Như hà tiến hànhNhi đồng tư duy huấn luyện?Tư duy năng lực thị nhân đích nhất chủng tinh thần hoạt động năng lực, thị trí lực đích hạch tâm. Bồi dưỡng nhi đồng quảng khoát, linh hoạt, mẫn tiệp đích tư duy năng lực, đối khai thác nhi đồng đích trí tuệ cực vi trọng yếu. Bất quá, như quả cận kháo tự nhiên hình thành, một hữu túc cú đích thứ kích, nhi đồng đíchTrí lực phát dụcTựu hội tương đối hoãn mạn ngận đa. Sở dĩ, ngã môn khả dĩ vận dụng các chủng thủ đoạn, đối nhi đồng tiến hành tư duy huấn luyện.

Nhi đồng đích tư duy huấn luyện khả dĩ thông quá du hí, chuyên môn đích khóa trình lai tiến hành, đãn thị dã khả dĩ thông quá nhật thường học tập hòa sinh hoạt lai tiến hành tư duy huấn luyện. Gia trường ứng đương quan chú nhi đồng đích mỗi nhất cá tế tiết lai dẫn đạo nhi đồng tiến hành tư duy huấn luyện.

1,Toàn phương vị quan sát.Đối vu nhậm hà vấn đề, đô yếu nhận chân khảo lự tha đích lợi hòa tệ. Canh thâm nhất tằng đích tư khảo năng sử nhi đồng nhận thức đáo hiển nhi dịch kiến đích đáp án vị tất tựu thị tối giai đáp án.

2,Trảo xuất quy luật.Giáo dục đích cơ sở tựu thị tương nhất điểm nhất tích đích tri thức tụ sa thành tháp. Bả tri thức phân loại chi hậu, ngã môn tựu khả dĩ tị miễn phản phục bất đoạn địa học tập đồng nhất nội dung.

3,Dưỡng thành chất nghi hảo tập quán.Nhân loại tiến bộ đích lịch sử tựu thị nhất bộ thôi phiên định kiến thành quy đích lịch sử. Nhi đồng tại hứa đa phương diện thượng vị định hình, tổng hỉ hoan chất nghi dĩ vãng đích tố pháp, vi nhân gia trường ứng đương cổ lệ tha môn dưỡng thành chung thân chất nghi, bất mãn hiện trạng đích lương hảo tập quán.

4,Thuyết thoại chuẩn xác.Chuẩn xác đích dụng từ bất cận năng tị miễn ngộ giải, nhi thả hữu trợ vu tư duy mẫn tiệp.

5,Khuynh thính tha nhân đích ý kiến.Nhi đồng môn vãng vãng chỉ quản phát biểu tự kỷ đích ý kiến, bất thiện vu khuynh thính tha nhân đích ý kiến, giá bất lợi vu tha môn khoách triển thị dã. Gia trường môn ứng đương bồi dưỡng nhi đồng học hội khảo lự tha nhân đích quan điểm, thỉnh nhi đồng bàng biên đích nhân hoặc kỳ tha tiểu bằng hữu đối đồng nhất kiện sự phát biểu ý kiến, thị huấn luyện nhi đồng khuynh thính đích hảo phương pháp.

6,Tả nhật ký.Cổ lệ nhi đồng kiên trì tả nhật ký, nhân vi tả tác dã thị nhất chủng tư duy.

7,Đề tiền tư khảo.Cổ lệ nhi đồng đối đoản kỳ, trung kỳ, trường kỳ đích hậu quả tiến hành đề tiền tư khảo, tuy nhiên giá tịnh bất dung dịch. Bất quá, kim thiên đối minh thiên khả năng phát sinh đích sự tình hữu ta chuẩn bị, hoàn thị khả năng đích.

8,Học tập.Tri thức bất năng đại thế tư duy, tư duy dã bất năng đại thế tri thức, học tập năng sử nhân tại canh cao đích tằng thứ thượng tư khảo.

