Nhạc thiếu nhi chong chóng lớn nhà trẻ văn án

Làm một người vì người khác thụ nghiệp giải thích nghi hoặc giáo dục công tác giả, rất cần thiết tỉ mỉ thiết kế một phần giáo án, mượn dùng giáo án có thể đề cao dạy học chất lượng, thu được mong muốn dạy học hiệu quả. Tới tham khảo chính mình yêu cầu giáo án đi! Dưới là ta sửa sang lại nhà trẻ giáo án: Ăn ngon trái cây, cung đại gia tham khảo tham khảo, hy vọng có thể trợ giúp đã có yêu cầu bằng hữu.

Hoạt động mục tiêu:

1, bồi dưỡng hài tử thích bất đồng. Trái cây, thích ăn trái cây.

2, thông qua xem, sờ, nghe cảm giác bất đồng trái cây nhan sắc, lớn nhỏ, hương vị không giống nhau.

Hoạt động chuẩn bị: Mỗi vị trẻ nhỏ một cái bất đồng trái cây, rổ, cái đệm

Hoạt động quá trình:

Một, trò chơi dẫn vào:

Con thỏ mụ mụ vườn trái cây mọc đầy quả tử, chúng ta đi trợ giúp đề mụ mụ thu quả tử đi.

( dẫn dắt trẻ nhỏ đến vườn trái cây thu quả tử, yêu cầu tìm được một viên quả tử liền tới xếp thành hàng )

Nhị, nhận tri trái cây:

Ngươi trích đến chính là cái gì trái cây? Nhìn xem ngươi chính là cái mạc trái cây là cái mạc nhan sắc?

Sờ sờ nó cảm giác như thế nào? ( thô ráp cùng bóng loáng )

Nghe nghe ngươi trái cây có cái mạc hương vị?

Tam, phân loại:

Lão sư cầm lấy một cái quả cam liền ăn, dẫn phát trẻ nhỏ vấn đề: Muốn bát da ăn.

Ngươi trái cây như thế nào ăn? ( mang da cùng rửa sạch sẽ trực tiếp có thể ăn. )

Đem bát da ăn cùng có thể trực tiếp ăn để vào hai cái bất đồng rổ nội.

Trái cây có rất nhiều vitamin dinh dưỡng, chúng ta muốn ăn nhiều trái cây.

Bốn, thăm dò:

Đem một con quả táo, cùng một con chuối từ trung gian cắt ra, tương đối có cái gì bất đồng.

Có hạch cùng không có hạch trái cây.

Năm, nghĩa rộng:

Ta đem các loại trái cây hình ảnh đặt ở khu giác hoạt động trung, thỉnh ngươi trợ giúp chúng nó mặc vào xinh đẹp quần áo.

Chúng ta đang ở tiến hành một bậc chủ đề vì “Ta chính mình”, kết hợp mùa thu tới rồi trái cây được mùa, này một mùa phong phú tài nguyên, tiến hành rồi “Ăn nhiều trái cây” này nhất nhị cấp chủ đề khai triển. Thông qua này một chủ đề trợ giúp trẻ nhỏ giải quyết: Cái gì là mùa thu, mùa thu có cái mạc, vì cái chớ có ăn nhiều trái cây chờ vấn đề. Này tiết khóa chủ yếu từ cảm giác thể nghiệm vào tay, làm trẻ nhỏ bước đầu hiểu biết.

Mục tiêu:

1, nguyện ý động thủ đồ sắc, đối hội họa hoạt động cảm thấy hứng thú.

2, tiếp tục học tập ở nhất định trong phạm vi đều đều đồ sắc phương pháp,

Củng cố đối hồng, hoàng, lục ba loại nhan sắc nhận thức.

3, biết đổi nhan sắc vẽ tranh.

Chuẩn bị:

1, trẻ nhỏ dùng thư

2, bút sáp, trái cây bao nhiêu.

Quá trình:

1, đưa ra hình ảnh ( một ), không có đồ sắc hình ảnh.

Giáo viên:

Này đều có cái gì trái cây?

2, thưởng thức cùng biểu thị

( 1 ) giáo viên giảng thuật chuyện xưa, sau đó đưa ra đồ có nhan sắc kiểu mẫu.

( 2 ) trẻ nhỏ nếm thử đồ sắc.

