Nghịch thương AQ lai tự anh văn AdversityQuotient, toàn xưng nghịch cảnh thương sổ, nhất bàn bị dịch vi tỏa chiết thương hoặc nghịch cảnh thương. Tha thị chỉ nhân môn diện đối nghịch cảnh thời đích phản ứng phương thức, tức diện đối tỏa chiết, bãi thoát khốn cảnh hòa siêu việt khốn nan đích năng lực.

Nghịch thương thị mỹ quốc chức nghiệp bồi huấn sư bảo la · tư thác tì đề xuất đích khái niệm, tha thị chỉ nhân môn diện đối nghịch cảnh thời đích phản ứng phương thức, tức diện đối tỏa chiết, bãi thoát khốn cảnh hòa siêu việt khốn nan đích năng lực. Đại lượng tư liêu hiển kỳ, tại thị tràng kinh tế nhật xu kích liệt đích kim nhật, đại học sinh sang nghiệp thành công dữ phủ, bất cận thủ quyết vu kỳ thị phủ hữu cường liệt đích sang nghiệp ý thức, nhàn thục đích chuyên nghiệp kỹ năng hòa trác việt đích quản lý tài hoa, nhi thả tại canh đại trình độ thượng thủ quyết vu kỳ diện đối tỏa chiết, bãi thoát khốn cảnh hòa siêu việt khốn nan đích năng lực.

Nhân thử, cao giáo giáo dục công tác giả tại thật thi sang nghiệp giáo dục đích quá trình trung, ứng cai bả đại học sinh đích nghịch thương bồi dưỡng tác vi trứ lực điểm. Tích cực tiến hành đại học sinh đích nghịch thương bồi dưỡng, sử kỳ tại nghịch cảnh diện tiền, hình thành lương hảo đích tư duy phản ứng phương thức, tăng cường ý chí lực hòa bãi thoát khốn cảnh đích năng lực. Tòng nhi đề cao đại học sinh sang nghiệp đích thành công suất.

AQ bất chỉ thị hành lượng nhất cá nhân siêu việt công tác tỏa chiết đích năng lực, tha hoàn thị hành lượng nhất cá nhân siêu việt nhậm hà tỏa chiết đích năng lực. Đồng dạng đích đả kích, AQ cao đích nhân sản sinh đích tỏa chiết cảm đê, nhi AQ đê đích nhân tựu hội sản sinh cường liệt đích tỏa chiết cảm.

Bảo la · sử thác tư giáo thụ tương nghịch thương hoa phân vi tứ cá bộ phân, tức:

Control: Khống chế cảm

Origin & Ownership: Khởi nhân hòa trách nhậm quy chúc

Reach: Ảnh hưởng phạm vi

Endurance: Trì tục thời gian

Khống chế cảm

“C” ( khống chế cảm )

Khống chế cảm thị chỉ nhân môn đối chu vi hoàn cảnh đích tín niệm khống chế năng lực. Diện đối nghịch cảnh hoặc tỏa chiết thời, khống chế cảm nhược đích nhân chỉ hội nghịch lai thuận thụ, tín thiên do mệnh; nhi khống chế cảm cường đích nhân tắc hội bằng tá nhất kỷ chi lực năng động địa cải biến sở xử hoàn cảnh, tương tín nhân định thắng thiên.

Khống chế cảm nhược đích nhân kinh thường thuyết: Ngã vô năng vi lực, ngã năng lực bất cập;

Khống chế cảm cường đích nhân tắc hội thuyết: Tuy nhiên ngận nan, đãn giá toán thập ma, nhất định hữu bạn pháp.

Khởi nhân hòa trách nhậm quy chúc

“O&O” ( khởi nhân hòa trách nhậm quy chúc ): Tạo thành ngã môn hãm nhập nghịch cảnh đích khởi nhân đại trí khả dĩ phân thành lưỡng loại:

Đệ nhất loại chúc nội nhân: Nhân vi tự kỷ đích sơ hốt, vô năng, vị tẫn toàn lực, diệc hoặc túc mệnh luận. Vãng vãng biểu hiện vi quá độ tự trách, ý chí tiêu trầm, tự oán tự ngải, tự bạo tự khí;

Đệ nhị loại chúc ngoại nhân: Hợp tác hỏa bạn phối hợp bất lợi, thời cơ thượng vị thành thục, hoặc giả ngoại giới bất khả kháng lực.

