Phát dục trì hoãnThị chỉ tại sinh trường phát dục quá trình trung xuất hiện tốc độ phóng mạn hoặc thị thuận tự dị thường đẳng hiện tượng. Phát bệnh suất tại 6%-8% chi gian. Tại chính thường đích nội ngoại hoàn cảnh hạ nhi đồng năng cú chính thường phát dục, nhất thiết bất lợi vu nhi đồng sinh trường phát dục đích nhân tố quân khả bất đồng trình độ địa ảnh hưởng kỳ phát dục, tòng nhi tạo thành nhi đồng đích sinh trường phát dục trì hoãn.

Cụ thể điểm thuyết, phát dục trì hoãn nhi đồng thị chỉ tuế chi tiền nhân các chủng tật bệnh hoặc phi tật bệnh nhân tố ( bao quát não thần kinh hoặc cơ nhục thần kinh sinh lý tật bệnh tâm lý tật bệnh xã hội hoàn cảnh nhân tố đẳng ) sở đạo trí đích, tại nhận tri, phát triển, sinh lý phát triển ngữ ngôn cập nhậm hà câu thông phát triển tâm lý xã hội phát triển hoặc sinh hoạt hi vọng tự lý phương diện xuất hiện phát dục lạc hậu hoặc dị thường.

Nhân đích sinh trường phát dục thị chỉ tòng thụ tinh noãn đáo thành nhân đích thành thục quá trình. Sinh trường hòa phát dục thị nhi đồng bất đồng vu thành nhân đích trọng yếu đặc điểm. Sinh trường thị chỉ nhi đồng thân thể các khí quan, hệ thống đích trường đại, khả hữu tương ứng đích trắc lượng trị lai biểu kỳ kỳ đích lượng đích biến hóa; phát dục thị chỉ tế bào, tổ chức, khí quan đích phân hóa dữ công năng thành thục. Sinh trường hòa phát dục lưỡng giả khẩn mật tương quan, sinh trường thị phát dục đích vật chất cơ sở, sinh trường đích lượng đích biến hóa khả tại nhất định trình độ thượng phản ánh thân thể khí quan, hệ thống đích thành thục trạng huống.

Ba mụ vụ tất ký đắc yếu định kỳ ( khả phối hợp dịch miêu chú xạ thời gian ) trắc lượng tảo điểm hài tử đích thân cao, thể trọng, đầu vi đẳng tịnh hòa thành trường ký lục biểu tử tế gia dĩ đối bỉ. Như quả thân cao, thể trọng, đầu vi đích trắc lượng trị toàn bộ đô thiên đê đích thoại, na tựu biểu kỳ hài tử đích phát dục xuất hiện liễu toàn diện đích trì hoãn, ứng cai hướng tiểu nhi khoa y sư tố tường tế tư tuân, dĩ xác nhận thị phủ nhu yếu tố tiến nhất bộ đích giam đốc kiểm tra. Như quả chỉ thị thân cao thể trọng đầu vi đích mỗ nhất hạng chỉ tiêu xuất hiện thiên đê, na tựu biểu kỳ hài tử khả năng xuất hiện liễu bộ phân đích phát dục trì hoãn. Khả tiến nhất bộ kiểm tra não thần kinh hoặc nội phân tiết đẳng hạng mục, dĩ liễu giải hài tử đích sinh lý phát triển thị phủ thụ đáo liễu ảnh hưởng.

Sinh trườngPhát dục trì hoãnBiểu hiện vãng vãng thị đa phương diện đích đa hữu thể cách phát dục, vận động phát dục cậpTrí lực phát dụcLạc hậu đãn dã khả dĩ mỗ nhất phương diện vi đột xuất biểu hiện. Như quả thân cao, thể trọng, đầu vi đích trắc lượng trị toàn bộ đô thiên đê đích thoại na tựu biểu kỳ hài tử đích phát dục xuất hiện liễu toàn diện đích trì hoãn, ứng cai hướng tiểu nhi khoa y sư tố tường tế tư tuân, dĩ xác nhận thị phủ nhu yếu tố tiến nhất bộ đích kiểm tra.

1, thể cách phát dục lạc hậu

Hữu ta tiên thiên tính phát dục trì hoãn nhi đồng tại diện dung thể thái thượng tựu hữu dị thường biểu hiện. Bỉ như tiên thiên ngu hình hoạn nhi tựu hữu nhãn cự quá khoan, song nhãn tà điếu, tháp tị lương, thiệt đầu thường tha tại chủy ngoại biên, lưu khẩu thủy đẳng biểu hiện, tựu thị nhân môn thường thuyết đích quốc tế kiểm. HoạnNão tích thủyĐích hài tử đầu vi đặc biệt đại, tiểu đầu cơ hình nhi đầu lô hựu đặc biệt tiểu. Giáp trạng tuyến công năng đê hạ đích nhi đồng thân tài đặc biệt ải tiểu, bổn bính đồng niệu chứng đích hài tử bì phu dị thường bạch, mao phát nhan sắc đặc biệt thiển đẳng.

