Thái dương thí giảng nhà trẻ dẫn vào nhạc thiếu nhi

Ký sự thí, đối với chúng ta tới nói là quan trọng, cho nên nói trước viết một cái, hôm nay trước cho đại gia chia sẻ một cái nho nhỏ, ký sự thí

Một, nói chuyện dẫn vào

Nói chuyện dẫn vào dùng tốt, hơn nữa mặc kệ bất luận cái gì hoạt động đều có thể dùng, cũng không cần đại gia tiêu phí thời gian tinh lực đi tự hỏi, nhưng nó quá đơn điệu, không kiến nghị sử dụng, không thể làm ngươi trổ hết tài năng, giống nhau kiến nghị ở đại gia thật sự nghĩ không ra cái gì dùng tốt dẫn vào dưới tình huống sử dụng. Sử dụng khi cũng tận lực dùng ở trung đại ban, nói chuyện nội dung có thể châm chước hạ, lựa chọn một ít thú vị, gần sát trẻ nhỏ sinh hoạt thực tế nói chuyện.

Nhị, câu đố dẫn vào

Câu đố dẫn vào có tân ý, nhưng không dùng tốt, bởi vì ở khảo thí khi thí sinh không nhất định có thể nghĩ ra gần sát chủ đề câu đố. Nếu đại gia có lời nói, sử dụng cũng là tương đối tốt một loại dẫn vào phương thức. Nhưng yêu cầu chú ý chính là không kiến nghị sử dụng ở mẫu giáo bé hoạt động trung, đặc biệt là một ít có khó khăn câu đố, có thể sử dụng ở trung đại ban. Ở “Diễn” thời điểm có thể sử dụng giọng nói cùng ngữ điệu xây dựng ra trì hoãn bầu không khí, hơn nữa một ít động tác liền càng tốt.

Tam, tình cảnh dẫn vào

Tình cảnh dẫn vào dùng tốt, cũng là tương đối có tân ý dẫn vào phương thức, thông qua một cái tiểu chuyện xưa sáng lập một cái tình cảnh, tự nhiên mà vậy dẫn ra chủ đề. Nhưng ở sử dụng tình cảnh dẫn vào khi yêu cầu chú ý, sáng lập tình cảnh phải có thú, là phù hợp hài tử hứng thú cùng yêu cầu, ở “Diễn” thời điểm muốn ở ngôn ngữ ngữ điệu thượng tiến hành gia công, cũng có thể gia nhập một ít động tác biểu diễn, tình cảnh dẫn vào lúc sau, kiến nghị tiếp tục đem tình cảnh xỏ xuyên qua đến ngươi toàn bộ hoạt động trung, sử toàn bộ hoạt động càng vì nối liền cùng tự nhiên.

Bốn, luật động dẫn vào

Luật động dẫn vào cũng là một cái có tân ý dẫn vào phương thức, nhưng cũng yêu cầu đại gia đi tích lũy một ít dùng tốt luật động, cũng có thể chuẩn bị mấy cái thông dụng luật động, tỷ như “Tiểu xe lửa khai lạp khai lạp khai đi rồi, ngồi xe lửa thật sự là nhất kỳ diệu, ngoài cửa sổ phong cảnh tốt như vậy, không biết chạy đi nơi đâu?” Tiếp theo nói chạy tới ngươi chủ đề đi, dẫn ra chủ đề. Đương nhiên cũng là yêu cầu hơn nữa động tác biểu diễn, còn có thể hơn nữa giai điệu, xướng ra tới, như vậy đã có thính giác kích thích cũng có thị giác kích thích, một chút liền đem giám khảo tròng mắt hấp dẫn lại đây.

Năm, hình ảnh dẫn vào

Nếu ngươi hội họa kỹ năng thực hảo, ngươi cũng có thể ở phụ lục khi chuẩn bị một bức cùng chủ đề tương hô ứng hội họa tác phẩm, sử dụng hình ảnh dẫn vào, bày ra ngươi đặc điểm, đây cũng là cái không tồi phương pháp.

Trở lên là tương đối thường thấy dẫn vào. Đương nhiên, dẫn vào phương pháp còn có rất nhiều, nhưng mặc kệ đại gia sử dụng loại nào dẫn vào nhất định phải “Biểu diễn” đúng chỗ, tận lực sử dụng chính mình am hiểu phương thức, thể hiện chính mình sở trường, tránh đi chính mình không đủ, do đó sử phỏng vấn đạt được cao phân.

Đầu tiên, nhà trẻ dạy học hoạt động dẫn vào phân đoạn là dạy học hoạt động bắt đầu, nó không chỉ có vì toàn bộ dạy học quá trình định ra nhạc dạo, hơn nữa cũng là kích phát trẻ nhỏ hứng thú, điều động trẻ nhỏ học tập tính tích cực mấu chốt một bước, đồng thời cũng có thể kích phát trẻ nhỏ lòng hiếu kỳ, phong phú trẻ nhỏ thẩm mỹ thể nghiệm.

Đầu tiên, nhà trẻ dạy học hoạt động dẫn vào phân đoạn là dạy học hoạt động bắt đầu, nó không chỉ có vì toàn bộ dạy học quá trình định ra nhạc dạo, hơn nữa cũng là kích phát trẻ nhỏ hứng thú, điều động trẻ nhỏ học tập tính tích cực mấu chốt một bước, đồng thời cũng có thể kích phát trẻ nhỏ lòng hiếu kỳ, phong phú trẻ nhỏ thẩm mỹ thể nghiệm.

