Khiêu chuyển đáo nội dung

Khoa học giáo dục

Duy cơ bách khoa, tự do đích bách khoa toàn thư

Khoa học giáo dục( anh ngữ: Science education ) giản xưngKhoa giáo,Kỳ thi hành lý niệm vi truyện thụ cập phân hưởngKhoa họcNội dung, nghiên cứu lĩnh vực tắc vi hàm quát khoa học chiGiáo dụcPhạm trù, giáo dục châm đối đích mục tiêu khả dĩ thịNhi đồng,Học sinhHoặc giảXã hộiThượng đíchThành niên nhânĐẳng cá nhân hoặc đoàn thể. Hiệp nghĩa đích khoa học giáo dục thị chỉ hữu quan sổ học, vật lý, hóa học, sinh vật, địa cầu khoa học đẳng chi giáo học, dĩ cập dữ giá ta giáo học hữu quan đích khóa trình, giáo tài, giáo pháp, giáo cụ, bình lượng, sư tư bồi huấn đẳng nghiên cứu công tác dữ hoạt động. Quảng nghĩa đích khoa học giáo dục bao hàm học giáo khoa học giáo dục dữ xã hội khoa học giáo dục, thị bồi dưỡng tịnh đề cao toàn dân khoa học tố dưỡng đích giáo dục, sử toàn dân liễu giải khoa học khái niệm, huấn luyện khoa học phương pháp, bồi dưỡng khoa học thái độ, nhượng mỗi cá nhân đô năng cú thích ứng hiện đại sinh hoạt đích giáo dục[1].Khoa học giáo dục phạm trù bao quát tham thảo khoa học nội dung,Xã hội khoa họcBộ phân đíchGiáo dục học;Giáo thụ nội dung tắc thông thường bao quátSinh vật học,Hóa học,Vật lý,Địa cầu khoa họcCậpKhông gian khoa họcĐẳng khoa học lĩnh vực. Khoa học giáo dục dã thị nhất cáKhoa tế chỉnh hợpLĩnh vực.

Các quốc phát triển lịch sử[Biên tập]

Âu mỹ[Biên tập]

Đệ nhất cá bị nhận vi tạiAnh quốcCông lập học giáo đam nhậm khoa học giáo sư đích nhân thị uy liêm · hạ phổ ( William Sharp ), tha tại 1850 niên ly khaiLạp cách bỉ công họcChi tiền tương “Khoa học” nạp nhập liễu khóa trình ( chi hậu tiện ly khai liễu ). Cư thuyết hạ phổ kiến lập liễu nhất cá giáo thụ khoa học đích giáo dục mô tổ, tịnh dụng ô chỉnh cá anh quốc đích công lập học giáo trung[2].

Tiếp hạ lai, anh quốc khoa học xúc tiến hội ( BAAS ) ô 1867 niên phát biểu liễu báo cáo, khai thủy thôi động “Thuần khoa học” giáo học dĩ cập bồi dưỡng “Khoa học tư duy tập quán”[3].BAAS cường điều liễu tương trung đẳng khoa học giáo dục tác vi dự chuyên nghiệp huấn luyện ( pre-professional training ), nhi thông quá giá chủng phương thức, BAAS đích thành viên khả dĩ vi vị lai tố hảo chuẩn bị.Tiến bộ chủ nghĩa giáo dụcVận động tắc thị nhất chủng thấu quá khoa học tiến hành trí lực huấn luyện bồi dưỡng đích ý thức hình thái.

Do ô khuyết phạp hợp cách đích giáo sư, khoa học đích giáo học tại sơ kỳ đích phát triển tốc độ hoãn mạn. Quan kiện đích phát triển tắc thị tại 1870 niên, đệ nhất sở luân đôn học giáo ủy viên hội thành lập, cai ủy viên hội tiến hành liễu học giáo khóa trình đích thảo luận dữ quy hoa; lánh nhất cá quan kiện tắc thị quốc gia vi liễu bồi dưỡng huấn luyện hữu tố đích khoa học giáo sư nhi khai thiết liễu chuyên môn khóa trình.Thác mã tư · hanh lợi hách · tư lêThị giá lưỡng kiện sự tình đích trọng yếu quan kiện nhân vật. Lánh ngoại,Ước hàn · đinh đạt nhĩDã tạiVật lýKhoa học giáo dục phương diện cụ hữu tương đương trình độ đích ảnh hưởng lực[4].

