Mông thị đọc nhạc thiếu nhi thanh minh

《 bầu trời 》



Dạy học tên

Mông thị đọc 《 bầu trời 》

Lĩnh vực

Nghệ thuật



Dạy học mục tiêu

1. Cảm thụ cùng tưởng tượng thơ ca sở biểu đạt ý cảnh, thể hiện ngôn ngữ tuyệt đẹp cùng biểu hiện lực.

2. Lắng nghe thơ ca, lý giải hình ảnh, đối trên bầu trời tự nhiên hiện tượng cảm thấy hứng thú.

3. Nhận đọc trọng điểm tự từ: Diều cầu vồng tí tách phi cơ



Dạy học chỗ khó

Nhận đọc trọng điểm tự từ: Diều cầu vồng tí tách phi cơ



Dạy học chuẩn bị

1. Trẻ nhỏ đối thiên nhiên không trung cảnh vật có bước đầu cảm giác

2. Bản đồ treo tường, băng ghi âm, máy ghi âm, chữ to tạp,

Dạy học quá trình

Một, dẫn vào

Sư: Các bạn nhỏ, thỉnh các ngươi nhắm mắt lại suy nghĩ một chút, bầu trời đều có thứ gì?

Sinh: Có chim nhỏ / phi cơ / mây trắng……

Sư: Thỉnh các bạn nhỏ lại nhắm mắt lại, đoán xem lão sư hôm nay cho các ngươi mang đến cái gì?

Nhị, hoạt động quá trình

1. Lão sư đưa ra bản đồ treo tường, truyền phát tin băng ghi âm, làm bọn nhỏ một bên thưởng thức hình ảnh nội dung, một bên lắng nghe thơ ca.

2. Giáo viên căn cứ bản đồ treo tường hình ảnh dẫn dắt bọn nhỏ đọc thơ ca, một bên đọc một bên đưa ra tự tạp: Diều, cầu vồng, tí tách, phi cơ. Tiến thêm một bước lý giải thơ ca nội dung.

3. Giáo viên cùng trẻ nhỏ hỗ động, giáo viên đọc thơ ca trước nửa bộ phận, như: Sư: Bầu trời có mây trắng, sinh: Tự do tự tại.

4. Đem hài tử phân thành hai tổ, một tổ đọc trước nửa bộ phận, một tổ đọc phần sau bộ phận

.

Tam. Trò chơi hoạt động

1. Truyền phát tin âm nhạc, trẻ nhỏ truyền cầu vồng / diều / tí tách / phi cơ chờ chữ to tạp, âm nhạc đình chỉ, trong tay có chữ viết tạp trẻ nhỏ đọc ra tự tạp thượng tự, mặt khác trẻ nhỏ cùng đọc.

2. Khai hỏa xe trò chơi. Giáo viên biên đánh đàn biên nói “Tiểu bằng hữu mau mau tới, ta xe lửa liền phải khai” sau đó thỉnh hài tử lên xe, tuyển một trương tự tạp làm vé xe. Giáo viên nói “Tiểu bằng hữu, thỉnh chú ý, chúng ta xe lửa đến trạm!” “Phi cơ, phi cơ thỉnh xuống xe” lấy “Phi cơ” tự tạp tiểu bằng hữu xuống xe. Lấy này loại suy.



Bốn. Sáng tạo hoạt động

Dẫn đường trẻ nhỏ tưởng tượng bầu trời còn có cái gì, nó là như thế nào? Làm trẻ nhỏ dùng thơ ca hình thức biểu hiện ra ngoài.



Năm. Kết thúc hoạt động

Máy ghi âm truyền phát tin thơ ca, kết thúc dạy học hoạt động.

Hoạt động mục tiêu: 1, lý giải chuyện xưa nội dung, cảm thụ tiểu động vật chi gian quan ái chi tâm. 2, bồi dưỡng trẻ nhỏ tạo tốt đẹp hành vi phẩm đức. 3, có thể chính xác thuyết minh lễ phép dùng từ “Cảm ơn” “Không quan hệ” chờ. Hoạt động chuẩn bị: 1, chuyện xưa phim đèn chiếu. 2, tiểu vịt, tiểu kê, ngỗng trắng hình ảnh đồ trang sức các một cái.