2, vận động phát dục lạc hậu

Phát dục trì hoãn đích nhi đồng bỉ chính thường nhi đồng minh hiển vận động phát dục trì hoãn. Phủ ngọa sĩ đầu, tọa, trạm, tẩu đẳng động tác đích khởi thủy niên linh đô bỉ chính thường đồng linh nhi đồng yếu vãn. Vưu kỳ tẩu lộ canh minh hiển, vãng vãng yếu đáo 3-4 tuế hoặc 4-5 tuế tài hội tự kỷ tẩu, nhi thả tẩu bất ổn.

3, ngữ ngôn phát dục lạc hậu

Chính thường anh nhi tại 7-8 cá nguyệt thời tựu hội mô phảng thanh âm, nhất tuế tả hữu hội khiếu ba ba mụ mụ, nhất tuế bán hội thuyết thập lai cá tự, năng thính đổng giản đan đích chỉ lệnh, 2 tuế tả hữu hội vấn giản đan vấn đề, 3 tuế tả hữu năng cơ bổn biểu đạt tự kỷ đích tư tưởng. Phàm thị lạc hậu tứ ngũ cá nguyệt thậm chí lạc hậu l-2 niên tài hữu giá ta biểu hiện, đô ứng khán tác thị trí lực lạc hậu đích tín hào.

4, trí lực phát dục lạc hậu

Dục trì hoãn đích anh nhi tối tảo biểu hiện xuất lai đích chứng trạng vãng vãng cật nãi khốn nan, bất hội hấp duyện, đặc biệt dung dịch thổ nãi, biểu kỳThần kinh hệ thốngHữu tổn thương, nhật hậu trí lực hội thụ ảnh hưởng.

5, tâm lý phát triển lạc hậu đẳng.

Như quả chỉ thị thân cao, thể trọng, đầu vi đích mỗ nhất hạng chỉ tiêu xuất hiện thiên đê, na tựu biểu kỳ hài tử khả năng xuất hiện liễu bộ phân đích phát dục trì hoãn, khả tiến nhất bộ kiểm tra não thần kinh hoặc nội phân tiết đẳng hạng mục dĩ liễu giải hài tử đích sinh lý phát triển thị phủ thụ đáo liễu ảnh hưởng.

Anh nhi phát dụcTrì hoãn đích 16 cá cụ thể biểu hiện

1, tân sinh nhi hoặc 3 nguyệt nội anh nhi dịch kinh, đề khóc bất chỉ.

2, khóc thanh tiêm duệ, hoặc trình tiêm khiếu.

3, khóc thanh vô lực, vô âm điều biến hóa.

4, yếm nhũ hòa thụy miên khốn nan.

5, tảo kỳ uy dưỡng khốn nan, hữu lưu tiên.

6, đối táo thanh dịch kinh, ủng bão phản xạ tăng cường bạn khóc nháo.

7, tại 3 nguyệt đại thời vô trạm lập biểu kỳ hoặc mại bộ giả.

8, ác quyền, 4 nguyệt nhưng mẫu chỉ nội thu, thủ bất trương khai.

9, 4—5 nguyệt đĩnh yêu thời đầu nhưng diêu bãi bất định.

10, 5 nguyệt hậu kiến vật thể nhưng bất hội thân thủ khứ trảo.

11, sinh hậu 4—6 chu nhưng bất hội tiếu,......

Sinh trường trì hoãn đích nguyên nhân đa chủng đa dạng, hữu đích hệ tự nhiên quá trình, hữu đích chúc di truyện nhân tố, hữu đích tắc chúc tật bệnh, kỳ trung 80%—90% đích sinh trường trì hoãn nhi đồng chúc vu chính thường đích sinh trường biến dị, như gia tộc tính ải thân tài, thể chất tính phát dục diên trì dĩ cập đê xuất sinh thể trọng tính ải tiểu, giá ta dữ tiên thiên di truyện nhân tố hoặc cung nội đích phát dục bất lương hữu quan, kỳ sinh trường tốc độ cơ bổn chính thường, dã bất nhu yếu đặc thù trị liệu.

1, di truyện nhân tố

Nhi đồng sinh trường phát dục đích đặc chinh, thể chất, tiềm lực, hạn độ đẳng đô thụ phụ mẫu đích di truyện nhân tố sở chế ước. Bỉ như, bì phu, đầu phát đích nhan sắc, diện bộ đặc chinh đẳng đẳng. Đối vu giá dạng đích hài tử, gia trường nhưng ứng sang tạo lương hảo đích hậu thiên ngoại bộ điều kiện, xúc tiến sinh trường tiềm lực tối đại hạn độ địa phát huy.

