoại tiếng Anh
- Người giáo bản năm 3 tiếng Anh quốc gia phân loại
- Như thế nào học năm 3 tiếng Anh kỳ nghỉ hè
- Người giáo bản pep năm 3 tiếng Anh giọng nói
- Người giáo bản năm 3 thượng tiếng Anh trọng điểm
- Người giáo bản tiếng Anh năm 3 giáo dục chuyện xưa
- Năm 4 tiếng Anh cuối kỳ khuê văn
- Năm 4 đồ ăn tiếng Anh thực đơn bách khoa toàn thư
- Năm 4 thiếu nhi tiếng Anh hạ sách
- Năm 4 tiếng Anh thường khảo phát âm
- Năm 4 đi học bài khoá tiếng Anh
- Năm 4 thượng sách tiếng Anh mỹ thức bài khoá
- Năm 4 tiếng Anh đơn giản thơ cổ bách khoa toàn thư
- Năm 4 sinh khí như thế nào đặt câu tiếng Anh
- Năm 4 tiếng Anh fun cách dùng
- Năm 4 tiếng Anh tiểu giảng sư đề cử
- Năm 4 hạ sách tiếng Anh thời tiết danh từ
- Năm 4 thanh bắc võng giáo tiếng Anh
- Năm 4 tiếng Anh ngoại quốc bản hạ sách
- Năm 4 động vật từ đơn tiếng Anh thượng sách
- Năm 4 thượng sách đọc hiểu được tiếng Anh
- Năm 4 hạ sách tiếng Anh giọng nói er
- Năm 4 mua sắm tiếng Anh câu nói bách khoa toàn thư
- Năm 4 từ hình thay đổi tiếng Anh
- Năm 4 tiếng Anh trái cây toàn bộ từ đơn
- Năm 4 tiếng Anh thượng sách e học đường
- Năm 4 tiếng Anh khi thái thường thấy từ
- Năm 4 tiếng Anh sách người giáo bản thượng sách
- Năm 4 hạ sách bóng rổ tiếng Anh giới thiệu
- Năm 4 hạ sách tiếng Anh tìm vật thông báo
- Năm 4 tiếng Anh đệ nhất mô khối
- Năm 4 học sinh tiếng Anh phát âm huấn luyện
- Năm 4 thượng sách mỹ thực tiếng Anh viết văn
- Năm 4 tiếng Anh toán học khóa
- Năm 4 hài tử viết chính tả tiếng Anh sẽ không
- Năm 4 hạ sách tiếng Anh cơm từ đơn
- Thăm dò miêu viết văn tiếng Anh lớp 6
- Đồng hương cao trung tiếng Anh thi đua
- Chọn lựa lễ vật tiếng Anh tiểu đoản văn lớp 6
- Cùng an lộ tiểu học lớp 6 tiếng Anh thượng sách
- Thiết dù quái hiệp 76 tập đơn điền phương giảng qua đài
- Quá cùng huyện năm 4 thượng sách tiếng Anh
- Đồng bộ đạo học lớp 6 tiếng Anh thượng sách
- Thác thực đại học tiếng Anh khảo thí khó khăn
- Thiên Tân lớp 6 thượng sách tiếng Anh tinh thông bản
- TEk là cái gì tiếng Anh khảo thí
- Nghe đơn điền phương Bình thư loạn thế kiêu hùng toàn tập
- Bên người binh vương txt cười cười download
- Mỗi ngày Bình thư Thủy Hử Truyện đơn điền phương
- Thiên Tân ngoại nghiên bản 7 niên cấp tiếng Anh từ đơn viết chính tả bổn
- trees lớp 6 thượng sách tiếng Anh bài khoá
- Thái Châu hi lãng giáo dục thiếu nhi tiếng Anh
- Thái Nguyên thị cao tam tiếng Anh giáo phụ
- Tom khách thiếu nhi tiếng Anh tổng tài Lưu bân
- Nghe giảng bài ký lục bộ lớp 6 tiếng Anh
- Đề cử chỗ khó cao trung tiếng Anh giáo phụ
- Đồng bộ tiếng Anh đệ 12 khóa lớp 6
- Đề ưu kiểm tra đo lường tiếng Anh lớp 6 thượng sách
- Thiên Tân chức danh tiếng Anh khảo thí sao
- Thiên Tân lớp 6 hạ tiếng Anh toàn giải
- Thiên Tân sơ nhị tiếng Anh từ đơn giảng giải người giáo bản
- Âu Châu trung học cả nước cao trung tiếng Anh thi đua
- Canh Berlin cao trung tiếng Anh
- Đồng lâm truyền đơn điền phương Bình thư 156
- Thể dục cùng khỏe mạnh viết văn tiếng Anh lớp 6
- talkkids thiếu nhi tiếng Anh
- Tự coi nhẹ mình ý tứ cùng xuất xứ
- Ngô ảnh mộng
- Chớ chớ năm ấy điện ảnh
- Vương Giả Vinh Diệu nữ anh hùng đồ bơi
- Nhà ấm hiệu ứng tiếng Anh viết văn
- Văn thiên tường nhân vật chuyện xưa
- Ta yêu ngươi là có ý tứ gì
- Vương dương minh tâm học tinh túy là cái gì
- Hoàn mỹ thế giới tào vũ sinh
- Ổi như thế nào đọc
- Quả sung diệp tác dụng cùng công hiệu
- Vô danh tiểu thuyết võng
- Ngụy trang học tra dốc lòng câu
- Ông lập hữu
- Nguy hiểm quan hệ tiểu thuyết vô xóa giảm tại tuyến đọc
- Chúng ta vườn trường thật mỹ lệ viết văn
- Võ hiệp chi chí tôn kiếm đạo
- Vienna đại học
- Ta như thế nào hỏa liền đâu
