Lệ tú: Dương lão sư, nâm hảo! Ngã thị nhất danh trung học sinh gia trường, ngã đích hài tử tại học tập trung tổng thị tẩu thần, thỉnh cầu bang trợ! Hài tử học tập động lực bất túc, mục tiêu bất minh xác, vô kế hoa tính.

Dương vĩnh long: Nhĩ đích hài tử đa đại liễu, thị nam hài hoàn thị nữ hài?

Lệ tú: Nữ hài, thập tam chu tuế đa nhất điểm, tái thượng sơ tứ liễu

Dương vĩnh long: Thị bất thị hài tử đích học tập hoạt động dĩ cập nhất thiết đô thị mụ mụ tại quản lý đích ni?

Lệ tú: Thị đích, ngã tố đắc thái đa liễu, nhất trực thị ngã đái hài tử, đối học tập khuyết phạp hưng thú, càn thập ma sự tình khuyết phạp hằng tâm hòa nghị lực.

Dương vĩnh long: Tòng hiện tại khai thủy nhượng hài tử đích ba ba lai quản lý hài tử đích học tập dữ hoạt động, nhĩ lai quản lý hài tử đích sinh hoạt dĩ cập giao lưu câu thông.

Lệ tú: Tha ba ba ngận mang, dã bất thái đổng chẩm dạng giáo dục hài tử.

Dương vĩnh long: Hắc hắc, hựu thị nhất cá thuyết ba ba mang cố bất thượng quản hài tử đích, tá khẩu nhất thiết đô thị tá khẩu, nhậm hà sự đô một hữu đối hài tử đích quản lý hòa giáo dục trọng yếu. Nhĩ khứ hảo hảo học tập nhất hạ ngã tả đích 《Hài tử đáo liễu tiểu học cao niên cấp chi hậu vi thập ma nhu yếu ba ba quản lý kỳ học tập dữ hoạt động?》 ( bách độ nhất hạ ).

Lệ tú: Hảo đích. Ngã đích tì khí ngận cấp, hài tử nhất hữu điểm vấn đề tựu trứ cấp, hảo phát hỏa, hài tử đĩnh phiền ngã Dương vĩnh long: Tại giáo dục hòa dẫn đạo hài tử chi thượng tì khí cấp thị tối bất khả thủ đích, giá thị nhân vi hài tử nhất hữu vấn đề tựu sảo tha, nhượng tha, bất đình địa đối hài tử lao thao thuyết giáo, giá cá thời hầu hoàn tựu hội sản sinh phụ diện tình tự, tại phụ diện tình tự đích tác dụng chi hạ, hài tử đích đại não tựu hội biến thành nhất đoàn hồ đồ cưỡng tử. Tại giá cá thời hầu hài tử bất cận thính bất tiến ngã môn sở thuyết đích ngôn ngữ, nhi thả đối sở học đích nội dung dã căn bổn tiến bất liễu đại não, đương nhiên xuất hiện phân thần bào thần đích tình huống tựu thị tất nhiên đích liễu, sở dĩ nhĩ tất tu yếu cải điệu đối đãi hài tử đích giá cá phôi tập quán.

Lệ tú: Hảo đích, dĩ tiền ngã một hữu ý thức đáo tự kỷ đích giá cá vấn đề, kim thiên nâm điểm tỉnh liễu ngã, ngã nhất định cải biến tự kỷ đối đãi hài tử đích phương thức phương pháp.

Dương vĩnh long: Đối vu hài tử học tập động lực bất túc, mục tiêu bất minh xác, vô kế hoa tính đích vấn đề, giá thị hứa đa gia trường hòa giáo dục giả đô hội ngộ đáo đích thiêu chiến. Yếu giải quyết giá cá vấn đề, thủ tiên nhu yếu thâm nhập liễu giải hài tử đích tâm lý trạng thái hòa học tập hoàn cảnh, nhiên hậu tòng đa cá giác độ tiến hành dẫn đạo hòa bang trợ. Ngã môn yếu nhận thức đáo mỗi cá hài tử đô thị độc đặc đích, tha môn đích học tập động lực, hưng thú điểm, thiên phú hòa thành trường hoàn cảnh đô hữu sở bất đồng. Nhân thử, bất năng giản đan địa dụng nhất sáo cố định đích phương pháp lai giải quyết sở hữu hài tử đích vấn đề. Ngã môn nhu yếu căn cư hài tử đích cá tính hòa nhu cầu, chế định cá tính hóa đích giải quyết phương án. Châm đối hài tử học tập động lực bất túc đích vấn đề, ngã môn khả dĩ tòng dĩ hạ kỉ cá phương diện tiến hành dẫn đạo hòa kích lệ:

