Như vậy niên thiếu
Như thế nào giáo hảo kiếm kiều thiếu nhi tiếng Anh
Ngươi là một vị sắp giáo Cambridge thiếu nhi tiếng Anh lão sư sao? Lấy ta gần hai năm dạy học kinh nghiệm tới nói, khi cho rằng hảo lão sư đầu tiên muốn chịu động cân não, đem ngươi sở muốn dạy cùng ngươi sở sẽ kết hợp lên, tận lực dùng đơn giản nhất dễ hiểu nói đem khó lý giải vấn đề nói rõ. Cambridge thiếu nhi tiếng Anh học tập giả nhiều là học sinh tiểu học, như vậy ngôn ngữ tốt nhất sinh động hoạt bát chút, muốn gãi đúng chỗ ngứa, kia mới có thể đạt tới làm ít công to hiệu quả.
Mặt khác, trừ bỏ bị hảo khóa, nhiều hơn tiếp xúc một ít mặt khác phiên bản giáo tài cũng sẽ đối dạy học có trợ giúp. Ngươi có thể đi nhìn xem tân tiêu chuẩn, Oxford, hoặc là mặt khác giáo tài, bất đồng giáo tài có bất đồng đặc điểm, có chút thời điểm ngôn ngữ điểm tương đồng, nhưng là khả năng khác giáo tài phương pháp càng thích hợp, liền có thể cho ngươi càng nhiều phát huy không gian ~
Nhớ rõ cùng ngươi bọn học sinh trở thành bạn tốt, làm cho bọn họ thích ngươi, thích ngươi khóa ~ vậy ngươi chính là vị thành công lão sư ^^
Mặt khác, trừ bỏ bị hảo khóa, nhiều hơn tiếp xúc một ít mặt khác phiên bản giáo tài cũng sẽ đối dạy học có trợ giúp. Ngươi có thể đi nhìn xem tân tiêu chuẩn, Oxford, hoặc là mặt khác giáo tài, bất đồng giáo tài có bất đồng đặc điểm, có chút thời điểm ngôn ngữ điểm tương đồng, nhưng là khả năng khác giáo tài phương pháp càng thích hợp, liền có thể cho ngươi càng nhiều phát huy không gian ~
Nhớ rõ cùng ngươi bọn học sinh trở thành bạn tốt, làm cho bọn họ thích ngươi, thích ngươi khóa ~ vậy ngươi chính là vị thành công lão sư ^^
《 tân khóa tiêu tiểu học tiếng Anh như thế nào giáo 》
Tân khóa tiêu đối tiểu học tiếng Anh giáo viên tân yêu cầu
Tiểu học tiếng Anh giáo viên, đầu tiên là giáo viên, hắn hẳn là cụ bị một cái bình thường giáo dục công tác giả sở có cơ bản tố chất. Tiếp theo, hắn là tiếng Anh giáo viên, lại hẳn là cụ bị phong phú tiếng Anh tri thức, có cùng tiếng Anh dạy học tương quan ngôn ngữ, văn hóa bối cảnh tri thức cập ngôn ngữ tu dưỡng. Lại lần nữa, hắn là tiểu học tiếng Anh giáo viên, hắn lại cần thiết hiểu biết nhi đồng, cụ bị tâm lý học, sinh lý học phương diện tri thức, hiểu biết nhi đồng thể xác và tinh thần phát triển đặc điểm. Tổng thượng sở thuật, tiểu học tiếng Anh giáo viên hẳn là cụ bị như sau tố chất:
Một, cá nhân tố chất
Bất luận cái gì một cái giáo viên đều ứng cụ bị sở dạy học khoa tri thức, tiếng Anh giáo viên cũng không ngoại lệ. Hắn hẳn là cụ bị tinh vi nghe nói đọc viết năng lực cập phong phú ngữ pháp, cú pháp tri thức. Bởi vì tiếng Anh là một môn ngôn ngữ học khoa, mà chúng ta tiểu học tiếng Anh giáo viên đối mặt chính là đem tiếng Anh làm đệ nhị ngôn ngữ học sinh tiểu học. Này liền yêu cầu giáo viên không chỉ có cụ bị tiếng Anh ngôn ngữ phương diện tri thức, còn ứng cụ bị giáo dục học cùng tâm lý học phương diện tri thức. Đương kim xã hội học sinh, trí lực phát triển cập thể xác và tinh thần phát triển đều phi thường nhanh chóng, hơn nữa hiện đại khoa học kỹ thuật cập internet phát triển, học sinh tri thức mặt mở rộng thật sự mau, có chút tri thức vẫn là giáo viên đều không thể với tới. Học sinh tiểu học tuy rằng đối xã hội hiện tượng có chính mình độc đáo giải thích, nhưng bọn hắn đối giáo viên có một loại trời sinh sùng bái tâm lý, khát cầu từ lão sư nơi đó được đến khẳng định. Bởi vì bọn họ có khả năng tiếp thu giáo dục cùng độc đáo xã hội trải qua khiến cho bọn họ ý tưởng sẽ cùng truyền thống đạo đức quan niệm phát sinh xung đột. Làm giáo viên, nếu muốn đối học sinh tiến hành tư tưởng giáo dục, không có uyên bác tri thức cùng với người câu thông năng lực là khó có thể làm được. Bởi vậy, tiểu học tiếng Anh giáo viên muốn lấy cao thượng cá nhân mị lực đi ảnh hưởng cùng giáo dục học sinh.
Nhị, tri thức tố chất
1. tiếng Anh chuyên nghiệp tri thức. Nếu tưởng dạy cho học sinh tri thức, giáo viên đầu tiên muốn có phong phú ngôn ngữ tri thức, làm tiểu học tiếng Anh giáo viên, nên làm đến ngôn ngữ quy phạm, ngữ điệu tươi mát tự nhiên, cấp học sinh một loại thuần khiết tiếng Anh ám chỉ, sử học sinh ở thay đổi một cách vô tri vô giác trung tiếp thu chính xác phát âm, cũng làm này cả đời được lợi. Ở dạy học trong quá trình, giáo viên hẳn là thẩm thấu cấp học sinh ngôn ngữ học, từ ngữ học, ngữ âm học chờ phương diện tri thức, dạy cho học sinh chính xác học tập phương pháp.
2. sáng lập tình cảnh năng lực. Năm 3 bắt đầu học tập tiếng Anh, đã bỏ lỡ học tập ngôn ngữ mấu chốt kỳ, mà ở trường học nội có hay không ngoại ngữ huấn luyện hoàn cảnh, làm tiểu học tiếng Anh giáo viên, hẳn là kích phát học sinh học tập tiếng Anh hứng thú, cũng tích cực hữu hiệu mà vì học sinh xây dựng một loại ngoại ngữ hoàn cảnh, làm này không ngừng mà đối sở học tri thức tiến hành ôn tập cùng củng cố. Tỷ như: Giáo viên có thể ở phòng học môn, cửa sổ, bàn, ghế, ghế mặt trên dán lên tiếng Anh từ đơn, làm học sinh vừa tiến vào phòng học liền cảm thấy một loại tiếng Anh bầu không khí, cũng có thể đầy đủ lợi dụng khóa trước vài phút truyền phát tin dạy học ghi hình, tiếng Anh ca khúc, nhạc thiếu nhi chờ, sử học sinh trước tiên tiến vào tiếng Anh lớp học.
3. lớp học điều tiết khống chế năng lực. Học sinh tiểu học tâm lý cùng sinh lý đặc điểm quyết định bọn họ có hoạt bát hiếu động tính cách. Học sinh tiểu học lực chú ý chỉ có thể tập trung 20-25 phút, bất đồng học sinh cũng các có bất đồng, có hài tử thậm chí liền mười lăm phút cũng ngồi không được. Tiểu học tiếng Anh giờ dạy học ấn dài ngắn khóa kết hợp thiết kế, nhưng mà vì không ảnh hưởng trường học chỉnh thể bố cục, đại bộ phận trường học không thể làm được thượng đoản khóa, bọn họ giờ dạy học giống nhau là 40 phút. Hoàn toàn dùng trường khóa thượng tiếng Anh bất lợi với học sinh học tập, làm giáo viên muốn lợi dụng chính mình phong phú tri thức, hài hước ngôn ngữ, cao siêu dạy học nghệ thuật tới hấp dẫn học sinh. Không chỉ có như thế, giáo viên lớp học điều tiết khống chế năng lực còn thể hiện ở chương trình học truyền thụ giữa, giáo viên ứng căn cứ học sinh thực tế tình huống, kịp thời điều chỉnh dạy học thiết kế, đầy đủ lợi dụng hiện có dạy học tài nguyên, điều động học sinh tính tích cực, mà không nên máy móc theo sách vở, niệm xong giáo án xong việc.
4. dạy học sáng tạo năng lực. Tân chương trình học tiêu chuẩn yêu cầu giáo viên bồi dưỡng học sinh sáng tạo năng lực, bởi vậy giáo viên đầu tiên phải làm sáng tạo hình giáo viên. Này thể hiện ở giáo viên đối khoá văn xử lý phải có độc đáo giải thích, đối giáo tài muốn sáng tạo tính mà sử dụng, không thể chỉ trích dẫn sách giáo khoa.
5. nhiều truyền thông cùng các ngành học chỉnh hợp năng lực. Nhiều truyền thông kỹ thuật phổ cập cùng ứng dụng, đối dạy học là một cái thật lớn xúc tiến, lợi dụng nhiều truyền thông, có thể sử dạy học gia tăng thú vị, làm học sinh say mê ở duyên dáng tranh vẽ trung, thưởng thức duyên dáng âm nhạc, rong chơi ở như thơ hình ảnh. Này đối học sinh không chỉ có là tinh thần thượng hưởng thụ, hơn nữa có thể sử học sinh càng thêm thoải mái mà học được tri thức. Nhiều truyền thông dạy học đối tiếng Anh dạy học đặc biệt có trợ giúp. Dạy học trung có rất nhiều dùng ngôn ngữ rất khó giải thích đồ vật, dùng tranh vẽ liền có thể nhẹ nhàng giải quyết. Như plane cái này từ, nếu dùng tiếng Anh giải thích cấp học sinh tiểu học sẽ có trọng đại khó khăn, nhưng sử dụng giản nét bút liền đơn giản nhiều. Nếu trường học trang bị nhiều truyền thông, còn có thể ở biểu hiện hình ảnh đồng thời xứng với phi cơ phi hành thanh âm, này liền càng thêm sinh động.
Tam, so cường nghiên cứu khoa học năng lực
Ở tân khóa tiêu thực thi trong quá trình, tiếng Anh giáo viên phải làm nghiên cứu khoa học hình giáo viên. Giáo dục bộ ban phát 《 tiếng Anh chương trình học tiêu chuẩn 》 quy định, tiểu học năm 3 bắt đầu mở tiếng Anh, trải qua bốn năm tiếng Anh học tập lúc sau, muốn đạt tới 2 cấp trình độ, nắm giữ 600—700 cái từ đơn, đến sơ trung tốt nghiệp khi đạt tới 5 cấp trình độ, nắm giữ 1500—1600 cái từ đơn. Muốn đạt tới cái này tiêu chuẩn, các nơi có thể căn cứ thực tế tình huống, tuyển dụng thích hợp bản địa học sinh giáo tài. Ở chương trình học thực thi trong quá trình nếu không đoạn nghiên cứu học sinh, nghiên cứu giáo tài, nghiên cứu giáo pháp. Kết hợp bổn giáo học sinh thực tế tình huống không ngừng điều chỉnh giáo pháp, cũng hình thành chính mình nghiên cứu khoa học hệ thống. Tranh thủ định kỳ xác định nghiên cứu khoa học đầu đề đi nghiên cứu, căn cứ học sinh thực tế tình huống cùng với thực nghiệm hoàn thành tình huống, viết ra thí nghiệm báo cáo, làm sau này chế định công tác căn cứ.
Trừ bỏ cụ bị kể trên mấy phương diện năng lực bên ngoài, làm tiểu học tiếng Anh giáo viên còn ứng cụ bị khai phá chương trình học tài nguyên năng lực. Chúng ta dạy học không ứng chỉ cực hạn với giáo tài, mà hẳn là từ đủ loại tài nguyên trung hấp thu tri thức. Khóa ngoại tài nguyên bao gồm internet, thư viện, báo chí tạp chí chờ. Hiện đại xã hội trung, học sinh thu hoạch tri thức con đường rộng lớn vô biên, này liền yêu cầu giáo viên tri thức mặt muốn đuổi kịp. Chúng ta không chỉ có muốn từ khóa ngoại học tập tri thức, càng muốn đầy đủ lợi dụng khóa ngoại tài nguyên vì ta sở dụng.
Tóm lại ở tân chương trình học thực thi trong quá trình, chúng ta muốn đầy đủ phát huy chính mình tính năng động chủ quan, không ngừng học tập, không ngừng sáng tạo, không ngừng điều chỉnh chính mình dạy học ý nghĩ, sử chính mình dạy học trình độ trở lên một cái tân bậc thang.
Tiếng Anh khóa sửa trọng điểm
Lần này tiếng Anh khóa sửa trọng điểm là: Muốn thay đổi tiếng Anh chương trình học
Chương trình học quá mức coi trọng ngữ pháp cùng từ ngữ giảng giải cùng truyền thụ, bỏ qua đối học sinh thực tế ngôn ngữ vận dụng năng lực bồi dưỡng khuynh hướng, cường điệu chương trình học từ học sinh hứng thú, sinh hoạt kinh nghiệm cùng nhận tri trình độ xuất phát, khởi xướng thể nghiệm, thực tiễn, tham dự, hợp tác cùng giao lưu học tập phương thức cùng nhiệm vụ hình dạy học con đường, phát triển học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực, sử ngôn ngữ học tập quá trình trở thành học sinh hình thành tích cực tình cảm thái độ, chủ động tư duy cùng lớn mật thực tiễn, đề cao vượt văn hóa ý thức cùng hình thành tự chủ học tập năng lực quá trình. Tiếng Anh chương trình học cải cách nhiệm vụ kích phát cùng bồi dưỡng học sinh học tập tiếng Anh hứng thú, sử học sinh tạo lòng tự tin, dưỡng thành tốt đẹp học tập thói quen cùng hình thành hữu hiệu học tập sách lược, phát triển tự chủ học tập năng lực và hợp tác tinh thần; sử học sinh nắm giữ nhất định tiếng Anh cơ sở tri thức cùng nghe, nói, đọc, viết kỹ năng, hình thành nhất định ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực; bồi dưỡng học sinh quan sát, ký ức, tư duy, tưởng tượng năng lực cùng sáng tạo tinh thần; trợ giúp học sinh hiểu biết thế giới cùng Trung Quốc và Phương Tây văn hóa sai biệt, mở rộng tầm nhìn, bồi dưỡng chủ nghĩa yêu nước tinh thần, hình thành khỏe mạnh nhân sinh quan, vì bọn họ chung thân học tập cùng phát triển đánh hạ tốt đẹp cơ sở.
( tam ) tiếng Anh chương trình học tổng thể mục tiêu là bồi dưỡng học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực. Loại năng lực này hình thành thành lập ở ngôn ngữ kỹ năng, ngôn ngữ tri thức, tình cảm thái độ, học tập sách lược cùng văn hóa ý thức chờ chỉnh thể phát triển cơ sở thượng.
( bốn ) tân khóa tiêu đưa ra cơ bản lý niệm
1, mặt hướng toàn thể học sinh, chú trọng tố chất giáo dục 2, chỉnh thể thiết kế mục tiêu, thể hiện linh hoạt đa dạng
3, xông ra học sinh chủ thể, tôn trọng cá tính sai biệt 4, chọn dùng linh hoạt con đường, khởi xướng thể nghiệm cùng tham dự
5, chú trọng quá trình tính đánh giá, xúc tiến học sinh phát triển 6, khai phá chương trình học tài nguyên, mở rộng thường dùng con đường
( năm ) trước mắt ngoại ngữ dạy học cùng nghiên cứu phát triển xu thế
Dạy học quan niệm thượng:
Từ ngôn ngữ tri thức truyền thụ hướng ngôn ngữ tri thức cùng ngôn ngữ kỹ năng đều xem trọng chuyển biến. Đặc biệt cường điệu giao tế năng lực hình thành
Cùng bồi dưỡng, cường điệu học sinh có thể sử dụng sở học ngôn ngữ làm việc. Cường điệu thông qua ngôn ngữ học tập, đề cao đối ngôn ngữ công năng
Cùng kết cấu lý giải cùng đối ngôn ngữ sai biệt mẫn cảm tính, càng tốt mà lý giải ngôn ngữ ý nghĩa cùng công năng, vì hữu hiệu mà
Khai triển giao tế mà phục vụ.
