Ngữ văn gia giáo nhất đối nhất chẩm ma phụ đạo hữu na ta hảo xử
Nhất đối nhất đích ngữ văn gia giáo nhất bàn hội tiên đối học sinh tiến hành nhất cá trắc nghiệm, liễu giải học sinh đích thật tế tình huống, châm đối tính địa tiến hành giáo học, giá dạng canh tiện vu đề cao hài tử đích thành tích.
Ngữ văn gia giáo nhất đối nhất chẩm ma phụ đạo
1. hoàn toàn kiểm trắc, nhận thức học sinh đích tri thức kết cấu hòa tri thức thủy bình.
2. định chế châm đối tính nhất đối nhất gia giáo phụ đạo sách lược, tế trí khảo lự, yếu điểm đột hiển soa dị thành phân.
3. nhận chân dụng tâm đích bị khóa, hướng mỗi nhất khóa thời yếu hiệu năng, đắc thiên độc hậu đích sử dụng nhất đối nhất gia giáo phụ đạo công phu, nhượng học sinh mỗi khóa hữu sở đắc, bất hư háo mỗi khóa thời công phu.
4. thiêu tuyển tập đề, tương học sinh tòng vô hiệu luyện tập trung thích phóng xuất lai, nhất đối nhất gia giáo phụ đạo lão sư đại lượng tập đề trung si tuyển, châm đối học sinh học tập trung đích soa dị thành phân nhận chân dụng tâm đích tuyển trạch tập đề, mỗi khóa nhất luyện, yếu điểm đột hiển nan đề đột phá.
5. trọng thị phương pháp thâm tích, thụ chi dĩ ngư bất như thụ chi dĩ ngư, tại tường tế giảng giải tinh luyện trung yếu điểm đột hiển học tập phương pháp chỉ đạo, trọng thị học sinh học tập năng lực đích dưỡng thành.
6. định chế thâm viễn mục đích, trảo tập quán dưỡng thành, nhất đối nhất gia giáo phụ đạo tịnh bất cận cận thị thành tích đích đề cao, canh thị trường kỳ học tập năng lực đích dưỡng thành, nhất đối nhất gia giáo phụ đạo lão sư hội căn cư học sinh học tập năng lực đích đề thăng trạng huống, hiệp trợ học giáo truyện thụ giáo dục tiến độ, tại nhất đối nhất gia giáo phụ đạo hòa luyện tập trung tiềm di mặc hóa tập quán đích bồi dưỡng giáo dục, nhượng học tập biến vi tự nguyện đích năng lực.
Nhất đối nhất gia giáo đích hảo xử
1. Nhất đối nhất cá tính hóa phụ đạo khả dĩ di bổ thiên khoa, học tập cật lực, thượng khóa cân bất thượng lão sư đích tư lộ, tư tưởng khai tiểu soa, học tập phương pháp bất giai, học tập tập quán bất hảo đẳng vấn đề.
2. Nhất đối nhất phụ đạo, đề phân hiệu quả minh hiển, tiện vu đề cao học tập thành tích, bồi dưỡng học sinh nhạc vu học tập, thiện vu học tập, cảm vu sang tân đích năng lực.
3. Nhất đối nhất phụ đạo giáo sư tại diện đối nhất cá học sinh đan độc thụ khóa đích thời hầu, tình tự tương ứng địa dã thập phân phóng tùng, bất hội hữu khẩn trương, cấp táo đẳng tình tự. Nhi thả kinh nghiệm phong phú đích lão sư hội dụng u mặc đích ngữ ngôn đề cao học sinh đích học tập hưng thú. Học tập giác soa đích học sinh đại đa hữu nhất định đích tự ti tâm lý, lão sư hội tại thụ khóa trung bang trợ tha môn thụ lập khởi tự tín tâm. Giá ta đô thị bình thời tại khóa đường thượng nan vu đắc đáo đích.
4. Nhất đối nhất phụ đạo lão sư khả dĩ phát hiện học sinh thân thượng ẩn tàng đích ưu điểm, bang trợ hài tử sung phân phát huy thân thượng đích tiềm lực, bang trợ hài tử đề cao thành tích.
5. Nhất đối nhất phụ đạo khả dĩ đề cao hài tử đích kiến giải hòa tư lộ, hài tử học hội liễu học tập tư lộ, tại học tập lộ thượng ngộ đáo đích khốn nan tài hội nghênh nhận nhi giải.