Nhảy chuyển tới nội dung

Ngôn ngữ học

Biên tập liên tiếp
本页使用了标题或全文手工转换
Duy cơ bách khoa, tự do bách khoa toàn thư
Ngôn ngữ học
Languages of the world
Languages of the world
Cơ sở lĩnh vực
Ngôn ngữ biến hóa
Lý luận dàn giáo
Ứng dụng ngôn ngữ học
Mặt khác

Ngôn ngữ học( tiếng Anh:linguistics,Tiếng Đức:Sprachwissenschaft) là một mônVềNhân loạiNgôn ngữKhoa học nghiên cứu[1][2],Cũng đề cập đối ngôn ngữ hình thức, ngôn ngữ hàm nghĩa cùngNgữ cảnhPhân tích[3].Truyền thống thượngNgôn ngữ học giaThông qua quan sátThanh âmCùng ý nghĩa chi gian lẫn nhau tác dụng tới phân tích ngôn ngữ nhân loại[4],Cũng sẽ tham thảo ảnh hưởng ngôn ngữXã hội,Văn hóa,Lịch sửCùngChính trịNhân tố, thông qua phân tích này đó nhân tố ảnh hưởng có thể giới định ngôn ngữ ý nghĩa cùng ngữ cảnh[5].Ngôn ngữ học bao hàm vài loại chi nhánh lĩnh vực. Ở ngôn ngữ kết cấu (Ngữ pháp) nghiên cứu cùng ý nghĩa (Ngữ nghĩaCùngNgữ dùng) nghiên cứu chi gian tồn tại một cái quan trọng chủ đề phân chia. Ngữ pháp trung bao hàmTừ pháp( từ đơn hình thành cùng tạo thành ),Cú pháp( quyết định từ đơn như thế nào tạo thành đoản ngữ hoặc câu quy tắc ) cùng vớiGiọng nói( thanh âm hệ thống cùng trừu tượng thanh âm đơn nguyên nghiên cứu ).

Cùng học tập ngôn ngữ bất đồng, ngôn ngữ học là viện nghiên cứu cóNhân loại“Ngữ văn phát triển” có quan hệ một mônHọc thuật khoa( thông thường chỉ có căn cứNgôn ngữ,PhiVăn tự). Truyền thống thượng, ngôn ngữ học làNgười làm công tác văn hoá loại họcChi nhánh ngành học, nhưng là hiện tại ngôn ngữ học đã phát triển vì độc lập học môn. Ngôn ngữ học nghiên cứuCú phápCùngTừ ngữChờ ngôn ngữ miêu tả, cũng nghiên cứu ngôn ngữ phát triển sử.

Ngôn ngữ học hẹp hòi định nghĩa vì nghiên cứu ngôn ngữ khoa học phương pháp, nhưng là có thể từ các loại phương diện đối ngôn ngữ tiến hành tìm tòi nghiên cứu, cũng cùng mặt khác vài loại trí năng ngành học có liên hệ, này đó ngành học cũng ảnh hưởng đối ngôn ngữ học nghiên cứu. Tỷ như,Khoa họcLà một cái tương quan lĩnh vực, nó đề cập đối giống nhau đánh dấu cùng ký hiệu ở ngôn ngữ trung hoà ngôn ngữ ngoại hai người nghiên cứu. Văn nghệ lý luận gia nhóm nghiên cứu ngôn ngữ ở văn học nghệ thuật trung nhân vật. Mặt khác, ngôn ngữ học còn từ bất đồng trong lĩnh vực được đến tham khảo, như làTâm lý học,Ngôn ngữ - ngôn ngữ bệnh lý học,Tin tức học,Máy tính khoa học,Sinh vật học,Nhân thể giải phẫu học,Thần kinh học,Xã hội học,Nhân loại họcCùng vớiThanh học.

