Kích phát tạo cú - dụng kích phát tạo cú
2022-08-21 · TA hoạch đắc siêu quá 4967 cá tán
Tri đạo đại hữu khả vi đáp chủ
Hồi đáp lượng:4785
Thải nạp suất:100%
Bang trợ đích nhân:215 vạn
Quan chú
![]()
Triển khai toàn bộ
1. Khốn nan, kích phát tiền tiến đích lực lượng; tỏa chiết, ma luyện phấn đấu đích dũng khí; thất bại, chỉ minh thành công đích phương hướng.
2. Chính như tâm nguyện năng cú kích phát mộng tưởng, mộng tưởng dã năng cú kích phát tâm nguyện.
3. Sang tân kích phát tiềm năng, tiềm năng đái động sang tân.
4. Sinh mệnh đích lực lượng, vãng vãng tại nhĩ hạ định quyết tâm đích thời hầu khả dĩ toàn bộ bị kích phát xuất lai.
5. Kiên trì khả dĩ kích phát nhân đích đấu chí, kiên trì khả dĩ ma luyện nhân đích ý chí, kiên trì hoàn khả dĩ hoàn thiện nhất cá nhân đích phẩm cách.
6. Kinh lý bất thị chỉ cáo tố biệt nhân chẩm ma càn đích gia hỏa, nhi thị yếu kích phát đội ngũ sản sinh nhất định báo phụ, tịnh triều mục tiêu dũng vãng trực tiền.
7. Giá thời đích nam nhân ngận nhận chân, nhi thả hữu chủng phiến khắc đích hài tử khí, giá ngận hội kích phát ôn tồn dục vọng.
8. Dụng tinh thần đích lực lượng khả dĩ kích phát nhân đích tiềm năng, dụng vật chất đích lực lượng khả dĩ kích phát nhân đích bổn năng.
9. Hi vọng thị thập ma? Thị dẫn bạo sinh mệnh tiềm năng đích đạo hỏa tuyến, thị kích phát sinh mệnh kích tình đích thôi hóa tề. Mỗi thiên cấp tự kỷ nhất cá hi vọng, ngã môn tương hoạt đắc sinh cơ bột bột, kích tình bành phái, na hoàn hữu thời gian khứ thán tức, khứ bi ai, tương sinh mệnh lãng phí tại nhất ta vô liêu đích tiểu sự thượng.
10. Thất bại dữ tỏa chiết tịnh bất khả phạ, khả phạ đích thị tang thất liễu tự tín, tang thất liễu kích phát ngã môn tích cực hướng thượng đích nội tại động lực. Nhượng ngã môn trọng thập tín tâm, thủy chung kiên tín: Nhân sinh hàng thuyền do ngã môn tự kỷ chưởng đà, chỉ yếu cổ khởi tự tín đích phong phàm, tựu năng chiến thắng phong lãng, để đạt mỹ hảo bỉ ngạn.
11. Ngận đa công tư bính mệnh đích giáo viên công phương pháp, nhi bất thị kích phát tha môn đích nội tại động lực.
12. Xuân thần điểm nhiễm tâm trung đích hi vọng, kích phát trứ nhân sinh đích nhiệt tình.
13. Văn học dụng hữu giáo dưỡng giả đích trang trọng bảng dạng lai kích phát ngã môn đích phẩm đức, tha tụng dương hữu giáo dưỡng giả, bả tha môn miêu tả vi trị đắc ngã môn hiệu phảng đích hình tượng.
14. Đối vu cá nhân lai thuyết, cạnh tranh khả dĩ kích phát tha đích tiềm lực; đối vu quốc gia lai thuyết, cạnh tranh khả dĩ bang trợ tha phồn vinh phú cường; đối vu thế giới lai thuyết, cạnh tranh khả dĩ lệnh tha thôi xán đoạt mục.
15. Sở hữu nam nhân đích bất hạnh tựu thị bất cú dũng cảm, sở dĩ yếu kích phát viên công đích hành động lực tựu thị hóa giải tha môn tâm trung đích khủng cụ.
16. Kinh lý nhân bất thị chỉ cáo tố biệt nhân chẩm ma càn đích gia hỏa, nhi thị yếu kích phát đội ngũ sản sinh nhất định đích bão phụ, tịnh sử chi triều mục tiêu dũng vãng trực tiền.
17. Nhân vi hữu liễu thiện ý đích hoang ngôn, lâm nguy đích bệnh nhân tài bất hội hữu diện đối tử vong thời đích cục xúc bất an; nhân vi hữu liễu thiện ý đích hoang ngôn, tòng tiểu tiện kích phát liễu ngã tham tác nguyệt cung bí mật đích hưng thú; nhân vi hữu liễu thiện ý đích hoang ngôn, hài tử môn tài hội tại thánh đản tiết lí thiên chân địa đẳng đãi thánh đản lão nhân đích đáo lai.
18. Dĩ từ mẫu bàn đích ái tâm, bác đắc hài tử đích chân tâm; dĩ cao độ đích trách nhậm tâm, doanh đắc gia trường đích phóng tâm; dĩ nghệ thuật gia đích tượng tâm, kích phát học sinh đích sang tân.
19. Ái tình chi trung cao thượng đích thành phân bất á vu ôn nhu đích thành phân, sử nhân hướng thượng đích lực lượng bất á vu sử nhân nuy mĩ đích lực lượng, hữu thời hoàn năng kích phát biệt đích mỹ đức. Phục nhĩ thái
20. Học hội tán thưởng ba, tha năng lạp cận bằng hữu gian đích cự ly; nhạc vu tán thưởng ba, tha năng cổ lệ bằng hữu bất đoạn thượng tiến; tự ngã tán thưởng ba, tha năng kích phát tự thân đích tiềm năng.
21. Lực tranh thượng du, tuy nhiên tân khổ, đãn dã sung mãn liễu cơ hội. Ngã môn tố nhậm hà sự, đô ứng cai hữu nhất phiên hùng tâm tráng chí, lập hạ viễn đại hòa mục tiêu, dụng nhiệt thầm kích phát tự kỷ càn sự nghiệp đích động lực.
22. Thân tình thị nhân gian tối ôn noãn đích dương quang, cảm thụ thân tình kí thị phủ bình tâm linh sang thương đích diệu dược, thân tình thị thế giới thượng tối mỹ đích cảm tình chi nhất, dã thị kích phát sinh mệnh lực lượng đích nguyên tuyền, ngã môn đích thân biên xử xử đô hữu trứ thân tình, ngã bị bao vi tại nùng nùng đích thân tình trung, tiệm tiệm bị ái dung hóa……
23. Lực tranh thượng du, tuy nhiên tân khổ, đãn dã sung mãn liễu cơ hội. Ngã môn tố nhậm hà sự, đô ứng cai hữu nhất phiên hùng tâm tráng chí, lập hạ viễn đại đích mục tiêu, dụng nhiệt thầm kích phát tự kỷ càn sự nghiệp đích động lực.
24. Tùy trứ toàn quốc ức vạn thanh thiếu niên học sinh dương quang thể dục đích khải động, ngã môn học giáo dã phát sinh trứ nhất hệ liệt đích biến hóa. Thao tràng thượng tảo đoán luyện đích đồng học đa liễu khởi lai, đồng học môn bao quát tự kỷ tố quảng bá thể thao đích thái độ dã nhận chân liễu hứa đa. “Lục nhất” nhi đồng tiết, học giáo hoàn cử hành liễu quảng bá thao đại tái, canh kích phát liễu quảng đại sư sinh tham dữ vận động đích nhiệt tình, giá khả chân thị nhất kiện hữu ích vu ngã môn thanh thiếu niên thân tâm kiện khang đích hảo sự.
25. Thể lực lao động đối vu tiểu hài tử lai thuyết, bất cận thị hoạch đắc nhất định đích kỹ năng hòa kỹ xảo, dã bất cận thị tiến hành đạo đức giáo dục, nhi thả hoàn thị nhất cá quảng khoát vô ngân đích kinh nhân đích phong phú đích tư tưởng thế giới. Giá cá thế giới kích phát trứ nhi đồng đích đạo đức đích trí lực đích thẩm mỹ đích tình cảm, như quả một hữu giá ta tình cảm, na mạt nhận thức thế giới ( bao quát học tập ) tựu thị bất khả năng đích. Tô hoắc mỗ lâm tư cơ
26. Chí khí giá đông tây thị năng truyện nhiễm đích, nhĩ năng cảm nhiễm trứ lung tráo tại nhĩ đích hoàn cảnh trung đích tinh thần. Na ta tại nhĩ chu vi bất đoạn hướng thượng phấn phát đích nhân đích thắng lợi, hội cổ lệ kích phát nhĩ tác canh gian khổ đích phấn đấu, dĩ cầu đạt đáo như tượng tha môn sở tố đích dạng tử.
27. Khát vọng thành công đối tiêu thụ nhân viên lai thuyết, ngận tại trình độ thượng tựu thị đối cao tân hữu trứ cường liệt đích khát vọng, tri túc thường nhạc đích nhân thị bất thích hợp tố tiêu thụ công tác đích, tiêu thụ thị nhất cá áp lực ngận đại đích chức nghiệp, tiêu thụ viên tương bất đoạn địa tao thụ cự tuyệt dữ thất bại, như quả một hữu cường liệt đích thành công dục vọng tựu vô pháp kích phát khởi đột phá trọng trọng chướng ngại đích hùng tâm.
28. Sinh vật tại xuân thần trung tỉnh lai, triển kỳ trứ sinh mệnh đích khả quý, dụ nhân. Xuân thần điểm nhiễm tâm trung đích hi vọng, kích phát trứ nhân sinh đích nhiệt tình.
29. Hoàn cố chu vi, hứa đa hành nghiệp nhân vi một hữu liễu đối thủ, an vu hiện trạng nhi vô sở thích tòng dĩ chí vu trục bộ tẩu hướng suy vong. Một hữu liễu nhất cá thủy bình tương đương kháp đáo hảo xử đích đối thủ, tựu hội khuyết thiếu nguy cơ cảm. Tựu kích phát bất liễu tiến thủ đích ý chí, hữu liễu đối thủ; tài hội hữu cạnh tranh lực, tài năng bất đoạn phấn phát đồ cường, bất đoạn duệ ý tiến thủ.
