Học hôm kia đồng khỏe mạnh giáo dục con đường
Học hôm kia tính trẻ con lý khỏe mạnh giáo dục con đường có sinh hoạt hằng ngày giáo dục, chủ đề giáo dục hoạt động, hoàn cảnh sáng lập chờ.
1, sinh hoạt hằng ngày giáo dục
Thông qua sinh hoạt hằng ngày trung các phân đoạn, như ăn cơm, ngủ, rửa tay, rửa mặt chờ, tiến hành đơn giản tâm lý khỏe mạnh giáo dục. Giáo viên có thể ở này đó sinh hoạt hằng ngày trung, dẫn đường trẻ nhỏ dưỡng thành hảo thói quen, bồi dưỡng bọn họ độc lập tính, tự chủ tính, lòng tự tin chờ, đồng thời chú ý chú ý trẻ nhỏ cảm xúc biến hóa cùng hành vi biểu hiện, kịp thời cho cổ vũ, trợ giúp, dẫn đường, trợ giúp bọn họ thành lập chính xác hành vi quan niệm cùng tốt đẹp tâm lý phẩm chất.
2, chủ đề giáo dục hoạt động
Căn cứ trẻ nhỏ bất đồng tuổi tác cùng phát triển giai đoạn, lựa chọn sử dụng thích hợp chủ đề, thiết kế tương ứng giáo dục hoạt động, như nhận tri phát triển, tình cảm phát triển, xã giao phát triển chờ. Ở hoạt động trung, giáo viên có thể kết hợp trò chơi, âm nhạc, hội họa chờ nhiều loại hình thức, sử trẻ nhỏ ở sung sướng bầu không khí trung học tập tâm lý khỏe mạnh tri thức, đề cao bọn họ tố chất tâm lý.
3, hoàn cảnh sáng lập
Sáng lập một cái ấm áp, hài hòa, an toàn, tự do hoàn cảnh, có thể sử trẻ nhỏ cảm nhận được tâm lý thượng cảm giác an toàn cùng thoải mái cảm. Giáo viên có thể thông qua bố trí phòng học, thiết trí trò chơi khu vực, cung cấp phong phú tài liệu chờ phương thức, xây dựng một cái giàu có tình cảm sắc thái, có lực hấp dẫn cùng lực tương tác hoàn cảnh, sử trẻ nhỏ ở hoàn cảnh trung được đến tiềm di mặc hóa ảnh hưởng, xúc tiến bọn họ tâm lý khỏe mạnh phát triển.
Học hôm kia tính trẻ con lý khỏe mạnh giáo dục tác dụng:
1, xúc tiến trẻ nhỏ thân thể khỏe mạnh phát triển
Tâm lý khỏe mạnh là nhân thể khỏe mạnh quan trọng tạo thành bộ phận, tốt đẹp tâm lý khỏe mạnh trạng thái có trợ giúp giữ gìn thân thể khỏe mạnh, đề cao miễn dịch lực cùng sức chống cự, giảm bớt thân thể không khoẻ cùng bệnh tật phát sinh.
2, xúc tiến trẻ nhỏ nhận tri cùng tình cảm phát triển
Tâm lý khỏe mạnh là trẻ nhỏ nhận tri cùng tình cảm phát triển cơ sở, chỉ có đương trẻ nhỏ cụ bị khỏe mạnh tâm lí trạng thái, mới có thể càng tốt mà tiếp thu giáo dục, phát triển chính mình nhận tri năng lực cùng tình cảm năng lực, vì tương lai học tập cùng sinh hoạt đánh hạ kiên cố cơ sở.
3, xúc tiến trẻ nhỏ xã hội tính phát triển
Trẻ nhỏ tâm lý khỏe mạnh là xã hội tính phát triển cơ sở, chỉ có đương trẻ nhỏ cụ bị khỏe mạnh tâm lí trạng thái, mới có thể càng tốt mà thích ứng xã hội sinh hoạt, phát triển chính mình xã hội kỹ năng cùng nhân tế kết giao năng lực, tăng cường xã hội thích ứng năng lực.
1, trường học kiến có tâm lý phòng tư vấn.
2, tâm lý khỏe mạnh chủ đề ban hội.
3, báo bảng.
4, học sinh tự làm viết tay báo.
1234****9
Người bên ngoài vào kinh xem Thế vận hội Olympic đều trụ chỗ nào?
[ Thượng Hải PXE bóng chuyền đội...] đại liền thi đấu ảnh chụp [ Nam Kinh người Thượng Hải nhà ] 『 tân niên lễ vật ■ ba ngàn dặm ngoại sông băng thượng -23..[ nam nhân giới ] 2008 năm —— vân vân [ Thượng Hải nam nhà thông thái ] như thế tình yêu tiếp tục vẫn là 88?[ Thượng Hải truy mộng người ] tái kiến, ta 2008[e mỹ thực · Thượng Hải ] Rumani chế thành 392 mễ thế giới dài nhất lạp xưởng [ cảnh sát chuyện xưa ] 【36 bức ảnh 】【 đại vũ đồ văn 】 “Cảnh sát chuyện xưa...[ hỗ thượng nam nhà thông thái gia ] ta 2008 năm độ tổng kết ~~~ lại tới nữa, ha ha [ ái muội kẹo bông gòn ] ta kia thất bại cánh gà chiên Coca
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh hàm nghĩa
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là căn cứ học sinh tiểu học sinh lý, tâm lý phát triển quy luật cùng đặc điểm, vận dụng tâm lý học giáo dục phương pháp cùng thủ đoạn, bồi dưỡng học sinh tiểu học tốt đẹp tố chất tâm lý, xúc tiến học sinh tiểu học thể xác và tinh thần toàn diện hài hòa mà phát triển cùng chỉnh thể tố chất toàn diện đề cao giáo dục.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là tố chất giáo dục quan trọng tạo thành bộ phận, là thực thi “Mặt hướng 21 thế kỷ giáo dục chấn hưng hành động kế hoạch”, chứng thực “Vượt thế kỷ tố chất giáo dục công trình”, bồi dưỡng vượt thế kỷ cao chất lượng nhân tài quan trọng phân đoạn. Đồng thời, thiết thực hữu hiệu mà đối học sinh tiểu học tiến hành tâm lý khỏe mạnh giáo dục cũng là hiện đại giáo dục tất nhiên yêu cầu cùng quảng đại tiểu học giáo dục công tác giả sở gặp phải hạng nhất cộng đồng gấp gáp nhiệm vụ.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục mục đích
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục căn bản mục đích, nói đến cùng chính là muốn xúc tiến học sinh tiểu học cá tính tâm lý toàn diện phát triển. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục không phải cô lập tiến hành, mà là phục tùng với học sinh tiểu học tố chất giáo dục tổng mục tiêu, tức lấy đề cao quốc dân tố chất cùng dân tộc sáng tạo năng lực làm căn bản tôn chỉ, lấy bồi dưỡng thích ứng quốc gia của ta kinh tế cùng xã hội phát triển sở yêu cầu, số lấy hàng tỉ kế toàn diện phát triển nhân tài vì mục đích. Cụ thể tới nói chủ yếu bao gồm dưới tam điểm:
( 1 ) muốn thúc đẩy học sinh tiểu học hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý;
( 2 ) muốn giữ gìn học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, đó là giảm bớt cùng tiêu trừ các loại bất lương nhân tố đối này tâm lý khỏe mạnh ảnh hưởng;
( 3 ) muốn tăng tiến học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, tức căn cứ học sinh tiểu học trưởng thành phát dục quy luật, đặc điểm cùng yêu cầu, áp dụng các loại hình thức cùng phương pháp, đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ, thúc đẩy một thân cách tức cá tính tâm lý được đến toàn diện hài hòa phát triển.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhiệm vụ
Vì đạt được đến tâm lý khỏe mạnh giáo dục chi mục đích, 2002 năm giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung, đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục chủ yếu nhiệm vụ làm minh xác quy định: Toàn diện đẩy mạnh tố chất giáo dục, tăng cường trường học đức dục công tác nhằm vào, hiệu quả thực tế tính cùng chủ động tính, trợ giúp học sinh tạo ở xuất hiện tâm lý hành vi vấn đề khi xin giúp đỡ ý thức, xúc tiến học sinh hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý, giữ gìn học sinh tâm lý khỏe mạnh, giảm bớt cùng tránh cho đối bọn họ tâm lý khỏe mạnh các loại bất lợi ảnh hưởng; bồi dưỡng thể xác và tinh thần khỏe mạnh, có sáng tạo tinh thần cùng thực tiễn năng lực, có lý tưởng, có đạo đức, có văn hóa, có kỷ luật một thế hệ tân nhân.
Vì thế, ở cụ thể chấp hành trung ứng đặc biệt chú ý dưới tam điểm.
1. thỏa mãn hợp lý yêu cầu
Học sinh tiểu học hợp lý yêu cầu chủ yếu bao gồm sinh tồn cùng phát triển sở cần thiết vật chất yêu cầu, an toàn yêu cầu, thuộc sở hữu, kết giao cùng ái yêu cầu, tôn trọng tín nhiệm yêu cầu chờ, này đó yêu cầu hợp lý thỏa mãn là học sinh tiểu học hình thành cùng bảo trì thể xác và tinh thần khỏe mạnh cơ bản điều kiện, nếu không chiếm được thích hợp thỏa mãn, liền sẽ ảnh hưởng này bình thường phát dục cùng trưởng thành, liền không khả năng có khỏe mạnh tâm lý. Tỷ như bất luận cái gì một cái học sinh tiểu học, làm lớp cùng đồng bọn trung một viên, nếu trường kỳ không chiếm được tán thành, không bị tiếp nhận, không chiếm được ứng có tôn trọng cùng tín nhiệm, không chiếm được giáo viên cùng đồng học quan ái, luôn là đã chịu bài xích, thể nghiệm không đến tập thể ấm áp, hắn liền sẽ không có cảm giác an toàn, tự tôn cảm, liền sẽ cảm thấy cô độc, cảm thấy áp lực, liền có khả năng đi hướng tự mình phong bế, hoặc là tương phản, dẫn tới nghịch phản tâm lý, thù hận, đối địch, công kích chờ tiêu cực tâm lý, tâm lý khỏe mạnh liền không thể nào nói đến. Sự thật lần nữa cho thấy, thỏa mãn hợp lý yêu cầu cơ hội bị cướp đoạt, hoặc là đã chịu áp lực, vô pháp thông qua bình thường con đường được đến thỏa mãn, người tâm thái cùng hành vi liền có khả năng xu hướng cực đoan hóa, thậm chí bí quá hoá liều. Trung học sinh tiểu học trung tồn tại rất nhiều bất lương hành vi hoặc tội sai hành vi, tuyệt đại đa số đều cùng hợp lý yêu cầu không chiếm được thích hợp thỏa mãn có quan hệ. Trường học là vì quốc gia kinh tế cùng xã hội phát triển bồi dưỡng nhân tài cơ cấu, là căn cứ quốc gia pháp luật, pháp quy cùng phương châm dám sách thành lập lên chính quy, hoàn thiện giáo dục hệ thống. Cho nên, liền thỏa mãn trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển yêu cầu mà nói, sở cung cấp cơ hội cùng phương thức là nhất cụ hợp lý tính, phương hướng tính, giáo dục tính cùng quyền uy tính, là bất luận cái gì gia đình cùng mặt khác xã hội bộ môn đều không thể so sánh với. Vì thế, ở học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục trong quá trình, hẳn là tích cực tự giác mà đầy đủ phát huy trường học giáo dục công năng, đã phải chú ý mặt hướng toàn thể học sinh tiểu học sáng tạo điều kiện, cung cấp kỳ ngộ, thỏa mãn này cộng đồng yêu cầu, lại phải chú ý thân thể gian yêu cầu đa dạng tính cùng sai biệt tính, có nhằm vào mà chọn dùng bất đồng phương pháp tích cực dẫn đường, sử chi đối chính mình mỗ một phương diện yêu cầu cập thỏa mãn bình thường con đường có thể có chính xác nhận thức. Nếu không, học sinh tiểu học bởi vì khuyết thiếu sức phán đoán cùng tự chủ, thực dễ dàng ở thỏa mãn yêu cầu xúc động sử dụng hạ, tiếp thu không khỏe mạnh hoặc không chính đáng nguyên nhân dẫn đến ảnh hưởng, áp dụng không thỏa đáng phương pháp cùng con đường cầu được thỏa mãn, do đó dẫn tới sai lầm hành vi, giáo dục giả đối này cần thiết đầy đủ chú ý.
2. Cung cấp chỉ đạo
Chỉ đạo bao gồm tập thể phụ đạo cùng cá biệt chỉ đạo. Tập thể phụ đạo phải có dự kiến tính cùng vượt mức quy định tính, là kim đồng hồ đối trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển trong quá trình xuất hiện hoặc khả năng xuất hiện có chứa phổ biến tính vấn đề, áp dụng thích hợp phương thức tăng thêm phụ đạo, sử chi đối chính mình trưởng thành phát dục trung nhất định hoặc khả năng gặp phải vấn đề có điều nhận thức, có điều chuẩn bị, có thể lấy tích cực tự giác tâm thái hữu hiệu mà đối diện. Tỷ như tân nhân học học sinh tiểu học, từ nhà trẻ tiểu bằng hữu biến thành trường học học sinh tiểu học, tùy theo mà đến chính là chủ đạo tính hoạt động biến hóa, từ lúc trước làm trò chơi là chủ biến thành lấy học tập là chủ. Theo xã hội nhân vật biến hóa, chủ yếu hoạt động biến hóa, gia đình cùng xã hội yêu cầu cũng bất đồng. Học sinh tiểu học muốn nghiêm khắc tuân thủ 《 học sinh tiểu học hành vi quy phạm 》, muốn làm bài tập, phải hảo hảo học tập, mỗi ngày hướng về phía trước, học tập đã trở thành cần thiết thực hiện xã hội nghĩa vụ. Như thế thật lớn biến hóa đối sở hữu học đồng tới nói đều sẽ gặp được đối trường học sinh hoạt tâm lý thích ứng vấn đề. Lại tỷ như cao niên cấp học sinh tiểu học, đối mặt tuổi dậy thì trước tiên đã đến sở mang đến sinh lý cùng tâm lý thượng biến hóa, cũng có chuẩn bị tâm lý vấn đề, tâm lý thích ứng vấn đề, sở hữu này đó tính chung vấn đề đều yêu cầu giáo viên hoặc nhân viên khác có kế hoạch mà cung cấp kịp thời hữu hiệu phụ đạo, nếu không liền sẽ gặp được khó khăn, liền khả năng xuất hiện bối rối, bất lợi với thể xác và tinh thần khỏe mạnh. Cá biệt chỉ đạo chủ yếu là chỉ căn cứ thân thể tâm lý sai biệt tính, có nhằm vào mà cho trợ giúp cùng chỉ đạo. Tỷ như, đối cá biệt học sinh tiểu học học tập động cơ, học tập thái độ cùng phương pháp thượng trợ giúp, nhằm vào cá biệt học sinh tiểu học tồn tại nào đó tiêu cực bất lợi với này thể xác và tinh thần phát triển vấn đề, như nghịch phản tâm lý,, ghét học tâm lý hoặc nhân cách thượng nào đó nhược điểm sở cho trợ giúp, sở tiến hành điều chỉnh chờ đều thuộc cá biệt chỉ đạo.
