Hiện tại, việt lai việt đa đích nhân ý thức đáo, đối tự kỷ hài tử tiến hành tính giáo dục thị ngận trọng yếu đích nhất kiện sự tình. Đãn thị, ngận đa gia trường đô đối vu tính tri thức một hữu hệ thống đích nhận thức. Na ma, thập ma thị tính giáo dục, tính giáo dục hữu thập ma nội dung ni? Sự thật thượng, tính giáo dục ứng cai bao quát tính đích phát sinh phát triển, sinh thực bảo kiện vệ sinh, nhân dữ nhân chi gian đích tính quan hệ, tính hoạt động, tính giác sắc đẳng đẳng.

Thật tế thượng, tính giáo dục hữu hiệp nghĩa đích hòa quảng nghĩa chi phân. Hiệp nghĩa đích tính giáo dục thị chỉ truyện bá quan vu tính sinh lý, tính tâm lý, tính đích xã hội văn hóa nội hàm dĩ cập duy hộ tính kiện khang, dự phòng tính tật bệnh đẳng phương diện đích tri thức. Nhi quảng nghĩa đích tính giáo dục hoàn bao quát truyện thụ quan vu tính biệt ý thức, tính biệt xã hội hóa dữ tính biệt bình đẳng đích tri thức, quan vu ái tình, trạch ngẫu, hôn tiền chuẩn bị dữ hôn nhân điều thích dĩ cập gia đình sinh hoạt đẳng toàn diện nhi hệ thống đích nhân sinh khoa học tri thức.

Sự thật thượng, tính giáo dục ứng cai thị thị quán xuyên vu nhân sinh toàn trình đích nhất cá giáo dục quá trình, đề cung cấp nhân môn hoàn chỉnh đích tín tức, bang trợ nhân môn tại tính nhận đồng, tính quan hệ, thân mật đích hành vi đẳng phương diện kiến lập chính xác đích tín niệm, giới trị quan, thái độ dĩ cập hoạt động phương thức. Đãn thị sự thật thượng, do vu “Tu vu khai khẩu”, hiện tại tính giáo dục hoàn chỉ thị xử vu đề xuất giai đoạn, ngận đa đích địa phương hoàn một hữu thật thi. Sở dĩ, mục tiền đại chúng đối tính khoa học đích lý giải đa đình lưu tại hiệp nghĩa lý giải giai đoạn, ngận thiếu hữu đích đề thăng đáo trung nghĩa tằng thứ, nhi quảng nghĩa thượng đích lý giải canh thị phượng mao lân giác. Sở dĩ thuyết, thôi hành tính giáo dục thế tại tất hành.

Sự thật thượng, ngận đa nhân đô giác đắc ứng cai đáo hài tử đổng sự chi hậu tài khai thủy tiến hành tính giáo dục. Đãn kỳ thật, tính giáo dục ứng cai tại hài tử xuất sinh chi hậu tựu khai thủy tiến hành liễu, chỉ bất quá châm đối bất đồng đích niên linh đoạn hội hữu bất đồng đích tính giáo dục nội dung cập phương pháp nhi dĩ. Na ma, anh nhi kỳ đích tính giáo dục nội dung thị thập ma ni?

Sự thật thượng, anh nhi kỳ tính giáo dục đích chủ yếu nội dung thị chủ yếu thị mẫu thân đối hài tử đích phủ dục uy dưỡng. Nhi đồng tính giáo dục đích đệ nhất cá giai đoạn thị “Phủ ái thức” giáo dục. Anh nhi chủ yếu thông quá bì phu tiếp xúc cảm giác tín tức, tùy hậu thị giác, thính giác đích phát triển trục tiệm cải biến tha môn nhận thức thế giới đích phương thức, nhi giá cá thời kỳ anh nhi chủ yếu dữ phụ mẫu sinh hoạt tại nhất khởi, sở dĩ thuyết phụ mẫu thị hài tử đích đệ nhất nhậm giáo sư, lý ứng thừa đam đối hài tử đích tính khải mông chức năng. Giá cá giai đoạn đích tính giáo dục chủ yếu thông quá lỏa thể, tiếp xúc, phòng chỉ tự úy hành vi đẳng đích kỉ cá phương diện tiến hành mẫu tử gian đích giao lưu, nhi tại giá chủng giao lưu trung truyện đạt đích tín tức, đối vu anh nhi đích thân tâm phát dục cụ hữu cực vi trọng yếu đích ý nghĩa.

Hiện đại dục anh đề xướng mẫu nhũ bộ dưỡng, anh nhi duyện hấp mẫu thân đích nhũ đầu, đắc đáo phong phú đích nhũ trấp, thành liễu anh nhi đích doanh dưỡng lai nguyên, mãn túc ẩm thực bổn năng đích nhu yếu. Dữ thử đồng thời, duyện hấp khả năng sử anh nhi sản sinh khoái cảm, mẫu thân đích nhũ phòng dã thị anh nhi khoái cảm đích nguyên tuyền, giá dạng, mẫu thân tựu thành liễu anh nhi đích đệ nhất cá “Ái đích đối tượng”. Tòng mẫu thân đích ái hộ trung, anh nhi năng cú sản sinh tín lại dữ cảm tình tâm lý.