Hoạt động quá trình:

Một, bắt đầu bộ phận

Hôm nay lão sư cho các ngươi mang đến ba cái tiểu bằng hữu, các ngươi đoán chúng nó là ai? Khiến cho trẻ nhỏ hứng thú. Phân biệt đưa ra tiểu vịt, tiểu kê, ngỗng trắng hình ảnh đồ trang sức. Này ba cái tiểu bằng hữu chi gian đã xảy ra cái dạng gì sự tình, chúng ta tới nghe một cái chuyện xưa đi.

Nhị, truyền phát tin phim đèn chiếu, giáo viên có biểu tình, hoàn chỉnh giảng thuật chuyện xưa, trẻ nhỏ lắng nghe.

Chuyện xưa nội dung: Có một con vịt con ở trong sông bơi qua bơi lại bắt trùng ăn, bỗng nhiên thấy trên bờ khập khiễng mà đi tới một con tiểu kê, tiểu vịt vội vàng bơi tới trên bờ hỏi: “Tiểu kê ngươi như thế nào lạp?” Tiểu kê nói: “Một cục đá lăn xuống tới đập hư ta móng vuốt, ta thật sự đi không đặng.” Nói liền té ngã trên mặt đất. Tiểu vịt thấy tiểu kê như vậy, liền an ủi nó nói: “Ngươi đừng vội, ta tới đỡ ngươi về nhà.” Chúng nó đi rồi một đoạn, đang ở rất mệt thời điểm, thấy một con ngỗng trắng lắc lắc bãi đến mà đã đi tới, nó thấy tiểu kê bị thương liền nói: “Ngươi đừng vội, ta cùng tiểu vịt cùng nhau đỡ ngươi về nhà.” Chúng nó tiểu tâm mà đỡ tiểu kê về phía trước đi, rất sợ tiểu kê móng vuốt lại đụng vào đau. Tiểu vịt ngỗng trắng mệt đến thở hồng hộc. Tiểu kê nói: “Các ngươi quá mệt mỏi, không cần lại đưa ta, cảm ơn các ngươi.” Tiểu vịt cùng ngỗng trắng đều nói: “Không quan hệ, chỉ cần có thể đem ngươi đưa về nhà, chúng ta lại mệt cũng không sợ.” Cứ như vậy, chúng nó đem tiểu kê đưa về gia.

Tam, giảng thuật sau vấn đề

1, chúng nó đem tiểu kê đưa đến gia sau đều nói chút cái gì? ( trẻ nhỏ nghị luận: Tiểu kê nói: “Cảm ơn tiểu vịt cùng ngỗng trắng.” Chúng nó hai cái nói: “Không cần cảm tạ, không quan hệ.” Tiểu kê nói: “Các ngươi đừng đi rồi, ở nhà ta chơi đi, làm mụ mụ cho các ngươi làm tốt ăn.” )

2, các ngươi thích tiểu vịt cùng ngỗng trắng sao? Vì cái gì? ( trẻ nhỏ nghị luận: “Thích tiểu vịt cùng ngỗng trắng, bởi vì chúng nó đem tiểu kê đưa về gia, làm chuyện tốt.” “Thích tiểu kê, bởi vì hắn thấy tiểu vịt, ngỗng trắng mệt thẳng suyễn, liền không cho chúng nó tặng, quan tâm chúng nó.” )

3, hình ảnh trung lão nhân cùng tiểu bằng hữu té ngã, chúng ta là như thế nào làm? ( trẻ nhỏ nghị luận: “Chúng ta nhanh đưa lão nhân cùng hài tử nâng dậy tới.” )

Bốn, giáo viên cùng trẻ nhỏ cùng nhau lại xem một lần phim đèn chiếu, giáo viên hoàn chỉnh mà nói tiếp thuật một lần chuyện xưa.

Năm, kéo dài hoạt động: Trẻ nhỏ biểu diễn. Thỉnh ba vị tiểu bằng hữu phân biệt mang lên tiểu vịt, tiểu kê, ngỗng trắng đồ trang sức biểu diễn một lần ( có thể nhiều tổ phân biệt tới biểu diễn mấy lần ).

Sáu, tiểu kết: Chuyện xưa trung tiểu vịt cùng ngỗng trắng trợ giúp tiểu kê, làm phi thường hảo, chúng ta nếu gặp được người khác có thời điểm khó khăn, cũng muốn chỉ mình năng lực đi trợ giúp người khác.

Thiết kế dạy học quá trình, mấu chốt là thỏa đáng mà lựa chọn dạy học phương pháp, sử chi cùng dạy học nội dung tương thống nhất, đây là một thiên giáo án linh hồn. Vì thế, ứng đầu tiên hiểu biết các loại dạy học phương pháp chức năng.
Mỗ một loại dạy học phương pháp áp dụng với nào đó giáo tài, nào đó học sinh đặc biệt hữu hiệu, mà đối một khác chút nội dung hoặc học sinh khả năng hiệu quả không tốt. Cho nên ở lựa chọn dạy học phương pháp khi muốn minh xác dạy học phương pháp chức năng.Ю·К· ba ban tư cơ đối các loại dạy học phương pháp hợp lý vận dụng thời cơ tiến hành rồi quy nạp.

《 bầu trời 》



Dạy học tên

Mông thị đọc 《 bầu trời 》

Lĩnh vực

Nghệ thuật



Dạy học mục tiêu

1. Cảm thụ cùng tưởng tượng thơ ca sở biểu đạt ý cảnh, thể hiện ngôn ngữ tuyệt đẹp cùng biểu hiện lực.

2. Lắng nghe thơ ca, lý giải hình ảnh, đối trên bầu trời tự nhiên hiện tượng cảm thấy hứng thú.

3. Nhận đọc trọng điểm tự từ: Diều cầu vồng tí tách phi cơ



Dạy học chỗ khó

Nhận đọc trọng điểm tự từ: Diều cầu vồng tí tách phi cơ



Dạy học chuẩn bị

1. Trẻ nhỏ đối thiên nhiên không trung cảnh vật có bước đầu cảm giác

2. Bản đồ treo tường, băng ghi âm, máy ghi âm, chữ to tạp,

Dạy học quá trình

Một, dẫn vào

Sư: Các bạn nhỏ, thỉnh các ngươi nhắm mắt lại suy nghĩ một chút, bầu trời đều có thứ gì?

Sinh: Có chim nhỏ / phi cơ / mây trắng……

Sư: Thỉnh các bạn nhỏ lại nhắm mắt lại, đoán xem lão sư hôm nay cho các ngươi mang đến cái gì?

Nhị, hoạt động quá trình

1. Lão sư đưa ra bản đồ treo tường, truyền phát tin băng ghi âm, làm bọn nhỏ một bên thưởng thức hình ảnh nội dung, một bên lắng nghe thơ ca.

2. Giáo viên căn cứ bản đồ treo tường hình ảnh dẫn dắt bọn nhỏ đọc thơ ca, một bên đọc một bên đưa ra tự tạp: Diều, cầu vồng, tí tách, phi cơ. Tiến thêm một bước lý giải thơ ca nội dung.

3. Giáo viên cùng trẻ nhỏ hỗ động, giáo viên đọc thơ ca trước nửa bộ phận, như: Sư: Bầu trời có mây trắng, sinh: Tự do tự tại.

4. Đem hài tử phân thành hai tổ, một tổ đọc trước nửa bộ phận, một tổ đọc phần sau bộ phận

.

Tam. Trò chơi hoạt động

1. Truyền phát tin âm nhạc, trẻ nhỏ truyền cầu vồng / diều / tí tách / phi cơ chờ chữ to tạp, âm nhạc đình chỉ, trong tay có chữ viết tạp trẻ nhỏ đọc ra tự tạp thượng tự, mặt khác trẻ nhỏ cùng đọc.

2. Khai hỏa xe trò chơi. Giáo viên biên đánh đàn biên nói “Tiểu bằng hữu mau mau tới, ta xe lửa liền phải khai” sau đó thỉnh hài tử lên xe, tuyển một trương tự tạp làm vé xe. Giáo viên nói “Tiểu bằng hữu, thỉnh chú ý, chúng ta xe lửa đến trạm!” “Phi cơ, phi cơ thỉnh xuống xe” lấy “Phi cơ” tự tạp tiểu bằng hữu xuống xe. Lấy này loại suy.



Bốn. Sáng tạo hoạt động

Dẫn đường trẻ nhỏ tưởng tượng bầu trời còn có cái gì, nó là như thế nào? Làm trẻ nhỏ dùng thơ ca hình thức biểu hiện ra ngoài.



Năm. Kết thúc hoạt động

Máy ghi âm truyền phát tin thơ ca, kết thúc dạy học hoạt động.

Hoạt động mục tiêu:
1. Có thể sử dụng thân thể tiết tấu, nhạc khí tiết tấu biểu hiện xe lửa bất đồng tốc độ
2. Thể hội biểu đạt giao lưu bất đồng con đường
Hoạt động chuẩn bị: Dương cầm một trận, tiểu linh, sa chùy, linh cổ, pháo nổ hai lần ống, plastic lót bản, mộc khối, bao nilon giống như làm
Lớp chồi khi học quá ca khúc 《 xe lửa mau phi 》
Hoạt động quá trình: ( một ) nói chuyện: Nói nói đại gia nhận thức xe lửa
1. Đưa ra xe lửa: Nghỉ hè khi, Hình lão sư đi Bắc Kinh du ngoạn, buổi tối 6 điểm xuất phát, ngày hôm sau buổi sáng 6 điểm đến Bắc Kinh, các ngươi đoán, ta dùng chính là loại nào phương tiện giao thông? ( xe lửa )
Vì cái gì như vậy đoán? ( xe lửa tốc độ chờ )
2. Nói nói xe lửa chỗ tốt cùng thừa xe lửa cảm giác
Ngươi thừa quá mức xe sao?
Thừa xe lửa đi nơi nào?
Vì cái gì ngươi không ngồi cái khác phương tiện giao thông đi nơi đó?
Ngồi xe lửa cảm giác thế nào?
Xe lửa là như thế nào khai?
3. Dùng tứ chi động tác tới biểu hiện xe lửa khai bộ dáng
( nhị ) âm nhạc hoạt động: 《 xe lửa mau phi 》
1. Cùng xướng học quá ca 《 xe lửa mau phi 》
2. Đi theo dương cầm tiết tấu, dùng thân thể tiết tấu tự do biểu diễn
3. Dương cầm tiết tấu biến hóa, trẻ nhỏ đi theo thay đổi tiết tấu biểu diễn
Giáo viên tùy ý đem tiết tấu biến thành 2/4 chụp 4/4 chụp 3/4 chụp, thỉnh trẻ nhỏ phán đoán tiết tấu nhanh chậm, cũng thỉnh trẻ nhỏ dùng ngôn ngữ tự thuật xe lửa trạng thái: Tỷ như xuất phát lên đường, xe lửa càng khai càng nhanh lạp, muốn tới đứng xe lửa dần dần chậm lại.
4. Thỉnh vừa đến hai tên trẻ nhỏ làm dương cầm chỉ huy, tới xác định nhanh chậm, đại gia đi theo cùng nhau nhảy.
5. Tự do tuyển dụng nhạc cụ cập nhưng phát ra tiếng công cụ, tiến hành nhạc khí tiết tấu nhạc đệm.
( tam ) kết thúc
Hoạt động kéo dài: Trẻ nhỏ nếu là chưa đã thèm, nhưng thỉnh bọn họ nhảy đến bên ngoài đi, hoặc ở sau này bên ngoài trò chơi hoạt động trung tiếp tục biểu hiện nhưng tiến hành âm nhạc sang biên hoạt động. Trong nhà mụ mụ thấy thật vui mừng