3. kịp thời điều trị
Chúng ta biết, trường học là toàn phương vị, tổng hợp tính giáo dục cơ cấu, có rất nhiều công tác phải làm. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục gần là học sinh tiểu học giáo dục công tác trung một cái quan trọng tạo thành bộ phận, vô luận là nhân lực, vật lực vẫn là tài lực, không có khả năng đều dùng cho này. Đồng thời bởi vì học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển cùng khỏe mạnh giáo dục phức tạp tính, thân thể gian sai biệt tính cùng gia đình sinh hoạt, hoàn cảnh ảnh hưởng đa dạng tính, cho nên vô luận trường học đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục cỡ nào coi trọng, công tác cỡ nào tinh tế, hiệu quả như thế nào lộ rõ, cũng không có khả năng sử sở hữu học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trạng huống đều có thể đạt tới phi thường lý tưởng trình độ, tổng hội có số ít hoặc cá biệt học sinh tiểu học xuất hiện như vậy hoặc như vậy tương đối nghiêm trọng tâm lý chướng ngại hoặc tâm lý bệnh tật. Này liền yêu cầu chúng ta làm học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhân viên cùng với chủ nhiệm lớp cùng phụ đạo viên đều có thể căn cứ có quan hệ phương diện tri thức, giỏi về phân biệt, kịp thời phát hiện, cũng có thể tùy thời cùng có quan hệ gia trưởng lấy được liên hệ, cung cấp kiến nghị, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, tâm lý trị liệu cơ cấu, từ chuyên nghiệp nhân viên kịp thời hữu hiệu mà cho điều tiết cùng trị liệu. Bởi vì học sinh tiểu học tâm lý phát triển chưa định hình, các loại tâm lý vấn đề cho dù tương đối nghiêm trọng, chỉ cần kịp thời phát hiện, giỏi về phân biệt, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, trị liệu cơ cấu, tiếp thu chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng điều trị, tuyệt đại đa số học sinh tâm lý chướng ngại cùng tâm lý bệnh tật đều có thể hữu hiệu mà tăng thêm bài trừ, được đến trị tận gốc, tốt hơn hiệu quả tốt đẹp.
Bởi vậy có thể thấy được, làm trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục công tác giả, cụ bị tương ứng tri thức cùng kinh nghiệm là tất yếu, cũng là khả năng. Trọng điểm không ở với trị liệu mà ở với phân biệt, nếu có thể kịp thời phát hiện, lấy bảo đảm kịp thời hữu hiệu mà được đến chữa bệnh cơ cấu cùng chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng trị liệu.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường
Có quan hệ trung học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục thực thi con đường, giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung đã có minh xác quy định.
( 1 ) khai triển tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường cùng phương pháp có thể nhiều mặt, bất đồng trường học ứng căn cứ tự thân thực tế tình huống linh hoạt lựa chọn, sử dụng, chú ý phát huy các loại phương thức cùng con đường tổng hợp tác dụng, tăng cường tâm lý khỏe mạnh giáo dục hiệu quả. Tâm lý khỏe mạnh giáo dục hình thức ở tiểu học có thể lấy trò chơi cùng hoạt động là chủ, xây dựng nhạc học, hòa hợp với tập thể tốt đẹp bầu không khí; sơ trung lấy hoạt động cùng thể nghiệm là chủ, ở làm tốt tâm lý phẩm chất giáo dục đồng thời, xông ra phẩm cách tu dưỡng giáo dục; cao trung lấy thể nghiệm cùng điều thích là chủ, cũng đề xướng khóa nội cùng khóa ngoại, giáo dục cùng chỉ đạo, cố vấn cùng phục vụ chặt chẽ phối hợp.
( 2 ) mở tâm lý khỏe mạnh môn tự chọn, hoạt động khóa hoặc chuyên đề toạ đàm. Bao gồm tâm lý huấn luyện, vấn đề phân tích rõ, tình cảnh thiết kế, nhân vật sắm vai, trò chơi phụ đạo, tâm lý tri thức toạ đàm chờ, chỉ ở phổ cập tâm lý khỏe mạnh khoa học thường thức, trợ giúp học sinh nắm giữ giống nhau tâm lý bảo vệ sức khoẻ tri thức, bồi dưỡng tốt đẹp tố chất tâm lý. Phải chú ý phòng ngừa tâm lý khỏe mạnh giáo dục ngành học hóa khuynh hướng.
( 3 ) cá biệt cố vấn cùng phụ đạo. Mở tâm lý phòng tư vấn ( hoặc tâm lý phụ đạo thất ) tiến hành cá biệt phụ đạo là giáo viên cùng học sinh thông qua một chọi một câu thông phương thức, đối học sinh ở học tập cùng trong sinh hoạt xuất hiện vấn đề cho trực tiếp chỉ đạo, giải quyết tâm lý bối rối, cũng đối có quan hệ tâm lý hành vi vấn đề tiến hành chẩn bệnh, chỉnh sửa hữu hiệu con đường. Đối với cực cá biệt có nghiêm trọng tâm lý bệnh tật học sinh, có thể kịp thời phân biệt cũng chuyển giới đến y học tâm lý chẩn trị bộ môn.
( 4 ) muốn đem tâm lý khỏe mạnh giáo dục xỏ xuyên qua ở trường học giáo dục dạy học hoạt động bên trong. Muốn sáng lập phù hợp tâm lý khỏe mạnh giáo dục sở yêu cầu vật chất hoàn cảnh, nhân tế hoàn cảnh, tâm lý hoàn cảnh. Tìm kiếm tâm lý khỏe mạnh giáo dục cơ hội, chú trọng phát huy giáo viên ở giáo dục dạy học người trong cách mị lực cùng làm thầy kẻ khác tác dụng, thành lập khởi dân chủ, bình đẳng, lẫn nhau tôn trọng kiểu mới sư sinh quan hệ. Lớp, đoàn đội hoạt động cùng chủ nhiệm lớp công tác muốn thẩm thấu tâm lý khỏe mạnh giáo dục.
( 5 ) tích cực khai thông trường học cùng gia đình đồng bộ thực thi tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường. Trường học muốn chỉ đạo gia trưởng chuyển biến dạy con quan niệm, hiểu biết cùng nắm giữ tâm lý khỏe mạnh giáo dục phương pháp, chú trọng tự thân tốt đẹp tố chất tâm lý dưỡng thành, xây dựng gia đình tâm lý khỏe mạnh giáo dục hoàn cảnh, lấy gia trưởng lý tưởng, theo đuổi, phẩm cách cùng hành vi ảnh hưởng hài tử.
Tâm lý khỏe mạnh giáo
1234****9
Người bên ngoài vào kinh xem Thế vận hội Olympic đều trụ chỗ nào?
[ Thượng Hải PXE bóng chuyền đội...] đại liền thi đấu ảnh chụp [ Nam Kinh người Thượng Hải nhà ]『 tân niên lễ vật ■ ba ngàn dặm ngoại sông băng thượng -23..[ nam nhân giới ] 2008 năm —— vân vân [ Thượng Hải nam nhà thông thái ] như thế tình yêu tiếp tục vẫn là 88?[ Thượng Hải truy mộng người ] tái kiến, ta 2008[e mỹ thực · Thượng Hải ] Rumani chế thành 392 mễ thế giới dài nhất lạp xưởng [ cảnh sát chuyện xưa ]【36 bức ảnh 】【 đại vũ đồ văn 】 “Cảnh sát chuyện xưa...[ hỗ thượng nam nhà thông thái gia ] ta 2008 năm độ tổng kết ~~~ lại tới nữa, ha ha [ ái muội kẹo bông gòn ] ta kia thất bại cánh gà chiên Coca
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh hàm nghĩa
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là căn cứ học sinh tiểu học sinh lý, tâm lý phát triển quy luật cùng đặc điểm, vận dụng tâm lý học giáo dục phương pháp cùng thủ đoạn, bồi dưỡng học sinh tiểu học tốt đẹp tố chất tâm lý, xúc tiến học sinh tiểu học thể xác và tinh thần toàn diện hài hòa mà phát triển cùng chỉnh thể tố chất toàn diện đề cao giáo dục.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là tố chất giáo dục quan trọng tạo thành bộ phận, là thực thi “Mặt hướng 21 thế kỷ giáo dục chấn hưng hành động kế hoạch”, chứng thực “Vượt thế kỷ tố chất giáo dục công trình”, bồi dưỡng vượt thế kỷ cao chất lượng nhân tài quan trọng phân đoạn. Đồng thời, thiết thực hữu hiệu mà đối học sinh tiểu học tiến hành tâm lý khỏe mạnh giáo dục cũng là hiện đại giáo dục tất nhiên yêu cầu cùng quảng đại tiểu học giáo dục công tác giả sở gặp phải hạng nhất cộng đồng gấp gáp nhiệm vụ.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục mục đích
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục căn bản mục đích, nói đến cùng chính là muốn xúc tiến học sinh tiểu học cá tính tâm lý toàn diện phát triển. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục không phải cô lập tiến hành, mà là phục tùng với học sinh tiểu học tố chất giáo dục tổng mục tiêu, tức lấy đề cao quốc dân tố chất cùng dân tộc sáng tạo năng lực làm căn bản tôn chỉ, lấy bồi dưỡng thích ứng quốc gia của ta kinh tế cùng xã hội phát triển sở yêu cầu, số lấy hàng tỉ kế toàn diện phát triển nhân tài vì mục đích. Cụ thể tới nói chủ yếu bao gồm dưới tam điểm:
( 1 ) muốn thúc đẩy học sinh tiểu học hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý;
( 2 ) muốn giữ gìn học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, đó là giảm bớt cùng tiêu trừ các loại bất lương nhân tố đối này tâm lý khỏe mạnh ảnh hưởng;
( 3 ) muốn tăng tiến học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, tức căn cứ học sinh tiểu học trưởng thành phát dục quy luật, đặc điểm cùng yêu cầu, áp dụng các loại hình thức cùng phương pháp, đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ, thúc đẩy một thân cách tức cá tính tâm lý được đến toàn diện hài hòa phát triển.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhiệm vụ
Vì đạt được đến tâm lý khỏe mạnh giáo dục chi mục đích, 2002 năm giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung, đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục chủ yếu nhiệm vụ làm minh xác quy định: Toàn diện đẩy mạnh tố chất giáo dục, tăng cường trường học đức dục công tác nhằm vào, hiệu quả thực tế tính cùng chủ động tính, trợ giúp học sinh tạo ở xuất hiện tâm lý hành vi vấn đề khi xin giúp đỡ ý thức, xúc tiến học sinh hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý, giữ gìn học sinh tâm lý khỏe mạnh, giảm bớt cùng tránh cho đối bọn họ tâm lý khỏe mạnh các loại bất lợi ảnh hưởng; bồi dưỡng thể xác và tinh thần khỏe mạnh, có sáng tạo tinh thần cùng thực tiễn năng lực, có lý tưởng, có đạo đức, có văn hóa, có kỷ luật một thế hệ tân nhân.
Vì thế, ở cụ thể chấp hành trung ứng đặc biệt chú ý dưới tam điểm.
1. thỏa mãn hợp lý yêu cầu
Học sinh tiểu học hợp lý yêu cầu chủ yếu bao gồm sinh tồn cùng phát triển sở cần thiết vật chất yêu cầu, an toàn yêu cầu, thuộc sở hữu, kết giao cùng ái yêu cầu, tôn trọng tín nhiệm yêu cầu chờ, này đó yêu cầu hợp lý thỏa mãn là học sinh tiểu học hình thành cùng bảo trì thể xác và tinh thần khỏe mạnh cơ bản điều kiện, nếu không chiếm được thích hợp thỏa mãn, liền sẽ ảnh hưởng này bình thường phát dục cùng trưởng thành, liền không khả năng có khỏe mạnh tâm lý. Tỷ như bất luận cái gì một cái học sinh tiểu học, làm lớp cùng đồng bọn trung một viên, nếu trường kỳ không chiếm được tán thành, không bị tiếp nhận, không chiếm được ứng có tôn trọng cùng tín nhiệm, không chiếm được giáo viên cùng đồng học quan ái, luôn là đã chịu bài xích, thể nghiệm không đến tập thể ấm áp, hắn liền sẽ không có cảm giác an toàn, tự tôn cảm, liền sẽ cảm thấy cô độc, cảm thấy áp lực, liền có khả năng đi hướng tự mình phong bế, hoặc là tương phản, dẫn tới nghịch phản tâm lý, thù hận, đối địch, công kích chờ tiêu cực tâm lý, tâm lý khỏe mạnh liền không thể nào nói đến. Sự thật lần nữa cho thấy, thỏa mãn hợp lý yêu cầu cơ hội bị cướp đoạt, hoặc là đã chịu áp lực, vô pháp thông qua bình thường con đường được đến thỏa mãn, người tâm thái cùng hành vi liền có khả năng xu hướng cực đoan hóa, thậm chí bí quá hoá liều. Trung học sinh tiểu học trung tồn tại rất nhiều bất lương hành vi hoặc tội sai hành vi, tuyệt đại đa số đều cùng hợp lý yêu cầu không chiếm được thích hợp thỏa mãn có quan hệ. Trường học là vì quốc gia kinh tế cùng xã hội phát triển bồi dưỡng nhân tài cơ cấu, là căn cứ quốc gia pháp luật, pháp quy cùng phương châm dám sách thành lập lên chính quy, hoàn thiện giáo dục hệ thống. Cho nên, liền thỏa mãn trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển yêu cầu mà nói, sở cung cấp cơ hội cùng phương thức là nhất cụ hợp lý tính, phương hướng tính, giáo dục tính cùng quyền uy tính, là bất luận cái gì gia đình cùng mặt khác xã hội bộ môn đều không thể so sánh với. Vì thế, ở học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục trong quá trình, hẳn là tích cực tự giác mà đầy đủ phát huy trường học giáo dục công năng, đã phải chú ý mặt hướng toàn thể học sinh tiểu học sáng tạo điều kiện, cung cấp kỳ ngộ, thỏa mãn này cộng đồng yêu cầu, lại phải chú ý thân thể gian yêu cầu đa dạng tính cùng sai biệt tính, có nhằm vào mà chọn dùng bất đồng phương pháp tích cực dẫn đường, sử chi đối chính mình mỗ một phương diện yêu cầu cập thỏa mãn bình thường con đường có thể có chính xác nhận thức. Nếu không, học sinh tiểu học bởi vì khuyết thiếu sức phán đoán cùng tự chủ, thực dễ dàng ở thỏa mãn yêu cầu xúc động sử dụng hạ, tiếp thu không khỏe mạnh hoặc không chính đáng nguyên nhân dẫn đến ảnh hưởng, áp dụng không thỏa đáng phương pháp cùng con đường cầu được thỏa mãn, do đó dẫn tới sai lầm hành vi, giáo dục giả đối này cần thiết đầy đủ chú ý.
2. Cung cấp chỉ đạo
Chỉ đạo bao gồm tập thể phụ đạo cùng cá biệt chỉ đạo. Tập thể phụ đạo phải có dự kiến tính cùng vượt mức quy định tính, là kim đồng hồ đối trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển trong quá trình xuất hiện hoặc khả năng xuất hiện có chứa phổ biến tính vấn đề, áp dụng thích hợp phương thức tăng thêm phụ đạo, sử chi đối chính mình trưởng thành phát dục trung nhất định hoặc khả năng gặp phải vấn đề có điều nhận thức, có điều chuẩn bị, có thể lấy tích cực tự giác tâm thái hữu hiệu mà đối diện. Tỷ như tân nhân học học sinh tiểu học, từ nhà trẻ tiểu bằng hữu biến thành trường học học sinh tiểu học, tùy theo mà đến chính là chủ đạo tính hoạt động biến hóa, từ lúc trước làm trò chơi là chủ biến thành lấy học tập là chủ. Theo xã hội nhân vật biến hóa, chủ yếu hoạt động biến hóa, gia đình cùng xã hội yêu cầu cũng bất đồng. Học sinh tiểu học muốn nghiêm khắc tuân thủ 《 học sinh tiểu học hành vi quy phạm 》, muốn làm bài tập, phải hảo hảo học tập, mỗi ngày hướng về phía trước, học tập đã trở thành cần thiết thực hiện xã hội nghĩa vụ. Như thế thật lớn biến hóa đối sở hữu học đồng tới nói đều sẽ gặp được đối trường học sinh hoạt tâm lý thích ứng vấn đề. Lại tỷ như cao niên cấp học sinh tiểu học, đối mặt tuổi dậy thì trước tiên đã đến sở mang đến sinh lý cùng tâm lý thượng biến hóa, cũng có chuẩn bị tâm lý vấn đề, tâm lý thích ứng vấn đề, sở hữu này đó tính chung vấn đề đều yêu cầu giáo viên hoặc nhân viên khác có kế hoạch mà cung cấp kịp thời hữu hiệu phụ đạo, nếu không liền sẽ gặp được khó khăn, liền khả năng xuất hiện bối rối, bất lợi với thể xác và tinh thần khỏe mạnh. Cá biệt chỉ đạo chủ yếu là chỉ căn cứ thân thể tâm lý sai biệt tính, có nhằm vào mà cho trợ giúp cùng chỉ đạo. Tỷ như, đối cá biệt học sinh tiểu học học tập động cơ, học tập thái độ cùng phương pháp thượng trợ giúp, nhằm vào cá biệt học sinh tiểu học tồn tại nào đó tiêu cực bất lợi với này thể xác và tinh thần phát triển vấn đề, như nghịch phản tâm lý,, ghét học tâm lý hoặc nhân cách thượng nào đó nhược điểm sở cho trợ giúp, sở tiến hành điều chỉnh chờ đều thuộc cá biệt chỉ đạo.