Mỹ quốcĐích khoa học giáo dục tại 1890 niên đại tiêu chuẩn hóa chi tiền nhất trực thị phân tán đích chủ đề[5].TạiCông dân khoa họcDữ dự chuyên nghiệp huấn luyện lưỡng chủng ý thức hình thái đích kích liệt biện luận chi hạ, mỹ quốc đích khoa học khóa trình trục tiệm phát triển khởi lai. 1892 niên, tại phật la lí đạt châu, nhất cá do 30 danh trọng yếu trung học dữ đại học trung giáo dục công tác giả đích hội nghị trung, quốc gia giáo dục hiệp hội nhậm mệnh liễu nhất cá thập nhân tổ thành ủy viên hội, cai ủy viên hội hữu quyền đính định mỹ quốc trung học giáo thụ đích chủ yếu khoa mục, tịnh chiêu khai vị lai đích ủy viên hội hội nghị. Đương thời giá cá thập nhân ủy viên hội do cáp phật đại học đích Charles Eliot đam nhậm chủ tịch, thành viên tắc vi thập danh giai vi nam tính đích giáo dục công tác giả. Thập nhân ủy viên hội chi hậu tịnh triệu tập liễu cửu cá khóa trình đích ủy viên hội, bao quátLạp đinh văn,Hi tịch văn,Anh ngữ,Kỳ tha hiện đại ngữ ngôn,Sổ học,Lịch sử,Công dân trị lý,Chính trị kinh tế họcDĩ cậpKhoa họcỦy viên hội. Kỳ trung khoa học khóa trình hựu thiết hữu tam cá bất đồng đích ủy viên hội, phân biệt thị: ( 1 ) vật lý học, thiên văn học dữ hóa học ủy viên hội; ( 2 ) tự nhiên sử ủy viên hội; ( 3 ) địa lý ủy viên hội. Mỗi cá ủy viên hội đồng dạng do thập danh lai tự đại học, sư phạm học giáo dữ trung học đích chủ yếu chuyên gia tổ thành, phân biệt tại mỹ quốc bất đồng địa điểm triệu khai, tam cá khoa học ủy viên hội tuyển tại chi gia ca địa khu cử hành liễu vi kỳ tam thiên đích hội nghị, tịnh tương tối chung kết quả đề giao hồi tối thượng tằng đích thập nhân ủy viên hội. 1894 niên, toàn quốc giáo dục học hội ( NEA ) công bố liễu giá ta ủy viên hội đích công tác thành quả[6].

Căn cư thập nhân ủy viên hội đích thuyết pháp, cao trung đích mục tiêu thị nhượng sở hữu học sinh học hảo như hà sinh hoạt, tịnh vi tha môn đích tự thân phúc chỉ dữ xã hội phúc chỉ tố xuất cống hiến. Lánh nhất cá mục tiêu thị nhượng yếu độc đại học đích học sinh vi thành công đích đại học sinh hoạt tố hảo chuẩn bị[7].Cai ủy viên hội dã chi trì công dân khoa học phương pháp, tịnh tụ tiêu ô trí lực huấn luyện, đồng thời ô tiến nhập đại học thời tham khảo học sinh tại khoa học nghiên cứu trung đích biểu hiện[8].

Trung hoa dân quốc[Biên tập]