Chủ dùng dùng cho tân khóa bắt đầu bộ phận, dùng một ít khởi dẫn đường âm nhạc, ngôn ngữ, hình ảnh, chuyện xưa đem trẻ nhỏ dẫn vào đến sắp sửa học tập tân tri thức giữa, cũng có thể xưng là nhiệt thân. Dẫn vào bộ phận nội dung cùng hình thức lựa chọn, cũng không phải tùy tiện lựa chọn, phải vì học tập nội dung khởi đến trải chăn tác dụng. Tỷ như: Dạy học nội dung “Tương phản quốc khai ô tô” dẫn vào bộ phận có thể cùng trẻ nhỏ chơi nói tương phản từ trò chơi, lão sư lớn tiếng nói, hài tử nhỏ giọng; lão sư trên tay cử, hài tử thủ hạ rũ ——; dạy học nội dung “Tương thân tương ái người một nhà” dẫn vào bộ phận có thể tham quan ảnh chụp triển ( các gia đình chụp ảnh chung ảnh chụp ), đều sẽ mở rộng trẻ nhỏ tư duy, kích phát trẻ nhỏ hứng thú, vì dạy học khởi đến khởi đến tích cực tác dụng.

Hôm nay lão sư cho đại gia đoán cái câu đố, các ngươi thích sao?” Câu đố: Một thân cây mười cái xoa, không dài diệp bất khai hoa, ăn cơm lao động toàn dựa nó. Tiểu bằng hữu cướp trả lời nói: “Đây là tay.”

Tiểu bằng hữu thật thông minh, chúng ta mỗi người đều có hai tay, tay có rất nhiều tác dụng, các ngươi nhìn xem lão sư hai tay đang làm cái gì? ( lão sư lấy ra ảnh trò chơi: Chim nhỏ phi, tiểu bằng hữu vui sướng đi theo lão sư cùng nhau làm ).

Lấy ra ảnh trò chơi thật thú vị, về sau có cơ hội chúng ta ở làm tốt sao? Kế tiếp, lão sư cho đại gia xem một cái cái túi nhỏ, trong túi mặt có rất nhiều vật nhỏ, thỉnh tiểu bằng hữu đem tay vói vào đi sờ một thứ, trước giảng ra đây là thứ gì, sau đó đang sờ ra tới nhìn xem có phải như vậy hay không đồ vật. ( tiểu bằng hữu tranh nhau đi lên lấy ra hỉ nhạc bình, tiểu lục lạc, bút chì từ từ vật phẩm ) vì cái gì chúng ta tay một sờ liền biết là thứ gì đâu? Tiểu bằng hữu nói: “Đó là bởi vì chúng ta tay thực linh hoạt, thực mẫn cảm.”

Lão sư đưa ra tay hình ảnh: “Các ngươi xem, đây là cái gì nha?” ( đưa ra chữ Hán tay tự ) như vậy, cái này tay tự là như thế nào sao viết đâu? Vì cái gì tay muốn như vậy viết nha. ( có một cái tiểu bằng hữu nói, bởi vì tay tự thực tượng một cái tay ) ( đương lão sư lấy ra một cái “Lấy” tự ) vì cái gì cái này tự phía dưới có một cái tay tự? ( tiểu bằng hữu cướp nói, lấy đồ vật phải dùng tay, cho nên bắt lấy mặt có một cái tay tự đế )

Lão sư lần lượt đưa ra “Đánh, đỡ, ném” giáo tiểu bằng hữu nhận này mấy cái chữ Hán, sau đó hỏi cái này mấy chữ có cái gì tương đồng địa phương, tiểu bằng hữu nói bên cạnh đều có một cái đề tay bên, sau đó thỉnh tiểu bằng hữu làm “Đánh, đỡ, ném” động tác. Hỏi: Vì cái gì đều dùng đề tay bên, tiểu bằng hữu nói: Bởi vì này đó tự đều là tay động tác. Vì cái gì đề tay bên là như thế này viết nha, hồ khải hạo tiểu bằng hữu nói thật tốt, hắn nói đề tay bên chính là một cái tay tự thiếu một phiết, này đó động tác đều là dùng tay làm, cho nên liền dùng cái này đề tay bên.

Kế tiếp lão sư lại đưa ra “Mẫu, chỉ” hai cái đánh vần, hỏi, các ngươi nhận thức sao? Đây là chúng ta ngón tay cái, ngón út ngón cái hai chữ, bọn họ là dùng đề tay bên cùng mẫu chỉ phát âm xác nhập thành một chữ. Sau đó đưa ra đề tay bên bao nhiêu đánh vần, ai nhận thức này đó tự, thỉnh tiểu bằng hữu chính mình đọc, không quen biết lão sư giáo. Sử tiểu bằng hữu nhìn ra đây là đánh vần. Tiểu bằng hữu thật cao hứng tưởng đánh vần.

Chúng ta còn có rất nhiều đề tay bên tự, về sau ở khu giác hoạt động thời điểm, chúng ta ở bên nhau học đánh vần hảo sao?

Kết quả phân tích bởi vì ứng dụng đoán mê ngữ, tay sờ vật phẩm, vận dụng tay cảm giác đoán ra vật phẩm tên cùng tay ảnh trò chơi tổng hợp thủ đoạn đề cao dạy học thú vị tính khiến cho trẻ nhỏ học tập thú hưng. Thông qua tay hình tượng cùng tay động tác, lý giải đề tay bên tự ý nghĩa. Lão sư vận dụng hình tượng đánh vần trò chơi, kích phát tiểu bằng hữu học tập chữ Hán thú hưng cùng đánh vần tính tích cực. Thông qua trò chơi sử trẻ nhỏ nhanh chóng nhận thức rất nhiều chữ Hán.