- Ta thấy ta tới ta chinh phục
- Ta nữ nhi tố Anh quốc ngữ bản toàn tập
- Ổn khống cảm xúc
- Võng dễ miễn phí
- Kết thúc có thanh tiểu thuyết tiền mười danh
- Vô hạn khủng bố la lệ
- Lão sư của ta là trinh thám tại tuyến nghe miễn phí
- Ta muốn nghe dễ nghe ca
- Ta thích nghe âm nhạc tiếng Anh
- Vương nguyên gia đình
- Ta là một phen ma kiếm tiểu thuyết
- Yêu cầu lạc quan đi trước
- Tiểu tiên
- Sao trời đều là ngươi
- Ngại vãn
- Hưởng yến
- Tương tư dao
- Tiêu kỳ vào thành
- Ngôi sao ngao du nhớ
- Ngôi sao giống mụ mụ
- Hạnh phúc mưa sao băng
- Tương ngộ cùng bỏ lỡ
- Tâm can muội tâm can lang
- Tâm động giai điệu
- Tâm lạnh
- Đau lòng yêu cầu điện âm tới nâng đỡ đi
- Tiểu cổ vang thùng thùng
- Hạnh phúc đoàn xiếc thú
- Thích là thái độ bình thường
- Tiểu dàn nhạc
- Hành tẩu Bruce
- Yêu nhau lâu như vậy
- Hạnh phúc có ngươi
- Trong lòng nói
- Tuyết trắng bồ câu
- Huấn luyện tiến hành khi
- Mới tới người xa lạ
- Hỉ nộ vô thường
- Tân xuân hảo tài vận
- Gặp nhau ở hôm nay
- Giây tiếp theo tảng sáng
- Tiếng Anh như thế nào luyện dễ nghe lực
- Tiếng Anh ngoại nghiên bản sơ nhị tan học văn
- Tiếng Anh thứ tám đơn nguyên sơ nhị tuyệt đẹp câu nói
- Một thiên sơ nhị tiếng Anh du ký viết văn
- Tiếng Anh thính lực khảo thí phân
- Trẻ nhỏ tiếng Anh thính lực không hảo
- Có nói giảng thính lực lão sư
- Một bậc thính lực pets
- Tiếng Anh thính lực tốc kí kiểu mẫu
- Tiếng Anh bất quy tắc động từ thính lực
- Tiếng Anh thính lực có vài loại
- Muối thành tiếng Anh thính lực tổng phân
- Tiếng Anh là mùng một khó vẫn là sơ nhị khó
- Tiếng Anh thính lực 06 thái dương
- Tiếng Anh bài khoá thính lực truyền phát tin
- Nhã tư thính lực đọc đạt được
- Tiếng Anh thính lực linh kiện gia công phần mềm
- Tiếng Anh thính lực chuyên mục danh sách
- Di dân Mexico tiếng Anh thính lực
- Tiếng Anh sơ nhị thượng 9 đơn nguyên 2b
- Nhã lễ sơ tam nhập học tiếng Anh khẩu ngữ
- Hữu hiệu luyện tiếng Anh thính lực
- Một lần lữ hành tiếng Anh viết văn sơ tam
- Tiếng Anh bài khoá tại tuyến nghe sơ tam
- Nhã tư thính lực thường thấy trái cây sai lầm
- Tiếng Anh sơ nhị thượng sách 10 trang 2d
- Trẻ nhỏ tiếng Anh đối thoại thính lực huấn luyện
- Tiếng Anh sơ nhị học kỳ sau từ tổ
- Tiếng Anh thính lực cấp bậc như thế nào điền
- Nhã tư cơ khảo thính lực trình tự an bài
- Tại tuyến có thanh lịch sử tiểu thuyết võng
- Vai chính tham mới mẻ nạp thiếp tiểu thuyết
- Chức nghiệp hành vi thường ngày tiểu thuyết
- Trọng sinh không gian chi dị năng thương nữ
- Chuyển công cụ phá giải bản
- Tự thỉnh hạ đường nơi nào sênh ca tẫn phồn hoa tiểu thuyết
- Thật tủy toàn tập download
- Tổng mạn biến thân tiểu thuyết nam biến nữ
- Trương Ái Linh tiểu thuyết trung nữ tính hình tượng
- Vai chính có thật nhiều đồ đệ đô thị tiểu thuyết
- Mạnh nhất manh thần tiểu thuyết đường nhu Viên tiểu bắc
- Mạnh nhất bỏ thiếu một loại tiểu thuyết
- Vai chính sử dụng nzt48 tiểu thuyết
- Vai chính họ Lữ toàn bộ tiểu thuyết
- Trọng sinh Kamen Rider diend tiểu thuyết
- Mạnh nhất trò chơi yêu nghiệt
- Chủ hệ thống cùng tử hệ thống tiểu thuyết
- Tại tuyến xem Quỳnh Dao tiểu thuyết
- Vai chính xuyên qua thích khách tín điều có hệ thống tiểu thuyết
- Trọng sinh khoa học kỹ thuật cuồng nhân download vô xóa
- Trọng sinh chi vô hạn cẩu lương
- Mới nhất hỏa ảnh kết thúc tiểu thuyết
- Vai chính có bảo rương hệ thống tiểu thuyết
- Vai chính có thể thấy làn đạn tiểu thuyết
- Chỉ huy sứ đầu quả tim sủng miễn phí download
- Vai chính là vực sâu Ma Thần tiểu thuyết
- Trấn mộ thú miễn phí tiểu thuyết
- Trở về bạn trai thiếu niên khi tiểu thuyết
- Trinh thám câu lạc bộ download
- Trọng sinh sủng hôn tiểu thuyết hiện đại tổng tài văn