Độ quá anh nhi kỳ, hài tử tiến nhập đáo ấu nhi kỳ, thử thời đích tính giáo dục ứng cai hữu sở biến hóa, canh tiến nhất bộ. Na ma, ấu nhi kỳ tính giáo dục đích nội dung hữu na ta ni?

Ấu nhi kỳ tính giáo dục đích chủ yếu nội dung vi nhượng hài tử nhận thức tự kỷ đích tính biệt, tịnh sơ bộ tiến nhập tính biệt giác sắc. Tòng y phục đáo tính cách, nam hài tử dữ nữ hài tử đô thị hữu nhất định đích soa biệt đích, sở dĩ gia trường yếu chính xác dẫn đạo hài tử, tố nhất ta phù hợp tự kỷ tính biệt đích sự tình. Nhi na chủng gia trường tòng tự kỷ đích hỉ ác xuất phát, nữ hài nam dục hoặc nam hài nữ dưỡng đích tố pháp thị cực vi hữu hại đích, giá dạng hội nhượng hài tử đối vu tính biệt giới hạn hữu sở mô hồ, bất năng cú chính xác địa nhận thức tự kỷ đích tính biệt, hoặc hứa tại dĩ hậu giá hội thành vi hài tử vị lai đích gia đình bất hòa đích dụ nhân.

Thử ngoại, gia trường ứng cai giáo cấp hài tử cơ bổn đích tính vệ sinh tri thức, lệ như đại tiểu tiện dĩ hậu yếu tẩy thủ, bất khả bả tiểu côn đẳng vật tắc nhập tiểu tiện đích khổng khiếu trung đẳng đẳng. Dữ thử đồng thời, gia trường ứng cai khai thủy hướng hài tử sơ bộ quán thâu nhất ta cơ bổn đích tính đạo đức quan niệm, như nam hài tử ứng cai ái hộ tôn trọng nữ hài tử đẳng. Thử thời vi tiện vu quan chiếu ấu nhi, phụ mẫu nhất bàn đô hội dữ hài tử đồng sàng nhi ngọa, đãn tất tu phân bị nhi miên. Giá nhất giai đoạn thị tòng đoạn nãi khởi đáo lục tuế, tức hài tử dạ gian hội tự kỷ khởi dạ tiền chỉ. Như quả hài tử độc lập năng lực bỉ giác cường, thập ma thời hầu năng tự kỷ khởi dạ, tựu ứng cai thập ma thời hầu phân sàng.

Đáo liễu nhi đồng kỳ, đối vu hài tử đích tính giáo dục hựu ứng cai canh tiến nhất bộ liễu. Na ma, nhi đồng kỳ tính giáo dục đích nội dung hữu na ta ni?

Nhi đồng kỳ tính giáo dục nhất bàn thị tòng hài tử lục tuế khai thủy, đáo tha đáo thập tuế dĩ tiền. Giá thời hài tử dĩ kinh tiến nhập học giáo học tập, quá trứ tập thể sinh hoạt, xã hội tri thức hòa hoạt động phạm vi tiến nhất bộ khoách đại. Tại giá cá giai đoạn, nhất thiết hữu điều kiện đích gia đình đô ứng cai hòa hài tử phân phòng nhi thụy, nhượng tha khai thủy học tập độc lập. Thử thời, hài tử đích tính ý thức tiến nhất bộ tăng cường, khả năng hội xuất hiện vi tự kỷ đích tính biệt nhi kiêu ngạo, tự hào dĩ cập bất nguyện ý hòa dị tính đồng trác, đồng hành đích hành vi. Giá cá thời hầu gia trường bất ứng cai thô bạo càn thiệp hài tử đích giá nhất tâm lý hiện tượng, nhi thị tiên cấp dư khẳng định hậu tái mạn mạn dẫn đạo, giáo cấp hài tử nam nữ giao vãng đích nhất bàn đạo đức quy tắc, cáo tố tha môn nam nữ sinh chính thường giao vãng đích phương pháp.

Thử ngoại, như quả chi tiền một hữu tiến hành chính xác đích tính giáo dục, khả năng hội đạo trí hài tử yếm ác tự kỷ tính biệt giác sắc đích tình huống xuất hiện, giá cá thời hầu ứng cai lập khắc thải thủ thố thi, tiến hành củ chính, dĩ phòng phát sinh nhật hậu đích tính biệt giác sắc đảo thác hiện tượng. Thử thời yếu giáo cấp hài tử canh đa đích tính vệ sinh tri thức, tịnh nhượng tha môn học hội bảo trì tính khí quan đích vệ sinh. Đồng thời, cổ lệ hài tử đích độc lập khuynh hướng, yếu cầu hài tử yếu nam nữ hữu biệt, dã ứng cai giáo hội hài tử tự tôn, tự ái, tịnh thả tri đạo như hà bảo hộ tự kỷ, dĩ miễn thụ đáo xâm phạm.