Dạy học hình thức thượng:
Từ lấy giáo viên vì trung tâm dạy học hình thức hướng lấy học sinh vì trung tâm dạy học hình thức chuyển biến. Cường điệu học sinh tham dự cùng thể nghiệm; cường điệu chọn dùng nhiều loại hình thức dạy học hoạt động, sử học sinh ở tận lực chân thật hoàn cảnh trung tiến hành giao tế; cường điệu học sinh tham dự hạng mục cùng điều tra nghiên cứu, tích cực thu hoạch tin tức cùng xử lý tin tức. Ở dạy học phương pháp thượng từ đơn thuần máy móc huấn luyện cùng ngữ pháp giảng giải chuyển hướng bồi dưỡng học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực, cường điệu lý giải cùng biểu đạt năng lực, tư duy năng lực cùng với phân tích vấn đề cùng giải quyết vấn đề năng lực
Chương trình học đánh giá thượng:
Từ chỉ một nhằm vào ngôn ngữ tri thức nắm giữ trình độ tri thức tính thí nghiệm hướng chú ý học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực nhiều
Dạng hóa đánh giá phương thức chuyển biến. Đánh giá nội hàm, tiêu chuẩn cùng phương thức đều ở phát sinh trọng đại biến hóa, càng chú trọng học sinh
Ở học tập trong quá trình tiến bộ, chọn dùng càng thêm toàn diện công bằng đánh giá phương thức, sử đánh giá càng có lợi cho xúc tiến học sinh
Học tập cùng giáo viên cải tiến dạy học.
Giáo dục kỹ thuật thượng:
Từ đơn giản bảng đen phấn viết hướng nhiều truyền thông giáo dục kỹ thuật chuyển biến.
Nghiên cứu tiêu điểm thượng:
Từ giáo cái gì hướng như thế nào giáo chuyển biến, từ học cái gì hướng như thế nào học chuyển biến. Học tập phương thức nghiên cứu càng ngày càng đã chịu trọng
Coi. Học tập sách lược nghiên cứu cùng thực tiễn đã trở thành trước mắt ngoại ngữ dạy học nghiên cứu quan trọng nội dung chi nhất.
Tân chương trình học lý niệm hạ tiếng Anh dạy học phương thức cùng học tập phương thức
1, lấy nhân vi bổn dạy học tư tưởng
Tân chương trình học trung tâm lý niệm là “Vì mỗi một vị học sinh phát triển”. Tại đây loại trung tâm lý niệm chỉ đạo hạ, khóa
Đường dạy học đánh giá đã đem chú ý trọng tâm từ giáo viên “Giáo” chuyển hướng học sinh “Học”. “Lấy học luận giáo”
Khiến cho giáo viên cần thiết nghiêm túc đối đãi mỗi một tiết khóa lớp học dạy học, giáo viên cần thiết ở dạy học phương thức, học tập phương thức
Cách tân, soạn bài phương thức cùng khóa trước chuẩn bị, tự mình dạy học năng lực một lần nữa nhận thức cập lớp học dân chủ bình đẳng sư sinh quan
Hệ xây dựng chờ mấy phương diện tiến hành thâm nhập kéo dài nỗ lực. Tân chương trình học lớp học dạy học từ ngành học bản vị chuyển hướng người phát
Triển bản vị, phù hợp, phục vụ với người toàn diện khỏe mạnh phát triển, mà lớp học dạy học đánh giá chủ yếu nội dung, không hề là
Giáo viên biểu hiện, mà là sư sinh hỗ động, học sinh tự chủ học tập, đồng học gian hợp tác hành vi biểu hiện, học sinh tham
Cùng nhiệt tình, tình cảm thể nghiệm cùng tìm tòi nghiên cứu, tự hỏi quá trình chờ. Nhưng trước mắt, rất nhiều giáo viên như cũ đem tri thức truyền thụ làm đệ nhất yếu tố, đem giáo viên chủ yếu dẫn đường đặt ở trung tâm vị trí,
Đem quá nhiều luyện tập trở thành học sinh đề cao chủ yếu thủ đoạn, đối học sinh tiếp thu trạng huống khuyết thiếu càng nhiều thâm nhập hiểu biết
,Trong tay lấy chính là tân giáo tài, thượng lại là truyền thống khóa.
2, tiếng Anh tân chương trình học cải cách trọng điểm
Tân 《 chương trình học tiêu chuẩn 》 minh xác mà chỉ ra: Tiếng Anh chương trình học cải cách trọng điểm là thay đổi truyền thống trọng ngôn ngữ tri thức, nhẹ
Ngôn ngữ năng lực khuynh hướng; cải cách mục tiêu là thực thi tố chất giáo dục cùng tăng mạnh đối học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn năng lực bồi dưỡng
;Tiếng Anh chương trình học căn bản nhiệm vụ là vì học sinh chung thân học tập cùng phát triển đánh hảo cơ sở. Tân 《 chương trình học tiêu chuẩn 》 còn
Thể hiện hoàn toàn mới giáo dục lý niệm: Thay đổi nguyên đại cương trung lấy giáo là chủ nguyên tắc, tạo lấy học sinh vì bổn chỉ đạo
Tư tưởng; đề xướng học sinh tham dự, thể nghiệm, tự mình thực tiễn, độc lập tự hỏi, hợp tác tìm tòi nghiên cứu, do đó thực hiện học tập phương
Thức chuyển biến; đem tiếng Anh chương trình học định vị ở một cái mở ra hệ thống thượng, làm này gần sát thực tế, gần sát sinh hoạt, dán
Gần thời đại; thành lập hình thành tính đánh giá cùng chung kết tính đánh giá tương kết hợp tổng hợp đánh giá hệ thống.
3, dạy học phương thức.
Đầu tiên giáo viên muốn chuyển biến truyền thống, chỉ một, lấy ngôn ngữ tri thức truyền thụ là chủ “Đưa vào thức” dạy học, đại chi
Lấy học sinh vì hoạt động chủ thể “Phát ra thức” dạy học. Bởi vì đưa vào thức phương thức quá nhiều sử dụng dẫn tới trực tiếp kết
Quả chính là học sinh bị động tiếp thu, học bằng cách nhớ, mất đi học tập hứng thú. Muốn thành lập khởi bình đẳng kết giao “Đối thoại”
Cơ chế, muốn giỏi về xử lý giáo tài, lựa chọn tiến hành đối thoại “Đề tài”, chỉ có bình đẳng “Đối thoại”, mới có thể thật
Hiện trí tuệ va chạm, biến bị động tiếp thu là chủ động học tập, do đó chân chính đạt tới “Ý nghĩa kiến cấu” mục đích. Này
Thứ chính là muốn thay đổi chúng ta qua đi trực tiếp hiện ra hoặc truyền thụ kết luận, kết quả, định lý, công thức, pháp tắc, định luật chờ
,Sau đó yêu cầu học sinh lại tiến hành lý giải, ký ức, luyện tập, vận dụng dạy học phương thức, muốn căn cứ dạy học nội dung thích
Đương thiết kế vấn đề tình cảnh, làm học sinh trải qua từ vấn đề đưa ra đến tự chủ thiết kế phương án giải quyết vấn đề thu hoạch kết luận
Quá trình, ở trải qua tri thức phát sinh, phát triển trong quá trình, nắm giữ khoa học phương pháp, bồi dưỡng khoa học tinh thần. Lại lần nữa liền
Là muốn thay đổi chỉ một dạy học phương thức, chú ý học sinh học tập phương thức, tư duy phương thức sai biệt, muốn gắng sức nghiên cứu học
Sinh học pháp phân tầng, muốn căn cứ dạy học nội dung bất đồng cùng học sinh bất đồng, áp dụng dẫn dắt tính truyền thụ, dẫn đường học sinh
Đưa ra chất vấn, động thủ thực tiễn, điều tra tìm tòi nghiên cứu, giao lưu biện luận, tự chủ hợp tác chờ nhiều loại phương thức, thậm chí đi ra khóa
Đường, đi ra trường học, đi hướng xã hội, làm học sinh ở trải qua nhiều mặt dạy học phương thức trung, lựa chọn, hình thành tự
Mình học tập phương thức.
4, học tập phương thức
Hiện đại học tập phương thức cơ bản đặc thù là: Chủ động tính, độc lập tính, độc đáo tính, thể nghiệm tính, vấn đề tính.
Căn cứ giáo dục tâm lý học tri thức, chúng ta biết học sinh học tập phương thức có tiếp thu cùng phát hiện hai loại. Hai loại học tập
Phương thức đều có này hợp lý tính cùng tồn tại giá trị, lẫn nhau cũng là hỗ trợ lẫn nhau quan hệ, nhưng là bởi vì qua đi quá mức cường
Điều tiếp thu cùng nắm giữ, vắng vẻ thậm chí bỏ qua phát hiện cùng thăm dò, bởi vậy, hiện tại sở muốn chuyển biến cũng không phải hoàn toàn vứt
Bỏ tiếp thu tính học tập, mà là biến máy móc tiếp thu tính học tập vì có ý nghĩa tiếp thu học tập, đồng thời, đem học tập quá
Trình trung phát hiện, thăm dò, nghiên cứu và thảo luận chờ nhận thức hoạt động đột hiện ra tới, sử học tập quá trình càng nhiều mà trở thành học sinh phát hiện
Vấn đề, đưa ra vấn đề, phân tích vấn đề, giải quyết vấn đề quá trình, thông qua nghiên cứu tính học tập, tham dự tính học tập,
Thể nghiệm tính học tập cùng thực tiễn tính học tập chờ, thực hiện học tập phương thức đa dạng hóa, thực hiện từ bị động tiếp thu tính học tập hướng
Tự chủ học tập, hợp tác học tập, tìm tòi nghiên cứu học tập chờ học tập phương thức đa dạng hóa chuyển biến.
Tam, ưu hoá dạy học phương thức, xúc tiến học tập phương thức chuyển biến
1, đổi mới quan niệm, sáng lập tân lớp học dạy học lưu trình, xúc tiến giáo cùng học phương thức chuyển biến
Tiên tiến giáo dục quan niệm là thông qua tiên tiến giáo dục phương thức thể hiện ra tới, giáo dục quan niệm chuyển biến bản thân cũng muốn ở
Giáo dục phương thức chuyển biến trung tiến hành, hai người hỗ trợ lẫn nhau.
Nhưng căn bản nhất một chút là, chúng ta cần thiết tìm mọi cách cải cách giáo viên nhóm mỗi ngày đều tại tiến hành tập mãi thành thói quen giáo
Học phương thức cùng dạy học hành vi, mà giáo viên giáo dục quan niệm, dạy học phương thức chuyển biến cùng không, cuối cùng đều phải chứng thực đến học
Sinh học tập phương thức chuyển biến thượng, chứng thực đến học sinh tư duy phương thức, cách sống thậm chí sinh tồn phương thức chuyển biến thượng.
Dĩ vãng lớp học dạy học trung, giáo viên đại đa số là dựa theo trước đó thiết kế tốt dạy học quá trình ( có giáo viên còn có thể từ
Lớp chúng ta học sinh thực tế học tập trạng huống xuất phát, mà có chút giáo viên tắc chỉ là bằng vào kinh nghiệm cùng đầu óc trung thiết tưởng ),
Mang theo học sinh một bước không kém mà tiến hành, vì hoàn thành giáo án trung trước đó thiết kế nào đó phân đoạn, hoặc là đạt tới giáo viên
Mỗ hạng nhất vốn đã thoát ly thực tế mục đích, thậm chí mạo dạy quá giờ nguy hiểm, ở nơi đó nói cái không để yên, hoàn toàn chợt
Coi giáo dục chủ thể. Mặc dù có một ít học sinh tự chủ hoạt động, cũng là muốn ở giáo viên trước đó thiết kế hoặc hạn định
Trong phạm vi, vì nào đó dạy học phân đoạn phục vụ. Mà tân chương trình học khởi xướng tân dạy học, học tập phương thức, lấy học sinh ở
Lớp học thượng tự chủ, hợp tác, tìm tòi nghiên cứu là chủ, giáo viên cũng liền càng nhiều mà trở thành học tập tình cảnh sáng lập giả, tổ chức
Giả cùng học sinh học tập hoạt động tham dự giả, xúc tiến giả. Cho nên, chúng ta đầu tiên muốn cường hóa tổ bộ môn ở tân chương trình học chỉ
Đạo hạ tập thể soạn bài, yêu cầu giáo viên ở hiểu rõ đại cương cùng giáo tài cơ sở thượng, tinh giảng tinh luyện, phong phú lớp học giáo
Học dung lượng, từ phát động học sinh tự chủ học tập trung tâm xuất phát, chú trọng lớp học dạy học tầng tiến tính [ thực hành phân tầng mục tiêu
Dạy học. Đối dạy học mục tiêu yêu cầu giáo viên tiến hành nhiều mặt động thái phân giải, biến dạy học mục tiêu vì dạy học mục tiêu hệ thống,
Từ thiển nhập thâm mà đối mục tiêu ban cho internet xây dựng.
Sáng lập “Dọc liên hoàn tiến dần lên, nằm ngang xoắn ốc đẩy mạnh” lớp học dạy học lưu trình.
Dọc mặt lấy phân tầng dạy học mục tiêu vì xích, này phân đoạn trình tự vì “Cơ sở —— di chuyển —— kéo dài”;
Mỗi một phân đoạn lại lấy học sinh học tập hoạt động vì hoành tiết diện, quanh co trục tầng thâm nhập, này mặt trình tự vì: “Đưa ra
Nhiệm vụ ( vấn đề )—— giảng giải chỉ điểm —— hợp tác, thảo luận —— tiểu kết quy luật”. Như vậy, dạy học liền hình thành
Dạy học nội dung cùng dạy học hoạt động xích thức xoắn ốc thức đan chéo tổng thể đường bộ, tìm tòi nghiên cứu tính, chú trọng cơ sở luyện tập, thác
Triển luyện tập cùng đề cao luyện tập hữu cơ kết hợp, do đó đầy đủ đề cao lớp học dạy học hiệu suất, quán triệt tân chương trình học tinh thần.
Tác nghiệp cùng luyện tập rất có chú trọng:
(a) tác nghiệp phải có co dãn, nhưng chia làm cơ bản, lựa chọn cùng siêu hạn ngạch tác nghiệp.
(b) tác nghiệp thiết kế muốn tuần hoàn từ thiển nhập thâm, từ dễ đến khó, từ chỉ một đến tổng hợp nguyên tắc, bước lên bậc thang; muốn
Đem giáo tài tri thức kết cấu từng bước chuyển hóa vì học sinh nhận tri kết cấu, đem phân tán “Tri thức điểm” nối liền thành “Biết
Thức võng”, đề cao học sinh lý giải năng lực, sử học sinh tư duy càng có linh hoạt tính.
(c) ở cùng đề mục thượng “Thiết bậc thang”, làm ưu sinh “Ăn đến no”, học sinh dở “Chịu được”. Muốn ở “Ngụ làm
Với hứng thú bên trong” trên dưới công phu, sử học sinh hỉ làm nhạc làm.
(a) không có có sẵn, có thể rập khuôn giải đề phương pháp, không có cố định giải đề hình thức, giải đề sở cần không phải cơ
Giới ký ức cùng bản khắc vận dụng, mà là nhanh nhẹn tự hỏi, nghiêm cẩn trinh thám, linh hoạt xảo diệu phương pháp.
(b) một đề hay thay đổi, một đề nhiều giải.
(a) khoa học mà nắm giữ học sinh hoàn thành tác nghiệp sở cần thời gian. Không ứng đem tác nghiệp số lượng làm cân nhắc học sinh tác nghiệp lượng
Hay không vừa phải chừng mực
(b) tác nghiệp bố trí, phê chữa, phản hồi muốn kịp thời.
Hiện tại bài tập ngoài giờ học, phần lớn là đối học sinh khóa nội sở học nội dung kéo dài, này đối ôn tập củng cố sở học tri thức thực
Cần thiết, nhưng học sinh gần làm như vậy luyện tập là không đủ. Còn ứng căn cứ san phồn tựu giản nguyên tắc, thiết kế một
Chút vượt mức quy định tính bài tập. Bồi dưỡng bọn họ động não, dùng tài hùng biện, động thủ, phát hiện vấn đề cùng giải quyết vấn đề năng lực.