Nhân nội nhân hãm nhập nghịch cảnh đích nhân hội thuyết: Đô thị ngã đích thác, ngã chú định yếu thất bại, nhân ngoại nhân hãm nhập nghịch cảnh đích nhân hội thuyết: Đô thị nhân vi thời cơ bất thành thục, sự tiền chẩm ma tựu một tưởng đáo hội phát sinh giá dạng đích tình huống ni?

Cao nghịch thương giả, vãng vãng năng cú thanh sở địa nhận thức đáo sử tự kỷ hãm nhập nghịch cảnh đích khởi nhân, tịnh cam nguyện thừa đam nhất thiết trách nhậm, năng cú cập thời địa thải thủ hữu hiệu hành động, thống định tư thống, tại điệt đảo xử tái thứ ba khởi. Ảnh hưởng phạm vi

“R” ( ảnh hưởng phạm vi )

Cao nghịch thương giả, vãng vãng năng cú tương tại mỗ nhất phạm vi nội hãm nhập nghịch cảnh sở đái lai đích phụ diện ảnh hưởng cận hạn vu giá nhất phạm vi, tịnh năng cú tương kỳ phụ diện ảnh hưởng trình độ hàng chí tối tiểu.

Thân hãm học tập trung đích nghịch cảnh, tựu cận hạn vu thử, nhi bất hội ảnh hưởng tự kỷ đích công tác hòa gia đình sinh hoạt; dữ gia nhân sảo giá, tựu cận hạn vu thử, nhi bất hội nhân thử thất khứ gia đình; đối sự tranh chấp, tựu cận hạn vu thử, nhi bất trí đối nhân dã hữu khán pháp. Cao nghịch thương giả năng cú tương nghịch cảnh sở sản sinh đích phụ diện ảnh hưởng hạn chế tại nhất định phạm vi, bất chí khoách đại đáo kỳ tha tằng diện. Việt năng cú bả ác nghịch cảnh đích ảnh hưởng phạm vi, tựu việt khả dĩ bả tỏa chiết thị vi đặc định sự kiện, việt giác đắc tự kỷ hữu năng lực xử lý, bất trí kinh hoàng thất thố.

Trì tục thời gian

“E” ( trì tục thời gian ): Nghịch cảnh sở đái lai đích phụ diện ảnh hưởng kí hữu ảnh hưởng phạm vi vấn đề, hựu hữu ảnh hưởng thời gian vấn đề. Nghịch cảnh tương trì tục đa cửu? Tạo thành nghịch cảnh đích khởi nhân nhân tố tương trì tục đa cửu? Nhi nghịch thương đê đích nhân, tắc vãng vãng hội nhận vi nghịch cảnh tương trường thời gian trì tục, sự thật tiện hội như tha môn sở tưởng.

Đê nghịch thương chỉ sổ tại 0-59 phân chi gian, giá chủng nhân nhất ngộ sự tình, tựu giác đắc thiên yếu tháp liễu, kinh hoảng thất thố, hoặc thị đào tị, tố sự một kính đầu, một tín tâm, một hữu trì chi dĩ hằng đích nghị lực. ( 60-94 thị giác đê nghịch thương )

Trung đẳng nghịch thương chỉ sổ tại 95-134 phân chi gian, chỉ bất năng sung phân điều động tự kỷ đích năng lực hòa tiềm lực lai ứng phó khốn nan cục diện, giác đắc hoa liễu ngận đại tinh lực, hoàn bất thời hữu vô trợ cảm hoặc thất vọng tâm thái sản sinh. ( 135-165 chúc vu giác cao nghịch thương )

Cao nghịch thương chỉ sổ tại 166-200 phân chi gian, giá loại nhân khán vấn đề thâm khắc, năng phân thanh vấn đề đích tiền nhân hậu quả hòa tự kỷ sở xử đích vị trí, trảo xuất tẫn khả năng hữu lợi hoặc giảm thiếu phụ diện ảnh hưởng đích phương án lai.