Nhất,Kích phát hài tử đích hưng thú hòa hảo kỳ tâm
Hài tử thiên sinh tựu đối chu vi đích thế giới sung mãn hảo kỳ, tha môn hỉ hoan tham tác, thường thí hòa phát hiện tân đích sự vật. Tác vi gia trường hòa giáo dục giả, ngã môn ứng cai sung phân lợi dụng hài tử đích giá nhất đặc điểm, thông quá phong phú đa dạng đích giáo dục phương thức hòa tư nguyên, kích phát hài tử đích hưng thú hòa hảo kỳ tâm. Lệ như, khả dĩ đái hài tử tham quan bác vật quán, khoa kỹ quán, động vật viên đẳng địa phương, nhượng tha môn thân thân cảm thụ tri thức đích mị lực; dã khả dĩ cấp hài tử đề cung phong phú đích đồ thư, hội bổn, du hí đẳng tư nguyên, nhượng tha môn tại duyệt độc hòa du hí trung bồi dưỡng đối tri thức đích nhiệt ái.
Nhị, thiết lập minh xác, khả thật hiện đích mục tiêu
Hài tử tại học tập quá trình trung, như quả một hữu minh xác đích mục tiêu, ngận dung dịch mê thất phương hướng, đạo trí học tập động lực bất túc. Nhân thử, ngã môn nhu yếu bang trợ hài tử thiết lập minh xác, khả thật hiện đích mục tiêu, nhượng tha môn hữu thanh tích đích học tập phương hướng. Mục tiêu ứng cai cụ hữu cụ thể tính, khả hành lượng tính, khả thật hiện tính hòa thiêu chiến tính. Đồng thời, ngã môn hoàn yếu dẫn đạo hài tử tương mục tiêu phân giải vi nhược càn cá tiểu mục tiêu, giá dạng khả dĩ nhượng tha môn canh dung dịch thật hiện mục tiêu, tòng nhi tăng cường học tập động lực.
Tam, bồi dưỡng lương hảo đích học tập tập quán hòa thời gian quản lý năng lực
Lương hảo đích học tập tập quán hòa thời gian quản lý năng lực thị hài tử học tập thành công đích trọng yếu bảo chướng. Ngã môn nhu yếu dẫn đạo hài tử chế định hợp lý đích học tập kế hoa, nhượng tha môn học hội hợp lý an bài thời gian, chưởng ác cao hiệu đích học tập phương pháp. Đồng thời, ngã môn hoàn yếu đốc xúc hài tử án thời hoàn thành học tập nhậm vụ, bồi dưỡng tha môn đích tự luật tính hòa trách nhậm cảm.
Tứ, cấp dư tích cực đích phản quỹ hòa cổ lệ
Hài tử tại học tập quá trình trung, nhu yếu đắc đáo gia trường hòa giáo dục giả đích tích cực phản quỹ hòa cổ lệ. Giá khả dĩ nhượng hài tử cảm thụ đáo tự kỷ đích tiến bộ hòa thành tựu, tòng nhi tăng cường học tập động lực. Ngã môn yếu quan chú hài tử đích nỗ lực hòa phó xuất, cập thời cấp dư khẳng định hòa cổ lệ, nhượng hài tử tại thành công trung kiến lập tự tín, tòng thất bại trung cấp thủ kinh nghiệm. Đồng thời, ngã môn hoàn yếu dẫn đạo hài tử học hội tự ngã phản tư hòa bình giới, nhượng tha môn học hội tòng thác ngộ trung hấp thủ giáo huấn, bất đoạn hoàn thiện tự kỷ.
Ngũ, sang tạo lương hảo đích học tập hoàn cảnh
Lương hảo đích học tập hoàn cảnh thị hài tử học tập đích trọng yếu bảo chướng. Ngã môn nhu yếu vi hài tử đề cung nhất cá an tĩnh, chỉnh khiết, hữu tự đích học tập hoàn cảnh, nhượng tha môn năng cú chuyên chú vu học tập. Đồng thời, ngã môn hoàn yếu quan chú hài tử đích xã giao hoàn cảnh, dẫn đạo tha môn dữ tích cực hướng thượng đích đồng bạn giao vãng, cộng đồng học tập hòa thành trường.
Tổng thượng sở thuật, giải quyết hài tử học tập động lực bất túc, mục tiêu bất minh xác, vô kế hoa tính đích vấn đề nhu yếu tòng đa cá phương diện nhập thủ. Ngã môn nhu yếu kích phát hài tử đích hưng thú hòa hảo kỳ tâm, thiết lập minh xác, khả thật hiện đích mục tiêu, bồi dưỡng lương hảo đích học tập tập quán hòa thời gian quản lý năng lực, cấp dư tích cực đích phản quỹ hòa cổ lệ, dĩ cập sang tạo lương hảo đích học tập hoàn cảnh. Chỉ hữu giá dạng, ngã môn tài năng bang trợ hài tử kiến lập chính xác đích học tập thái độ hòa giới trị quan, nhượng tha môn tại vị lai đích học tập hòa sinh hoạt trung thủ đắc canh hảo đích thành tựu.

