Nhà trẻ mẫu giáo bé hoạt động kéo dài nhạc thiếu nhi

Nhân sinh yêu cầu nghĩ lại, nhân sinh cần thiết nghĩ lại. Nghĩ lại ngày hôm qua là vì ngày mai; nghĩ lại thất bại là vì thành công. Rất khó tưởng tượng, không có nghĩ lại nhân sinh là cỡ nào đáng sợ. Nghĩ lại là một loại phẩm chất, sử chúng ta thanh tỉnh. Không ngừng nghĩ lại, chúng ta sẽ cự tuyệt lặp lại tính sai lầm. Nghĩ lại, làm chúng ta đi ở thời đại hàng đầu, sẽ không sai quá sắp đến kỳ ngộ. Không có nghĩ lại liền không có tân phát hiện. Ở trong thống khổ nghĩ lại, chúng ta không hề cô độc; ở hăm hở tiến lên trung nghĩ lại, chúng ta sẽ không xa xôi mục tiêu; ở an nhàn trung nghĩ lại, chúng ta sẽ không trầm luân; ở thất bại trung nghĩ lại, chúng ta sẽ không nhụt chí; ở thành công sau nghĩ lại, chúng ta sẽ không tạm dừng. Nghĩ lại là một cái cùng với chúng ta nhân sinh bước chân đi tới trường kỳ quá trình. Một lần nghĩ lại chính là đối chúng ta linh hồn cùng hành động phân tích cùng kiểm duyệt. Không ngừng nghĩ lại là đối chúng ta tự thân tập tục xấu cùng nhân tính trung bệnh trầm kha không ngừng vứt bỏ. Kịp thời mà nghĩ lại, sẽ sử chúng ta nhân sinh kịp thời mà được lợi. Tuổi già nghĩ lại, có thể đối kẻ tới sau giáo hóa dẫn dắt. Sinh mệnh giá trị ở chỗ theo đuổi cùng siêu việt. Nếu không có nghĩ lại, siêu việt không thể nghi ngờ chỉ là nói suông. Bởi vì không có nghiêm túc tổng kết chính mình quá khứ, tự nhiên không thể nào đánh giá chính mình được mất. Nghĩ lại là một loại xem kỹ, càng là một loại điều tiết. Trầm thấp thời điểm, không cần bi quan, ngươi sẽ nhìn đến quang minh; dâng trào thời điểm, không cần cuồng vọng, ngươi sẽ nhận thức đến chính mình còn có không đủ. Nắm chắc thích hợp chừng mực, điều chỉnh hợp lý tâm thái, ngươi mới có thể tả hữu phùng duyên, xem xét thời thế, không ngừng đi tới. Học được nghĩ lại chính mình, ngươi liền sẽ nhận thức xã hội cùng vị trí hoàn cảnh, liền sẽ không mù quáng sùng bái người khác, nước chảy bèo trôi. Học được nghĩ lại, ngươi mới có thể chặt chẽ bắt lấy nhân sinh tay lái, nắm chắc chính mình đi tới phương hướng, không theo cách cũ, bày ra chính mình cá tính, phát huy chính mình sở trường đặc biệt. Nghĩ lại vũ trụ vạn vật, có thể đạt được triết tư, nghĩ lại đã lâu lịch sử, có thể gia tốc đi tới, mà nghĩ lại chính chúng ta, tắc có thể thoát khỏi ngu ngốc cùng nhàm chán, siêu việt hiện thực cùng tự mình, không ngừng đi tới.

Hoạt động kéo dài
Chính là làm cho bọn họ tự hỏi
Hoạt động ý nghĩa
Biết hoạt động có cái gì dẫn dắt

Nhà trẻ hoạt động kéo dài có này đó?
Đệ nhất, có thể kéo dài đến tiếp theo cái hoạt động, sử nửa ngày hoạt động hoặc là một ngày hoạt động trở thành một cái hữu cơ liên hệ chỉnh thể. Tỷ như, ở âm nhạc hoạt động "Lá cây nhỏ" trung, hài tử hát đối từ khăn miêu tả mùa thu lá cây bay xuống cảnh tượng thực cảm thấy hứng thú, giáo viên liền có thể đem kéo dài hoạt động thiết kế vì mang hài tử đi bên ngoài quan sát lá cây, kén nhặt lá rụng, tiến hành lá cây phân loại hoạt động hoặc lá cây dán hoạt động.

Đệ nhị, có thể kéo dài đến khu vực hoạt động trung đi, sử khu vực hoạt động trở thành dạy học hoạt động tự nhiên kéo dài. Vì trẻ nhỏ sáng tạo một cái lập thể, đa nguyên, muôn màu muôn vẻ hoàn cảnh, trẻ nhỏ có thể ấn
Gan chính mình phát triển yêu cầu cùng hứng thú đặc điểm cùng hoàn cảnh hỗ động, đạt được hữu ích phát triển. Tỷ như, ở "Bốn mùa trang phục" khoa học hoạt động trung, hiểu biết bốn mùa đặc thù cập bốn mùa trang phục đặc điểm cùng lẫn nhau quan hệ sau, trẻ nhỏ cũng không thỏa mãn. Giáo viên liền có thể ở khu vực hoạt động khi vì trẻ nhỏ cung cấp bất đồng tài liệu ( bố
Liêu, giấy, bao nilon, các loại tiểu trang trí vật chờ ), làm trẻ nhỏ căn cứ chính mình hứng thú chế tác trang phục, triển lãm trang phục.