Hữu thức chi sĩ đề xuất, ứng đương tòng tiểu tựu đối hài tử tiến hành tỏa chiết giáo dục, bồi dưỡng kỳ lương hảo đích tỏa chiết nại thụ lực, dĩ phòng trường đại hậu chủng chủng bất hạnh sự kiện đích phát sinh.

Nhi đồng tâm lý họcĐích tri thức biểu minh, tại 0 đáo 6 tuế chi gian, nhi đồng đích tâm lý trình hiện xuất giai đoạn tính đích liên tục biến hóa. Mỗi nhất giai đoạn nhi đồng đô hội hoạch đắc đột phá tính đích phát triển, chỉ hữu trảo trụ giá ta đột xuất đặc chinh tài năng đối chứng hạ dược, đối anh ấu nhi tiến hành hữu châm đối tính đích tỏa chiết giáo dục.

0-1 tuế vô tu tỏa chiết giáo dục: Nhi đồng đích hành vi đa thị vô ý thức đích, thành nhân đích tất tâm chiếu cố hội sử tha môn hoạch đắc nhất chủng an toàn cảm, tòng nhi sử tha năng cú dĩ thành nhân vi “An toàn cơ địa” tiến hành các chủng đối ngoại bộ thế giới đích tham tác, giá chủng tham tác hoàn vô sở vị thành công hòa thất bại, sở dĩ bất hội sử nhi đồng sản sinh tỏa chiết cảm, dã tựu vô tu tiến hành tỏa chiết giáo dục liễu.

1-3 tuế ngộ đáo khốn nan tài cổ lệ: Giá nhất giai đoạn thị nhi đồng tâm lý phát triển đích nhất cá trọng yếu chuyển chiết kỳ, nhân vi xuất hiện liễu hứa đa đối nhân phát triển hữu trọng yếu ảnh hưởng đích sự kiện: Ngữ ngôn hình thành, tư duy manh nha, tự ngã ý thức đích manh nha. Kỳ trung, tối trọng yếu đích tựu thị nhi đồng “Tự ngã ý thức đích manh nha”, nhân vi nhất đãn nhi đồng khai thủy ý thức đáo “Ngã” đích tồn tại, tựu khai thủy “Nháo độc lập”, tại hành động thượng thập ma đô yếu “Tự kỷ lai”! Nhi đối thành nhân đích thoại ngận thiếu thính tòng.

Gia trường môn đối thử thường thương não cân. Giá cá thời hầu, nâm tất tu hữu túc cú đích nại tâm, đẳng đãi hài tử “Tự kỷ” ngộ đáo khốn nan, nhiên hậu tái tiến hành cổ lệ. Bỉ như, giá cá giai đoạn hài tử đích động tác năng lực cương cương phát triển, vưu kỳ thị tại sơ kỳ, tẩu lộ hoàn bất cú ổn, khước thường yếu khứ tẩu nhất ta bất bình đích lộ dĩ chứng minh tự kỷ đích năng lực, suất đảo chi hậu tựu phóng thanh đại khóc, giá thời nâm bất yếu khứ phù tha, nhi ứng cổ lệ tha “Tự kỷ trạm khởi lai”.

3-6 tuế ngụ giáo vu du hí: Nhi đồng chi sở dĩ hỉ hoan du hí thị nhân vi tại du hí trung nhi đồng khả dĩ thập ma đô án chiếu tự kỷ đích ý nguyện lai, thiếu liễu thành nhân đích ngận đa ước thúc. Nhi đối vu thành nhân lai thuyết, du hí dã chính khả dĩ tác vi liễu giải tự kỷ hài tử tâm lý đích tuyệt hảo công cụ. Vi thập ma giá ma thuyết ni? Thị nhân vi nhi đồng thường hội bả tại bình thời sinh hoạt trung đích bất lương tình tự tại du hí trung gia dĩ phát tiết, hòa hài tử nhất khởi du hí, nâm thường khả dĩ trảo đáo bình thời trảo bất đáo đích chứng kết sở tại, giá thời nâm tựu khả dĩ dụng "Giác sắc ngữ ngôn" cổ lệ tha, nâm hội phát hiện giá bỉ tại bình thời đích khuyến giải canh gia hữu hiệu.