1945 niên thập nhất nguyệt, quân chính bộ bộ trường trần thành, thứ trường kiêm binh công thự thự trường du đại duy kinh do tằng chiêu luân ( tây nam liên hợp đại học hóa học hệ giáo thụ ), yêu ướcNgô đại du( vật lý hệ giáo thụ ) dữHoa la canh( sổ học hệ giáo thụ ), thương đàm kiến lập quốc phòng khoa kỹ chi đại kế, dĩ cập trù thiết nguyên tử năng nghiên cứu sở đích khả năng tính. Ngận hiển nhiên địa, đương thời chính phủ kỳ vọng thấu quá khoa học đích lực lượng dĩ tăng cường quốc gia đích quân sự năng lực, đãnNgô đại duTrực trần ｢ ngã quốc khoa học hào vô cơ sở, quốc phòng cao cấp khoa kỹ canh phi nhất xúc khả cập, ngã môn chỉ năng do bồi dục nhân tài trứ thủ. ｣, pha lệnh trần thành thất vọng. Nhiên nhi trần, du nhị nhân hoàn thị thải nạp liễuNgô đại duĐích kiến nghị, hướng học giáo tá sính dĩ thượng tam vị giáo thụ, lấn tuyển tịnh suất lĩnh sổ lý hóa tư ưu thanh niên sổ nhân xuất quốc nghiên tập, do quân chính bộ chi dư lưỡng niên đích phí dụng, ô thứ niên thất nguyệt thừa thuyền phó mỹ nghiên tập khảo sát, thị vi trung hoa dân quốc khoa học giáo dục chi lạm thương.

1957 niên, tại trung ương nghiên cứu viện đệ nhị thứ viện sĩ hội nghị trung,Ngô đại duĐối chính phủ đề xuất liễu phát triển học thuật, bồi thực nhân tài, đính định phương châm, khai triển toàn bàn tính kế họa đích kiến nghị, tịnh dĩ 〈 như hà phát triển ngã quốc đích khoa học 〉 nhất văn, phát biểu tại 《 trung ương nhật báo 》 thượng. Cai văn thủ tiên lược đàm khoa học đích ý nghĩa, tha nhận vi vật lý, hóa học, thiên văn đẳng thông thường xưng chi vi khoa học giả, chỉ thị ｢ khoa học đích kỉ chủng đặc lệ, quảng nghĩa đích khoa học ｢ bất cận thị nhân loại dĩ hoạch đắc đích tri thức, nhi thị bao quát đối tri thức đích kế tục thâm nhập tham cầu, kế tục đích tu chính, kế tục đích khoách trương; bao quát đối sự vật cầu tri, cầu canh thâm liễu giải đích thái độ hòa tinh thần; bao quát tiến hành cầu tri cầu liễu giải đích phương pháp……”. NhiNgô đại duĐối ô quốc gia phát triển khoa học đích kiến nghị, kỳ nội dung như hạ:

Ngã môn dĩ vi khoa học đối quốc kế dân sinh, quốc phòng đẳng thành hữu trực tiếp quan hệ, đãn ngã môn bất khả dĩ thuần túy ứng dụng đích quan điểm tố vi phát triển ngã quốc khoa học đích nguyên tắc. Nhân vi sử dân phú quốc cường đích, chỉ thị khoa học đích ứng dụng bộ phân, nhi ứng dụng khoa học, vãng vãng chỉ thị khoa học phát triển trung nhất ta chi tiết phó sản vật. Như tòng thuần ứng dụng hoặc thuần hiện thời quan điểm lai định quốc gia khoa học đại trí phương châm, tự hội hốt lược khoa học chi quyền ích, nhi tác cục bộ tính, thuần kỹ thuật đích phát triển.…… Nhất cá quốc gia đích khoa học trứ trọng điểm ứng thị quảng nghĩa đích khoa học. Quảng nghĩa đích khoa học bao quát ứng dụng đích khoa học. Dĩ phát triển quảng nghĩa đích khoa học vi nguyên tắc, tự nhiên bao quát hiện thật đích quan điểm, đãn cận cố đáo hiện thật đích quan điểm dĩ phát triển quảng nghĩa đích khoa học, tắc bất năng đạt đáo chân chính đích mục đích.

Tha khẳng định khoa học đối ô quốc gia đích phú cường hữu chính diện đích ảnh hưởng, đãn khoa học ô quốc gia trung đích phát triển bất ứng cai thị dĩ phú quốc cường binh vi đạo hướng, nhi thị dĩ tri thức đích tham tác vi phát triển chủ trục. Tha hoàn biểu kỳ: ｢ tối hảo thị học phủ nghiên cứu bất thụ công nghiệp chi phối; học phủ cấp học sinh cơ bổn nghiên cứu thái độ đích huấn luyện; chính phủ hòa công nghiệp ứng tôn trọng học phủ đích tự do, nhượng học phủ đan độc tố tri thức đích truy tầm tham thảo, bất yếu bách học phủ tham dữ tố nguyên tử võ khí……｣, khả dĩ tòng trung khán xuất, tuy nhiên đương thờiNgô đại duHi vọng khoa học đích phát triển thị dĩ bồi huấn nhân tài, tri thức đích tham tác vi chủ trục, đãn quốc gia nhưng cựu kỳ vọng thấu quá khoa học gia cường quân bị, vưu kỳ thị nguyên tử võ khí phương diện.