9,Kiên trì bất giải.Nhi đồng tịnh bất năng nhất dạ chi gian tựu dưỡng thành la tập tư duy đích hảo tập quán, ứng cổ lệ tha môn kiên trì bất giải.

Thông quá thích đương đích tư duy huấn luyện, tá trợ thích hợp ấu nhi niên linh đặc điểm đích nhất ta tài liêu, khả dĩ bang trợ nhi đồng học hội như hà tư khảo, như hà học tập, lệ như: Như hà tiến hành phân tích, phân loại, như hà tiến hành bỉ giác, phán đoạn, như hà giải quyết vấn đề đẳng. Chưởng ác liễu chính xác đích tư duy phương pháp, tựu như sáp thượng liễu nhất song sí bàng, sử nhi đồng đích trừu tượng tư duy năng lực đắc đáo tấn tốc đích phát triển hòa đề cao, tòng nhi đại đại đề cao nhi đồng đích tri thức thủy bình hòa trí lực thủy bình.

1, khoa học nghiên cứu biểu minh hậu thiên đích hoàn cảnh năng cú hiển trứ ảnh hưởng nhi đồng đại não thần kinh nguyên tế bào đích tương hỗ giảo liên, tòng nhi ảnh hưởng nhi đồng đíchTrí lực phát dục.Kinh quá tư duy huấn luyện, nhi đồng đích tư duy năng lực hữu hiển trứ đề thăng đích không gian.

2, “Ấu nhi anh ngữ”, “Âm nhạc nghệ thuật”, “Áo sổ” đẳng tri thức kỹ năng hình đích huấn luyện bất năng thế đại tư duy huấn luyện. Tư duy huấn luyện đích trọng điểm thị “Toàn diện” hòa “Quân hành”. Tất tu thị tinh tâm thiết kế đích hệ thống hóa đích chuyên môn tư duy huấn luyện khóa trình phương khả đạt đáo giá cá hiệu quả.

3, tư duy năng lực trực tiếp quan hệ đáo nhi đồng đích học tập năng lực, trực tiếp ảnh hưởng nhi đồng tại học giáo đích biểu hiện. Nhân thử, đầu tư tư duy năng lực giá cá “Vạn năng thược thi”, cụ hữu ngận cao đích hồi báo suất.

4, tư duy huấn luyện hòa tri thức kỹ năng quán thâu bất đồng, tư duy huấn luyện tồn tại nhất cá đoản tạm đích “Cơ hội song khẩu”. Giá cá cơ hội song khẩu đối ứng vu nhi đồng đại não tấn tốc đích phát dục đích 2-7 tuế.

Đệ nhất giai đoạn: Nhi đồng chú ý lực huấn luyện

1, cát mễ nặc cốt bản

2, nhượng nhi đồng khán họa hữu tuyến điều đích đồ, sổ xuất cộng hữu kỉ điều tuyến.

3, nhượng nhi đồng tại 8—30 hoành bài liệt đích sổ tự trung, án thuận tự trảo xuất 8, 12, 24 giá tam cá sổ, yếu cầu dụng thủ chỉ xuất sổ tự, tịnh niệm xuất thanh lai, việt khoái việt hảo.

4, nhượng nhi đồng tại thụ bài đích sổ tự trung thuận tự trảo xuất sổ tự 1—10, yếu cầu dụng thủ chỉ xuất sổ tự, tịnh niệm xuất thanh lai, việt khoái việt hảo.

5, nhượng nhi đồng tại phóng tríY giáĐích y quỹ trung sổ xuất hữu kỉ cá y phục giá. ( hình tượng biện biệt huấn luyện pháp )

Đệ nhị giai đoạn: Chú ý lực, ký ức lực hiệp đồng huấn luyện giai đoạn

1,Trảo bất đồng huấn luyện pháp

Thông quá nhượng nhi đồng tầm trảo lưỡng chủng tài liêu chi gian đích bất đồng chi xử, tòng nhi đạt đáo huấn luyện chú ý lực hòa ký ức lực đích mục đích.

