Thạch gia trang hàn thức bán vĩnh cửu ＋ đạo tiệp ban

Học tập vô môn hạm

Thạch gia trang hoa đô hình tượng nghệ thuật học giáo dĩ nhân tính hóa lý niệm đả phá truyện thống giáo dục cao môn hạm nhập giáo quan niệm, nhập học vô nhu cụ bị lương hảo đích văn hóa cơ sở, chỉ yếu nhĩ cụ bị nùng hậu đích học tập hưng thú, chỉ yếu nhĩ tích cực nỗ lực, tuyển trạch toàn trình thể nghiệm thức học tập, tựu bảo nhĩ thành vi chuyên nghiệp nghệ thuật thiết kế nhân tài.

Thật chiến năng lực cường

Hoa đô hình tượng nghệ thuật học giáo chú trọng “Giáo” dữ “Học” hỗ động, sung phân oạt quật học sinh tiềm lực, xúc tiến học sinh bất đoạn thiêu chiến tự kỷ, bất đoạn địa đề thăng thích ứng xã hội hoàn cảnh đích năng lực, hoạch đắc giác cao đích chức nghiệp cạnh tranh năng lực, tòng nhi thành vi hình tượng thiết kế nhân tài.

Động thủ cơ hội đa

Hoa đô hình tượng nghệ thuật học giáo đặc biệt đột xuất dĩ thật tiễn khóa vi chủ, lý luận gia thật tiễn giáo học quán xuyên toàn trình, toàn trình đích xí nghiệp mô thức: Thật chiến gia chức nghiệp tố dưỡng huấn luyện, nhượng học sinh tại thật chiến huấn luyện trung thành vi chuyên nghiệp hình tượng nghệ thuật thiết kế cao thủ.

Xã hội nhu cầu đại

Tùy trứ nhân môn sinh hoạt thủy bình, thẩm mỹ ý thức đích đề cao; xã giao, tụ hội, cầu chức, chiêu sính đẳng xã hội nhu cầu đích bất đoạn tăng gia, chuyên nghiệp đích chỉnh thể hình tượng thiết kế sư, mỹ dung mỹ phát sư, hóa trang nhiếp ảnh sư, vũ đài hình tượng thiết kế sư, sắc thải cố vấn đẳng dĩ thành vi chỉnh cá xã hội đích khẩn khuyết tính nhân tài. Nhân thử, ngã giáo châm đối quốc nội mục tiền nhu cầu sở thiết đích chỉnh thể hình tượng thiết kế chuyên nghiệp thị danh phó kỳ thật, bất khả phủ nhận đích triều dương sản nghiệp. Bổn chuyên nghiệp diện đối phục vụ quần thể dã thị quốc nội mục tiền giác cụ phát triển tiền cảnh đích tiêu phí thị tràng. Mục tiền học giáo dĩ thành vi hà bắc tỉnh quy mô cập ảnh hưởng lực giác đại đích nhất sở tri danh học giáo.

Tựu nghiệp cương vị hảo

Thạch gia trang hoa đô hình tượng nghệ thuật học giáo cao độ trọng thị tất nghiệp sinh tựu nghiệp công tác, chuyên môn thiết hữu tựu nghiệp chỉ đạo trung tâm. Dẫn đạo học sinh thụ lập “Học chuyên nghiệp, vi tựu nghiệp” đích tân lý niệm; trọng điểm cường điều chức nghiệp tố chất, chức nghiệp năng lực, chức nghiệp chứng thư giáo dục; dẫn nhập giác tiên tiến đích hình tượng thiết kế bồi huấn khóa trình; kiên trì tẩu “Sản học nghiên nhất thể hóa” đích đạo lộ; học tập vi bang trợ học sinh tại xí nghiệp phảng chân hoàn cảnh trung cường hóa thật tiễn huấn luyện nhi tiến hành đích giáo xí hợp tác kiến thiết giáo nội ngoại thật tập thật huấn cơ địa, vô nhất bất thị kích lệ, xúc tiến học sinh truy cầu thành công dữ trác việt, bang trợ học sinh hoàn thành ưu chất tựu nghiệp đích hữu lực cử thố.

