Chú ý nhi đồng tiếng Anh diễn thuyết

C.

Tâm kinh chú âm chú giải toàn văn như sau:

guān zì zài pú sà.

Xem tự ở bồ tát. ( quan sát nội tại, tự thấy Bồ Tát )

xíng shēn bō rě bō luó mì duō shí.

Hành thâm nếu sóng la mật nhiều khi. ( thâm nhập tu hành tâm kinh khi )

zhào jiàn wǔ yùn jiē kōng.

Chiếu thấy năm chứa toàn không. ( nhìn đến ngũ uẩn: Diện mạo bên ngoài, tình dục, ý niệm, hành vi, tâm linh, đều là trống không. )

dù yī qiē kǔ è.

Độ một thiết khổ ách. ( liền đem hết thảy cực khổ không để ý )

yì fù rú shì.

Cũng phục như là. ( đều là giống nhau )

hě lì zǐ.

Xá lợi tử. ( xá lợi tử nha )

hì zhū fǎ kōng xiāng.

Là chư pháp không tương. ( hết thảy pháp tắc đều là trống không )

bù shēng bù miè.

Không sinh không diệt. ( bất sinh bất diệt )

bù gòu bù jìng.

Không cấu không tịnh. ( không cấu không tịnh )

bù zēng bù jiǎn.

Không tăng không giảm. ( không tăng không giảm )

shì gù kōng zhōng wú sắc.

Là cố không trung vô sắc. ( bởi vậy không gian là không có diện mạo bên ngoài )

wú yǎn jiè.

Vô mắt giới. ( không có đôi mắt có khả năng nhìn đến giới hạn )

nǎi zhì wú yì shi jie.

Nãi đến vô ý thức giới. ( thẳng đến không có tâm linh có khả năng cảm thụ giới hạn )

wú wú míng.

Vô vô minh. ( không có không thể hiểu biết )

Một, vô tình chú ý

1, đang xem áng văn chương này, đột nhiên có người đẩy cửa mà vào, chúng ta sẽ không tự giác về phía cửa nhìn lại, đây là vô tình chú ý, không có đã định mục đích, cũng không cần ý chí nỗ lực, tùy ý liền quay đầu.

2, chúng ta chính an an tĩnh tĩnh đi học, đột nhiên một thanh âm vang lên, một cái đồng học pha lê ly nước rớt trên mặt đất đánh nát, lúc này chúng ta liền sẽ không tự giác mà đi xem hắn, này đó đều là vô tình chú ý.

3, phản khải học sinh chú ý phòng học bay tới một con chim, đi học phía trước vô pháp dự thiết như vậy chú ý, cho nên là vô tình chú ý.

4, trên đường cái vây xem một hồi tai nạn xe cộ, lên phố phía trước không có dự thiết là đi vây xem một hồi tai nạn xe cộ.

5, kể chuyện xưa khi, thường xuyên sẽ dùng bất đồng ngữ khí, ngữ tốc tới biểu hiện chuyện xưa trung bất đồng nhân vật, làm như vậy là vì khiến cho trẻ nhỏ vô tình chú ý.

Tương quan nội dung giải thích:

Cố ý chú ý:

1, đi học khi, có đồng học lực chú ý không tập trung, lão sư gõ bảng đen nhắc nhở đại gia, này kỳ thật chính là vận dụng cố ý chú ý.

2, khóa trước lão sư cấp học sinh xem học tập mục tiêu, đây cũng là vận dụng cố ý chú ý, làm học sinh trước tiên biết lớp học trung muốn học tập nội dung, có ý thức mà ở trọng điểm nội dung chú ý, cho nên, ở lớp học thượng, giảng đến trọng điểm thời điểm, có thể cường điệu cấp học sinh nhắc nhở, nói nơi nào là trọng điểm.

3, đại gia ở khảo thí khi, có hay không mục đích, yêu cầu ý chí nỗ lực, đương nhiên là có mục đích lại yêu cầu ý chí nỗ lực, mục đích chính là muốn đem lực chú ý tập trung ở khảo thí thượng, khảo thí làm bài là có khó khăn, cho nên yêu cầu chúng ta trả giá nhất định ý chí nỗ lực mới có thể bảo trì chúng ta lực chú ý.