Bỉ như hữu nhất cá nội hướng đích hài tử, bình thời vô luận càn thập ma đô hiển đắc ngận một tín tâm, biệt nhân cổ lệ khước thường thường thị vô công nhi phản. Tha đích phụ mẫu phí liễu ngận đại lực khí dã trảo bất xuất nguyên nhân. Tại nhất thứ du hí trung, tha đích mụ mụ dĩ nhất cá tha hỉ ái đích tiểu động vật đích “Giác sắc” hòa tha đối thoại, tài phát hiện nguyên lai dĩ tiền hữu tiểu bằng hữu thuyết tha bổn. Dĩ hậu, giá vị mụ mụ tựu chú ý nhượng tử tố nhất ta tha thắng nhậm đích sự tình, mạn mạn bồi dưỡng khởi liễu giá cá hài tử đích tự tín tâm. Giá lí hữu nhất điểm đề tỉnh nâm nhất định yếu chú ý: Tiền nhất giai đoạn đích cổ lệ thu hiệu bất đại, lạm dụng một hữu thật tế nội dung đích cổ lệ phản nhi hội sự bội công bán.

Bồi dưỡng hài tử nghịch thương đích 7 tông bảo:

Nhân não đích phát dục tại 6 tuế dĩ tiền dĩ hoàn thành 90%, như quả tại giá cá thời kỳ, phụ mẫu quá phân bao bạn tựu hội thúc phược hài tử đích động thủ động não năng lực, sử hài tử tại ngộ đáo khốn nan thời, thải thủ tiêu cực đích phương thức; phản chi quá phân càn thiệp, bất nhượng tha động giá càn na, hài tử tại quá phân đích bảo hộ hòa quản chế hạ, đương độc tự diện đối vấn đề thời, tựu hội thúc thủ vô sách.

Dĩ hạ huấn luyện, khả dĩ bang trợ hài tử đề cao AQ, sử tha tại tương yếu diện đối đích nghịch cảnh diện tiền, cụ bị kiên nhận đích ý chí hòa giải quyết thật tế vấn đề đích năng lực.

1, khốn nan bất thị thất bại

“Nhậm hà nhân tố sự, nhất khai thủy đô hội hữu khốn nan”, giá cá thị tất tu yếu cáo tố hài tử đích. Phụ mẫu khả dĩ kích lệ hài tử kiên trì đáo để, bất tất bả tẫn thiện tẫn mỹ khán đắc quá trọng. Bất yếu bách bất cập đãi địa vi hài tử đề cung bang trợ, nhượng tha môn tự kỷ thí trứ dụng bất đồng đích phương pháp lai nghênh tiếp thiêu chiến. Như hài tử học tả tự hữu khốn nan, khả dĩ tiên nhượng tha lâm mô.

2, dụng “Đồng lý tâm” diện đối hài tử

Mỗi cá niên linh đoạn đích hài tử đô hữu bất đồng đích khốn nan hòa tỏa chiết, tha sở diện lâm đích nghịch cảnh tại thành nhân diện tiền dã hứa căn bổn bất trị nhất đề, đãn đối vu hài tử khước thị mạc đại đích đả kích, phụ mẫu yếu dụng hòa hài tử nhất dạng đích tâm lý khứ khán đãi giá kiện sự. Bỉ như hài tử dưỡng liễu hứa cửu đích sủng vật đột nhiên đâu thất hoặc tử vong, đối vu hài tử môn lai thuyết thị vô pháp tiếp thụ đích, phụ mẫu hòa tha nhất khởi bi thương đích đồng thời yếu cáo tố hài tử sinh mệnh đích quy luật, bang tha tòng bi thương trung tẩu xuất lai, thiết kỵ trào tiếu hòa bất tiết nhất cố.