( 3 ) giáo viên:

Các ngươi suy nghĩ một chút thái dương oa oa là như thế nào cấp

Trái cây oa oa tô lên nhan sắc?

Ai nguyện ý tới thử xem?

Thỉnh cá biệt trẻ nhỏ nếm thử đồ sắc.

Tổng kết: Giáo viên làm mẫu đồ sắc phương pháp.

Làm một người giáo công nhân viên chức, thường thường yêu cầu chuẩn bị giáo án, mượn dùng giáo án có thể cho dạy học công tác càng khoa học hóa. Giáo án hẳn là viết như thế nào đâu? Dưới là ta vì đại gia sửa sang lại nhà trẻ âm nhạc hoạt động giáo án 6 thiên, hoan nghênh đọc cùng cất chứa.

Hoạt động mục tiêu:

1, theo âm nhạc giai điệu, lấy tứ chi động tác biểu hiện khí cầu các loại động thái.

2, tuân thủ quy tắc trò chơi, thể nghiệm nhân vật sắm vai vui sướng.

Hoạt động chuẩn bị:

1, hoạt động trước nhiều lần tổ chức trẻ nhỏ chơi khí cầu.

2, chim nhỏ đồ trang sức bao nhiêu, diều hâu đồ trang sức cùng mô hình các một cái.

3, đạo cụ phòng ở, thụ cùng gạch ( báo chí đoàn ).

4, âm nhạc băng từ, bao gồm 《 khí cầu khiêu vũ 》, 《 chim nhỏ bay tới 》, 《 diều hâu tới 》, 《 khí cầu cùng chim nhỏ khiêu vũ 》 bốn cái đoạn ngắn.

Hoạt động kiến nghị:

Một, khí cầu khiêu vũ

1, thông qua nói chuyện thảo luận dẫn ra đầu đề.

2, truyền phát tin âm nhạc 《 khí cầu khiêu vũ 》, trẻ nhỏ ấn âm nhạc tiết tấu làm động tác, tự do biểu hiện khí cầu vui sướng bộ dáng.

3, dẫn dắt trẻ nhỏ thảo luận cũng biểu diễn: Cái dạng gì động tác có thể biểu hiện khí cầu vui sướng bộ dáng?

4, trẻ nhỏ lại lần nữa nghe âm nhạc biểu diễn, chú ý mặt bộ biểu tình cùng thân thể tư thái.

Nhị, chim nhỏ, diều hâu tới

1, ở giáo viên dẫn đường hạ, thỉnh vài tên trẻ nhỏ sắm vai chim nhỏ, dẫn dắt trẻ nhỏ nghe âm nhạc tự do biểu hiện chim nhỏ bay tới hòa khí cầu khiêu vũ tình cảnh.

2, sau lại bay tới một con diều hâu, khí cầu bảo bảo thấy diều hâu sẽ thế nào? Vì cái gì sợ hãi? ( khí cầu sẽ bị diều hâu “Mổ” phá, biến thành bẹp khí cầu )

3, truyền phát tin âm nhạc 《 diều hâu tới 》, trẻ nhỏ sắm vai khí cầu, giáo viên sắm vai diều hâu, cộng đồng biểu diễn khí cầu thấy diều hâu sợ hãi cũng đào tẩu tình cảnh.

1

4, giáo viên giảng giải trẻ nhỏ biểu diễn tình huống cũng công đạo quy tắc trò chơi: Khí cầu ý kiến chim nhỏ cùng nó cùng nhau khiêu vũ, gặp được diều hâu tắc chạy trốn, như bị diều hâu “Mổ” đến, liền làm bay hơi trạng ngã trên mặt đất, khí cầu bảo bảo trốn về nhà ngồi xổm xuống liền an toàn.

Tam, diều hâu chạy trốn

1, thỉnh trẻ nhỏ tự do lựa chọn nhân vật, ở âm nhạc nhạc đệm hạ phân nhân vật hoàn chỉnh biểu diễn trò chơi.

2, khí cầu bảo bảo cùng chim nhỏ cộng đồng nghĩ cách đem diều hâu đuổi đi, diều hâu chạy trối chết.

3, truyền phát tin âm nhạc 《 khí cầu cùng chim nhỏ khiêu vũ 》. Khí cầu bảo bảo cùng chim nhỏ cộng đồng hoan hô, chúc mừng thắng lợi, trò chơi kết thúc.