Ở truyền thống quan niệm trung, truyền thụ tri thức là trường học giáo dục trung tâm nhiệm vụ. Tri thức chính là ngoại tại với người, cùng người hào
Vô quan hệ khách quan tồn tại vật, ở tri thức trước mặt, mọi người chỉ có đi “Phát hiện”, đi nắm giữ. Cho nên, ở học
Giáo dạy học trung, “Lấy sách vở vì trung tâm” liền tiến thêm một bước tạo thành “Lấy giáo viên vì trung tâm”, giáo viên nghiễm nhiên trở thành
“Tri thức” thiên sứ mà tồn tại. Tân chương trình học kiên trì thực tiễn quan điểm, cho rằng tri thức hẳn là thuộc về người nhận thức
Phạm trù, tri thức đạt được cùng nắm giữ, đều không rời đi nhận thức chủ thể hoạt động. Cho nên, học sinh nắm giữ tri thức quá
Trình, bản chất chính là một loại tìm tòi nghiên cứu, lựa chọn, sáng tạo, thực tiễn quá trình, cũng là học sinh khoa học tinh thần, sáng tạo
Tinh thần thậm chí thế giới quan từng bước hình thành quá trình, là bồi dưỡng học sinh có thể liên tục phát triển, chung thân học tập năng lực quá trình
.Giáo viên soạn bài liền ý nghĩa hắn ở hiểu rõ giáo tài cơ sở thượng, đem học sinh nhu cầu đề tài làm cụ thể tái
Thể, đem xã hội thực tiễn chân thật nội dung làm bám vào vật, tiến hành trọng tổ giáo tài, có tự mình cá tính mà nắm chắc giáo tài
,Mặt hướng học sinh công tác. Như vậy, giáo viên soạn bài dạy học giáo án liền yêu cầu theo tân dạy học tinh thần mà có điều sửa
Tiến, lấy tăng cường này thích ứng tính, như giáo viên thiết kế “Khóa sau tiểu kết”, “Lớp học học sinh vấn đề tùy nhớ”, “Đơn
Nguyên dạy học ghi công trạng cùng nghĩ lại” chờ nội dung, áp dụng khóa trước nghiêm túc phân tích, tự hỏi, khóa trung kịp thời phát hiện cùng giải quyết hỏi
Đề. “Dạy học nghĩ lại là giáo viên chuyên nghiệp phát triển cùng tự mình trưởng thành trung tâm nhân tố”, giáo án biên soạn, đã không
Có thể lại là truyền thống trọng điểm phân tích cùng đơn giản thiết hỏi đối đáp. Bởi vậy, tân chương trình học lớp học dạy học đánh giá hình thức
Cũng đã từ “Chỉ thấy giáo tài không thấy học sinh” chất khô vạt áo thoát ra tới. Căn cứ vào loại này quan niệm, giáo viên ở cụ thể
Dạy học chuẩn bị giữa liền hẳn là tiến hành có nhằm vào, khoa học soạn bài. Giáo viên ở khóa trước cần thiết đầy đủ mà quan
Chú học sinh ở lớp học thượng khả năng phản ứng, cũng định ra nhiều loại khả năng có tương ứng đối sách. Giáo viên muốn chú trọng phí thời gian
Đi nghiêm túc cân nhắc học sinh, cân nhắc sống lớp học, không chỉ có thỏa mãn với đối giáo tài thông thấu cùng đối giáo tài mà coi trọng.
Mà càng nhiều mà yêu cầu đi đến học sinh trung gian, hiểu biết bọn họ đối giáo tài nhận thức cùng yêu cầu, hiểu biết bọn họ hứng thú,
Tri thức dự trữ trạng huống cùng bọn họ đặc biệt chú ý một ít đề tài, xã hội hiện tượng chờ, cũng đem đại cương tri thức điểm hữu cơ
Mà dung nhập đến này đó học sinh chân chính yêu cầu trung.
Tiểu học tiếng Anh giáo viên, đầu tiên là giáo viên, hắn hẳn là cụ bị một cái bình thường giáo dục công tác giả sở có cơ bản tố chất. Tiếp theo, hắn là tiếng Anh giáo viên, lại hẳn là cụ bị phong phú tiếng Anh tri thức, có cùng tiếng Anh dạy học tương quan ngôn ngữ, văn hóa bối cảnh tri thức cập ngôn ngữ tu dưỡng. Lại lần nữa, hắn là tiểu học tiếng Anh giáo viên, hắn lại cần thiết hiểu biết nhi đồng, cụ bị tâm lý học, sinh lý học phương diện tri thức, hiểu biết nhi đồng thể xác và tinh thần phát triển đặc điểm. Tổng thượng sở thuật, tiểu học tiếng Anh giáo viên hẳn là cụ bị như sau tố chất:
Một, cá nhân tố chất
Bất luận cái gì một cái giáo viên đều ứng cụ bị sở dạy học khoa tri thức, tiếng Anh giáo viên cũng không ngoại lệ. Hắn hẳn là cụ bị tinh vi nghe nói đọc viết năng lực cập phong phú ngữ pháp, cú pháp tri thức. Bởi vì tiếng Anh là một môn ngôn ngữ học khoa, mà chúng ta tiểu học tiếng Anh giáo viên đối mặt chính là đem tiếng Anh làm đệ nhị ngôn ngữ học sinh tiểu học. Này liền yêu cầu giáo viên không chỉ có cụ bị tiếng Anh ngôn ngữ phương diện tri thức, còn ứng cụ bị giáo dục học cùng tâm lý học phương diện tri thức. Đương kim xã hội học sinh, trí lực phát triển cập thể xác và tinh thần phát triển đều phi thường nhanh chóng, hơn nữa hiện đại khoa học kỹ thuật cập internet phát triển, học sinh tri thức mặt mở rộng thật sự mau, có chút tri thức vẫn là giáo viên đều không thể với tới. Học sinh tiểu học tuy rằng đối xã hội hiện tượng có chính mình độc đáo giải thích, nhưng bọn hắn đối giáo viên có một loại trời sinh sùng bái tâm lý, khát cầu từ lão sư nơi đó được đến khẳng định. Bởi vì bọn họ có khả năng tiếp thu giáo dục cùng độc đáo xã hội trải qua khiến cho bọn họ ý tưởng sẽ cùng truyền thống đạo đức quan niệm phát sinh xung đột. Làm giáo viên, nếu muốn đối học sinh tiến hành tư tưởng giáo dục, không có uyên bác tri thức cùng với người câu thông năng lực là khó có thể làm được. Bởi vậy, tiểu học tiếng Anh giáo viên muốn lấy cao thượng cá nhân mị lực đi ảnh hưởng cùng giáo dục học sinh.
Nhị, tri thức tố chất
1. tiếng Anh chuyên nghiệp tri thức. Nếu tưởng dạy cho học sinh tri thức, giáo viên đầu tiên muốn có phong phú ngôn ngữ tri thức, làm tiểu học tiếng Anh giáo viên, nên làm đến ngôn ngữ quy phạm, ngữ điệu tươi mát tự nhiên, cấp học sinh một loại thuần khiết tiếng Anh ám chỉ, sử học sinh ở thay đổi một cách vô tri vô giác trung tiếp thu chính xác phát âm, cũng làm này cả đời được lợi. Ở dạy học trong quá trình, giáo viên hẳn là thẩm thấu cấp học sinh ngôn ngữ học, từ ngữ học, ngữ âm học chờ phương diện tri thức, dạy cho học sinh chính xác học tập phương pháp.
2. sáng lập tình cảnh năng lực. Năm 3 bắt đầu học tập tiếng Anh, đã bỏ lỡ học tập ngôn ngữ mấu chốt kỳ, mà ở trường học nội có hay không ngoại ngữ huấn luyện hoàn cảnh, làm tiểu học tiếng Anh giáo viên, hẳn là kích phát học sinh học tập tiếng Anh hứng thú, cũng tích cực hữu hiệu mà vì học sinh xây dựng một loại ngoại ngữ hoàn cảnh, làm này không ngừng mà đối sở học tri thức tiến hành ôn tập cùng củng cố. Tỷ như: Giáo viên có thể ở phòng học môn, cửa sổ, bàn, ghế, ghế mặt trên dán lên tiếng Anh từ đơn, làm học sinh vừa tiến vào phòng học liền cảm thấy một loại tiếng Anh bầu không khí, cũng có thể đầy đủ lợi dụng khóa trước vài phút truyền phát tin dạy học ghi hình, tiếng Anh ca khúc, nhạc thiếu nhi chờ, sử học sinh trước tiên tiến vào tiếng Anh lớp học.
3. lớp học điều tiết khống chế năng lực. Học sinh tiểu học tâm lý cùng sinh lý đặc điểm quyết định bọn họ có hoạt bát hiếu động tính cách. Học sinh tiểu học lực chú ý chỉ có thể tập trung 20-25 phút, bất đồng học sinh cũng các có bất đồng, có hài tử thậm chí liền mười lăm phút cũng ngồi không được. Tiểu học tiếng Anh giờ dạy học ấn dài ngắn khóa kết hợp thiết kế, nhưng mà vì không ảnh hưởng trường học chỉnh thể bố cục, đại bộ phận trường học không thể làm được thượng đoản khóa, bọn họ giờ dạy học giống nhau là 40 phút. Hoàn toàn dùng trường khóa thượng tiếng Anh bất lợi với học sinh học tập, làm giáo viên muốn lợi dụng chính mình phong phú tri thức, hài hước ngôn ngữ, cao siêu dạy học nghệ thuật tới hấp dẫn học sinh. Không chỉ có như thế, giáo viên lớp học điều tiết khống chế năng lực còn thể hiện ở chương trình học truyền thụ giữa, giáo viên ứng căn cứ học sinh thực tế tình huống, kịp thời điều chỉnh dạy học thiết kế, đầy đủ lợi dụng hiện có dạy học tài nguyên, điều động học sinh tính tích cực, mà không nên máy móc theo sách vở, niệm xong giáo án xong việc.
4. dạy học sáng tạo năng lực. Tân chương trình học tiêu chuẩn yêu cầu giáo viên bồi dưỡng học sinh sáng tạo năng lực, bởi vậy giáo viên đầu tiên phải làm sáng tạo hình giáo viên. Này thể hiện ở giáo viên đối khoá văn xử lý phải có độc đáo giải thích, đối giáo tài muốn sáng tạo tính mà sử dụng, không thể chỉ trích dẫn sách giáo khoa.
5. nhiều truyền thông cùng các ngành học chỉnh hợp năng lực. Nhiều truyền thông kỹ thuật phổ cập cùng ứng dụng, đối dạy học là một cái thật lớn xúc tiến, lợi dụng nhiều truyền thông, có thể sử dạy học gia tăng thú vị, làm học sinh say mê ở duyên dáng tranh vẽ trung, thưởng thức duyên dáng âm nhạc, rong chơi ở như thơ hình ảnh. Này đối học sinh không chỉ có là tinh thần thượng hưởng thụ, hơn nữa có thể sử học sinh càng thêm thoải mái mà học được tri thức. Nhiều truyền thông dạy học đối tiếng Anh dạy học đặc biệt có trợ giúp. Dạy học trung có rất nhiều dùng ngôn ngữ rất khó giải thích đồ vật, dùng tranh vẽ liền có thể nhẹ nhàng giải quyết. Như plane cái này từ, nếu dùng tiếng Anh giải thích cấp học sinh tiểu học sẽ có trọng đại khó khăn, nhưng sử dụng giản nét bút liền đơn giản nhiều. Nếu trường học trang bị nhiều truyền thông, còn có thể ở biểu hiện hình ảnh đồng thời xứng với phi cơ phi hành thanh âm, này liền càng thêm sinh động.
Tam, so cường nghiên cứu khoa học năng lực
Ở tân khóa tiêu thực thi trong quá trình, tiếng Anh giáo viên phải làm nghiên cứu khoa học hình giáo viên. Giáo dục bộ ban phát 《 tiếng Anh chương trình học tiêu chuẩn 》 quy định, tiểu học năm 3 bắt đầu mở tiếng Anh, trải qua bốn năm tiếng Anh học tập lúc sau, muốn đạt tới 2 cấp trình độ, nắm giữ 600—700 cái từ đơn, đến sơ trung tốt nghiệp khi đạt tới 5 cấp trình độ, nắm giữ 1500—1600 cái từ đơn. Muốn đạt tới cái này tiêu chuẩn, các nơi có thể căn cứ thực tế tình huống, tuyển dụng thích hợp bản địa học sinh giáo tài. Ở chương trình học thực thi trong quá trình nếu không đoạn nghiên cứu học sinh, nghiên cứu giáo tài, nghiên cứu giáo pháp. Kết hợp bổn giáo học sinh thực tế tình huống không ngừng điều chỉnh giáo pháp, cũng hình thành chính mình nghiên cứu khoa học hệ thống. Tranh thủ định kỳ xác định nghiên cứu khoa học đầu đề đi nghiên cứu, căn cứ học sinh thực tế tình huống cùng với thực nghiệm hoàn thành tình huống, viết ra thí nghiệm báo cáo, làm sau này chế định công tác căn cứ.
Trừ bỏ cụ bị kể trên mấy phương diện năng lực bên ngoài, làm tiểu học tiếng Anh giáo viên còn ứng cụ bị khai phá chương trình học tài nguyên năng lực. Chúng ta dạy học không ứng chỉ cực hạn với giáo tài, mà hẳn là từ đủ loại tài nguyên trung hấp thu tri thức. Khóa ngoại tài nguyên bao gồm internet, thư viện, báo chí tạp chí chờ. Hiện đại xã hội trung, học sinh thu hoạch tri thức con đường rộng lớn vô biên, này liền yêu cầu giáo viên tri thức mặt muốn đuổi kịp. Chúng ta không chỉ có muốn từ khóa ngoại học tập tri thức, càng muốn đầy đủ lợi dụng khóa ngoại tài nguyên vì ta sở dụng.
Tóm lại ở tân chương trình học thực thi trong quá trình, chúng ta muốn đầy đủ phát huy chính mình tính năng động chủ quan, không ngừng học tập, không ngừng sáng tạo, không ngừng điều chỉnh chính mình dạy học ý nghĩ, sử chính mình dạy học trình độ trở lên một cái tân bậc thang.
Tiếng Anh khóa sửa trọng điểm
Lần này tiếng Anh khóa sửa trọng điểm là: Muốn thay đổi tiếng Anh chương trình học
Chương trình học quá mức coi trọng ngữ pháp cùng từ ngữ giảng giải cùng truyền thụ, bỏ qua đối học sinh thực tế ngôn ngữ vận dụng năng lực bồi dưỡng khuynh hướng, cường điệu chương trình học từ học sinh hứng thú, sinh hoạt kinh nghiệm cùng nhận tri trình độ xuất phát, khởi xướng thể nghiệm, thực tiễn, tham dự, hợp tác cùng giao lưu học tập phương thức cùng nhiệm vụ hình dạy học con đường, phát triển học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực, sử ngôn ngữ học tập quá trình trở thành học sinh hình thành tích cực tình cảm thái độ, chủ động tư duy cùng lớn mật thực tiễn, đề cao vượt văn hóa ý thức cùng hình thành tự chủ học tập năng lực quá trình. Tiếng Anh chương trình học cải cách nhiệm vụ kích phát cùng bồi dưỡng học sinh học tập tiếng Anh hứng thú, sử học sinh tạo lòng tự tin, dưỡng thành tốt đẹp học tập thói quen cùng hình thành hữu hiệu học tập sách lược, phát triển tự chủ học tập năng lực và hợp tác tinh thần; sử học sinh nắm giữ nhất định tiếng Anh cơ sở tri thức cùng nghe, nói, đọc, viết kỹ năng, hình thành nhất định ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực; bồi dưỡng học sinh quan sát, ký ức, tư duy, tưởng tượng năng lực cùng sáng tạo tinh thần; trợ giúp học sinh hiểu biết thế giới cùng Trung Quốc và Phương Tây văn hóa sai biệt, mở rộng tầm nhìn, bồi dưỡng chủ nghĩa yêu nước tinh thần, hình thành khỏe mạnh nhân sinh quan, vì bọn họ chung thân học tập cùng phát triển đánh hạ tốt đẹp cơ sở.
( tam ) tiếng Anh chương trình học tổng thể mục tiêu là bồi dưỡng học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực. Loại năng lực này hình thành thành lập ở ngôn ngữ kỹ năng, ngôn ngữ tri thức, tình cảm thái độ, học tập sách lược cùng văn hóa ý thức chờ chỉnh thể phát triển cơ sở thượng.
( bốn ) tân khóa tiêu đưa ra cơ bản lý niệm
1, mặt hướng toàn thể học sinh, chú trọng tố chất giáo dục 2, chỉnh thể thiết kế mục tiêu, thể hiện linh hoạt đa dạng
3, xông ra học sinh chủ thể, tôn trọng cá tính sai biệt 4, chọn dùng linh hoạt con đường, khởi xướng thể nghiệm cùng tham dự
5, chú trọng quá trình tính đánh giá, xúc tiến học sinh phát triển 6, khai phá chương trình học tài nguyên, mở rộng thường dùng con đường
( năm ) trước mắt ngoại ngữ dạy học cùng nghiên cứu phát triển xu thế
Dạy học quan niệm thượng:
Từ ngôn ngữ tri thức truyền thụ hướng ngôn ngữ tri thức cùng ngôn ngữ kỹ năng đều xem trọng chuyển biến. Đặc biệt cường điệu giao tế năng lực hình thành
Cùng bồi dưỡng, cường điệu học sinh có thể sử dụng sở học ngôn ngữ làm việc. Cường điệu thông qua ngôn ngữ học tập, đề cao đối ngôn ngữ công năng
Cùng kết cấu lý giải cùng đối ngôn ngữ sai biệt mẫn cảm tính, càng tốt mà lý giải ngôn ngữ ý nghĩa cùng công năng, vì hữu hiệu mà
Khai triển giao tế mà phục vụ.