2,Trảo tương đồng đích huấn luyện pháp

Trảo xuất lưỡng chủng tài liêu ( hoặc lưỡng chủng dĩ thượng tài liêu ) chi gian đích tương đồng chi xử, tòng nhi đạt đáo huấn luyện tác đồng đích chú ý lực hòa ký ức lực đích mục đích.

3,Hợp thành huấn luyện pháp

Như: ( 1 ) phụ mẫu dữ nhi đồng nhất khởi sổ sổ, mỗi nhân y thuận tự sổ 3 cá sổ. Như phụ thân: 1, 2, 3, mẫu thân: 4, 5, 6 nhi đồng: 7, 8, 9.

( 2 ) phụ mẫu nã xuất nhất ta thư, nhiên hậu dữ nhi đồng nhất khởi chỉnh tề địa bãi đáo thư giá thượng. Yếu cầu phụ thân nhất thứ bãi nhất bổn, nhi đồng nhất thứ bãi 2 bổn, mẫu thân nhất thứ bãi 3 bổn.

4, tại vi kỳ bàn hoặc tượng kỳ bàn thượng, bãi thượng 7, 8 cá kỳ tử, nhượng ấu nhi khán 1 phân chung, nhiên hậu nã điệu, tái nhượng ấu nhi chiếu nguyên dạng bãi thượng.

Đệ tam giai đoạn: Ký ức tăng cường huấn luyện

1,Tín tức giảm thiếu huấn luyện pháp

( 1 ) gia trường tại trác tử thượng bãi xuất hạ liệtNgoạn cụ,Nhượng nhi đồng khán nhất phân chung, nhiên hậu gia trường nhượng nhi đồng bế thượng nhãn tình, nã điệu tiểu đao, thủ biểu, thủy bôi, tiểu cẩu, nhượng nhi đồng thuyết xuất giảm thiếu liễu thập ma.

( 2 ) gia trường tiên thuyết liễu hạ diện đệ nhất cú thoại, nhiên hậu tái thuyết đệ nhị cú thoại, nhượng nhi đồng thuyết xuất đệ nhị cú thoại bỉ đệ nhất cú thoại thiếu liễu thập ma tự.

Đệ nhất cú: Thụ thượng hữu 5 chỉ tiểu điểu, phi khởi liễu 4 chỉ, hoàn thặng hạ 1 chỉ, hậu lai hữu 1 chỉ phi thường đại đích điểu phi đáo thụ thượng lai liễu.

Đệ nhị cú: Thụ thượng hữu 5 chỉ tiểu điểu, phi khởi liễu 4 chỉ, hậu lai hữu 1 chỉ phi đáo thụ thượng lai liễu.

2,Tín tức tăng gia huấn luyện pháp

A. Gia trường tiên niệm đệ nhất cú thoại, nhiên hậu tái niệm đệ nhị cú thoại, nhượng nhi đồng thuyết xuất đệ nhị cú thoại bỉ đệ nhất cú thoại đa xuất liễu thập ma tự.

Đệ nhất cú thoại: Nhất lượng đại khí xa trang liễu ngận đa đông tây, hữu 2 cáTây qua,3 trương trác tử, 5 bao thư hòa 1 đài điện thị cơ.

Đệ nhị cú thoại: Nhất lượng đại khí xa trang liễu ngận đa đông tây, hữu 2 cá tây qua, 2 cáBình quả,3 trương trác tử, 5 bao thư hòa 1 đài điện thị cơ.

3,Tín tức tăng thất huấn luyện pháp

Gia trường bả hạ liệt vật phẩm bãi tại trác tử thượng, nhượng nhi đồng khán 1 phân chung, nhiên hậu nhượng nhi đồng bế thượng nhãn tình, nã điệu xích, thủy bôi, thược thi, khí xa; gia thượng bình quả, bính càn, viên châu bút, giáp tử, hỏa sài hạp.