2, nội phân tiết sinh trường kích tố

Nhân thể đích sinh trường chủ yếu thị do các chủng kích tố sở điều tiết đích, vưu kỳ thị sinh trường kích tố hòa tính kích tố vưu vi trọng yếu. Sinh trường kích tố khuyết phạp thời, hội xuất hiện thân tài ải tiểu đích chứng trạng; tính kích tố khả sử cốt cách giác tảo dung hợp, ảnh hưởng sinh trường phát dục, sở dĩ thanh xuân kỳ đề tảo đích thanh thiếu niên, hội ảnh hưởng tối chung đích thân cao tăng trường.

3, nam nữ tính biệt soa dị

Nam hài, nữ hài đích sinh trường phát dục tình huống các bất nhất dạng, nhất bàn lai thuyết, nữ hài đích bình quân thân cao hòa thể trọng đô yếu bỉ nam hài đê. Nữ hài đích thanh xuân kỳ đại khái bỉ nam hài đề tảo lưỡng niên, tại giá đoạn thời gian sơ kỳ, nữ hài đích sinh trường phát dục giác khoái, đãn thị nam hài đích thanh xuân kỳ phát dục bỉ nữ hài trì tục đích thời gian yếu trường, sở dĩ, nam hài tối chung đích thân cao hoàn thị yếu siêu quá nữ hài đích. Sở dĩ, tại phân tích sinh trường phát dục đích tình huống thời, ứng cai bả nam hài hòa nữ hài phân khai lai nghiên cứu.

4, mẫu thể ảnh hưởng

Thai nhi tại mẫu thể nội đích sinh trường phát dục tình huống thụ mẫu thể đích sinh trường hoàn cảnh, tình tự, doanh dưỡng, tật bệnh đẳng đa chủng nhân tố đích ảnh hưởng. Mẫu thân như quả doanh dưỡng bất lương, khả dẫn khởi thai nhi lưu sản, tảo sản, thai nhi đích thể cách hòa đại não đíchPhát dục trì hoãnĐẳng. Như quả dựng mẫu tại nhâm thần tảo kỳ hoạn bệnh, khả dĩ trực tiếp trí sử thai nhi đích cơ hình.

6, khí quan hoặc thần kinh tổn thương

Như quả bảo bảo thị ngữ ngôn phát dục trì hoãn, tắc khả năng nguyên vu thính lực tổn thương hoặc hầu bộ, tị khang hoặc khẩu khang đẳng vấn đề. Như quả thị “Giao lưu ý đồ” chướng ngại, tắc khả năng dữ trung xuThần kinh hệ thốngPhương diện đích vấn đề hữu quan.

7, tật bệnh nhân tố

Như nhiễm sắc thể dị thường ( đường thị tổng hợp chinh, đặc nạp tổng hợp chinh, đại tạ tính tật bệnh, cốt cách tật bệnh ( cốt nhuyễn cốt phát dục bất toàn ), mạn tính tật bệnh, mạn tính doanh dưỡng bất lương tính tật bệnh, nội phân tiết tật bệnh ( như sinh trường kích tố khuyết phạp chứng, giáp trạng tuyến công năng đê hạ chứng ) đẳng dẫn khởi đích sinh trường trì hoãn, đối vu giá nhất bộ phân nhân tật bệnh nguyên nhân dẫn khởi đích thân tài ải tiểu, ứng khứ y viện tiến hành kiểm tra, trảo xuất sinh trường hoãn mạn đích bệnh nhân tịnh tiến hành trị liệu.

Bất quá, tại canh đa đích tình huống hạ, khả......

Thủ tiên thông quá bệnh sử, thể cách hòa hóa nghiệm kiểm tra, căn cư tường tế đích tư liêu hòa hóa nghiệm kết quả, tổng hợp phân tích, phán đoạn dẫn khởi nhi đồng ải tiểu đích nguyên nhân, tối hậu xác định trị liệu nguyên tắc. Nguyên nhân bất đồng, xử lý phương pháp dã bất đồng:

1, doanh dưỡng bất túc: Ứng hợp lý doanh dưỡng, toàn diện quân hành ẩm thực, bồi dưỡng lương hảo đích ẩm thực tập quán, xúc tiến thực dục đẳng.

2, toàn thân tật bệnh dẫn khởi đích ải tiểu: Ứng tích cực trị liệu nguyên phát tật bệnh.

3, gia tộc tính ải tiểu hòa thể chất tính sinh trườngPhát dục trì hoãn:Thông quá các chủng điều dưỡng, sung phân phát huy sinh trường tiềm lực, khả chước tình sử dụng sinh trường kích tố.