Dạy học hình thức thượng:
Từ lấy giáo viên vì trung tâm dạy học hình thức hướng lấy học sinh vì trung tâm dạy học hình thức chuyển biến. Cường điệu học sinh tham dự cùng thể nghiệm; cường điệu chọn dùng nhiều loại hình thức dạy học hoạt động, sử học sinh ở tận lực chân thật hoàn cảnh trung tiến hành giao tế; cường điệu học sinh tham dự hạng mục cùng điều tra nghiên cứu, tích cực thu hoạch tin tức cùng xử lý tin tức. Ở dạy học phương pháp thượng từ đơn thuần máy móc huấn luyện cùng ngữ pháp giảng giải chuyển hướng bồi dưỡng học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực, cường điệu lý giải cùng biểu đạt năng lực, tư duy năng lực cùng với phân tích vấn đề cùng giải quyết vấn đề năng lực
Chương trình học đánh giá thượng:
Từ chỉ một nhằm vào ngôn ngữ tri thức nắm giữ trình độ tri thức tính thí nghiệm hướng chú ý học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn vận dụng năng lực nhiều
Dạng hóa đánh giá phương thức chuyển biến. Đánh giá nội hàm, tiêu chuẩn cùng phương thức đều ở phát sinh trọng đại biến hóa, càng chú trọng học sinh
Ở học tập trong quá trình tiến bộ, chọn dùng càng thêm toàn diện công bằng đánh giá phương thức, sử đánh giá càng có lợi cho xúc tiến học sinh
Học tập cùng giáo viên cải tiến dạy học.
Giáo dục kỹ thuật thượng:
Từ đơn giản bảng đen phấn viết hướng nhiều truyền thông giáo dục kỹ thuật chuyển biến.
Nghiên cứu tiêu điểm thượng:
Từ giáo cái gì hướng như thế nào giáo chuyển biến, từ học cái gì hướng như thế nào học chuyển biến. Học tập phương thức nghiên cứu càng ngày càng đã chịu trọng
Coi. Học tập sách lược nghiên cứu cùng thực tiễn đã trở thành trước mắt ngoại ngữ dạy học nghiên cứu quan trọng nội dung chi nhất.
Tân chương trình học lý niệm hạ tiếng Anh dạy học phương thức cùng học tập phương thức
1, lấy nhân vi bổn dạy học tư tưởng
Tân chương trình học trung tâm lý niệm là “Vì mỗi một vị học sinh phát triển”. Tại đây loại trung tâm lý niệm chỉ đạo hạ, khóa
Đường dạy học đánh giá đã đem chú ý trọng tâm từ giáo viên “Giáo” chuyển hướng học sinh “Học”. “Lấy học luận giáo”
Khiến cho giáo viên cần thiết nghiêm túc đối đãi mỗi một tiết khóa lớp học dạy học, giáo viên cần thiết ở dạy học phương thức, học tập phương thức
Cách tân, soạn bài phương thức cùng khóa trước chuẩn bị, tự mình dạy học năng lực một lần nữa nhận thức cập lớp học dân chủ bình đẳng sư sinh quan
Hệ xây dựng chờ mấy phương diện tiến hành thâm nhập kéo dài nỗ lực. Tân chương trình học lớp học dạy học từ ngành học bản vị chuyển hướng người phát
Triển bản vị, phù hợp, phục vụ với người toàn diện khỏe mạnh phát triển, mà lớp học dạy học đánh giá chủ yếu nội dung, không hề là
Giáo viên biểu hiện, mà là sư sinh hỗ động, học sinh tự chủ học tập, đồng học gian hợp tác hành vi biểu hiện, học sinh tham
Cùng nhiệt tình, tình cảm thể nghiệm cùng tìm tòi nghiên cứu, tự hỏi quá trình chờ. Nhưng trước mắt, rất nhiều giáo viên như cũ đem tri thức truyền thụ làm đệ nhất yếu tố, đem giáo viên chủ yếu dẫn đường đặt ở trung tâm vị trí,
Đem quá nhiều luyện tập trở thành học sinh đề cao chủ yếu thủ đoạn, đối học sinh tiếp thu trạng huống khuyết thiếu càng nhiều thâm nhập hiểu biết
,Trong tay lấy chính là tân giáo tài, thượng lại là truyền thống khóa.
2, tiếng Anh tân chương trình học cải cách trọng điểm
Tân 《 chương trình học tiêu chuẩn 》 minh xác mà chỉ ra: Tiếng Anh chương trình học cải cách trọng điểm là thay đổi truyền thống trọng ngôn ngữ tri thức, nhẹ
Ngôn ngữ năng lực khuynh hướng; cải cách mục tiêu là thực thi tố chất giáo dục cùng tăng mạnh đối học sinh ngôn ngữ tổng hợp ngôn năng lực bồi dưỡng
;Tiếng Anh chương trình học căn bản nhiệm vụ là vì học sinh chung thân học tập cùng phát triển đánh hảo cơ sở. Tân 《 chương trình học tiêu chuẩn 》 còn
Thể hiện hoàn toàn mới giáo dục lý niệm: Thay đổi nguyên đại cương trung lấy giáo là chủ nguyên tắc, tạo lấy học sinh vì bổn chỉ đạo
Tư tưởng; đề xướng học sinh tham dự, thể nghiệm, tự mình thực tiễn, độc lập tự hỏi, hợp tác tìm tòi nghiên cứu, do đó thực hiện học tập phương
Thức chuyển biến; đem tiếng Anh chương trình học định vị ở một cái mở ra hệ thống thượng, làm này gần sát thực tế, gần sát sinh hoạt, dán
Gần thời đại; thành lập hình thành tính đánh giá cùng chung kết tính đánh giá tương kết hợp tổng hợp đánh giá hệ thống.
3, dạy học phương thức.
Đầu tiên giáo viên muốn chuyển biến truyền thống, chỉ một, lấy ngôn ngữ tri thức truyền thụ là chủ “Đưa vào thức” dạy học, đại chi
Lấy học sinh vì hoạt động chủ thể “Phát ra thức” dạy học. Bởi vì đưa vào thức phương thức quá nhiều sử dụng dẫn tới trực tiếp kết
Quả chính là học sinh bị động tiếp thu, học bằng cách nhớ, mất đi học tập hứng thú. Muốn thành lập khởi bình đẳng kết giao “Đối thoại”
Cơ chế, muốn giỏi về xử lý giáo tài, lựa chọn tiến hành đối thoại “Đề tài”, chỉ có bình đẳng “Đối thoại”, mới có thể thật
Hiện trí tuệ va chạm, biến bị động tiếp thu là chủ động học tập, do đó chân chính đạt tới “Ý nghĩa kiến cấu” mục đích. Này
Thứ chính là muốn thay đổi chúng ta qua đi trực tiếp hiện ra hoặc truyền thụ kết luận, kết quả, định lý, công thức, pháp tắc, định luật chờ
,Sau đó yêu cầu học sinh lại tiến hành lý giải, ký ức, luyện tập, vận dụng dạy học phương thức, muốn căn cứ dạy học nội dung thích
Đương thiết kế vấn đề tình cảnh, làm học sinh trải qua từ vấn đề đưa ra đến tự chủ thiết kế phương án giải quyết vấn đề thu hoạch kết luận
Quá trình, ở trải qua tri thức phát sinh, phát triển trong quá trình, nắm giữ khoa học phương pháp, bồi dưỡng khoa học tinh thần. Lại lần nữa liền
Là muốn thay đổi chỉ một dạy học phương thức, chú ý học sinh học tập phương thức, tư duy phương thức sai biệt, muốn gắng sức nghiên cứu học
Sinh học pháp phân tầng, muốn căn cứ dạy học nội dung bất đồng cùng học sinh bất đồng, áp dụng dẫn dắt tính truyền thụ, dẫn đường học sinh
Đưa ra chất vấn, động thủ thực tiễn, điều tra tìm tòi nghiên cứu, giao lưu biện luận, tự chủ hợp tác chờ nhiều loại phương thức, thậm chí đi ra khóa
Đường, đi ra trường học, đi hướng xã hội, làm học sinh ở trải qua nhiều mặt dạy học phương thức trung, lựa chọn, hình thành tự
Mình học tập phương thức.
4, học tập phương thức
Hiện đại học tập phương thức cơ bản đặc thù là: Chủ động tính, độc lập tính, độc đáo tính, thể nghiệm tính, vấn đề tính.
Căn cứ giáo dục tâm lý học tri thức, chúng ta biết học sinh học tập phương thức có tiếp thu cùng phát hiện hai loại. Hai loại học tập
Phương thức đều có này hợp lý tính cùng tồn tại giá trị, lẫn nhau cũng là hỗ trợ lẫn nhau quan hệ, nhưng là bởi vì qua đi quá mức cường
Điều tiếp thu cùng nắm giữ, vắng vẻ thậm chí bỏ qua phát hiện cùng thăm dò, bởi vậy, hiện tại sở muốn chuyển biến cũng không phải hoàn toàn vứt
Bỏ tiếp thu tính học tập, mà là biến máy móc tiếp thu tính học tập vì có ý nghĩa tiếp thu học tập, đồng thời, đem học tập quá
Trình trung phát hiện, thăm dò, nghiên cứu và thảo luận chờ nhận thức hoạt động đột hiện ra tới, sử học tập quá trình càng nhiều mà trở thành học sinh phát hiện
Vấn đề, đưa ra vấn đề, phân tích vấn đề, giải quyết vấn đề quá trình, thông qua nghiên cứu tính học tập, tham dự tính học tập,
Thể nghiệm tính học tập cùng thực tiễn tính học tập chờ, thực hiện học tập phương thức đa dạng hóa, thực hiện từ bị động tiếp thu tính học tập hướng
Tự chủ học tập, hợp tác học tập, tìm tòi nghiên cứu học tập chờ học tập phương thức đa dạng hóa chuyển biến.
Tam, ưu hoá dạy học phương thức, xúc tiến học tập phương thức chuyển biến
1, đổi mới quan niệm, sáng lập tân lớp học dạy học lưu trình, xúc tiến giáo cùng học phương thức chuyển biến
Tiên tiến giáo dục quan niệm là thông qua tiên tiến giáo dục phương thức thể hiện ra tới, giáo dục quan niệm chuyển biến bản thân cũng muốn ở
Giáo dục phương thức chuyển biến trung tiến hành, hai người hỗ trợ lẫn nhau.
Nhưng căn bản nhất một chút là, chúng ta cần thiết tìm mọi cách cải cách giáo viên nhóm mỗi ngày đều tại tiến hành tập mãi thành thói quen giáo
Học phương thức cùng dạy học hành vi, mà giáo viên giáo dục quan niệm, dạy học phương thức chuyển biến cùng không, cuối cùng đều phải chứng thực đến học
Sinh học tập phương thức chuyển biến thượng, chứng thực đến học sinh tư duy phương thức, cách sống thậm chí sinh tồn phương thức chuyển biến thượng.
Dĩ vãng lớp học dạy học trung, giáo viên đại đa số là dựa theo trước đó thiết kế tốt dạy học quá trình ( có giáo viên còn có thể từ
Lớp chúng ta học sinh thực tế học tập trạng huống xuất phát, mà có chút giáo viên tắc chỉ là bằng vào kinh nghiệm cùng đầu óc trung thiết tưởng ),
Mang theo học sinh một bước không kém mà tiến hành, vì hoàn thành giáo án trung trước đó thiết kế nào đó phân đoạn, hoặc là đạt tới giáo viên
Mỗ hạng nhất vốn đã thoát ly thực tế mục đích, thậm chí mạo dạy quá giờ nguy hiểm, ở nơi đó nói cái không để yên, hoàn toàn chợt
Coi giáo dục chủ thể. Mặc dù có một ít học sinh tự chủ hoạt động, cũng là muốn ở giáo viên trước đó thiết kế hoặc hạn định
Trong phạm vi, vì nào đó dạy học phân đoạn phục vụ. Mà tân chương trình học khởi xướng tân dạy học, học tập phương thức, lấy học sinh ở
Lớp học thượng tự chủ, hợp tác, tìm tòi nghiên cứu là chủ, giáo viên cũng liền càng nhiều mà trở thành học tập tình cảnh sáng lập giả, tổ chức
Giả cùng học sinh học tập hoạt động tham dự giả, xúc tiến giả. Cho nên, chúng ta đầu tiên muốn cường hóa tổ bộ môn ở tân chương trình học chỉ
Đạo hạ tập thể soạn bài, yêu cầu giáo viên ở hiểu rõ đại cương cùng giáo tài cơ sở thượng, tinh giảng tinh luyện, phong phú lớp học giáo
Học dung lượng, từ phát động học sinh tự chủ học tập trung tâm xuất phát, chú trọng lớp học dạy học tầng tiến tính [ thực hành phân tầng mục tiêu
Dạy học. Đối dạy học mục tiêu yêu cầu giáo viên tiến hành nhiều mặt động thái phân giải, biến dạy học mục tiêu vì dạy học mục tiêu hệ thống,
Từ thiển nhập thâm mà đối mục tiêu ban cho internet xây dựng.
Sáng lập “Dọc liên hoàn tiến dần lên, nằm ngang xoắn ốc đẩy mạnh” lớp học dạy học lưu trình.
Dọc mặt lấy phân tầng dạy học mục tiêu vì xích, này phân đoạn trình tự vì “Cơ sở —— di chuyển —— kéo dài”;
Mỗi một phân đoạn lại lấy học sinh học tập hoạt động vì hoành tiết diện, quanh co trục tầng thâm nhập, này mặt trình tự vì: “Đưa ra
Nhiệm vụ ( vấn đề )—— giảng giải chỉ điểm —— hợp tác, thảo luận —— tiểu kết quy luật”. Như vậy, dạy học liền hình thành
Dạy học nội dung cùng dạy học hoạt động xích thức xoắn ốc thức đan chéo tổng thể đường bộ, tìm tòi nghiên cứu tính, chú trọng cơ sở luyện tập, thác
Triển luyện tập cùng đề cao luyện tập hữu cơ kết hợp, do đó đầy đủ đề cao lớp học dạy học hiệu suất, quán triệt tân chương trình học tinh thần.
Tác nghiệp cùng luyện tập rất có chú trọng:
(a) tác nghiệp phải có co dãn, nhưng chia làm cơ bản, lựa chọn cùng siêu hạn ngạch tác nghiệp.
(b) tác nghiệp thiết kế muốn tuần hoàn từ thiển nhập thâm, từ dễ đến khó, từ chỉ một đến tổng hợp nguyên tắc, bước lên bậc thang; muốn
Đem giáo tài tri thức kết cấu từng bước chuyển hóa vì học sinh nhận tri kết cấu, đem phân tán “Tri thức điểm” nối liền thành “Biết
Thức võng”, đề cao học sinh lý giải năng lực, sử học sinh tư duy càng có linh hoạt tính.
(c) ở cùng đề mục thượng “Thiết bậc thang”, làm ưu sinh “Ăn đến no”, học sinh dở “Chịu được”. Muốn ở “Ngụ làm
Với hứng thú bên trong” trên dưới công phu, sử học sinh hỉ làm nhạc làm.
(a) không có có sẵn, có thể rập khuôn giải đề phương pháp, không có cố định giải đề hình thức, giải đề sở cần không phải cơ
Giới ký ức cùng bản khắc vận dụng, mà là nhanh nhẹn tự hỏi, nghiêm cẩn trinh thám, linh hoạt xảo diệu phương pháp.
(b) một đề hay thay đổi, một đề nhiều giải.
(a) khoa học mà nắm giữ học sinh hoàn thành tác nghiệp sở cần thời gian. Không ứng đem tác nghiệp số lượng làm cân nhắc học sinh tác nghiệp lượng
Hay không vừa phải chừng mực
(b) tác nghiệp bố trí, phê chữa, phản hồi muốn kịp thời.
Hiện tại bài tập ngoài giờ học, phần lớn là đối học sinh khóa nội sở học nội dung kéo dài, này đối ôn tập củng cố sở học tri thức thực
Cần thiết, nhưng học sinh gần làm như vậy luyện tập là không đủ. Còn ứng căn cứ san phồn tựu giản nguyên tắc, thiết kế một
Chút vượt mức quy định tính bài tập. Bồi dưỡng bọn họ động não, dùng tài hùng biện, động thủ, phát hiện vấn đề cùng giải quyết vấn đề năng lực.
