Nhất, khảo sát bảo bảo

Tiên thiên điều kiện: Như quả bảo bảo năng dĩ chính xác đích tư thế ác trụ bút, thuyết minh hài tử thủ đích tiểu cơ nhục năng khống chế tự như liễu, giá tựu cụ bị liễu học cầm đích tối cơ bổn đích điều kiện liễu. Chỉ yếu thị thập chỉ kiện toàn đích hài tử đô khả dĩ học cương cầm.

Bảo bảo đối âm nhạc đích mẫn cảm dã ngận trọng yếu, bỉ như tha thị bất thị hỉ hoan thính âm nhạc? Đương điện thị cơ, âm hưởng lí bá phóng xuất hảo thính đích nhạc khúc thời, thị phủ năng bất tự giác cân trứ âm nhạc đích tiết tấu thủ vũ túc đạo, tịnh tại thính sổ biến hậu tự kỷ mô phảng trứ hanh xướng xuất lai? Tha đích âm nhạc ký ức lực như hà, thị bất thị năng tại thính quá chi hậu thanh sở, chuẩn xác địa ký trụ bất vong? Hoàn hữu, tựu thị cụ bị mẫn duệ đích thính giác, đối thanh âm đích cao đê, trường đoản, cường nhược đích vi tiểu soa dị, đô hữu tinh tế đích biện biệt năng lực.

Tính cách nhân tố học cầm nhu yếu tâm tĩnh. Tương bỉ chi hạ, na ta tố sự nhận chân, hữu nại tâm, tình tự bình hòa, chuyên chú đích hài tử, canh thích hợp học cầm, học tập hiệu quả dã canh hảo. Tức tiện thị tính cách hảo động, bỉ giác phù táo đích bảo bảo, kỳ chú ý lực tối đoản dã yếu năng trì tục tập trung 10 phân chung dĩ thượng, tính cách hoạt dược đích hài tử canh thiện vu biểu hiện âm nhạc.

Nhị, quyền hành thật lực

Nhất thứ tính đầu nhập tại bảo bảo học cầm tiền, phụ mẫu yếu đối vị lai đích hoa phí hữu tâm lý chuẩn bị. Thủ tiên thị cấu mãi cương cầm đích phí dụng. Nhất bàn hài tử học cầm đô tuyển dụng lập thức cương cầm, nhân vi lập thức cương cầm tương đối vu tam giác cương cầm lai thuyết chiêm địa diện tích tiểu, giới cách tiện nghi, canh thích hợp tố gia đình học tập dụng cầm. Tại lập thức cầm trung, quốc nội đích trứ danh phẩm bài hữu châu giang, nhiếp nhĩ hòa tinh hải đẳng, tha môn đích chất lượng đô thị ngận bất thác đích, giới cách tại 8000 nguyên chí 2 vạn nguyên tả hữu; quốc nội tổ trang đích YAMAHA, KAWAYI đẳng quốc tế phẩm bài thụ giới tại 2 vạn ～4 vạn nguyên tả hữu; nhi quốc tế nguyên trang tiến khẩu phẩm bài cương cầm đích giới cách tắc tại 5 vạn nguyên dĩ thượng liễu. Gia trường khả dĩ căn cư tự thân kinh tế thật lực lai tuyển trạch bất đồng đích cương cầm. Thích hợp tựu thị hảo đích, 1 vạn ～2 vạn nguyên đích cầm đối vu sơ học giả lai thuyết dĩ kinh túc cú dụng liễu.

Trường kỳ đầu nhập bất đồng thủy bình, tư lịch đích lão sư sở thu đích học phí tiêu chuẩn soa biệt ngận đại, nhất tiết 45 phân chung đích khóa, nhất bàn thu phí 100～300 nguyên, cao đích vi 1 tiểu thời 500 nguyên. Án nhất chu nhất tiết khóa kế toán, bảo bảo nhất cá nguyệt đích cương cầm học tập phí dụng vi tứ ngũ bách nguyên đáo thượng thiên nguyên bất đẳng. Xác thật thị nhất bút bất tiểu đích khai tiêu. Như quả khảo cấp, hoàn yếu gia thượng báo danh phí, khảo tiền gia khóa phí; giả như thỉnh bồi luyện, nhất tiểu thời dã nhu yếu 30～50 nguyên tả hữu.

