Nhà trẻ nói tốt tiếng phổ thông nhạc thiếu nhi

Trẻ nhỏ từ nhỏ phát âm chuẩn xác, đọc sách tự nhiên sẽ không chịu phương ngôn ảnh hưởng, đối tương lai tiến vào trường học học tập ngôn ngữ có rất lớn trợ giúp. Tiếng mẹ đẻ học giỏi, có nhất định ngôn ngữ năng lực cùng lý giải năng lực, đối học tập cái khác ngành học, bao gồm học tập ngoại ngữ đều có thể đặt vững chắc học tập cơ sở.

Ấu sư tiếng phổ thông cấp bậc muốn mấy cấp giới thiệu như sau:

Nhị cấp ất đẳng.

Ấu sư tư cách chứng yêu cầu ở toàn tỉnh thống nhất tổ chức tiếng phổ thông khảo thí trung thành tích đạt tới nhị cấp ất đẳng ( tiếng Trung học giáo dục loại chuyên nghiệp vì nhị cấp giáp đẳng ) trở lên, mới có thể ở tốt nghiệp khi lĩnh ấu sư tư cách chứng. Phi sư phạm loại cùng mặt khác xã hội nhân viên yêu cầu ở trong xã hội tham gia chứng thực khảo thí chờ một loạt thí nghiệm mới có thể xin giáo viên tư cách chứng.

Xin nhận định nhà trẻ giáo viên tư cách cần thiết cụ bị trẻ nhỏ trường sư phạm tốt nghiệp và trở lên bằng cấp; nhận định tiểu học giáo viên tư cách cần thiết cụ bị trung đẳng trường sư phạm tốt nghiệp và trở lên bằng cấp, mặt khác trung chuyên bằng cấp vì không đủ tiêu chuẩn bằng cấp.

Mở rộng tư liệu:

Ghi danh điều kiện

1, quốc gia hiện hành hai loại giáo viên tư cách chứng chế độ, tự chủ khảo thí khu vực thí sinh cần thông qua giáo dục học, giáo dục tâm lý học hai môn thi viết ngành học cùng phỏng vấn thu hoạch trẻ nhỏ giáo viên tư cách chứng, quốc gia đề thi chung khu vực thí sinh cơ tường cần thông qua tổng hợp tố chất, bảo giáo tri thức cùng năng lực hai môn thi viết khoa cùng phỏng vấn, mới có thể đạt được trẻ nhỏ giáo viên tư cách chứng.

2, tiếng phổ thông trình độ hẳn là đạt tới quốc gia ngôn ngữ văn tự công tác ủy ban ban bố 《 tiếng phổ thông trình độ thí nghiệm cấp bậc tiêu chuẩn 》 nhị cấp ất đẳng trở lên tiêu chuẩn, cũng lấy được tương ứng chờ bại ẩn thứ 《 tiếng phổ thông trình độ thí nghiệm cấp bậc giấy chứng nhận 》.

3, có tốt đẹp thân thể tố chất cùng tố chất tâm lý, vô lây bệnh tính bệnh tật, vô bệnh tâm thần sử, thích ứng giáo dục dạy học công tác yêu cầu, kinh giáo viên tư cách nhận định cơ cấu tổ chức ở huyện cấp trở lên y sát phong thính viện kiểm tra sức khoẻ đủ tư cách.

Trẻ nhỏ học thuyết tiếng phổ thông, đã là vì nhập học sau học tập suy xét, cũng là vì sau này làm các hạng công tác đánh hạ tốt đẹp cơ sở. Làm cha mẹ, ứng biết rõ hài tử học thuyết tiếng phổ thông tầm quan trọng, bởi vậy từ hài tử nhi sau khi sinh, cha mẹ liền phải kiên trì bồi dưỡng hắn học thuyết tiếng phổ thông.

Đầu tiên, cha mẹ đối hài tử ở học tập tiếng phổ thông phương diện tồn tại vấn đề phải tiến hành phân tích, tìm ra có lợi cùng bất lợi nhân tố. Hài tử 4 tuổi tả hữu, là học tập ngôn ngữ mấu chốt kỳ, cũng là tốt nhất tuổi tác kỳ. Hài tử hảo bắt chước, dám giảng dám nói, thích cùng người kết giao, đây là hài tử học tập tiếng phổ thông có lợi nhân tố. Bất lợi nhân tố là đã chịu phương ngôn ảnh hưởng, như: Quảng Châu hài tử nếu cha mẹ ở nhà không nói tiếng phổ thông, chỉ nói trắng ra lời nói, khuyết thiếu ngôn ngữ bầu không khí, như vậy hài tử liền thường xuyên sẽ nói ra một ít mang phương ngôn tiếng phổ thông.

( một ) đề cao cha mẹ tự thân tiếng phổ thông trình độ.

Hài tử hảo bắt chước, nguyện ý cùng người giao lưu, cha mẹ liền hướng dẫn theo đà phát triển, dùng tiếng phổ thông cùng hắn giao lưu, mà này liền yêu cầu cha mẹ nhóm bản thân phải có so cao tiếng phổ thông trình độ. Ở ngày thường, cha mẹ tận lực quy phạm chính mình ngôn ngữ, bảo đảm chính xác phát âm, gặp được giọng nói không thể xác định tự, từ, liền tra từ điển, kịp thời sửa đúng sai lầm, lấy bảo đảm ở hài tử trước mặt vận dụng chính xác ngôn ngữ.

( nhị ) vì hài tử sáng lập tiếng phổ thông học tập ngôn ngữ hoàn cảnh.