Đối vuHài tử tại học tập trung tổng thị tẩu thần, giá thị hứa đa gia trường hòa lão sư đô hội ngộ đáo đích vấn đề. Diện đối giá chủng tình huống, gia trường hòa lão sư nhu yếu thải thủ nhất ta thố thi lai bang trợ hài tử cải thiện chú ý lực, đề cao học tập hiệu quả.

Thủ tiên ngã môn nhu yếu liễu giải hài tử tẩu thần đích nguyên nhân. Hài tử tẩu thần khả năng thị nhân vi khuyết phạp hưng thú, bì lao, khuyết phạp tự tín, chú ý lực bất tập trung đẳng nguyên nhân. Nhân thử, ngã môn nhu yếu châm đối giá ta nguyên nhân, thải thủ tương ứng đích thố thi lai bang trợ hài tử.

Đối vu khuyết phạp hưng thú đích tình huống, gia trường hòa lão sư khả dĩ thường thí tòng hài tử đích hưng thú xuất phát, dẫn đạo hài tử học tập tự kỷ cảm hưng thú đích nội dung. Lệ như, như quả hài tử hỉ hoan động vật, khả dĩ nhượng tha học tập hữu quan động vật đích tri thức, giá dạng hài tử tựu hội canh gia đầu nhập địa học tập.

Đối vu bì lao đích tình huống, gia trường hòa lão sư nhu yếu hợp lý an bài hài tử đích học tập thời gian, tị miễn trường thời gian liên tục học tập đạo trí bì lao,Châm đối giá chủng tình huống tối hảo thải dụng“Phiên gia học tập pháp” ——

Phiên gia học tập pháp thị nhất chủng thời gian quản lý phương pháp, dụng vu khoái tốc tập trung chú ý lực, đề cao học tập hiệu suất. Hạch tâm phương pháp thị bả học tập thời gian thiết cát thành25Phân chung học tập thời gian+5Phân chung hưu tức thời gian, mỗi hoàn thành4Cá phiên gia chung thời gian hậu hưu tức25Phân chung. Giá chủng học tập pháp đích hảo xử thị khả dĩ bả nguyên bổn đích đại nhậm vụ sách phân đáo tiểu đích đan nguyên thời gian trung khứ hoàn thành, khả dĩ tị miễn hài tử tại học tập thời đích úy nan tình tự dĩ cập đề cao học tập đích chuyên chú lực.

Thử ngoại, hoàn khả dĩ nhượng hài tử tiến hành thích đương đích hưu tức hòa phóng tùng, lệ như thính âm nhạc, tố vận động đẳng, dĩ hoãn giải bì lao.