Mỗi thứ khứ thượng khóa, vô luận thị khai tư gia xa hoàn thị đả xa, hoàn nhu yếu hoa nhất bút bất tiểu đích giao thông phí. Nhi thả, mỗi niên chí thiếu yếu thỉnh điều cầm sư vi cương cầm điều âm lưỡng thứ, mỗi thứ đích phí dụng thị 150～200 nguyên. Nhất bàn hài tử sơ học đạn đắc bất thị ngận đa, nhất niên nhất thứ tựu khả dĩ liễu.

Vật sắc hợp thích đích lão sư vi bảo bảo vật sắc nhất vị học cầm nhập môn giai đoạn đích hảo lão sư, tựu đẳng vu vi hài tử phô ổn liễu học cầm đạo lộ thượng đích cơ thạch. Lão sư thị phủ khoa ban xuất thân, kỳ diễn tấu thủy bình, giáo linh, giáo học thủy chuẩn, học sinh đích thành tích, lão sư đích nại tâm, hữu thiện, đối hài tử đích yếu cầu thị phủ thích đương đẳng nhân tố, đô ứng tại khảo lự phạm vi chi nội. Đồng thời, cấp bảo bảo thỉnh đích cương cầm lão sư yếu đổng nhất taNhi đồng tâm lý học,Tối hảo năng dĩ đồng thoại bàn đích ngữ ngôn giảng giải nhạc lý tri thức, đạn tấu kỹ xảo, âm nhạc thuật ngữ đẳng, thâm nhập thiển xuất, sinh động hữu thú, bảo bảo tài năng dung dịch đổng, dã tài hội ái thính, ái học.

Tam, thẩm thị tự thân

Túc cú đích nại tâm hòa nhận tính bảo bảo học cầm đích thành hiệu hòa trì tục tính, tại ngận đại trình độ thượng thủ quyết vu phụ mẫu đích nại tâm hòa nhận tính, phụ mẫu năng kiên trì, hài tử tài hữu khả năng kiên trì. Sở dĩ, hữu nhượng bảo bảo học cầm đích đả toán, phụ mẫu tựu yếu hữu “Trì cửu chiến” đích chuẩn bị, bảo trì bình hòa đích tâm thái.

Đạn cương cầm chúc vu “Mạn công xuất tế hoạt nhi”, nhu yếu hài tử đích ngộ tính, dã nhu yếu đại lượng địa, bất giải địa luyện tập, thị nhất kiện bỉ giác tân khổ đích sự tình. Hữu thời khắc phục liễu nhất cá khuyết điểm, hựu mạo xuất lánh nhất cá khuyết điểm; tân đích khuyết điểm khắc phục liễu, cựu đích khuyết điểm hựu phạm liễu. Vi liễu nhất cá âm, nhất cá chỉ pháp, yếu phản phục luyện tập đa thứ, sơ học đích bảo bảo kí nan thích ứng hựu giác đắc khô táo, xuất hiện tình tự bất ổn định, tiêu táo, thối súc, phóng khí đẳng hiện tượng đô thị chính thường đích, giá thời hầu ba ba mụ mụ yếu hữu năng lực thuyết phục tự kỷ, nại tâm doanh tạo hòa mục đích gia đình phân vi, khai đạo, dẫn đạo bảo bảo, bỉ như dĩ giảng cố sự đích phương thức bang hài tử ổn định tình tự, kiến lập tự tín tâm, khắc phục nhãn tiền đích khốn nan.

Thân tử đồng học bảo bảo niên linh tiểu, đối lão sư đích thoại lĩnh ngộ bất đáo vị, tối hảo do ba ba hoặc mụ mụ vi chủ đái bảo bảo học cầm, tịnh hòa bảo bảo “Đồng học” ký hạ mỗi nhất cá yếu điểm, bang hài tử lý giải, chưởng ác lão sư đích thụ khóa nội dung; hồi gia hậu phẫn diễn lão sư đích “Trợ giáo”, mỗi thiên tố “Bồi luyện”, bỉ như đề kỳ hài tử: Thủ chỉ sĩ cao, chú ý hưu chỉ phù, bảo trì tốc độ quân quân…… Giá đô nhu yếu đáp tiến bất thiếu thời gian hòa tinh lực, phụ mẫu yếu sự tiên tưởng đáo. Tại thử quá trình trung, hoàn ứng dẫn đạo hài tử học tập tổng kết tự kỷ đích luyện tập tình huống, dưỡng thành lương hảo đích học tập tập quán hòa phẩm chất.