Ở trong nhà trên cửa dán lên bắt mắt tiêu chí —— học thuyết tiếng phổ thông. Cha mẹ lấy tự thân vì tấm gương, kiên trì nói tiếng phổ thông. Vô luận là nhắc nhở hắn ăn cơm, ngủ, vẫn là cho hắn kể chuyện xưa, giống nhau chọn dùng tiếng phổ thông, vì hài tử sáng lập một cái tốt đẹp học tập tiếng phổ thông hoàn cảnh.

( tam ) trong trò chơi đề cao hài tử tiếng phổ thông trình độ.

3-6 tuổi là trẻ nhỏ học tập ngôn ngữ tốt nhất tuổi tác kỳ. Bởi vậy, cha mẹ muốn nắm giữ làm trẻ nhỏ tham dự lên tiếng, làm trẻ nhỏ nhiều nghe, nhiều đọc, nhiều lời nguyên tắc. Cha mẹ lợi dụng các loại trò chơi hoạt động, nhiều cấp hài tử luyện tập nói tiếng phổ thông cơ hội. Như kể chuyện xưa, niệm nhạc thiếu nhi, ca hát khúc, nói chuyện chính mình nhìn thấy nghe thấy chờ, kịp thời sửa đúng, phụ đạo hài tử phát âm. Hài tử chịu tuổi tác hạn chế, đối tự, từ phát âm chuẩn xác độ tương đối kém, đặc biệt là chịu một ít phương ngôn quấy nhiễu, trước sau giọng mũi dễ dàng phát sai. Vì thế, cha mẹ còn chọn dùng nhiễu khẩu lệnh, từ ngữ chơi domino, lấy tự liên từ phương pháp, trợ giúp hài tử phát âm.

( bốn ) cha mẹ phối hợp, lấy thừa bù thiếu

Tiếng phổ thông là cha mẹ nhóm quốc ngữ, cha mẹ tưởng có lẽ tương lai một ngày nào đó cha mẹ nhóm quốc ngữ sẽ trở thành toàn thế giới thông dụng ngữ. Tương lai xã hội, một cái cao tố chất nhân tài không chỉ có muốn sẽ giảng lưu loát ngoại ngữ, còn ứng sẽ giảng một ngụm tiêu chuẩn tiếng phổ thông. Bởi vậy, từ trẻ nhỏ nắm lên, toàn dân mở rộng tiếng phổ thông, là mỗi cái cha mẹ cùng giáo dục trẻ em công tác giả chức trách.

Tiếng phổ thông là hiện đại tiêu chuẩn Hán ngữ, là trung ngoại văn hóa giao lưu quan trọng nhịp cầu cùng người nước ngoài học tập tiếng Trung đầu tuyển ngôn ngữ.

Thanh mạt đã xuất hiện “Tiếng phổ thông” một từ, thanh đình 1909 năm quy định Bắc Kinh tiếng phổ thông vì “Quốc ngữ”, dân quốc thời kỳ nhiều lần vây đồng chế định quốc ngữ âm đọc, tân Trung Quốc thành lập sau 1955 năm quy định quốc gia thông dụng ngôn ngữ vì tiếng phổ thông. Quốc ngữ đời trước là minh thanh quan lời nói, sớm hơn phía trước tắc xưng là nhã ngôn.

Tiếng phổ thông là quy phạm hoá, là Trung Quốc pháp định cả nước thông dụng ngôn ngữ. 《 Trung Hoa nhân dân nước cộng hoà hiến pháp 》 đệ 19 nội quy định: “Quốc gia mở rộng sử dụng tiếng phổ thông”. 《 Trung Hoa nhân dân nước cộng hoà quốc gia thông dụng ngôn ngữ văn tự pháp 》 xác lập tiếng phổ thông cùng quy phạm chữ Hán “Quốc gia thông dụng ngôn ngữ văn tự” pháp định địa vị.

Chính xác sử dụng tiếng phổ thông, là giữ gìn quốc gia tôn nghiêm cách làm. Quốc kỳ hạ nói chuyện mở rộng tiếng phổ thông sử dụng, là vì từ ngôn ngữ văn tự phương diện biểu hiện quốc gia tôn nghiêm cùng dân tộc tự tin.

Mở rộng tư liệu:

Ngữ uông hoạt thản âm phương diện, tiếng phổ thông lấy Bắc Kinh giọng nói làm cơ sở chuẩn, mà không phải “Lấy kinh âm là chủ, cũng chiếu cố mặt khác phương âm”, giọng nói tiêu chuẩn là liền chỉnh thể mà nói, đều không phải là phương ngôn Bắc Kinh mỗi cái âm đều là quy phạm cùng tiêu chuẩn. Quốc ngữ, tiếng phổ thông, tiếng Hoa tam đại hệ thống bên trong còn tồn tại “Tiêu chuẩn khẩu âm” cùng “Phi tiêu chuẩn khẩu âm” khác nhau.

Từ góc độ này thượng nói, Hán ngữ tiếng chuẩn cấu thành Hán ngữ một loại đại loại “Phương ngôn”. Cho dù là tiêu chuẩn, tam mà cũng có làm lương khác nhau, như “Tin tức” một từ. Đại lục “Tức” đọc nhẹ giọng, Đài Loan đọc hai tiếng, tân mã cùng Đài Loan ( giống như “Nghỉ ngơi” “Tức” tự âm đọc, âm cùng “Tịch” ).

Quốc ngữ tình huống cùng này tương tự: Cũ kỹ quốc ngữ, tân phái quốc ngữ đều là bị coi là tiêu chuẩn; tiếng Hoa tình huống tắc có chút bất đồng. Học tập tiếng phổ thông cập khẩu âm có vô cùng xuất thân địa vực cùng giáo dục trình độ có tương đương quan hệ. Không tiêu chuẩn tiếng phổ thông cổ xưng “Giọng pha”, lam thanh tức là ám chỉ phát âm hỗn loạn phương ngôn khẩu âm.