Hoạt động mục tiêu:

1, ở cảm thụ âm nhạc cơ sở thượng, có tiết tấu mà biểu hiện các loại tắm rửa động tác, cũng phát động làm có mỹ cảm cùng biểu hiện lực.

2, ở tự chủ tưởng tượng, sáng tạo trung hưởng thụ tự do vũ đạo vui sướng, thể nghiệm cùng đồng bạn hợp tác biểu diễn lạc thú.

3, biết ở mùa hạ ứng cần tắm rửa, làm chính mình khỏe mạnh vui sướng mà vượt qua nóng bức mùa hè.

Hoạt động chuẩn bị:

1, trẻ nhỏ đã có tắm rửa sinh hoạt kinh nghiệm.

2, tắm rửa dụng cụ bao nhiêu.

3, tự chế "Nước chảy" ( màu bạc lượng ti chế tác ).

4, âm nhạc băng từ, máy ghi âm.

Hoạt động quá trình:

Một, cảm thụ âm nhạc, kích phát hoạt động hứng thú.

1, sư sinh nghe âm nhạc tiến tràng.

2, thông qua vấn đề, dẫn ra hoạt động:

( 1 ) giáo viên: "Như vậy nhiệt thiên, nhảy vũ sau, lão sư đều ra mồ hôi, các ngươi đâu? Ra mồ hôi sau làm sao bây giờ đâu?" "Làm chúng ta đang nghe âm nhạc tắm rửa đi!"

( 2 ) trẻ nhỏ cảm thụ âm nhạc, tự do mà làm tắm rửa động tác.

Nhị, lớn mật biểu hiện tắm rửa động tác, phát động làm có tiết tấu cảm, mỹ cảm cùng biểu hiện lực.

( một ) dẫn đường trẻ nhỏ có trình tự mà tiến hành tắm rửa.

1, cảm thụ âm nhạc, dẫn đường trẻ nhỏ thảo luận:

( 1 ) "Vừa rồi ngươi giặt sạch thân thể này đó địa phương?" ( trẻ nhỏ tự do biểu đạt )

( 2 ) "Khi tắm chúng ta trước tẩy chỗ nào? Lại tẩy chỗ nào? Cuối cùng tẩy chỗ nào?" ( trẻ nhỏ tự do thảo luận )

2, nghe âm nhạc có trình tự mà tiến hành tắm rửa.

Giáo viên: "Làm chúng ta theo âm nhạc đem toàn thân tẩy một chút, xem ai động tác đẹp, có thể cùng âm nhạc hợp phách."

( nhị ) dẫn đường trẻ nhỏ có tiết tấu mà tiến hành tắm rửa.

1, trẻ nhỏ nghe âm nhạc tắm rửa, cổ vũ trẻ nhỏ biểu hiện ra tiết tấu cảm tốt đẹp cảm.

2, thỉnh cá biệt trẻ nhỏ lớn mật triển lãm chính mình động tác, mặt khác trẻ nhỏ tập thể bắt chước.

3, nghe âm nhạc có tiết tấu mà hoàn chỉnh biểu diễn tắm rửa.

Tam, hưởng thụ tự do vũ đạo vui sướng, thể nghiệm cùng đồng bạn hợp tác biểu diễn lạc thú.

( một ) tăng thêm tắm rửa dụng cụ "Tắm rửa", hưởng thụ tự do vũ đạo vui sướng.

1, giáo viên: "Khi tắm chúng ta còn cần dùng đến này đó đồ vật?" ( tắm rửa khăn. Tắm rửa cầu. Sữa tắm chờ )

2, cá biệt trẻ nhỏ biểu diễn.

( nhị ) trẻ nhỏ cho nhau tắm rửa, thể nghiệm cùng người hợp tác vui sướng.

1, dẫn đường trẻ nhỏ lẫn nhau xoa tẩy.

Giáo viên: "Ta phát hiện có tiểu bằng hữu tẩy không đến phía sau lưng, làm sao bây giờ?"

2, trẻ nhỏ nghe âm nhạc cho nhau tắm rửa.

( tam ) cho nhau súc rửa, lần nữa thể nghiệm hợp tác tắm rửa vui sướng.

Giáo viên: Tiểu bằng hữu trên người xoa ra rất nhiều phao phao, ta tới giúp ngươi hướng một hướng. ( giáo viên run rẩy "Nước chảy" ) ta vọt tới chỗ nào, ngươi liền tẩy chỗ nào.

