2015 niên cao khảo thoại đề tác văn tả tác chỉ đạo

( nhất ) thoại đề

Tác văn

Đích khái niệm

Thoại đề

Tác văn

Thị dụng nhất đoạn yết kỳ ngữ khải phát tư khảo, kích phát tưởng tượng, hạn chế phạm vi đích nhất chủng

Tác văn

Mệnh đề hình thức. Tựu thị châm đối nhất chủng hiện tượng hoặc sự vật, tự do mệnh đề tiến hành

Tác văn

Đề diện thượng nhất bàn bất hội hữu quan điểm, chủ đề thượng đích hạn chế, hình thức thượng vãng vãng dã thị thể tài bất hạn, nhân thử, giá loại

Tác văn

Tuyển tài quảng phiếm, sử học sinh hữu thoại khả thuyết, lập ý kết cấu thượng năng nhượng học sinh thâm tư xảo mưu, dung dịch tả xuất chân tình thật cảm, đột xuất học sinh đích cá tính đặc chinh, thâm thụ sư sinh đích

Hoan nghênh

Như 1999 niên

Cao khảo

Tác văn

Đề thị hữu quan giả như ký ức khả dĩ di thực đích thoại đề;2000 niên

Cao khảo

Tác văn

Đề do tứ chủng các bất tương đồng đích đồ hình đích phân tích, dẫn xuất đáp án thị phong phú đa thải đích thoại đề, yếu cầu vi nhiễu thoại đề tả nhất thiên văn chương. Thoại đề

Tác văn

Đích thoại đề tựu thị đàm thoại đích trung tâm. Thoại đề

Tác văn

Tựu thị yếu cầu khảo sinh căn cư

Thí đề

Sở đề cung đích thoại đề tình cảnh hòa nội dung phạm vi, tả nhất thiên hoặc ký tự văn, hoặc nghị luận văn, hoặc thuyết minh văn, hoặc kỳ tha hình thức đích văn chương.

Thoại đề

Tác văn

Đề nhất bàn do tứ bộ phân tổ thành: Tài liêu, giản đoản đề kỳ ngữ, do tài liêu dẫn xuất đích thoại đề,

Tác văn

Yếu cầu. Tài liêu khởi cá do đầu đích tác dụng, hoặc đề cung nhất cá sự thật hoặc giảng nhất đoạn tiểu cố sự đẳng, dụng ý tại vu hấp dẫn khảo sinh chú ý lực, tương khảo sinh đích tư duy dẫn nhập tài liêu sở đề cung đích cảnh giới. Đề kỳ ngữ đích tác dụng hoặc thị đối tài liêu tác giải thích thuyết minh, hoặc thị bổ sung giới thiệu, bang trợ khảo sinh lý giải tài liêu, khoách triển tư duy. Thoại đề thị do tài liêu dẫn xuất đích, thị tại tài liêu cơ sở thượng đề luyện xuất lai đích

Tác văn

Đích trung tâm nghị đề. Thoại đề hòa tài liêu đích quan hệ, kí khả năng thị thoại đề phạm vi cận cận thị tài liêu uẩn hàm đích ý nghĩa trung đích nhất bộ phân, dã khả năng thị thoại đề phạm vi viễn viễn siêu quá tài liêu sở uẩn hàm đích ý nghĩa. Đối thoại đề đích tài liêu quan hệ đích phân tích bả ác thị tả hảo thoại đề

Tác văn

Đích quan kiện nhất hoàn.

Tác văn

Yếu cầu tắc đối

Tác văn

Đề xuất nhất ta cụ thể đích chư như văn thể, thiên phúc đẳng đích yếu cầu. Đương nhiên, thoại đề

Tác văn

Đích đề hình dã tịnh phi thượng thuật giá ma nhất chủng, bỉ như hữu đích một hữu giản đoản đề kỳ ngữ; hữu đích một hữu cụ thể tài liêu, trực tiếp tựu thị nhất đoạn phân tích đề kỳ tính đích ngữ ngôn; hữu đích chỉ cấp xuất nhất đoạn bỉ giác minh liễu đích tài liêu nhi bất thị đề xuất minh xác đích thoại đề, đẳng đẳng.

Chính xác nhận thức hòa lý giải tài liêu, đề kỳ ngữ, thoại đề chi gian đích quan hệ cập các tự đích tác dụng, thị lý giải thoại đề

Tác văn

Đích quan kiện, dã thị chỉ đạo hòa tả tác thoại đề

Tác văn

Đích quan kiện. Tài liêu, đề kỳ ngữ đích tác dụng, nhất phương diện thị vi liễu dẫn xuất thoại đề; lánh nhất phương diện dã thị tối trọng yếu đích nhất phương diện thị giảm hoãn học sinh thẩm đề đích nan độ, bang trợ học sinh lý giải thoại đề, minh xác yếu cầu.

( nhị ) thoại đề

Tác văn

Đích đặc điểm.

Thoại đề

Tác văn

Thị

Cao khảo

Mệnh đề đích nhất cá sang cử. Dữ mệnh đề

Tác văn

Tài liêu

Tác văn

Tương bỉ, thoại đề

Tác văn

Thị nhất chủng khai phóng thức

Tác văn

Tha tối đột xuất đích đặc điểm thị hạn chế điều kiện thiếu, khai phóng tính cường.