Ngô đại duĐích quan điểm thậm hoạch đương thời thị trung nghiên viện viện trường đích hồ thích hân thưởng, tha hi vọng ngô bả tha đích tưởng pháp cụ thể địa tả thành kiến nghị thư,Ngô đại duLập tức thảo nghĩ liễu nhất phân kiến nghị thư đề cung cấp hồ thích. Hậu lai hồ thích trù tổ đích quốc gia trường kỳ phát triển khoa học ủy viên hội ( trường khoa hội ), cụ thể địa hướng chính phủ kiến nghị dĩNgô đại duVi cơ sở đích ｢ quốc gia trường kỳ phát triển khoa học kế họa cương lĩnh thảo án ｣, cai thảo án ô 1959 niên thông quá hậu sử đắc trung đẳng khoa học giáo dục kế họa đắc dĩ nạp nhập mỹ viện khoa học kế họa trung.[9]

Khoa học giáo dục mục tiêu[Biên tập]

Trung hoa dân quốc chi quốc dân giáo dục, dĩ bồi dưỡng đức, trí, thể, quần, mỹ ngũ dục quân hành phát triển đích kiện toàn quốc dân vi mục đích. Tại thử giáo dục mục đích chi hạ, trung hoa dân quốc trung tiểu học khoa học giáo dục, dĩ bồi dưỡng tịnh đề cao khoa học tố dưỡng đích quốc dân vi mục tiêu, tức thấu quá học giáo khoa học giáo dục, sử học sinh năng cú vận dụng khoa học khái niệm, khoa học phương pháp hòa khoa học thái độ lai giải quyết nhật thường sinh hoạt sở tao ngộ đích vấn đề, kỳ năng thích ứng hiện đại sinh hoạt.Ngô đại duTiên sinh (Quốc gia khoa học ủy viên hội) đối quốc cao trung đích khoa học giáo dục mục tiêu đích tự thuật: Tại quốc cao trung giai đoạn, khoa học giáo dục đích mục tiêu, hệ khải phát học sinh cầu tri hưng thú, dẫn đạo kỳ liễu giải khoa học đích cơ bổn quan niệm, tri thức cập phương pháp, huấn luyện kỳ dưỡng thành nghiên cứu đích tập quán cập la tập, thẩm biệt đích thái độ cập năng lực. Sử kế tục học tập khoa học giả hữu nhất lương hảo đích sơ bộ cơ sở, kỳ bất tập khoa học giả diệc đắc nhất cá hiện đại quốc gia công dân sở ứng hữu đích cơ bổn tri thức, cập đối khoa học phương ý nghĩa đích nhận thức[1].Chí ô khoa học giáo dục đích quy hoa nhu khảo lượng dĩ hạ tứ điểm: Nhất, quốc gia đích tiến trình dữ viễn trình nhu yếu; nhị, văn hóa đích hiện đại dữ truyện thống đặc tính; tam, khoa học đích bổn chất dữ đặc tính thành phân; tứ, học sinh đích sinh lý dữ tâm lý trạng huống.

Thi hành lý niệm dữ thật vụ[Biên tập]

