Thiết trái cây trẻ nhỏ ca khúc

Nhà trẻ thiết trái cây trò chơi như sau:

Lão sư tay cầm trái cây mô hình ( nhưng mở ra ), một bên từ trên xuống dưới lạc, một bên nói: “Quả táo xuống dưới!” Tiểu bằng hữu tay cầm món đồ chơi tiểu đao, một bên nói “Thiết”, một bên dùng đao làm thiết động tác.

Lão sư ngay sau đó đem quả táo bẻ ra: “Quả táo bị cắt ra!” Theo sau lão sư lấy các loại bất đồng trái cây mô hình cùng tiểu bằng hữu tiến hành trò chơi. Đương lão sư hiện ra “Bom” thời điểm, lão sư nói: “Bom tới!” Tiểu bằng hữu muốn lập tức che lại đôi mắt, cho đến nghe được lão sư nói: “Phanh! Bom nổ mạnh!”, Tiểu bằng hữu liền có thể mở to mắt.

Nhà trẻ ( tiếng Anh / đức văn: kindergarten ), nguyên xưng khám nhi viên, là mấy trăm năm trước từ Phổ tiến cử thể chế. Cũ xưng mông dưỡng viên, vườn trẻ. Nó là tiến hành giáo dục mầm non trường học. Căn cứ 《 nhà trẻ công tác quy trình 》 quy định, nhà trẻ là đối 3 tuổi trở lên tuổi đi học trước trẻ nhỏ thực thi chăm sóc cùng giáo dục cơ cấu. Nhà trẻ vừa độ tuổi trẻ nhỏ giống nhau vì 3 tuổi đến 6 tuổi.

Nhà trẻ nhiệm vụ

Nhà trẻ nhiệm vụ vì giải trừ gia đình ở bồi dưỡng nhi đồng khi sở chịu thời gian, không gian, hoàn cảnh chế ước, làm trẻ nhỏ thân thể, trí lực cùng tâm tình có thể khỏe mạnh phát triển. Có thể nói nhà trẻ là tiểu bằng hữu vui sướng thiên địa, có thể trợ giúp hài tử khỏe mạnh vui sướng mà vượt qua thơ ấu thời gian, không những có thể học được tri thức, hơn nữa có thể từ nhỏ tiếp xúc tập thể sinh hoạt.

Nhớ lấy nhà trẻ khai giảng về nhà nói chuyện phiếm tám không hỏi ( thân tử câu thông )

Hài tử nhà trẻ tan học tám không hỏi

Một không hỏi

【 sai lầm phương thức 】

"Hôm nay ở nhà trẻ ăn no sao?" Nhà trẻ nhất định sẽ bảo đảm mỗi cái hài tử ăn được cơm.

【 chính xác phương thức 】 "Hôm nay ăn cái gì?" Đem dinh dưỡng, vệ sinh tri thức tự nhiên truyền lại.

Hài tử nhà trẻ tan học tám không hỏi

Nhị không hỏi

【 sai lầm phương thức 】

"Hôm nay biểu hiện được không" hài tử đối chính mình biểu hiện, không nhất định có chuẩn xác phán đoán.

【 chính xác phương thức 】

"Hôm nay có cái gì vui vẻ sự nha" dùng tích cực cảm xúc dẫn đường hài tử yêu nhà trẻ.

Hài tử nhà trẻ tan học tám không hỏi

Tam không hỏi

【 sai lầm phương thức 】

"Có hay không người khi dễ ngươi?" Này sẽ làm ngươi hài tử cùng đồng bạn đối lập.

【 chính xác phương thức 】

"Hôm nay nhận thức mấy cái tân bằng hữu nha?" Xúc tiến hài tử cùng đồng bạn tốt đẹp kết giao.

Hài tử nhà trẻ tan học tám không hỏi

Bốn không hỏi

【 sai lầm phương thức 】

"Ngươi thích thượng nhà trẻ sao?" Như vậy vấn đề sẽ gia tăng hài tử đối nhà trẻ tiêu cực ấn tượng.

【 chính xác phương thức 】

"Nói nói thượng nhà trẻ chỗ tốt"? Làm hài tử đối nhà trẻ sinh ra tương hướng.

Hài tử nhà trẻ tan học tám không hỏi

Năm không hỏi

【 sai lầm phương thức 】

"Hôm nay ngươi khóc sao?" Này sẽ ám chỉ hài tử dùng khóc nháo tới thỏa mãn chính mình nhu cầu.

【 chính xác phương thức 】

Khích lệ hài tử tiến bộ làm hài tử từng bước thoát khỏi ái khóc thút thít thói quen.

Sáu không hỏi

【 sai lầm phương thức 】

"Hôm nay lão sư phê bình ngươi sao?" Này sẽ đả kích hài tử lòng tự tin, làm hài tử học được tìm lấy cớ.