Mỗi cá tinh kỳ, phụ mẫu hoàn ứng cai nã xuất nhất điểm thời gian, toàn gia nhất khởi thính nhất thủ danh khúc, nhiên hậu hòa hài tử nhất khởi thảo luận tòng trung thính đáo thập ma, nhất khởi nhận thức hòa lý giải danh khúc đích nội dung, dã khả dĩ nhất khởi ngoạn đả nhạc khí, đả tiết tấu đích du hí; đa thính âm nhạc hội, thính thính danh gia môn đích diễn tấu, giá ta đô thị ngận hảo đích học tập. Như quả phụ mẫu năng bả “Bồi luyện” hòa cộng đồng hân thưởng âm nhạc đích quá trình khán tố thị thân tử học tập hòa câu thông đích quá trình, bảo bảo đối âm nhạc đích hưng thú tựu bất nan bồi dưỡng khởi lai liễu.

Cổ lệ ưu tiên luyện cầm thị trọng phục tính đích hoạt động, bất miễn đan điều, khô táo. Đương bảo bảo luyện cầm thời, ba ba mụ mụ sở thừa đam đích nhậm vụ tắc thị tử tế linh thính hòa thích thời tán mỹ, tuyệt bất thị thiêu mao bệnh. Đa biểu dương, đa cổ lệ, thiếu phê bình thị tất tu kiên trì đích nguyên tắc. Đương hài tử hữu đạn đắc bất chuẩn xác, bất tế trí đích địa phương, tối hảo biệt cấp cấp mang mang địa trung đoạn khúc tử, nhi thị tại hài tử đạn hoàn chi hậu, dụng hòa hoãn đích thái độ chỉ xuất thác ngộ, thỉnh tha tu chính. Giá kí bất phá phôi bảo bảo đích tình tự, dã thể hiện liễu phụ mẫu đối hài tử đích tôn trọng, giá dạng tài năng sử hài tử bảo trì lương hảo đích tình tự hòa trạng thái, tịnh học hội tôn trọng.

Lánh ngoại, bất đồng đích hài tử, kỳ âm nhạc thiên phú tồn tại soa dị, phụ mẫu bất khả nhất đao thiết, khán nhân gia đích bảo bảo học đắc khoái, đạn đắc hảo, tựu bức trứ tự kỷ đích bảo bảo cản tiến độ, phàn bỉ đích kết quả ngận khả năng thị dục tốc tắc bất đạt. Hài tử học cầm đích tối chung thành công, thủ quyết vu nỗ lực đích trình độ hòa trì chi dĩ hằng đích nghị lực, nhi bất thị nhãn tiền đích thành tích. Cổ lệ thị nhượng hài tử nỗ lực đích tối giai phương pháp.