4, tinh thần nhân tố dẫn khởi: Cải thiện sinh hoạt hoàn cảnh, sử nhi đồng đắc đáo tinh thần thượng đích an úy hòa sinh hoạt thượng đích chiếu cố.

5, tiên thiên tính di truyện, đại tạ tính tật bệnh: Căn cư tình huống tiến hành đặc thù trị liệu.

6, giáp đê, thùy thể tính chu nho, tiên thiên tính noãn sào phát dục bất toàn, tiểu vu thai linh nhi, đặc phát tính ải tiểu đẳng ứng đối chứng trị liệu.

Ngữ ngôn trì hoãn đích chứng trạng

Khinh vi tạm thời đích ngữ ngôn trì hoãn hội tại nhất bộ phân hài tử thượng thể hiện xuất lai, nhất ta hài tử học tập ngữ ngôn đích tốc độ bỉ kỳ tha nhân khoái, nhất ta tắc bất nhiên. Như quả nhĩ đích hài tử tại 18 cá nguyệt hậu hoàn một hữu học hội thuyết thoại hoặc giả đáo liễu nhất chu tuế đô bất hội thuyết 50 cá tự, nhĩ tựu ứng cai tư tuân y sinh liễu. Nhân vi sở hữu bị xác chẩn vi ngữ ngôn trì hoãn đích hài tử đô nhu yếu tiếp thụ thính lực trắc thí.

Chính xác phán đoạn ngữ ngôn trì hoãn

Phán đoạn nhất cá hài tử thị phủ tồn tại ngữ ngôn phát triển trì hoãn hoàn tất tu kết hợp kỳ sinh lý niên linh, nhất bàn chính thường nhi đồng 1 tuế tả hữu khai thủy thuyết thoại, hảm “Ba ba, mụ mụ”, đãn ngữ ngônPhát dục trì hoãnĐích nhi đồng khả năng yếu đáo nhị tam tuế tài khai thủy khai khẩu thuyết thoại, hữu đích thậm chí đáo liễu tứ ngũ tuế hoàn nhất cú thoại đô bất hội thuyết. Đối vu học linh tiền đích hài tử, tức sử tồn tại thượng thuật nhất ta ngữ ngôn chứng trạng, phụ mẫu dã bất yếu manh mục địa nhận định tha tồn tại ngữ ngôn phát triển trì hoãn, tối hảo tống tha đáo chuyên môn cơ cấu tiến hành kiểm tra.

Thông thường, ngữ ngôn phát triển trì hoãn thị bạn tùy kỳ tha vấn đề xuất hiện đích, như lô não tổn thương, trí lực lạc hậu, thính giác chướng ngại hoặc lung, tình tự khốn nhiễu cập hô hấp khí quan, phát thanh khí quan đích vận động cơ năng chướng ngại đẳng, nhân thử, tại kiểm tra thời, ứng tẫn lượng xác định tạo thành nhi đồng ngữ ngôn phát triển trì hoãn đích nguyên nhân, nguyên nhân bất đồng, ngữ ngôn càn dự đích thố thi dã bất đồng.

1, ảnh hưởng hài tử trường cao:Phát dục trì hoãnHoạn nhi do vu thân thể cơ năng đích phát triển hạn chế, vãng vãng thân cao đô bỉ đồng linh nhân ải ngận đa, giá kỳ trung dữ tiên thiên di truyện nhân tố hoặc cung nội đích phát dục bất lương hữu quan, dã khả năng thị do vu mỗ ta tật bệnh, như nhiễm sắc thể dị thường ( đường thị tổng hợp chinh, đặc nạp tổng hợp chinh ), đại tạ tính tật bệnh, cốt cách tật bệnh ( cốt nhuyễn cốt phát dục bất toàn ), mạn tính tật bệnh, mạn tính doanh dưỡng bất lương tính tật bệnh, nội phân tiết tật bệnh ( như sinh trường kích tố khuyết phạp chứng, giáp trạng tuyến công năng đê hạ chứng ) đẳng sở dẫn khởi đích.

2, ảnh hưởng hài tử ngôn ngữ hòa ngữ ngôn phát dục: Hoạn nhi hội xuất hiện xuất hiện ngôn ngữ hòa ngữ ngôn phát dục trì hoãn đích hiện tượng. Biểu hiện vi ngữ ngôn phát dục trì hoãn, phát âm khốn nan, cấu âm bất thanh, bất năng thuyết thành cú đích thoại, bất năng chính xác biểu đạt tự kỷ đích ý tư, hữu đích não phát dục trì hoãn hoạn nhi hoàn toàn thất ngữ. Kinh luyên tính tứ chi than, song trắc than hoạn nhi dã thường bạn ngữ ngôn chướng ngại.