3. kịp thời điều trị
Chúng ta biết, trường học là toàn phương vị, tổng hợp tính giáo dục cơ cấu, có rất nhiều công tác phải làm. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục gần là học sinh tiểu học giáo dục công tác trung một cái quan trọng tạo thành bộ phận, vô luận là nhân lực, vật lực vẫn là tài lực, không có khả năng đều dùng cho này. Đồng thời bởi vì học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển cùng khỏe mạnh giáo dục phức tạp tính, thân thể gian sai biệt tính cùng gia đình sinh hoạt, hoàn cảnh ảnh hưởng đa dạng tính, cho nên vô luận trường học đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục cỡ nào coi trọng, công tác cỡ nào tinh tế, hiệu quả như thế nào lộ rõ, cũng không có khả năng sử sở hữu học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trạng huống đều có thể đạt tới phi thường lý tưởng trình độ, tổng hội có số ít hoặc cá biệt học sinh tiểu học xuất hiện như vậy hoặc như vậy tương đối nghiêm trọng tâm lý chướng ngại hoặc tâm lý bệnh tật. Này liền yêu cầu chúng ta làm học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhân viên cùng với chủ nhiệm lớp cùng phụ đạo viên đều có thể căn cứ có quan hệ phương diện tri thức, giỏi về phân biệt, kịp thời phát hiện, cũng có thể tùy thời cùng có quan hệ gia trưởng lấy được liên hệ, cung cấp kiến nghị, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, tâm lý trị liệu cơ cấu, từ chuyên nghiệp nhân viên kịp thời hữu hiệu mà cho điều tiết cùng trị liệu. Bởi vì học sinh tiểu học tâm lý phát triển chưa định hình, các loại tâm lý vấn đề cho dù tương đối nghiêm trọng, chỉ cần kịp thời phát hiện, giỏi về phân biệt, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, trị liệu cơ cấu, tiếp thu chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng điều trị, tuyệt đại đa số học sinh tâm lý chướng ngại cùng tâm lý bệnh tật đều có thể hữu hiệu mà tăng thêm bài trừ, được đến trị tận gốc, tốt hơn hiệu quả tốt đẹp.
Bởi vậy có thể thấy được, làm trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục công tác giả, cụ bị tương ứng tri thức cùng kinh nghiệm là tất yếu, cũng là khả năng. Trọng điểm không ở với trị liệu mà ở với phân biệt, nếu có thể kịp thời phát hiện, lấy bảo đảm kịp thời hữu hiệu mà được đến chữa bệnh cơ cấu cùng chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng trị liệu.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường
Có quan hệ trung học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục thực thi con đường, giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung đã có minh xác quy định.
( 1 ) khai triển tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường cùng phương pháp có thể nhiều mặt, bất đồng trường học ứng căn cứ tự thân thực tế tình huống linh hoạt lựa chọn, sử dụng, chú ý phát huy các loại phương thức cùng con đường tổng hợp tác dụng, tăng cường tâm lý khỏe mạnh giáo dục hiệu quả. Tâm lý khỏe mạnh giáo dục hình thức ở tiểu học có thể lấy trò chơi cùng hoạt động là chủ, xây dựng nhạc học, hòa hợp với tập thể tốt đẹp bầu không khí; sơ trung lấy hoạt động cùng thể nghiệm là chủ, ở làm tốt tâm lý phẩm chất giáo dục đồng thời, xông ra phẩm cách tu dưỡng giáo dục; cao trung lấy thể nghiệm cùng điều thích là chủ, cũng đề xướng khóa nội cùng khóa ngoại, giáo dục cùng chỉ đạo, cố vấn cùng phục vụ chặt chẽ phối hợp.
( 2 ) mở tâm lý khỏe mạnh môn tự chọn, hoạt động khóa hoặc chuyên đề toạ đàm. Bao gồm tâm lý huấn luyện, vấn đề phân tích rõ, tình cảnh thiết kế, nhân vật sắm vai, trò chơi phụ đạo, tâm lý tri thức toạ đàm chờ, chỉ ở phổ cập tâm lý khỏe mạnh khoa học thường thức, trợ giúp học sinh nắm giữ giống nhau tâm lý bảo vệ sức khoẻ tri thức, bồi dưỡng tốt đẹp tố chất tâm lý. Phải chú ý phòng ngừa tâm lý khỏe mạnh giáo dục ngành học hóa khuynh hướng.
( 3 ) cá biệt cố vấn cùng phụ đạo. Mở tâm lý phòng tư vấn ( hoặc tâm lý phụ đạo thất ) tiến hành cá biệt phụ đạo là giáo viên cùng học sinh thông qua một chọi một câu thông phương thức, đối học sinh ở học tập cùng trong sinh hoạt xuất hiện vấn đề cho trực tiếp chỉ đạo, giải quyết tâm lý bối rối, cũng đối có quan hệ tâm lý hành vi vấn đề tiến hành chẩn bệnh, chỉnh sửa hữu hiệu con đường. Đối với cực cá biệt có nghiêm trọng tâm lý bệnh tật học sinh, có thể kịp thời phân biệt cũng chuyển giới đến y học tâm lý chẩn trị bộ môn.
( 4 ) muốn đem tâm lý khỏe mạnh giáo dục xỏ xuyên qua ở trường học giáo dục dạy học hoạt động bên trong. Muốn sáng lập phù hợp tâm lý khỏe mạnh giáo dục sở yêu cầu vật chất hoàn cảnh, nhân tế hoàn cảnh, tâm lý hoàn cảnh. Tìm kiếm tâm lý khỏe mạnh giáo dục cơ hội, chú trọng phát huy giáo viên ở giáo dục dạy học người trong cách mị lực cùng làm thầy kẻ khác tác dụng, thành lập khởi dân chủ, bình đẳng, lẫn nhau tôn trọng kiểu mới sư sinh quan hệ. Lớp, đoàn đội hoạt động cùng chủ nhiệm lớp công tác muốn thẩm thấu tâm lý khỏe mạnh giáo dục.
( 5 ) tích cực khai thông trường học cùng gia đình đồng bộ thực thi tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường. Trường học muốn chỉ đạo gia trưởng chuyển biến dạy con quan niệm, hiểu biết cùng nắm giữ tâm lý khỏe mạnh giáo dục phương pháp, chú trọng tự thân tốt đẹp tố chất tâm lý dưỡng thành, xây dựng gia đình tâm lý khỏe mạnh giáo dục hoàn cảnh, lấy gia trưởng lý tưởng, theo đuổi, phẩm cách cùng hành vi ảnh hưởng hài tử.
Tâm lý khỏe mạnh giáo dục muốn coi trọng hiệu quả thực tế, muốn đem hình thức cùng nội dung hữu cơ mà kết hợp lên, mấu chốt vấn đề ở chỗ sáng lập có lợi cho học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh phát triển trường học hoàn cảnh cùng gia đình hoàn cảnh, bao gồm mở tâm lý khỏe mạnh giáo dục khóa, thành lập tương ứng cố vấn phụ đạo cơ cấu, xây dựng tốt đẹp vườn trường văn hóa chờ, vì học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh phát triển cung cấp tốt đẹp cơ sở điều kiện, sử chi ở trường học cùng gia đình đều có thể cảm thấy có cảm giác an toàn, đều có thể đạt được vui sướng cảm xúc thể nghiệm, như vậy mới có thể giảm bớt cùng tận khả năng mà tiêu trừ các loại tâm lý cùng hành vi vấn đề phát sinh, xúc tiến cùng đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ.
1234****9
Người bên ngoài vào kinh xem Thế vận hội Olympic đều trụ chỗ nào?
[ Thượng Hải PXE bóng chuyền đội...] đại liền thi đấu ảnh chụp [ Nam Kinh người Thượng Hải nhà ]『 tân niên lễ vật ■ ba ngàn dặm ngoại sông băng thượng -23..[ nam nhân giới ] 2008 năm —— vân vân [ Thượng Hải nam nhà thông thái ] như thế tình yêu tiếp tục vẫn là 88?[ Thượng Hải truy mộng người ] tái kiến, ta 2008[e mỹ thực · Thượng Hải ] Rumani chế thành 392 mễ thế giới dài nhất lạp xưởng [ cảnh sát chuyện xưa ]【36 bức ảnh 】【 đại vũ đồ văn 】 “Cảnh sát chuyện xưa...[ hỗ thượng nam nhà thông thái gia ] ta 2008 năm độ tổng kết ~~~ lại tới nữa, ha ha [ ái muội kẹo bông gòn ] ta kia thất bại cánh gà chiên Coca
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh hàm nghĩa
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là căn cứ học sinh tiểu học sinh lý, tâm lý phát triển quy luật cùng đặc điểm, vận dụng tâm lý học giáo dục phương pháp cùng thủ đoạn, bồi dưỡng học sinh tiểu học tốt đẹp tố chất tâm lý, xúc tiến học sinh tiểu học thể xác và tinh thần toàn diện hài hòa mà phát triển cùng chỉnh thể tố chất toàn diện đề cao giáo dục.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là tố chất giáo dục quan trọng tạo thành bộ phận, là thực thi “Mặt hướng 21 thế kỷ giáo dục chấn hưng hành động kế hoạch”, chứng thực “Vượt thế kỷ tố chất giáo dục công trình”, bồi dưỡng vượt thế kỷ cao chất lượng nhân tài quan trọng phân đoạn. Đồng thời, thiết thực hữu hiệu mà đối học sinh tiểu học tiến hành tâm lý khỏe mạnh giáo dục cũng là hiện đại giáo dục tất nhiên yêu cầu cùng quảng đại tiểu học giáo dục công tác giả sở gặp phải hạng nhất cộng đồng gấp gáp nhiệm vụ.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục mục đích
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục căn bản mục đích, nói đến cùng chính là muốn xúc tiến học sinh tiểu học cá tính tâm lý toàn diện phát triển. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục không phải cô lập tiến hành, mà là phục tùng với học sinh tiểu học tố chất giáo dục tổng mục tiêu, tức lấy đề cao quốc dân tố chất cùng dân tộc sáng tạo năng lực làm căn bản tôn chỉ, lấy bồi dưỡng thích ứng quốc gia của ta kinh tế cùng xã hội phát triển sở yêu cầu, số lấy hàng tỉ kế toàn diện phát triển nhân tài vì mục đích. Cụ thể tới nói chủ yếu bao gồm dưới tam điểm:
( 1 ) muốn thúc đẩy học sinh tiểu học hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý;
( 2 ) muốn giữ gìn học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, đó là giảm bớt cùng tiêu trừ các loại bất lương nhân tố đối này tâm lý khỏe mạnh ảnh hưởng;
( 3 ) muốn tăng tiến học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, tức căn cứ học sinh tiểu học trưởng thành phát dục quy luật, đặc điểm cùng yêu cầu, áp dụng các loại hình thức cùng phương pháp, đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ, thúc đẩy một thân cách tức cá tính tâm lý được đến toàn diện hài hòa phát triển.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhiệm vụ
Vì đạt được đến tâm lý khỏe mạnh giáo dục chi mục đích, 2002 năm giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung, đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục chủ yếu nhiệm vụ làm minh xác quy định: Toàn diện đẩy mạnh tố chất giáo dục, tăng cường trường học đức dục công tác nhằm vào, hiệu quả thực tế tính cùng chủ động tính, trợ giúp học sinh tạo ở xuất hiện tâm lý hành vi vấn đề khi xin giúp đỡ ý thức, xúc tiến học sinh hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý, giữ gìn học sinh tâm lý khỏe mạnh, giảm bớt cùng tránh cho đối bọn họ tâm lý khỏe mạnh các loại bất lợi ảnh hưởng; bồi dưỡng thể xác và tinh thần khỏe mạnh, có sáng tạo tinh thần cùng thực tiễn năng lực, có lý tưởng, có đạo đức, có văn hóa, có kỷ luật một thế hệ tân nhân.
Vì thế, ở cụ thể chấp hành trung ứng đặc biệt chú ý dưới tam điểm.
1. thỏa mãn hợp lý yêu cầu
Học sinh tiểu học hợp lý yêu cầu chủ yếu bao gồm sinh tồn cùng phát triển sở cần thiết vật chất yêu cầu, an toàn yêu cầu, thuộc sở hữu, kết giao cùng ái yêu cầu, tôn trọng tín nhiệm yêu cầu chờ, này đó yêu cầu hợp lý thỏa mãn là học sinh tiểu học hình thành cùng bảo trì thể xác và tinh thần khỏe mạnh cơ bản điều kiện, nếu không chiếm được thích hợp thỏa mãn, liền sẽ ảnh hưởng này bình thường phát dục cùng trưởng thành, liền không khả năng có khỏe mạnh tâm lý. Tỷ như bất luận cái gì một cái học sinh tiểu học, làm lớp cùng đồng bọn trung một viên, nếu trường kỳ không chiếm được tán thành, không bị tiếp nhận, không chiếm được ứng có tôn trọng cùng tín nhiệm, không chiếm được giáo viên cùng đồng học quan ái, luôn là đã chịu bài xích, thể nghiệm không đến tập thể ấm áp, hắn liền sẽ không có cảm giác an toàn, tự tôn cảm, liền sẽ cảm thấy cô độc, cảm thấy áp lực, liền có khả năng đi hướng tự mình phong bế, hoặc là tương phản, dẫn tới nghịch phản tâm lý, thù hận, đối địch, công kích chờ tiêu cực tâm lý, tâm lý khỏe mạnh liền không thể nào nói đến. Sự thật lần nữa cho thấy, thỏa mãn hợp lý yêu cầu cơ hội bị cướp đoạt, hoặc là đã chịu áp lực, vô pháp thông qua bình thường con đường được đến thỏa mãn, người tâm thái cùng hành vi liền có khả năng xu hướng cực đoan hóa, thậm chí bí quá hoá liều. Trung học sinh tiểu học trung tồn tại rất nhiều bất lương hành vi hoặc tội sai hành vi, tuyệt đại đa số đều cùng hợp lý yêu cầu không chiếm được thích hợp thỏa mãn có quan hệ. Trường học là vì quốc gia kinh tế cùng xã hội phát triển bồi dưỡng nhân tài cơ cấu, là căn cứ quốc gia pháp luật, pháp quy cùng phương châm dám sách thành lập lên chính quy, hoàn thiện giáo dục hệ thống. Cho nên, liền thỏa mãn trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển yêu cầu mà nói, sở cung cấp cơ hội cùng phương thức là nhất cụ hợp lý tính, phương hướng tính, giáo dục tính cùng quyền uy tính, là bất luận cái gì gia đình cùng mặt khác xã hội bộ môn đều không thể so sánh với. Vì thế, ở học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục trong quá trình, hẳn là tích cực tự giác mà đầy đủ phát huy trường học giáo dục công năng, đã phải chú ý mặt hướng toàn thể học sinh tiểu học sáng tạo điều kiện, cung cấp kỳ ngộ, thỏa mãn này cộng đồng yêu cầu, lại phải chú ý thân thể gian yêu cầu đa dạng tính cùng sai biệt tính, có nhằm vào mà chọn dùng bất đồng phương pháp tích cực dẫn đường, sử chi đối chính mình mỗ một phương diện yêu cầu cập thỏa mãn bình thường con đường có thể có chính xác nhận thức. Nếu không, học sinh tiểu học bởi vì khuyết thiếu sức phán đoán cùng tự chủ, thực dễ dàng ở thỏa mãn yêu cầu xúc động sử dụng hạ, tiếp thu không khỏe mạnh hoặc không chính đáng nguyên nhân dẫn đến ảnh hưởng, áp dụng không thỏa đáng phương pháp cùng con đường cầu được thỏa mãn, do đó dẫn tới sai lầm hành vi, giáo dục giả đối này cần thiết đầy đủ chú ý.