Cấp bảo bảo thích độ đích áp lực 4, 5 tuế đích bảo bảo học cầm, đại đa bão trứ du hí đích tâm thái, tự phát tính, tùy ý tính bỉ giác cường, nhân thử nhu yếu thích độ đích áp lực. Tất cánh, đạn cầm bổn thân thị nhất hạng phục tạp đích tâm trí hoạt động, hữu ngận cường đích kỹ thuật tính hòa kỹ xảo tính —— yếu thức phổ, cảo chuẩn chỉ pháp, thủ nhãn hiệp điều, tả hữu thủ phối hợp, hữu thời hoàn yếu gia thượng cước thải đạp bản, tức tiện thị âm nhạc thiên phân ngận cao đích nhân, dã bất hội tại tuyệt đối khinh tùng du khoái trung tập đắc, phi kinh trì cửu địa nhật nhật ma luyện, nan dĩ chưởng ác. Bất quá, giá cá áp lực bất thị thể phạt hòa trách mạ, nhi thị quy định cụ thể đích nhậm vụ, bỉ như khả dĩ khảo lự tại chính thức khai khóa dĩ tiền, hòa bảo bảo chế định nhất cá học tập kế hoa, quy hoa xuất mỗi thiên cố định đích luyện cầm thời gian, tịnh đốc xúc hài tử trì chi dĩ hằng, hình thành tập quán; nhi tại mỗi thiên luyện tập chi tiền, xác định đương thiên đích nội dung: Phục tập nhất chi khúc tử, nhất cá âm giai hoặc nhất cá chỉ pháp cơ bổn luyện tập, tuần tự tiệm tiến. Do vu hài tử niên linh tiểu, chú ý lực thời gian đoản, khả căn cư hài tử đích tự thân tình huống hòa tri thức chưởng ác đích trình độ, mỗi thiên khả phân lưỡng thứ luyện tập, mỗi thứ 15 phân chung, 20 phân chung, nhiên hậu trục tiệm diên trường.

1, 5 tuế dĩ hạ nhi đồng bất nghi học cương cầm

Nhân vi cốt hậu trực tiếp quan hệ đáo cốt cách đích sinh trường trạng huống, thủ chỉ cốt quan tiết cốt hậu thụ tổn dĩ hậu, khả năng đạo trí thủ chỉ trường đoản, thô tế phát sinh biến hóa. Khởi sơ bất dịch sát giác, đãn tùy trứ niên linh tăng trường, hữu khả năng ảnh hưởng nhi đồng thủ bộ cốt quan tiết, nhận đái sinh trường phát dục, nghiêm trọng giả hoàn khả năng đạo tríCốt cách phát dụcCơ hình.

2, học tập đạn cương cầm đích cơ bổn điều kiện

Hữu nhất đài cương cầm, tương quan đích nhạc phổ, hợp thích đích cương cầm giáo sư ngoại, học tập cương cầm bất tái nhu yếu nhậm hà đặc biệt đích điều kiện. Thậm chí, thủ chỉ hữu tàn đích nhân dã khả dĩ học, hữu nhân dã hứa đối thử hoài hữu nghi vấn. Phúc lai đa chuyên gia dụng hạ diện đích sự lệ khả dĩ đề cung gian tiếp đích chứng minh. 1982 niên mỗ nhật ngã quốc trứ danh cương cầm giáo thụ chu quảng nhân tại sĩ cương cầm thời thương đoạn tam cá thủ chỉ. Kinh trị liệu hậu, tam cá thủ chỉ nhưng cựu hữu nghiêm trọng thương tàn. Đãn chu giáo thụ bằng tha ngoan cường đích nghị lực hòa cao siêu đích kỹ xảo, nhất niên hậu, hựu xuất nhân ý ngoại địa xuất hiện tại độc tấu vũ đài thượng. Tại áo địa lợi, hữu vị cương cầm gia khiếu duy đặc căn tư thái nhân, tại đệ nhất thứ thế giới đại chiến trung thất khứ hữu tí liễu, chỉ thặng tả tí, thụ tha đích ủy thác, trứ danh pháp quốc tác khúc gia lạp uy nhĩ vi tha tả liễu nhất thủ 《 tả thủ cương cầm hiệp tấu khúc 》 cung tha diễn tấu. Hữu nhân hội thuyết giá thị kiệt xuất nhân vật đích đặc thù sự lệ, đãn tha chứng minh liễu nhất cá đạo lý: Đương ngã môn nhận thanh liễu nhất chủng hạn chế đích đồng thời, hoàn khả dĩ tại hạn chế chi nội hoạch đắc ngận đại đích tự do -- thị phổ biến thích dụng đích. Sở dĩ, tức sử song thủ hữu mỗ chủng tàn tật, dã tịnh bất ý vị trứ hoàn toàn thất khứ liễu học cương cầm đích tự do.

3, thập ma dạng đích hài tử thích nghi học cương cầm?