Dân quốc tam thập bát niênĐài loan quang phụcThời, y chiếu đại lục sử dụng đích tiểu học khóa trình tiêu chuẩn, tại quốc tiểu thiết ｢ tự nhiên” học khoa, nội dung bao quát tự nhiên hiện tượng, sinh hoạt nhu yếu cập vệ sinh thường thức tam bộ phân. Do ô khoa học kỹ thuật đích cấp tốc phát triển, dân quốc ngũ thập nhất niên giáo dục bộ tương ｢ tự nhiên” liệt vi tiểu học trung cao niên cấp đích giáo học khoa mục, sử quốc tiểu học sinh năng cú giác tảo tiếp thụ khoa học giáo dục. Dân quốc lục thập nhất niên thất nguyệt, giáo dục bộ thành lập quốc dân tiểu học khoa học giáo dục khóa trình thật nghiệm nghiên cứu ủy viên hội, phụ trách tiểu học khoa học khóa trình đích nghiên cứu kế họa, chỉ đạo, thẩm nghị, bình giam công tác. Quốc dân tiểu học tự nhiên khoa học khóa trình đích triết học cơ sở thị căn cư hạ liệt lý niệm: Nhất, tiểu học tự nhiên khoa đích giáo học tất tu thị học sinh đích hưng thú vi trung tâm đích khoa học hoạt động; nhị, tiểu học tự nhiên giáo học lý tất tu huấn luyện khoa học phương pháp; tam, bồi dưỡng chính xác đích khoa học thái độ; tứ, phát triển khoa học khái niệm.

Trừ thử chi ngoại, tại tiến hành khoa họcThật nghiệmThời ứng dĩ học sinh ｢ tố trung học” tác vi trung tâm lý niệm. Nhượng học sinh tiến hành thật nghiệm tối đại đích ý nghĩa tại ô sử học sinh năng cú trực tiếp tiếp xúc đáo sự vật cập hiện tượng, nhân vi năng cú trực tiếp tiếp xúc đáo hiện tượng, học sinh tài năng chính xác bả ác học tập, hữu thời năng cú phát hiện dự tưởng dĩ ngoại đích sự thật. Học sinh khả tại thật nghiệm thời, học tập thường thí thác ngộ. Học sinh hoặc hứa tự kỷ kiến lập giả thiết, tòng sự nghiệm chứng giả thiết đích thật nghiệm. Học sinh tòng thật nghiệm kinh quá dữ kết quả, liễu giải tất tu cân trứ giáo khoa thư sở chỉ kỳ đích thao tác cập phân lượng tiến hành, tài năng đắc đáo hảo đích kết quả. Như thử, thông quá đa thứ đích thật nghiệm khóa trình, học sinh tương lý giải tự nhiên khoa học đích nghiên cứu phương pháp, tiến nhất bộ năng cú tự kỷ phát hiện vấn đề, tịnh thể hội truy cứu cai vấn đề đích năng lực dữ kỹ xảo.

Các niên đại chính sách thôi động[Biên tập]

1960 niên đại khoa học giáo dục chính sách[Biên tập]

Nhân thế giới cục thế chính trị lãnh chiến thời kỳ, trung hoa dân quốc đắc dĩ tạ do thử thời kỳ đích mỹ viện kinh phí triển khai khoa học kế họa, dĩ bồi dục xã hội cập quốc phòng quỹ phạp đích khoa học nhân tài. Tòng 1952 niên đáo 1959 niên đích thượng bán niên, chỉnh cá mỹ viện giáo dục kế họa dĩ công chức giáo dục vi trọng tâm. 1959 niên hậu, đương thời trung quốc tự nhiên khoa học xúc tiến hội (Chinese Association for the Advancement of Natural Science) đích học giả môn tương trung đẳng khoa học giáo dục đích phát triển kế họa mục tiêu đính vi phù hợp tưởng giới thạch “Khoa học kiến quốc” đích kỳ vọng, tịnh thả dĩ phối hợp “Quốc gia trường kỳ phát triển khoa học kế họa cương lĩnh” vi tố cầu, chung ô xúc thành “Phát triển trung đẳng học giáo khoa học giáo dục kế họa đại cương”, tối hậu thấu quá 1959 niên 2 nguyệt chính thức thông quá đích “Quốc gia trường kỳ phát triển khoa học kế họa cương lĩnh”, mỹ viện khoa học giáo dục kế họa chính thức khải động, trung đẳng khoa học giáo dục đắc dĩ nạp nhập mỹ viện khoa học giáo dục kế họa. Chính phủ tương hạch tâm kế họa chuyên chú ô nhất bàn khoa học giáo dục, giáo tài, tịnh phối hợp “Quốc gia trường kỳ phát triển khoa học kế họa cương lĩnh” cường hóa khoa học nghi khí thiết bị, giáo học đẳng.