Đệ tam, có thể kéo dài đến gia đình cùng hoạt động xã hội trung, chân chính thực hiện nhà trẻ cùng gia đình, xã hội chặt chẽ phối hợp. Hiện giai đoạn chủ đề tổng hợp giáo dục đối tài nguyên ỷ lại tính so cường, nhà trẻ tài nguyên rốt cuộc hữu hạn,
Cho nên đầy đủ phát huy gia đình cùng xã hội giáo dục tài nguyên là tất nhiên. Tỷ như, "Khủng long" chủ đề hoạt động liền yêu cầu gia trưởng cùng hài tử cùng nhau tìm kiếm tư liệu, cùng nhau nghiên cứu cùng tham thảo. Nếu sở tại khu có tương quan viện bảo tàng, gia trưởng hoặc giáo viên liền nhưng mang hài tử tiến đến tham quan, từ nhà trẻ nội giáo dục mở rộng đến gia đình cùng nước sẽ, mở rộng trẻ nhỏ hoạt động phạm vi, hướng trẻ nhỏ cung cấp nhiều loại hoạt động phương thức, cũng liền vì trẻ nhỏ cung cấp nhiều loại phát triển cơ hội. Loại này duyên
Duỗi hoạt động có thể thỏa mãn trẻ nhỏ chủ đề học tập yêu cầu, hữu hiệu xúc tiến trẻ nhỏ phát triển.

Nhà trẻ hoạt động kéo dài có này đó?
Đệ nhất, có thể kéo dài đến tiếp theo cái hoạt động, sử nửa ngày hoạt động hoặc là một ngày hoạt động trở thành một cái hữu cơ liên hệ chỉnh thể. Tỷ như, ở âm nhạc hoạt động "Lá cây nhỏ" trung, hài tử hát đối từ khăn miêu tả mùa thu lá cây bay xuống cảnh tượng thực cảm thấy hứng thú, giáo viên liền có thể đem kéo dài hoạt động thiết kế vì mang hài tử đi bên ngoài quan sát lá cây, kén nhặt lá rụng, tiến hành lá cây phân loại hoạt động hoặc lá cây dán hoạt động.

Đệ nhị, có thể kéo dài đến khu vực hoạt động trung đi, sử khu vực hoạt động trở thành dạy học hoạt động tự nhiên kéo dài. Vì trẻ nhỏ sáng tạo một cái lập thể, đa nguyên, muôn màu muôn vẻ hoàn cảnh, trẻ nhỏ có thể ấn
Gan chính mình phát triển yêu cầu cùng hứng thú đặc điểm cùng hoàn cảnh hỗ động, đạt được hữu ích phát triển. Tỷ như, ở "Bốn mùa trang phục" khoa học hoạt động trung, hiểu biết bốn mùa đặc thù cập bốn mùa trang phục đặc điểm cùng lẫn nhau quan hệ sau, trẻ nhỏ cũng không thỏa mãn. Giáo viên liền có thể ở khu vực hoạt động khi vì trẻ nhỏ cung cấp bất đồng tài liệu ( bố
Liêu, giấy, bao nilon, các loại tiểu trang trí vật chờ ), làm trẻ nhỏ căn cứ chính mình hứng thú chế tác trang phục, triển lãm trang phục.

Đệ tam, có thể kéo dài đến gia đình cùng hoạt động xã hội trung, chân chính thực hiện nhà trẻ cùng gia đình, xã hội chặt chẽ phối hợp. Hiện giai đoạn chủ đề tổng hợp giáo dục đối tài nguyên ỷ lại tính so cường, nhà trẻ tài nguyên rốt cuộc hữu hạn,
Cho nên đầy đủ phát huy gia đình cùng xã hội giáo dục tài nguyên là tất nhiên. Tỷ như, "Khủng long" chủ đề hoạt động liền yêu cầu gia trưởng cùng hài tử cùng nhau tìm kiếm tư liệu, cùng nhau nghiên cứu cùng tham thảo. Nếu sở tại khu có tương quan viện bảo tàng, gia trưởng hoặc giáo viên liền nhưng mang hài tử tiến đến tham quan, từ nhà trẻ nội giáo dục mở rộng đến gia đình cùng nước sẽ, mở rộng trẻ nhỏ hoạt động phạm vi, hướng trẻ nhỏ cung cấp nhiều loại hoạt động phương thức, cũng liền vì trẻ nhỏ cung cấp nhiều loại phát triển cơ hội. Loại này duyên
Duỗi hoạt động có thể thỏa mãn trẻ nhỏ chủ đề học tập yêu cầu, hữu hiệu xúc tiến trẻ nhỏ phát triển.