4, mỗ học sinh đối số học thực cảm thấy hứng thú, cho nên đối nên học khoa học tập lực chú ý bảo trì thời gian so trường.

5, chúng ta vốn dĩ đối học tập ngoại ngữ không có hứng thú, không chú ý học tập, nhưng nhận thức đến nó là học tập ngoại quốc tiên tiến khoa bạc nạp học kỹ thuật một cái quan trọng điều kiện, vì thế liền quyết tâm nỗ lực học tập ngoại ngữ. Nhưng lúc này chúng ta đối học tập ngoại ngữ bản thân còn không có hứng thú, mà chỉ là đối học tập ngoại ngữ mục đích cùng tác dụng có hứng thú, cho nên mới nỗ lực học tập. Lậu tứ như

Một, vô tình chú ý

1, đang xem áng văn chương này, đột nhiên có người đẩy cửa mà vào, chúng ta sẽ không tự giác về phía cửa nhìn lại, đây là vô tình chú ý, không có đã định mục đích, cũng không cần ý chí nỗ lực, tùy ý liền quay đầu.

2, chúng ta chính an an tĩnh tĩnh đi học, đột nhiên một thanh âm vang lên, một cái đồng học pha lê ly nước rớt trên mặt đất đánh nát, lúc này chúng ta liền sẽ không tự giác mà đi xem hắn, này đó đều là vô tình chú ý.

3, học sinh chú ý phòng học bay tới một con chim, đi học phía trước vô pháp dự thiết như vậy chú ý, cho nên là vô tình chú ý.

4, trên đường cái vây xem một hồi tai nạn xe cộ, lên phố phía trước không có dự thiết là đi vây xem một hồi tai nạn xe cộ.

5, kể chuyện xưa khi, thường xuyên sẽ dùng bất đồng ngữ khí, ngữ tốc tới biểu hiện chuyện xưa trung bất đồng nhân vật, làm như vậy là vì khiến cho trẻ nhỏ vô tình chú ý.

Tương quan nội dung giải thích:

Cố ý chú ý:

1, đi học khi, có đồng học lực chú ý không tập trung, lão sư gõ bảng đen nhắc nhở đại gia, này kỳ thật chính là vận dụng cố ý chú ý.

2, khóa trước lão sư cấp học sinh xem học tập mục tiêu, đây cũng là vận dụng cố ý chú ý, làm học sinh trước tiên biết lớp học trung muốn học tập nội dung, có ý thức mà ở trọng điểm nội dung chú ý, cho nên, ở lớp học thượng, giảng đến trọng điểm thời điểm, có thể cường điệu cấp học sinh nhắc nhở, nói nơi nào là trọng điểm.

3, đại gia ở khảo thí khi, có hay không mục đích, yêu cầu ý chí nỗ lực, đương nhiên là có mục đích lại yêu cầu ý chí nỗ lực, mục đích chính là muốn đem lực chú ý tập trung ở khảo thí thượng, khảo thí làm bài là có khó khăn, cho nên yêu cầu chúng ta trả giá nhất định ý chí nỗ lực mới có thể bảo trì chúng ta lực chú ý.

4, mỗ học sinh đối số học thực cảm thấy hứng thú, cho nên đối nên học khoa học tập lực chú ý bảo trì thời gian so trường.

5, chúng ta vốn dĩ đối học tập ngoại ngữ không có hứng thú, không chú ý học tập, nhưng nhận thức đến nó là học tập ngoại quốc tiên tiến khoa học kỹ thuật một cái quan trọng điều kiện, vì thế liền quyết tâm nỗ lực học tập ngoại ngữ. Nhưng lúc này chúng ta đối học tập ngoại ngữ bản thân còn không có hứng thú, mà chỉ là đối học tập ngoại ngữ mục đích cùng tác dụng có hứng thú, cho nên mới nỗ lực học tập.