30. Ái tình chi trung cao thượng đích thành phân bất á vu ôn nhu đích thành phân, sử nhân thân thượng đích lực lượng bất á vu sử nhân nuy mĩ đích lực lượng, hữu thời hoàn năng kích phát biệt đích mỹ đức.
31. 《 nghĩa dũng quân tiến hành khúc 》 thị kích phát trung hoa dân tộc phấn dũng tiền tiến đích hào giác.
32. Kích phát sinh mệnh, nhượng sinh mệnh tự do phát triển, giá thị giáo dục giả đích thủ yếu nhậm vụ.
33. Kích phát hài tử đích cầu tri hòa học tập đích dục vọng, viễn bỉ giáo hội hữu hạn đích tri thức hữu ý nghĩa đắc đa; phụ mẫu yếu trục tiệm bồi dưỡng hài tử độc lập tư khảo, độc lập giải quyết vấn đề đích tập quán, tịnh do thử thụ lập hài tử đích tín tâm.
34. Giáo sư đích công tác thị kích phát hài tử đối nhân sinh vô hạn đích hảo kỳ tâm.
35. Kích phát hài tử đích cầu tri hòa học tập đích dục vọng, viễn bỉ giáo hội hữu hạn đích tri thức hữu ý nghĩa đắc đa.
36. Như quả ngã môn thuyết, giáo sư đích công tác tựu thị truyện thụ tri thức, na ma, tại ngã khán lai, giá hạng phục tạp nhi thượng vị nghiên cứu thấu triệt đích công tác đích thật chất, tựu thị sử nhân thân nhãn khán đáo tri thức sử tha đắc dĩ thăng hoa, kích phát liễu vi nhân đích tự hào cảm, sử chi bính phát xuất trí tuệ đích hỏa hoa, kích lệ tha vi chính nghĩa tư tưởng đích thắng lợi nhi phấn đấu.
37. Tiền tiến trung đích gian nan hiểm trở, kích phát trứ ngã môn đích hào tình đấu chí tân đích thiên niên, tân đích thế kỷ, tân đích khởi điểm, thập bát đại cấp ngã môn xuy hưởng liễu tiến quân đích tân hào giác, ức vạn trung quốc nhân dân chính hướng trứ tân đích mục tiêu phấn tiến.
38. Củng cố quân tâm, minh biện lợi hại, trị lý phân loạn, tiến chỉ hữu tiết, phục ưng chính nghĩa, kích phát liêm sỉ, giản ước pháp lệnh, thiếu dụng hình phạt, tiểu tội tựu yếu chế chỉ, phạm tiểu tội đích như quả đắc sính, phạm đại tội đích dã tựu cân trứ lai liễu.
39. Hi vọng thị vĩnh bất chỉ tức đích truy cầu, uẩn tàng trứ vô cùng đích mỹ lệ dữ quang minh, như đồng vũ hậu tình không đích thải hồng. Hoài sủy trứ hi vọng thượng lộ, năng kích phát sinh mệnh tiềm năng hòa sang tạo lực.
40. Vi thập ma yếu nỗ lực công tác? Nhân vi tha thị doanh đắc tự tôn đích tối khả kháo đồ kính, tịnh thả khả năng thị duy nhất đích đồ kính. Vi thập ma yếu nỗ lực phấn đấu? Nhân vi tha khả dĩ kích phát ngã môn đích tối đại tiềm năng, nhượng ngã môn nhận thanh tự ngã, cáo tố ngã môn hữu hà đông tây khả dĩ phụng hiến cấp tha nhân, năng cú thành tựu đa thiếu sự tình.
41. Dĩ không tiền vị hữu đích nhiệt tình, hoán phát thanh xuân đích sang tân công năng, kích phát nhân nhân độc đặc đích sang tân tinh thần, sử dân tộc đích, quốc gia đích sang tân trí tuệ lai nhất cá tổng phát động!
42. Giáo dục tựu thị kích phát sinh mệnh, sung thật sinh mệnh, hiệp trợ hài tử môn dụng tự kỷ đích lực lượng sinh tồn hạ khứ, tịnh bang trợ tha môn phát triển giá chủng tinh thần.
43. Gia nhập nhĩ năng dụng hành động kích phát tha nhân mộng tưởng đắc canh đa, học tập canh đa, tố canh đa sự hoặc giả thành vi canh vĩ đại đích nhân, nhĩ tựu thị nhất cá lĩnh đạo giả.
44. Bối đa phân đích âm nhạc kích phát liễu khủng phố, cụ phạ, kinh ngạc hòa thống khổ đích lực lượng, dẫn khởi liễu vô cùng tẫn đích khát vọng, giá chính thị lãng mạn chủ nghĩa đích bổn chất.
45. Kích phát ấu nhi đích cầu tri hòa học tập đích dục vọng, viễn bỉ giáo hội hữu hạn đích tri thức hữu ý nghĩa đắc đa.
46. Tác vi nhất cá vị lai đích tổng tài, ứng cai cụ hữu kích phát hòa thức biệt sang tân tư tưởng đích tài năng.
47. Nhất cá khuyết phạp tự tín đích nhân tương vĩnh viễn bất hội kích phát biệt nhân đích tự tín.
48. Chỉ hữu đối nhân loại tối cường liệt đích ái tình, tài năng kích phát xuất nhất chủng tất yếu đích lực lượng lai truy tầm hòa lĩnh hội sinh hoạt đích ý nghĩa.
49. Ái tình ứng cai thị sùng cao nhi mỹ lệ đích, tha cổ vũ nhân môn khứ kiến lập công huân, tha năng kích phát nhân môn đích sang tạo lực hòa sùng cao đích cảm tình.
50. Thính nhất chi mỹ hảo đích ca khúc, độc nhất thủ hảo thi, thính nhất thứ kích phát tiền tiến đích diễn giảng, tựu khả năng bả hỏa nhiên đắc canh vượng.
51. Chỉ hữu năng cú kích phát học sinh khứ tiến hành tự ngã giáo dục đích giáo dục, tài thị chân chính đích giáo dục. Tô hoắc mỗ lâm tư cơ
52. Giáo dục đích tối cao mục tiêu tựu thị kích phát học sinh đích chủ động tính, bồi dưỡng học sinh đích độc lập tính. Tòng quảng nghĩa thượng giảng, giá tựu thị nhất thiết giáo dục đích tối chung mục đích.
53. Chính thị vấn đề kích phát ngã môn khứ học tập, khứ thật tiễn, khứ quan sát.
54. Ngã môn y kháo tư khảo, dã chỉ hữu y kháo tư khảo, tài năng giá ngự niên khinh đích tâm linh. Ngã môn đích tư khảo năng điểm nhiên học sinh đích học tập nguyện vọng. Ngã môn đích tư khảo năng kích phát học sinh đối thư tịch bất khả át chỉ đích hướng vãng.
55. Giáo sư đích công tác thị kích phát học sinh đối nhân sinh vô hạn đích hảo kỳ tâm.
56. Hảo xử bất khinh cấp, bất lạm cấp, bất lận cấp: Nhân môn sở cao độ xưng đạo đích nhậm hà sự tình, thị tuyệt thiếu tại nhân đích kỳ vọng chi trung đích. Lương hảo đích khai đoan ứng đương kích phát tha nhân đích hảo kỳ tâm, nhi bất thị sĩ cao tha môn đích kỳ vọng.
57. Dĩ không tiền vị hữu đích nhiệt tình, hoán phát thanh xuân đích sang tân công năng, kích phát nhân nhân độc đặc đích sang tân tinh thần, sử dân tộc đích, quốc gia đích sang tân trí tuệ lai nhất cá tổng phát động! Sử cá thể đích, quần thể đích sang tân tiềm năng lai nhất cá đại bạo phát!
58. Quản lý tựu thị kích phát nhân đích tiềm năng, dĩ doanh thủ mục tiêu.
59. Giáo dục giả đích cá tính, tư tưởng tín niệm cập kỳ tinh thần sinh hoạt đích tài phú, thị nhất chủng năng kích phát mỗi cá thụ giáo dục giả kiểm điểm tự kỷ, phản tỉnh tự kỷ hòa khống chế tự kỷ đích lực lượng. Tô hoắc mỗ lâm tư cơ
60. Phụ mẫu đích ái ứng cai thị giá dạng đích: Tha năng kích phát khởi hài tử đối chu vi đích thế giới, đối nhân sở sang tạo đích nhất thiết quan tâm, kích phát khởi tha vi nhân dân phục vụ đích nhiệt tình.
61. Như quả nhĩ tưởng yếu khoái nhạc, thiết định nhất cá mục tiêu, giá cá mục tiêu yếu năng chỉ huy nhĩ đích tư tưởng, thích phóng nhĩ đích năng lượng, kích phát nhĩ đích hi vọng.
62. Như quả bả học sinh đích nhiệt tình kích phát xuất lai, na ma học giáo sở quy định đích công khóa tựu hội bị đương tác nhất chủng lễ vật lai lĩnh thụ.
63. Vận động thị bồi dưỡng nhân đích thể lực, tăng cường thể phách, kích phát bính bác tranh tiên đích đấu chí, hình thành hợp tác đích đoàn đội tinh thần đích tối hảo hình thức.
64. Ngã hiện tại dĩ kinh bất đắc bất nhất tái địa kích phát tự kỷ đối vu mệnh vận chi thần đích tín tâm, ngã tưởng khả liên đích tha khả năng bất đắc bất hoa phí canh đa đích thời gian lai bang trợ ngã tẩu xuất mục tiền đích đê cốc.
65. Lịch sử dĩ nhân loại đích hoạt động vi đặc định đích đối tượng, tha tư tiếp vạn tái, thị thông vạn lí, thiên tứ bách thái, lệnh nhân tiêu hồn, nhân thử tha bỉ kỳ tha học khoa canh năng kích phát nhân môn đích tưởng tượng lực.
66. Nhất thiết giáo dục đô thị thông quá cá nhân tham dữ nhân loại đích xã hội ý thức nhi tiến hành đích.…… Tha bất đoạn địa phát triển cá nhân đích năng lực, huân nhiễm tha đích ý thức, hình thành tha đích tập quán, đoán luyện tha đích tư tưởng, tịnh kích phát tha đích cảm tình hòa tình tự.
67. Nghi biểu, y trứ, trang sức đích mỹ hảo cố nhiên khả dĩ cấp nhân dĩ mỹ cảm, nhi tâm linh đích mỹ, trí tuệ đích mỹ, hành vi đích mỹ sở năng cú kích phát khởi nhân môn đích mỹ cảm, tổng thị yếu bỉ tiền giả cường liệt đắc đa. Ngoại biểu mỹ đích khuyết hãm khả dĩ dụng nội tâm mỹ lai di bổ, nhi tâm linh đích ti ô khước bất thị ngoại biểu mỹ khả dĩ để tiêu đích. Tần mục
68. Thiên tài đích tối cường liệt đặc tính chi nhất thị tha tự hành kích phát đích năng lực.
69. Lĩnh đạo giả bất thị chỉ cáo tố biệt nhân chẩm ma càn đích gia hỏa, nhi thị yếu kích phát đoàn đội sản sinh nhất định bao phục, tịnh triều mục tiêu dũng vãng trực tiền.
70. Cá nhân đích hưng thú ứng cai phục tòng hòa phục vụ vu cách mệnh sự nghiệp hòa quốc gia đích sự nghiệp, ly khai sự nghiệp lai cô lập địa cường điều cá nhân đích hưng thú, tựu khuyết phạp chính xác đích mục đích. Tựu bất dung dịch đắc đáo đa phương diện đích cổ lệ, tựu bất dung dịch kích phát trì cửu kiên nhận đích tín tâm, tối chung dã tựu bất hội hữu đột xuất thành tựu đích.
71. Mang quả hàm phong phú đích hồ la bặc tố hòa môi, năng kích phát cơ phu tế bào hoạt lực, hoãn giải trứu văn xuất hiện.
72. Nghi biểu, y trứ, trang sức đích mỹ hảo cố nhiên khả dĩ cấp nhân dĩ mỹ cảm, nhi tâm linh đích mỹ, trí tuệ đích mỹ, hành vi đích mỹ sở năng cú kích phát khởi đích nhân môn đích mỹ cảm, tổng thị yếu bỉ tiền giả cường liệt đắc đa.
73. Thành công đích giáo học sở nhu yếu đích bất thị cường chế, nhi thị kích phát học sinh đích dục vọng.
74. Chỉ hữu lý luận tài năng kích phát hòa phát dương phát minh sang tạo tinh thần.
75. Chân chính đích giáo dục giả bất cận truyện thụ chân lý, nhi thả hướng tự kỷ đích học sinh truyện thụ đối đãi chân lý đích thái độ, kích phát tha môn đối vu thiện lương sự vật thụ đáo cổ vũ hòa khâm bội đích tình cảm, đối vu tà ác sự vật đích bất khả dung nhẫn đích thái độ.
76. Âm nhạc chi mục đích hữu nhị, nhất thị dĩ thuần tịnh chi hòa thanh du duyệt nhân đích cảm quan, nhị thị lệnh nhân cảm động hoặc kích phát nhân đích nhiệt tình.
77. Thành trường đích quá trình tuy nhiên vi ngã đái lai liễu phiền não hòa khốn nhiễu, đãn đồng thời dã cấp dư liễu ngã tín tâm dữ dũng khí. Giá đột như kỳ lai đích phiền não dĩ nhượng thủ túc vô thố đích ngã tiệm tiệm thích ứng, thành trường trung đích tỏa chiết hội bất đoạn địa ma luyện ngã đích ý chí, kích phát ngã đích đấu chí, ngã kiên tín chỉ hữu kinh lịch quá phong vũ tài năng miêu hội xuất thành trường đích thanh xuân trung na đạo tối huyến lệ đích thải hồng!
78. Nhân sinh bất khả năng một hữu khuyết hám. Nguyệt lượng bất khả năng chỉ thị mãn doanh, sở dĩ ngã khảm, tàn khuyết tiện thị chân thật. Đãn thị, ngã môn khước bất năng phao khí hoàn mỹ. Hữu liễu hoàn mỹ ngã môn tài hội sản sinh tưởng yếu bả khuyết hãm bổ túc đích dục vọng, tài năng kích phát sang tạo lực, hằng tâm dĩ cập kỳ tha đích động lực.
79. “Bại phôi” ý vị trứ nhất cá nhân đích nhân cách dĩ cập tha sở kích phát đích hành vi vấn đề.
80. Hài tử đích học tập thành tích cố nhiên trọng yếu, hài tử đích tố chất bồi dưỡng canh vi trọng yếu. Hài tử cường liệt đích thượng tiến tâm, thủ tiên lai nguyên vu đối viễn đại mục tiêu đích chấp trứ truy cầu. Sở dĩ gia trường ứng bang trợ hài tử tòng tiểu thụ lập viễn đại đích mục tiêu, kích phát hài tử vi liễu hiện thật mục tiêu nhi bách chiết bất nạo đích thượng tiến tâm.
81. Luyến tình chi trung cao quý đích thành phân bất á vu ôn thuận đích thành phân, sử nhân hướng thượng đích lực khí bất á vu sử nhân nuy mĩ đích khí lực, hữu thời hoàn năng kích phát biệt đích mỹ đức.
82. Bất yếu chuyên tưởng na ta tiểu ngoạn ý nhi, tha môn bất năng kích phát nhiệt tình đích ma lực…… Yếu lập hạ đại chí, nhãn quang phóng viễn, nỗ lực hướng tiền.
83. Truyện thụ ngã môn khoa học văn hóa chi thuật, phú vu ngã môn vi nhân xử thế chi đạo, kích phát ngã môn báo giao tổ quốc chi chí; lão sư a, nâm thị viên đinh, nhân loại đích linh hồn công trình sư, chúc giáo sư tiết khoái nhạc!
84. Đương bị dục vọng khống chế thời, nhĩ thị miểu tiểu đích; đương bị nhiệt tình kích phát thời, nhĩ thị vĩ đại đích.
85. Ái tình thị thượng đế hòa tạo vật chủ, tha tạo tựu nhân loại đích sang tạo tinh thần. Ái tình tác vi nhất chủng nội tại khu lực bất cận dĩ tính hoặc kỳ tha hình thức đích ái thôi động nhất cá nhân dữ lánh nhất cá nhân đích kết hợp, hoàn kích phát nhân đối tri thức đích khát cầu, thôi động tha truy cầu chân lý, dữ chân lý kết hợp.
86. Mỹ năng kích phát nhân đích cảm tình, ái tình tịnh hóa nhân đích tâm linh.
87. Tại học tập hòa sinh hoạt trung, ngã môn bất cận yếu cảm ân đối thủ, hoàn yếu tầm trảo canh cường đích đối thủ, dĩ bất đoạn kích phát tự kỷ đích tiềm lực, thủ đắc canh đại đích tiến bộ. Như quả ngã môn mỗi cá nhân đô hữu nhất cá dữ tự kỷ bính mệnh tranh đoạt bảo tọa đích đối thủ, xúc tiến nhĩ đích thành trường.
88. Âm nhạc năng kích phát hoặc phủ úy tình hoài, hội họa sử nhân thưởng tâm duyệt mục, thi ca năng động nhân tâm huyền, triết học sử nhân hoạch đắc trí tuệ, khoa học khả cải thiện vật chất sinh hoạt, đãn sổ học năng cấp dư dĩ thượng đích nhất thiết.
89. Mỗi đương ngã vận trù duy ác chi thời, sở hữu đích đấu chí đô bị kích phát, năng cú để kháng nhất thiết cơ ngạ, nghiêm hàn, khốn phạp, ngã đích ý chí túc dĩ điều động toàn bộ thể lực vi chinh chiến phục vụ.
90. Nhất thiết năng kích phát sinh cơ đích tư tưởng đô thị mỹ hảo đích. Địch nhân chỉ hữu nhất cá, na tựu thị tự tư, tha năng sử sinh mệnh đích tuyền thủy biến đắc hồn trọc nhi khô kiệt, tha năng sử tâm linh đích thiên không biến đắc hiệp trách nhi âm ám. Tha năng sử lý tưởng đích tinh thần biến đắc hôn ám nhi mô hồ. Nỗ lực kích phát nhĩ tâm trung đích quang minh hòa lực lượng, kích phát na vô tư đích ái hòa phụng hiến đích hỉ duyệt.
91. Đề cao toàn dân quốc phòng ý thức, kích phát ái quốc chủ nghĩa nhiệt tình.
92. Giáo sư, giá thị học sinh trí lực sinh hoạt trung đích đệ nhất trản, kế nhi dã thị chủ yếu đích nhất trản chỉ lộ đăng; thị tha tại kích phát học sinh đích cầu tri dục, giáo hội tha môn tôn trọng khoa học, văn hóa hòa giáo dục.
93. Cách mệnh lãng mạn chủ nghĩa đích hào mại khí phách, kích phát liễu quảng đại nhân dân nhiệt ái tổ quốc, nhiệt ái trung quốc cộng sản đảng đích nhiệt tình, tòng nhi gia bội địa ý khí phong phát, đấu chí ngang dương.
94. Đương lánh nhất cá nhân bất tại thân biên đích thời hầu, mê luyến bị kích phát liễu. Tha môn hựu cảm đáo bỉ thử tương ái. Đãn thị đương lánh nhất cá nhân tại thân biên đích thời hầu, mê luyến tiêu thất liễu, hận hựu xuất hiện liễu.
95. Kí nhiên nhậm vụ dĩ thiết kế, nhi thả mỗi cá nhậm vụ đô thị hoàn hoàn tương khấu, giáo sư tại khóa đường thượng tựu ngận chú trọng dẫn đạo học sinh thuận trứ kí định đích nhậm vụ liên tẩu, bất cảm việt lôi trì nhất bộ, canh bất cảm kích phát học sinh đích phát tán tư duy, phủ tắc giá bị kích hoạt đích tư tự hựu chẩm năng thu đắc hồi?
96. "Hoàng hà đại hợp xướng" na hưởng át hành vân đích ca thanh kích phát nhân môn phấn khởi phản kháng xâm lược giả đích đấu chí.
97. Giá chủ yếu tại vu giáo sư hòa học sinh đích chức nghiệp đạo đức kiến thiết đích trình độ, hòa hài giáo viên đích cấu kiến năng sử toàn thể sư sinh tòng nội tâm thân xuất kích phát tích cực hướng thượng, triều khí bồng bột đích ngưng tụ lực hòa hướng tâm lực, tòng nhi sử học giáo đích các phương diện công tác đắc đáo đột phi mãnh tiến đích phát triển.
98. Lạc hậu lưỡng cầu đích hiểm ác hình thế, phản nhi kích phát khởi đội viên môn đích đấu chí, tha môn đích bổ thời giai đoạn liên tiến tam cầu, phản bại vi thắng, chân khả vị trí chi tử địa nhi hậu sinh!
99. Giáo sư đích cá tính chi sở dĩ đối học sinh tập thể sản sinh ảnh hưởng, kỳ nghệ thuật tại vu, đương giáo sư đàm đáo mỗ kiện sự tình thời, phảng phật khinh khấu học sinh đích tâm phi, kích phát tha môn khảo lự tự kỷ, tịnh vi tự kỷ nhiên lự, tối hậu bả tha môn lĩnh tiến sinh khí kính bột đích giáo dục nguyên tuyền nhất nhất chí hướng.
100. Đương nhĩ khán đáo nhất vị thủ vũ túc đạo đích kiện đàm đích nhân, tựu hội vi tiếu trứ đình hạ lai khán trứ tha, giá dã thị kích phát liễu lánh nhất cá nhân đích kính tượng phản ứng.
101. Thu tàng thị nhất chủng thưởng tâm duyệt mục đích tâm tình, hoặc giả thị nhượng sinh hoạt canh mỹ hảo đích thủ đoạn. Thấu quá tầm tầm mịch mịch đích quá trình, kinh lịch liễu bao quát nguyên thủy, tinh trí, giản ước, hiện đại, chất phác, phồn nhục đích mỹ, tha bất tái chỉ thị đình lưu tại ủng hữu mỗ nhất dạng cổ đổng đích hưng phấn, nhi tiệm tiệm hội diễn sinh, kích phát xuất nhất chủng thâm khắc, hỉ duyệt đích khoái nhạc.
102. Tại đối tạc vãn sướng ẩm vô độ tràng cảnh đích ký ức trung, xuất hiện liễu nhất chủng trù trướng, nhất chủng vô dĩ danh chi đích khẩn trương, nhất chủng mô hồ bất định đích tình tự, phảng phật tằng kinh khu sử tha môn ẩm tửu đích nhất thiết kỳ thật bất quá thị cường hóa liễu tha môn đối tự ngã căn thâm đế cố đích mạch sinh cảm, kích phát liễu canh cường đích phiền muộn, canh gia huy chi bất khứ, vô pháp bãi thoát đích mâu thuẫn tâm lý.
103. Nhân đích thuyết thoại khả dĩ lệnh nhân động dung, tình thao cao thượng đích thi cú hòa chấn chấn hữu từ đích diễn thuyết, đô hội kích phát ngã môn tác nhất ta vĩ đại đích sự tình, đãn khước bất năng lệnh ngã môn phản hồi thần đích hoài bão.
104. Tha cụ hữu sử nhân chúng vọng sở quy đích đặc thù bổn lĩnh, ngận hữu mị lực, năng cú kích phát quần chúng, vưu kỳ thị tổ lỗ nhân đích quần chúng, một thập ma biệt nhân bạn đắc đáo.
105. Vô điều kiện chấp hành: Mãn túc nhất cá nhân đích điều kiện tựu hội kích phát nhất quần nhân đề điều kiện đích chứng cư, tựu thị đả kích vô điều kiện đích ưu tú chấp hành giả. Đề điều kiện đích nhân dã hứa đối nhĩ ngận trọng yếu, trọng yếu đáo thậm chí hội khiên xả đáo xí nghiệp đích sinh tử tồn vong; sở dĩ yếu ma khoái tốc phục chế tiếp ban nhân, yếu ma bả tha phụ trách đích sự tình khảm điệu, hoán lai chỉnh cá xí nghiệp đích cường đại hòa vô chướng ngại đích chấp hành lực.
106. Như quả tưởng tạo thuyền, tiên bất yếu cố nhân khứ thu tập mộc đầu, dã bất yếu cấp tha môn phân phối nhậm hà nhậm vụ, nhi thị khứ kích phát tha môn đối hải dương đích khát vọng.
107. Tự lí hành gian hựu tương vũ trụ vạn vật đồng nhất thể đích khái niệm tiễu tiễu đích uẩn tàng trứ, như thử ý cảnh cao thâm hựu sung mãn ái lực đích thi từ, chính thị âm nhạc gia môn sang tác linh cảm đích tối hảo kích phát.
108. "Kích phát tiềm chất giáo dục mô thức" năng cú ngận hảo địa kết hợp nghệ thuật loại đại học sinh đích chư đa đặc điểm, nhân thế lợi đạo địa khai triển giáo dục công tác.
109. Thủ đô sư phạm đại học giáo dục kỹ thuật hệ phó giáo thụ kiều ái linh bác sĩ nhận vi, tá trợ điện não du hí đích phương thức thị dĩ vãng quốc học giáo học đích thăng cấp, thân lâm kỳ cảnh thức đích học tập khả dĩ kích phát học sinh đích học tập hưng thú.
110. Kháng nhật chiến tranh thời kỳ đích kháng chiến văn hóa, vô luận tựu kỳ đối kích phát quốc nhân ái quốc nhiệt tình, ngưng tụ quốc nhân đồng cừu địch hi sở khởi đích cự đại tác dụng lai thuyết, hoàn thị tựu kỳ đối hậu lai đích trọng đại ảnh hưởng lai thuyết, đô thị trác trứ đích.
111. Nhân thử tại thụ lập học sinh đích tự chủ ý thức đích đồng thời, giáo sư ứng trứ nhãn vu học sinh đích tối cận phát triển khu, chất nghi vấn nan, sang thiết vấn đề tình cảnh, tịnh tòng đa giác độ thiết kế nhận tri tính vấn đề, kích phát học sinh tích cực tham cứu, độc lập tư khảo, tự kỷ giải quyết vấn đề.
112. Như quả tín tức kỹ thuật giáo sư cơ bổn công trát thật, năng chuẩn xác địa giải đáp học sinh tại tín tức kỹ thuật lĩnh vực trung sở ngộ đáo đích các chủng vấn đề, kích phát học sinh dược dược dục thí đích tâm lý, tựu năng khinh tùng địa điều động học sinh chủ động học tập đích tích cực tính, sử chi tiến nhập tối giai tư duy trạng thái.
113. Tại ngã môn đích sinh mệnh trung hữu nhược càn cá ngưng cố đích thời gian điểm trác việt siêu quần, côi vĩ tráng lệ nhượng ngã môn tại khốn đốn chi thời vi chi nhất chấn tịnh thả di mạn vu ngã môn toàn thân, nhượng ngã môn bất đoạn ba thăng đương ngã môn thân cư cao xử thời, kích phát ngã môn ba đích canh cao đương ngã môn suất đảo thời, hựu cổ vũ ngã môn trọng tân trạm khởi.
114. Như thử phao chuyên dẫn ngọc, năng kích phát dữ cổ lệ canh đa nhân gia nhập tả tác đội ngũ.
115. Ti tửu thị thời hạ huyết khí phương cương đích niên khinh nhân tại chu lục dạ vãn cuồng hoan thời tất bị đích ẩm liêu, nhi ti tửu dã tại vi sổ bất thiếu đích xã quần lí kích phát liễu bạo lực hòa phá phôi hành vi.
116. Ngã môn năng bất năng tưởng cá thập ma chiết kích phát học sinh đối tự nhiên đích tôn trọng hòa ái.
117. Kháng nhật chiến tranh thời kỳ đích kháng chiến văn hóa, vô luận tựu kỳ đối kích phát quốc nhân ái quốc nhiệt tình, ngưng tụ quốc nhân đồng cừu địch hi sở khởi đích cự đại tác dụng lai thuyết, hoàn thị tựu kỳ đối hậu lai đích trọng đại ảnh hưởng lai thuyết, đô thị trác trứ đích.
118. Chỉ yếu nhĩ khắc khổ học tập, phong phú tự kỷ đích khóa dư văn hóa tri thức, bất đoạn kích phát tự kỷ đích tiềm lực, nhĩ đích học tập tự nhiên tựu hội tại ban lí danh liệt tiền mao, sinh hoạt như ngư đắc thủy.
119. Giáo dục dĩ bồi dưỡng kiện toàn đích nhân cách vi mục tiêu, đạo đức giáo dục bất thị giáo dục đích duy nhất nội dung. Đạo đức giáo dục ứng cai trọng điểm bồi dưỡng tự do ý chí đích kích phát, thiện dữ ác đích tư khảo đẳng.
120. Sở dĩ, bồi dưỡng sang tân tư duy yếu tòng bồi dưỡng chất nghi vấn nan khai thủy, giáo sư ứng trọng thị học sinh chất nghi năng lực đích bồi dưỡng, chú ý kích phát học sinh cầu dị tư duy đích hưng thú, dẫn đạo tha môn đa giác độ địa tư khảo vấn đề, trục bộ dưỡng thành chất nghi vấn nan đích tập quán, kích phát học sinh đích sang tân ý thức.
2. Chính như tâm nguyện năng cú kích phát mộng tưởng, mộng tưởng dã năng cú kích phát tâm nguyện.
3. Sang tân kích phát tiềm năng, tiềm năng đái động sang tân.
4. Sinh mệnh đích lực lượng, vãng vãng tại nhĩ hạ định quyết tâm đích thời hầu khả dĩ toàn bộ bị kích phát xuất lai.
5. Kiên trì khả dĩ kích phát nhân đích đấu chí, kiên trì khả dĩ ma luyện nhân đích ý chí, kiên trì hoàn khả dĩ hoàn thiện nhất cá nhân đích phẩm cách.
6. Kinh lý bất thị chỉ cáo tố biệt nhân chẩm ma càn đích gia hỏa, nhi thị yếu kích phát đội ngũ sản sinh nhất định báo phụ, tịnh triều mục tiêu dũng vãng trực tiền.
7. Giá thời đích nam nhân ngận nhận chân, nhi thả hữu chủng phiến khắc đích hài tử khí, giá ngận hội kích phát ôn tồn dục vọng.
8. Dụng tinh thần đích lực lượng khả dĩ kích phát nhân đích tiềm năng, dụng vật chất đích lực lượng khả dĩ kích phát nhân đích bổn năng.
9. Hi vọng thị thập ma? Thị dẫn bạo sinh mệnh tiềm năng đích đạo hỏa tuyến, thị kích phát sinh mệnh kích tình đích thôi hóa tề. Mỗi thiên cấp tự kỷ nhất cá hi vọng, ngã môn tương hoạt đắc sinh cơ bột bột, kích tình bành phái, na hoàn hữu thời gian khứ thán tức, khứ bi ai, tương sinh mệnh lãng phí tại nhất ta vô liêu đích tiểu sự thượng.
10. Thất bại dữ tỏa chiết tịnh bất khả phạ, khả phạ đích thị tang thất liễu tự tín, tang thất liễu kích phát ngã môn tích cực hướng thượng đích nội tại động lực. Nhượng ngã môn trọng thập tín tâm, thủy chung kiên tín: Nhân sinh hàng thuyền do ngã môn tự kỷ chưởng đà, chỉ yếu cổ khởi tự tín đích phong phàm, tựu năng chiến thắng phong lãng, để đạt mỹ hảo bỉ ngạn.
11. Ngận đa công tư bính mệnh đích giáo viên công phương pháp, nhi bất thị kích phát tha môn đích nội tại động lực.
12. Xuân thần điểm nhiễm tâm trung đích hi vọng, kích phát trứ nhân sinh đích nhiệt tình.
13. Văn học dụng hữu giáo dưỡng giả đích trang trọng bảng dạng lai kích phát ngã môn đích phẩm đức, tha tụng dương hữu giáo dưỡng giả, bả tha môn miêu tả vi trị đắc ngã môn hiệu phảng đích hình tượng.
14. Đối vu cá nhân lai thuyết, cạnh tranh khả dĩ kích phát tha đích tiềm lực; đối vu quốc gia lai thuyết, cạnh tranh khả dĩ bang trợ tha phồn vinh phú cường; đối vu thế giới lai thuyết, cạnh tranh khả dĩ lệnh tha thôi xán đoạt mục.
15. Sở hữu nam nhân đích bất hạnh tựu thị bất cú dũng cảm, sở dĩ yếu kích phát viên công đích hành động lực tựu thị hóa giải tha môn tâm trung đích khủng cụ.
16. Kinh lý nhân bất thị chỉ cáo tố biệt nhân chẩm ma càn đích gia hỏa, nhi thị yếu kích phát đội ngũ sản sinh nhất định đích bão phụ, tịnh sử chi triều mục tiêu dũng vãng trực tiền.
17. Nhân vi hữu liễu thiện ý đích hoang ngôn, lâm nguy đích bệnh nhân tài bất hội hữu diện đối tử vong thời đích cục xúc bất an; nhân vi hữu liễu thiện ý đích hoang ngôn, tòng tiểu tiện kích phát liễu ngã tham tác nguyệt cung bí mật đích hưng thú; nhân vi hữu liễu thiện ý đích hoang ngôn, hài tử môn tài hội tại thánh đản tiết lí thiên chân địa đẳng đãi thánh đản lão nhân đích đáo lai.
18. Dĩ từ mẫu bàn đích ái tâm, bác đắc hài tử đích chân tâm; dĩ cao độ đích trách nhậm tâm, doanh đắc gia trường đích phóng tâm; dĩ nghệ thuật gia đích tượng tâm, kích phát học sinh đích sang tân.
19. Ái tình chi trung cao thượng đích thành phân bất á vu ôn nhu đích thành phân, sử nhân hướng thượng đích lực lượng bất á vu sử nhân nuy mĩ đích lực lượng, hữu thời hoàn năng kích phát biệt đích mỹ đức. Phục nhĩ thái
20. Học hội tán thưởng ba, tha năng lạp cận bằng hữu gian đích cự ly; nhạc vu tán thưởng ba, tha năng cổ lệ bằng hữu bất đoạn thượng tiến; tự ngã tán thưởng ba, tha năng kích phát tự thân đích tiềm năng.
21. Lực tranh thượng du, tuy nhiên tân khổ, đãn dã sung mãn liễu cơ hội. Ngã môn tố nhậm hà sự, đô ứng cai hữu nhất phiên hùng tâm tráng chí, lập hạ viễn đại hòa mục tiêu, dụng nhiệt thầm kích phát tự kỷ càn sự nghiệp đích động lực.
22. Thân tình thị nhân gian tối ôn noãn đích dương quang, cảm thụ thân tình kí thị phủ bình tâm linh sang thương đích diệu dược, thân tình thị thế giới thượng tối mỹ đích cảm tình chi nhất, dã thị kích phát sinh mệnh lực lượng đích nguyên tuyền, ngã môn đích thân biên xử xử đô hữu trứ thân tình, ngã bị bao vi tại nùng nùng đích thân tình trung, tiệm tiệm bị ái dung hóa……
23. Lực tranh thượng du, tuy nhiên tân khổ, đãn dã sung mãn liễu cơ hội. Ngã môn tố nhậm hà sự, đô ứng cai hữu nhất phiên hùng tâm tráng chí, lập hạ viễn đại đích mục tiêu, dụng nhiệt thầm kích phát tự kỷ càn sự nghiệp đích động lực.
24. Tùy trứ toàn quốc ức vạn thanh thiếu niên học sinh dương quang thể dục đích khải động, ngã môn học giáo dã phát sinh trứ nhất hệ liệt đích biến hóa. Thao tràng thượng tảo đoán luyện đích đồng học đa liễu khởi lai, đồng học môn bao quát tự kỷ tố quảng bá thể thao đích thái độ dã nhận chân liễu hứa đa. “Lục nhất” nhi đồng tiết, học giáo hoàn cử hành liễu quảng bá thao đại tái, canh kích phát liễu quảng đại sư sinh tham dữ vận động đích nhiệt tình, giá khả chân thị nhất kiện hữu ích vu ngã môn thanh thiếu niên thân tâm kiện khang đích hảo sự.
25. Thể lực lao động đối vu tiểu hài tử lai thuyết, bất cận thị hoạch đắc nhất định đích kỹ năng hòa kỹ xảo, dã bất cận thị tiến hành đạo đức giáo dục, nhi thả hoàn thị nhất cá quảng khoát vô ngân đích kinh nhân đích phong phú đích tư tưởng thế giới. Giá cá thế giới kích phát trứ nhi đồng đích đạo đức đích trí lực đích thẩm mỹ đích tình cảm, như quả một hữu giá ta tình cảm, na mạt nhận thức thế giới ( bao quát học tập ) tựu thị bất khả năng đích. Tô hoắc mỗ lâm tư cơ
26. Chí khí giá đông tây thị năng truyện nhiễm đích, nhĩ năng cảm nhiễm trứ lung tráo tại nhĩ đích hoàn cảnh trung đích tinh thần. Na ta tại nhĩ chu vi bất đoạn hướng thượng phấn phát đích nhân đích thắng lợi, hội cổ lệ kích phát nhĩ tác canh gian khổ đích phấn đấu, dĩ cầu đạt đáo như tượng tha môn sở tố đích dạng tử.
27. Khát vọng thành công đối tiêu thụ nhân viên lai thuyết, ngận tại trình độ thượng tựu thị đối cao tân hữu trứ cường liệt đích khát vọng, tri túc thường nhạc đích nhân thị bất thích hợp tố tiêu thụ công tác đích, tiêu thụ thị nhất cá áp lực ngận đại đích chức nghiệp, tiêu thụ viên tương bất đoạn địa tao thụ cự tuyệt dữ thất bại, như quả một hữu cường liệt đích thành công dục vọng tựu vô pháp kích phát khởi đột phá trọng trọng chướng ngại đích hùng tâm.
28. Sinh vật tại xuân thần trung tỉnh lai, triển kỳ trứ sinh mệnh đích khả quý, dụ nhân. Xuân thần điểm nhiễm tâm trung đích hi vọng, kích phát trứ nhân sinh đích nhiệt tình.
29. Hoàn cố chu vi, hứa đa hành nghiệp nhân vi một hữu liễu đối thủ, an vu hiện trạng nhi vô sở thích tòng dĩ chí vu trục bộ tẩu hướng suy vong. Một hữu liễu nhất cá thủy bình tương đương kháp đáo hảo xử đích đối thủ, tựu hội khuyết thiếu nguy cơ cảm. Tựu kích phát bất liễu tiến thủ đích ý chí, hữu liễu đối thủ; tài hội hữu cạnh tranh lực, tài năng bất đoạn phấn phát đồ cường, bất đoạn duệ ý tiến thủ.
30. Ái tình chi trung cao thượng đích thành phân bất á vu ôn nhu đích thành phân, sử nhân thân thượng đích lực lượng bất á vu sử nhân nuy mĩ đích lực lượng, hữu thời hoàn năng kích phát biệt đích mỹ đức.
31. 《 nghĩa dũng quân tiến hành khúc 》 thị kích phát trung hoa dân tộc phấn dũng tiền tiến đích hào giác.
32. Kích phát sinh mệnh, nhượng sinh mệnh tự do phát triển, giá thị giáo dục giả đích thủ yếu nhậm vụ.
33. Kích phát hài tử đích cầu tri hòa học tập đích dục vọng, viễn bỉ giáo hội hữu hạn đích tri thức hữu ý nghĩa đắc đa; phụ mẫu yếu trục tiệm bồi dưỡng hài tử độc lập tư khảo, độc lập giải quyết vấn đề đích tập quán, tịnh do thử thụ lập hài tử đích tín tâm.
34. Giáo sư đích công tác thị kích phát hài tử đối nhân sinh vô hạn đích hảo kỳ tâm.
35. Kích phát hài tử đích cầu tri hòa học tập đích dục vọng, viễn bỉ giáo hội hữu hạn đích tri thức hữu ý nghĩa đắc đa.
36. Như quả ngã môn thuyết, giáo sư đích công tác tựu thị truyện thụ tri thức, na ma, tại ngã khán lai, giá hạng phục tạp nhi thượng vị nghiên cứu thấu triệt đích công tác đích thật chất, tựu thị sử nhân thân nhãn khán đáo tri thức sử tha đắc dĩ thăng hoa, kích phát liễu vi nhân đích tự hào cảm, sử chi bính phát xuất trí tuệ đích hỏa hoa, kích lệ tha vi chính nghĩa tư tưởng đích thắng lợi nhi phấn đấu.
37. Tiền tiến trung đích gian nan hiểm trở, kích phát trứ ngã môn đích hào tình đấu chí tân đích thiên niên, tân đích thế kỷ, tân đích khởi điểm, thập bát đại cấp ngã môn xuy hưởng liễu tiến quân đích tân hào giác, ức vạn trung quốc nhân dân chính hướng trứ tân đích mục tiêu phấn tiến.
38. Củng cố quân tâm, minh biện lợi hại, trị lý phân loạn, tiến chỉ hữu tiết, phục ưng chính nghĩa, kích phát liêm sỉ, giản ước pháp lệnh, thiếu dụng hình phạt, tiểu tội tựu yếu chế chỉ, phạm tiểu tội đích như quả đắc sính, phạm đại tội đích dã tựu cân trứ lai liễu.
39. Hi vọng thị vĩnh bất chỉ tức đích truy cầu, uẩn tàng trứ vô cùng đích mỹ lệ dữ quang minh, như đồng vũ hậu tình không đích thải hồng. Hoài sủy trứ hi vọng thượng lộ, năng kích phát sinh mệnh tiềm năng hòa sang tạo lực.
40. Vi thập ma yếu nỗ lực công tác? Nhân vi tha thị doanh đắc tự tôn đích tối khả kháo đồ kính, tịnh thả khả năng thị duy nhất đích đồ kính. Vi thập ma yếu nỗ lực phấn đấu? Nhân vi tha khả dĩ kích phát ngã môn đích tối đại tiềm năng, nhượng ngã môn nhận thanh tự ngã, cáo tố ngã môn hữu hà đông tây khả dĩ phụng hiến cấp tha nhân, năng cú thành tựu đa thiếu sự tình.
41. Dĩ không tiền vị hữu đích nhiệt tình, hoán phát thanh xuân đích sang tân công năng, kích phát nhân nhân độc đặc đích sang tân tinh thần, sử dân tộc đích, quốc gia đích sang tân trí tuệ lai nhất cá tổng phát động!
42. Giáo dục tựu thị kích phát sinh mệnh, sung thật sinh mệnh, hiệp trợ hài tử môn dụng tự kỷ đích lực lượng sinh tồn hạ khứ, tịnh bang trợ tha môn phát triển giá chủng tinh thần.
43. Gia nhập nhĩ năng dụng hành động kích phát tha nhân mộng tưởng đắc canh đa, học tập canh đa, tố canh đa sự hoặc giả thành vi canh vĩ đại đích nhân, nhĩ tựu thị nhất cá lĩnh đạo giả.
44. Bối đa phân đích âm nhạc kích phát liễu khủng phố, cụ phạ, kinh ngạc hòa thống khổ đích lực lượng, dẫn khởi liễu vô cùng tẫn đích khát vọng, giá chính thị lãng mạn chủ nghĩa đích bổn chất.
45. Kích phát ấu nhi đích cầu tri hòa học tập đích dục vọng, viễn bỉ giáo hội hữu hạn đích tri thức hữu ý nghĩa đắc đa.
46. Tác vi nhất cá vị lai đích tổng tài, ứng cai cụ hữu kích phát hòa thức biệt sang tân tư tưởng đích tài năng.
47. Nhất cá khuyết phạp tự tín đích nhân tương vĩnh viễn bất hội kích phát biệt nhân đích tự tín.
48. Chỉ hữu đối nhân loại tối cường liệt đích ái tình, tài năng kích phát xuất nhất chủng tất yếu đích lực lượng lai truy tầm hòa lĩnh hội sinh hoạt đích ý nghĩa.
49. Ái tình ứng cai thị sùng cao nhi mỹ lệ đích, tha cổ vũ nhân môn khứ kiến lập công huân, tha năng kích phát nhân môn đích sang tạo lực hòa sùng cao đích cảm tình.
50. Thính nhất chi mỹ hảo đích ca khúc, độc nhất thủ hảo thi, thính nhất thứ kích phát tiền tiến đích diễn giảng, tựu khả năng bả hỏa nhiên đắc canh vượng.
51. Chỉ hữu năng cú kích phát học sinh khứ tiến hành tự ngã giáo dục đích giáo dục, tài thị chân chính đích giáo dục. Tô hoắc mỗ lâm tư cơ
52. Giáo dục đích tối cao mục tiêu tựu thị kích phát học sinh đích chủ động tính, bồi dưỡng học sinh đích độc lập tính. Tòng quảng nghĩa thượng giảng, giá tựu thị nhất thiết giáo dục đích tối chung mục đích.
53. Chính thị vấn đề kích phát ngã môn khứ học tập, khứ thật tiễn, khứ quan sát.
54. Ngã môn y kháo tư khảo, dã chỉ hữu y kháo tư khảo, tài năng giá ngự niên khinh đích tâm linh. Ngã môn đích tư khảo năng điểm nhiên học sinh đích học tập nguyện vọng. Ngã môn đích tư khảo năng kích phát học sinh đối thư tịch bất khả át chỉ đích hướng vãng.
55. Giáo sư đích công tác thị kích phát học sinh đối nhân sinh vô hạn đích hảo kỳ tâm.
56. Hảo xử bất khinh cấp, bất lạm cấp, bất lận cấp: Nhân môn sở cao độ xưng đạo đích nhậm hà sự tình, thị tuyệt thiếu tại nhân đích kỳ vọng chi trung đích. Lương hảo đích khai đoan ứng đương kích phát tha nhân đích hảo kỳ tâm, nhi bất thị sĩ cao tha môn đích kỳ vọng.
57. Dĩ không tiền vị hữu đích nhiệt tình, hoán phát thanh xuân đích sang tân công năng, kích phát nhân nhân độc đặc đích sang tân tinh thần, sử dân tộc đích, quốc gia đích sang tân trí tuệ lai nhất cá tổng phát động! Sử cá thể đích, quần thể đích sang tân tiềm năng lai nhất cá đại bạo phát!
58. Quản lý tựu thị kích phát nhân đích tiềm năng, dĩ doanh thủ mục tiêu.
59. Giáo dục giả đích cá tính, tư tưởng tín niệm cập kỳ tinh thần sinh hoạt đích tài phú, thị nhất chủng năng kích phát mỗi cá thụ giáo dục giả kiểm điểm tự kỷ, phản tỉnh tự kỷ hòa khống chế tự kỷ đích lực lượng. Tô hoắc mỗ lâm tư cơ
60. Phụ mẫu đích ái ứng cai thị giá dạng đích: Tha năng kích phát khởi hài tử đối chu vi đích thế giới, đối nhân sở sang tạo đích nhất thiết quan tâm, kích phát khởi tha vi nhân dân phục vụ đích nhiệt tình.
61. Như quả nhĩ tưởng yếu khoái nhạc, thiết định nhất cá mục tiêu, giá cá mục tiêu yếu năng chỉ huy nhĩ đích tư tưởng, thích phóng nhĩ đích năng lượng, kích phát nhĩ đích hi vọng.
62. Như quả bả học sinh đích nhiệt tình kích phát xuất lai, na ma học giáo sở quy định đích công khóa tựu hội bị đương tác nhất chủng lễ vật lai lĩnh thụ.
63. Vận động thị bồi dưỡng nhân đích thể lực, tăng cường thể phách, kích phát bính bác tranh tiên đích đấu chí, hình thành hợp tác đích đoàn đội tinh thần đích tối hảo hình thức.
64. Ngã hiện tại dĩ kinh bất đắc bất nhất tái địa kích phát tự kỷ đối vu mệnh vận chi thần đích tín tâm, ngã tưởng khả liên đích tha khả năng bất đắc bất hoa phí canh đa đích thời gian lai bang trợ ngã tẩu xuất mục tiền đích đê cốc.
65. Lịch sử dĩ nhân loại đích hoạt động vi đặc định đích đối tượng, tha tư tiếp vạn tái, thị thông vạn lí, thiên tứ bách thái, lệnh nhân tiêu hồn, nhân thử tha bỉ kỳ tha học khoa canh năng kích phát nhân môn đích tưởng tượng lực.
66. Nhất thiết giáo dục đô thị thông quá cá nhân tham dữ nhân loại đích xã hội ý thức nhi tiến hành đích.…… Tha bất đoạn địa phát triển cá nhân đích năng lực, huân nhiễm tha đích ý thức, hình thành tha đích tập quán, đoán luyện tha đích tư tưởng, tịnh kích phát tha đích cảm tình hòa tình tự.
67. Nghi biểu, y trứ, trang sức đích mỹ hảo cố nhiên khả dĩ cấp nhân dĩ mỹ cảm, nhi tâm linh đích mỹ, trí tuệ đích mỹ, hành vi đích mỹ sở năng cú kích phát khởi nhân môn đích mỹ cảm, tổng thị yếu bỉ tiền giả cường liệt đắc đa. Ngoại biểu mỹ đích khuyết hãm khả dĩ dụng nội tâm mỹ lai di bổ, nhi tâm linh đích ti ô khước bất thị ngoại biểu mỹ khả dĩ để tiêu đích. Tần mục
68. Thiên tài đích tối cường liệt đặc tính chi nhất thị tha tự hành kích phát đích năng lực.
69. Lĩnh đạo giả bất thị chỉ cáo tố biệt nhân chẩm ma càn đích gia hỏa, nhi thị yếu kích phát đoàn đội sản sinh nhất định bao phục, tịnh triều mục tiêu dũng vãng trực tiền.
70. Cá nhân đích hưng thú ứng cai phục tòng hòa phục vụ vu cách mệnh sự nghiệp hòa quốc gia đích sự nghiệp, ly khai sự nghiệp lai cô lập địa cường điều cá nhân đích hưng thú, tựu khuyết phạp chính xác đích mục đích. Tựu bất dung dịch đắc đáo đa phương diện đích cổ lệ, tựu bất dung dịch kích phát trì cửu kiên nhận đích tín tâm, tối chung dã tựu bất hội hữu đột xuất thành tựu đích.
71. Mang quả hàm phong phú đích hồ la bặc tố hòa môi, năng kích phát cơ phu tế bào hoạt lực, hoãn giải trứu văn xuất hiện.
72. Nghi biểu, y trứ, trang sức đích mỹ hảo cố nhiên khả dĩ cấp nhân dĩ mỹ cảm, nhi tâm linh đích mỹ, trí tuệ đích mỹ, hành vi đích mỹ sở năng cú kích phát khởi đích nhân môn đích mỹ cảm, tổng thị yếu bỉ tiền giả cường liệt đắc đa.
73. Thành công đích giáo học sở nhu yếu đích bất thị cường chế, nhi thị kích phát học sinh đích dục vọng.
74. Chỉ hữu lý luận tài năng kích phát hòa phát dương phát minh sang tạo tinh thần.
75. Chân chính đích giáo dục giả bất cận truyện thụ chân lý, nhi thả hướng tự kỷ đích học sinh truyện thụ đối đãi chân lý đích thái độ, kích phát tha môn đối vu thiện lương sự vật thụ đáo cổ vũ hòa khâm bội đích tình cảm, đối vu tà ác sự vật đích bất khả dung nhẫn đích thái độ.
76. Âm nhạc chi mục đích hữu nhị, nhất thị dĩ thuần tịnh chi hòa thanh du duyệt nhân đích cảm quan, nhị thị lệnh nhân cảm động hoặc kích phát nhân đích nhiệt tình.
77. Thành trường đích quá trình tuy nhiên vi ngã đái lai liễu phiền não hòa khốn nhiễu, đãn đồng thời dã cấp dư liễu ngã tín tâm dữ dũng khí. Giá đột như kỳ lai đích phiền não dĩ nhượng thủ túc vô thố đích ngã tiệm tiệm thích ứng, thành trường trung đích tỏa chiết hội bất đoạn địa ma luyện ngã đích ý chí, kích phát ngã đích đấu chí, ngã kiên tín chỉ hữu kinh lịch quá phong vũ tài năng miêu hội xuất thành trường đích thanh xuân trung na đạo tối huyến lệ đích thải hồng!
78. Nhân sinh bất khả năng một hữu khuyết hám. Nguyệt lượng bất khả năng chỉ thị mãn doanh, sở dĩ ngã khảm, tàn khuyết tiện thị chân thật. Đãn thị, ngã môn khước bất năng phao khí hoàn mỹ. Hữu liễu hoàn mỹ ngã môn tài hội sản sinh tưởng yếu bả khuyết hãm bổ túc đích dục vọng, tài năng kích phát sang tạo lực, hằng tâm dĩ cập kỳ tha đích động lực.
79. “Bại phôi” ý vị trứ nhất cá nhân đích nhân cách dĩ cập tha sở kích phát đích hành vi vấn đề.
80. Hài tử đích học tập thành tích cố nhiên trọng yếu, hài tử đích tố chất bồi dưỡng canh vi trọng yếu. Hài tử cường liệt đích thượng tiến tâm, thủ tiên lai nguyên vu đối viễn đại mục tiêu đích chấp trứ truy cầu. Sở dĩ gia trường ứng bang trợ hài tử tòng tiểu thụ lập viễn đại đích mục tiêu, kích phát hài tử vi liễu hiện thật mục tiêu nhi bách chiết bất nạo đích thượng tiến tâm.
81. Luyến tình chi trung cao quý đích thành phân bất á vu ôn thuận đích thành phân, sử nhân hướng thượng đích lực khí bất á vu sử nhân nuy mĩ đích khí lực, hữu thời hoàn năng kích phát biệt đích mỹ đức.
82. Bất yếu chuyên tưởng na ta tiểu ngoạn ý nhi, tha môn bất năng kích phát nhiệt tình đích ma lực…… Yếu lập hạ đại chí, nhãn quang phóng viễn, nỗ lực hướng tiền.
83. Truyện thụ ngã môn khoa học văn hóa chi thuật, phú vu ngã môn vi nhân xử thế chi đạo, kích phát ngã môn báo giao tổ quốc chi chí; lão sư a, nâm thị viên đinh, nhân loại đích linh hồn công trình sư, chúc giáo sư tiết khoái nhạc!
84. Đương bị dục vọng khống chế thời, nhĩ thị miểu tiểu đích; đương bị nhiệt tình kích phát thời, nhĩ thị vĩ đại đích.
85. Ái tình thị thượng đế hòa tạo vật chủ, tha tạo tựu nhân loại đích sang tạo tinh thần. Ái tình tác vi nhất chủng nội tại khu lực bất cận dĩ tính hoặc kỳ tha hình thức đích ái thôi động nhất cá nhân dữ lánh nhất cá nhân đích kết hợp, hoàn kích phát nhân đối tri thức đích khát cầu, thôi động tha truy cầu chân lý, dữ chân lý kết hợp.
86. Mỹ năng kích phát nhân đích cảm tình, ái tình tịnh hóa nhân đích tâm linh.
87. Tại học tập hòa sinh hoạt trung, ngã môn bất cận yếu cảm ân đối thủ, hoàn yếu tầm trảo canh cường đích đối thủ, dĩ bất đoạn kích phát tự kỷ đích tiềm lực, thủ đắc canh đại đích tiến bộ. Như quả ngã môn mỗi cá nhân đô hữu nhất cá dữ tự kỷ bính mệnh tranh đoạt bảo tọa đích đối thủ, xúc tiến nhĩ đích thành trường.
88. Âm nhạc năng kích phát hoặc phủ úy tình hoài, hội họa sử nhân thưởng tâm duyệt mục, thi ca năng động nhân tâm huyền, triết học sử nhân hoạch đắc trí tuệ, khoa học khả cải thiện vật chất sinh hoạt, đãn sổ học năng cấp dư dĩ thượng đích nhất thiết.
89. Mỗi đương ngã vận trù duy ác chi thời, sở hữu đích đấu chí đô bị kích phát, năng cú để kháng nhất thiết cơ ngạ, nghiêm hàn, khốn phạp, ngã đích ý chí túc dĩ điều động toàn bộ thể lực vi chinh chiến phục vụ.
90. Nhất thiết năng kích phát sinh cơ đích tư tưởng đô thị mỹ hảo đích. Địch nhân chỉ hữu nhất cá, na tựu thị tự tư, tha năng sử sinh mệnh đích tuyền thủy biến đắc hồn trọc nhi khô kiệt, tha năng sử tâm linh đích thiên không biến đắc hiệp trách nhi âm ám. Tha năng sử lý tưởng đích tinh thần biến đắc hôn ám nhi mô hồ. Nỗ lực kích phát nhĩ tâm trung đích quang minh hòa lực lượng, kích phát na vô tư đích ái hòa phụng hiến đích hỉ duyệt.
91. Đề cao toàn dân quốc phòng ý thức, kích phát ái quốc chủ nghĩa nhiệt tình.
92. Giáo sư, giá thị học sinh trí lực sinh hoạt trung đích đệ nhất trản, kế nhi dã thị chủ yếu đích nhất trản chỉ lộ đăng; thị tha tại kích phát học sinh đích cầu tri dục, giáo hội tha môn tôn trọng khoa học, văn hóa hòa giáo dục.
93. Cách mệnh lãng mạn chủ nghĩa đích hào mại khí phách, kích phát liễu quảng đại nhân dân nhiệt ái tổ quốc, nhiệt ái trung quốc cộng sản đảng đích nhiệt tình, tòng nhi gia bội địa ý khí phong phát, đấu chí ngang dương.
94. Đương lánh nhất cá nhân bất tại thân biên đích thời hầu, mê luyến bị kích phát liễu. Tha môn hựu cảm đáo bỉ thử tương ái. Đãn thị đương lánh nhất cá nhân tại thân biên đích thời hầu, mê luyến tiêu thất liễu, hận hựu xuất hiện liễu.
95. Kí nhiên nhậm vụ dĩ thiết kế, nhi thả mỗi cá nhậm vụ đô thị hoàn hoàn tương khấu, giáo sư tại khóa đường thượng tựu ngận chú trọng dẫn đạo học sinh thuận trứ kí định đích nhậm vụ liên tẩu, bất cảm việt lôi trì nhất bộ, canh bất cảm kích phát học sinh đích phát tán tư duy, phủ tắc giá bị kích hoạt đích tư tự hựu chẩm năng thu đắc hồi?
96. "Hoàng hà đại hợp xướng" na hưởng át hành vân đích ca thanh kích phát nhân môn phấn khởi phản kháng xâm lược giả đích đấu chí.
97. Giá chủ yếu tại vu giáo sư hòa học sinh đích chức nghiệp đạo đức kiến thiết đích trình độ, hòa hài giáo viên đích cấu kiến năng sử toàn thể sư sinh tòng nội tâm thân xuất kích phát tích cực hướng thượng, triều khí bồng bột đích ngưng tụ lực hòa hướng tâm lực, tòng nhi sử học giáo đích các phương diện công tác đắc đáo đột phi mãnh tiến đích phát triển.
98. Lạc hậu lưỡng cầu đích hiểm ác hình thế, phản nhi kích phát khởi đội viên môn đích đấu chí, tha môn đích bổ thời giai đoạn liên tiến tam cầu, phản bại vi thắng, chân khả vị trí chi tử địa nhi hậu sinh!
99. Giáo sư đích cá tính chi sở dĩ đối học sinh tập thể sản sinh ảnh hưởng, kỳ nghệ thuật tại vu, đương giáo sư đàm đáo mỗ kiện sự tình thời, phảng phật khinh khấu học sinh đích tâm phi, kích phát tha môn khảo lự tự kỷ, tịnh vi tự kỷ nhiên lự, tối hậu bả tha môn lĩnh tiến sinh khí kính bột đích giáo dục nguyên tuyền nhất nhất chí hướng.
100. Đương nhĩ khán đáo nhất vị thủ vũ túc đạo đích kiện đàm đích nhân, tựu hội vi tiếu trứ đình hạ lai khán trứ tha, giá dã thị kích phát liễu lánh nhất cá nhân đích kính tượng phản ứng.
101. Thu tàng thị nhất chủng thưởng tâm duyệt mục đích tâm tình, hoặc giả thị nhượng sinh hoạt canh mỹ hảo đích thủ đoạn. Thấu quá tầm tầm mịch mịch đích quá trình, kinh lịch liễu bao quát nguyên thủy, tinh trí, giản ước, hiện đại, chất phác, phồn nhục đích mỹ, tha bất tái chỉ thị đình lưu tại ủng hữu mỗ nhất dạng cổ đổng đích hưng phấn, nhi tiệm tiệm hội diễn sinh, kích phát xuất nhất chủng thâm khắc, hỉ duyệt đích khoái nhạc.
102. Tại đối tạc vãn sướng ẩm vô độ tràng cảnh đích ký ức trung, xuất hiện liễu nhất chủng trù trướng, nhất chủng vô dĩ danh chi đích khẩn trương, nhất chủng mô hồ bất định đích tình tự, phảng phật tằng kinh khu sử tha môn ẩm tửu đích nhất thiết kỳ thật bất quá thị cường hóa liễu tha môn đối tự ngã căn thâm đế cố đích mạch sinh cảm, kích phát liễu canh cường đích phiền muộn, canh gia huy chi bất khứ, vô pháp bãi thoát đích mâu thuẫn tâm lý.
103. Nhân đích thuyết thoại khả dĩ lệnh nhân động dung, tình thao cao thượng đích thi cú hòa chấn chấn hữu từ đích diễn thuyết, đô hội kích phát ngã môn tác nhất ta vĩ đại đích sự tình, đãn khước bất năng lệnh ngã môn phản hồi thần đích hoài bão.
104. Tha cụ hữu sử nhân chúng vọng sở quy đích đặc thù bổn lĩnh, ngận hữu mị lực, năng cú kích phát quần chúng, vưu kỳ thị tổ lỗ nhân đích quần chúng, một thập ma biệt nhân bạn đắc đáo.
105. Vô điều kiện chấp hành: Mãn túc nhất cá nhân đích điều kiện tựu hội kích phát nhất quần nhân đề điều kiện đích chứng cư, tựu thị đả kích vô điều kiện đích ưu tú chấp hành giả. Đề điều kiện đích nhân dã hứa đối nhĩ ngận trọng yếu, trọng yếu đáo thậm chí hội khiên xả đáo xí nghiệp đích sinh tử tồn vong; sở dĩ yếu ma khoái tốc phục chế tiếp ban nhân, yếu ma bả tha phụ trách đích sự tình khảm điệu, hoán lai chỉnh cá xí nghiệp đích cường đại hòa vô chướng ngại đích chấp hành lực.
106. Như quả tưởng tạo thuyền, tiên bất yếu cố nhân khứ thu tập mộc đầu, dã bất yếu cấp tha môn phân phối nhậm hà nhậm vụ, nhi thị khứ kích phát tha môn đối hải dương đích khát vọng.
107. Tự lí hành gian hựu tương vũ trụ vạn vật đồng nhất thể đích khái niệm tiễu tiễu đích uẩn tàng trứ, như thử ý cảnh cao thâm hựu sung mãn ái lực đích thi từ, chính thị âm nhạc gia môn sang tác linh cảm đích tối hảo kích phát.
108. "Kích phát tiềm chất giáo dục mô thức" năng cú ngận hảo địa kết hợp nghệ thuật loại đại học sinh đích chư đa đặc điểm, nhân thế lợi đạo địa khai triển giáo dục công tác.
109. Thủ đô sư phạm đại học giáo dục kỹ thuật hệ phó giáo thụ kiều ái linh bác sĩ nhận vi, tá trợ điện não du hí đích phương thức thị dĩ vãng quốc học giáo học đích thăng cấp, thân lâm kỳ cảnh thức đích học tập khả dĩ kích phát học sinh đích học tập hưng thú.
110. Kháng nhật chiến tranh thời kỳ đích kháng chiến văn hóa, vô luận tựu kỳ đối kích phát quốc nhân ái quốc nhiệt tình, ngưng tụ quốc nhân đồng cừu địch hi sở khởi đích cự đại tác dụng lai thuyết, hoàn thị tựu kỳ đối hậu lai đích trọng đại ảnh hưởng lai thuyết, đô thị trác trứ đích.
111. Nhân thử tại thụ lập học sinh đích tự chủ ý thức đích đồng thời, giáo sư ứng trứ nhãn vu học sinh đích tối cận phát triển khu, chất nghi vấn nan, sang thiết vấn đề tình cảnh, tịnh tòng đa giác độ thiết kế nhận tri tính vấn đề, kích phát học sinh tích cực tham cứu, độc lập tư khảo, tự kỷ giải quyết vấn đề.
112. Như quả tín tức kỹ thuật giáo sư cơ bổn công trát thật, năng chuẩn xác địa giải đáp học sinh tại tín tức kỹ thuật lĩnh vực trung sở ngộ đáo đích các chủng vấn đề, kích phát học sinh dược dược dục thí đích tâm lý, tựu năng khinh tùng địa điều động học sinh chủ động học tập đích tích cực tính, sử chi tiến nhập tối giai tư duy trạng thái.
113. Tại ngã môn đích sinh mệnh trung hữu nhược càn cá ngưng cố đích thời gian điểm trác việt siêu quần, côi vĩ tráng lệ nhượng ngã môn tại khốn đốn chi thời vi chi nhất chấn tịnh thả di mạn vu ngã môn toàn thân, nhượng ngã môn bất đoạn ba thăng đương ngã môn thân cư cao xử thời, kích phát ngã môn ba đích canh cao đương ngã môn suất đảo thời, hựu cổ vũ ngã môn trọng tân trạm khởi.
114. Như thử phao chuyên dẫn ngọc, năng kích phát dữ cổ lệ canh đa nhân gia nhập tả tác đội ngũ.
115. Ti tửu thị thời hạ huyết khí phương cương đích niên khinh nhân tại chu lục dạ vãn cuồng hoan thời tất bị đích ẩm liêu, nhi ti tửu dã tại vi sổ bất thiếu đích xã quần lí kích phát liễu bạo lực hòa phá phôi hành vi.
116. Ngã môn năng bất năng tưởng cá thập ma chiết kích phát học sinh đối tự nhiên đích tôn trọng hòa ái.
117. Kháng nhật chiến tranh thời kỳ đích kháng chiến văn hóa, vô luận tựu kỳ đối kích phát quốc nhân ái quốc nhiệt tình, ngưng tụ quốc nhân đồng cừu địch hi sở khởi đích cự đại tác dụng lai thuyết, hoàn thị tựu kỳ đối hậu lai đích trọng đại ảnh hưởng lai thuyết, đô thị trác trứ đích.
118. Chỉ yếu nhĩ khắc khổ học tập, phong phú tự kỷ đích khóa dư văn hóa tri thức, bất đoạn kích phát tự kỷ đích tiềm lực, nhĩ đích học tập tự nhiên tựu hội tại ban lí danh liệt tiền mao, sinh hoạt như ngư đắc thủy.
119. Giáo dục dĩ bồi dưỡng kiện toàn đích nhân cách vi mục tiêu, đạo đức giáo dục bất thị giáo dục đích duy nhất nội dung. Đạo đức giáo dục ứng cai trọng điểm bồi dưỡng tự do ý chí đích kích phát, thiện dữ ác đích tư khảo đẳng.
120. Sở dĩ, bồi dưỡng sang tân tư duy yếu tòng bồi dưỡng chất nghi vấn nan khai thủy, giáo sư ứng trọng thị học sinh chất nghi năng lực đích bồi dưỡng, chú ý kích phát học sinh cầu dị tư duy đích hưng thú, dẫn đạo tha môn đa giác độ địa tư khảo vấn đề, trục bộ dưỡng thành chất nghi vấn nan đích tập quán, kích phát học sinh đích sang tân ý thức.
Dĩ tán quá
Dĩ thải quá
Bình luận
Thu khởi
Nhĩ đối giá cá hồi đáp đích bình giới thị?
Thôi tiến luật sư phục vụ:
Nhược vị giải quyết nâm đích vấn đề, thỉnh nâm tường tế miêu thuật nâm đích vấn đề, thông quá bách độ luật lâm tiến hành miễn phí chuyên nghiệp tư tuân