Thiết kế ý đồ
Viên là chúng ta trong sinh hoạt nhất thường thấy cùng quen thuộc, ở trẻ nhỏ trong thế giới, viên lấy nó độc đáo mị lực
Hấp dẫn trẻ nhỏ, sử trẻ nhỏ đối với viên đặc biệt ưu ái. Ở lần này hoạt động trung, chúng ta có thể cho trẻ nhỏ ở viên trung tận tình phát huy, đem nó tưởng tượng thành trẻ nhỏ thế giới bất cứ thứ gì. Mà thơ ca trung viên, lại vì trẻ nhỏ biến ra một cái kỳ diệu thế giới. Như vậy đã có thể khai thác trẻ nhỏ tầm nhìn, lại đại đại đề cao trẻ nhỏ lòng hiếu học vọng, đồng thời cũng bồi dưỡng trẻ nhỏ sức tưởng tượng cùng sức sáng tạo.
Hoạt động mục tiêu
1, học tập thơ ca, cảm thụ viên kỳ diệu biến hóa.
2, lý giải thơ ca nội dung, làm trẻ nhỏ minh bạch thơ ca trung các loại sự vật đều là viên.
3, làm trẻ nhỏ gian cộng đồng chia sẻ đối với viên nhận thức. Cũng nhận đọc trọng điểm từ viên, quả táo, phi.
Hoạt động trọng điểm
Nhận thức viên cũng nhận đọc trọng điểm từ viên, quả táo, phi.
Hoạt động chỗ khó
Thơ ca lý giải cùng nắm giữ.
Hoạt động chuẩn bị
1, tri thức kinh nghiệm chuẩn bị.
Nhận thức hình tròn, quen thuộc trong sinh hoạt thường thấy viên vật thể, cũng có thể nói ra chúng nó tên.
2, vật chất chuẩn bị.
Bản đồ treo tường, băng ghi âm, chữ to tạp; thơ ca sách học nhân thủ một sách, chữ nhỏ tạp, viết sách, hình ảnh
( hình tròn, quả táo ).
3, hoàn cảnh chuẩn bị.
Thu thập một ít hình tròn vật thể hình ảnh dán ở đọc khu nội.
Hoạt động quá trình:
Một, dự bị hoạt động
Sư ấu cho nhau thăm hỏi, đi tuyến, tuyến thượng âm nhạc trò chơi 《 kéo cái vòng tròn đi một chút 》. Giáo viên cùng trẻ nhỏ cùng nhau nghe âm nhạc làm động tác ( âm nhạc cùng chơi pháp phụ sau ).
Nhị, cảm giác lý giải hoạt động
1, giáo viên ở tiểu hắc bản thượng họa một cái viên, làm trẻ nhỏ tiến hành hiện trường phát huy, nhìn xem lão sư vẽ một cái cái gì? Như vậy trẻ nhỏ liền sẽ từ các phương diện đi suy xét, ở chúng ta trong sinh hoạt đều có này đó đồ vật là viên. Sau đó giáo viên lại đưa ra hình tròn hình ảnh, trẻ nhỏ căn cứ lão sư vấn đề tự chủ thảo luận. Đây là cái gì hình dạng đồ hình, lúc này giáo viên đưa ra chữ to tạp “Viên”, làm trẻ nhỏ có một cái trực quan thượng nhận thức.
2, vận dụng chuyện xưa tình cảnh, khiến cho trẻ nhỏ hứng thú.
Mũ đỏ muốn ăn sinh nhật, nàng muốn cho bà ngoại đưa nàng thích nhất búp bê Barbie, chính là bà ngoại cho nàng ra cái nan đề, muốn nàng nói ra bà ngoại thích nhất mấy thứ đồ vật, nếu là trả lời đúng rồi, bà ngoại liền đưa nàng. Trả lời sai rồi, như vậy tự nhiên liền không có lễ vật. Bà ngoại muốn mấy thứ này tiền đề điều kiện đều cần thiết là hình tròn. Như vậy bà ngoại vấn đề là cái dạng này: “Cái gì trái cây ngọt lại ngọt, thứ gì hương lại hương, thứ gì bay lên thiên, còn muốn một cái bảo bảo cười lại cười”. Cái này nhưng đem mũ đỏ khó ở, tiền tam dạng đồ vật mũ đỏ một chút liền đoán được, chính là cuối cùng một vấn đề, mũ đỏ tưởng nha tưởng, tưởng đầu đều đau còn không có nghĩ ra được. Mắt thấy sinh nhật từng ngày tới rồi, nhưng đem mũ đỏ lo lắng, nếu đáp không được, nàng tha thiết ước mơ búp bê Barbie phải không đến. Chính là chúng ta mũ đỏ là cái thông minh hài tử, cuối cùng một vấn đề đáp án cuối cùng vẫn là bị nàng đoán được. Sinh nhật hôm nay, bà ngoại gần nhất mũ đỏ liền chạy đến bà ngoại trước mặt muốn lễ vật, bà ngoại nói: “Ta muốn đồ vật ngươi đều cho ta chuẩn bị hảo sao?” Mũ đỏ lấy ra quả táo, bánh trung thu, khí cầu, bà ngoại vừa thấy vui vẻ, đều đúng rồi. “Chính là còn thiếu giống nhau nha?” Mũ đỏ chạy đến bà ngoại trước mặt đối với bà ngoại cười cười, nói: “Đây là ngươi muốn đệ tứ kiện đồ vật nha.” Bà ngoại vui vẻ cực kỳ, khen nói: “Ngươi thật là một cái thông minh hảo hài tử.” “Đây là ngươi lễ vật búp bê Barbie.” Mũ đỏ cười, bà ngoại cũng cười.