2. Cung cấp chỉ đạo
Chỉ đạo bao gồm tập thể phụ đạo cùng cá biệt chỉ đạo. Tập thể phụ đạo phải có dự kiến tính cùng vượt mức quy định tính, là kim đồng hồ đối trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển trong quá trình xuất hiện hoặc khả năng xuất hiện có chứa phổ biến tính vấn đề, áp dụng thích hợp phương thức tăng thêm phụ đạo, sử chi đối chính mình trưởng thành phát dục trung nhất định hoặc khả năng gặp phải vấn đề có điều nhận thức, có điều chuẩn bị, có thể lấy tích cực tự giác tâm thái hữu hiệu mà đối diện. Tỷ như tân nhân học học sinh tiểu học, từ nhà trẻ tiểu bằng hữu biến thành trường học học sinh tiểu học, tùy theo mà đến chính là chủ đạo tính hoạt động biến hóa, từ lúc trước làm trò chơi là chủ biến thành lấy học tập là chủ. Theo xã hội nhân vật biến hóa, chủ yếu hoạt động biến hóa, gia đình cùng xã hội yêu cầu cũng bất đồng. Học sinh tiểu học muốn nghiêm khắc tuân thủ 《 học sinh tiểu học hành vi quy phạm 》, muốn làm bài tập, phải hảo hảo học tập, mỗi ngày hướng về phía trước, học tập đã trở thành cần thiết thực hiện xã hội nghĩa vụ. Như thế thật lớn biến hóa đối sở hữu học đồng tới nói đều sẽ gặp được đối trường học sinh hoạt tâm lý thích ứng vấn đề. Lại tỷ như cao niên cấp học sinh tiểu học, đối mặt tuổi dậy thì trước tiên đã đến sở mang đến sinh lý cùng tâm lý thượng biến hóa, cũng có chuẩn bị tâm lý vấn đề, tâm lý thích ứng vấn đề, sở hữu này đó tính chung vấn đề đều yêu cầu giáo viên hoặc nhân viên khác có kế hoạch mà cung cấp kịp thời hữu hiệu phụ đạo, nếu không liền sẽ gặp được khó khăn, liền khả năng xuất hiện bối rối, bất lợi với thể xác và tinh thần khỏe mạnh. Cá biệt chỉ đạo chủ yếu là chỉ căn cứ thân thể tâm lý sai biệt tính, có nhằm vào mà cho trợ giúp cùng chỉ đạo. Tỷ như, đối cá biệt học sinh tiểu học học tập động cơ, học tập thái độ cùng phương pháp thượng trợ giúp, nhằm vào cá biệt học sinh tiểu học tồn tại nào đó tiêu cực bất lợi với này thể xác và tinh thần phát triển vấn đề, như nghịch phản tâm lý,, ghét học tâm lý hoặc nhân cách thượng nào đó nhược điểm sở cho trợ giúp, sở tiến hành điều chỉnh chờ đều thuộc cá biệt chỉ đạo.
3. kịp thời điều trị
Chúng ta biết, trường học là toàn phương vị, tổng hợp tính giáo dục cơ cấu, có rất nhiều công tác phải làm. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục gần là học sinh tiểu học giáo dục công tác trung một cái quan trọng tạo thành bộ phận, vô luận là nhân lực, vật lực vẫn là tài lực, không có khả năng đều dùng cho này. Đồng thời bởi vì học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển cùng khỏe mạnh giáo dục phức tạp tính, thân thể gian sai biệt tính cùng gia đình sinh hoạt, hoàn cảnh ảnh hưởng đa dạng tính, cho nên vô luận trường học đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục cỡ nào coi trọng, công tác cỡ nào tinh tế, hiệu quả như thế nào lộ rõ, cũng không có khả năng sử sở hữu học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trạng huống đều có thể đạt tới phi thường lý tưởng trình độ, tổng hội có số ít hoặc cá biệt học sinh tiểu học xuất hiện như vậy hoặc như vậy tương đối nghiêm trọng tâm lý chướng ngại hoặc tâm lý bệnh tật. Này liền yêu cầu chúng ta làm học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhân viên cùng với chủ nhiệm lớp cùng phụ đạo viên đều có thể căn cứ có quan hệ phương diện tri thức, giỏi về phân biệt, kịp thời phát hiện, cũng có thể tùy thời cùng có quan hệ gia trưởng lấy được liên hệ, cung cấp kiến nghị, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, tâm lý trị liệu cơ cấu, từ chuyên nghiệp nhân viên kịp thời hữu hiệu mà cho điều tiết cùng trị liệu. Bởi vì học sinh tiểu học tâm lý phát triển chưa định hình, các loại tâm lý vấn đề cho dù tương đối nghiêm trọng, chỉ cần kịp thời phát hiện, giỏi về phân biệt, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, trị liệu cơ cấu, tiếp thu chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng điều trị, tuyệt đại đa số học sinh tâm lý chướng ngại cùng tâm lý bệnh tật đều có thể hữu hiệu mà tăng thêm bài trừ, được đến trị tận gốc, tốt hơn hiệu quả tốt đẹp.
Bởi vậy có thể thấy được, làm trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục công tác giả, cụ bị tương ứng tri thức cùng kinh nghiệm là tất yếu, cũng là khả năng. Trọng điểm không ở với trị liệu mà ở với phân biệt, nếu có thể kịp thời phát hiện, lấy bảo đảm kịp thời hữu hiệu mà được đến chữa bệnh cơ cấu cùng chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng trị liệu.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường
Có quan hệ trung học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục thực thi con đường, giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung đã có minh xác quy định.
( 1 ) khai triển tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường cùng phương pháp có thể nhiều mặt, bất đồng trường học ứng căn cứ tự thân thực tế tình huống linh hoạt lựa chọn, sử dụng, chú ý phát huy các loại phương thức cùng con đường tổng hợp tác dụng, tăng cường tâm lý khỏe mạnh giáo dục hiệu quả. Tâm lý khỏe mạnh giáo dục hình thức ở tiểu học có thể lấy trò chơi cùng hoạt động là chủ, xây dựng nhạc học, hòa hợp với tập thể tốt đẹp bầu không khí; sơ trung lấy hoạt động cùng thể nghiệm là chủ, ở làm tốt tâm lý phẩm chất giáo dục đồng thời, xông ra phẩm cách tu dưỡng giáo dục; cao trung lấy thể nghiệm cùng điều thích là chủ, cũng đề xướng khóa nội cùng khóa ngoại, giáo dục cùng chỉ đạo, cố vấn cùng phục vụ chặt chẽ phối hợp.
( 2 ) mở tâm lý khỏe mạnh môn tự chọn, hoạt động khóa hoặc chuyên đề toạ đàm. Bao gồm tâm lý huấn luyện, vấn đề phân tích rõ, tình cảnh thiết kế, nhân vật sắm vai, trò chơi phụ đạo, tâm lý tri thức toạ đàm chờ, chỉ ở phổ cập tâm lý khỏe mạnh khoa học thường thức, trợ giúp học sinh nắm giữ giống nhau tâm lý bảo vệ sức khoẻ tri thức, bồi dưỡng tốt đẹp tố chất tâm lý. Phải chú ý phòng ngừa tâm lý khỏe mạnh giáo dục ngành học hóa khuynh hướng.
( 3 ) cá biệt cố vấn cùng phụ đạo. Mở tâm lý phòng tư vấn ( hoặc tâm lý phụ đạo thất ) tiến hành cá biệt phụ đạo là giáo viên cùng học sinh thông qua một chọi một câu thông phương thức, đối học sinh ở học tập cùng trong sinh hoạt xuất hiện vấn đề cho trực tiếp chỉ đạo, giải quyết tâm lý bối rối, cũng đối có quan hệ tâm lý hành vi vấn đề tiến hành chẩn bệnh, chỉnh sửa hữu hiệu con đường. Đối với cực cá biệt có nghiêm trọng tâm lý bệnh tật học sinh, có thể kịp thời phân biệt cũng chuyển giới đến y học tâm lý chẩn trị bộ môn.
( 4 ) muốn đem tâm lý khỏe mạnh giáo dục xỏ xuyên qua ở trường học giáo dục dạy học hoạt động bên trong. Muốn sáng lập phù hợp tâm lý khỏe mạnh giáo dục sở yêu cầu vật chất hoàn cảnh, nhân tế hoàn cảnh, tâm lý hoàn cảnh. Tìm kiếm tâm lý khỏe mạnh giáo dục cơ hội, chú trọng phát huy giáo viên ở giáo dục dạy học người trong cách mị lực cùng làm thầy kẻ khác tác dụng, thành lập khởi dân chủ, bình đẳng, lẫn nhau tôn trọng kiểu mới sư sinh quan hệ. Lớp, đoàn đội hoạt động cùng chủ nhiệm lớp công tác muốn thẩm thấu tâm lý khỏe mạnh giáo dục.
( 5 ) tích cực khai thông trường học cùng gia đình đồng bộ thực thi tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường. Trường học muốn chỉ đạo gia trưởng chuyển biến dạy con quan niệm, hiểu biết cùng nắm giữ tâm lý khỏe mạnh giáo dục phương pháp, chú trọng tự thân tốt đẹp tố chất tâm lý dưỡng thành, xây dựng gia đình tâm lý khỏe mạnh giáo dục hoàn cảnh, lấy gia trưởng lý tưởng, theo đuổi, phẩm cách cùng hành vi ảnh hưởng hài tử.
Tâm lý khỏe mạnh giáo dục muốn coi trọng hiệu quả thực tế, muốn đem hình thức cùng nội dung hữu cơ mà kết hợp lên, mấu chốt vấn đề ở chỗ sáng lập có lợi cho học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh phát triển trường học hoàn cảnh cùng gia đình hoàn cảnh, bao gồm mở tâm lý khỏe mạnh giáo dục khóa, thành lập tương ứng cố vấn phụ đạo cơ cấu, xây dựng tốt đẹp vườn trường văn hóa chờ, vì học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh phát triển cung cấp tốt đẹp cơ sở điều kiện, sử chi ở trường học cùng gia đình đều có thể cảm thấy có cảm giác an toàn, đều có thể đạt được vui sướng cảm xúc thể nghiệm, như vậy mới có thể giảm bớt cùng tận khả năng mà tiêu trừ các loại tâm lý cùng hành vi vấn đề phát sinh, xúc tiến cùng đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ.
1234****9
Người bên ngoài vào kinh xem Thế vận hội Olympic đều trụ chỗ nào?
[ Thượng Hải PXE bóng chuyền đội...] đại liền thi đấu ảnh chụp [ Nam Kinh người Thượng Hải nhà ] 『 tân niên lễ vật ■ ba ngàn dặm ngoại sông băng thượng -23..[ nam nhân giới ] 2008 năm —— vân vân [ Thượng Hải nam nhà thông thái ] như thế tình yêu tiếp tục vẫn là 88?[ Thượng Hải truy mộng người ] tái kiến, ta 2008[e mỹ thực · Thượng Hải ] Rumani chế thành 392 mễ thế giới dài nhất lạp xưởng [ cảnh sát chuyện xưa ] 【36 bức ảnh 】【 đại vũ đồ văn 】 “Cảnh sát chuyện xưa...[ hỗ thượng nam nhà thông thái gia ] ta 2008 năm độ tổng kết ~~~ lại tới nữa, ha ha [ ái muội kẹo bông gòn ] ta kia thất bại cánh gà chiên Coca
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh hàm nghĩa
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là căn cứ học sinh tiểu học sinh lý, tâm lý phát triển quy luật cùng đặc điểm, vận dụng tâm lý học giáo dục phương pháp cùng thủ đoạn, bồi dưỡng học sinh tiểu học tốt đẹp tố chất tâm lý, xúc tiến học sinh tiểu học thể xác và tinh thần toàn diện hài hòa mà phát triển cùng chỉnh thể tố chất toàn diện đề cao giáo dục.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục là tố chất giáo dục quan trọng tạo thành bộ phận, là thực thi “Mặt hướng 21 thế kỷ giáo dục chấn hưng hành động kế hoạch”, chứng thực “Vượt thế kỷ tố chất giáo dục công trình”, bồi dưỡng vượt thế kỷ cao chất lượng nhân tài quan trọng phân đoạn. Đồng thời, thiết thực hữu hiệu mà đối học sinh tiểu học tiến hành tâm lý khỏe mạnh giáo dục cũng là hiện đại giáo dục tất nhiên yêu cầu cùng quảng đại tiểu học giáo dục công tác giả sở gặp phải hạng nhất cộng đồng gấp gáp nhiệm vụ.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục mục đích
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục căn bản mục đích, nói đến cùng chính là muốn xúc tiến học sinh tiểu học cá tính tâm lý toàn diện phát triển. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục không phải cô lập tiến hành, mà là phục tùng với học sinh tiểu học tố chất giáo dục tổng mục tiêu, tức lấy đề cao quốc dân tố chất cùng dân tộc sáng tạo năng lực làm căn bản tôn chỉ, lấy bồi dưỡng thích ứng quốc gia của ta kinh tế cùng xã hội phát triển sở yêu cầu, số lấy hàng tỉ kế toàn diện phát triển nhân tài vì mục đích. Cụ thể tới nói chủ yếu bao gồm dưới tam điểm:
( 1 ) muốn thúc đẩy học sinh tiểu học hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý;
( 2 ) muốn giữ gìn học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, đó là giảm bớt cùng tiêu trừ các loại bất lương nhân tố đối này tâm lý khỏe mạnh ảnh hưởng;
( 3 ) muốn tăng tiến học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh, tức căn cứ học sinh tiểu học trưởng thành phát dục quy luật, đặc điểm cùng yêu cầu, áp dụng các loại hình thức cùng phương pháp, đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ, thúc đẩy một thân cách tức cá tính tâm lý được đến toàn diện hài hòa phát triển.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhiệm vụ
Vì đạt được đến tâm lý khỏe mạnh giáo dục chi mục đích, 2002 năm giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung, đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục chủ yếu nhiệm vụ làm minh xác quy định: Toàn diện đẩy mạnh tố chất giáo dục, tăng cường trường học đức dục công tác nhằm vào, hiệu quả thực tế tính cùng chủ động tính, trợ giúp học sinh tạo ở xuất hiện tâm lý hành vi vấn đề khi xin giúp đỡ ý thức, xúc tiến học sinh hình thành khỏe mạnh tố chất tâm lý, giữ gìn học sinh tâm lý khỏe mạnh, giảm bớt cùng tránh cho đối bọn họ tâm lý khỏe mạnh các loại bất lợi ảnh hưởng; bồi dưỡng thể xác và tinh thần khỏe mạnh, có sáng tạo tinh thần cùng thực tiễn năng lực, có lý tưởng, có đạo đức, có văn hóa, có kỷ luật một thế hệ tân nhân.
Vì thế, ở cụ thể chấp hành trung ứng đặc biệt chú ý dưới tam điểm.