3, ảnh hưởngThần kinh hệ thốngPhát dục: Dương giác phong hoặc điên giản vi hoạn nhi thần kinh hệ thống phương diện tối thường kiến đích nguy hại. Phát dục trì hoãn trình độ việt nghiêm trọng, tịnh phát dương giác phong hoặc điên giản đích cơ suất tựu việt cao, giá dã tăng gia liễu trị liệu nan độ.

4, ảnh hưởng trí lực: Trí lực đê hạ thị tối thường kiến đích não phát dục trì hoãn nguy hại. 60% dĩ thượng đích phát dục trì hoãn hoạn nhi đô tồn tại trí lực đê hạ đích hiện tượng kỳ trung hữu 25% đích hoạn nhi thậm chí vi trọng độ trí năng lạc hậu, kinh luyên hình tứ chi than cập cường trực hình não phát dục trì hoãn giả trí năng canh soa.

5, ảnh hưởng thị lực: Cư thống kế, 25-50% đích não phát dục trì hoãn hoạn nhi đô bạn hữu thị lực chướng ngại, hoạn nhi đa biểu hiện viCận thị,Nhược thị,Tà thịĐẳng. Nghiêm trọng giả hữu nhãn chấn, ngẫu vi toàn manh.

6, bất lợi vu hài tử đích tâm lý kiện khang thành trường: Do vu thân cao thể trọng đô bỉ đồng linh, nhi đồng thiên đê khả năng nhân thử thụ đáo kỳ tha hài tử đích trào tiếu, dung dịch đạo trí hài tử bất ái hòa sinh nhân tiếp xúc, giao lưu, khuyết phạp tự tín. Đối hài tử đích tâm lý tạo thành nhất định đích ảnh hưởng.

7, ảnh hưởng hài tử đích học tập thành tích: Tại phát dục thời kỳ nội nhược xuất hiệnTrí lực phát dụcTrì hoãn, hài tử đích trí lực công năng minh hiển đê vu đồng linh thủy bình, đồng thời bạn hữu thích ứng tính hành đồng thời bạn hữu thích ứng tính hành đích khuyết hãm, thượng khóa thời chú ý lực bất dịch tập trung, nghiêm trọng ảnh hưởng hài tử đích học tập.

Nhi đồng sinh trườngPhát dục trì hoãnKỳ thật thị nhất cá bỉ giác khoan phiếm đích khái niệm, bao hàm liễu thể cách sinh trường trì hoãn, như ải tiểu chứng; thanh xuân phát dục diên trì hoặc bất phát dục; đồng thời dã bao hàm liễu tinh thần vận động phát dục đích dị thường, như trí lực đê hạ, vận động dị thường đẳng. Dự phòng phát dục phát dục trì hoãn khả dĩ tòng dĩ hạ phương diện nhập thủ:

Dự phòng sinh trường phát dục trì hoãn

1, doanh dưỡng ẩm thực

Sinh trường phát dục trì hoãn đích tối thường kiến nguyên nhân bất cận thịĐản bạch chấtHòa năng lượng nhiếp nhập bất túc, hoàn bao quát kỳ tha hoành lượng nguyên tố nhiếp nhập bất túc. Nhân thử tại nhật thường sinh hoạt trung, ứng cấp hài tử bổ sung túc cú đích đích đản bạch chất hòaVi lượng nguyên tố.Đản bạch chất thị cấu thành thân thể tế bào tương hòa thể dịch đích chủ yếu thành phân, tha đích sinh lý tác dụng thị tân sinh hòa tu bổ thân thể tổ chức, đồng thời dã thị năng lượng đích trọng yếu lai nguyên. Đản bạch chất dữ hứa đa tiêu hóa môi hữu quan, dữ thân thể đích nội phân tiết hữu quan, sở dĩ, đản bạch chất bất túc, tân tổ chức đích tăng trường thụ hạn, sinh trường giới tố ( SMC ) thủy bình hàng đê, hoạt tính hàng đê, bất năng hữu hiệu đích thứ kích nhuyễn cốt sinh trường, thế tất tạo thành ải tiểu.