Bốn, làm trẻ nhỏ ở âm nhạc trong tiếng thả lỏng thân thể cùng tâm tình.

1, trẻ nhỏ nghe thư hoãn âm nhạc làm mềm mại động tác hoặc là nghỉ ngơi.

2, làm trẻ nhỏ biết tắm rửa là một kiện vui sướng. Thoải mái sự tình, có thể cho chúng ta trở nên càng sạch sẽ. Các bạn nhỏ muốn cần tắm rửa, làm một cái ái thanh khiết, ái vệ sinh hài tử.

Mục tiêu:

1． di chuyển đã có đội hình biến hóa kinh nghiệm, ở hiệp thương. Cơ sở thượng thông qua luyện tập thực hiện vũ đạo trung đội hình biến hóa.

2． vận dụng đội hình đồ phổ bước đầu nếm thử có kế hoạch mà biến hóa đội hình.

3． ở biến hóa đội hình khi có thể điều chỉnh chính mình vị trí, động tác, thực hiện cùng đồng bạn lẫn nhau phối hợp.

Chuẩn bị:

1． lựa chọn trẻ nhỏ quen thuộc vũ đạo hoặc luật động âm tần, bảo tồn ở USB trung. Nơi này lấy 《 tiểu quả táo 》 vì lệ.

2． cung cấp hai cái trình tự đội hình thiết kế tài liệu: Một là có sẵn nắn phong quá đội hình đồ phổ bao nhiêu, ký hiệu bút một chi; nhị là dùng cho tự hành thiết kế đội hình hình tròn nam châm bao nhiêu ( dùng hắc bạch nửa vòng tròn hình thức tỏ vẻ mặt hướng: Bạch một nửa tỏ vẻ oa oa mặt, mặt trên tiêu có con số, mỗi cái con số đại biểu một người trẻ nhỏ; hắc một nửa tỏ vẻ oa oa cái ót ), từ tình bản một khối.

Chơi pháp thuyết minh:

Chơi pháp một: Trẻ nhỏ ở quen thuộc luật động cơ bản động tác sau, nếm thử di chuyển đã có đội hình biến hóa kinh nghiệm, ở đồng bạn cho nhau hiệp thương cơ sở thượng thông qua luyện tập thực hiện đội hình biến hóa, như làm thành hình tròn, trạm thành dựng liệt.

Chơi pháp nhị: Trẻ nhỏ quan sát có sẵn đội hình đồ phổ trung có này đó đội hình, giải đọc đồ phổ trung mọi người bất đồng trạm vị, dùng ký hiệu bút ở đội hình đồ phổ thượng tiêu thượng mỗi người con số tự hào ( nếu có bốn gã trẻ nhỏ tham dự hoạt động, tắc phân biệt dùng con số 1, 2, 3, 4 đại biểu ), do đó minh xác chính mình trạm vị. Trẻ nhỏ ở quen thuộc luật động cơ bản động tác sau, hiệp thương hảo muốn chọn dùng nào mấy trương đội hình đồ phổ, cùng nhau luyện tập đội hình biến hóa phương thức cũng tiến hành biểu diễn.

Chơi pháp tam: Trẻ nhỏ ở quen thuộc luật động cơ bản động tác sau, vận dụng bày biện hình tròn nam châm phương thức thiết kế đội hình, ở hiệp thương xác định đội hình sau cùng nhau luyện tập cũng tiến hành biểu diễn.

Chỉ đạo yếu điểm:

1． bổn hoạt động ba loại chơi pháp nhưng làm hoạt động ba cái trình tự: Trẻ nhỏ trước tự hành thương lượng đội hình biến hóa phương pháp, sắp tới hưng khiêu vũ trong quá trình tích lũy nhất định đội hình biến hóa kinh nghiệm. Sau đó, lợi dụng đội hình đồ phổ quy hoạch đội hình biến hóa phương thức. Cuối cùng, lợi dụng hình tròn nam châm tự hành thiết kế đội hình biến hóa hình thức hoà thuận tự. Thông qua ba cái trình tự hoạt động, trẻ nhỏ dần dần tăng cường ở đội hình biến hóa phương diện mục đích tính cùng quy hoạch ý thức.