Đối vu khuyết phạp tự tín đích tình huống, gia trường hòa lão sư nhu yếu cấp dư hài tử túc cú đích chi trì hòa cổ lệ, nhượng hài tử cảm thụ đáo tự kỷ đích tiến bộ hòa thành tựu. Đồng thời, hoàn nhu yếu bang trợ hài tử kiến lập chính xác đích học tập phương pháp hòa học tập sách lược, đề cao học tập hiệu quả.

Đối vu chú ý lực bất tập trung đích tình huống, gia trường hòa lão sư khả dĩ thải thủ nhất ta huấn luyện chú ý lực đích phương pháp, lệ như nhượng hài tử tiến hành chuyên chú lực huấn luyện, duyệt độc huấn luyện đẳng. Thử ngoại, hoàn khả dĩ chú ý hài tử đích ẩm thực hòa thụy miên, bảo chứng hài tử thân thể kiện khang, hữu trợ vu đề cao chú ý lực.

Trừ liễu dĩ thượng thố thi, gia trường hòa lão sư hoàn nhu yếu chú ý dĩ hạ kỉ điểm:

Thủ tiên, yếu nại tâm hòa lý giải hài tử. Hài tử tại học tập trung tẩu thần tịnh bất thị cố ý đích, tha môn nhu yếu đắc đáo gia trường hòa lão sư đích chi trì hòa bang trợ. Nhân thử, ngã môn nhu yếu nại tâm địa dẫn đạo hòa bang trợ hài tử, nhượng tha môn trục tiệm khắc phục tẩu thần đích vấn đề.

Kỳ thứ, yếu dữ hài tử kiến lập lương hảo đích câu thông hòa tín nhậm quan hệ. Gia trường hòa lão sư nhu yếu dữ hài tử tiến hành tích cực đích giao lưu, liễu giải tha môn đích tưởng pháp hòa nhu cầu, bang trợ tha môn giải quyết vấn đề. Đồng thời, hoàn nhu yếu cấp dư hài tử túc cú đích tín nhậm hòa cổ lệ, nhượng tha môn tự tín địa diện đối học tập trung đích thiêu chiến.

Tối hậu, yếu sang tạo lương hảo đích học tập hoàn cảnh. Lương hảo đích học tập hoàn cảnh khả dĩ bang trợ hài tử canh hảo địa tập trung chú ý lực, đề cao học tập hiệu quả. Nhân thử, gia trường hòa lão sư nhu yếu chú ý bảo trì an tĩnh, chỉnh khiết, thư thích đích học tập hoàn cảnh, tị miễn càn nhiễu hòa đả nhiễu hài tử đích học tập.

Tổng chi, hài tử tại học tập trung tổng thị tẩu thần thị nhất cá nhu yếu dẫn khởi quan chú đích vấn đề. Gia trường hòa lão sư nhu yếu thải thủ tích cực đích thố thi lai bang trợ hài tử cải thiện chú ý lực, đề cao học tập hiệu quả. Thông quá liễu giải hài tử tẩu thần đích nguyên nhân, thải thủ tương ứng đích thố thi, nại tâm dẫn đạo hòa bang trợ hài tử, sang tạo lương hảo đích học tập hoàn cảnh, tương tín hài tử nhất định năng cú khắc phục tẩu thần đích vấn đề, thủ đắc canh hảo đích học tập thành quả. Đồng thời, ngã môn dã nhu yếu ý thức đáo, mỗi cá hài tử đô thị độc đặc đích, tha môn đích học tập phương thức hòa tập quán dã các bất tương đồng. Nhân thử, gia trường hòa lão sư nhu yếu căn cư hài tử đích cụ thể tình huống, linh hoạt ứng đối, tầm trảo tối thích hợp hài tử đích học tập phương pháp hòa sách lược. Chỉ hữu giá dạng, tài năng chân chính bang trợ hài tử đề cao học tập hiệu quả, thật hiện toàn diện phát triển.

Lệ tú:Tạ tạ nâm dương lão sư, ngã hội án nâm thuyết đích phương pháp giáo dục hòa dẫn đạo hài tử đích, hữu thập ma vấn đề tái lai trảo nâm thỉnh giáo.