2, ủng hữu túc cú đích thụy miên

Thụy miên dữ xúc tiến thân tàiTăng caoĐích sinh trường kích tố hữu trứ thập phân mật thiết đích quan hệ. Anh nhi nhất thiên 24 tiểu thời huyết dịch trung đích sinh trường kích tố hàm lượng đô ngận cao, thụy miên thời dữ tỉnh trứ thời vô minh hiển đích soa dị. Ấu nhi đích sinh trường kích tố chỉ tại dạ gian thụy miên thời phân tiết, bạch phu thanh tỉnh thời cơ bổn bất phân tiết, kỳ cơ sở hàm lượng vi 91 vi khắc / nhật. 8-15 tuế thanh xuân kỳ thiếu niên, tuy nhiên tỉnh trứ thời dã phân tiết sinh trường kích tố, đãn lượng ngận thiếu, chủ yếu tại thụy miên thời phân tiết, tại thâm thụy thời sinh trường kích tố phân tiết lượng cấp kịch tăng gia, cao đạt 690 vi khắc / nhật, vi ấu nhi kỳ đích 7.5 bội. Nhân thử, vi liễu trường thân thể, ứng cai gia bội trọng thị hài tử đích thụy miên.

3, túc cú đích vận động

Vận động năng xúc tiến huyết dịch tuần hoàn, cải thiện cốt cách đích doanh dưỡng, sử cốt cách sinh trường gia tốc, cốt chất trí mật, xúc tiến thân trường đích tăng trường. 3-4 cá nguyệt tiền đích hài tử, mỗi thiên ứng phủ ngọa sổ thứ, dĩ xúc tiến toàn thân hoạt động, thả tùy trứ nguyệt linh đích tăng trường, yếu cập thời bồi dưỡng phiên thân, ba, trạm, tẩu đẳng cơ bổn năng lực. Hài tử bất ứng quá cửu địa bão trứ hoặc tọa trứ, hài tử bão trứ bất tiện vu hoạt động toàn thân, cửu tọa hội ảnh hưởng hạ chi phát dục. Đồng thời, hài tử học hội tọa hậu, thường thường bất nguyện học phiên thân hòa ba. Kinh thường đoán luyện thân thể dã thị tăng cường thể chất đích nhất cá trọng yếu phương thức.

Dự phòng ngữ ngôn phát dục trì hoãn

1, hài tử học tập ngữ ngôn đích cơ bổn phương pháp tựu thị mô phảng. Nhân thử, thành nhân yếu đa hòa tiểu nhi thuyết thoại, huấn luyện tiểu nhi mô phảng thành nhân đích ngữ ngôn phát âm, yếu cổ lệ tiểu nhi cảm thuyết thoại, học hội dụng ngữ ngôn biểu đạt tự kỷ đích yếu cầu.

2, đa cấp dư thứ kích xúc sử hài tử giảng thoại: Bỉ như, khai thủy yếu hài tử hảm “Mụ mụ”, như hài tử bất......

Tiểu nhi sinh trường phát dục tổng đích đặc điểm vi: Xuất sinh hậu đầu 2 niên thân cao, thể trọng tăng trường giác khoái, 2 tuế chí thanh xuân kỳ dĩ tiền hữu giác vi ổn định đích tăng gia, thanh xuân kỳ khoái tốc tăng trường, dĩ hậu tiệm tiệm đình chỉ.

Thể cách phát dục hữu đầu vĩ quy luật, tức: Anh ấu nhi kỳ đầu bộ phát dục lĩnh tiên, tùy trứ niên linh đích tăng trường, đầu tăng trường bất đa nhi tứ chi, khu càn tăng trường tốc độ gia khoái. Anh nhi kỳ đầu bộ cao độ chiêm toàn thân đích 1/4, thành nhân đầu cao chiêm thân cao đích 1/8. Thường dụng đích tiểu nhi sinh trường phát dục chỉ tiêu hữu: Thể trọng, thân cao, đầu vi, hung vi.

1, thể trọng

Thể trọng thị phản ánh tiểu nhi sinh trường phát dục đích tối trọng yếu dã thị tối linh mẫn đích chỉ tiêu. Nhân vi thể trọng phản ánh hài tử đích doanh dưỡng trạng huống, vưu kỳ thị cận kỳ đích doanh dưỡng trạng huống. Thể trọng khả dĩ thụ đa chủng nhân tố như: Doanh dưỡng,Phụ thựcThiêm gia, tật bệnh đẳng đích ảnh hưởng.

Thể trọng tại xuất sinh đầu 3 cá nguyệt tăng trường tối khoái, nhất bàn vi nguyệt tăng trường 600—1000 khắc, tối hảo bất đê vu 600 khắc. 1 tuế hậu tiểu nhi đích thể trọng khả dụng hạ liệt công thức kế toán: Thể trọng ( kg ) = niên linh ( tuế ) ×2+7 ( hoặc 8 )

2, thân cao

Thân cao dã thị tiểu nhi sinh trường phát dục đích trọng yếu chỉ tiêu, đãn tha phản ánh đích thị trường kỳ doanh dưỡng trạng huống. Tha chủ yếu thụ di truyện, chủng tộc hòa hoàn cảnh đích ảnh hưởng giác vi minh hiển.