Vật phẩm: Tượng bì thư thủy bôi nhãn kính thược thiTích mộcKhí xa tiểu đao từ đái xích tử ngạnh tệ

4,Động tác huấn luyện pháp

( 1 ) gia trường y thứ tố hạ diện 4 cá thủ thế, nhượng nhi đồng chú ý khán, gia trường tố hoàn hậu nhượng nhi đồng án thuận tự trọng tố xuất lai.

Đệ nhất cá động tác: Song thủ ác quyền.

Đệ nhị cá động tác: Song thủ thân xuất đại mẫu chỉ.

Đệ tam cá động tác: Song thủ thân xuất trung chỉ hòa thực chỉ.

Đệ tứ cá động tác: Song thủ thân xuất tiểu mẫu chỉ.

( 2 ) gia trường y thứ tố hạ diện 3 cá động tác, nhượng nhi đồng chú ý khán, gia trường tố hoàn hậu, nhượng nhi đồng án thuận tự trọng tố xuất lai.

Đệ nhất cá động tác: Bả nhất khối đường phóng đáo trà bôi lí, nhiên hậu đảo tiến nhất ta lương thủy, tái bả bôi cái cái thượng.

Đệ nhị cá động tác: Dụng 4 khối tích mộc nhậm ý tổ thành nhất cá đồ hình.

Đệ tam cá động tác: Dụng duyên bút tại bôi tử thượng xao nhất hạ, tại tích mộc thượng xao lưỡng hạ.

Đệ tứ giai đoạn: Cường hóa ký ức huấn luyện giai đoạn

1,Đối ngẫu huấn luyện pháp

Giá chủng huấn luyện pháp đích tố pháp thị: Đồng thời nhượng nhi đồng thức ký lưỡng chủng tương hỗ quan liên đích tài liêu, nhiên hậu nhượng nhi đồng căn cư nhất chủng tài liêu hồi ức tương quan liên đích lánh nhất chủng tài liêu.

2,Thuận tự huấn luyện pháp

Giá chủng huấn luyện pháp đích tố pháp thị: Nhượng nhi đồng án thuận tự thức ký nhất ta tài liêu, nhiên hậu già trụ tài liêu tịnh trục cá bả tài liêu nội dung hiển lộ xuất lai, mỗi hiển lộ xuất nhất cá tài liêu, nhượng nhi đồng hồi ức xuất hạ diện khẩn tiếp trứ đích nội dung.

3,Sáp nhập huấn luyện pháp

Giá chủng huấn luyện pháp đích tố pháp thị: Tiên nhượng nhi đồng thức ký nhất ta tài liêu, thức ký hoàn hậu bất mã thượng nhượng nhi đồng hồi ức, nhi thị tiếp trứ nhượng nhi đồng tố nhất ta kỳ tha đích sự tình, nhiên hậu tái nhượng nhi đồng hồi ức tiền diện thức ký quá đích nội dung.

4,Sổ tự huấn luyện pháp

Giá chủng huấn luyện pháp đích mục đích thị, thông quá nhượng nhi đồng ký ức đại lượng đích sổ tự, đạt đáo phát triển ký ức năng lực đích mục đích. Tiền diện đàm đáo quá sổ tự thị tối nan ký ức đích tài liêu, nhân nhi dã thị nhất chủng tối hảo đích huấn luyện ký ức năng lực đích tài liêu.

5,Tần độ huấn luyện pháp

Giá chủng huấn luyện pháp đích tố pháp thị: Phản phục hướng nhi đồng xuất kỳ nhất ta tài liêu, kỳ trung hữu nhất bộ phân tài liêu xuất hiện đa thứ, nhượng nhi đồng ký trụ giá ta tài liêu xuất hiện đích thứ sổ.