Ở truyền thống quan niệm trung, truyền thụ tri thức là trường học giáo dục trung tâm nhiệm vụ. Tri thức chính là ngoại tại với người, cùng người hào
Vô quan hệ khách quan tồn tại vật, ở tri thức trước mặt, mọi người chỉ có đi “Phát hiện”, đi nắm giữ. Cho nên, ở học
Giáo dạy học trung, “Lấy sách vở vì trung tâm” liền tiến thêm một bước tạo thành “Lấy giáo viên vì trung tâm”, giáo viên nghiễm nhiên trở thành
“Tri thức” thiên sứ mà tồn tại. Tân chương trình học kiên trì thực tiễn quan điểm, cho rằng tri thức hẳn là thuộc về người nhận thức
Phạm trù, tri thức đạt được cùng nắm giữ, đều không rời đi nhận thức chủ thể hoạt động. Cho nên, học sinh nắm giữ tri thức quá
Trình, bản chất chính là một loại tìm tòi nghiên cứu, lựa chọn, sáng tạo, thực tiễn quá trình, cũng là học sinh khoa học tinh thần, sáng tạo
Tinh thần thậm chí thế giới quan từng bước hình thành quá trình, là bồi dưỡng học sinh có thể liên tục phát triển, chung thân học tập năng lực quá trình
.Giáo viên soạn bài liền ý nghĩa hắn ở hiểu rõ giáo tài cơ sở thượng, đem học sinh nhu cầu đề tài làm cụ thể tái
Thể, đem xã hội thực tiễn chân thật nội dung làm bám vào vật, tiến hành trọng tổ giáo tài, có tự mình cá tính mà nắm chắc giáo tài
,Mặt hướng học sinh công tác. Như vậy, giáo viên soạn bài dạy học giáo án liền yêu cầu theo tân dạy học tinh thần mà có điều sửa
Tiến, lấy tăng cường này thích ứng tính, như giáo viên thiết kế “Khóa sau tiểu kết”, “Lớp học học sinh vấn đề tùy nhớ”, “Đơn
Nguyên dạy học ghi công trạng cùng nghĩ lại” chờ nội dung, áp dụng khóa trước nghiêm túc phân tích, tự hỏi, khóa trung kịp thời phát hiện cùng giải quyết hỏi
Đề. “Dạy học nghĩ lại là giáo viên chuyên nghiệp phát triển cùng tự mình trưởng thành trung tâm nhân tố”, giáo án biên soạn, đã không
Có thể lại là truyền thống trọng điểm phân tích cùng đơn giản thiết hỏi đối đáp. Bởi vậy, tân chương trình học lớp học dạy học đánh giá hình thức
Cũng đã từ “Chỉ thấy giáo tài không thấy học sinh” chất khô vạt áo thoát ra tới. Căn cứ vào loại này quan niệm, giáo viên ở cụ thể
Dạy học chuẩn bị giữa liền hẳn là tiến hành có nhằm vào, khoa học soạn bài. Giáo viên ở khóa trước cần thiết đầy đủ mà quan
Chú học sinh ở lớp học thượng khả năng phản ứng, cũng định ra nhiều loại khả năng có tương ứng đối sách. Giáo viên muốn chú trọng phí thời gian
Đi nghiêm túc cân nhắc học sinh, cân nhắc sống lớp học, không chỉ có thỏa mãn với đối giáo tài thông thấu cùng đối giáo tài mà coi trọng.
Mà càng nhiều mà yêu cầu đi đến học sinh trung gian, hiểu biết bọn họ đối giáo tài nhận thức cùng yêu cầu, hiểu biết bọn họ hứng thú,
Tri thức dự trữ trạng huống cùng bọn họ đặc biệt chú ý một ít đề tài, xã hội hiện tượng chờ, cũng đem đại cương tri thức điểm hữu cơ
Mà dung nhập đến này đó học sinh chân chính yêu cầu trung.
Lớp 6 thượng sách tiếng Anh ngữ pháp tri thức tập hợp
Giống nhau hiện tại khi, đang ở tiến hành khi, giống nhau tương lai khi, qua đi khi, còn có đơn số nhiều hình thức: Nguyên âm chữ cái a,e,i,o,u; ss; xx chờ đặc thù kết cục thêm es. Qua đi khi: Phân quy tắc ( thêm ed) cùng bất quy tắc hình thức. Đang ở tiến hành khi: Cũng phân quy tắc ( thêm ing) cùng bất quy tắc ( đi e thêm ing từ từ, còn có cần thiết bối ). Liền này đó. Ngàn vạn phải cho ta phân a! Này đó đều là ta tỉ mỉ tổng kết, lại nói ta so chúng nó cấp bậc đều thấp, liền tính là chiếu cố một chút đi! Đa tạ lạp!
Xà thính lực tần suất phạm vi là nhiều ít
Tức cao thấp âm gian chấn động tần suất 440 héc vì giới điểm, nó bản thân cũng không có thính giác. Là căn cứ vật thể chấn động tới cảm giác vật thể. Cho nên vô pháp dùng thanh âm tần suất tới định nghĩa.
Có người cơ hồ tin tưởng không nghi ngờ xà sẽ tùy âm nhạc khởi vũ. Cũng không phải là sao, Ấn Độ chơi xà nhân đối với rắn hổ mang thổi âm nhạc khi, chúng nó sẽ đi theo có tiết tấu mà lắc lư. Kỳ thật, loại này cách nói chỉ do sai lầm. Xà thính giác thực không nhanh nhạy, chỉ có thể nghe được tần suất rất thấp thanh âm, cho nên nó không có khả năng đối chơi xà giả thổi ra tới âm nhạc có điều phản ứng, càng không cần phải nói tùy này tiết tấu khiêu vũ.
Động vật học gia nói, rắn hổ mang thực sự có thể cảm giác chơi xà giả chân trên mặt đất vỗ nhẹ, mộc bổng ở xà sọt thượng gõ chấn động, một khi xà cảm thấy có động tĩnh, nó sẽ từ xà sọt lắc lư mà nhô đầu ra, tìm kiếm xuất kích mục tiêu. Mà xà sở dĩ muốn tả hữu lắc lư là vì bảo trì này thượng thân có thể “Đứng thẳng” ở không trung, đây là chúng nó bản năng, cùng thổi âm nhạc không quan hệ. Bởi vì một khi đình chỉ loại này đong đưa, nó liền không thể không tê liệt ngã xuống trên mặt đất.
Thính giác trì độn xà không có ngoại nhĩ cùng trung nhĩ, chỉ có nhĩ trụ cốt, không có màng nhĩ, tai giữa cùng vòi ơ-tát, cho nên xà không thể tiếp thu không khí truyền tới sóng âm. Xà chỉ có tai trong ( bao gồm thính giác khí -- nghe hồ, cầu trạng túi hoà bình cái cân -- ống bán quy, hình bầu dục túi cùng trung nhĩ nhĩ trụ cốt ), một mặt liền với tai trong trứng viên cửa sổ, một chỗ khác liền với phương cốt phụ cận hoành cốt thượng ngung cơ nội sườn phương, đối với từ mặt đất truyền đến chấn động lại rất mẫn cảm, cho nên người ở hoang vắng trên cỏ lao động hoặc hành tẩu khi, dùng côn bổng gõ mặt đất hoặc cố ý tăng thêm bước chân hành tẩu, là có thể đem xà dọa đi, đây là "Cắt cỏ có thể kinh xà" đạo lý.
Có người cơ hồ tin tưởng không nghi ngờ xà sẽ tùy âm nhạc khởi vũ. Cũng không phải là sao, Ấn Độ chơi xà nhân đối với rắn hổ mang thổi âm nhạc khi, chúng nó sẽ đi theo có tiết tấu mà lắc lư. Kỳ thật, loại này cách nói chỉ do sai lầm. Xà thính giác thực không nhanh nhạy, chỉ có thể nghe được tần suất rất thấp thanh âm, cho nên nó không có khả năng đối chơi xà giả thổi ra tới âm nhạc có điều phản ứng, càng không cần phải nói tùy này tiết tấu khiêu vũ.
Động vật học gia nói, rắn hổ mang thực sự có thể cảm giác chơi xà giả chân trên mặt đất vỗ nhẹ, mộc bổng ở xà sọt thượng gõ chấn động, một khi xà cảm thấy có động tĩnh, nó sẽ từ xà sọt lắc lư mà nhô đầu ra, tìm kiếm xuất kích mục tiêu. Mà xà sở dĩ muốn tả hữu lắc lư là vì bảo trì này thượng thân có thể “Đứng thẳng” ở không trung, đây là chúng nó bản năng, cùng thổi âm nhạc không quan hệ. Bởi vì một khi đình chỉ loại này đong đưa, nó liền không thể không tê liệt ngã xuống trên mặt đất.
Thính giác trì độn xà không có ngoại nhĩ cùng trung nhĩ, chỉ có nhĩ trụ cốt, không có màng nhĩ, tai giữa cùng vòi ơ-tát, cho nên xà không thể tiếp thu không khí truyền tới sóng âm. Xà chỉ có tai trong ( bao gồm thính giác khí -- nghe hồ, cầu trạng túi hoà bình cái cân -- ống bán quy, hình bầu dục túi cùng trung nhĩ nhĩ trụ cốt ), một mặt liền với tai trong trứng viên cửa sổ, một chỗ khác liền với phương cốt phụ cận hoành cốt thượng ngung cơ nội sườn phương, đối với từ mặt đất truyền đến chấn động lại rất mẫn cảm, cho nên người ở hoang vắng trên cỏ lao động hoặc hành tẩu khi, dùng côn bổng gõ mặt đất hoặc cố ý tăng thêm bước chân hành tẩu, là có thể đem xà dọa đi, đây là "Cắt cỏ có thể kinh xà" đạo lý.
EF anh phu giáo dục
Thân ái ái hoa đức người dùng ngài hảo, học tập đi học thời gian dựa theo ngài địa phương gia nhập trường học tới chế định, chỉ có Thượng Hải mới là anh phu tổng bộ thẳng doanh trường học.
Thiên Tân bên này chính là gia nhập tính chất trường học, đi học chất lượng không có tổng bộ thẳng doanh hảo.
Liền phí dụng tới giảng, ngài mặt trên thụ nói 1 năm muốn 1 vạn 6 ngàn nhiều, cần thiết dùng một lần chi trả. Lão sư không phải tổng bộ trực tiếp an bài, cho nên giảng bài chất lượng sẽ có chút ảnh hưởng.
Nếu ngươi không ở Thượng Hải, Bắc Kinh, Quảng Châu, Hàng Châu nói kiến nghị ngươi báo đọc anh phu englishtown chương trình học, cái này cũng là tổng bộ thẳng doanh chương trình học, hơn nữa thông qua internet tới học tập, không ra khỏi cửa, any time,any where!
Về EF anh phu giáo dục:
Cá nhân cho rằng có 42 năm tiếng Anh huấn luyện kinh nghiệm anh phu là tiếng Anh giáo dục đệ nhất khối thẻ bài. Đặc biệt là muốn xuất ngoại hoặc là đi làm tộc bằng hữu, có thể linh hoạt lợi dụng thời gian, cũng trước tiên ở quốc nội hưởng thụ nước ngoài ngôn ngữ hoàn cảnh, hơn nữa anh phu cung cấp cấp học viên chính là 24 giờ chân nhân ngoại giáo lão sư tại tuyến giao lưu khẩu ngữ khóa.
Cá nhân làm một cái tổng kết: Phương tiện, ngắn gọn, chỉ cần có thể lên mạng, bất luận cái gì thời gian, bất luận cái gì địa phương
- có thể lựa chọn thích hợp ngài chính mình cá tính hóa học tập kế hoạch;
- ngoại giáo tùy thời tùy chỗ, tại tuyến hỗ động
- có thể đạt được chịu tán thành đến từ nước Mỹ chuyên nghiệp giấy chứng nhận;
- còn có cơ hội cùng đến từ toàn cầu các nơi ngoại tịch học viên giao lưu câu thông, đề cao khẩu ngữ cùng thính lực kỹ năng.
Ta báo chính là 2 năm English town chương trình học, khi đó không có giá đặc biệt, thanh toán 8588 nguyên, hiện tại là khánh Thế vận hội Olympic đặc huệ kỳ, anh phu trở thành 2008 năm Bắc Kinh thế vận hội Olympic duy nhất phía chính phủ chỉ định ngôn ngữ huấn luyện cơ cấu. Ai, ta không có hưởng thụ đến ưu đãi giới, bất quá ta cảm thấy hiện tại tiến bộ vẫn là thực rõ ràng, man cảm tạ anh phu, có cái ưu đãi đánh gãy chênh lệch giá phản hồi liền càng tốt.
Thiên Tân bên này chính là gia nhập tính chất trường học, đi học chất lượng không có tổng bộ thẳng doanh hảo.
Liền phí dụng tới giảng, ngài mặt trên thụ nói 1 năm muốn 1 vạn 6 ngàn nhiều, cần thiết dùng một lần chi trả. Lão sư không phải tổng bộ trực tiếp an bài, cho nên giảng bài chất lượng sẽ có chút ảnh hưởng.
Nếu ngươi không ở Thượng Hải, Bắc Kinh, Quảng Châu, Hàng Châu nói kiến nghị ngươi báo đọc anh phu englishtown chương trình học, cái này cũng là tổng bộ thẳng doanh chương trình học, hơn nữa thông qua internet tới học tập, không ra khỏi cửa, any time,any where!
Về EF anh phu giáo dục:
Cá nhân cho rằng có 42 năm tiếng Anh huấn luyện kinh nghiệm anh phu là tiếng Anh giáo dục đệ nhất khối thẻ bài. Đặc biệt là muốn xuất ngoại hoặc là đi làm tộc bằng hữu, có thể linh hoạt lợi dụng thời gian, cũng trước tiên ở quốc nội hưởng thụ nước ngoài ngôn ngữ hoàn cảnh, hơn nữa anh phu cung cấp cấp học viên chính là 24 giờ chân nhân ngoại giáo lão sư tại tuyến giao lưu khẩu ngữ khóa.
Cá nhân làm một cái tổng kết: Phương tiện, ngắn gọn, chỉ cần có thể lên mạng, bất luận cái gì thời gian, bất luận cái gì địa phương
- có thể lựa chọn thích hợp ngài chính mình cá tính hóa học tập kế hoạch;
- ngoại giáo tùy thời tùy chỗ, tại tuyến hỗ động
- có thể đạt được chịu tán thành đến từ nước Mỹ chuyên nghiệp giấy chứng nhận;
- còn có cơ hội cùng đến từ toàn cầu các nơi ngoại tịch học viên giao lưu câu thông, đề cao khẩu ngữ cùng thính lực kỹ năng.
Ta báo chính là 2 năm English town chương trình học, khi đó không có giá đặc biệt, thanh toán 8588 nguyên, hiện tại là khánh Thế vận hội Olympic đặc huệ kỳ, anh phu trở thành 2008 năm Bắc Kinh thế vận hội Olympic duy nhất phía chính phủ chỉ định ngôn ngữ huấn luyện cơ cấu. Ai, ta không có hưởng thụ đến ưu đãi giới, bất quá ta cảm thấy hiện tại tiến bộ vẫn là thực rõ ràng, man cảm tạ anh phu, có cái ưu đãi đánh gãy chênh lệch giá phản hồi liền càng tốt.
Thiếu nhi tiếng Anh, hằng ngày tiếng Anh khẩu ngữ như thế nào học?
Muốn dạy tiểu bằng hữu nói tiếng Anh nói, có thể cấp hài tử xem một ít tiếng Anh video, truyện tranh chờ, nhiều đọc nhiều viết, nếu có điều kiện nói, có thể cấp hài tử báo cái thiếu nhi tiếng Anh huấn luyện ban, tìm cái ngoại giáo lão sư, lão sư sẽ căn cứ hài tử tư duy quy luật, hứng thú yêu thích chờ, tới sáng lập ngôn ngữ tình cảnh, làm hài tử học tập tiếng Anh. Ta nhận thức một cái tiểu bằng hữu tiếng Anh liền không tồi, là ở một cái kêu khốc khốc thiếu nhi tiếng Anh học tập.
Tô giáo bản tiểu học tiếng Anh lớp 6 thượng sách thứ sáu, bảy đơn nguyên bài khoá
1.When is Spring Festival?
It is in Junary or February.
what do people usually do at Spring Festival?
They eat a lot of delicious food.
Did you eat a lot of delicious food last Spring Festival?
Yes,I did.
2.When is Halloween?
It is in October.
what do people usually do at Halloween?
They dress up in costumes.
Did you dress up in costumes last Halloween?
Yes,I did.
3.When is Children is Day?
It is in June.
what do people usually do on Children is Day?
They sing and dance.
Did you sing and dance last Children is Day?
No,I did not.
4.When is Mid-Autumn Festival?
It is in September or October.
what do people usually do at Mid-Autumn Festival?
They watch the moon.
Did you watch the moon last Mid-Autumn Festival?
Yes,I did.
It is in Junary or February.
what do people usually do at Spring Festival?
They eat a lot of delicious food.
Did you eat a lot of delicious food last Spring Festival?
Yes,I did.
2.When is Halloween?
It is in October.
what do people usually do at Halloween?
They dress up in costumes.
Did you dress up in costumes last Halloween?
Yes,I did.
3.When is Children is Day?
It is in June.
what do people usually do on Children is Day?
They sing and dance.
Did you sing and dance last Children is Day?
No,I did not.
4.When is Mid-Autumn Festival?
It is in September or October.
what do people usually do at Mid-Autumn Festival?
They watch the moon.
Did you watch the moon last Mid-Autumn Festival?
Yes,I did.