Ngôn ngữ học sử

[Biên tập]
Chủ điều mục:Ngôn ngữ học sử

Ngôn ngữ học lịch sử đã lâu: Nhân loại sớm nhất ngôn ngữ nghiên cứu là từ giải thích cổ đại văn hiến bắt đầu. Bọn họ mới đầu là vì nghiên cứuTriết học,Lịch sửCùngVăn họcMà bắt đầu nghiên cứu ngôn ngữ.Trung QuốcỞHán triềuKhi sinh raHuấn hỗ học.Đã biết sớm nhấtNgôn ngữ miêu tảLàSóng ngươi niỞ tây nguyên trước 500 năm đốiTiếng PhạnPhân tích[6].ỞẤn ĐộCùngHy Lạp,Công nguyên trước 4 thế kỷ đến 3 thế kỷ, liền thành lậpNgữ pháp học.Hiện đại ngôn ngữ học thành lập với 18 thế kỷ lúc đầu,Lúc đó lịch sử ngôn ngữ học so sánh xuất hiện.[ nguyên sang nghiên cứu? ]

Thế kỷ 19 ngôn ngữ học

[Biên tập]

Lịch sử ngôn ngữ học

[Biên tập]

Tân ngữ pháp học phái

[Biên tập]

Kết cấu chủ nghĩa ( một ) kết cấu thuyết phù hiệu

[Biên tập]

Kết cấu chủ nghĩa ( nhị ) kết cấu công năng luận

[Biên tập]

Kết cấu chủ nghĩa ( tam ) miêu tả kết cấu luận

[Biên tập]

Kết cấu chủ nghĩa ( bốn ) hình thức kết cấu luận

[Biên tập]

Từ kết cấu chủ nghĩa đến công năng chủ nghĩa: “Hệ thống công năng luận”

[Biên tập]

Phụ thuộc cập chi nhánh ngành học

[Biên tập]

Truyền thống ngôn ngữ học xưng làNgữ văn học,Lấy nghiên cứu cổ đại văn hiến cùngVăn viếtLà chủ. Ở Trung Quốc, truyền thống thượng vẫn luôn đemÂm vận học,Huấn hỗ học,Văn tự họcLàmKinh họcMột bộ phận. Hiện đại ngôn ngữ học tắc lấy đương đại ngôn ngữ cùngKhẩu ngữLà chủ. Nghĩa rộng ngôn ngữ học bao gồmNgữ văn học.

Ngôn ngữ học mặt khác phụ thuộc ngành học bao gồm dưới:

  • Ngôn ngữ học lịch sử —— ngôn ngữ biến hóa nghiên cứu;
  • Xã hội ngôn ngữ học—— tìm tòi nghiên cứu ngôn ngữ học biến hóa cùng xã hội kết cấu chi gian liên hệ;
  • Tâm lý ngôn ngữ học—— tìm tòi nghiên cứu ngôn ngữ ở tư tưởng trung thuyết minh cùng vận tác;
  • Thần kinh ngôn ngữ học—— tìm tòi nghiên cứu ngôn ngữ ở đại não trung thuyết minh;
  • Lý luận ngôn ngữ học—— khảo sát ngôn ngữ nhân loại cộng đồng quy luật cùng phổ biến đặc thù;
  • Lời nói phân tích—— này đề cập đến văn bản tham dự hội nghị lời nói kết cấu cùng ngữ dùng, ngữ dùng là chỉ ý nghĩa là như thế nào ở ngôn ngữ tổng hợp ngôn năng lực, phi ngôn ngữ tri thức cùng nói chuyện trên dưới văn bị truyền đạt.

Ngôn ngữ học chi nhánh ngành học tắc bao gồm:

Nghiên cứu đối tượng

[Biên tập]

Hiện đại ngôn ngữ học chủ yếu nghiên cứu đối tượng chính làNgôn ngữCùngVăn tự,Tỷ như:

Nghiên cứu phương pháp

[Biên tập]

Đối ngôn ngữ nghiên cứu có thể chia làm cộng khi cùng cuối cùng hai loại:

  • Cộng khi là chỉ đối mỗ một lịch sử thời kỳ ngôn ngữ tiến hành nghiên cứu, tỷ như đốiHiện đại Hán ngữNghiên cứu.
  • Cuối cùng là chỉ đối ngôn ngữ từ một cái thời đại đến một cái khác thời đại lịch sử tiến hành nghiên cứu.

Lý luận ngôn ngữ học

[Biên tập]

Lý luận ngôn ngữ họcDùng cho khảo sát ngôn ngữ nhân loại cộng đồng quy luật cùng phổ biến đặc thù. Từ cụ thể ngôn ngữ trung tìm ra phổ biến hệ thống lý luận cùng quy luật.

Ngôn ngữ lý luận

[Biên tập]
Phất địch Nam · đức · tác tự ngươiĐưa ra giống nhau ngôn ngữ học đem ngôn ngữ nghiên cứu để ý nghĩa cùng hình thức cân bằng hệ thống

Nhân văn ngôn ngữ học

[Biên tập]

Nhân văn ngôn ngữ học cơ bản nguyên tắc là ngôn ngữ là người sáng tạo phát minh. Ngôn ngữ nghiên cứuKhoa họcTruyền thống cho rằng ngôn ngữ là một loạiKý hiệu hệ thống,Nó sinh ra với ý nghĩa cùng hình thức hỗ trợ lẫn nhau.[7]Ngôn ngữ kết cấu tổ chức bị cho rằng là tính toán tính.[8]Ngôn ngữ học bản chất bị cho rằng cùng xã hội cùng văn hóa khoa học có quan hệ, bởi vì bất đồng ngôn ngữ là từ xã hội hỗ động trung xã khu đắp nặn.[9]Đại biểu ngôn ngữ nhân văn xem ngôn ngữ học lưu phái bao gồm kết cấu ngôn ngữ học chờ.[10]

Kết cấu phân tích ý nghĩa giải phẫu mỗi một tầng: Giọng nói, hình thái, cú pháp cùng lời nói, đến nhỏ nhất đơn vị. Này đó bị thu thập đến danh sách trung ( tỷ như âm tố, ngữ tố, từ ngữ loại, đoản ngữ loại hình ), lấy nghiên cứu chúng nó ở kết cấu cùng tầng trình tự kết cấu trung lẫn nhau liên hệ.[11]Công năng phân tích vì kết cấu phân tích gia tăng rồi ngữ nghĩa nhân vật cùng mỗi cái đơn nguyên mặt khác công năng nhân vật phân phối. Tỷ như, danh từ đoản ngữ có thể làm câu ngữ pháp chủ ngữ hoặc tân ngữ, hoặc là làm ngữ nghĩa đại lý hoặc người bệnh.[12]

Công năng ngôn ngữ học hoặc công năng ngữ pháp là kết cấu ngôn ngữ học một cái chi nhánh. Ở nhân văn bối cảnh hạ,Kết cấu chủ nghĩaCùngCông năng chủ nghĩaNày hai cái thuật ngữ cùng chúng nó ở những người khác văn khoa học trung hàm nghĩa có quan hệ. Hình thức kết cấu chủ nghĩa cùng công năng kết cấu chủ nghĩa chi gian khác nhau ở chỗ chúng nó đối vì cái gì ngôn ngữ có chúng nó sở có thuộc tính một vấn đề này trả lời. Công năng giải thích ý nghĩa ngôn ngữ là giao lưu công cụ, hoặc là giao lưu là ngôn ngữ chủ yếu công năng. Bởi vậy, ngôn ngữ hình thức là căn cứ chúng nó công năng giá trị hoặc sử dụng tới giải thích. Mặt khác kết cấu chủ nghĩa phương pháp cho rằng hình thức tuần hoàn hai bên cùng nhiều tầng ngôn ngữ hệ thống bên trong cơ chế.[13]

Sinh vật ngôn ngữ học

[Biên tập]

Nhận tri ngôn ngữ họcCùngSinh thành ngữ phápChờ phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ nhận tri, để công bố ngôn ngữSinh vật họcCơ sở. Ở sinh thành ngữ pháp trung, này đó cơ sở bị cho rằng đến từ bẩm sinh ngữ pháp tri thức. Bởi vậy, nên phương pháp trung tâm chú ý điểm chi nhất là phát hiện ngôn ngữ tri thức này đó phương diện là di truyền.[14][15]

Tương phản, nhận tri ngôn ngữ học cự tuyệt bẩm sinh ngữ pháp khái niệm, cũng nghiên cứu nhân loại tư duy như thế nào làm kiện đồ thức trung sáng tạo ngôn ngữ kết cấu[16]Cùng với nhận tri ước thúc cùng thành kiến đối ngôn ngữ nhân loại ảnh hưởng.[17]CùngThần kinh ngôn ngữ biên trìnhCùng loại, ngôn ngữ là thông qua cảm quan tới tiếp xúc.[18][19][20]Nhận tri ngôn ngữ học gia thông qua tìm kiếm cùng cảm giác vận động đồ thức tương quan biểu đạt tới nghiên cứu tri thức thể hiện.[21]

Một loại chặt chẽ tương quan phương pháp là tiến hóa ngôn ngữ học,[22]Trong đó bao gồm đem ngôn ngữ đơn vị làm văn hóa phục chế khí nghiên cứu.[23][24][25]Có thể nghiên cứu ngôn ngữ như thế nào phục chế cùng thích ứng cá nhân hoặc ngôn ngữ xã khu tư tưởng.[26][27]Cấu tạo ngữ pháp là đemMô nhânKhái niệm ứng dụng với cú pháp nghiên cứu dàn giáo.[28][29][30][31]

Sinh thành phương pháp cùng tiến hóa phương pháp có khi được xưng là bệnh hình thức cùng công năng chủ nghĩa.[32]Nhưng là, thuật ngữ loại này cách dùng cùng nhân văn ngành học bất đồng.[33]

Ngôn ngữ học học phái

[Biên tập]

Nơi phát ra không đủ

Ngôn ngữ học công dụng

[Biên tập]

Ngôn ngữ là nhân loại đặc có câu thông phương thức, ở sinh vật hoặc tâm lý mặt thượng phản ánh nhân loại độ cao diễn biến tâm trí năng lực, ở xã hội văn hóa mặt thượng phản ánh nhân loại văn minh tiến bộ. Ngôn ngữ học chính là muốn nghiên cứu nhân loại nhất trung tâm bản năng ngôn ngữ năng lực, xuyên thấu qua đốiKhẩu ngữ,Văn viếtThậm chíNgôn ngữ của người câm điếc,Môi ngữTiến hành phân tích cùng nghiên cứu, tiến tới hiểu biết ngôn ngữ nhân loại bản chất.

Trừ bỏ nhận thức ngôn ngữ nhân loại bản chất ngoại, ngôn ngữ học nghiên cứu còn có nhiều loại ứng dụng giá trị. Ở ngôn ngữ giáo dục phương diện, tạ từ đối với ngôn ngữ bản thân liêu giải, biên thành các loạiTừ điển,Ngữ pháp thư,Sách giáo khoaCung người học tập ngôn ngữ, cũng có trợ với cải thiện ứng đối ngôn ngữ học tập trong quá trình tao ngộ đến khó khăn cùng sai lầm năng lực. Ở bất đồng ngôn ngữ phiên dịch phương diện, ngôn ngữ học lý luận đối với dịch viết cùng giải thích có càng nhiều cụ thể chỉ đạo, cũng có trợ với lợi dụng khoa học kỹ thuật tới tiến hànhPhiên dịch bằng máy.

Vượt lĩnh vực ngành học

[Biên tập]

Ở ngôn ngữ học quảng đại phạm trù trong vòng, có rất nhiều mới phát phân chi ngành học, cường điệu ở càng riêng ngôn ngữ phân tích cập miêu tả, thường y học phái, lý luận phương pháp hoặc mặt khác phần ngoài liên hệ tiến thêm một bước phân loại. Ngôn ngữ học cùngDiễn biến sinh vật học,Xã hội học,Tâm lý học,Toán học,Logic học,Lý thuyết thông tin,Thần kinh sinh lý học,Máy tính khoa học,Thông tin công trìnhChờ ngành học cho nhau thẩm thấu, hình thành rất nhiều bên cạnh ngành học: NhưXã hội ngôn ngữ học,Tâm lý ngôn ngữ học,Ứng dụng ngôn ngữ học,Số lý ngôn ngữ học,Thần kinh ngôn ngữ học,Ngôn ngữ bệnh lý học,Thực nghiệm ngữ âm học,Vũ trụ ngôn ngữ họcChờ.

Khoa học

[Biên tập]

Khoa họcLà nghiên cứu ký hiệu truyền ý khoa học xã hội, nghiên cứu ký hiệu có thể là cá biệt, hoặc là đã tạo thành một cái ký hiệu hệ thống, cũng sẽ nghiên cứu ký hiệu ý nghĩa như thế nào sinh ra ． lại như thế nào hiểu biết. Khoa học gia nghiên cứu ký hiệu không ngừng là ngữ văn câu thông dùng ký hiệu, cũng kéo dài đến văn hóa trung các loại ký hiệu.