Giáo học mô thức đặc sắc

( 1 ) đột xuất chức nghiệp năng lực huấn luyện đích cương vị hóa giáo học tân thường thí, đề xướng tại cương vị chức trách đích bình đài thượng khai triển kỹ năng giáo dục đích giáo học mô thức.

( 2 ) nhân tài thi giáo, hạch tâm thị dương trường giáo dục; đính đan giáo học, hạch tâm thị tựu nghiệp giáo dục.

( 3 ) tam nguyên chế, tức học giáo, xí nghiệp dữ chức nghiệp năng lực bồi huấn cơ cấu tương kết hợp đích tam nguyên chế giáo dục.

( 4 ) cải cách sang tân, hình thành “Tứ kết hợp” nhân tài bồi dưỡng mô thức. Tức; học lịch chứng thư dữ chức nghiệp tư cách chứng thư tương kết hợp, truyện thống kỹ thuật dữ thật dụng tân kỹ thuật tương kết hợp, học giáo giáo dục dữ xí nghiệp thật tiễn tương kết hợp, kỹ thuật giáo dục dữ nhân văn tố chất giáo dục tương kết hợp.

( 5 ) gia cường mỗi nhất học kỳ chức nghiệp chỉ đạo khóa trình đích giáo học hoạt động thiết kế dữ chức nghiệp năng lực đích bồi dưỡng.

Ưu chất tựu nghiệp đặc sắc

Chú trọng học sinh hình thành dĩ nhân cách nhân phẩm vi hạch tâm nội dung đích tổng hợp chức nghiệp năng lực, thông quá “Chuyên nghiệp kiến thiết hòa giáo xí hợp tác ủy viên hội” vi kiều lương đích “Sản học nghiên” nhất thể hóa mô thức thật hiện ưu chất tựu nghiệp đích đặc sắc. Thông quá “Tứ lực cửu chứng” đả tạo tựu nghiệp lực, hình thành chức nghiệp tổng hợp năng lực, đề cao tựu nghiệp *. ( kỳ trung “Tứ lực” thị chỉ dĩ hoạch thủ tương ứng đích thành tín chứng thư vi tiêu chí đích nhân cách nhân phẩm lực; dĩ hoạch thủ chức nghiệp kỹ năng chứng thư vi tiêu chí đích chức nghiệp kỹ năng lực; dĩ hoạch thủ sang tân sang nghiệp chứng thư vi tiêu chí đích học tập sang tân lực; dĩ hoạch thủ đoàn đội hiệp tác chứng thư vi tiêu chí đích xã hội hoạt động lực. “Cửu chứng” thị chỉ: 1, tất nghiệp chứng 2, thành tín chứng 3, kỹ năng chứng 4, đoàn đội hỗ trợ hợp tác chứng 5, anh ngữ đẳng cấp chứng 6, kế toán cơ đẳng cấp chứng 7, sang tân năng lực chứng 8, giá sử chứng 9, phổ thông thoại đẳng cấp chứng. )

Phục vụ mô thức đặc sắc

Xướng đạo “Giáo dục tựu thị phục vụ” lý niệm, dĩ học sinh vi bổn, toàn diện thật thi ẩm thực, trụ túc, học tập, y liệu, an toàn, tựu nghiệp lục hạng “Nhượng gia trường phóng tâm, học sinh mãn ý công trình”. Khuynh tình đả tạo giáo viên văn hóa đích đặc sắc

( 1 ) tại đệ nhất khóa đường đích cơ sở thượng hình thành liễu

Đệ nhị khóa đường ( văn hóa thể dục hoạt động )

Đệ tam khóa đường ( giáo viên các loại đại tái, giảng tọa hoạt động hình thành nùng liệt học thuật phân vi )

Đệ tứ khóa đường ( tẩm thất văn hóa hoạt động )

( 2 ) thành lập các loại xã đoàn thập dư cá, khai triển các tự đặc sắc đích học thuật văn hóa giao lưu hòa văn nghệ biểu diễn hoạt động

( 3 ) giáo viên hoàn cảnh ưu mỹ, văn hóa tích điến phong phú, học phủ phân vi nùng úc