Thân cao đích tăng gia đồng thể trọng nhất dạng, dã thị tại sinh hậu đệ nhất niên tăng trường tối khoái, bình quân niên tăng trường 25 li mễ. Nhất tuế dĩ hậu bình quân thân cao đích công thức vi: Thân cao ( cm ) = niên linh ( tuế ) ×5+80 ( cm ). Tiểu nhi đích thân cao dữ thể trọng đô khả dĩ dụng quốc tế vệ sinh tổ chức đích tiêu chuẩn lai bình giới.

3, đầu vi

Đầu vi thị phản ánh hài tử não phát dục đích nhất cá trọng yếu chỉ tiêu. Đầu vi tại sinh hậu đệ nhất niên tăng trường tối khoái.

Xuất sinh thời đầu vi bình quân 34cm; 1 tuế thời bình quân 46cm; đệ nhị niên tăng gia 2cm, đệ tam niên tăng trường 1—2cm. 3 tuế thời đầu vi bình quân vi 48cm, dĩ dữ thành nhân tương soa bất ngận đa liễu. Nhu yếu chú ý đích thị, tịnh phi tượng nhân môn sở tưởng tượng đích na dạng: Hài tử đầu việt đại ước thông minh, thông minh dữ phủ hòa đầu vi đại tiểu tịnh bất thành chính bỉ. Hài tử đích đầu vi tại chính thường phạm vi nội tựu khả dĩ liễu. Đầu vi quá đại tắc yếu khảo lự hữu vô não thũng lựu,Não tích thủyĐích khả năng.

4, hung vi

Hài tử tại xuất sinh thời, hung vi tiểu vu đầu vi, tùy trứ nguyệt linh đích tăng trường, hung vi trục tiệm cản thượng đầu vi. Nhất bàn tại hài tử 1 tuế thời, hung vi dữ đầu vi tương đẳng. Đãn hiện tại do vu phổ biến doanh dưỡng trạng huống giác hảo, bất thiếu anh nhi tại vị mãn 1 tuế thời hung vi tựu cản thượng liễu đầu vi.

Ảnh hưởng hung vi tăng trường đích nhân tố hữu: Doanh dưỡng trạng huống bất hảo, khuyết phạp thể dục hoạt động cập tật bệnh tạo thành hung khuếch cơ hình, như:Kê hung,Lậu đấu hung đẳng......

Nhi đồng đích sinh trường bao quát thân trường, thể trọng, đầu vi,Tín mônĐích bế hợp, nha xỉ, cốt cách, cảm giác khí quan cập trí lực hành vi đẳng.

Thân trường đích tăng trường:

Xuất sinh thời thân trường 50 li mễ tả hữu;1-6 nguyệt bình quân mỗi nguyệt tăng trường 2.5 li mễ;7-12 nguyệt bình quân mỗi nguyệt tăng trường 1.2 li mễ;1 tuế thời thân trường 75 li mễ;

2 tuế dĩ hậu khả án hạ liệt công thức kế toán: 75+(5 li mễ X niên linh ).

Thể trọng đích tăng trường:

Xuất sinh thời thể trọng 3.5 công cân tả hữu, sinh hậu tối sơ kỉ thiên sảo hữu hạ hàng, 10 thiên tả hữu khả khôi phục đáo xuất sinh thời thể trọng.

Chính thường thể trọng kế toán công thức: 1-6 nguyệt đích thể trọng: 3 công cân +(0.6 công cân X nguyệt linh )

7-12 nguyệt đích thể trọng: 3 công cân +(0.5 công cân X nguyệt linh )

1-10 tuế nhi đồng thể trọng: ( niên linh X2)+8 công cân.

Đầu vi đích tăng trường:

Xuất sinh thời đầu vi 33-34 li mễ, 1 chu tuế ước 44-46 li mễ,2 chu tuế46-48 li mễ, 10 chu tuế ước 50-52 li mễ. Đầu vi quá tiểu, đa vi tiểu đầu cơ hình hoặc tiểu não phát dục bất toàn; đầu vi quá đại, đa thịNão tích thủy,Câu lũ bệnhĐẳng quân bất chính thường.

Hung vi đích tăng trường:

Xuất sinh thời hung vi 32 li mễ, nhất chu tuế thời ước 44-46 li mễ, dữ đầu vi tương đẳng, 10 chu tuế thời ước 60 li mễ.

Tín môn đích bế hợp:

Tại đầu đỉnh tiền bộ hữu nhất khối lăng hình đích, nhu nhuyễn tịnh năng khán xuất khiêu động đích bộ vị khiếu “Tín môn”. Chính thường đích hài tử tối vãn tại nhất tuế bán tiền bế hợp. Tín môn quá tảo quá vãn bế hợp đô thị tật bệnh đích hiện tượng.

