Nội mông cổ tự khảo hữu na ta đại học
Nội mông cổ tự khảo học giáo hữu nội mông cổ tài kinh đại học, nội mông cổ đại học, nội mông cổ công nghiệp đại học, nội mông cổ nông nghiệp đại học, nội mông cổ sư phạm đại học, nội mông cổ y khoa đại học. Phàm thị trung hoa nhân dân cộng hòa quốc công dân, bao quát cảng úc đài đồng bào, bất thụ tính biệt, niên linh, học lịch, chủng tộc, thân thể kiện khang trạng huống đẳng điều kiện hạn chế, quân khả báo khảo nội mông cổ tự khảo.
Tự khảo như hà phục tập
1, cập thời phục tập. Đức quốc trứ danh tâm lý học gia ngải tân hạo tư đích di vong quy luật cáo tố ngã môn, nhân môn đối sở học tri thức đích di vong thị tiên khoái hậu mạn, tiên đa hậu thiếu. Di vong tối nghiêm trọng đích thời khắc thị tại thức ký hậu đích đầu nhất thiên, thậm chí phát sinh tại tối sơ đích kỉ tiểu thời, kỉ phân chung ( đầu nhất thiên hữu khả năng di vong sở ký tài liêu đích nhất bán ) dĩ hậu tốc độ trục tiệm giảm mạn. Cập thời phục tập đối củng cố sở học tri thức năng khởi đáo sự bán công bội đích hiệu quả. Tương phản, đẳng di vong đãi tẫn hậu tái “Hồi oa”, tựu sự bội công bán liễu.
2, cường hóa ký ức. Ngải tân hạo tư đích nghiên cứu hoàn chứng thật, nhân môn đối sở học tập, ký ức đích nội dung đạt đáo liễu sơ bộ chưởng ác đích trình tự hậu, như quả tái dụng nguyên lai sở hoa thời gian đích nhất bán khứ tiến nhất bộ củng cố cường hóa, sử học tập, ký ức đích trình tự đạt đáo 150%, tương hội sử ký ức đích ngân tích đắc đáo cường hóa, sở ký nội dung kinh cửu bất vong, giá tại tâm lý học thượng xưng vi “Quá độ học tập” hiệu ứng.
3, hữu điều lý đích tri thức bỉ tạp loạn vô chương đích tri thức canh dung dịch ký lao. Tại học tập trung yếu cập thời đối sở học tri thức tiến hành quy nạp, chỉnh lý, gia cường tiền hậu tri thức, tân cựu tri thức đích liên hệ, nỗ lực sử sở học tri thức tại đầu não trung hình thành nhất cá tằng thứ phân minh, la tập nghiêm mật đích tri thức hệ thống, giá đối vu bảo trì ký ức vô nghi dã hữu trứ trọng yếu đích tác dụng.