Quan sát nhật ký năm 3 tiếng Anh hạ sách

① trẻ nhỏ ở nhà biểu hiện: Gia trưởng ở ký lục hài tử biểu hiện thời điểm, nhất định phải xem một chút ở nhà một cái cụ thể biểu hiện, bởi vì rất nhiều tiểu hài tử ở nhà cùng ở nhà trẻ biểu hiện là hoàn toàn hai khái niệm, cho nên nói, đối với bình thường gia trưởng quan sát ký lục biểu tới nói. Gia trưởng nhất định phải đem tiểu hài tử ở nhà một cái biểu hiện ký lục xuống dưới, như vậy có thể cấp lão sư cùng trường học có một cái quan sát phương hướng, đối với bọn nhỏ một ít hư thói quen cũng có thể ở trong trường học mặt tiến hành nhất định sửa đúng, còn có thể nhìn đến một ít tương quan ký lục, làm lão sư cũng sẽ càng thêm hiểu biết hài tử cách sống cùng biểu hiện.

② trẻ nhỏ ở nhà ăn cơm tình huống: Rất nhiều hài tử ở trong nhà mặt thời điểm có kén ăn thói quen, mà ở trong trường học mặt liền không có cái này tật xấu, cho nên loại này kén ăn tình huống cơ bản đều là gia trưởng quán ra tới, cho nên nói gia trưởng ở viết quan sát ký lục biểu thời điểm, nhất định phải đem tiểu hài tử ở trong nhà ăn cơm tình huống ký lục một chút, như vậy có thể cho lão sư phân biệt này đó hài tử có kén ăn thói quen, ở trong trường học mặt tiến hành một cái sửa đúng, như vậy đối với hài tử tương lai phát triển cùng biến hóa cũng là có rất lớn trợ giúp, cho nên gia trưởng nhất định phải nghiêm túc đúng sự thật ký lục hài tử ăn cơm biểu hiện.

③ trẻ nhỏ ở nhà ngủ tình huống: Ngủ trưa trên cơ bản là mỗi cái nhà trẻ đều sẽ có một cái hoạt động, đối với đại bộ phận học sinh tới nói, ngủ trưa cũng không phải một cái chuyện khó khăn, nhưng là rất nhiều hài tử ở trong trường học mặt thời điểm ngủ trưa, mà tới rồi trong nhà thời điểm liền sẽ không ngủ trưa, rất nhiều thời điểm đều là trong nhà một ít rộng thùng thình hoàn cảnh cùng một ít TV di động ảnh hưởng, cho nên các gia trưởng nhất định chân thật mà đem hài tử ở nhà ngủ tình huống ký lục xuống dưới, như vậy có thể làm lão sư càng thêm phương tiện giáo dục bọn nhỏ ngủ trưa vấn đề.

④ trẻ nhỏ ở nhà thói quen vấn đề: Hài tử ở nhà thời điểm khả năng sẽ bày ra ra tới một ít hư thói quen, mà này đó hư thói quen ở trường học thời điểm bởi vì điều kiện cùng quản lý cũng không sẽ bày ra ra tới, ở trong nhà thời điểm liền sẽ xuất hiện này đó hư thói quen, mà gia trưởng nhất định phải nghiêm túc ký lục một chút, đem này đó hư thói quen bày ra cấp lão sư, làm lão sư trợ giúp sửa đúng!

1, không thẩm không thông tắc mâu 《 mậu 》, không bắt bẻ không rõ tắc quá. ——《 cái ống · trụ hợp 》

2, không muốn xem người, so người mù càng nhìn không thấy. —— anh · bố ngươi đức

3, quan sát, quan sát, lại quan sát. —— Pavlov

4, cẩn thận quan sát sản nghiệp giới trung những cái đó tự đại, duy trì bất biến, độc đoán khủng long sở dĩ một tịch ngã xuống nguyên nhân.

5, quan sát cùng kinh nghiệm hài hòa mà ứng dụng đến sinh hoạt thượng chính là trí tuệ. —— Goncharov

Chúng ta muốn nhiều quan sát tự nhiên quan sát ý tứ, quan sát vật thể khi chúng ta muốn ( toàn diện ), nhiều ( góc độ ), nhiều ( phương vị ) quan sát.

Ở đối thoại quan sát trung người quan sát cũng sẽ cùng trẻ nhỏ tiến hành đối thoại.

Trẻ nhỏ quan sát mục đích:

Ấu dựng vớ nhi quan sát có thể trợ giúp trẻ nhỏ đạt được phong phú cảm tính kinh nghiệm, hữu hiệu mà kích thích giác quan, phát triển sức quan sát, xúc tiến trí lực phát triển, cũng là trẻ nhỏ nhận thức tự nhiên cùng xã hội chủ yếu phương pháp. Có thể khích lệ trẻ nhỏ lòng hiếu học cùng đối chu dư đoạn kích vây sự vật hứng thú.

Quan sát mục tiêu là quan sát điểm xuất phát. Quan sát trước, giáo viên cần thiết minh xác muốn hiểu biết trẻ nhỏ này đó hành vi biểu hiện, đối dạy học cùng giáo dục trẻ em có cái gì giá trị. Giáo viên nhưng căn cứ 《3-6 tuổi nhi đồng học tập cùng phát triển chỉ nam 》 trung trẻ nhỏ phát triển trình độ, cũng quay chung quanh nên tuổi tác giai đoạn trẻ nhỏ hành vi biểu hiện tới xác định quan sát mục tiêu, lựa chọn sử dụng thích hợp quan sát góc độ, lấy thu hoạch có giá trị tin tức, hiểu biết trẻ nhỏ chân thật biểu hiện.

Quan sát phân tích muốn cụ thể, giáo dục thi thố phải có tính khả thi. Giáo viên đối trẻ nhỏ hành vi tiến hành châm biện phân tích khi, ứng chú ý nhằm vào trước mặt ký lục tiến hành cụ thể phân tích, không cần dự phán trẻ nhỏ hành vi đặc thù. Đồng thời, ứng nhằm vào cụ thể hành vi cụ thể phân tích, đưa ra tinh tế được không giáo dục thi thố, thi thố phải có nhằm vào, tránh cho trống rỗng.

Tỷ như, giáo viên thi thố trung thường xuyên xuất hiện “Tăng cường trẻ nhỏ lòng tự tin, bồi dưỡng trẻ nhỏ đối mỹ thuật hoạt động hứng thú” “Về sau muốn tăng mạnh quan sát cùng giáo dục” chờ đại mà trống không thuyết minh, loại này thi thố kỳ thật có thể ứng dụng đến bất cứ một cái quan sát ký lục trung, khuyết thiếu nhằm vào cùng chỉ hướng tính.