Đệ ngũ giai đoạn: Đa chủng năng lực hiệp đồng huấn luyện giai đoạn

1,Trảo quy luật huấn luyện pháp

Trảo quy luật huấn luyện pháp thị nhất chủng huấn luyện nhi đồng phát hiện sự vật chi gian đích quy luật, tịnh linh hoạt vận dụng giá chủng quy luật đích phương pháp. Cụ thể tố pháp thị: Nhượng nhi đồng quan sát nhất ta tài liêu, sử nhi đồng thông quá giá ta tài liêu đích tiền hậu thuận tự quan hệ, trảo xuất kỳ trung đích quy luật.

2,Trảo quan hệ huấn luyện pháp

Trảo quan hệ huấn luyện pháp thị nhất chủng thông quá nhượng nhi đồng trảo xuất lưỡng chủng sự vật chi gian đích quan hệ, huấn luyện nhi đồng đích bỉ giác, khái quát hòa tổng hợp năng lực đích phương pháp.

3,Trảo đồng loại huấn luyện pháp

Trảo đồng loại huấn luyện thị nhất chủng thông quá nhượng nhi đồng tầm trảo nhất ta từ chi gian đích quan hệ hòa lý giải tha môn đích hàm nghĩa, tòng nhi đạt đáo huấn luyện nhi đồng trừu tượng năng lực hòa phán đoạn năng lực đích phương pháp.

4,Sang tạo năng lực huấn luyện pháp

Sang tạo năng lực huấn luyện pháp thị thông quá nhượng nhi đồng học tập nhất ta giản đan đích sang tạo kỹ pháp, tòng nhi đề cao nhi đồng sang tạo năng lực, bồi dưỡng nhi đồng sang tạo ý thức đích huấn luyện phương pháp.

Nhi đồng tư duy đích phát triển phân vi tam cá giai đoạn: Động tác tư duy giai đoạn, cụ thể hình tượng tư duy giai đoạn hòa trừu tượng la tập tư duy giai đoạn.

1,Động tác tư duy giai đoạn

Trác thượng phóng trứ nhất cáBình quả,Bảo bảo ải tiểu cú bất trứ, giá thời tha phát hiện bàng biên hữu đắng tử, vu thị bả đắng tử bàn quá lai, tự kỷ ba thượng khứ, thành công địa bả bình quả nã đáo thủ. Nhi đồng học hội tá trợ biệt đích đông tây lai đạt đáo tự kỷ đích mục đích. Bất đáo tam tuế đích nhi đồng dĩ động tác tư duy vi chủ, tư duy tại động tác trung tiến hành.

2,Cụ thể hình tượng tư duy giai đoạn

3-6 tuế đích nhi đồng cụ thể hình tượng tư duy chiêm ưu thế, tha môn khuyết thiếu lập thể cảm hòa không gian cảm. Giá thời, gia trường khả tại nhi đồng sách trangNgoạn cụHoặcTích mộcThời, bang trợ tha môn lý giải bình diện dữ lập thể đích quan hệ, hòa nhi đồng ngoạn đồ phiến phân loại hòa bỉ giác du hí, nhượng nhi đồng tòng cụ thể trung học hội quy nạp hòa trừu tượng, lợi dụng nhi đồng đích hảo kỳ tâm, kinh thường hướng tha môn đề xuất các chủng vấn đề, dẫn đạo tha môn khứ quan sát sự vật hòa hiện tượng đẳng.

3,Trừu tượng la tập tư duy năng lực

6-11 tuế thị bồi dưỡng nhi đồng trừu tượng la tập tư duy năng lực đích quan kiện thời kỳ. Nhất chỉ cẩu hữu 4 điều thối, lưỡng chỉ cẩu hữu 8 điều thối, tam chỉ cẩu hữu đa thiếu điều thối? Giá chủng vấn đề chúc vu trừu tượng la tập tư duy năng lực đề. Gia trường yếu chú ý nhượng nhi đồng học hội độc lập tư khảo, bất yếu cấp nhi đồng hiện thành đích đáp án.