3, tòng phụ mẫu đích thái độ trung học tự tín

Kinh thường giao cấp hài tử nhất ta hoàn thành khởi lai hữu nhất định khốn nan đích nhậm vụ, tịnh sung phân tín nhậm hài tử, tức sử tố phôi liễu hoặc giả tạo thành nhất định tổn thất, dã ứng cai cổ lệ hài tử, tích cực bang trợ hài tử trảo xuất vấn đề sở tại, tái trọng tân khai thủy. Cáo tố hài tử: Nhĩ nhất định năng thành! Như 2 tuế đa đích hài tử nhân hảo kỳ nã nhất cá bình tử, tha đan thủ ác trứ bình thân, thủ tiểu nã bất trụ tựu suất liễu, giá thời gia trường bất năng trách bị tha, nhi thị yếu cáo tố tha ứng cai thủ ác bình cảnh giác tế đích bộ phân, tịnh cổ lệ tha tái khứ thường thí.

4, giáo hài tử học hội đẳng đãi

Tòng hài tử 7-8 cá nguyệt khai thủy, ngã môn tựu nhu yếu nhượng hài tử học hội tại hữu yếu cầu thời yếu “Đẳng đãi”. Lệ như: Cấp hài tử hát nãi thời, cáo tố tha nãi lương liễu tài năng hát; học tinh tế động tác thời, cấp hài tử nhất khối bao trứ đường chỉ đích đường, cáo tố tha tự kỷ nại tâm bác khai tài năng cật đáo đường; bài đội thượng khí xa thời, giáo dục hài tử tuân thủ quy tắc tài năng đạt đáo mục đích. Học hội đẳng đãi, thị ngã môn đối phó nghịch cảnh đích nhất đại năng lực.

5, thích đương nhượng hài tử cật điểm khổ

Trừ liễu cấp dĩ ái chi ngoại, hoàn ứng cai hữu thích đương đích trừng phạt thủ đoạn, dưỡng thành liễu lương hảo đích tập quán, hài tử đích hảo tâm tình tài năng trường cửu. Bất năng do trứ hài tử nhậm tính, tự tư, phạ khổ, phạ luy, giá nhất thiết tất tu tòng tiểu định hạ quy củ, nhượng hài tử tuân thủ. Hoàn yếu cổ lệ hài tử giảng xuất mỗi thiên đích cảm thụ, đối vu tích cực đích tình cảm cấp dĩ tán dương, đối vu tiêu cực đích đông tây cấp dĩ sơ đạo.

6, bất yếu khinh dịch mãn túc hài tử đích yếu cầu

Yếu nhượng hài tử minh bạch: Tưởng đắc đáo nhất cá đông tây, tất tu tự kỷ phó xuất. Chỉ hữu kinh quá tự kỷ nỗ lực hoạch đắc đích đông tây, tài thị tối hảo đích, dã thị tối trị đắc trân tích đích.

7, cấp hài tử định nhậm vụ

Ngã môn giao cấp hài tử nhất hạng nhậm vụ, kỳ thật giá đối vu hài tử lai thuyết dã thị nhất chủng nghịch cảnh, ngã môn bất đãn hi vọng hài tử năng cú hoàn thành, canh hi vọng tha hữu sở sang tạo. Lệ như đối hài tử thuyết: “Nhĩ kim thiên tại ấu nhi viên đích tiễn chỉ chân phiêu lượng, khả tích bị tiểu bằng hữu khán đích thời hầu tê phôi liễu, minh thiên ngã môn năng tiễn nhất cá canh phiêu lượng đích mạ?” Đương nhiên giá chủng yếu cầu bất năng quá cao, bất thiết thật tế đích yếu cầu hội đả kích hài tử tại ứng phó nghịch cảnh thời đích tín tâm.