Phiên dịch

[Biên tập]

Phiên dịchNày một lĩnh vực bao gồm phiên dịch văn bản hoặc khẩu nói nội dung, có thể là mấy vị, cũng có thể là in ấn tốt. Đơn giản tới nói, phiên dịch chính là đem nội dung từ một loại ngôn ngữ thay đổi vì một loại khác ngôn ngữ. Có chút dịch giả làm thuê với công ty hoặc tổ chức cơ cấu, tỷ như cơ quan du lịch hoặc là quốc gia sứ quán, này đó bộ phận thường yêu cầu xử lý hai cái ngôn ngữ không thông người chi gian câu thông. Phiên dịch cũng có thể lợi dụngTính toán ngôn ngữ họcTới tiến hành, tỷ nhưGoogle phiên dịchChính là tự động hoá thể thức công cụ, có thể ở hai loại hoặc nhiều loại ngôn ngữ chi gian tiến hành tự từ thậm chí câu thay đổi.Nhà xuất bảnCũng sẽ yêu cầu phiên dịch, đem thư tịch từ một loại ngôn ngữ phiên dịch vì một loại khác ngôn ngữ, sử càng nhiều người có thể trở thành người đọc. Học thuật phiên dịch sẽ chuyên chú ở một ít riêng lĩnh vực phiên dịch, tỷ như kỹ thuật, khoa học, pháp luật, kinh tế học chờ.

Sinh vật ngôn ngữ học

[Biên tập]

Sinh vật ngôn ngữ học(Tiếng Anh:Biolinguistics)Là nghiên cứu động vật câu thông hệ thống, có thể là thiên nhiên, cũng có thể là từ người dạy dỗ. Sinh vật ngôn ngữ học nghiên cứu giả lâu dài tới nay đều muốn biết động vật ngôn ngữ khả năng tính.

Lâm sàng ngôn ngữ học

[Biên tập]

Lâm sàng ngôn ngữ học là ngôn ngữ học lý luận ởNgôn ngữ trị liệuThượng ứng dụng. Ngôn ngữ trị liệu sư nhằm vàoCâu thông chướng ngạiCập nuốt chướng ngại người tiến hành trị liệu cũng đến thích hợp câu thông.

Tính toán ngôn ngữ học

[Biên tập]

Tính toán ngôn ngữ họcNày đây một loại máy tính nhưng xử lý phương thức xử lý ngôn ngữ học đề tài thảo luận, cũng chính là ởTính toán phápQuy cách cậpTính toán phức tạp độCó cẩn thận suy tính, bởi vậy sinh ra ngôn ngữ học lý luận có một ít lý tưởng nhưng tính toán tính chất đặc biệt cùng với kỳ thật hiện. Tính toán ngôn ngữ học cũng nghiên cứu máy tính ngôn ngữ ( bao gồm máy móc ngôn ngữ, C ngôn ngữ, Java, cùng với rộng khắp ứng dụng C++, trong đó sau ba người vì hiện đại thường dùng máy tính ngôn ngữ; máy móc ngôn ngữ vì 0 cùng 1 cơ số hai ngôn ngữ, trực tiếp vì máy móc sở lý giải cùng chấp hành ) cập mềm thể khai phá.

Diễn biến ngôn ngữ học

[Biên tập]

Diễn biến ngôn ngữ họcLà nhằm vàoNhân loại diễn biếnSở sinh ra ngôn ngữ tương quan vượt lĩnh vực nghiên cứu, cũng đem diễn biến lý luận dùng ở bất đồng ngôn ngữ văn hóa diễn biến. Diễn biến ngôn ngữ học cũng nghiên cứu thế giới các nơi bất đồng ngôn ngữ[25].