2． nếu trẻ nhỏ ở hợp tác xếp hàng thượng có khó khăn, giáo viên nhưng dẫn đường trẻ nhỏ mượn dùng âm nhạc khu gương quan sát mọi người trạm vị hay không thích hợp, sở xếp hàng hình hay không cùng sở tuyển đội hình đồ phổ nhất trí, do đó tiến hành điều chỉnh.

3． giáo viên quan sát trẻ nhỏ biểu diễn tình huống, đúng lúc cổ vũ, cũng cùng trẻ nhỏ cộng đồng thảo luận biểu diễn khi xuất hiện vấn đề, đưa ra cải tiến ý kiến.

Dạy học hoạt động mục tiêu:

1, quen thuộc ( hùng cùng cục đá người ) ca khúc giai điệu, lý giải ca từ nội dung, cùng ca hát khúc, đề cao học tân ca hứng thú.

2, ở học được ca khúc cơ sở thượng bước đầu nắm giữ ( hùng cùng cục đá người ) chơi pháp, học tập ấn trò chơi cùng âm nhạc yêu cầu, tương ứng ấn tiết tấu biến hóa động tác, cảm thụ trò chơi lạc thú.

Hoạt động chuẩn bị:

Máy ghi âm, ghi âm băng từ, từ tính bảng đen, phấn viết, tiểu hùng đồ trang sức

Hoạt động quá trình:

Một, nghe âm nhạc, trẻ nhỏ tự do tưởng tượng, tưởng tượng bắt chước các loại động vật động tác

Dẫn đề, hôm nay thời tiết thật tốt, trong rừng cây nhưng náo nhiệt, tiểu động vật nhóm đều ra tới chơi, các ngươi nghe một chút cái gì tiểu động vật tới?

Trẻ nhỏ phân rõ bất đồng âm nhạc, vui sướng ấn tiết tấu bắt chước các loại động vật động tác, âm nhạc đình chỉ sau dời đi chỗ ngồi ngồi hướng.

Nhị, học xướng tân ca ( hùng cùng cục đá người )

1,, trong rừng cây thật náo nhiệt, chúng ta tiểu bằng hữu cũng hướng rừng cây đi, tưởng cùng tiểu động vật nhóm cùng nhau làm trò chơi. Bọn họ biên đi còn biên ca hát đâu, các ngươi cẩn thận nghe bọn hắn xướng cái gì? Giáo viên xướng hai lần ca khúc.

2, các ngươi nghe được ca xướng cái gì? Giáo viên căn cứ trẻ nhỏ trả lời dùng giản nét bút hình thức đem ca khúc nội dung họa ở bảng đen thượng. Như, tiểu bằng hữu nói, tiểu thỏ nhảy nhảy bắn, giáo viên liền họa chỉ tiểu thỏ.

3, trẻ nhỏ nhìn bảng đen thượng liệt đồ cùng ca hát khúc hai lần.

4, trẻ nhỏ tự biên ca khúc động tác lại xướng một lần ca khúc

Tam, bước đầu học được trò chơi ( hùng cùng cục đá người )

1, giáo viên giảng thuật trò chơi phương pháp. Cũng cùng trẻ nhỏ cùng nhau sang biên động tác.

2, giáo viên giả hùng tiến hành trò chơi một lần.” Hùng” xuất hiện về sau tiểu bằng hữu đều làm bộ thành cục đá người, tự do làm chiếu hình bất động, hùng có thể dùng biểu tình cùng động tác đi thử nghiệm cục đá người có phải hay không thật sự.

3, thỉnh vài tên trẻ nhỏ sắm vai hùng, lại chơi trò chơi hai lần. Giáo viên nhắc nhở trẻ nhỏ tuân thủ quy tắc trò chơi.

Bốn, trẻ nhỏ tự do kết bạn biên ca hát biên ra hoạt động thất

Hoạt động mục tiêu:

1, dùng tứ chi ngôn ngữ cảm thụ hoạt bát vui sướng âm nhạc.

2, hiểu biết tập thể trò chơi phương pháp, thể nghiệm hợp tác trò chơi lạc thú.

Trọng điểm, chỗ khó:

Cảm thụ âm nhạc tiết tấu, kết cấu; ở âm nhạc trò chơi trong quá trình học tập thay phiên hợp tác phương pháp.

Hoạt động chuẩn bị:

1, lữ hành vũ âm nhạc: 《 kho khất khất 》mp3, hướng dẫn du lịch kỳ ba mặt phân biệt viết thượng con số “3”, “4”, “5”; đại giấy một trương, ký hiệu bút một chi; bờ biển du ngoạn cùng lên núi ảnh chụp.