Thủ chỉ trường, thủ chưởng khoan đích tài thị học cương cầm đích tài liêu? Kỳ thật thủ chỉ trường, thủ chưởng khoan, cố nhiên thị học cương cầm đích tiên thiên hảo đích điều kiện, đãn nhi đồng, vưu kỳ thị ấu nhi đích thủ đại đích tịnh bất đa. Kỳ trung nữ hài vãng vãng tại đồng niên thời kỳ đa sổ đô một hữu nam hài tử tế trường, đãn tiến nhập thanh thiếu niên thời kỳ dĩ hậu, tha môn đích thủ chưởng, thủ chỉ đích biến hóa hựu vãng vãng siêu quá nam hài tử. Nhân thử, thủ đích đại tiểu tịnh bất thị năng phủ học cầm đích quan kiện, quan kiện thị hậu thiên đích huấn luyện hòa lão sư đích chính xác chỉ đạo.

4, học tập cương cầm sở cụ bị đích điều kiện

Tức sử nâm đích hài tử dĩ kinh cụ bị âm nhạc thiên phú, na bảo bảo yếu cụ bị thập ma năng lực tài năng thành vi học cương cầm ni? Na tựu thị bảo bảo đích nhận tri năng lực phát triển đáo nhất định đích thủy bình, bao quát nhất định đích thính lực phân hóa cập đối âm nhạc đích cảm đáo năng lực, như khu phân âm nhạc đích âm cao, âm sắc, âm điều đẳng; hài tử kinh thường biểu hiện xuất hỉ hoan đạn cầm đích dạng tử: Bỉ như kinh thường tự kỷ tại cầm thượng mạc đạn kỉ cá âm, hoặc mô phảng thành nhân diễn tấu thời đích tư thế biên đạn biên xướng đẳng đẳng; hài tử đích chú ý lực năng trì tục tập trung 10 phân chung hoặc dĩ thượng; hài tử đích tiểu cơ nhục năng khống chế tự như: Lệ như nhĩ khiếu tha ác bút thời tha năng ngận chính xác đích ác trụ; hài tử đích thủ hình thích hợp: Như quả hài tử thủ tiểu, thủ chỉ giác đoản, dạng thủ đích trương độ tựu bất cú, giá dạng đích hài tử tựu bất thích hợp học cầm.

5, hài tử đích tối giai học cầm thời cơ thị hà thời

Cụ hữu âm nhạc tiềm năng thỉnh hồi ức bảo bảo bình thời đích biểu hiện tịnh hồi đáp giá kỉ cá vấn đề. 1.Cưỡng bảoTrung đích bảo bảo thính đáo âm nhạc thời, hội tùy âm nhạc đích phách tử, tiết tấu hình hòa toàn luật huy động tự kỷ đích thủ tí, dụng lực đặng tự kỷ đích tiểu thối mạ? 2. Bảo bảo hỉ hoan linh thính tự nhiên giới đích các chủng thanh âm mạ?3. Bảo bảo hội mô phảng sinh hoạt trung đích các chủng tiết tấu mạ? 4. Bảo bảo hội hòa trứ ca khúc đả phách tử mạ?8. Bảo bảo thính đáo âm nhạc hội thủ vũ túc đạo mạ? Năng hợp thượng âm nhạc đích tiết phách mạ?5. Bảo bảo hỉ hoan xướng các chủng loại hình đích ca mạ? Năng hữu biểu tình địa diễn xướng mạ? Như quả khẳng định đích đáp án tại 4 cá dĩ thượng, tựu thuyết minh nhĩ gia đích bảo bảo phi thường hữu âm nhạc thiên phú! Hảo tượng hứa đa bảo bảo đô tố đắc đáo a! Sự thật đích xác như thử thử “Nhân loại dữ sinh câu lai tựu cụ hữu âm nhạc đích thiên phú, mỗi cá nhân đô năng cú phát triển giá chủng tài năng.”

1, đoán luyện hài tử linh hoạt tính

Học cương cầm đích hảo xử chi nhất thị năng cú đoán luyện hài tử đích linh hoạt tính, học cương cầm yếu dụng đáo thủ hòa nhãn tình, tả hữu thủ tịnh dụng, khả dĩ đoán luyện hài tử đích linh hoạt tính hòa quan sát năng lực.