Chú thích

[Biên tập]
  1. ^Crystal, David.Linguistics. Penguin Books. 1990.ISBN9780140135312.
  2. ^Halliday, Michael A.K.;Jonathan Webster.On Language and Linguistics.Continuum International Publishing Group. 2006: vii.ISBN0-8264-8824-2.
  3. ^Martinet, Andre.Elements of General Linguistics.1966[2020-03-24].(Nguyên thủy nội dungLưu trữ với 2022-03-09 )( tiếng Anh ).
  4. ^Jakobson, Roman, 1896-1982.Six lectures on sound and meaning1st pbk. ed. Cambridge, Mass.: MIT Press. 1981.ISBN0-262-60010-2.OCLC 10290031.
  5. ^John Benjamins Publishing.John Benjamins Publishing Catalog.[2020-03-24].( nguyên thủy nội dungLưu trữVới 2020-03-31 )( tiếng Anh ).
  6. ^S.C. Vasu (Tr.).The Ashtadhyayi of Panini (2 Vols.).Vedic Books. 1996[2014-03-30].ISBN9788120804098.( nguyên thủy nội dungLưu trữVới 2014-03-27 ).
  7. ^Nöth, Winfried.Handbook of Semiotics(PDF).Indiana University Press. 1990[2021-08-04].ISBN978-0-253-20959-7.( nguyên thủy nội dungLưu trữ(PDF)Với 2021-03-08 ).
  8. ^Hjelmslev, Louis.Prolegomena to a Theory of Language. University of Wisconsin Press. 1969 [First published 1943].ISBN0-299-02470-9.
  9. ^de Saussure, Ferdinand.Course in general linguistics(PDF).New York: Philosophy Library. 1959 [First published 1916][2021-08-04].ISBN978-0-231-15727-8.( nguyên thủy nội dungLưu trữ(PDF)Với 2020-04-14 ).
  10. ^Austin, Patrik.Theory of language: a taxonomy.SN Social Sciences. 2021-03,1(3): 78.ISSN 2662-9283.doi:10.1007/s43545-021-00085-x( tiếng Anh ).
  11. ^Schäfer, Roland.Einführung in die grammatische Beschreibung des Deutschen (2nd ed.).Berlin: Language Science Press. 2016[2021-08-04].ISBN978-1-537504-95-7.( nguyên thủy nội dungLưu trữVới 2017-07-28 ).
  12. ^Halliday & Matthiessen.An Introduction to Functional Grammar (3rd ed.)(PDF).London: Hodder. 2004[2021-08-04].ISBN0-340-76167-9.( nguyên thủy nội dungLưu trữ(PDF)Với 2021-03-03 ).
  13. ^Daneš, František. On Prague school functionalism in linguistics. Dirven & Fried ( biên ). Functionalism in Linguistics. John Benjamins. 1987: 3–38.ISBN978-90-272-1524-6.
  14. ^Everaert, Martin B. H.; Huybregts, Marinus A. C.; Chomsky, Noam; Berwick, Robert C.; Bolhuis, Johan J.Structures, Not Strings: Linguistics as Part of the Cognitive Sciences.Trends in Cognitive Sciences. 2015-12,19(12): 729–743[2021-11-19].ISSN 1879-307X.PMID 26564247.doi:10.1016/j.tics.2015.09.008.(Nguyên thủy nội dungLưu trữ với 2022-07-06 ).
  15. ^Chomsky, Noam.The Minimalist Program (2nd ed.). MIT Press. 2015.ISBN978-0-262-52734-7.
  16. ^Arbib, Michael A. Language evolution – an emergentist perspective. MacWhinney & O'Grady ( biên ). Handbook of Language Emergence. Wiley. 2015: 81–109.ISBN978-1-118-34613-6.
  17. ^Tobin, Vera.Where do cognitive biases fit into cognitive linguistics?(PDF).Borkent ( biên ). Language and the Creative Mind. Chicago University Press. 2014: 347–363.ISBN978-90-272-8643-7.[Mất đi hiệu lực liên kết]
  18. ^Guarddon Anelo, María del Carmen.Metaphors and Neuro-linguistic Programming*.The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences: Annual Review. 2010,5(7): 151–162[2021-11-19].ISSN 1833-1882.doi:10.18848/1833-1882/CGP/v05i07/51812.(Nguyên thủy nội dungLưu trữ với 2022-03-09 ).
  19. ^Ibarretxe-Antuñano, Iraide.MIND-AS-BODY as a Cross-linguistic Conceptual Metaphor.Miscelánea. 2002,25(1): 93–119[2020-07-15].(Nguyên thủy nội dungLưu trữ với 2021-04-27 ).