2, trẻ nhỏ 14 người, ghế nhỏ làm thành nửa vòng tròn hình.

Hoạt động quá trình:

1, nói nói vui sướng lữ hành.

Giáo viên: “Lão sư thích nhất đi ra ngoài du lịch! Các ngươi thích du lịch sao? Ngươi đến quá nơi nào du lịch? Nơi đó có chút cái gì hảo ngoạn địa phương?”

2, bước đầu cảm thụ âm nhạc, đại gia cùng nhau vui sướng mà “Kho khất khất”.

Hôm nay lão sư mời các ngươi tham gia ta âm nhạc lữ hành đoàn, lữ hành thời điểm có đầu êm tai khúc, tử lắng nghe —— truyền phát tin âm nhạc 《 kho khất khất 》——

Giáo viên: “Ngươi cảm thấy địa phương nào đặc biệt hảo chơi nha? Khúc có một loại thực đặc biệt thanh âm, ai tới học?”

Thỉnh trẻ nhỏ lại lần nữa thưởng thức âm nhạc dẫn đường trẻ nhỏ chú ý bên trong “︱ kho 0︱ kho 0︱ kho khất ︱ khất -︱”, cũng mang theo hài tử cùng nhau niệm âm nhạc cái này bộ phận.

Giáo viên: “Đoán xem xem, cái gì là kho khất khất?”

Giáo viên: “Cuộc du lịch chơi đến vui vẻ nhất thời điểm liền sẽ nói ︱ kho 0︱ kho 0︱ kho khất ︱ khất -︱”.

Giáo viên: Ngươi cảm thấy du lịch thời điểm sự tình gì làm ngươi cảm thấy vui vẻ nhất!

Dẫn đường trẻ nhỏ giao lưu, chia sẻ hoặc là tưởng tượng chính mình lữ hành thời điểm vui sướng thời khắc, trọng điểm dẫn đường trẻ nhỏ giao lưu ở bờ biển du ngoạn, cùng leo núi bước lên đỉnh núi khi vui sướng.

Giáo viên: “Bờ biển du ngoạn thật vui vẻ, khiến cho chúng ta cùng nhau đến bờ biển làm tam kiện vui sướng sự, vui vẻ nhất thời điểm chúng ta liền cùng nhau nói ︱ kho 0︱ kho 0︱ kho khất ︱ khất -︱”. ( cụ thể sự tình từ bọn nhỏ giao lưu trung tới, như “Chơi thủy”, “Đôi sa”, “Bơi lội” chờ, dẫn đường trẻ nhỏ dùng tứ chi động tác lớn mật, vui sướng mà biểu hiện. )

Giáo viên: “Lên núi khi, đăng đến càng cao, xem đến càng xa! Bước lên đỉnh núi nhìn nhìn, ngươi nhìn thấy gì?” ( giáo viên có thể truyền phát tin một ít hình ảnh dẫn đường trẻ nhỏ tưởng tượng đầu nhập đến đăng cao nhìn xa tình cảnh trung. )

Giáo viên: “Bước lên đỉnh núi, nhìn đến mỹ lệ cảnh sắc là chúng ta vui sướng nhất thời khắc, làm chúng ta lớn tiếng mà nói ︱ kho 0︱ kho 0︱ kho khất ︱ khất -︱”.

3, thông qua đồ phổ cùng luật động tiến thêm một bước cảm thụ âm nhạc.

Giáo viên: Hiện tại khiến cho chúng ta đi theo âm nhạc đi lữ hành đi! Đi trước bờ biển đi một chút, bò lên trên cao cao sơn, bước lên đỉnh núi lạp!( truyền phát tin âm nhạc, giáo viên theo âm nhạc vẽ bản đồ phổ. )

Giáo viên: “Phát hiện sao? Âm nhạc đến nơi nào chúng ta bắt đầu lên núi?” ( truyền phát tin âm nhạc, giáo viên chỉ đồ phổ dẫn đường trẻ nhỏ cảm thụ âm nhạc kết cấu ).

Giáo viên: “Tổng cộng muốn bò vài lần mới đến đỉnh núi?”