2, khai phát hài tử đích trí lực

Học cương cầm đích hảo xử chi nhị, năng cú khai phát hài tử đích trí lực, não lực đích vận dụng hội sử tha canh gia thông minh. Nhân gia đô thuyết khai phát hữu não khả dĩ sử nhân canh gia thông minh, đạn cương cầm yếu dụng đáo tả thủ, tả thủ thị khai phát hữu não đích, thuyết bất định dĩ hậu hoàn chân thị cá thông minh đích khoa học gia liễu ni.

3, bồi dưỡng hài tử đích năng nại lực

Học cương cầm đích hảo xử chi tam thị khả dĩ bồi dưỡng hài tử đích năng nại lực, hữu ta hài tử tì khí bất hảo, khả dĩ nhượng tha khứ học cương cầm, bồi dưỡng nhất hạ nhân cách tu dưỡng, nhượng tha đích tì khí bất yếu na ma bạo táo.

4, độc lập tư khảo

Học cương cầm đích hảo xử chi tứ, khả dĩ bồi dưỡng tha độc lập tư khảo đích năng lực.

5, đoán luyện hài tử đích ký ức lực

Học cương cầm đích hảo xử chi ngũ, tựu thị đoán luyện hài tử đích ký ức lực. Hứa đa âm phù hoàn hữu kiện bàn thị nhu yếu nhượng tha ký lao tài năng đạn đích, hài tử hội nhân vi yếu học nhi ngận khoái địa ký trụ kiện bàn đích vị trí, hữu hiệu đoán luyện tha đích ký ức lực.

6, bồi dưỡng hài tử âm nhạc cảm

Học cương cầm đích hảo xử chi lục, bồi dưỡng hài tử đích đối âm nhạc đích cảm giác, đề cao cá nhân tu dưỡng, nhất bàn nhất trực luyện cương cầm đích hài tử, trường đắc hậu thân thượng hội hữu nhất chủng biệt nhân một hữu đích khí chất.

Nhất bàn lai thuyết, 5 tuế khai thủy học cầm đích hài tử chiêm tuyệt đại đa sổ bỉ lệ, nhi 3 tuế đáo 4 tuế chỉ năng toán thị âm nhạc khải mông giai đoạn, toán bất thượng chân chính ý nghĩa đích học tập cương cầm. Nhi ngã cá nhân nhận vi, hài tử kỉ tuế học cầm tịnh bất thị tối trọng yếu đích, trừ phi nhĩ tưởng bả hài tử bồi dưỡng thành hạ nhất cá lãng lãng, phủ tắc căn bổn bất nhu yếu khứ củ kết giá nhất lưỡng niên.

Học cầm đích quan kiện thị khán gia trường hòa lão sư đích phối hợp, tại hòa hài đích phối hợp hạ cộng đồng giáo dục hài tử, vi hài tử sang tạo ưu lương đích điều kiện, giá dạng hài tử học cầm đích động lực hòa hiệu suất dã hội biến cao, khả năng nhĩ gia 6 tuế khai thủy học cầm đích hài tử dĩ kinh siêu quá liễu cách bích gia 4 tuế tựu khai thủy học cầm đích hài tử liễu, giá ta lệ tử sổ bất thắng sổ.

3 tuế đáo 4 tuế đích hài tử, tiến hành nhất ta khải mông giáo dục thị phi thường hảo đích, đãn thị bất yếu khứ thượng na chủng 45 phân chung dĩ thượng đích khóa trình, đặc biệt thị nhất đối đa đích, hài tử khẳng định hội tọa bất trụ, giá dạng kí lãng phí liễu thời gian, dã một học đáo nhậm hà đông tây, đồng thời dã hội nhượng hài tử cảm đáo yếm quyện. Sở dĩ tại giá cá niên linh đoạn, tối hảo học tập nhất ta âm nhạc tri thức, bỉ như học tập âm phù hòa tiết phách đẳng giản đan đích nhạc lý tri thức, tịnh thả dĩ tiểu du hí đích phương thức lai học tập, giá dạng khả dĩ nhượng hài tử hỉ hoan thượng âm nhạc, cấp hài tử đái lai khoái nhạc, đồng thời dã vi hài tử dĩ hậu hệ thống đích học tập cương cầm đả hạ liễu hoàn mỹ đích phô điếm.