Nha xỉ đích sinh trường:

Nhi đồng nha phânNhũ nha,Hằng nha lưỡng chủng. Nhũ nha hữu 20 chỉ, nhất bàn lục, thất cá nguyệt khai thủy xuất nha, nhất chu tuế thời xuất 6-8 chỉ, nhất tuế bán thời xuất 12-14 chỉ, nhị chu tuế tiến 20 chỉ nha xuất tề.

Lục, thất tuế thời khai thủy hoán nha, nhũ nha trục tiệm thoát lạc, hựu sinh xuất hằng nha lai, hằng nha cộng 32 chỉ.

13—14 cá nguyệt: Năng độc tẩu, loan yêu thập đông tây; hội bả tiểu đông tây trang tiến tiểu bình, dụng bút tại chỉ thượng loạn đồ. Xưng hô lưỡng cá đại nhân, đương thành nhân vấn bảo bảo kỉ tuế thời hội thụ khởi thực chỉ biểu kỳ “1”. Nhận thức đồ phiến hoặcĐồ họa thưThượng đích vật phẩm. Đối mạch sinh nhân hại tu hoặc bất an. Hội dụng chước thịnh phạn phóng tiến chủy lí, hội tươngMạo tửPhóng tại đầu thượng.

15—17 cá nguyệt: Năng tồn trứ ngoạn, phù lan can thượng lâu thê. Điệp 2 khối phươngTích mộcHoặc kỳ tử, hội phiên hiệt, dụng chá bút loạn họa. Năng khiếu xuất vật phẩm danh xưng, học động vật khiếu thanh, hội chỉ xuất 3—4 xử thân thể bộ vị, chỉ xuất 10 trương đồ phiến hoặc đồ họa thư trung đích vật phẩm. Hội mô phảng đại nhân phách oa oa, cấp oa oa uy phạn đẳng. Năng dụng mẫu chỉ hòa thực chỉ nã thực vật cật, tự kỷ đoan bôi hát thủy.

1 tuế bán —2 tuế: Hội đảo thối trứ tẩu, dụng cước tiêm tẩu kỉ bộ. Hữu mục tiêu địa nhưng bì cầu, thủ đích động tác canh chuẩn xác, năng bả bình lí đích thủy đảo nhập oản nội, học trứ họa thùy trực tuyến hòa viên quyển. Năng thuyết 2—3 cá tự tổ thành đích cú tử. Nhận thức hồng sắc, nhận thức chiếu phiến trung đích thân nhân, nhận thức kỉ chủng giao thông công cụ, tri đạo đại từ “Ngã”. Hội tự kỷ dụng tiểu chước cật phạn, hội biểu kỳ đại tiểu tiện, hội mô phảng đại nhân sát trác tử, tảo địa, hội thoát tùng khẩn đái khố tử, hội xuyênMiệt tử,Hội dụng thủ quyên sát tị thế.

2 tuế —2 tuế bán: Hội bào, hội thích cầu, hội song cước ly địa khiêu, song cước giao thế thượng lâu thê, tòng mạt cấp đài giai vãng hạ khiêu. Hội dụng 6 khối tích mộc hoặc kỳ tử đáp cao lâu, học họa viên hình. Hội bối chỉnh thủ nhi ca, năng thuyết xuất tự kỷ đích tính danh cập mụ mụ đích tính danh. Năng thuyết xuất kỉ chủngThủy quảDanh xưng, thuyết xuất thường dụng vật phẩm đích dụng đồ, bối sổ đáo 5, năng thuyết xuất thân thể các bộ phân đích danh xưng, phân thanh 5 cá thủ chỉ hòa thủ tâm, thủ bối, tri đạo tính biệt. Khai thủy dữ tiểu bằng hữu nhất khởi ngoạn, hỉ hoan tàng khởi lai nhượng biệt nhân trảo. Hội tự kỷ tẩy thủ.

2 tuế bán —3 tuế: Năng song cước giao thế hạ lâu, đan cước trạm 10 miểu chung, hội kỵ tiểu tam luân xa. Năng hệ khấu, chiết chỉ, xuyên châu tử, học họa thập tự. Hội thuyết 4—5 cá tự đích cú tử, hội xướng ca, hội thuyết “Nhĩ, tha”, thính cố sự thời hội hồi đáp nhất ta giản đan đích vấn đề, hồi đáp phản nghĩa từ. Điểm sổ đáo 3, phân thanh thượng, hạ, tri đạo đại, tiểu, nhận thức viên hình, phương hình đẳng hình trạng, nhận thức 3 chủng nhan sắc. Tùy âm nhạc tiết tấu phách thủ, xao cổ. Năng tự kỷ thượng xí sở, hội xuyên hài, xuyên đoản khố đẳng giản đan y phục, năng ký trụ gia lí môn bài hào.