Ai có Cambridge tiểu học tiếng Anh lớp học đồng bộ đánh giá năm 3 hạ sách thính lực tư liệu.
stranger. Jane! called a voice, and I hastened down. I was received at the foot of the stairs by Mr. Rochester
Sơ trung năm nhất tiếng Anh hạ sách đơn nguyên chương thí nghiệm cuốn ( người giáo bản )
Chúng ta nơi này lão sư trong tay thí nghiệm cuốn nhiều là 1-3 đơn nguyên 4-6 đơn nguyên linh tinh ngươi có thể mua một quyển năm, tam luyện tập sách kêu 5 năm trung khảo ba năm bắt chước nơi đó mặt không chỉ có có đơn nguyên thí nghiệm còn có sectionA sectionB selfcheck tùy đường luyện tập rất thực dụng. Hơn nữa giảng giải rất tinh tế thích hợp tự học.
Năm nhất tiếng Anh thí nghiệm cuốn phân tích phản hồi tin tức viết như thế nào
Căn cứ hải quan tổng thự lệnh 2013 năm 54 hào, 2014 năm hủy bỏ khai báo viên tư cách khảo thí, 2013 năm đã báo danh thí sinh nhưng tiếp tục tham khảo, như không tham gia, nhưng hướng báo danh mà xin trở về báo danh phí dụng 90.00 nguyên; dẫn tự kể trên, cá nhân cảm thấy nếu báo danh, nỗ lực, liền phải nỗ lực thử xem, mặc kệ hải quan chính sách là cái dạng gì biến hóa, rốt cuộc tốt nghiệp mặt hướng xã hội cùng nhau tập trung khảo thí cơ hội trở nên quá ít, hẳn là quý trọng hạ, tin tưởng 90.00 nguyên đối với hiện tại giá hàng trình độ cũng không tính cái gì, lại nói đi lui báo danh phí dụng còn có một đống vấn đề; khai báo khảo thí hủy bỏ, thuyết minh Trung Quốc chính sách không ổn định tính, nhưng là đồng thời cũng thuyết minh, Trung Quốc đang ở hướng tốt phương hướng phát triển, là chính phủ giảm chính uỷ quyền quan trọng thể hiện, dựa theo phương tây phát đạt quốc gia, khai báo viên là một cái xã hội ngành sản xuất danh từ, càng nhiều không phải chính phủ cơ quan đãi danh từ, dựa theo nước Mỹ khai báo viên đối chúng ta đánh giá là, tham khảo chính phủ khảo thí nên là chính phủ nhân viên quan trọng, trên thực tế chúng ta không phải, hiện tại hảo, trở về đến khai báo hiệp hội tham gia huấn luyện, chế định khảo thí, sau này từ nguyên chính phủ tổ chức khảo ra khai báo viên tư cách chứng tương đối khai báo hiệp hội tới nói, hàm kim lượng muốn cao không ít, nỗ lực lên! Thanh niên! Tin tưởng ngươi lần này có thể thuận lợi thông qua, không cần vì trước mắt nho nhỏ biến động mà dao động, học được chính là chính ngươi!
Đứng đầu hỏi đáp
- 1Thanh minh tảo mộ cảm tưởng
- 2Xuyên qua chi hạt nhân công chúa, liên thành cuối cùng cùng ai ở bên nhau?
- 3Di tích khảo cổ đội đã tới rồi tìm tòi cung đình nội điện liền kém một cái lục cấp nghiên cứu nhân viên như thế nào quá nha
- 4Ta đối âm nhạc một khiếu không hiểu giản phổ cũng không hiểu có thể học được hồ lô ti sao? Hiếu học sao?
- 5Thần võ tiêu dao ngoại truyện ta dự trữ tu luyện dùng hết tu luyện đều là 11 cấp còn dùng chạy tu sao vẫn là chậm rãi điểm tu luyện bảo rương ăn nhiệm vụ cấp tu luyện đan
- 6Mờ ảo chi lữ hảo chơi không, hình ảnh đẹp sao
- 7Đưa tâm khóa là có ý tứ gì?
- 8Hắn rốt cuộc có thích hay không ta
- 9Sửa sang lại một chút lý giải khó hiểu từ ngữ cùng câu có này đó tương tự phương pháp?
- 10Hỏa ảnh đệ 185 tập bên phải số cái thứ hai cái kia mang mắt kính nữ ninja là ai, ở đệ 396 tập phiến đầu khúc xướng xong hình ảnh cũng có lộ diện, Iruka đồng sự
- 11Tri âm mạn khách 《 lớp trưởng đại nhân 》 ở nơi nào có thể tìm được
- 12Mặt trời mọc mỹ lệ lập lấy thượng, tàn nguyệt phòng hạ hữu nghị trường, bất đắc dĩ ngài lại vô tâm hướng, bạch thủy một muỗng biểu tâm sự, mưa xuân kéo dài đừng tâm sự, nhưng đã người đi đi xuống tràng
- 13Phim truyền hình phá vây phá vây nữ diễn viên
- 14Địa ngục thiếu nữ nhị lung đệ tứ tập cái kia tiểu nữ hài là ai?
- 15Như thế nào dự phòng bệnh tật
- 16Dễ nghe tốt nghiệp đàn tên
- 17Thục quốc là bao lâu diệt vong
- 18Trên người nóng lên liền có đau đớn cảm ra mồ hôi liền không có việc gì không ra hãn liền có là bệnh gì a
- 19Nếu con nhím đem toàn thân thứ rút sẽ thế nào? Nó còn có thể sống sao? Nó sẽ đau sao?
- 20Vì cái gì đem vui vẻ kêu nhạc nở hoa?
- 21Lính đánh thuê thiên hạ hảo chơi sao? Trò chơi tiêu phí có thể hay không rất cao
- 22Phát hỏa suốt 10 năm tương thân tiết mục, có này đó không người biết bí mật?
- 23Cờ vây thiếu niên đệ tam bộ gọi là gì
- 24Đệ tam bộ một trăm nguyên giá trị bao nhiêu tiền
- 25Cầu 《 Robinson phiêu lưu ký 》 đọc sách bút ký, yêu cầu: Có chủ yếu nội dung, xuất sắc đoạn ngắn! Thể hội.
- 26Về tiểu thuyết gửi bài vấn đề
- 27Mơ thấy màu đỏ Tì Hưu kỵ hồng quy, còn rất hoà thuận, còn có rất nhiều tiểu rùa đen cùng tiểu mai rùa, rùa đen còn có thể nói đồng thời còn có rất nhiều lột da cùi bắp.
- 28Miêu tả đau đớn. Rất thống khổ từ ngữ, càng nhiều càng tốt! Muốn hai chữ
- 29Tìm một bộ điện ảnh
- 30Vì cái gì ta xem một ít tiếng Anh tiểu thuyết phiên dịch thành tiếng Trung chỉ có một ít là một chữ một chữ phiên dịch đại bộ phận đều là đại khái ý tứ học tiếng Anh không phải muốn
Tương quan tìm tòi
- Như vậy thiếu
- Kia thiếu niên
- Năm ấy thiếu niên
- Năm ấy · niên thiếu
- Năm ấy niên thiếu
- Khi đó thiếu niên
- Cái kia thiếu niên
- Khi đó niên thiếu
- Thiếu niên những cái đó năm
- Năm ấy niên thiếu
- Đối người như vậy thiếu
- Ngươi tình như vậy thiếu
- Tưởng niệm kia thiếu niên
- Năm ấy niên thiếu trống to
- Năm ấy niên thiếu hí khang
- Tiểu học tiếng Anh như vậy làm khó cái gì khóa như vậy thiếu
- Khánh dư niên 2 lộ thấu vì cái gì như vậy thiếu
- Như vậy như vậy năm nhất đặt câu
- Như vậy nhiều năm
- Năm ấy niên thiếu diễn thuyết bản thảo
- Năm ấy niên thiếu nhi tiếng Anh
- Khi đó niên thiếu kết thúc
- Khi đó niên thiếu download
- Ta chính là kia thiếu niên
- Gió thổi kia thiếu niên
- Từ trước cái kia thiếu niên
- Cái kia mộng tưởng thiếu niên
- Đó là bao nhiêu năm trước
- Như vậy như vậy mà
- Như vậy như vậy ái
Đứng đầu tìm tòiCàng nhiều
- A
- B
- C
- D
- E
- F
- G
- H
- I
- J
- K
- L
- M
- N
- O
- P
- Q
- R
- S
- T
- U
- V
- W
- X
- Y
- Z
- Or phu trò chơi âm nhạc
- Áo tiêu tọa
- A-míp kinh doanh hình thức rơi xuống đất
- Ultraman vẽ
- Trấn an cảm xúc câu đơn
- Ai biến mất vĩnh viễn văn
- An Huy sáu an thị dự báo thời tiết
- Tình yêu chung cư đồng nhân tiểu thuyết
- Yêu thầm quất sinh Hoài Nam
- Áo linh xe second-hand
- Yêu nhà trẻ tại tuyến quan khán
- Ái lải nhải mụ mụ mãn phân viết văn 300
- Andersen đồng thoại vịt con xấu xí hoàn chỉnh bản
- An toàn cảnh trường Labrador đệ 40 tập
- Ái thám hiểm đóa kéo tiếng Trung bản toàn tập cao thanh
- Elsa công chúa chuyện xưa chuyện kể trước khi ngủ văn tự
- Ái ở gió nổi mây phun khi
- Tình yêu thơ Lý Thương Ẩn
- An ý như kinh điển trích lời bách khoa toàn thư
- aabc bốn chữ từ ngữ có cái gì
- Ái giáo dục điện tử bản hoàn chỉnh bản
- Ultraman xếp gỗ phim hoạt hình
- Ái ở Harvard toàn tập
- Tình yêu khóa
- Ice Ultraman áo đặc ngũ huynh đệ
- a tiểu điều bản hoà tấu đàn violon độc tấu
- Ultraman trung nữ Ultraman có ai
- Einstein toàn tập
- Alps sơn du lịch công lược
- An tắc yêu cổ bài khoá nguyên văn đọc diễn cảm
- Bách gia bục giảng Khổng Tử toàn tập bào bằng sơn
- Bảo bảo bọt biển
- blackpink nhất hỏa ca
- Tám thượng tiếng Anh âm tần
- Bạch Cư Dị thơ Tiền Đường hồ xuân hành
- Bảo bảo răng cửa quăng ngã buông lỏng làm sao bây giờ
- Không đệ sau phú cúc thơ cổ
- Thu buồn đêm
- Phát thanh chủ trì ngẫu hứng bình thuật kim câu
- Không thể bỏ lỡ chỉ có ngươi
- Không hẹn mà gặp âm thuần nhạc
- Bắc Kinh chuyên nghiệp trảo lão thử công ty
- Trợ giúp hài tử học tiếng Anh phần mềm
- Bắc Lương hãn đao hành tiểu thuyết
- Thổ lộ lời âu yếm nhất lãng mạn thơ
- Giá bút sơn viết văn 400 tự
- Nửa đời duyên toàn văn miễn phí đọc
- Notebook máy tính
- Mỏng hàn năm diệp ngưng
- Bàng tự tổ từ
- Băng tuyết kỳ duyên một miễn phí quan khán hoàn chỉnh bản
- Bắc Kinh tự nhiên viện bảo tàng hẹn trước
- Bát ca học ngữ bách khoa toàn thư
- Không dầu chiên sườn heo chua ngọt việc nhà cách làm
- Bi thảm thế giới tiểu thuyết cảm tưởng
- Tất đọc tiểu thuyết
- Biên khóc biên cười
- Nửa là mật đường nửa là thương miễn phí download
- Bát tiên quá hải kể chuyện xưa video
- Bạch trần tác phẩm tập
- choice diễn thuyết
- Trần lan tề diễn thuyết
- Trình đức lâm mới nhất diễn thuyết
- Đồ ăn căn đàm trí tuệ diễn thuyết video
- Trì Châu chức trường diễn thuyết huấn luyện điện thoại
- Siêu cấp đẹp diễn thuyết bản thảo
- Tào xán ly Lôi Phong chuyện xưa diễn thuyết
- Tào công tử diễn thuyết
- Tuyển thủ dự thi diễn thuyết miêu tả tiếng Anh
- Trà nghệ diễn thuyết bản thảo trà xanh lời nói
- Kho hàng quản lý huấn luyện diễn thuyết chương trình học video
- Siêu châm hôn lễ diễn thuyết
- Trần tâm dĩnh diễn thuyết
- Tết Âm Lịch tiếng Anh diễn thuyết bản thảo tiêu đề mới mẻ độc đáo
- Gây dựng sự nghiệp diễn thuyết bản thảo 800 tự trong vòng
- Công tác bên ngoài khóa gian kỷ luật diễn thuyết bản thảo
- Học sinh trung học thanh xuân diễn thuyết bản thảo
- Sơ trung diễn thuyết nhân sinh
- Thành tựu xuất sắc nhân sinh diễn thuyết
- Xuân phân dốc lòng diễn thuyết bản thảo
- Thành tin cảm ơn diễn thuyết
- Phân xưởng sản phẩm chất lượng diễn thuyết nội dung
- Trà nghệ xã đoàn diễn thuyết bản thảo phạm văn bách khoa toàn thư
- Thành đại sự người đều là diễn thuyết viên sao
- Từ ta làm khởi diễn thuyết bản thảo cao trung
- Thành tin lô thủy diễn thuyết bản thảo
- Thành thật thủ tín ta có thể hành diễn thuyết làm
- Thái bích danh diễn thuyết
- Trưởng thành cảm nghĩ dốc lòng diễn thuyết bản thảo
- Thành nhân văn minh lễ nghi diễn thuyết
- Đọc sách đối chúng ta chỗ tốt
- Điện ảnh quốc ngữ
- Độ kinh môn đưa tiễn Lý Bạch đọc diễn cảm
- Điểm khăn tư vũ cơ bản bước phân giải dạy học
- Đọc nguyệt thị cố hương minh có cảm
- Đức vân xã tướng thanh siêu trường 60 phút không mang theo xướng
- Đức vân xã vượt năm tướng thanh buổi biểu diễn chuyên đề 2017
- Điện tử bản năm 4 ngữ văn thượng sách
- Phim truyền hình thiên kim nữ tặc miễn phí truyền phát tin
- Địa Tạng kinh 60 phút đọc có cung thỉnh cùng hồi hướng
- Đệ tử quy đọc diễn cảm nhạc đệm âm nhạc
- Đoạt khanh by dễ chiêu
- Đọc Tây Du Ký nhân sinh hiểu được
- Đại đạo hành trình cũng toàn văn đọc diễn cảm
- Đỉnh lưu vợ chồng có điểm ngọt tiểu thuyết
- Khoai lang đằng công hiệu cùng tác dụng
- Tiếng Đức phát âm
- Đại Tống thiếu niên chí tương quan
- Đấu phá chi vô thượng chi cảnh toàn văn miễn phí nghe thư
- Đơn điền phương Tiết lôi quét bắc
- Phim truyền hình người sống một khuôn mặt cốt truyện
- Làm công hoàng đế tiểu thuyết
- Đọc da dê cuốn chi tam
- Điện ảnh trung trinh miễn phí tại tuyến quan khán
- Điện ảnh lịch kiếp tiếu giai nhân
- Điện ảnh thiên đường miễn phí điện ảnh
- Đỗ Phủ tặng hoa khanh
- Lúa thịnh cùng phu cấp người trẻ tuổi lời khuyên điện tử thư
- Địch Nhân Kiệt chi thiên thần hạ phàm
- Đại bi quan thế âm Bồ Tát ca khúc
- excel biểu đồ tỉ lệ phần trăm
- Năm 2 đọc ký lục tạp
- Nhạc thiếu nhi tùy ta lắc lư
- Màng tai bị thương có cái gì bệnh trạng
- Nhị cấp vận động viên thi đại học đơn chiêu yêu cầu nhiều ít phân
- Lỗ tai minh vang là chuyện như thế nào
- Nhị hồ cổ điển danh khúc
- Nhi đồng âm nhạc video
- Nhi đồng không cần học tập
- Xe second-hand hủy đi xe kiện
- Năm 2 thượng sách toán học ứng dụng đề nhưng đóng dấu
- Ân thi mười lăm dự báo thời tiết 15 thiên
- Nhạc thiếu nhi bách khoa toàn thư 100 đầu Tam Tự Kinh
- every như thế nào đọc tiếng Anh
- Nhi đồng chuyện xưa văn tự bản trường thiên
- Nhi đồng chuyện kể trước khi ngủ khủng long chuyện xưa văn tự bản
- Năm 2 kinh điển đọc nội dung
- Nhi đồng ngụ ngôn chuyện xưa miễn phí nghe
- Nhạc thiếu nhi tiểu hoa cổ
- Xe second-hand sang tên lưu trình
- Nhi đồng phát sốt ăn kiêng
- Nhi đồng buổi tối ngủ vẫn luôn khóc
- Năm 2 hạ sách ngữ văn khóa ngoại đọc huấn luyện
- Lỗ tai đinh ninh
- Thế giới giả tưởng có ý tứ gì a
- Oedipus chuyện xưa
- Năm 2 toán học dựng thức phép chia
- Nhi đồng kinh điển ca khúc 100 đầu
- Năm 2 ngữ văn đọc
- Nhi đồng vẽ bổn cảm xúc quản lý
- Phụ đạo thanh thiếu niên tâm lý
- Phong đọc diễn cảm video
- Không bạo lực câu thông luyện tập một
- Phù Đồ duyên!