Hoạt động thiết kế bối cảnh
Đây là một đầu vui sướng nhạc thiếu nhi, học sinh ở cùng giáo viên hỗ động trung, thể hiện tiểu bạch thỏ đáng yêu, từ giữa các bạn nhỏ cũng hiểu biết tiểu bạch thỏ sinh hoạt tập tính cùng bộ dáng.
Hoạt động mục tiêu
Tri thức mục tiêu: Đọc hiểu nhạc thiếu nhi, biết tiểu bạch thỏ sinh hoạt tập tính cùng bộ dáng.
Năng lực mục tiêu: Ở ca vũ trung bồi dưỡng học tập hứng thú.
Tình cảm mục tiêu: Các bạn nhỏ càng thêm nhiệt ái sinh hoạt cập tiểu động vật.
Dạy học trọng điểm, chỗ khó
Bồi dưỡng học sinh mở ra tính cùng chủ động tính.
Hoạt động chuẩn bị
Màn hình lớn đồ trang sức
Hoạt động quá trình
Một, nói chuyện dẫn vào: Các bạn nhỏ đều thích cái gì tiểu động vật nha! Lão sư nha trước một ngày bố trí cái này tác nghiệp, đem ngươi thích tiểu động vật làm thành đồ trang sức lấy tới, ai có thể nói cho ta ngươi thích tiểu động vật là bộ dáng gì? Học sinh tiến hành miêu tả ( học sinh lấy đồ trang sức tiến hành miêu tả ).
Nhị, trẻ nhỏ trả lời lão sư đưa ra vấn đề sau cũng đem thích đồ trang sức mang lên, lão sư cũng đem chính mình thích đồ trang sức lấy ra tới, cũng hỏi học sinh ai cùng lão sư giống nhau ( tiểu bạch thỏ ).
Tam, ① màn hình lớn đưa ra tiểu bạch thỏ hình ảnh, làm học sinh quan sát cũng miêu tả nó bộ dáng, học sinh miêu tả sau lão sư ở tiểu bạch thỏ hình ảnh phân nhánh kỳ nhạc thiếu nhi cũng mang tiểu bằng hữu đọc.
Tiểu bạch thỏ bạch lại bạch, hai chỉ lỗ tai dựng thẳng lên tới.
Thích ăn củ cải thích ăn đồ ăn, nhảy nhót thật đáng yêu.
② phân tổ đọc, nam nữ xa lạ đọc, vỗ tay đọc.
③ thục đọc sau giáo viên mang đại gia lãnh nhảy này đầu nhạc thiếu nhi ( đem giáo viên chuẩn bị tiểu bạch thỏ đồ trang sức chia tiểu bằng hữu mang lên ).
Bốn, tiểu kết: Chúng ta muốn yêu quý chúng ta bên người sở hữu tiểu động vật cùng chúng nó làm bằng hữu hảo sao?
Năm, hoạt động kéo dài: Đem này đầu nhạc thiếu nhi dạy cho gia trưởng.
Dạy học nghĩ lại
Thông qua bổn tiết hoạt động khóa, học sinh hiểu biết tiểu bạch thỏ sinh hoạt tập tính cùng bộ dáng, bồi dưỡng học sinh chủ động tính cùng tham dự tính. Học sinh đối hoạt động khóa sinh ra nồng hậu hưng. Mặt khác lớp học thượng ta kịp thời vận dụng đánh giá tính ngôn ngữ bọn nhỏ nhiệt tình phi thường cao. Bởi vì bổn tiết giờ dạy học gian hữu hạn đối với cái khác tiểu động vật triển lãm thiếu, về sau ta sẽ nhiều cấp bọn nhỏ cung cấp như vậy ngôi cao làm cho bọn họ tận tình triển lãm.

Hài tử đầu tiên là dùng lỗ tai tới “Đọc”, nhạc thiếu nhi chuyện xưa ngôn ngữ là tuyệt đẹp, quy phạm văn viết ngôn, thông qua thưởng thức cùng đọc diễn cảm, hài tử chú ý tới ngôn ngữ trung logic tạm dừng cùng ngữ điệu trung đầy nhịp điệu, này có trợ giúp hài tử đối ngôn ngữ mỹ cùng đối tác phẩm lý giải. Mông thị đọc cung cấp băng ghi âm có thể ở buổi sáng, cơm trước, đọc hoạt động trong quá trình, khu giác hoạt động, ngủ trưa trước chờ một ngày sinh hoạt rất nhiều phân đoạn trung sử dụng, hài tử đã chịu tiềm di mặc hóa ảnh hưởng, đã bồi dưỡng đọc hứng thú, lại xúc tiến ngôn ngữ phát triển.