1,Mô phảng tư duy

Nhi đồng hỉ hoan mô phảng, giá thị tha đích tư duy đặc điểm sở quyết định đích. Nhi đồng học tập đích phương thức chủ yếu thị tại mô phảng. Tha môn đích mô phảng năng lực thị ngận cường đích, đãn chỉ thị giản đan địa mô phảng. Sở dĩ tại nhi đồng diện tiền, nhĩ yếu canh hảo địa ước thúc tự kỷ, tị miễn na ta bất hảo đích phôi tập quán nhượng nhi đồng mô phảng.

2,Đan hướng tư duy

Như quả nhĩ giáo cấp nhi đồng 1+1=2, đãn nhĩ thiên vạn biệt nhận vi tha dĩ kinh đổng đắc 2-1=1, nhân vi tha chỉ năng tòng tả biên thôi đáo hữu biên, bất năng tòng hữu biên thôi đáo tả biên. Nhân vi giá thời tha hoàn bất năng ngận hảo đích lợi dụng vận toán lai giải quyết vấn đề, nhi lợi dụng đích chỉ thị tha môn cận hữu đích trực quan kinh nghiệm. Sở dĩ tại truyện thụ nhi đồng tri thức thời bất năng tưởng đương nhiên địa nhận vi tha dã năng tự kỷ tố nhất ta nghịch hướng tư duy.

3,Hình tượng tư duy

Tại nhi đồng giản đan vận toán đích thời hầu, như quả nâm thuyết nhất chi duyên bút gia thượng nhất chi duyên bút, đẳng vu lưỡng chi duyên bút; nhất cáBình quảGia thượng nhất cá bình quả đẳng vu lưỡng cá bình quả, tha tri đạo liễu 1+1=2 đích đạo lý, đãn dĩ hậu tha tại toán 1+1=2 đích thời hầu, dã hoàn thị yếu tá trợ thật vật đích. Kinh quá hình tượng tư duy đích tích luy, tha tài năng tòng nhất cá nhất cá đích thật vật trung đề thủ xuất trừu tượng đích sổ tự khái niệm. Sở dĩ tại giáo bảo bảo học sổ học canh yếu lợi dụng trực quan giáo cụ, nhượng ấu nhi tự kỷ tòng thật vật trung đắc đáo trừu tượng khái niệm.

4,Chủ thứ bất phân

Nhất cá mụ mụ đối nhi đồng thuyết: “Lưu thần biệt cật hạ bình quả lí đích trùng tử.” Bảo bảo thuyết: “Vi thập ma ngã yếu lưu thần ni? Cai nhượng tha lưu thần ngã tài thị.” Giá dã thị nhi đồng đích khả ái chi xử, sở dĩ, ấu nhi thuyết thoại trảo bất trụ vấn đề đích quan kiện, gia trường yếu bảo trì túc cú đích nại tâm lai khuynh thính.

5,Đan duy tư duy

Học tiền nhi đồng chỉ năng lý giải hòa vận dụng sơ cấp khái niệm cập kỳ gian đích quan hệ, giá ta sơ cấp khái niệm thị học tập giả tòng cụ thể thật tế kinh nghiệm trung hoạch đắc đích, học tiền nhi đồng bất năng tiến hành khả nghịch tính đích tư duy, bất năng chưởng ác thập ma thị thủ hằng, bất năng tiến hành chân chính đích la tập vận toán. Bỉ như thuyết nhi đồng chính tại cật băng kỳ lâm, đại nhân cáo tố tha băng kỳ lâm hữu nhất chỉ trùng tử, đại nhân đích ý đồ tự nhiên thị nhượng tha biệt bả trùng tử cật đáo chủy lí, nhi nhi đồng khước hội thuyết: “Đống tử tha!” Nhi đồng đích tư duy dữ đại nhân thị huýnh nhiên hữu biệt.