1. thỏa mãn hợp lý yêu cầu
Học sinh tiểu học hợp lý yêu cầu chủ yếu bao gồm sinh tồn cùng phát triển sở cần thiết vật chất yêu cầu, an toàn yêu cầu, thuộc sở hữu, kết giao cùng ái yêu cầu, tôn trọng tín nhiệm yêu cầu chờ, này đó yêu cầu hợp lý thỏa mãn là học sinh tiểu học hình thành cùng bảo trì thể xác và tinh thần khỏe mạnh cơ bản điều kiện, nếu không chiếm được thích hợp thỏa mãn, liền sẽ ảnh hưởng này bình thường phát dục cùng trưởng thành, liền không khả năng có khỏe mạnh tâm lý. Tỷ như bất luận cái gì một cái học sinh tiểu học, làm lớp cùng đồng bọn trung một viên, nếu trường kỳ không chiếm được tán thành, không bị tiếp nhận, không chiếm được ứng có tôn trọng cùng tín nhiệm, không chiếm được giáo viên cùng đồng học quan ái, luôn là đã chịu bài xích, thể nghiệm không đến tập thể ấm áp, hắn liền sẽ không có cảm giác an toàn, tự tôn cảm, liền sẽ cảm thấy cô độc, cảm thấy áp lực, liền có khả năng đi hướng tự mình phong bế, hoặc là tương phản, dẫn tới nghịch phản tâm lý, thù hận, đối địch, công kích chờ tiêu cực tâm lý, tâm lý khỏe mạnh liền không thể nào nói đến. Sự thật lần nữa cho thấy, thỏa mãn hợp lý yêu cầu cơ hội bị cướp đoạt, hoặc là đã chịu áp lực, vô pháp thông qua bình thường con đường được đến thỏa mãn, người tâm thái cùng hành vi liền có khả năng xu hướng cực đoan hóa, thậm chí bí quá hoá liều. Trung học sinh tiểu học trung tồn tại rất nhiều bất lương hành vi hoặc tội sai hành vi, tuyệt đại đa số đều cùng hợp lý yêu cầu không chiếm được thích hợp thỏa mãn có quan hệ. Trường học là vì quốc gia kinh tế cùng xã hội phát triển bồi dưỡng nhân tài cơ cấu, là căn cứ quốc gia pháp luật, pháp quy cùng phương châm dám sách thành lập lên chính quy, hoàn thiện giáo dục hệ thống. Cho nên, liền thỏa mãn trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển yêu cầu mà nói, sở cung cấp cơ hội cùng phương thức là nhất cụ hợp lý tính, phương hướng tính, giáo dục tính cùng quyền uy tính, là bất luận cái gì gia đình cùng mặt khác xã hội bộ môn đều không thể so sánh với. Vì thế, ở học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục trong quá trình, hẳn là tích cực tự giác mà đầy đủ phát huy trường học giáo dục công năng, đã phải chú ý mặt hướng toàn thể học sinh tiểu học sáng tạo điều kiện, cung cấp kỳ ngộ, thỏa mãn này cộng đồng yêu cầu, lại phải chú ý thân thể gian yêu cầu đa dạng tính cùng sai biệt tính, có nhằm vào mà chọn dùng bất đồng phương pháp tích cực dẫn đường, sử chi đối chính mình mỗ một phương diện yêu cầu cập thỏa mãn bình thường con đường có thể có chính xác nhận thức. Nếu không, học sinh tiểu học bởi vì khuyết thiếu sức phán đoán cùng tự chủ, thực dễ dàng ở thỏa mãn yêu cầu xúc động sử dụng hạ, tiếp thu không khỏe mạnh hoặc không chính đáng nguyên nhân dẫn đến ảnh hưởng, áp dụng không thỏa đáng phương pháp cùng con đường cầu được thỏa mãn, do đó dẫn tới sai lầm hành vi, giáo dục giả đối này cần thiết đầy đủ chú ý.
2. Cung cấp chỉ đạo
Chỉ đạo bao gồm tập thể phụ đạo cùng cá biệt chỉ đạo. Tập thể phụ đạo phải có dự kiến tính cùng vượt mức quy định tính, là kim đồng hồ đối trung học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển trong quá trình xuất hiện hoặc khả năng xuất hiện có chứa phổ biến tính vấn đề, áp dụng thích hợp phương thức tăng thêm phụ đạo, sử chi đối chính mình trưởng thành phát dục trung nhất định hoặc khả năng gặp phải vấn đề có điều nhận thức, có điều chuẩn bị, có thể lấy tích cực tự giác tâm thái hữu hiệu mà đối diện. Tỷ như tân nhân học học sinh tiểu học, từ nhà trẻ tiểu bằng hữu biến thành trường học học sinh tiểu học, tùy theo mà đến chính là chủ đạo tính hoạt động biến hóa, từ lúc trước làm trò chơi là chủ biến thành lấy học tập là chủ. Theo xã hội nhân vật biến hóa, chủ yếu hoạt động biến hóa, gia đình cùng xã hội yêu cầu cũng bất đồng. Học sinh tiểu học muốn nghiêm khắc tuân thủ 《 học sinh tiểu học hành vi quy phạm 》, muốn làm bài tập, phải hảo hảo học tập, mỗi ngày hướng về phía trước, học tập đã trở thành cần thiết thực hiện xã hội nghĩa vụ. Như thế thật lớn biến hóa đối sở hữu học đồng tới nói đều sẽ gặp được đối trường học sinh hoạt tâm lý thích ứng vấn đề. Lại tỷ như cao niên cấp học sinh tiểu học, đối mặt tuổi dậy thì trước tiên đã đến sở mang đến sinh lý cùng tâm lý thượng biến hóa, cũng có chuẩn bị tâm lý vấn đề, tâm lý thích ứng vấn đề, sở hữu này đó tính chung vấn đề đều yêu cầu giáo viên hoặc nhân viên khác có kế hoạch mà cung cấp kịp thời hữu hiệu phụ đạo, nếu không liền sẽ gặp được khó khăn, liền khả năng xuất hiện bối rối, bất lợi với thể xác và tinh thần khỏe mạnh. Cá biệt chỉ đạo chủ yếu là chỉ căn cứ thân thể tâm lý sai biệt tính, có nhằm vào mà cho trợ giúp cùng chỉ đạo. Tỷ như, đối cá biệt học sinh tiểu học học tập động cơ, học tập thái độ cùng phương pháp thượng trợ giúp, nhằm vào cá biệt học sinh tiểu học tồn tại nào đó tiêu cực bất lợi với này thể xác và tinh thần phát triển vấn đề, như nghịch phản tâm lý,, ghét học tâm lý hoặc nhân cách thượng nào đó nhược điểm sở cho trợ giúp, sở tiến hành điều chỉnh chờ đều thuộc cá biệt chỉ đạo.
3. kịp thời điều trị
Chúng ta biết, trường học là toàn phương vị, tổng hợp tính giáo dục cơ cấu, có rất nhiều công tác phải làm. Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục gần là học sinh tiểu học giáo dục công tác trung một cái quan trọng tạo thành bộ phận, vô luận là nhân lực, vật lực vẫn là tài lực, không có khả năng đều dùng cho này. Đồng thời bởi vì học sinh tiểu học thể xác và tinh thần phát triển cùng khỏe mạnh giáo dục phức tạp tính, thân thể gian sai biệt tính cùng gia đình sinh hoạt, hoàn cảnh ảnh hưởng đa dạng tính, cho nên vô luận trường học đối tâm lý khỏe mạnh giáo dục cỡ nào coi trọng, công tác cỡ nào tinh tế, hiệu quả như thế nào lộ rõ, cũng không có khả năng sử sở hữu học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trạng huống đều có thể đạt tới phi thường lý tưởng trình độ, tổng hội có số ít hoặc cá biệt học sinh tiểu học xuất hiện như vậy hoặc như vậy tương đối nghiêm trọng tâm lý chướng ngại hoặc tâm lý bệnh tật. Này liền yêu cầu chúng ta làm học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục nhân viên cùng với chủ nhiệm lớp cùng phụ đạo viên đều có thể căn cứ có quan hệ phương diện tri thức, giỏi về phân biệt, kịp thời phát hiện, cũng có thể tùy thời cùng có quan hệ gia trưởng lấy được liên hệ, cung cấp kiến nghị, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, tâm lý trị liệu cơ cấu, từ chuyên nghiệp nhân viên kịp thời hữu hiệu mà cho điều tiết cùng trị liệu. Bởi vì học sinh tiểu học tâm lý phát triển chưa định hình, các loại tâm lý vấn đề cho dù tương đối nghiêm trọng, chỉ cần kịp thời phát hiện, giỏi về phân biệt, kịp thời đưa chữa bệnh tính tâm lý cố vấn, trị liệu cơ cấu, tiếp thu chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng điều trị, tuyệt đại đa số học sinh tâm lý chướng ngại cùng tâm lý bệnh tật đều có thể hữu hiệu mà tăng thêm bài trừ, được đến trị tận gốc, tốt hơn hiệu quả tốt đẹp.
Bởi vậy có thể thấy được, làm trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục công tác giả, cụ bị tương ứng tri thức cùng kinh nghiệm là tất yếu, cũng là khả năng. Trọng điểm không ở với trị liệu mà ở với phân biệt, nếu có thể kịp thời phát hiện, lấy bảo đảm kịp thời hữu hiệu mà được đến chữa bệnh cơ cấu cùng chuyên nghiệp nhân viên trợ giúp cùng trị liệu.
Học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường
Có quan hệ trung học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục thực thi con đường, giáo dục bộ ở 《 trung tiểu học tâm lý khỏe mạnh giáo dục chỉ đạo điểm chính 》 trung đã có minh xác quy định.
( 1 ) khai triển tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường cùng phương pháp có thể nhiều mặt, bất đồng trường học ứng căn cứ tự thân thực tế tình huống linh hoạt lựa chọn, sử dụng, chú ý phát huy các loại phương thức cùng con đường tổng hợp tác dụng, tăng cường tâm lý khỏe mạnh giáo dục hiệu quả. Tâm lý khỏe mạnh giáo dục hình thức ở tiểu học có thể lấy trò chơi cùng hoạt động là chủ, xây dựng nhạc học, hòa hợp với tập thể tốt đẹp bầu không khí; sơ trung lấy hoạt động cùng thể nghiệm là chủ, ở làm tốt tâm lý phẩm chất giáo dục đồng thời, xông ra phẩm cách tu dưỡng giáo dục; cao trung lấy thể nghiệm cùng điều thích là chủ, cũng đề xướng khóa nội cùng khóa ngoại, giáo dục cùng chỉ đạo, cố vấn cùng phục vụ chặt chẽ phối hợp.
( 2 ) mở tâm lý khỏe mạnh môn tự chọn, hoạt động khóa hoặc chuyên đề toạ đàm. Bao gồm tâm lý huấn luyện, vấn đề phân tích rõ, tình cảnh thiết kế, nhân vật sắm vai, trò chơi phụ đạo, tâm lý tri thức toạ đàm chờ, chỉ ở phổ cập tâm lý khỏe mạnh khoa học thường thức, trợ giúp học sinh nắm giữ giống nhau tâm lý bảo vệ sức khoẻ tri thức, bồi dưỡng tốt đẹp tố chất tâm lý. Phải chú ý phòng ngừa tâm lý khỏe mạnh giáo dục ngành học hóa khuynh hướng.
( 3 ) cá biệt cố vấn cùng phụ đạo. Mở tâm lý phòng tư vấn ( hoặc tâm lý phụ đạo thất ) tiến hành cá biệt phụ đạo là giáo viên cùng học sinh thông qua một chọi một câu thông phương thức, đối học sinh ở học tập cùng trong sinh hoạt xuất hiện vấn đề cho trực tiếp chỉ đạo, giải quyết tâm lý bối rối, cũng đối có quan hệ tâm lý hành vi vấn đề tiến hành chẩn bệnh, chỉnh sửa hữu hiệu con đường. Đối với cực cá biệt có nghiêm trọng tâm lý bệnh tật học sinh, có thể kịp thời phân biệt cũng chuyển giới đến y học tâm lý chẩn trị bộ môn.
( 4 ) muốn đem tâm lý khỏe mạnh giáo dục xỏ xuyên qua ở trường học giáo dục dạy học hoạt động bên trong. Muốn sáng lập phù hợp tâm lý khỏe mạnh giáo dục sở yêu cầu vật chất hoàn cảnh, nhân tế hoàn cảnh, tâm lý hoàn cảnh. Tìm kiếm tâm lý khỏe mạnh giáo dục cơ hội, chú trọng phát huy giáo viên ở giáo dục dạy học người trong cách mị lực cùng làm thầy kẻ khác tác dụng, thành lập khởi dân chủ, bình đẳng, lẫn nhau tôn trọng kiểu mới sư sinh quan hệ. Lớp, đoàn đội hoạt động cùng chủ nhiệm lớp công tác muốn thẩm thấu tâm lý khỏe mạnh giáo dục.
( 5 ) tích cực khai thông trường học cùng gia đình đồng bộ thực thi tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường. Trường học muốn chỉ đạo gia trưởng chuyển biến dạy con quan niệm, hiểu biết cùng nắm giữ tâm lý khỏe mạnh giáo dục phương pháp, chú trọng tự thân tốt đẹp tố chất tâm lý dưỡng thành, xây dựng gia đình tâm lý khỏe mạnh giáo dục hoàn cảnh, lấy gia trưởng lý tưởng, theo đuổi, phẩm cách cùng hành vi ảnh hưởng hài tử.
Tâm lý khỏe mạnh giáo dục muốn coi trọng hiệu quả thực tế, muốn đem hình thức cùng nội dung hữu cơ mà kết hợp lên, mấu chốt vấn đề ở chỗ sáng lập có lợi cho học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh phát triển trường học hoàn cảnh cùng gia đình hoàn cảnh, bao gồm mở tâm lý khỏe mạnh giáo dục khóa, thành lập tương ứng cố vấn phụ đạo cơ cấu, xây dựng tốt đẹp vườn trường văn hóa chờ, vì học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh phát triển cung cấp tốt đẹp cơ sở điều kiện, sử chi ở trường học cùng gia đình đều có thể cảm thấy có cảm giác an toàn, đều có thể đạt được vui sướng cảm xúc thể nghiệm, như vậy mới có thể giảm bớt cùng tận khả năng mà tiêu trừ các loại tâm lý cùng hành vi vấn đề phát sinh, xúc tiến cùng đề cao học sinh tiểu học tâm lý khỏe mạnh trình độ.
2. Trầm mặc có trợ giúp giảm áp, ở không cần thiết nói chuyện khi tốt nhất bảo trì trầm mặc;
3. Thả chậm sinh hoạt tiết tấu, có trợ giúp thư hoãn khẩn trương áp lực;
4. Bình tĩnh mà xử lý các loại phức tạp vấn đề, đã làm sai chuyện, không cần canh cánh trong lòng, kỳ thật ai đều có khả năng phạm sai lầm;
5. Không cần sợ hãi thừa nhận chính mình năng lực hữu hạn, học được ở thích hợp thời điểm nói “Không”;
6. Đối đãi tương lai phải tin tưởng “Xe đến trước núi ắt có đường”.
- 1Làm việc cố trước không chiếu sau, bệnh hay quên đại làm sao bây giờ?
- 2Về cổ đại “Tranh” cùng “Làm” danh ngôn
- 3Tần Thủy Hoàng sinh ra đến chết được hoàn toàn kỷ niên biểu
- 4Ta muốn hỏi một chút? Các ngươi nói một cái nam sinh đột nhiên hôn nữ sinh mặt một chút, các loại tính cách nữ sinh đều sẽ có phản ứng gì?
- 5Cảnh còn người mất cái này từ thật là đáng sợ, ngươi cảm thấy đâu?
- 6Cầu cùng loại với 《 trên sân thượng bạch nguyệt quang 》 tình tiết thư! ( nam chủ thâm tình sủng nữ chủ mà nga! )
- 7Mang vũ đào hoa ngày xuân mộ, liễu ấm chỗ sâu trong cười không thành. Thanh phong minh nguyệt không cần phải đãi, nơi khác hoa mai mấy chi đầu có ý tứ gì
- 8Nhu cầu cấp bách cảm tưởng trích sao, vội vàng cấp ~《 nhớ rõ hồn nhiên thiếu niên thời đại 》《 cho ngươi toàn bộ thế giới 》 chờ
- 9Hỗ trợ thiết kế cá tính ký tên
- 10《 ái ngươi ngàn vạn thứ 》 hi triệt biểu diễn bộ phận cốt truyện
- 11Đối với 《 tướng môn ra Hổ Tử 》 cái này đề mục, ngươi như thế nào lý giải? “Tướng môn” nhất định ra “Hổ Tử” sao?