- Mọi việc cảm ơn ca khúc tại tuyến thí nghe
- Phúc bảo ba tuổi rưỡi download
- Khách trọ tiểu thuyết gì lộ toàn bổn miễn phí đọc
- Phúc Kiến bờ cát điểm du lịch đề cử
- Phu xào tích xác công hiệu cùng tác dụng
- Phu thê lời âu yếm truyện cười bách khoa toàn thư
- Phong Thần Bảng Văn thái sư
- Tan học an tĩnh nhạc thiếu nhi bách khoa toàn thư ca khúc giản phổ
- Mũi nhọn tiểu thuyết miễn phí toàn văn
- Chia tay cầu hợp lại thao thao bất tuyệt
- Đuôi phượng trúc quảng trường vũ
- Phàn đăng đọc sách không bám vào một khuôn mẫu
- Phùng củng tiểu phẩm download
- Mưa gió mưa gió
- Phong thuỷ huyền thuật
- Châu Phi cổ tiểu bảo bối cổ phổ
- Phi ong thú
- Bọt xà phòng đọc toàn bộ đáp án
- Phu thê thích hợp xem điện ảnh
- Phạm vĩ kinh điển danh ngôn
- Phạt tội phim truyền hình miễn phí quan khán toàn tập hoàn chỉnh bản 16
- Phí ngọc thanh ca khúc miễn phí download
- Ong tử chủng loại
- Phong hỏa hí chư hầu là nào một năm
- Đẫy đà
- Holmes tra án tập chữ bằng máu nghiên cứu
- Về tiêu thụ kỹ xảo có thanh tiểu thuyết
- Khôi hài ngôn tình có thanh thư giang sơn như họa
- Thị trường chứng khoán vương giả có thanh tiểu thuyết
- Dương cầm khúc kinh điển ca khúc
- Quỷ chuyện xưa có thanh thư đứng hàng
- Quỷ thổi đèn miễn phí có thanh tiểu thuyết tại tuyến đọc
- Về Lý thật sự có thanh tiểu thuyết
- Về pháp luật có thanh sách báo
- Quỷ tiên có thanh tiểu thuyết
- Kịch truyền thanh hủ kịch
- Quan trường tiểu thuyết quốc hoạ có thanh
- Quỷ đèn dạ thoại có thanh tiểu thuyết 013
- Cao trung tất bối thể văn ngôn
- Từng người hành hương lộ có thanh thư
- Quốc gia cùng cách mạng có thanh thư
- Về vai chính có quỷ tức phụ có thanh tiểu thuyết
- Quỷ kinh đệ 2 bộ có thanh tiểu thuyết
- Quảng Châu bản tiểu học tiếng Anh năm 4 hạ sách
- Phim Hongkong có thanh tiểu thuyết
- Cổ chiến tiểu thuyết có thanh thư
- Quỷ dị có thanh tiểu thuyết
- Quả phụ phong lưu có thanh tiểu thuyết
- Cao chất lượng có thanh sách báo
- Ca tám phỏng đoán
- Cổ Long có thanh tiểu thuyết đánh cuộc tại tuyến nghe đài
- Quỷ không nói chi Tiên Tôn quỷ khóc có thanh tiểu thuyết
- Về Da Vinci một bộ có thanh huyền nghi tiểu thuyết
- Quảng Châu bản tiếng Anh
- Cái Himalayas sơn có thanh tiểu thuyết
- Cùng nữ sư phó song tu có thanh tiểu thuyết
- Hán ngữ lớp học dạy học làm mẫu nam âm
- Hoàng sinh mượn thư thuyết thư phi mượn không thể đọc cũng
- Hồ Nam Trường Sa tướng thanh diễn viên
- Sung sướng hài kịch người tướng thanh bại gia tử xuyến từ
- Hoài Hải cầm thư tiểu nhị tỷ xin cơm
- Hóa trang tướng thanh
- Hảo lãng mạn a tướng thanh
- Vui sướng mau bản nhạc đệm âm nhạc nhạc đệm
- Sung sướng hài kịch người tướng thanh radio phong vân
- Hô lan hai người kịch liệt tràng điện thoại
- Hoàng tuấn anh tiếng Quảng Đông tướng thanh tiểu phẩm tập
- Hầu diệu văn lão tướng thanh bách khoa toàn thư
- Hôn lễ vừa hát vừa kể chuyện theo nhịp điệu
- Hầu trường hỉ sở hữu tướng thanh
- Hậu cần mau bản từ
- Hà Thần 2 người kể chuyện bách khoa
- Như thế nào là mau bản
- Hạ phương Bình thư Hô Diên khánh chinh tây
- Hồ Nam thường đức trống to mụ mụ mượn mễ từ ngữ
- Hắc quả phụ cùng người khổng lồ xanh xướng hai người chuyển
- Hội nghị nhân viên tự Bình thư
- Về nhà mẹ đẻ sở thanh âm tiểu thuyết
- Hà Nam Lữ liền lương trống to phu
- Tốt Bình thư diễn viên xếp hạng
- Cùng thân xướng trống to
- Sung sướng hài kịch người 6 quý bánh nướng tướng thanh
- Sung sướng hài kịch người bốn người tướng thanh
- Cáp Nhĩ Tân cảnh dương phố hai người chuyển diễn viên
- Sung sướng hai người chuyển cười cười
- Hoàng kim chỉ Lý hiểu ảnh hai người chuyển
- Tế Nam học sinh tiểu học một vòng mấy tiết tiếng Anh khóa
- Cấp nghèo khó khu vực học sinh tiểu học thượng tiếng Anh khóa
- Giang Tô học sinh tiểu học từ mấy năm cấp bắt đầu học tiếng Anh
- Bờ sông khu học sinh tiểu học mấy năm cấp học tiếng Anh
- Gia có học sinh tiểu học năm 2 tiếng Anh
- Giang Tô học sinh tiểu học tiếng Anh từ ngữ biểu âm tần
- Tựa như học sinh tiểu học giống nhau tiếng Anh nói như thế nào
- Kỉ lý bá lạp học tiếng Anh thích hợp học sinh tiểu học sao
- Đơn giản lớp 6 học sinh tiểu học tiếng Anh
- California năm 3 học sinh tiểu học tiếng Anh
- Cấp học sinh tiểu học giảng ngũ quan tiếng Anh viết văn
- Đầu đường phỏng vấn lớp 5 học sinh tiểu học tiếng Anh
- Giới thiệu hứng thú yêu thích tiếng Anh phạm văn học sinh tiểu học
- Giang Tô trung học sinh tiểu học tiếng Anh học tập ngôi cao
- Giáo học sinh tiểu học tiếng Anh lớp 5 thượng sách
- Canada học sinh tiểu học dùng tiếng Anh nói như thế nào
- Giáo học sinh tiểu học làm tiếng Anh giáo sai rồi làm sao bây giờ
- Người máy đối học sinh tiểu học trợ giúp tiếng Anh viết văn
- Giáo học sinh tiểu học 2 niên cấp tiếng Anh như thế nào giáo
- Giáo học sinh tiểu học tiếng Anh âm nhạc khóa phần mềm
- Tiến học sinh tiểu học đàn nói như thế nào đâu tiếng Anh
- Đơn giản dễ nghe tiếng Anh ca khúc cấp học sinh tiểu học giáo
- Giáo học sinh tiểu học muốn làm cái gì sự đâu tiếng Anh
- Canada học sinh tiểu học thi đại học tiếng Anh nói như thế nào
- Giảng tiếng Anh hai cái học sinh tiểu học gọi là gì
- Giáo học sinh tiểu học tiếng Anh lời dạo đầu nói như thế nào
- Phóng viên hỏi học sinh tiểu học vì cái gì không học tiếng Anh
- Đầu đường phỏng vấn Bắc Kinh hải điến khu học sinh tiểu học tiếng Anh
- Cambridge tiếng Anh lớp học thích hợp học sinh tiểu học nghe sao
- Giới thiệu Trung Quốc văn hóa học sinh tiểu học tiếng Anh khóa
- Côn Minh 4 tuổi bảo bảo học tiếng Anh
- Đáng yêu bảo bảo thật đẹp a tiếng Anh
- Côn Minh cùng đức quảng trường bảo bảo học tiếng Anh
- Xem một chút bảo bảo tiếng Anh
- Khủng long bảo bảo tiếng Anh nói như thế nào
- Khắc phục bảo bảo thất bại cảm tiếng Anh
- Khủng long bảo bảo xe buýt tiếng Anh bản
- Đáng yêu bảo bảo tiếng Anh như thế nào đọc
- Nhìn đến liền tưởng bảo bảo từ tổ tiếng Anh
- Vui sướng ngoan các bảo bảo tiếng Anh
- Đáng yêu tiểu bảo bảo tiếng Anh
- Khen ngoại quốc bảo bảo tiếng Anh
- Sắp nhìn thấy bảo bảo tiếng Anh
- Đáng yêu bảo bảo ở tắm rửa tiếng Anh
- Xem bảo bảo dùng tiếng Anh đọc pháp
- Khủng long bảo bảo như thế nào viết tiếng Anh giọng nói
- Vui sướng bảo bảo tiếng Anh từ đơn
- Khích lệ bảo bảo kinh điển tiếng Anh câu
- Đáng yêu bảo bảo xướng tiếng Anh ca
- Đáng yêu bảo bảo tiếng Anh lớp học
- Đáng yêu bảo bảo tiếng Anh từ đơn
- Khô lô bảo bảo học tiếng Anh nhạc thiếu nhi
- Đáng yêu bảo bảo xứng văn câu đơn tiếng Anh
- Xem bảo bảo thỉnh mang khẩu trang đi tiếng Anh
- Nhanh lên cấp bảo bảo tắm rửa đi tiếng Anh
- Đáng yêu bảo bảo đang ở tắm rửa tiếng Anh
- Đáng yêu bảo bảo nói tiếng Anh
- Khen bảo bảo đáng yêu câu tiếng Anh
- Đáng yêu nhiệt tình ngoan bảo bảo tiếng Anh
- Mau ngủ đi bảo bảo tiếng Anh nói như thế nào
- Xem vườn thực vật tiếng Anh viết văn cao tam
- La lão sư tiếng Anh lớp 5 hạ sách
- Lớp 6 thượng sách tiếng Anh Tương thiếu bản Unit9
- Hai tuổi rưỡi tiếng Anh vỡ lòng ca
- Lỗ giáo bản lớp 6 hạ sách tiếng Anh unit7
- Lỗ giáo bản tám năm cấp thượng sách tiếng Anh mp3
- Khách thị cao nhị cuối kỳ khảo tiếng Anh cuốn
- Sáu an trẻ nhỏ tiếng Anh vỡ lòng sớm giáo
- Lâm sàng y học vỡ lòng tiếng Anh nói như thế nào
- Linh tuổi vỡ lòng học tiếng Anh hữu dụng sao
- Lớp 6 thượng sách tiếng Anh m9 ngữ pháp người giáo bản
- Liêu sư đại lớp 5 tiếng Anh viết văn
- Lớp 6 hạ sách tiếng Anh bài khoá đọc diễn cảm lesson9
- Lớp 6 thượng sách tiếng Anh u9 bài khoá
- Lớp 6 thượng sách tiếng Anh unit8partA người giáo bản
- Lưu hoan cao trung tiếng Anh viết văn
- Lớp 6 trang 9 tiếng Anh phiên dịch như thế nào đọc
- Lớp 6 thượng sách Việt giáo bản tiếng Anh 3b
- Lam miêu vỡ lòng tiếng Anh thứ mười bảy tập
- Lý na tennis nhi đồng sớm giáo tiếng Anh vỡ lòng
- Hai tuổi tiếng Anh như thế nào vỡ lòng hài tử đọc
- Linh cơ sở học tiếng Anh từ đơn vỡ lòng
- Liêu sư bản lớp 6 tiếng Anh hạ sách mp3
- Linh cơ sở tiếng Anh vỡ lòng trình tự viết như thế nào
- Du lịch văn chương cao trung tiếng Anh viết văn
- Linh cơ sở tiếng Anh vỡ lòng từ nơi nào vào tay
- Sáu an một trung cao tam tiếng Anh chu trắc
- Liên tưởng đóng dấu tiếng Anh vỡ lòng đối thoại phần mềm
- Lớp 6 thượng sách ngoại ngữ nghiên cứu bản tiếng Anh m3
- Lệ bước vỡ lòng cùng ngựa vằn tiếng Anh mua tiện nghi
- Mầm phụ Lý vĩ tướng thanh hoàn chỉnh
- Mục sáo mau bản chậm luyện
- Mạc khủng hoảng mau bản
- Miêu tả tướng thanh kinh điển trích lời
- Mã cảnh đặc trưng của mùa thanh tấu đơn nói Thiên Tân lời nói
- Truyện tranh thuyết thư cảnh tượng
- Mã tăng tuệ đơn huyền chuyên
- Mai Diễm Phương thuyết thư
- Mỹ xuyên người kể chuyện 52shici
- Minh tinh học hai người chuyển
- Mạnh hạc đường vượt nghỉ đông xướng tướng thanh
- Mạ vàng phượng đệ tam bộ phận Tô Châu Bình đàn
- Bán chén hai người chuyển bách khoa toàn thư
- Miêu tả trống da cá thơ từ
- Mầm phụ vương thanh học tiếng Anh tướng thanh hiện trường bản
- Mã cảnh đặc trưng của mùa thanh toàn tập lão phiền
- Mã trường huy Bình thư thợ săn
- Nhắm chuẩn trống to tú tài
- Miễn phí Bình thư Thủy Hử sau truyền toàn tập
- Mộng mau bản từ chi đội mau bản từ
- Diệu ngữ thanh âm
- Mã quý đường kiệt trung thành ngữ tướng thanh
- Mầm phụ vương thanh tướng thanh nhà tắm tìm người
- Mã tam lập cùng mưu làm trò cười cho thiên hạ thanh toàn tập
- Miêu tả mùa xuân tướng thanh
- Mã tam lập tướng thanh đậu ngài chơi kịch bản
- Mãn đường màu tướng thanh Quách Đức Cương
- Mã tam lập tướng thanh đưa chung
- Mã quý ngoại cảnh tướng thanh
- Mã lệ trường thiên trống to
- Nam mân âm nhạc bảng
- Nam Ninh âm nhạc nghệ thuật lão sư kiêm chức
- Nữ tướng thanh đại sư xếp hạng
- Nam âm giáo thụ
- Nam phong nghệ thuật âm nhạc huấn luyện trường học
- Nam Ninh edc điện âm tiết phát sóng trực tiếp
- Nam sung tĩnh âm hình tân máy thông gió giá cả
- Nam sanh âm nhạc mở rộng
- Ngưu đàn phùng củng tướng thanh tên gọi tắt
- Phương nam cô nương nguyên sang âm nhạc
- Nam phái tướng thanh trộm mộ
- Nữ sinh bản đánh mau bản
- Nam âm chi sơ dương
- Nam Ninh lãng đông đến điền đông mau bản
- Ngưu đàn phùng củng tướng thanh xảo lập minh mục
- Nữ tướng thanh diễn viên giả linh
- Nữ tử đầu đường trống to
- Nam hài tử tướng thanh
- Nam âm có phải hay không văn hóa di sản
- Nam mở điện âm tiết 23 hào
- Bí đỏ ca âm nhạc
- Ngưu đàn phùng củng tướng thanh hoàn chỉnh bản hài kịch người
- Nam Xương lâm viên âm hưởng
- Nam âm bể bơi
- Nam Sơn âm nhạc thính thiết kế phương án
- Nam khai âm nhạc tiểu trạm
- Nam Xương mô đen không trung âm nhạc tiết
- Nam âm hận vương khôi từ
- Phương nam hàng không công ty trên phi cơ âm nhạc
- Nam thông đại học âm nhạc sinh ký túc xá
- Âu bố Ultraman toàn hình thái
- o2o thương nghiệp hình thức là có ý tứ gì
- Âu bố Ultraman phim truyền hình 25 tập
- Âu Dương Tu thơ từ toàn tập
- Obaa-san là có ý tứ gì
- ourplay download
- ova thê tử biến xinh đẹp nguyên nhân
- Âu bố Ultraman tấm card giá cả
- Âu Mỹ không tạp điện ảnh
- Châu Âu tiếng Anh như thế nào đọc
- Âu Mỹ phiến
- Ngẫu nhiên bộ ngực có điểm đau đớn là cái gì nguyên nhân
- omofun phía chính phủ trang web
- Âu Mỹ quốc gia
- Âu Dương Tu Tuý Ông Đình nhớ nguyên văn đọc diễn cảm
- Dẫu lìa ngó ý còn vương tơ lòng ca khúc nguyên xướng download
- oh my god
- Châu Âu dân gian chuyện xưa 50 tự
- Âu bố Ultraman lịch hiểm ký
- Âu bố Ultraman tiếng phổ thông bản toàn tập truyền phát tin
- Ngẫu nhiên tích ca thần a đệ nhất quý
- Ngẫu nhiên tích ca thần trương kiệt
- Âu Dương Tu thải tang tử nguyên văn