Dẫn đường trẻ nhỏ ngồi, dùng chính mình hai tay chỉ đương hai cái đùi, bình phóng đầu gối tưởng tượng thành bờ biển đất bằng, thân thể tưởng tượng thành núi cao, cũng tìm xem chân núi, sườn núi, đỉnh núi chờ vị trí.

Trình tự 1: Giáo viên cùng trẻ nhỏ cùng nhau nghe âm nhạc luật động ——A đoạn “Bờ biển đi một chút”, B đoạn “Lên núi”, C đoạn “Kho khất khất”.

Trình tự 2: Giáo viên chỉ đồ phổ, trẻ nhỏ luật động.

Trình tự 3: Cá biệt trẻ nhỏ chỉ đồ phổ, giáo viên cùng trẻ nhỏ luật động.

Trình tự 4: Thỉnh trẻ nhỏ đứng lên lớn mật sang biên A, B hai đoạn động tác, giáo viên trợ giúp trẻ nhỏ phối hợp âm nhạc ưu hoá động tác.

4, hợp tác trò chơi “Vui sướng lữ hành đoàn”.

Giáo viên đưa ra “Hướng dẫn du lịch kỳ”.

Giáo viên: “Các vị du khách đại gia hảo, hoan nghênh đi vào âm nhạc lữ hành đoàn, ta là các ngươi hướng dẫn du lịch, hôm nay chúng ta du lãm địa điểm là bờ biển cùng núi cao, chúng ta cùng nhau tay cầm tay xuất phát đi ——”

Trình tự 1: Giáo viên đương hướng dẫn du lịch lãnh bọn nhỏ đồng loạt tay cầm tay trò chơi.

Trình tự 2: Đem hướng dẫn du lịch kỳ đưa cho cá biệt trẻ nhỏ giáo viên dẫn đường trẻ nhỏ căn cứ lá cờ thượng con số tìm được tương ứng du khách nhân số tổ chức thành đoàn thể; đưa ra mặt khác hai mặt hướng dẫn du lịch kỳ dẫn đường trẻ nhỏ phân biệt tổ chức thành đoàn thể, ở âm nhạc trong tiếng ba cái du lịch đoàn cùng xuất phát.

Trình tự 3: Giáo viên đưa ra vấn đề —— mọi người đều muốn làm hướng dẫn du lịch làm sao bây giờ? Dẫn đường trẻ nhỏ dùng thay phiên phương pháp hợp tác trò chơi, hơn nữa minh xác ở âm nhạc tiến hành đến “Kho khất khất” thời điểm tiến hành thay phiên. Ba cái du lịch đoàn ở âm nhạc trong tiếng trò chơi cũng thay phiên hướng dẫn du lịch nhân vật.

5, đưa ra tân lữ hành điểm, kéo dài hoạt động nội dung, trẻ nhỏ nghe âm nhạc đi ra ngoài.

Hoạt động mục tiêu:

1, bước đầu hiểu được ôm một cái là tình cảm biểu đạt một loại phương thức, ở ôm một cái trung cảm thụ ấm áp;

2, vui cùng nhận thức người ôm một cái, thể nghiệm ôm một cái mang đến sung sướng cảm thụ.

3, quen thuộc ca khúc giai điệu, học xướng tân ca.

4, cảm thụ nhạc khúc vui sướng giàu có luật động cảm cảm xúc.

Hoạt động chuẩn bị:

1, tri thức kinh nghiệm: Trẻ nhỏ quen thuộc phim hoạt hình 《 bé rối Teletubbie 》; thu thập bọn nhỏ cùng ba ba mụ mụ ôm ảnh chụp cũng làm thành ảnh chụp triển.

2, vật chất tài liệu; 《 bé rối Teletubbie 》 đệ nhất quý quang đĩa; âm nhạc: 《 yêu ta ngươi liền ôm ta một cái 》

Hoạt động quá trình:

1, vấn đề dẫn vào

Sư: “Bọn nhỏ, hiện tại chúng ta cùng nhau đến xem các ngươi mang đến này đó ảnh chụp đi!”

2, thưởng thức các loại ôm ảnh chụp, dẫn đường trẻ nhỏ cảm thụ khi nào yêu cầu ôm một cái

( 1 ) thưởng thức hình ảnh cũng thảo luận

Vấn đề: Ảnh chụp trung các ngươi cùng ba ba mụ mụ đang làm cái gì? ( ôm một cái ) các ngươi còn cùng ai ôm quá? Vì cái gì muốn ôm một cái?

