Văn ngôn văn duyệt độc giải đề phương pháp
Nhất, yếu trọng thị chỉnh thể duyệt độc, lộng thanh văn chương đại ý.
Cận niên lai đích văn ngôn văn duyệt độc thí đề nhất bàn thị tuyển dĩ ký tự vi chủ đích văn ngôn đoản văn, thải dụng tuyển trạch đề đích hình thức tòng từ nghĩa, cú ý đẳng phương diện khảo tra khảo sinh đích duyệt độc năng lực. Tại ứng thí thời, bất thiếu khảo sinh vãng vãng thị cấp vu đối mệnh đề đích cá biệt đích cụ thể vấn đề tác thiển tằng đích tư khảo, dĩ kỳ tấn tốc trảo đáo đáp án. Kết quả vãng vãng thị dục tốc tắc bất đạt, hiệu quả bất giai. Ngã môn nhận vi, châm đối cao khảo văn ngôn văn duyệt độc đề đích mệnh đề đặc điểm, thủ tiên ứng tòng chỉnh thể duyệt độc nhập thủ, tiên vi nhiễu tuyển văn tả đích thị thập ma sự ( khởi nhân, phát triển, kết quả ), tả đích thị thập ma nhân, giá ta nhân vật chi gian thị thập ma quan hệ, dĩ cập tác giả tả giá ta nội dung đích mục đích hòa động cơ thị thập ma đẳng vấn đề lai tư khảo, nhiên hậu căn cư giá ta dĩ tri hòa thôi tri đích tín tức, khứ chuẩn xác địa bả ác văn chương đại ý. Hữu liễu giá cá cơ sở, thí đề trung đích cá biệt, cụ thể vấn đề tựu nghênh nhận nhi giải liễu.
Hạ diện thí dĩ 1995 niên đích cao khảo văn ngôn văn duyệt độc đề tác nhất cá giản yếu đích lệ tích. Thí đề tuyển văn nội dung thuyết đích thị trịnh thiện quả đích mẫu thân giáo dục nhi tử yếu vi quan thanh chính, xử lý chính sự ứng phẩu đoạn hợp lý, thiên vạn bất yếu vọng gia ｃｈēｎ＠① nộ, hành sự bất duẫn, kiêu dật đọa nghiệp, dĩ phụ hà trung thần chi nghiệp đích cố sự. Trịnh mẫu tuy “Niên nhị thập nhi quả”, đãn “Tính hiền minh, hữu tiết thao”, thả “Bác thiệp thư sử, thông hiểu trị phương”, đối nhi tử yếu cầu nghiêm cách, giáo tử giảng cứu phương pháp, bất thị thô bạo đích a xích, dã bất thị giản đan đích thuyết giáo, nhi thị động chi dĩ tình, hiểu chi dĩ lý. Tha giáo tử yếu vi quan thanh chính, xử lý chính sự yếu phẩu đoạn hợp lý, thị dụng trịnh thiện quả phụ thân “Tại quan thanh khác, vị thường vấn tư”, tịnh thả “Dĩ thân tuẫn quốc” đích trác trứ nghiệp tích tác vi y cư đích. Đương trịnh thiện quả giác đắc tự kỷ “Phong hầu khai quốc, vị cư tam phẩm, trật bổng hạnh túc”, mẫu thân túc khả dĩ tọa hưởng thanh phúc, nhi bất tất “Hằng tự phưởng tích” chí “Dạ phân nhi mị” thời, trịnh mẫu hựu cập thời châm đối nhi tử đích giá nhất khán tự hợp tình, kỳ thật thị bất tri lễ giáo đích tưởng pháp tiến hành giáo dục, “Nhược đọa nghiệp giả, thị vi kiêu dật”, giá dạng hạ khứ, dã đồng dạng nan dĩ phụ hà trung thần chi nghiệp. Thông quá giá hệ liệt tư duy quá trình, trịnh mẫu lưỡng thứ giáo tử đích cụ thể nội dung lộng minh bạch liễu, na ma văn chương đích đại ý tựu bả ác trụ liễu. Giá dạng, thí đề trung khảo tra đích cục bộ từ ngữ hòa cú tử tại văn trung cụ thể ngữ cảnh lí ứng như hà giải thích, cai chẩm dạng phiên dịch, tựu bất nan tác xuất chính xác đích phán đoạn hòa tuyển trạch liễu. Như đệ 13 đề yếu cầu bỉ giác lưỡng cá “Cần” tự đích ý tư. Y cư dĩ tiên chỉnh thể bả ác đích văn ý, tựu khả dĩ tri đạo, “Như nhữ tiên quân, trung cần chi sĩ dã” thị trịnh mẫu đệ nhất thứ giáo tử thời, dụng trịnh thiện quả đích phụ thân đích nhân phẩm hòa nghiệp tích giáo dục nhi tử thời thuyết đích thoại, cú tử trung đích “Cần” tự ý tư thị “Cần miễn”. Nhi lánh nhất cú “Mẫu hà tự cần như thị tà” thị trịnh thiện quả khán kiến mẫu thân “Hằng tự phưởng tích, dạ phân nhi mị” thời, đối mẫu thân tân cần lao tác biểu kỳ quan tâm đích vấn thoại, giá cá “Cần” tại cú trung “Cần lao” đích ý tư tựu thập phân minh hiển liễu. Nhiên hậu lưỡng cá “Cần” tự tái tác bỉ giác, tha môn tương đồng chi xử — — “Tẫn lực địa tố hoặc bất đoạn địa tố” giá nhất tương đồng ý nghĩa tựu bất nan thôi đoạn xuất lai liễu.
Nhị, cao khảo văn ngôn văn duyệt độc trung văn ngôn thật từ đích khảo tra dữ ứng thí đối sách
Tường tế tham khảo: