Mỗi cá hài tử đô thị bất đồng đích. Gia trường yếu tố đích ứng thị: Liễu giải hài tử đích đặc điểm, lý giải tha, sang tạo thích hợp tha thành trường đích hoàn cảnh. Đãn thị ngận đa gia trường khuyết phạp đối hài tử đích chính xác lý giải hòa nhận thức, dụng xã hội thượng thống nhất đích “Thành tài tiêu chuẩn” khứ yếu cầu hài tử, kết quả bất đãn bất lợi vu hài tử thành trường, hoàn khả năng mai một nguyên bổn ngận thông minh đích hài tử.

Cương cầm, hội họa, khiêu vũ…… Việt lai việt đa gia trường bất tích trọng kim nhượng bảo bảo tảo tảo tham gia các chủng bồi huấn ban. Tương phản, bính đáo hài tử phát ngốc, đa động, nội hướng…… Gia trường môn khước nhận vi chỉ thị tiểu vấn đề. Trung sơn đại học phụ chúc đệ tam y viện nhi đồng phát dục hành vi trung tâm chủ nhậm trâu tiểu binh giáo thụ chỉ xuất, do vu gia trường khuyết phạp đối bảo bảo học tập năng lực đích chính xác lý giải hòa nhận thức, vãng vãng dụng xã hội thượng thống nhất đích “Thành tài tiêu chuẩn” khứ cường chế hài tử học tập, kết quả diễn sinh xuất ngận đa bất lợi vu bảo bảo thành trường phát triển đích thác ngộ tố pháp.

Ngộ khu nhất: Hài tử phát ngốc tựu thị hữu vấn đề

Như quả mụ mụ khán đáo hài tử nhất cá nhân tọa tại phòng gian lí, thập ma đô một tố, chỉ thị khán trứ song ngoại đích thiên không phát ngốc, nhất bàn đô hội nhận vi hài tử thị bất thị hữu thập ma vấn đề, hoặc giả thị tại lãng phí thời gian. Đối thử, trâu tiểu binh nhận vi, hài tử phát ngốc dã thị nhất chủng học tập, tẫn quản khả năng bổn thân tịnh một hữu ý thức đáo tự kỷ tại càn thập ma, đãn dã thị xử vu nhất chủng học tập trạng thái trung.

Trâu tiểu binh giới thiệu thuyết, học tập phân vi “Ngoại hiển tính học tập” hòa “Nội ẩn tính học tập”, tiền giả biểu hiện vi học tập anh ngữ khóa trình, học tập mỗ hạng kỹ năng đẳng, hậu giả tắc thị nhất chủng vô ý thức học tập. Tha hoàn thuyết, kỳ thật, tại ngã môn giác đắc thập ma đô một tưởng đích thời hầu, đại não dã thị tại trữ tồn, chỉnh lý hòa gia công nhất ta tín tức, chỉ thị bất thị dụng ý thức khứ nỗ lực địa thật hành nhi dĩ.

Nhân thử, gia trường ứng cai lý giải hài tử, liễu giải hài tử cá tính, khí chất đặc sắc, thuận kỳ tự nhiên, nhượng tha môn đích thiên tính đắc dĩ phát triển, sang tạo thích hợp tha môn tự do thành trường đích hoàn cảnh.

Ngộ khu nhị: “Mê tín” trí lực trắc thí

Viên viên khoái 3 tuế liễu, tại thuyết thoại, vận động, bối nhi ca, sổ sổ đẳng hứa đa phương diện dữ đồng linh bảo bảo bỉ khởi lai, tự hồ soa nhất ta.

Mụ mụ ngận trứ cấp, mãi liễu hảo kỉ bổn trí lực trắc thí hòa trí lực khai phát đích thư lai đoán luyện bảo bảo, hậu lai đái trứ viên viên khứ kiểm tra, khán khán thị phủ hữu trí lực vấn đề. Kết quả tại trắc nghiệm thời, bảo bảo đích mỗ ta năng lực một hữu biểu hiện xuất lai, bất nguyện ý khai khẩu phát thanh, một năng hảo hảo ba lâu thê; diện đối trứ ngận đê đích trắc thí phân sổ, mụ mụ tựu áo não bất dĩ, bất tri đạo thị phủ hoàn yếu tái trắc thí nhất thứ.

“Trí lực trắc nghiệm chỉ năng liễu giải đáo hài tử mỗ ta phương diện đích năng lực, như quả căn cư giá cá phân sổ nhi thiếp thượng" bổn hài tử đích tiêu thiêm ", na ma tựu hội nhân thử nhi hốt lược hài tử tại kỳ tha phương diện đích năng lực, đối giá ta hài tử đích thành trường phát triển tạo thành thương hại.” Trâu tiểu binh chỉ xuất, mục tiền ngận đa trí lực trắc nghiệm dĩ kinh lạc hậu vu tâm lý học đích phát triển thật tế, chỉ năng trắc xuất hài tử đích nhất bộ phân năng lực, gia trường nhất đán tri đạo hài tử trí lực trắc nghiệm đích phân sổ đê, tựu dung dịch sản sinh phóng khí tâm lý, nhận vi tự kỷ đích hài tử tựu thị bổn, tòng nhi một hữu cấp dư tha môn túc cú đích chỉ đạo hòa bang trợ, ngận khả năng nhân thử nhi mạt sát liễu tha môn tại kỳ tha năng lực phương diện đích phát triển.

Hài tử đích năng lực hệ thống thị đa phương diện đích, bất ứng giản đan địa dĩ nhất thứ đích trắc thí thành tích phán đoạn tha đích trí lực, dã bất yếu nhân vi nhất lưỡng cá phương diện năng lực đích bạc nhược, nhi phủ nhận liễu hài tử đích chỉnh thể năng lực; tương phản, ứng cai toàn diện liễu giải hài tử đích tổng hợp năng lực tịnh căn cư hài tử đích cá tính, thải dụng cá tính hóa đích giáo dục phương thức.

Tất nghiệp vu cáp phật y học viện đích mỹ quốc quyền uy học năng chuyên gia mai nhĩ · liệt văn hóa bác sĩ, kinh quá 30 niên đích lâm sàng nghiên cứu dữ quan sát, đề xuất liễu bát đại học tập mô thức, tức do chú ý lực, ký ức, ngữ ngôn, không gian bài tự, thời gian bài tự, vận động, xã giao hòa cao cấp tư duy bát đại hệ thống tổ thành. Ngận thiếu hữu hài tử diện diện câu đáo, quan kiện thị phát hiện hài tử đích ưu thế dữ liệt thế, bất yếu tương hài tử liệt thế khoách đại thành “Vấn đề hài tử”, nhi thị canh hữu châm đối tính địa bang trợ hài tử khứ phát huy dữ khắc phục.

Ngộ khu tam: “Mạn hài tử” tựu thị “Bổn hài tử”

Học nhất kiện sự tình bỉ biệt đích hài tử tốc độ mạn, đáo liễu nhất cá tân hoàn cảnh ngận trường thời gian bất thích ứng đẳng, giá ta hành vi đô dung dịch bị gia trường hòa lão sư nhận vi thị “Bổn hài tử” đích biểu hiện.

Trâu tiểu binh giáo thụ giới thiệu thuyết, giá ta đô thị thích ứng tính đê đích biểu hiện, đãn giá tịnh bất đại biểu giá ta hài tử đích năng lực bất hành, chỉ thị giá loại hài tử đích nhất chủng hành vi phương thức.

Trâu tiểu binh hoàn cử lệ thuyết, “Mạn hài tử” khả năng học nhất thủ thi đích tốc độ bỉ giác mạn, đãn tha môn nhất bàn tương ứng địa hội ký đắc bỉ giác lao, bỉ giác cửu, giá thị tha môn học tập sự vật đích nhất chủng tập quán phương thức. Nhi thả, giá ta “Mạn hài tử” trường đại hậu ngận hữu khả năng cụ bị kỳ tha “Khoái hài tử” một hữu đích ưu thế —— tại ngộ đáo bất lương thứ kích bỉ như hấp độc, thâu thiết đẳng dụ hoặc thời, bất tượng na ta tiếp thụ khoái đích hài tử nhất dạng dung dịch cải biến, nhi thị bão trứ thẩm thị đích thái độ khứ tiếp thụ. Quốc ngoại học năng chuyên gia hoàn kiến nghị gia trường nhượng hài tử học hội khống chế tiết tấu, mạn mạn khứ tưởng mạn mạn tố nhất ta sự tình, giá cá khả dĩ bang trợ hài tử học tập chẩm ma khứ khống chế tha đích hành vi hòa nhất ta ngữ ngôn đích tiết tấu.

Ngộ khu tứ: Hài tử “Ái động” tựu thị “Đa động chứng”

Khóa đường thượng một hữu nhân thuyết thoại, sở hữu nhân đô an tĩnh địa thính khóa —— giá thị sở hữu lão sư đô ngận hỉ hoan đích khóa đường khí phân, đãn giá cơ bổn thị bất khả năng đích, tổng hữu nhất ta hài tử hội thuyết thuyết thoại, tố tố tiểu động tác đẳng, lai nhiễu loạn khóa đường trật tự, nhi giá ta hài tử vãng vãng bị lão sư nhận vi thị hữu đa động chứng đích.