  20. ^Gibbs, Raymond W.; Colston, Herbert L.The cognitive psychological reality of image schemas and their transformations.Cognitive Linguistics. 1995-01,6(4): 347–378[2021-11-19].ISSN 0936-5907.doi:10.1515/cogl.1995.6.4.347.(Nguyên thủy nội dungLưu trữ với 2022-06-15 )( tiếng Anh ).
  21. ^Luodonpää-Manni, Penttilä & Viimaranta. Introduction. Luodonpää-Manni & Viimaranta ( biên ).Empirical Approaches to Cognitive Linguistics: Analyzing Real-Life Data.Cambridge University Press. 2017[2020-06-30].ISBN978-1-4438-7325-3.( nguyên thủy nội dungLưu trữVới 2021-04-30 ).
  22. ^Pleyer & Winters.Integrating cognitive linguistics and language evolution research.Theoria et Historia Scientiarum. 2014,11:19–44[2021-08-03].doi:10.12775/ths-2014-002.( nguyên thủy nội dungLưu trữVới 2021-03-09 ).
  23. ^Evans & Green. Cognitive Linguistics. An Introduction. Routledge. 2006.ISBN0-7486-1831-7.
  24. ^Pleyer, Michael; Winters, James.Integrating Cognitive Linguistics and language evolution research.Theoria et Historia Scientiarum. 2015-01-30,11:19[2021-11-19].ISSN 0867-4159.doi:10.12775/ths-2014-002.(Nguyên thủy nội dungLưu trữ với 2016-08-15 ).
  25. ^25.025.1Croft, William.Evolutionary Linguistics.Annual Review of Anthropology. 2008-10-01,37(1): 219–234[2021-11-19].ISSN 0084-6570.doi:10.1146/annurev.anthro.37.081407.085156.(Nguyên thủy nội dungLưu trữ với 2022-06-10 )( tiếng Anh ).
  26. ^Cornish, Tamariz & Kirby.Complex adaptive systems and the origins of adaptive structure: what experiments can tell us(PDF).Language Learning. 2009,59:187–205[2021-08-03].doi:10.1111/j.1467-9922.2009.00540.x.( nguyên thủy nội dungLưu trữ(PDF)Với 2020-11-12 ).
  27. ^Sinnemäki & Di Garbo.Language Structures May Adapt to the Sociolinguistic Environment, but It Matters What and How You Count: A Typological Study of Verbal and Nominal Complexity.Frontiers in Psychology. 2018,9:187–205.PMC 6102949 可免费查阅.PMID 30154738.doi:10.3389/fpsyg.2018.01141.
  28. ^Dahl, Östen. Grammaticalization and the life cycles of constructions. RASK – Internationalt Tidsskrift for Sprog og Kommunikation. 2001,14:91–134.
  29. ^Kirby, Simon. Transitions: The Evolution of Linguistic Replicators. Binder, P.-M. ( biên ).The Language Phenomenon.Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg. 2013: 121–138.ISBN978-3-642-36085-5.doi:10.1007/978-3-642-36086-2_6.
  30. ^Zehentner, Eva. Competition in Language Change: the Rise of the English Dative Alternation. De Gruyter Mouton. 2019.ISBN978-3-11-063385-6.
  31. ^MacWhinney, Brian. Introduction – language emergence. MacWhinney & O'Grady ( biên ). Handbook of Language Emergence. Wiley. 2015: 1–31.ISBN978-1-118-34613-6.
  32. ^Nettle, Daniel. Functionalism and Its Difficulties in Biology and Linguistics. Darnell, Michael ( biên ).Studies in Language Companion Series41.Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. 1999: 445[2021-11-19].ISBN978-90-272-3044-7.doi:10.1075/slcs.41.21net.(Nguyên thủy nội dungLưu trữ với 2022-03-09 )( tiếng Anh ).
  33. ^Croft, William. Functional Approaches to Grammar.International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences.Elsevier. 2015: 470–475[2021-11-19].ISBN978-0-08-097087-5.doi:10.1016/b978-0-08-097086-8.53009-8.(Nguyên thủy nội dungLưu trữ với 2022-06-18 )( tiếng Anh ).