- 12Luôn nhấc không nổi kính làm việc nên làm cái gì bây giờ?
- 13Về Final Fantasy 7 thánh đồng buông xuống một ít vấn đề
- 14Muốn cảm động cảm tình chân thật chuyện xưa
- 15Có ai biết thái dương mắt kính cùng điều khiển kính có cái gì khác nhau?
- 16Cấp thuộc long nữ hài đặt tên
- 17Cầu << tìm long lục bộ >>, vai chính là Lý Tịnh
- 18Như thế nào triển khai hình cầu mặt ngoài?
- 19Hình dung nói chuyện nói được thì làm được thành ngữ là cái gì?
- 20Tìm này bài hát danh
- 21Bây giờ còn có la kỹ G1 con chuột ( phi trang phục ) bán sao?
- 22Tom Cruise diễn quá này đó tình yêu phiến
- 23《 tuyết rất ít nữ 》(Kanon) cầu cái chuyện xưa đại khái ( nội dung kỹ càng tỉ mỉ điểm ).
- 24Mơ thấy chính mình Âm Dương Nhãn
- 25Thành long cái kia điện ảnh kêu gì danh
- 26Phù Thủy Xứ OZ người bù nhìn như thế nào diễn càng tốt
- 27The Titanic nữ chính xác có một thân sao?
- 28Tam trọng mộng là có ý tứ gì
- 29Đương quy là cái gì hình dạng, có tác dụng gì?
- 30Cầu một bộ lão phim truyền hình
- Bản tóm tắt học hôm kia tính trẻ con lý khỏe mạnh giáo dục con đường
- Học hôm kia đồng tiếng Anh giáo dục con đường
- Học hôm kia đồng tiếng Anh giáo dục con đường
- Học hôm kia đồng khỏe mạnh giáo dục
- Bản tóm tắt tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường
- Học hôm kia đồng tiếng Anh giáo dục con đường có
- Bản tóm tắt học hôm kia đồng giáo dục xã hội con đường
- Học hôm kia đồng khỏe mạnh giáo dục nhạc thiếu nhi
- Học hôm kia đồng tiếng Anh giáo dục con đường bao gồm
- Học hôm kia đồng khỏe mạnh giáo dục khái niệm
- Học hôm kia đồng tiếng Anh giáo dục con đường có này đó
- Học hôm kia đồng tiếng Anh giáo dục con đường cùng phương pháp
- Giáo dục mầm non khỏe mạnh nhạc thiếu nhi
- Bồi dưỡng học hôm kia đồng trí dục con đường có
- Cái gì là học hôm kia đồng khỏe mạnh giáo dục
- Tân con đường giáo dục
- Nhi đồng tâm lý khỏe mạnh giáo dục
- Nhi đồng tiếng Anh khỏe mạnh giáo dục
- Nhi đồng tâm lý khỏe mạnh giáo dục
- 36 tuổi nhi đồng _ khỏe mạnh giáo dục
- Khai triển tâm lý khỏe mạnh giáo dục con đường cùng phương pháp có này đó
- Nhi đồng bảo vệ sức khoẻ tri thức khỏe mạnh giáo dục
- Nhi đồng bảo vệ sức khoẻ khỏe mạnh giáo dục nội dung
- Tiểu học nhi đồng tâm lý khỏe mạnh giáo dục
- Trẻ nhỏ khỏe mạnh giáo dục
- Khỏe mạnh giáo dục nhạc thiếu nhi
- Khỏe mạnh giáo dục loại đồng dao nhạc thiếu nhi
- Học hôm kia đồng tiếng Anh con đường phương pháp
- Khỏe mạnh giáo dục
- Khỏe mạnh giáo dục
- A
- B
- C
- D
- E
- F
- G
- H
- I
- J
- K
- L
- M
- N
- O
- P
- Q
- R
- S
- T
- U
- V
- W
- X
- Y
- Z
- Tình yêu bảo vệ trạm tình lữ cãi nhau tựa tướng thanh
- An sử chi loạn kế tiếp Bình thư
- An tây vương phủ thuyết thư
- au thu tướng thanh
- An Huy lợi tân thanh âm diễn vợ chồng son tranh đèn
- An vùng núi quán tướng thanh diễn viên
- Ái thuyết thư tiểu dược sư phòng phát sóng trực tiếp
- Andersen đồng thoại toàn tập tiếng Anh bản
- Yêu quý phương tiện công cộng tướng thanh
- An Huy nhưng có Tướng Thanh Hiệp Hội
- An toàn vô việc nhỏ dự phòng dựa đại gia mau bản
- An Huy trống to dương bài gió lớn chiến Bắc Quốc
- Andersen đồng thoại | tiếng Anh nguyên tác
- An sử chi loạn Bình thư Viên rộng thành Bình thư
- Australia trung học tiếng Anh
- A Nam á âm nhạc tiết
- A Thành hai người kịch liệt tràng
- Ngẩng lập tiếng Anh trăm phần trăm vui sướng 100 phân
- Ám dạ thanh âm toàn văn đọc
- An Huy tướng thanh quảng bá kênh
- An toàn tuyên truyền mau bản từ chuyên khu
- A chí tướng thanh toàn tập hoàn chỉnh bản
- Yêu ta Trung Hoa hoàn chỉnh bản trống to
- An Huy trống to tân thôn
- Anne hoa tiếng Anh ma lỗ tai 100 đánh tạp thứ năm chu
- Ái liên thuyết thư hạ giải từ
- Ai nha nói nói thư đi
- An sơn tiếu ngạo giang hồ tướng thanh điện thoại
- An sơn đại học sư phạm Bình thư
- A Mông thuyết thư đà hổ
- Đường phèn sóc toàn bộ tiểu thuyết
- Bạch ngọc không tì vết tiểu thuyết hỏi liễu
- Không hề làm ngươi ái nhân tiểu thuyết
- Bách hợp tu chân loại tiểu thuyết
- Bạc Mộ Băng Luân văn bao
- Bổn cung liền không nên tiểu thuyết
- Không ngựa giống không nhỏ bạch không tô huyền huyễn tiểu thuyết
- Ốm yếu chịu cổ đại sinh con tiểu thuyết
- Tám tuổi tiểu yêu sau tiểu thuyết
- Không ăn uống điều độ giảm béo pháp
- Đem nàng gót ngọc hàm ở trong miệng tiểu thuyết
- Thông kim bác cổ tiểu thuyết
- Bát Giới đã chết con khỉ thành Phật tiểu thuyết
- Bị lặc cổ tiểu thuyết
- Bách hợp chủ tớ tiểu thuyết
- Mỏng cảnh xuyên Thẩm đầy sao toàn văn đọc tiểu thuyết
- Biên thành bọn cướp đường vân
- Không bình thường nhân loại biến chứng
- Biến dị bảo bối biến dị tiểu thuyết
- Khí phách công đáng yêu chịu tiểu thuyết đề cử
- Bị cường 奷 hệ liệt tiểu thuyết
- boos đại ca chớ chọc hỏa
- Đem thân mụ đều thu yy tiểu thuyết
- Bạch ngọc anh đào tiểu thuyết
- Bạch lộ chưa hi yến đình tiêu tiểu thuyết
- Không bi ngôn tình tiểu thuyết
- Ba thanh truyền tiểu thuyết toàn văn đọc
- Bổ thiên chi đạo tiểu thuyết
- Bị phục chế thành điện ảnh tiểu thuyết
- Buồn vui từ
- Sơ tam tiếng Anh khẩu ngữ khó sao
- Mùng một tiếng Anh nghỉ hè ưu đề 40 thiên
- Mùng một tiếng Anh nhật ký 40 tự 20 thiên
- Mùng một tiếng Anh hạ sách 142d bài khoá
- Sơ tam tiếng Anh đọc giáo phụ đề cử Sơn Đông
- Mùng một tiếng Anh hạ hiện tại tiến hành khi
- Sơ nhị hài tử tiếng Anh vẫn luôn giảm xuống
- Sơ tam tiếng Anh vạn năng câu nói
- Sơ nhị tháng sau khảo tiếng Anh tổng kết
- Mùng một tiếng Anh hạ sách thính lực tại tuyến nghe
- Mùng một tiếng Anh khóa trước diễn thuyết 100 từ
- Mùng một tiếng Anh viết văn giới thiệu bằng hữu phòng
- Sơ nhị thượng sách tiếng Anh thính lực thi đại học
- Sơ nhị dễ dàng khảo đến tiếng Anh từ đơn
- Sơ nhị thượng kỳ tiếng Anh thứ bảy đơn nguyên
- Mùng một tiếng Anh thường thấy động từ qua đi thức
- Mùng một tiếng Anh thứ tám đơn nguyên từ đơn nghe viết
- Sơ nhị tiếng Anh câu thêm phiên dịch đoản
- Mùng một tiếng Anh thứ tám đơn nguyên bài khoá đọc diễn cảm
- Sơ tam tiếng Anh ôn tập thính lực nghe giảng bài ký lục
- Sơ tam 2022 như đúc bình cốc tiếng Anh
- Sơ nhị tiếng Anh viết văn phạm văn văn tường thuật
- Sơ nhị thượng kỳ mười đơn nguyên viết văn tiếng Anh
- Sơ nhị học sinh tiếng Anh muốn như thế nào bổ
- Sơ nhị tiếng Anh bảy đến chín đơn nguyên đoản ngữ
- Mùng một tiếng Anh viết văn my home80
- Sơ nhị không học giỏi tiếng Anh như thế nào bổ hồi
- Sơ tam tiếng Anh câu nhân ái bản
- Sơ nhị tiếng Anh thành tích không hảo anh như thế nào học
- Mùng một tiếng Anh hạ nghe giảng bài ký lục cập bình tích
- Kéo nhân khí tướng thanh truyện cười
- Trống to dạy học giảng bài
- Đức vân tướng thanh 2020
- Trống to tạ bân lĩnh
- Đại ban an toàn bài vè ca
- Đại trương vĩ xướng mau bản
- Đàn điện tử thư sơ cấp nhập môn
- Đại minh giảng tướng thanh
- Đơn điền phương Bình thư Đại Đường sấm sét 1
- Trống to giải thích
- Trống to phục vụ đài
- Đơn huyền hồ lô ti
- Đức vân xã đối tướng thanh tốt xấu
- Trống to tiểu cổ đón người mới đến năm giáo án
- Đức vân xã tướng thanh công xã lập nghiệp
- Đọc sử có học vấn Bình thư đi
- Đại binh ninh hương khẩu âm tướng thanh
- Câu cá ăn bánh nướng lớn tướng thanh
- Đậu đại nhân tướng thanh
- Đại hùng mau bản phòng làm việc
- Trống to tiếu linh
- Thấp than tướng thanh
- Trống to Lưu văn bân
- Đạn một khúc thanh âm khói bếp khởi
- Manga anime Bình thư Dương gia đem điền liền nguyên
- Trống to hát đệm
- Đại học dốc lòng tướng thanh
- Đông Bắc đồng hương reo hò hai người chuyển
- Trống to dẫm pháp
- Đại hình âm nhạc mau bản vũ biểu diễn
- Nhi đồng ca khúc lưu lưu ca
- Năm 2 hạ sách ngữ văn cuối kỳ bài thi
- Nhi đồng ca cùng vũ đạo
- Nhạc thiếu nhi lúm đồng tiền
- Nhi đồng bên ngoài an toàn tiểu tri thức
- Nga dân ca tiểu quả táo ca từ
- Nhị phân giác hàm số lượng giác công thức
- Nhi đồng nghe ca khúc được yêu thích
- 28 thức Thái Cực quyền mang khẩu lệnh âm nhạc
- Năm 2 như thế nào viết hảo viết văn
- Nhạc thiếu nhi hồ lô oa ca khúc chủ đề
- Nhạc thiếu nhi tiếng ca cùng mỉm cười
- Lỗ tai nhảy dựng nhảy dựng chính là cái gì nguyên nhân
- Nhị Tuyền Ánh Nguyệt ca khúc nguyên xướng giọng nữ
- Nga Mi sơn ca
- Nhi đồng âm nhạc khúc tiểu quả táo
- Nhi đồng sách báo tiểu vương tử
- Nhi đồng phim hoạt hình công trình xe tổng động viên
- Nhi đồng âm nhạc chữa khỏi tâm linh
- Nhi nữ tế
- Game xếp hình Tetris game một người chơi
- Nhi đồng chuyện xưa liên tục giảng
- Nhi đồng đàn ghi-ta nhập môn giáo trình
- Tiếng Nga từ đơn bách khoa toàn thư
- Năm 2 ngữ văn chữ lạ biểu
- Năm 2 toán học thoát thức tính toán
- Nhi đồng ca khúc đại thụ mụ mụ
- Nhi đồng tâm lý vẽ bổn
- Nhi đồng hành vi cùng EQ bồi dưỡng vẽ bổn
- Nhạc thiếu nhi 《 khép lại mở ra 》
- Phế tài nghịch tập thiếu mị thiên hạ
- Hủ văn cao ngọt tiểu thuyết đề cử
- Phong thuỷ tìm tòi bí mật tại tuyến đọc
- Phi mưu thiên hạ phúc hắc Vương gia quá câu nhân tiểu thuyết
- Cơm cơm tiểu thuyết diễn đàn
- Phì phì tiểu thảo tiểu thuyết tác phẩm
- Phế tài thế thân u lan lộ tiểu thuyết tập
- Phế sài nghịch tập Huyền Vũ huyễn thủy tiểu thuyết
- Phụ hoàng đừng miễn phí
- Phụ thân là kỳ lân quân tướng quân tiểu thuyết
- Phạm tội tâm lý tiểu thuyết ngược không ngược kết cục
- Phong vân tiểu yêu tiểu thuyết
- Phi Lư tiểu thuyết nhất toàn bản lậu tiểu thuyết võng
- Phù dung trấn tiểu thuyết kinh điển đoạn tích
- Phương huệ vương tiểu thuyết tiểu thuyết
- Phản ánh nông thôn quả nữu phụ sinh hoạt tiểu thuyết
- Phượng ngàn thần hạ lăng sương tiểu thuyết 11 chương
- Phong nguyệt tiếu giai nhân quân cười
- Phạm thượng by Triệu trăm tam
- Phúc hắc bảo bảo hệ liệt tiểu thuyết kết thúc
- Gió lửa đào binh kinh điển kháng chiến tiểu thuyết
- Phượng tù hoàng cùng loại trai lơ tiểu thuyết
- Phong vân chi kiếm khóa mờ mịt
- Phương trạch lê diệp tầm thu tiểu thuyết
- Gió nổi lên trường lâm tiểu thuyết đọc
- Phạm tội tâm lý trường nhĩ tại tuyến đọc
- Mưa gió con đường làm quan toàn tập
- Phu quân ngươi mạc chạy
- Phù Đồ tháp tiểu thuyết đẹp sao
- Phong thuỷ bắt quỷ loại tiểu thuyết bảng xếp hạng
- Quá Tần Luận trọng điểm câu viết chính tả
- Cổ thần thoại Hy Lạp tóm tắt
- Thi đại học toán học giống nhau có thể lấy nhiều ít phân
- EQ cao hồi phục kinh điển câu
- Ca khúc 《 luân hãm 》 nguyên xướng
- Quảng Châu quốc tế ô tô triển lãm sẽ
- Cố nam thư lục cảnh sâm toàn văn miễn phí đọc vô quảng cáo
- Đường về như hồng phim truyền hình toàn tập
- Thi đại học ngữ văn cả nước nhị cuốn viết văn
- Thơ cổ bán than ông đọc diễn cảm
- Cao trung tiếng Anh bắt buộc 1 giáo trình
- Keo silicon
- Về thuận theo tự nhiên danh ngôn
- Quản lý thư tịch đọc
- Quỷ thổi đèn tiểu thuyết download txt
- GGAD thông tin tập
- Công chúa phim truyền hình