Căn cư liệt văn bác sĩ bát đại hệ thống lý luận, giá loại hài tử kỳ thật chúc vu vận động cơ năng chiêm ưu thế, cố hỉ hoan dụng chi thể đại biểu ngữ ngôn. Sở dĩ, tịnh bất thị sở hữu “Ái động” đích hài tử đô thị chân đích hoạn hữu đa động chứng. Hữu đích hài tử bỉ giác thông minh, thính lão sư giảng liễu nhất bán khóa trình, tựu dĩ kinh chưởng ác liễu cơ bổn yếu lĩnh, tri đạo hạ diện cai giảng thập ma liễu, cảm giác vô liêu tiện khai thủy tố tố tiểu động tác. Đối vu giá loại hài tử, lão sư hòa gia trường canh ứng học hội liễu giải kỳ đặc điểm, thải dụng bất đồng đích phương thức lai tiến hành giáo dục. Bỉ như, lão sư khả dĩ tại hài tử cảm giác vô liêu thời đề cá vấn đề, khoa tưởng nhất hạ, điều động kỳ hưng thú kế tục thính hạ khứ.

Kỳ thật, chú ý lực tập trung hữu vấn đề đích hài tử vãng vãng sang tạo lực phi thường cường, tha môn đích não tử thường thường mạo xuất nhất ta tân đích tưởng pháp. Đồng thời, giá ta chú ý lực hữu khuyết hãm đích hài tử, dã kinh thường hữu trùng động đích biểu hiện, sở dĩ học giáo tựu hội cấp tha môn thiếp thượng “Phôi hài tử” đích tiêu thiêm, thụ đáo lão sư đích phê bình. Kỳ thật, đại nhân môn kháp kháp hốt lược liễu tha môn đích sang tạo tính. Chính xác đích phương pháp thị yếu nhượng tha môn nhận thức đáo tự kỷ tồn tại trứ sang tạo tính, đồng thời dã nhượng tha môn tri đạo tự kỷ hữu chú ý lực phương diện đích vấn đề, giá dạng tài năng bang trợ tha môn chính xác nhận thức tự kỷ, nhượng tha môn tại kim hậu đích nhân sinh trung hoạch đắc thành công.

Khai phát bảo bảo “Học năng” ứng hướng chuyên nghiệp nhân viên thủ kinh

Trâu tiểu binh giáo thụ chỉ xuất, tạo thành dĩ thượng chư đa dục nhi ngộ khu đích nguyên nhân hữu ngận đại nhất bộ phân thị nhân vi quảng đại phụ mẫu đối bảo bảo vị lai phát triển đích kỳ vọng việt lai việt cao, đãn khước khuyết phạp đối bảo bảo học tập năng lực đích chính xác lý giải hòa nhận thức, dĩ trí cường chế học tập, bạt miêu trợ trường, nhân vân diệc vân hòa manh mục tòng chúng đẳng hiện tượng bỉ bỉ giai thị.

“Đối hài tử đích giáo dục tịnh một hữu định thế, ứng cai căn cư kỳ thiên phú hòa đặc tính lai cụ thể đối đãi. Công bình đích giáo dục tựu thị đối sở hữu đích nhân bất công bình, phụ mẫu ứng trọng thị hài tử đích cá thể giáo dục, dụng khoa học đích dục nhi lý niệm lai võ trang đầu não,” trâu tiểu binh giáo thụ thuyết, “Khai phát bảo bảo tiềm năng đích cơ sở ứng cai thị tôn trọng hài tử đích cá tính, nhi bất thị nhất vị dụng cộng tính đích quy tắc khứ yếu cầu tha môn.”

Trâu tiểu binh phân tích, tạo thành giá chủng hiện tượng đích kỳ trung nhất cá trọng yếu nguyên nhân thị nhi đồng bảo kiện chuyên nghiệp nhân viên tại ngã quốc anh ấu nhi tảo kỳ giáo dục công tác đích minh hiển khuyết vị. Nhật tiền, do trung hoa y học hội nhi khoa phân hội anh ấu nhi bảo kiện học tổ tại toàn quốc thất cá thành thị châm đối 1200 đa vị 0～3 tuế anh ấu nhi phụ mẫu đích điều tra biểu minh: Siêu quá bán sổ đích phụ mẫu ý thức đáo nhu yếu đặc biệt bồi dưỡng bảo bảo đích học tập năng lực, đãn thị cận hữu nhất thành phụ mẫu ý thức đáo tòng sự anh ấu nhi kiện khang đích chuyên nghiệp nhân viên chỉ đạo đích trọng yếu tính.

Nhi cư liễu giải, mục tiền quốc tế thượng quan vu anh ấu nhi tảo kỳ học năng phát triển kỳ thật dĩ kinh hình thành liễu khoa học hệ thống đích lý luận, tịnh hữu chuyên nghiệp y vụ nhân viên cấp dư phụ mẫu chỉ đạo. Đãn thị tại quốc nội tân tấn ba ba mụ mụ môn đích “Dục nhi kinh”, đa thị tòng trường bối, đồng sự, ấu giáo nhân viên đẳng xử tư tuân đắc lai đích, nhi ngận thiếu hữu nhân hội thỉnh giáo nhi đồng bảo kiện chuyên nghiệp nhân viên.