Thập ma thị la sâm tháp nhĩ hiệu ứng? Đối vu giá cá danh từ đại gia bất thị ngận liễu giải, kỳ thật tha chỉ đích thị đương giáo sư đối nhất cá học sinh đích kỳ đãi trị ngận cao thời, giá cá học sinh vãng vãng hội thụ đáo ảnh hưởng nhi đạt đáo dự kỳ hiệu quả.

1968 niên, mỹ quốc tâm lý học gia la sâm tháp nhĩ hòa L. Nhã các bố sâm lai đáo nhất sở tiểu học, tiến hành liễu 7 hạng thật nghiệm. Tha môn tòng nhất chí lục niên cấp các tuyển liễu 3 cá ban, đối giá 18 cá ban đích học sinh tiến hành liễu “Vị lai phát triển xu thế trắc nghiệm”. Chi hậu, la sâm tháp nhĩ dĩ tán hứa đích khẩu vẫn tương nhất phân “Tối hữu phát triển tiền đồ giả” đích danh đan giao cấp liễu giáo trường hòa tương quan lão sư, tịnh đinh chúc tha môn vụ tất yếu bảo mật, dĩ miễn ảnh hưởng thật nghiệm đích chính xác tính. Kỳ thật, la sâm tháp nhĩ danh đan thượng đích học sinh thị tùy tiện thiêu tuyển xuất lai đích. 8 cá nguyệt hậu, la sâm tháp nhĩ hòa trợ thủ môn đối na 18 cá ban cấp đích học sinh tiến hành phục thí, kết quả nhượng nhân ý ngoại, nhân vi phàm thị thượng liễu danh đan đích học sinh, mỗi nhất cá thành tích hữu liễu giác đại đích tiến bộ, nhi thả tính cách hoạt bát khai lãng, tự tín tâm cường, cầu tri dục vượng thịnh, canh nhạc vu hòa biệt nhân đả giao đạo.

Dĩ thử loại thôi, giá chủng hiệu ứng tại lánh nhất diện đồng dạng thị hữu hiệu quả đích. Bỉ như nhĩ bổn lai xuyên liễu nhất kiện tự nhận vi thị ngận hảo khán đích hài tử khứ thượng ban, kết quả hảo kỉ cá đồng sự đô thuyết bất hảo khán. Đương đệ nhất cá đồng sự thuyết đích thời hầu, nhĩ khả năng hoàn giác đắc chỉ thị tha đích cá nhân khán pháp, đãn thị thuyết đích nhân đa liễu nhĩ tựu mạn mạn khai thủy hoài nghi tự kỷ đích phán đoạn lực hòa thẩm mỹ nhãn quang liễu. Vu thị đáo liễu hạ ban hậu, nhĩ hồi gia tố đích đệ nhất kiện sự tình tựu thị bả hài tử hoán hạ lai, tịnh thả quyết định tái dã bất xuyên tha khứ thượng ban liễu.

Tổng nhi ngôn chi, giá chủng hiệu ứng kỳ thật thị nhất chủng tâm lý ám kỳ.

La sâm tháp nhĩ hiệu ứng, tức nhân tế kỳ vọng hiệu ứng cấp ngã môn đồng dạng đái lai khải kỳ, dã tựu thị yếu cấp nhân cổ lệ. Bỉ như gia trường yếu cấp hài tử cổ lệ, giá dã thị la sâm tháp nhĩ hiệu ứng đích giáo dục khải kỳ.

Tại thân tử giáo dục thượng, la sâm tháp nhĩ hiệu ứng đề kỳ ngã môn, cổ lệ thức giáo dục viễn ưu vu “Côn bổng giáo dục”, nhĩ nhận vi tự kỷ đích hài tử thị thông minh đích, ưu tú đích, tha / tha tựu hội thành vi thông minh, ưu tú đích hài tử, nhân vi tại giá cá quá trình trung, nhĩ hội quan chú tự kỷ đích hài tử, hội cấp dư hài tử canh đa đích tình cảm hòa tán dương. Đồng thời tâm lý học nghiên cứu biểu minh, thành công lai tự vu tín nhậm, kỳ đãi, lai tự vu tán dương, lai tự vu mẫu ái / phụ ái. Đương nhiên, giá chủng tín nhậm hòa kỳ đãi ứng đương thị tích cực, hiện thật đích, nhi bất thị manh mục đích.

Trừ liễu thân tử giáo dục thượng, tại học giáo lí, la sâm tháp nhĩ hiệu ứng thị đồng dạng hữu hiệu. Lão sư đối học sinh bão hữu kỳ vọng, nhi thả hữu ý vô ý địa thông quá thái độ, biểu tình, thể lượng hòa cấp dư canh đa đề vấn, phụ đạo, tán hứa đẳng hành vi phương thức, tương ẩn hàm đích kỳ vọng truyện đệ cấp giá ta học sinh, học sinh tắc cấp lão sư dĩ tích cực đích phản quỹ. Giá chủng phản quỹ hựu kích khởi lão sư canh đại đích giáo dục nhiệt tình, duy trì kỳ nguyên hữu kỳ vọng, tịnh đối giá ta học sinh cấp dư canh đa quan chiếu. Như thử tuần hoàn vãng phục, dĩ trí giá ta học sinh đích trí lực, học nghiệp thành tích dĩ cập xã hội hành vi triều trứ giáo sư kỳ vọng đích phương hướng kháo long, sử kỳ vọng thành vi hiện thật.