1970 niên đại khoa học giáo dục chính sách[Biên tập]
  • Quốc dân tiểu học khoa học giáo dục: Dân quốc 59 niên, giáo dục bộ vi liễu sư pháp quốc ngoại đích khoa học giáo dục giáo học, tuyển bạt quốc nội ưu tú giáo sư tiền vãng mỹ nhật thật địa khảo sát, tố vi vị lai cải biên quốc nội quốc tiểu khoa học giáo dục khóa trình chi cơ sở. Dân quốc 61 niên 7 nguyệt, giáo dục bộ thành lập quốc dân tiểu học khoa học giáo dục thật nghiệm nghiên cứu chỉ đạo hội, hiệu pháp mỹ quốc đích quốc tiểu khoa học khóa trình thiết kế, ô dân quốc 64 niên do giáo dục bộ công bố tịnh tại dân quốc 67 niên ô toàn quốc quốc dân tiểu học thật thi.
  • Quốc dân trung học khoa học giáo dục: Dân quốc 63 niên, giáo dục bộ chỉ phái quốc lập đài loan sư phạm đại học khoa học giáo dục trung tâm hiệp trợ cải tiến quốc trung khoa học giáo dục khóa trình. Khoa giáo trung tâm toại yêu thỉnh quốc nội chuyên gia học giả bỉ giác phân tích, mỹ, nhật, anh đẳng quốc dân trung học giáo tài, tịnh thấu quá vấn quyển điều tra hòa nghiên thảo hội, trục bộ biên đính quốc dân trung học khoa học giáo dục đại cương. Tại đại cương nghĩ định hậu, thấu quá dân quốc 64 niên chí dân quốc 66 niên ô đài bắc huyện vĩnh hòa quốc dân trung học tiến hành đích thí giáo kết quả, tu đính tự nhiên khoa học giáo tài hòa giáo học chỉ dẫn. Dân quốc 66 niên cửu nguyệt khởi, giáo dục bộ tuyển định toàn quốc thập sở quốc dân trung học tòng sự đại quy mô thí giáo công tác, tịnh định kỳ cử bạn phân khu nghiên thảo hội hòa hàn thử giả thật tập giáo sư nghiên tập hội. Đại quy mô thí giáo hậu, tố tiến nhất bộ giáo tài thượng đích cải động, lánh biên quốc trung lý hóa, quốc trung sinh vật, quốc trung địa cầu khoa học tam khoa đích thật nghiệm giáo tài, nhiên hậu ô dân quốc 69 niên cửu nguyệt tái thứ tiến hành đại quy mô đích thí giáo, thử thứ hữu thất sở quốc dân trung học tham dữ.
  • Cao cấp trung học khoa học giáo dục: Dân quốc 60 niên đại, trung hoa dân quốc cao trung khoa học giáo tài cơ bổn thượng thị tham chiếu mỹ quốc khoa học khóa trình đích phiên dịch sản phẩm, dân gian các bản bổn bất nhất, kỳ nội dung khuyết phạp bổn thổ tính dữ thật dụng hình, tại mỹ quốc cao trung dĩ kinh trục tiệm thái hoán giá chủng khóa trình thời, dân quốc 66 niên 3 nguyệt, giáo dục bộ chỉ định quốc lập đài loan sư phạm đại học khoa học giáo dục trung tâm đối trung hoa dân quốc cao cấp trung học khoa học giáo dục tiến hành cải tiến, biên chế nhất sáo phù hợp trung hoa dân quốc quốc tình, hợp ô xã hội nhu yếu đích khoa học. Khoa học giáo dục trung tâm yêu thỉnh đài sư đại, đài loan đại học, thanh hoa đại học, giao thông đại học, chính trị đại học, đạm giang đại học cập trung ương nghiên cứu viện học giả, cao cấp trung học giáo sư tổ thành nghiên cứu hội, chế định tứ chủng bất đồng phương án hậu, tái hướng đại chuyên giáo thụ, cao trung giáo sư hòa học sinh đại biểu tố vấn quyển điều tra. Tại quảng thính các giới khán pháp dữ dân ý hậu, dân quốc 66 niên 12 nguyệt 23 nhật, chính thức định án cao cấp trung học khoa học khóa trình giá cấu. Dân quốc 68 niên, khoa học giáo dục phát triển chỉ đạo ủy viên hội chủ nhậm ủy viênNgô đại duTiên sinh, giáo dục bộ trung đẳng giáo dục tư trường chu tác dân tiên sinh cập ủy viên hội nhân viên tiền hậu tiền vãng trung chính dự giáo tố tam thứ khảo sát, tại hoạch đắc quốc phòng bộ hạch chuẩn hậu, ô dân quốc 69 niên 7 nguyệt, giáo dục bộ chính thức quyết định trung chính dự giáo vi cao cấp trung học khoa học khóa trình đích thật nghiệm học giáo. Thật nghiệm quá trình trung, căn cư học sinh học tập trạng huống, học tập thành tựu hòa giáo sư bình cổ, thích thời địa tu cải khóa trình, mỗi nhất niên cấp đích giáo tài đô thật thi lưỡng thê độ đích giáo học, thật nghiệm giáo học ô dân quốc 73 niên kết thúc.