- EQ cao nói chuyện phiếm mở màn văn tự
- Cổ điển té ngã thi đấu
- Về khỏe mạnh dưỡng sinh
- Về người già dưỡng sinh cùng khỏe mạnh toạ đàm
- Thơ cổ Đỗ Phủ bờ sông độc bộ tìm hoa
- Quốc vương có cái bí mật
- Quá trình cùng kết quả kim câu
- Quách Đức Cương tấu đơn bách khoa toàn thư trương quảng thái về nhà
- Công trình xe toàn tập
- Ca khúc hiếu kính cha cùng mẹ ca từ
- Cá nhân quản lý tài sản điện tử thư
- Đàn cổ mười đại danh khúc thưởng thức nghe
- Về đọc sách tâm linh canh gà
- Hảo ba ba tiếng Anh
- Hồi Hột có cái gì đại học
- Hợp Phì nội thành du lịch công lược
- Hoa Nghiêm Kinh giảng giải toàn tập video
- Hát nói Hà Nam mặt trang sức toàn tập mặt trang sức toàn thư
- Lâu đài bay của pháp sư Howl tại tuyến
- Đóa hoa động tranh ca không cần lục soát
- Hoàn cảnh tốt nhị bổn đại học
- Hồng đậu sinh nam quốc là ý gì
- Hạch thuyền nhớ là thể văn ngôn sao
- Hồ lô ti cô dũng giả c điều
- Hàn môn quật khởi nghe thư
- Hồng nhan tri kỷ nguyên xướng vương phong an tĩnh
- Châu chấu là côn trùng có hại sao
- Hoà bình tinh anh thể nghiệm phục mới nhất bản
- Bờ biển trúng gió duy mĩ câu
- Hoa nhi vì cái gì như vậy hồng đàn ghi-ta phổ
- Hoang mang rối loạn vội vội vàng vàng là cái gì ca
- Hồng Lâu Mộng tất bối thơ từ mười đầu
- Hồ lô oa trưởng thành người bản trang bị
- Hài tử chuyên chú lực lực chú ý kém
- Đẹp phim ngoại quốc cao phân tình yêu
- Hàn Phi Tử triết học tư tưởng
- Trên biển thế giới công lược một ngày du
- Hải tặc vương vô hạn bản
- Tiếng Hoa âm nhạc bảng trung bảng
- Hồng cao lương tại tuyến đọc
- Dễ nghe nhi đồng âm nhạc
- Hàn môn thư sinh khai cục nghênh thú ba cái lão bà Tống bình minh
- Hỏa ảnh mạnh nhất huyết mạch tại tuyến nghe đài tiểu thuyết
- Cambridge quốc tế thiếu nhi tiếng Anh unit13
- Kim bài tiếng Anh lớp 5 thượng sách
- Cambridge thiếu nhi tiếng Anh năm nhất khảo
- Kim điểm tử tiếng Anh lớp 5 hạ sách
- Kinh sơn lớp 5 thượng sách tiếng Anh
- Người nhà đơn điền phương
- Ngắm nhìn lớp 5 tiếng Anh thượng sách
- Cũ năm 4 thượng sách tiếng Anh
- Cambridge tuyến thượng thiếu nhi tiếng Anh khảo thí phụ đạo
- Giang Tây lớp 5 tiếng Anh hạ sách
- Gia đình tiếng Anh viết văn năm 4
- Trong nhà đi học năm 4 tiếng Anh
- Giảng bài tiếng Anh lớp 5 hạ sách
- Giang Tô tiếng Anh năm 2 đệ nhất khóa
- Chín mấy năm lớp 5 tiếng Anh
- Gia Hưng lớp 5 tiếng Anh thượng sách
- Cambridge thiếu nhi tiếng Anh tán thành độ nhiều ít
- Gia thiện lớp 5 tiếng Anh cuối kỳ
- Cambridge quốc tế thiếu nhi tiếng Anh uint7
- Kiên nghị năm 4 đặt câu tiếng Anh
- Kim sắc lớp học năm 4 tiếng Anh
- Cát bảo thiếu nhi tiếng Anh khoa học kỹ thuật lộ
- Đơn giản năm 4 tiếng Anh đọc diễn cảm
- Giáo tiếng Anh tiểu học năm 4
- Căn cứ vào lộng lẫy niệm kiến cấu tiểu học tiếng Anh
- Gia quy lớp 5 hạ sách tiếng Anh
- Cambridge thiếu nhi tiếng Anh một bậc thành tích
- So đo bản năm 4 tiếng Anh
- Cambridge thiếu nhi tiếng Anh nhị cấp hạ sách
- Giới thiệu mỹ thực lớp 5 hạ sách tiếng Anh
- Khổng tước hàng nam phi có thanh tiểu thuyết tại tuyến nghe
- Khủng bố có thanh tiểu thuyết minh hôn
- Nhà khoa học chuyện xưa
- Khẩu ái có thanh tiểu thuyết
- Phần tử khủng bố có thanh tiểu thuyết
- Khủng bố tiểu thuyết có thanh phát sóng kỹ xảo
- Bắt đầu phim truyền hình
- Không tốc tinh ngân có thanh tiểu thuyết miễn phí
- Khóa ngoại trinh thám tổ 2
- Khủng bố, thần quái trường thiên có thanh tiểu thuyết
- Khủng bố có thanh thư bối cảnh âm nhạc
- Kháng chiến chiến thần có thanh tiểu thuyết
- Vượt qua ba ngàn năm nhân duyên có thanh thư
- Giải sầu tinh vân đại sư có thanh sách báo
- Cuồng thăm có thanh thư tại tuyến nghe
- Thấy có thanh sách báo
- Khang phục có thanh tiểu thuyết tại tuyến nghe đài
- Khang Hi đại đế có thanh thư
- Khốc cẩu có thanh tiểu thuyết kiếm tiền
- Quán cà phê âm nhạc
- Khai quang đại sư có thanh tiểu thuyết miễn phí
- Khủng bố tiệm tạp hóa có thanh tiểu thuyết ở nghe
- Không gian làm ruộng chi Sơn Thần dưỡng thành có thanh tiểu thuyết nhớ
- Con rối có thanh tiểu thuyết bảng xếp hạng
- Kháng chiến chi răng nanh có thanh tiểu thuyết
- Kháng Nhật hoa hồng có thanh tiểu thuyết đọc
- Đáng nói nhưng ngữ có thanh sách báo xúc tiến cảm tình
- Khắc mệnh người chơi có thanh tiểu thuyết
- Khổng nhị cẩu có thanh tiểu thuyết gần nhất giảng qua đài
- Khốc cẩu có thanh tiểu thuyết giáo trình
- Lâm nghi trung khảo tiếng Anh kỹ xảo khẩu ngữ khảo thí
- Lâm nghi trung khảo tiếng Anh từ tính phân loại
- Liêu Ninh trung khảo tiếng Anh viết văn như thế nào đề cao
- Liêu Ninh trung khảo tiếng Anh viết văn nhanh chóng tăng lên
- Long cảng tiếng Anh trung khảo thời gian bao lâu a
- Lô Châu bài thi trung khảo tiếng Anh 2022
- Lô Châu 19 năm tiếng Anh trung bài thi
- Lan Châu trung khảo tiếng Anh khó khăn đại sao
- Sáu an trung khảo tiếng Anh bài thi
- Lâm nghi tiếng Anh trung khảo cao tần từ ngữ
- Tới gần trung khảo nhật tử tiếng Anh viết văn
- Tới gần tiếng Anh trung khảo có này đó biến hóa
- Lâm nghi trung khảo tiếng Anh viết văn câu ví dụ tuyển tập
- Long anh hùng viết văn trung khảo tiếng Anh
- Lộc thành sơ trung trung khảo tiếng Anh phụ đạo
- Lan Châu trung khảo tiếng Anh thường khảo kết cấu
- Lô Châu thị 2021 tiếng Anh trung khảo
- Liêu Ninh trung khảo tiếng Anh khó khảo sao
- Long Tỉnh trung khảo tiếng Anh viết văn khuôn mẫu sơ trung
- Lan Châu trung khảo tiếng Anh kết thúc không
- Lan Châu trung khảo tiếng Anh có khó không bối
- Dốc lòng trung khảo kinh điển câu ngắn gọn tiếng Anh
- Lan Châu trung khảo một khám bài thi tiếng Anh
- Lan Châu trung khảo tiếng Anh trọng điểm từ đơn quy nạp
- Trong lịch sử khảo chuẩn bị tiếng Anh viết văn phạm văn
- Lan Châu trung khảo tiếng Anh đoản ngữ tổng kết bách khoa toàn thư
- Nhạc sơn 2015 trung khảo tiếng Anh
- Tới gần trung khảo học sinh dở tiếng Anh như thế nào học
- Liêu thành như đúc trung khảo tiếng Anh cuốn
- Liêu Ninh cùng Quảng Đông trung khảo tiếng Anh đối lập
- Mơ hồ quán ăn tiếng Anh vỡ lòng
- Chậm tốc truyền phát tin thính lực
- Manh tiểu thỏ tiếng Anh vỡ lòng
- Đậu tương tiếng Anh vỡ lòng vlog
- Maya ngôn ngữ vỡ lòng tiếng Anh
- Tiếng mẹ đẻ cường thế tiếng Anh vỡ lòng
- Mi sơn trẻ nhỏ tiếng Anh vỡ lòng
- Nước Mỹ tiếng Anh thân tử vỡ lòng
- Mỹ thức trẻ nhỏ tiếng Anh vỡ lòng
- Miêu đầu tiếng Anh vỡ lòng nhạc thiếu nhi
- Mụ mụ tiếng Anh vỡ lòng cảnh tượng
- Mỗi ngày một luyện tiếng Anh đọc diễn cảm 8 niên cấp
- Danh nhân sơ trung tiếng Anh viết văn
- Ma quỷ Hán ngữ thính lực
- Mụ mụ tiếng Anh vỡ lòng đàn
- Mạch viên nhi tiếng Anh vỡ lòng
- Mỹ địch trẻ nhỏ tiếng Anh 3 cấp
- Danh giáo lớp học 7 niên cấp thượng Quý Dương bản tiếng Anh
- Nước Mỹ tiếng Anh vỡ lòng gara
- Chậm tốc tiếng Anh vỡ lòng từ đơn
- Mụ mụ bảo bảo tiếng Anh vỡ lòng
- Mụ mụ bản tiếng Anh vỡ lòng
- Danh giáo lớp học tiếng Anh 8 niên cấp thượng sách ngành học võng
- Mụ mụ võng tiếng Anh vỡ lòng
- mia gia đình tiếng Anh vỡ lòng
- Ma Lạc trẻ nhỏ tiếng Anh chuyện xưa ngắn gọn
- Mễ nhạc tiếng Anh vỡ lòng
- Miên thành tiếng Anh vỡ lòng
- Từ từ vỡ lòng tiếng Anh mua sắm
- Mực nước bình tiếng Anh vỡ lòng
- Kia năm tướng thanh
- Nam âm tỳ bà giản nét bút
- Nam âm âm nhạc bách khoa toàn thư
- Nháo rất trống to
- Nam Dương âm nhạc nghệ khảo trường học
- Nông thôn đề tài mau bản từ
- Nam âm cảm tạ công chúa nghệ giáo
- Phương nam nhị trọng xướng âm tần
- Nữ nhân nói hai người chuyển ngụ ý
- Nam tuấn âm nhạc
- Họp thường niên vừa hát vừa kể chuyện theo nhịp điệu
- Nam Ninh âm nhạc quán bar trú xướng ca sĩ thông báo tuyển dụng
- Nam âm công nghĩa phổ liêu chụp xưng là
- Nam Cung sâm bạch âm thiển
- Nam Dương ghi âm và ghi hình cửa hàng cửa hàng bán ra tin tức
- Nữ tính tiếng Trung tướng thanh
- Nam âm manga anime vai chính
- Nam thông đông cảnh quốc tế âm nhạc tiếng động
- Da trâu trống to giáo tài
- Nữ sinh hai người tướng thanh kịch bản ngắn gọn
- Ngươi lục soát cho ta một chút hai người chuyển
- Nam Ninh tôn bảo loa đại lý
- Nam âm là Thái Tử Phi tiểu thuyết
- Nam âm cp danh
- Nam Dương âm nhạc đại già
- Nam bộ huyện âm tần máy biến thế
- Nam đầu tĩnh âm hình máy phát điện thu về
- Nam Đường Hậu Chủ âm nhạc kịch mật mầm
- Nam Ninh lang đông bến xe đến đức bảo mau bản
- Nam khai quốc nhạc tướng thanh tự kênh
- Âu Mỹ kinh điển ca khúc 100 đầu hoài cựu
- Âu bố Ultraman siêu toàn tập
- Âu nhan bạch mộ dao miễn phí đọc hoàn chỉnh bản
- Âu Mỹ kinh điển tiếng Anh ca khúc
- Âu Dương Tu thu thanh phú
- Châu Âu dân gian chuyện xưa 400 tự
- Châu Âu tính lữ hành
- Âu Mỹ cao cấp cảm chân dung nữ
- Âu Dương Tuyết tiểu vĩ tiểu thuyết
- Âu lực uy ô tô
- Âu Mỹ âm nhạc
- Âu Henry thức kết cục tiểu thuyết
- Âu lung Châu Kiệt Luân
- Châu Âu trứ danh thành phố du lịch
- ol tay du
- Âu nhan tư đêm thần tiểu thuyết tại tuyến đọc
- Âu Dương Tu chín thành cung lễ tuyền minh
- omori
- Châu Âu dân gian chuyện xưa cảm tưởng chịu
- Âu Dương Tu đạp toa hành
- Châu Âu Tây Ban Nha du lịch
- Âu Mỹ phúc lợi điện ảnh
- Châu Âu zoom động vật
- outside ca khúc miễn phí download
- Âu nhan cùng tư đêm thần mới nhất chương
- Châu Âu cực giản sử
- Âu bố Ultraman giản nét bút
- Âu Mỹ lý luân điện ảnh
- Châu Âu quốc du
- Âu Mỹ mười đại kim khúc hoài cựu kim khúc
- Pikachu nhạc thiếu nhi thỏ con ngoan ngoãn
- Xù xù đầu nhạc thiếu nhi luật động Or phu
- Tảng sáng phương đông quan khán
- Pút tiếng Anh vỡ lòng nhạc thiếu nhi
- Bàn long có thanh
- Bình phàm thế giới bao nhiêu tiền
- Bình thư Tùy Đường diễn nghĩa toàn tập 1 đến 100 tập
- Vỗ tay nhạc thiếu nhi đệ nhị quý tại tuyến truyền phát tin
- Bình bá điểm du lịch bách khoa toàn thư
- Bồ kịch đại
- Bồ công anh chi luyến phim truyền hình toàn tập
- Phiến phiến bay tới giống con bướm nhạc thiếu nhi
- Bò thang lầu một tháng có thể gầy nhiều ít cân
- phideon tiếng Đức phát âm
- Tì vị công năng không hảo như thế nào điều trị
- Bồi dưỡng trẻ nhỏ quan sát năng lực
- Phá kén ca khúc mp3 miễn phí download
- Xinh đẹp nữ sinh viên
- Mệt nhọc tiếng Anh
- Bình ấp huyện Mông Sơn phong cảnh du lịch khu
- Hình bình hành có mấy cái đế
- Phẩm vị nhân sinh câu
- Chạy bộ sau thả lỏng cơ bắp phương pháp
- Cây bông gạo thương nghiệp ngân hàng di động ngân hàng app download
- Bình phàm chi lộ phiên xướng
- Quả nho video download
- Rách nát mộng tiếng Quảng Đông nguyên xướng hoàn chỉnh bản ca từ
- Leo cây tiếng Anh
- Phối âm ở đâu tìm công tác
- Bàn long chi ta là hắc mặc tư
- Đi vườn trái cây tiếng Anh lớp 6 viết văn
- Câu cầu khiến mười cái tiếng Anh lớp 6
- Xí nghiệp để ý tiếng Anh tứ cấp sao
- Thanh hải tiếng Anh lục cấp chuẩn bị bao lâu có thể khảo
- Xảo hổ sớm giáo tiếng Anh chữ cái
- Chơi thu tiếng Anh viết văn 50 tự lớp 6
- Chơi thu tiếng Anh viết văn lớp 6 50 tự