Tham khảo tư liệu

[Biên tập]
  • Sầm kỳ tường(1988): 《 ngôn ngữ học sử điểm chính 》, Bắc Kinh đại học nhà xuất bản (ISBN 7-301-00327-7/H-034 )
  • Joseph · tư đại lâm,Lý chi tam chờ dịch (1964): 《Chủ nghĩa Mác cùng ngôn ngữ học vấn đề》, Bắc Kinh: Nhân dân nhà xuất bản
  • George Leunard Trager & Henry Lee Smith Jr., Studies in Linguistics, Occasional Papers, 10. pp5-28. 1963
  • Phùng chí vĩ (1999): 《 hiện đại ngôn ngữ học lưu phái 》, Thiểm Tây nhân dân nhà xuất bản (ISBN 7-224-04762-7)
  • Vân quế bân (2000): 《 ngôn ngữ kết cấu 》, Bắc Kinh quảng bá học viện nhà xuất bản (ISBN 7-81004-941-0)
  • Quách ái bình chờ biên (2004): 《 bình thường ngôn ngữ học 》, Trung Quốc xã hội nhà xuất bản (ISBN 7-5087-0197-6)
  • Cát bổn nghi chờ biên (2003): 《 ngôn ngữ học khái luận 》, chỉnh sửa bản, Sơn Đông đại học nhà xuất bản (ISBN 7-5607-0150-7)
  • Diệp truyền bá tiếng tăm, từ thông keng (1997): 《 ngôn ngữ học điểm chính 》, đệ 3 bản, Bắc Kinh đại học nhà xuất bản (ISBN 7-301-00153-3)
  • Diệp bảo khuê (2002): 《 ngôn ngữ học khái luận 》, chỉnh sửa bản, Hạ Môn đại học nhà xuất bản (ISBN 7-5615-0443-8)
  • Hùng học lượng biên (2003): 《 ngôn ngữ học tân giải 》, Phục Đán đại học nhà xuất bản (ISBN 7-309-03718-9)
  • Hồ tráng lân (2001): 《 ngôn ngữ học giáo trình 》, chỉnh sửa bản, Bắc Kinh đại học nhà xuất bản (ISBN 7-301-05014-3)
  • Hồ tráng lân, Lý chiến tử biên (2004): 《 ngôn ngữ học đơn giản rõ ràng giáo trình 》, Bắc Kinh đại học nhà xuất bản (ISBN 7-301-07554-5)
  • Hồ minh dương (2004): 《 ngôn ngữ cùng ngôn ngữ học 》, chỉnh sửa bản, ngữ văn nhà xuất bản (ISBN 7-80126-646-3)
  • Ngũ thiết bình (2004): 《 bình thường ngôn ngữ học điểm chính 》, giáo dục cao đẳng nhà xuất bản (ISBN 7-04-004058-1)
  • Từ thông keng (2001): 《 cơ sở ngôn ngữ học giáo trình 》, Bắc Kinh đại học nhà xuất bản (ISBN 7-301-04755-X)
  • Thân tiểu long (2003): 《 ngôn ngữ học điểm chính 》, Phục Đán đại học nhà xuất bản (ISBN 7-309-03616-6)
  • Trì xương hải chờ biên (2004): 《 hiện đại ngôn ngữ học lời giới thiệu 》, Chiết Giang đại học nhà xuất bản (ISBN 7-308-03810-6)
  • Mai đức minh biên (2003): 《 hiện đại ngôn ngữ học đơn giản rõ ràng giáo trình 》, Thượng Hải ngoại ngữ giáo dục nhà xuất bản (ISBN 7-81080-498-7)
  • Sầm vận cường (2004): 《 ngôn ngữ học khái luận 》, Trung Quốc nhân dân đại học nhà xuất bản (ISBN 7-300-06027-7)
  • Uông đang thịnh chờ biên (2004): 《 bình thường ngôn ngữ học điểm chính 》, Bắc Kinh đại học nhà xuất bản (ISBN 7-301-07429-8)

Phần ngoài liên tiếp

[Biên tập]

Tham kiến

[Biên tập]
Mặt khác thuật ngữ cùng khái niệm
Triết học gia
Lý luận
Khái niệm
Tương quan điều mục
Cơ sở
Vượt ngành học
Tương quan phân loại
Khái niệm
Nhận tri
Logic
Tâm trí
Ký ức
Ngôn ngữ học
Tham kiến:Tâm lý học
Kiểm tra tự “https://zh.wikipedia.org/w/index.php?title= ngôn ngữ học &oldid=84266635”