1980 niên đại khoa học giáo dục chính sách[Biên tập]
  • Quốc dân trung học khoa học giáo dục: Kinh quá khoa học khóa trình đích thí giáo thành quả, giáo dục bộ ô dân quốc 70 niên trứ thủ tu đính quốc dân trung học khóa trình tiêu chuẩn, ô 73 niên công bố, dân quốc 74 niên toàn quốc thật thi.
  • Cao cấp trung học khoa học giáo dục: Dân quốc 73 niên, cao trung khai thủy thật thi tân đích khoa học giáo dục, giáo khoa thư thải toàn quốc thống nhất bổn, thả kinh quá nghiêm mật đích thật nghiệm giai đoạn cập tường tế đích kế họa, quảng thụ sư sinh hảo bình.
1990 niên đại khoa học giáo dục chính sách[Biên tập]
  • Quốc dân tiểu học, quốc dân trung học khoa học giáo dục: Dân quốc 82 niên, hữu giam ô hoàn bảo ý thức dĩ cập tư tấn hóa thời đại lai lâm, giáo dục bộ khai thủy chế định tân đích giáo dục tư duy, tu chính quốc dân tiểu học khóa trình tiêu chuẩn. Dân quốc 86 niên 4 nguyệt chí dân quốc 87 niên 9 nguyệt, thành lập quốc dân trung tiểu học khóa trình pháp triển chuyên án tiểu tổ, tương quốc tiểu dữ quốc trung đích khóa trình năng cú tiếp quỹ. Dân quốc 87 niên 10 nguyệt chí dân quốc 88 niên 11 nguyệt, thành lập quốc dân trung tiểu học các học tập lĩnh vực cương yếu nghiên tu tiểu tổ, thiết lập các hạng mục học tập mục tiêu, bồi dưỡng năng lực hòa khóa trình lĩnh vực thật thi nguyên tắc. Dân quốc 88 niên 12 nguyệt đáo dân quốc 91 niên 8 nguyệt, thành lập quốc dân trung tiểu học khóa trình tu đính thẩm nghị ủy viên hội, thẩm tra tịnh xác nhận các lĩnh vực học tập nội dung đích thích đương tính, nghiên nghị tịnh thôi động tân khóa trình phối hợp phương án. Quốc dân trung tiểu học cửu niên nhất quán khóa trình cương yếu kinh toàn quốc 134 giáo thí nghiệm hậu, dân quốc 90 niên 9 nguyệt, toàn quốc khai thủy thật thi tân khóa cương. Cửu niên nhất quán khóa cương thi hành hậu, giáo khoa thư nhưng thải thẩm định bổn, tịnh cổ lệ giáo sư tự biên giáo tài, cấp dư giáo sư linh hoạt vận dụng đích đạn tính thời gian, tịnh tương quốc tiểu quốc trung khoa học khóa trình lí trọng phục nội dung san trừ, tăng gia nhật thường sinh hoạt lí thường kiến khoa học thật nghiệm, như toan dảm trung hòa, dưỡng hóa hoàn nguyên, táo âm, hoàn cảnh ô nhiễm đẳng.
  • Cao cấp trung học khoa học giáo dục chính sách: Giáo dục bộ ô dân quốc 79 niên thành lập cao cấp trung học khóa trình tiêu chuẩn tu đính ủy viên hội, hi vọng thiết kế năng dữ quốc dân trung tiểu học đích khóa trình tố liên quán đích khóa cương. Dân quốc 84 niên 10 nguyệt công bố tân đích cao cấp trung học khóa trình tiêu chuẩn, giáo tài khôi phục thẩm định chế, do các thư cục tự hành biên chế, kinh quốc lập biên dịch quán thẩm tra hậu, tự 87 niên học niên độ khai thủy trục niên sử dụng. Dân quốc 90 niên 9 nguyệt, vi liễu nhân ứng cửu niên nhất quán khóa trình, giáo dục bộ thành lập cao cấp trung học khóa trình tu đính ủy viên hội, dĩ hàm tiếp quốc trung tất nghiệp sinh tiến nhập cao trung.