【 chính xác phương thức 】

Cùng lão sư kịp thời câu thông cộng đồng trợ giúp hài tử khỏe mạnh trưởng thành, hài hòa phát triển.

Hài tử nhà trẻ tan học tám không hỏi

Bảy không hỏi

【 sai lầm phương thức 】

"Ngươi thích cái nào lão sư?" Này sẽ ám chỉ hài tử nhiều cùng cái này lão sư tiếp xúc.

【 chính xác phương thức 】

Nhiều cổ vũ hài tử chủ động cùng lão sư hỗ động, xúc tiến tốt đẹp sư ấu quan hệ hình thành.

Tám không hỏi

【 sai lầm phương thức 】

"Hôm nay ở nhà trẻ học cái gì?" Nhà trẻ lấy trò chơi là chủ, tri thức dung nhập trong trò chơi.

【 chính xác phương thức 】

"Hôm nay lão sư mang các ngươi chơi cái gì nha?" Cường hóa hài tử vui sướng tâm tình.

Dưa hấu là trẻ nhỏ phi thường quen thuộc trái cây, lần này hoạt động trung, thông qua làm trẻ nhỏ quan sát dưa hấu ngoại hình đặc thù cùng với giáo viên dẫn đường, sử trẻ nhỏ chủ động tham dự thể dục trò chơi, cũng làm hài tử trong trò chơi thể nghiệm chạy vội, truy đuổi lạc thú, bởi vậy, căn cứ mẫu giáo bé trẻ nhỏ tuổi tác đặc thù thiết kế lần này thể dục hoạt động, tận khả năng vì trẻ nhỏ cung cấp tự hỏi, nếm thử cơ hội, không ngừng khai triển bọn họ tưởng tượng không gian, phát triển bọn họ trí lực trình độ.

1, nguyện ý tham dự thể dục trò chơi, thể nghiệm trong trò chơi chạy vội, truy đuổi lạc thú.

2, có thể căn cứ mệnh lệnh làm tương ứng động tác.

3, thích trợ giúp người khác, cùng đồng bạn hữu hảo ở chung.

1, đã nhận thức dưa hấu, hiểu biết dưa hấu ngoại hình đặc thù.

2, ăn qua dưa hấu.

3, sâu lông đồ trang sức.

Dạy học trọng điểm

Nguyện ý tham dự thể dục trò chơi, thể nghiệm trong trò chơi chạy vội, truy đuổi lạc thú.

Dạy học chỗ khó

Có thể căn cứ mệnh lệnh làm tương ứng động tác.

12

Ngươi hảo, nhà trẻ tiểu bằng hữu học tập như thế nào thiết trái cây, có thể trợ giúp bọn họ lý giải trái cây có thể trở thành dùng ăn phẩm yêu cầu trải qua này đó trình tự, đồng thời cũng có thể rèn luyện bọn họ động thủ năng lực.

Nhưng là có một chút là gia trưởng cùng lão sư đều cần thiết phải chú ý chính là, chính là bọn nhỏ tuổi tác quá tiểu, sinh lý thượng phát dục còn chưa đủ thành thục, bàn tay trảo nắm vật phẩm phối hợp năng lực còn xa xa không đủ, dẫn tới bọn nhỏ rất khó bắt lấy hơi lớn một chút trái cây, tỷ như nói quả táo, quả lê chờ, cần thiết phải cho bọn nhỏ an bài một chút mềm một chút, tương đối dễ dàng xử lý tốt trái cây, chuối, dâu tây, thanh long đều là tương đối thích hợp làm như bọn nhỏ luyện tập quả tử.

Đồng thời sử dụng công cụ cần thiết muốn độn, tuyệt đối không thể xuất hiện sắc bén nhận khẩu. Bởi vì bọn nhỏ chính ở vào thích chơi đùa giai đoạn, rất khó bài trừ bọn họ trung có tiểu bằng hữu sẽ thừa dịp lão sư một không chú ý, cầm lấy tới chỉ hướng bên người đồng học, tồn tại rất nhiều an toàn tai hoạ ngầm.

Đương nhiên, chỉ cần đem mấy vấn đề này chú ý lẩn tránh, các lão sư số lượng cũng gia tăng một ít, làm tốt sở hữu phòng hộ thi thố, vẫn là có thể an bài một chút như vậy hoạt động.

Rốt cuộc loại này hoạt động yêu cầu đại gia tập thể hợp tác mới có thể hoàn thành, một phương diện có thể rèn luyện bọn nhỏ động thủ năng lực, về phương diện khác cũng là có thể rèn luyện bọn nhỏ tập thể vinh dự cảm cùng ý thức trách nhiệm, lấy tăng cường bọn nhỏ đối tập thể hoạt động tích cực tham dự ý thức, có thể càng tốt trợ giúp bọn nhỏ dưỡng thành tài nguyên cùng chung hỗ trợ lẫn nhau ưu tú phẩm chất.