- Thanh Hoa trẻ nhỏ tiếng Anh 07
- Cuối kỳ tiểu Trạng Nguyên lớp 6 hạ sách tiếng Anh
- Cuối kỳ tiếng Anh viết văn khuôn mẫu lớp 6 thượng sách
- Năm trước sơ nhị cuối kỳ tiếng Anh khẩu ngữ
- Đi siêu thị tiếng Anh viết văn tiểu học lớp 6
- Bảy năm thượng sách kỳ trung tiếng Anh
- Thú vị tiếng Anh tiểu đoản thiên lớp 6 hạ sách
- Kỳ trung tiếng Anh chín thượng tất khảo từ đơn
- Toàn bộ hành trình bồi ưu lớp 6 tiếng Anh thượng sách người giáo bản
- Vỡ lòng tiếng Anh một đến lớp 6 thượng sách
- Cuối kỳ sơ nhị tiếng Anh khảo thí
- Tiềm thức mộng tưởng viết văn tiếng Anh sơ tam
- Toàn dễ thông tiếng Anh 9 niên cấp
- Nhẹ nhàng sung sướng ngủ trước tiểu chuyện xưa
- Xảo hổ tiếng Anh xe buýt sớm giáo
- Cả nước có bao nhiêu quá tiếng Anh lục cấp
- Thanh Hoa thiếu nhi tiếng Anh mp3
- Toàn năng đánh giá lớp 6 tiếng Anh hạ sách phiên dịch
- Thanh Đảo thị lớp 6 tiếng Anh đề thi chung
- Kỳ trung tiếng Anh khảo thí diệu chiêu
- Thú vị tiếng Anh học cấp tốc huấn luyện lớp 6
- Toàn dễ thông lớp 6 tiếng Anh thượng
- Cù Châu cảnh điểm tiếng Anh viết văn lớp 6
- Người cả đời này có bao nhiêu cái điểm mấu chốt ca từ
- Dung nhi ca khúc vì ngươi chờ đợi
- Nhường chỗ ngồi nhạc thiếu nhi phân tích
- Nhân vật đối lập nhạc thiếu nhi
- Như thế nào sử nhạc thiếu nhi lưu loát dễ đọc
- Nhận thức ghép vần cách nhạc thiếu nhi cùng khẩu quyết lớp chồi
- RUV nữ nhi ca khúc
- Như thế nào cùng người xa lạ kết giao nhạc thiếu nhi
- Thụy Nhi ca khúc
- Nhật ký 200 tử nhạc thiếu nhi tiểu chăn
- Nhận con số nhạc thiếu nhi lĩnh vực thư
- Dễ dàng nói chuyện nhạc thiếu nhi bách khoa toàn thư tập
- Tiếng Nhật nhạc thiếu nhi manga anime ca khúc đề cử
- Làm người thích đọc sách nhạc thiếu nhi
- Tiếng Nhật con số giản phổ nhạc thiếu nhi đơn giản một chút
- Cảnh sát nhân dân ca nhạc thiếu nhi
- Như thế nào ưu nhã đánh cái ngáp nhạc thiếu nhi
- Làm tiểu bằng hữu tập trung lực chú ý nhạc thiếu nhi
- Nhiễu khẩu lệnh nhạc thiếu nhi học sinh trung học ngắn gọn một chút
- Như thế nào giáo trẻ nhỏ biểu diễn nhạc thiếu nhi
- Như thế nào khai triển trẻ nhỏ ca vũ
- Nhận thức 8 cùng 9 nhạc thiếu nhi
- Nếu bên cạnh ngươi có cái huynh đệ ca khúc
- Nhận thức dấu cộng dấu trừ ký hiệu nhạc thiếu nhi ca từ
- Như thế nào chỉ đạo học sinh đọc ân huệ ca
- Như ghép vần nhạc thiếu nhi 77
- Đứng đầu nhạc thiếu nhi tam ca khúc bách khoa toàn thư tập
- Như thế nào làm khoai tây đùi gà nhạc thiếu nhi
- Làm chúng ta cùng nhau tới xướng một xướng nhạc thiếu nhi
- Làm cầu vồng cùng ta ước định nhạc thiếu nhi thí nghe
- Thâm Quyến trung khảo tiếng Anh bao năm qua bài thi phân tích
- Tô Châu tiếng Anh trung khảo sẽ khó sao
- Thượng Hải tiếng Anh 2021 trung khảo
- Thích hợp trung khảo tiếng Anh đoản văn đọc
- Thâm Quyến trung khảo tiếng Anh phân giá trị giả thiết biểu
- Thiệu Hưng trung khảo như đúc tiếng Anh bài thi
- Thạch gia trang nhị mô trung khảo tiếng Anh
- Tìm tòi trung khảo tiếng Anh thính lực thành tích
- Sơn Tây vạn duy trung khảo tiếng Anh 2022
- Túc dời trung học tiếng Anh trung khảo 2020
- Thiểm Tây trung khảo tiếng Anh tri thức bách khoa toàn thư tập hợp
- Thượng Hải tiếng Anh trung khảo tính chủ khoa sao
- Thuận Đức trung khảo tiếng Anh chuẩn bị từ đơn viết chính tả
- Thiệu Hưng trung khảo tiếng Anh viết văn vài phần mãn phân
- Thâm Quyến tiếng Anh trung khảo thí cuốn
- Cái gì trung khảo tiếng Anh viết văn hảo phê chữa
- Sơn Đông tỉnh tiếng Anh giáo nghiên trung khảo
- Tôn lão sư giáo trung khảo tiếng Anh viết văn
- Thâm Quyến trung khảo tiếng Anh chuyện xưa loại hình đọc
- Thượng Hải thí điểm trung khảo tiếng Anh bài thi
- Tôn lão sư giáo trung khảo tiếng Anh sao
- Thượng tha trung khảo ngữ văn cùng tiếng Anh bài thi
- Đưa cho trung khảo hài tử đoản ngữ tiếng Anh
- Thượng Hải là trung khảo không khảo tiếng Anh sao
- Mười chín giới trung khảo bắt chước cuốn tiếng Anh
- Thượng Hải trung khảo 17 năm tiếng Anh
- Thượng Hải trung khảo tiếng Anh phân giá trị phân phối
- Thượng Hải trung khảo phổ cập khoa học tiếng Anh thi đua
- Thiệu Hưng trung khảo tiếng Anh như thế nào khảo 100
- Tô giáo bản tiếng Anh giảng bài đường trung khảo ôn tập
- Thống khoái nhân sinh
- Thiên nhiên キャラはご ái kiều
- Thông u khúc
- Hắn mang ta xem qua thế giới này
- Thái thức tiểu khúc
- Dán áp tai đóa cái mũi miệng
- Đầu tư làm quan hệ càng củng cố
- Than mười bốn kỷ niên
- Thái thức điện điện bãi
- Thổ lâu người Hẹ tới
- Đầu váng mắt hoa
- Nói sẽ không ngươi tâm
- Thiên sơn tuyết liên
- Thái dương công công họa cầu vồng
- Cùng thành
- Cùng ngày cùng tháng cùng năm cùng lão
- Bướng bỉnh bảo
- Nghe nói sở tân
- Đường cổ
- Thiên thủy sáng sớm
- Thiên vận
- Ngả bài
- Bọn họ làm quần áo lóng lánh
- Nhìn ra xa xa nhất phong cảnh
- Bí quá hoá liều
- Thiết quyển sách
- Ngẩng đầu
- Đào hoa khai ở giữa sườn núi
- Vũ trụ kính bạo phía trên
- Giọng trẻ con ngày văn hợp xướng bản
- Lớp 5 học mùng một tiếng Anh hợp lý sao
- Ta bảo bối giản phổ nhạc thiếu nhi nhạc
- Chúng ta thời gian thiếu nhạc thiếu nhi khúc
- Xăm mình tiếng Anh nhạc thiếu nhi luật động vũ đạo
- Ta có một cái thật dài thụ nhạc thiếu nhi
- Chúng ta ca nhạc thiếu nhi
- Ta tiểu miêu miêu là cái gì nhạc thiếu nhi ca từ
- Ngói ghép vần nhạc thiếu nhi hoàn chỉnh bản ca khúc
- Ngoại nghiên bản sơ nhị tiếng Anh quan trọng tri thức điểm
- Mây đen mây đen mau mau đi nhạc thiếu nhi
- Ta có thể chơi máy tính tiếng Anh nhạc thiếu nhi ca từ
- Uyển Nhi ca khúc tên
- Nhà ta cũng có lọt gió tiểu áo bông nhạc thiếu nhi
- Vô nhạc đệm nhạc thiếu nhi hợp xướng giản phổ dạy học
- Trong lòng ta có chỉ lão hổ nhạc thiếu nhi giản phổ
- Ta là một con tham ăn thỏ nhạc thiếu nhi
- Vô địch tiếng Anh tiểu học
- Ta phòng có chỉ tiểu ếch xanh nhạc thiếu nhi ca từ
- Ốc sên cùng tiểu hoàng oanh nhạc thiếu nhi
- Ta muốn có được một cái lò nướng nhạc thiếu nhi nguyên xướng
- Ta muốn nghe tiểu hoa đóa nhạc thiếu nhi
- Ta chỉ là một con ngủ tiểu miêu nhi ca
- Ốc sên cùng chim hoàng oanh trẻ nhỏ ca khúc biểu diễn
- Ta là vô địch vô địch tiểu khả ái nhạc thiếu nhi
- Ta có điểm thô tâm đại ý nhạc thiếu nhi
- Ta sẽ biên nhạc thiếu nhi
- Ta thân ái mụ mụ nhạc thiếu nhi đọc diễn cảm âm tần
- 5-1 không nghỉ khẩu quyết nhạc thiếu nhi
- Duy an nhạc thiếu nhi
- Halloween trẻ nhỏ tiếng Anh chuyện xưa
- Tân khái niệm tiếng Anh 54 khóa thính lực nguyên văn
- Tiểu độ lớp 5 thượng sách tiếng Anh từ đơn
- Học dễ tinh phẩm khóa tiếng Anh thính lực
- Học sinh tiếng Anh thính lực học tình cảm tích phương án
- Viết quái thú tiếng Anh tiểu đoản văn lớp 5
- Tân khái niệm tam sách đệ 46 khóa thính lực
- Học tiếng Anh báo cao nhị thính lực
- Tân khái niệm thính lực ghi âm là ai lục
- Tân Cương tứ cấp tiếng Anh thính lực kênh
- Tân kinh điển Nhật Bản ngữ thính lực nguyên văn 2
- Tân Cương tiếng Anh tứ cấp
- Tiểu học lớp 5 tiếng Anh giai đoạn tính tổng kết
- Tân khái niệm 2 thứ bảy khóa thính lực
- Tân cao một tiếng Anh cuối kỳ tiếng Anh thính lực
- Tân cao một tiếng Anh bắt buộc 3 từ đơn thính lực
- Hiện tại tứ cấp thính lực có phú phân sao
- Hiện tại lớp 5 tiếng Anh viết như thế nào viết văn
- Học tiếng Anh khi thính lực có thể đề cao sao sao
- Tiểu ái loa như thế nào truyền phát tin tiếng Anh thính lực
- Tân Cương cao tam tiếng Anh phần mềm cái nào hảo
- Tiểu hài tử sinh ra mấy ngày có thính lực sao
- Tiểu học tiếng Anh ab cuốn sáu hạ thính lực
- Tiểu hài tử làm tiếng Anh thính lực như thế nào làm
- Tân Đông Phương đề cử thính lực tiểu trình tự
- Tiểu nhờ phúc cùng bình thường tiếng Anh tứ cấp
- Tiểu nhi thính lực không đủ tiêu chuẩn làm sao bây giờ
- Tân hành trình lớp 5 hạ sách tiếng Anh mân giáo
- Tân mục tiêu bảy thượng tiếng Anh thính lực luyện tập
- Tân thi đại học thính lực chủ bá âm tần ở đâu tìm
- Tân khái niệm luyện tập sách có thính lực sao
- Tiếng Anh thính lực bút ký chia sẻ cấp bằng hữu
- Tiếng Anh tứ cấp trước thính lực phân giá trị
- Tiếng Anh trang 28 lớp 6 thượng sách
- Tiếng Anh từ đơn thính lực viết như thế nào viết văn
- Tiếng Anh thính lực kiểm tra đo lường biểu thứ sáu đơn nguyên
- Tiếng Anh lục cấp thính lực phân giá trị nhiều ít
- Nhã tư thính lực trung anh mỹ hỗn viết khấu phân sao
- Tiếng Anh đệ nhị đơn nguyên lớp 6 đọc diễn cảm
- Tiếng Quảng Đông lớp 6 thượng sách tiếng Anh phiên dịch
- Tiếng Anh lớp 6 thượng sách hình dung từ
- Có quan hệ bạn qua thư từ tiếng Anh viết văn lớp 6
- Tiếng Anh thính lực ngoại âm dùng gì tốt nhất
- Tiếng Anh lớp 6 hạ sách hỗ giáo bản
- Tiếng Anh ca vũ kịch lớp 6
- Tiếng Anh lục cấp bao năm qua thính lực âm tần
- Tiếng Anh thính lực có thể đề cao đọc sao sao
- Tiếng Anh ngoại nghiên bản chọn học 9 từ đơn thính lực
- Tiếng Anh lớp 6 qua đi thức ngày
- Tiếng Anh thính lực tứ cấp phóng mấy lần
- Tiếng Anh thính lực Narnia truyền kỳ 31 tập
- Tiếng Anh thính lực âm tần 30 giây
- Tiếng Anh phủ định câu đặt câu lớp 6
- Tiếng Anh ca khúc đề cử luyện thính lực
- Tiếng Anh thính lực lớp 6 thượng bách khoa toàn thư
- Tiếng Anh thính lực đề cao nhân tố là cái gì
- Tiếng Anh khẩu ngữ giới thiệu chính mình lớp 6
- Tiếng Anh thính lực thượng soái ca gọi là gì
- Tiếng Anh khảo thí thính lực hẳn là chú ý cái gì
- Ưu phẩm lớp học lớp 6 hạ sách tiếng Anh
- Tiếng Anh phổ cập khoa học bản lớp 6 thượng sách điều mã
- Ta ba ba tướng thanh kịch bản
- Trọng sinh thành tướng thanh diễn viên tiểu thuyết
- Chu bạc hiệp mới nhất cầm thư toàn tập
- Trương lượng vương nhạc luân tướng thanh
- Trương văn Thuận Đức vân xã tướng thanh
- Tự lập tướng thanh nội dung
- Trương hữu đức Bình thư bách khoa toàn thư miễn phí
- Ở trường học nói tướng thanh
- Làm khỏe mạnh người tướng thanh
- Tổ từ tướng thanh bách khoa toàn thư
- Dân tộc Choang dân tộc đoàn kết mau bản từ
- Chu kiến long giảng qua đài Bình thư tàng ngao
- Trương Cửu Long tướng thanh đại vương
- Trung ương đài tướng thanh tiết mục đơn
- Trương Cửu Linh lúc đầu tướng thanh
- Chí tôn tiêu dao thần tiểu thuyết thư lâu
- Trường An khu bạch Phật hội chùa gõ trống to
- Triệu bốn cùng tức phụ cùng đài diễn hai người chuyển
- Chủ lưu tướng thanh không cười
- Chủ lưu tướng thanh trình độ
- Triệu phúc ngọc ngưu đàn tướng thanh ca hải dương
- Chủ đề là ngôn ngữ tướng thanh bản thảo
- Dân tộc Tạng tướng thanh diễn viên Lạc Tang
- Trương hạc luân không tiếng động tướng thanh
- Trường trùng toản gạch đôi nhiễu khẩu lệnh tướng thanh toàn bản
- Chính tông Đông Bắc hai người chuyển đại tây tương danh đoạn
- Nói như vậy tướng thanh tướng thanh xuyến từ
- Chu bạc hiệp cầm thư ngũ tử đăng khoa 2
- Trương duyệt giai tiếng Quảng Đông Bình thư phần mềm
- Trường thiên Bình thư Hồng Lâu Mộng thứ mười ba tập