Tiểu kết: Ôm một cái là chúng ta biểu đạt ái một loại phương thức, chúng ta vui vẻ vui sướng thời điểm đều thích cùng người khác ôm một cái.

) sư: Các bảo bảo, các ngươi thích ôm một cái sao? Các ngươi hiện tại nhất tưởng cùng ai ôm một cái? Vì cái gì? Chúng ta đây hiện tại tìm cái bạn tốt ôm một cái đi.

( 2 ) giáo viên quan sát sau tìm ra không có tham dự ôm một cái trẻ nhỏ, dò hỏi: Vì cái gì ngươi không có cùng tiểu bằng hữu ôm một cái đâu? Có thể dùng phim hoạt hình bé rối Teletubbie cùng máy hút bụi la la ôm một cái sau biến thành bạn tốt ví dụ dẫn đường bọn họ đi hòa hảo bằng hữu ôm một cái.

( 3 ) chơi âm nhạc trò chơi: Đại gia cùng nhau tới ôm một cái

A truyền phát tin âm nhạc 《 yêu ta ngươi liền ôm ta một cái 》. Âm nhạc vang lên khi, bọn nhỏ cho nhau tìm bằng hữu tay cầm tay khiêu vũ, âm nhạc đình chỉ khi, đại gia cùng bạn tốt ôm một cái. Trò chơi lặp lại tiến hành vài lần. ( bọn nhỏ có thể tìm nghe giảng bài lão sư cũng có thể tìm ghế dựa đương bạn tốt ôm một cái )

4, dẫn đường trẻ nhỏ dùng ngôn ngữ biểu đạt ôm một cái cảm giác

( 1 ) sư: Vừa rồi chúng ta cùng bạn tốt ôm ôm, cũng cùng lão sư ôm ôm, như vậy ôm một cái cảm giác là thế nào? ( trẻ nhỏ phân biệt thuyết minh chính mình cảm thụ )

Tiểu kết: Lão sư ôm các ngươi thời điểm cảm giác ấm áp, hương hương, ngọt ngào, phi thường thoải mái. Nguyên lai cùng ái ngươi thích ngươi người ôm một cái cảm giác là ấm áp, thoải mái.

Hoạt động kéo dài:

( 1 ) mang trẻ nhỏ đến hoạt động bên ngoài, cổ vũ trẻ nhỏ cùng gặp được bên trong vườn nhân viên công tác, như bảo vệ sức khoẻ bác sĩ, viên trường, thợ trồng hoa sư phó chờ ôm một cái.

( 2 ) dẫn đường trẻ nhỏ về nhà sau chủ động cùng gia đình thành viên ôm một cái.

Hoạt động nghĩ lại: Này tiết mẫu giáo bé hoạt động xã hội chủ yếu nhằm vào mới vừa vào viên hài tử, làm hài tử ở hoạt động trung học sẽ tình cảm giao lưu cùng biểu đạt. Thông qua ôm một cái hoạt động, làm hài tử biết chỉ cần cùng chính mình thân nhân, bằng hữu chờ sở hữu thích người cùng đồ vật đều có thể thông qua ôm một cái biểu đạt chính mình ái. Này hoạt động chủ đạo tuyến vì: Vì cái gì muốn ôm một cái? —— có thể cùng ai ôm? —— vì cái gì ôm một cái là vui vẻ, vui sướng, hạnh phúc? Cho nên ta cho rằng lần này này tiết hoạt động ta làm được không đủ đúng chỗ có dưới vài giờ:

( 1 ) ở dẫn đường hài tử biểu tố chính mình ôm một cái cảm giác phân đoạn có điều khiếm khuyết;

( 2 ) đối cá biệt ở hoạt động trung không đủ tích cực chủ động hài tử không có chú ý kịp thời dẫn đường;

( 3 ) hoạt động phân đoạn không đủ rõ ràng sáng tỏ, trò chơi thời gian quá dài;

( 4 ) hài tử bắt đầu quan sát ảnh chụp phân đoạn triển khai không đủ hoàn toàn.

Đi mùa xuân lưu lưu chính mình.

2, gió thổi lại ngày phơi, tự do lại tự tại.

3, về mùa xuân: Gió nhẹ, hoa dại, diều.

4, mùa xuân tới rất chậm, mùa xuân mới có lãng mạn.