Khoa học giáo dục học thuật cơ cấu[Biên tập]

Đài loan[Biên tập]

Mỹ quốc[Biên tập]

Tham kiến[Biên tập]

Tham khảo văn hiến[Biên tập]

  1. ^1.01.1Ngụy minh thông. Khoa học giáo dục. Đài bắc thị: Ngũ nam xuất bản xã. 1997 niên.ISBN957-11-1336-0.
  2. ^Sharp, William (1805–1896), physician and homoeopathist.Oxford Dictionary of National Biography.[2018-10-19].doi:10.1093/ref:odnb/9780198614128.001.0001/odnb-9780198614128-e-25223;jsessionid=226ed81c2d4b4783e2bf6052fec4b143.( nguyên thủy nội dungTồn đươngVu 2018-10-19 )( anh ngữ ).
  3. ^MacLeod, Roy M.; Peter,, Collins,.The Parliament of science: the British Association for the Advancement of Science 1831-1981.Northwood, Midx.ISBN0905927664.OCLC 8172024.
  4. ^Bibby, Cyril.T. H. Huxley; scientist, humanist and educator.Watts. 1959[2018-10-19].( nguyên thủy nội dungTồn đươngVu 2018-10-19 )( anh ngữ ).
  5. ^Giorno, Bette J. Del.The impact of changing scientific knowledge on science education in the United States since 1850.Science Education. 1969-04,53(3): 191–195.ISSN 0036-8326.doi:10.1002/sce.3730530304( anh ngữ ).
  6. ^Studies, National Education Association of the United States Committee of Ten on Secondary School.Report of the Committee of Ten on Secondary School Studies: With the Reports of the Conferences Arranged by the Committee.National Education Association. 1894[2018-10-19].( nguyên thủy nội dungTồn đươngVu 2020-02-12 )( anh ngữ ).
  7. ^Weidner, L."The N.E.A. Committee of Ten"(Hiệt diện tồn đương bị phân,Tồn vuHỗ liên võng đương án quán).
  8. ^Hurd, Paul DeHart.Closing the educational gaps between science, technology, and society.Theory Into Practice. 1991-09,30(4): 251–259.ISSN 0040-5841.doi:10.1080/00405849109543509( anh ngữ ).
  9. ^Dương thúy hoa. 〈 đài loan khoa kỹ chính sách đích tiên đạo; ngô đại du dữ khoa đạo hội 〉. 《 đài loan sử nghiên cứu 》 đệ 10 quyển đệ 2 kỳ. 2003 niên: Hiệt 67–110.
  10. ^Khoa học giáo dục thạc sĩ ban ／ bác sĩ ban.dehpd.ndhu.edu.tw.[2022-10-17].( nguyên thủy nội dungTồn đươngVu 2022-10-17 )( trung văn ( đài loan ) ).
  11. ^Science Education Department | Center for Astrophysics | Harvard & Smithsonian.www.cfa.harvard.edu.[2024-05-27].
  12. ^Department of Science Education.www.csuchico.edu.[2024-05-27]( anh ngữ ).
  13. ^Science Education | California State University Long Beach.www.csulb.edu. 2020-01-28[2024-05-27]( anh ngữ ).
  14. ^Department of Science Teaching.College of Arts & Sciences at Syracuse University.[2024-05-27]( mỹ quốc anh ngữ ).
Quốc tế
Các địa
Thủ tự “https://zh.wikipedia.org/w/index.php?title= khoa học giáo dục &oldid=82802489”