- Thần tượng công chúa quốc ngữ bản toàn tập lưu sướng
- Âu Mỹ phim truyền hình
- o hình chân tự cứu phương pháp
- Thần tượng luyện tập sinh miễn phí truyền phát tin toàn tập
- Âu Dương tuân Thiên Tự Văn mẫu chữ khắc
- Châu Âu dân gian chuyện xưa nội dung
- odysseus
- pp tiểu học tiếng Anh năm 3 thượng sách
- Phan lão sư tiếng Anh tiểu học năm 3
- pep năm 3 tiếng Anh thượng sách giọng nói
- PEP bản năm 3 tiếng Anh thượng
- Nguyên bộ luyện tập tiếng Anh năm 3 hạ sách
- Trèo lên tiếng Anh phân cấp đọc năm 3
- Phan gia tiểu học năm 3 tiếng Anh
- Bồi ưu đền bù ký lục năm 3 tiếng Anh
- Đua đọc năm 3 tiếng Anh từ đơn
- pp tiếng Anh năm 3 thượng sách từ đơn
- pep năm 3 tiểu học tiếng Anh hạ sách
- peter năm 3 khởi điểm hạ sách tiếng Anh
- Phao phao tiếng Anh năm 3 thượng sách bài khoá
- pep năm 3 tiếng Anh trọng chỗ khó
- pepunit one năm 3 tiếng Anh thượng sách
- PEP tiếng Anh năm 3 hạ sách tác nghiệp
- pe tiểu học năm 3 thượng tiếng Anh
- Bồng giang khu năm 3 tiếng Anh
- pep năm 3 thượng sách tiếng Anh mục tiêu
- Phái huyện năm 3 tiếng Anh cùng đọc bài khoá
- Đua đọc năm 3 tiếng Anh 4 đơn nguyên
- pep năm 3 thượng sách tiếng Anh trắc nghiệm
- pep tiểu học tiếng Anh năm 3 âm tần
- pep tiểu học năm 3 tiếng Anh đọc
- pp người giáo bản tiếng Anh năm 3 thượng
- Phao phao tiếng Anh năm 3 hạ sách từ đơn
- Phan Phan giảng tiếng Anh năm 3
- Phổ giáo bản tiếng Anh năm 3 thượng
- pep năm 3 tiếng Anh thượng sách colors
- Phủ điền tiểu học năm 3 tiếng Anh hạ sách
- Toàn tiếng Anh sớm giáo tiếng Anh khóa
- Thấm dương tiểu tân tinh thiếu nhi tiếng Anh
- Cắt năm 4 tiếng Anh
- Đi bệnh viện trẻ nhỏ tiếng Anh
- Thành phố Thanh Châu lớp 5 hạ sách tiếng Anh từ đơn
- Thanh phong hoa sư trường trung học phụ thuộc tiếng Anh khảo thí
- Thất Tịch ngọn nguồn tiếng Anh viết văn lớp 5
- Vỡ lòng tiếng Anh sớm giáo ngón tay thao như thế nào làm
- Đi công viên trò chơi viết văn tiếng Anh lớp 5
- Cuối kỳ năm 4 tiếng Anh
- Thanh Hoa trẻ nhỏ tiếng Anh 1 sách
- Cả nước học sinh trung học lớp 5 tiếng Anh thi đua
- Tuyền Châu năm 4 tiếng Anh
- Kiều nhân quốc tế thiếu nhi tiếng Anh
- Kỳ tốc tiếng Anh lớp 5 hạ sách tri thức điểm
- Nguyên bộ sơ trung tiếng Anh bút ký đoản ngữ bách khoa toàn thư
- Đại học Thanh Hoa bản lớp 5 tiếng Anh phiên dịch
- Tề hà năm 4 tiếng Anh
- Lớp 7 tiếng Anh 1 đến 3 khóa từ đơn
- Thỉnh đọc diễn cảm một thiên tiếng Anh viết văn lớp 5
- Thân tử cùng nhau học tiếng Anh lớp 5 hạ sách
- Cả nước tiếng Anh lục cấp vài phần đủ tư cách
- Đi Tứ Xuyên du lịch tiếng Anh viết văn lớp 5
- Quỳnh trung thiếu nhi tiếng Anh thế nào
- Tết Thanh Minh tiếng Anh viết văn 5 câu lớp 5
- Lớp 7 thượng sách đệ 1 đơn nguyên tiếng Anh học tập
- Thanh Hoa năm 4 tiếng Anh
- Kỳ trung ôn tập năm 4 thượng sách tiếng Anh
- Toàn anh giảng bài thiếu nhi tiếng Anh
- Thanh mại năm 4 tiếng Anh
- Làm chính mình ưu tú một chút
- Nếu có ngươi
- Lắm mồm ca sĩ bình tĩnh bối cảnh diễn tấu
- Làm thế giới hủy diệt
- Biển người khó được hảo tri kỷ
- Nhân gian đừng lâu không thành bi
- Nếu còn có thể làm lại từ đầu
- Như mộng một hồi chi lĩnh ngộ
- Nhân sinh người thắng
- Nếu ngươi là
- Nếu thật sự có thể
- Nhân gian có duyên
- Nếu lúc ấy
- Làm ái bay cao Ⅱ
- Nếu ta rời đi
- Ngày tư đêm niệm
- Nhu hòa đàn hạc thanh
- Như gió tựa nhạc
- Nếu thấy
- Nếu ngươi yêu thương
- Làm gió thổi tán bọn họ
- Từ từ tinh thần sa sút
- Nhu cốt
- Nếu ta đã ở ngươi trong lòng
- Ngày sau xoay người nhất định trở mặt
- Nhiệt huyết nhịp
- Nếu ta có thể lựa chọn
- Nếu ta chỉ là một viên tiểu thảo
- Nhiệt ái nhân dân ca
- Làm viên đạn phi sẽ trích lời ngạnh khúc
- Sinh vật giáo tài có thanh tiểu thuyết
- Thế gia âm dương sư có thanh tiểu thuyết
- Thân là một tên béo có thanh tiểu thuyết
- Thích hợp bá có thanh thư công bản thư mục lục
- Tam thể 3 có thanh tiểu thuyết miễn phí hoàn chỉnh bản
- Xã khu công tác giả phỏng vấn
- Thần mộ có thanh tiểu thuyết khoai tây
- Thích giáo Tam Tự Kinh có thanh tiểu thuyết
- Tất cả mọi người ở nói dối có thanh tiểu thuyết ngải bảo lương
- Ai mới là phạm nhân 4 có thanh tiểu thuyết
- Thiếu nhi tiếng Anh chuyện xưa
- Tựa cẩm có thanh thư miễn phí
- Thần y binh vương có thanh tiểu thuyết miễn phí
- Thần y cay thê trong núi hán
- Thi án điều tra khoa 3 có thanh tiểu thuyết
- Năm tháng gian có thanh thư
- Thánh khư có thanh tiểu thuyết 442
- Tìm tòi có thanh tiểu thuyết mạnh nhất bỏ thiếu
- Thần kinh logic
- Sắc sắc có thanh sách báo tại tuyến nghe
- Tống tiểu bảo mới nhất
- Thần cấp phá án đàn có thanh tiểu thuyết
- Steven kim The Shawshank Redemption có thanh tiểu thuyết
- Thánh hồn đại đế có thanh tiểu thuyết
- Tùy Dương đế Hoàng Hậu Tiêu thị có thanh tiểu thuyết
- Thuyết Nhạc Toàn Truyện chuyện xưa Nhạc Phi truyền
- Con số lâu đài có thanh thư
- Thần ấn vương tọa có thanh tiểu thuyết miễn phí tại tuyến
- Thần bí lượng tử sinh mệnh
- Lục soát có thanh tiểu thuyết giáo trình
- Thế gả vương phi sở ít có thanh tiểu thuyết
- Nghe tiểu thuyết lãnh bao lì xì có thanh tiểu thuyết di động
- Tháp mộc đức toàn tập
- Nghe có thanh thư nhập sĩ
- Sống chung hiệp nghị có thanh thư
- Thiên nhiên ngốc tiểu thần côn có thanh tiểu thuyết
- Thái Cực quyền cùng tập thể hình khí công
- Thiên tài nhi tử thần y nữ mẫu thân
- Thiên hạ long lĩnh mê quật có thanh thư
- Nàng là ác độc chính thê có thanh thư
- Đoàn sủng manh phi 5 tuổi rưỡi
- Đào bảo vô nguồn cung cấp
- Thiên thần quyết có thanh tiểu thuyết tại tuyến nghe
- Thiên kiếm luân có thanh thư
- Đặc công học sinh có thanh đọc tiểu thuyết
- Thiết huyết ngạnh hán có thanh tiểu thuyết miễn phí nghe
- Thiên sư chấp vị có thanh tiểu thuyết lười người nghe thư
- Nghe miễn phí có thanh tiểu thuyết Dương gia
- Đường triều tiểu quản người có thanh tiểu thuyết
- Nghe có thanh tiểu thuyết cái nào di động pin nhất kháng dùng
- Thông tục đánh cờ luận có thanh sách báo
- Đồng hoa có thanh tiểu thuyết thượng cổ tình ca
- Hắn gạt ta làm sự tình
- Nghe có thanh tiểu thuyết lão cửu môn
- Thiên tài manh bảo phúc hắc daddy
- Nghe có thanh tiểu thuyết có cái gì chỗ hỏng
- Bọn họ nói ta là côn trùng có hại có thanh tiểu thuyết
- Thiên hạ nam tu toàn lô đỉnh có thanh tiểu thuyết
- Thiên giản ngọc ngôn có thanh tiểu thuyết
- Đề cử một bộ siêu ngọt có thanh tiểu thuyết
- Văn hóa tập tục viết văn tiếng Anh trung khảo
- Vô tích trung khảo tiếng Anh đọc 2022
- Victor tiếng Anh 2023 bản trung khảo
- Ô Lỗ Mộc Tề trung khảo tiếng Anh khó sao
- Hỏi đường tiếng Anh viết văn sơ trung trung khảo
- Ôn Châu trung khảo tiếng Anh đề cử giáo phụ
- Vũ Hán trung khảo tiếng Anh khó khăn
- Vạn duy Quảng Tây tiếng Anh trung khảo
- Nơi khác trở về núi tây trung khảo tiếng Anh
- Vạn duy trung khảo 2022 tiếng Anh
- Ôn Châu trung khảo tiếng Anh đọc lợi hại
- Ôn Châu trung khảo an bài tiếng Anh viết văn
- Ngô xuyên tiếng Anh trung khảo mãn phân nhiều ít
- Vu hồ tam mô tiếng Anh trung khảo
- Vũ Hán tiếng Anh trung khảo từ ngữ
- Tương lai tiếng Anh còn muốn trung khảo sao
- Vương nguyên trung khảo tiếng Anh 135
- Vạn duy trung khảo tiếng Anh ngữ văn
- Vu trong hồ khảo tiếng Anh phiên bản
- Vũ Hán trung khảo tiếng Anh phụ lục
- Ôn Châu trung khảo tiếng Anh sách giáo khoa
- Vệ huy khu phố khảo tiếng Anh
- wy bản trung khảo giúp tiếng Anh
- Duy phường tiếng Anh trung khảo thính lực phân tích
- Nơi khác tiến vô tích trung khảo tiếng Anh
- Vô tích trung khảo tiếng Anh 2023 như thế nào
- Vương quốc vũ An Huy tiếng Anh trung khảo
- Vô tích trung khảo tiếng Anh hóa học khó khăn
- Ôn Châu tiếng Anh trung khảo đọc ngữ văn
- Ôn Châu tiếng Anh trung khảo khẩu ngữ đọc diễn cảm
- Tướng thanh bách khoa toàn thư hoàn chỉnh bản bốn môn công khóa
- Tướng thanh diễn viên tôn càng thêm hỏa
- Tiếu ca thuyết thư
- Tướng thanh diễn viên trần kiên hùng lý lịch sơ lược
- Ngày xưa người kể chuyện
- Tướng thanh Hán ngữ bắt chước Hàn ngữ
- Tây Hồ cảnh đẹp mau bản
- Tiểu thăng sơ tướng thanh
- Tín nghĩa đường phố mau bản
- Tướng thanh diễn viên mua biệt thự
- Tướng thanh mạt tới đã tới
- Tướng thanh trường bào vũ đạo
- Tướng thanh Tần tường lâm
- Tướng thanh Lư hâm ngọc hạo ta quản ngươi hoàn chỉnh bản
- Hài kịch tướng thanh chê cười
- Tướng thanh dương nghị phụ thân là ai
- Tướng thanh diễn viên lan thành hiện tại ảnh chụp
- Tướng thanh tài nghệ biểu diễn tên
- Tướng thanh bánh nướng tào hạc dương dương Cửu Lang
- Tắt màn hình ngưu đàn phùng củng tướng thanh tiểu phẩm toàn tập
- Tướng thanh ngôi sao sáng kinh điển
- Tướng thanh Mạnh tiên sinh
- Tướng thanh trung Tần xoang
- Tướng thanh Lư hâm với hạo
- Tướng thanh đổi vị trí
- Hình thư trì tây hà trống to hô gia tướng
- Tướng thanh diễn viên đối mã tam lập đánh giá
- Hứa vân phong Bình thư
- Tướng thanh xưởng thuộc da lão bản chạy
- Tiết gia đem Bình thư đơn điền phương 34
- Có thanh tiểu thuyết bách khoa toàn thư thần long đột kích đội
- Có thanh tiểu thuyết xuyên qua chi ngọn lửa thần thú
- Có thanh thư số liệu thời đại
- Có thanh xuyên qua nông nữ hằng nương có thanh tiểu thuyết
- Có thanh tiểu thuyết nam phong biết ta ý app
- Có thanh tiểu thuyết đề cử nam nữ hợp thanh
- Có thanh tiểu thuyết Trung Hoa võ hiệp chuyện xưa
- Có thanh thư trọng sinh 70 tức phụ có điểm tiên
- Có thanh thư khâu an
- Có thanh tiểu thuyết vấn đỉnh hạ tưởng
- Có thanh thư ám ma lĩnh chủ
- Có thanh tiểu thuyết trăm năm mật ý tại tuyến nghe đài
- Có thanh sách báo mị lực đổng khanh
- Có thanh thư đại thần microphone thanh tạp đề cử
- Có thanh tiểu thuyết luân hồi nhạc viên 1054
- Có thanh tiểu thuyết Thiên Nhãn
- Có thanh tiểu thuyết mặc thiếu phu nhân là toàn năng đại lão
- Có thanh tiểu thuyết di động như thế nào truyền phát tin
- Có thanh tiểu thuyết thần táng
- Có thanh tiếng Anh tiểu thuyết phía chính phủ bản
- Có quan hệ Tạo Hóa Ngọc Điệp có thanh tiểu thuyết
- Diệp Bạch Bạch có thanh tiểu thuyết
- Có thanh thư chủ bá tên
- Có hay không đô thị tiểu thuyết có thanh dễ nghe
- Có thanh sách báo tâm lý tội chi thành thị ánh sáng
- Có thanh tiểu thuyết ngây thơ thiếu niên
- Một tháng nhất thời xúc động bảy thế điềm xấu có thanh thư
- Có thanh tiểu thuyết tại tuyến nghe đài miễn phí tiên quân trở về
- Âm dương tiểu người môi giới
- Ban đêm tàu ngầm
- Trung chức tiếng Anh khảo thí thường thấy từ đơn có này đó
- Sớm giáo quốc tế tiếng Anh khóa học gì đó
- Trùng Khánh tiếng Anh lục cấp thành tích
- Trâu thính lực
- Sớm giáo vỡ lòng tiếng Anh dùng cái gì phần mềm tương đối hảo
- Như thế nào đem sơ trung tiếng Anh nhanh nhất tăng lên
- Như thế nào bối sơ trung tiếng Anh từ điển hảo
- Tự khảo thính lực
- Tiếng Trung thính lực như thế nào
- Chuyên bốn thính lực talk
- Sớm giáo cũng muốn cung cấp kiểm tra sức khoẻ biểu sao tiếng Anh
- Tự thính lực
- Trung chuyên tiếng Anh khảo thí có này đó khoa
- Heo thính lực
- Trung khảo thính lực 2014
- Tăng thính lực
- Viết văn tiếng Anh tứ cấp thính lực
- Sớm giáo tiếng Anh 6 tuổi nói như thế nào
- Trung khảo khi nào kết thúc tiếng Anh khảo thí
- Tại tuyến tiếng Anh thính lực là
- Chiết Giang B cấp tiếng Anh khảo thí khảo cái gì
- Trung đường núi thiếu nhi tiếng Anh cái nào hảo
- Tại tuyến tiếng Anh thính lực
- Trâu đồng học tiếng Anh lục cấp
- Thế nào mới có thể tiến hành sớm giáo đâu tiếng Anh
- Trường Sa trung khảo tiếng Anh khảo thí kết thúc không
- Tiếng Trung thính lực tai nghe
- Tiếng Trung thính lực kỹ xảo
- Chuyên tám thính lực
- Trung nam tiểu học 3 niên cấp thượng sách tiếng Anh