La sâm tháp nhĩ kỳ vọng hiệu ứng, tức do vu lão sư đối học sinh đích kỳ vọng, kỳ ám kỳ hội truyện đạt cấp học sinh, học sinh hội thụ đáo cổ lệ tòng nhi đạt đáo lão sư đích kỳ vọng trị. Giá cá hiệu ứng đồng thời dã cấp gia trường đái lai liễu giáo dục khải kỳ, như quả gia trường môn y cựu bất năng ngận hảo đích lý giải, hạ diện tiểu biên tựu tương kỉ cá quan vu la sâm tháp nhĩ kỳ vọng hiệu ứng đích sự lệ.

Mỹ quốc trứ danh tâm lý học gia la sâm tháp nhĩ tằng kinh tố quá thật nghiệm. Tha bả nhất quần tiểu lão thử nhất phân vi nhị, bả A quần giao cấp nhất cá thật nghiệm viên thuyết giá nhất quần đặc biệt thông minh đích lão thử. Tha bả B quần lão thử giao cấp lánh ngoại nhất danh thật nghiệm viên, cáo tố tha giá thị trí lực phổ thông đích lão thử. Lưỡng cá thật nghiệm viên phân biệt đối giá lưỡng quần lão thử tiến hành huấn luyện. Nhất đoạn thời gian hậu, la sâm tháp nhĩ giáo thụ nhượng giá lưỡng quần lão thử xuyên việt mê cung, kết quả phát hiện, A quần lão thử bỉ B quần lão thử thông minh đắc đa, đô tiên bào xuất khứ liễu. Kỳ thật, la sâm tháp nhĩ giáo thụ đối giá lưỡng quần lão thử đích phân tổ thị tùy cơ đích. Đương thật nghiệm viên nhận vi giá quần lão thử đặc biệt thông minh thời, tha tựu dụng đối đãi thông minh lão thử đích phương pháp tiến hành huấn luyện. Phản chi, lánh nhất cá thật nghiệm viên dụng đối đãi bổn lão thử đích bạn pháp huấn luyện.

Mỹ quốc gia châu đại học đích khoa học gia nghiên cứu liễu 1973 niên chí 1998 niên cận 21 vạn danh hoa duệ hòa nhật duệ mỹ quốc nhân dĩ cập 4700 đa vạn danh mỹ quốc bạch nhân đích tử vong nhật kỳ. Kết quả phát hiện, mỗi cá nguyệt 4 hào, hoa nhân hòa nhật bổn nhân tử vong đích nhân sổ bỉ kỳ tha nhật tử tử vong đích nhân sổ minh hiển yếu cao, nghiên cứu nhận vi, phổ thông thoại, quảng đông thoại hòa nhật ngữ trung đích “4” hòa “Tử” hài âm, bộ phân hoa nhân hòa nhật bổn nhân hữu nhất chủng kỵ húy “4” đích mê tín tâm lý, nhân vi giá chủng mê tín tâm lý nhi sản sinh đích khủng cụ tâm lý khả năng hội uy hiếp đáo tự kỷ đích sinh mệnh.

Như hà khán đãi la sâm tháp nhĩ hiệu ứng? Tiểu biên nhận vi thủ tiên yếu học tập, tái gia dĩ vận dụng. Đương nhiên, giá chủng vận dụng bất thị nhượng lão sư hoặc gia trường đối hài tử manh mục đích kỳ đãi, nhi thị lý trí đích thích đương đích cổ lệ biểu dương.

Thủ tiên, gia trường môn yếu nhận thức đáo, la sâm tháp nhĩ hiệu ứng bất thị đan phương diện đích nhất chủng hiệu ứng, tha đối vu phụ diện hiệu ứng đồng dạng khởi tác dụng. Nhân thử, gia trường môn bất yếu chỉ khán đáo kỳ chính diện đích tích cực đích hiệu ứng, hoàn yếu chú ý đáo kỳ phản diện dã hội đái lai đồng dạng đích kỳ đãi hiệu ứng. Tức gia trường dã bất khả dĩ mỗi thiên đối trứ hài tử thuyết nhất ta tiêu cực đích thoại, nhân vi giá ta tiêu cực đích thoại đối hài tử dã hữu tâm lý ám kỳ, đồng dạng dã hội đái lai kỳ đãi hiệu ứng.

Đệ nhị điểm, gia trường yếu chú ý đích thị bất năng quá vu khoa đại đích biểu dương hài tử. Biểu diện thượng khán, la sâm tháp nhĩ hiệu ứng thị do vu giáo sư đối học sinh đích ái hòa kỳ đãi sở dẫn phát đích, giá dã do thử tạo thành nhất ta nhân phiến diện khoa đại giáo sư đích ái hòa kỳ đãi tại giáo dục giáo học trung đích tác dụng, thậm chí hữu học giả đề xuất kỳ đãi hòa ái thị giáo dục đích toàn bộ. Như thử, tắc bất cận bả phục tạp đích giáo dục vấn đề giản đan hóa liễu, nhi thả cực hữu khả năng nhân thử nhi khinh thị giáo sư giáo dục giáo học năng lực đối vu học sinh toàn diện phát triển đích ảnh hưởng, nhược hóa giáo sư giáo dục giáo học năng lực đích bồi dưỡng hòa đề cao.

Tối hậu, hài tử yếu đối gia trường hòa lão sư đích kỳ đãi tố xuất khu biệt phản ứng, bất năng nhất vị đích cao khán tự kỷ năng lực dã bất năng nhất vị đích biếm đê tự kỷ đích năng lực. Tức yếu đối giá ta tán dương hoặc phê bình hữu tự kỷ đích phán đoạn.