Giáo viên: Hôm nay lão sư muốn dạy các ngươi tân chơi bao cát trò chơi, chúng ta tập thể tới chơi bao cát, thỉnh hai tên trẻ nhỏ phân biệt đứng ở hai bên khởi điểm tuyến thượng, mặt khác trẻ nhỏ đứng ở trung gian. Đương một cái trẻ nhỏ ném bao cát khi, đại gia đối mặt hắn, nhanh chóng chạy đi tránh né hắn ném lại đây bao cát. Nếu bị tạp trung, liền phải phạt kết cục, không có bị tạp trung trẻ nhỏ tiếp tục chơi. Bao cát bị nơi sân một chỗ khác trẻ nhỏ nhặt lên tới, đại gia lúc này đối mặt hắn, đương bao cát ném lại đây khi, tiếp tục tránh né, bị tạp trung vẫn là muốn phạt kết cục, như vậy vẫn luôn tiếp tục ném xuống, nhìn xem ba phút sau ai có thể lưu lại, ai vì thắng. Nếu bao cát bị trung gian trẻ nhỏ tiếp được, tắc đầu bao cát cùng tiếp được bao cát trẻ nhỏ trao đổi vị trí.

Nhà trẻ hoạt động kéo dài có này đó?
Đệ nhất, có thể kéo dài đến tiếp theo cái hoạt động, sử nửa ngày hoạt động hoặc là một ngày hoạt động trở thành một cái hữu cơ liên hệ chỉnh thể. Tỷ như, ở âm nhạc hoạt động "Lá cây nhỏ" trung, hài tử hát đối từ khăn miêu tả mùa thu lá cây bay xuống cảnh tượng thực cảm thấy hứng thú, giáo viên liền có thể đem kéo dài hoạt động thiết kế vì mang hài tử đi bên ngoài quan sát lá cây, kén nhặt lá rụng, tiến hành lá cây phân loại hoạt động hoặc lá cây dán hoạt động.

Đệ nhị, có thể kéo dài đến khu vực hoạt động trung đi, sử khu vực hoạt động trở thành dạy học hoạt động tự nhiên kéo dài. Vì trẻ nhỏ sáng tạo một cái lập thể, đa nguyên, muôn màu muôn vẻ hoàn cảnh, trẻ nhỏ có thể ấn
Gan chính mình phát triển yêu cầu cùng hứng thú đặc điểm cùng hoàn cảnh hỗ động, đạt được hữu ích phát triển. Tỷ như, ở "Bốn mùa trang phục" khoa học hoạt động trung, hiểu biết bốn mùa đặc thù cập bốn mùa trang phục đặc điểm cùng lẫn nhau quan hệ sau, trẻ nhỏ cũng không thỏa mãn. Giáo viên liền có thể ở khu vực hoạt động khi vì trẻ nhỏ cung cấp bất đồng tài liệu ( bố
Liêu, giấy, bao nilon, các loại tiểu trang trí vật chờ ), làm trẻ nhỏ căn cứ chính mình hứng thú chế tác trang phục, triển lãm trang phục.

Đệ tam, có thể kéo dài đến gia đình cùng hoạt động xã hội trung, chân chính thực hiện nhà trẻ cùng gia đình, xã hội chặt chẽ phối hợp. Hiện giai đoạn chủ đề tổng hợp giáo dục đối tài nguyên ỷ lại tính so cường, nhà trẻ tài nguyên rốt cuộc hữu hạn,
Cho nên đầy đủ phát huy gia đình cùng xã hội giáo dục tài nguyên là tất nhiên. Tỷ như, "Khủng long" chủ đề hoạt động liền yêu cầu gia trưởng cùng hài tử cùng nhau tìm kiếm tư liệu, cùng nhau nghiên cứu cùng tham thảo. Nếu sở tại khu có tương quan viện bảo tàng, gia trưởng hoặc giáo viên liền nhưng mang hài tử tiến đến tham quan, từ nhà trẻ nội giáo dục mở rộng đến gia đình cùng nước sẽ, mở rộng trẻ nhỏ hoạt động phạm vi, hướng trẻ nhỏ cung cấp nhiều loại hoạt động phương thức, cũng liền vì trẻ nhỏ cung cấp nhiều loại phát triển cơ hội. Loại này duyên
Duỗi hoạt động có thể thỏa mãn trẻ nhỏ chủ đề học tập yêu cầu, hữu hiệu xúc tiến trẻ nhỏ phát triển.

Nhà trẻ sinh mệnh giáo dục kéo dài hoạt động có:
Lão sư lại lần nữa giảng giải bảo bảo ở trong bụng trưởng thành, làm trẻ nhỏ gia tăng đối mụ mụ ái.

Bắt lấy đại quy hoạch, nhan sắc tươi đẹp, hoạt bát thiên chân, phù hợp hài tử tâm lý, cái khác mở ra hình thiết kế.