1. Thoại đề

Tác văn

Đích đặc điểm

(1) thoại đề

Tác văn

Đề cung đích thoại đề nhất bàn thị khảo sinh sở thục tất đích hoặc ứng cai tri đạo đích. Đối giá nhất thoại đề, học sinh năng hữu sở cảm xúc, năng hữu thoại khả thuyết.

(2) thoại đề

Tác văn

Sở đề cung đích tài liêu, chỉ thị cấp nhất cá phạm vi, thị do đầu, tài liêu dẫn xuất hoa định đích tả tác phạm vi hòa tư khảo đối tượng, đề kỳ tả tác đích nội dung chỉ hướng, khảo sinh khả dĩ do tài liêu xuất phát, đãn hựu bất cơ giới địa câu nê vu tài liêu, nhi thị yếu tẩu xuất tài liêu lai tả. Sở tả đích nội dung dữ thoại đề thuật cập đích nội dung, kết luận tương quan tức khả.

(3) thoại đề

Tác văn

Đích nội dung bất tác giác tử đích hạn chế. Yếu cầu bỉ giác khoan tùng, hiển đắc bỉ giác khoan phiếm, cổ lệ học sinh giải phóng tư tưởng, thác khai tả tác tư lộ, tẩu xuất tựu tài liêu tả tài liêu đích hiệp tiểu không gian, biểu đạt phong phú đa thải đích nội dung.

(4) văn thể đạm hóa canh vi triệt để, tại văn thể đích tuyển trạch thượng hữu liễu canh đại đích tự do độ. Học sinh khả dĩ căn cư nội dung tuyển trạch tự kỷ tối thiện trường đích văn thể lai tả, tị miễn liễu đại gia cộng tả nhất chủng văn thể, đan điều chuyên nhất, hạn chế học sinh tuyển trạch đích hiện tượng. Chỉ yếu một hữu đặc thù hạn chế ( hoặc bất hứa tả thành thi ca ). Văn thể đích khai phóng, nhất bàn văn thể thượng trừ thi ca, bất tác kỳ tha hạn chế. Khả tả thành ký tự văn, nghị luận văn, tạp văn, thậm chí tán văn,

Tiểu thuyết

Ngụ ngôn, tán văn thi đẳng. Bất hạn văn thể, dĩ tiện cấp các hữu chuyên trường đích học sinh đề cung phát huy tự thân ưu thế, xúc tiến cá tính phát triển đích công bình cánh tranh cơ hội. Bỉ như, trường vu hình tượng biểu đạt đích, khả dĩ ký tự trừ tình; thiện vu hùng biện thuyết lý đích, khả dĩ luận lý đàm cảm. Nhượng học sinh hoặc tại sinh động đích tự thuật miêu tả trung triển hiện tài hoa, hoặc tại phong phú đích tưởng tượng trung phản ánh khí chất, hoặc tại lãnh tĩnh đích phân tích tư khảo trung biểu hiện thành thục. Chỉ yếu văn chương nội dung năng thiết trung đề ý, sự thật phong phú sung túc, cảm tình bão mãn chân chí, ngữ ngôn ưu mỹ, đô khả dĩ tả xuất thượng thừa chi tác.

(5) thoại đề

Tác văn

Tại biểu đạt phương thức đích vận dụng thượng giác vi linh hoạt. Văn chương đích tự sổ giác dĩ tiền phóng đắc canh khai, nhất bàn bất thiếu vu 800 tự.

(6) thoại đề

Tác văn

Bất hạn định văn đề. Thoại đề

Tác văn

Nhất bàn yếu cầu tự nghĩ đề mục. Do vu thoại đề

Tác văn

Hạn định giác thiếu, khảo sinh tại

Tác văn

Lập ý, kết cấu, thủ tài, cập kỳ biểu đạt thượng, đô năng biểu hiện xuất sang ý khảo sinh khả dĩ y cư thoại đề tài liêu hòa tự kỷ đích tuyển tài đặc điểm, văn thể đặc điểm tự nghĩ đề mục, triển kỳ tự kỷ văn đề đích cá tính. Tòng diện thượng khán, thoại đề

Tác văn

Khảo sinh khả dĩ nhĩ văn tứ lộ, bàng vụ bát cực, nội dung khả phúc xạ sinh hoạt đích phương phương diện diện; tòng điểm thượng khán, thoại đề

Tác văn

Khả dĩ oạt quật tác giả đích nội tâm thế giới, khả dĩ tòng sự thật oạt quật đối nhân sinh đích cảm ngộ, khả dĩ biểu hiện hình tượng đích tế tiết. Ứng cai thuyết, thoại đề

Tác văn

Vi khảo sinh đề cung liễu quảng khoát đích tư duy không gian, hữu lợi vu khảo sinh phát huy cá tính đặc trường, dã tị miễn liễu mệnh đề

Tác văn

Nhân tư duy định thời nhi tạo thành thiên thiên nhất luật đích cục diện.

2. Thoại đề

Tác văn

Dữ tài liêu

Tác văn

Đích khu biệt

(1) đối tài liêu đích xử lý phương thức bất đồng. Tài liêu

Tác văn

Thoại đề

Tác văn

Tuy nhiên đô hữu tài liêu, đãn lưỡng giả đối tài liêu đích xử lý, vận dụng bất hoàn toàn nhất dạng.

Thí đề

Trung đích chỉ lệnh dã bất hoàn toàn nhất dạng. Tài liêu

Tác văn

Trung đích tài liêu, vãng vãng thị tả tác giả tiến hành gia công, đề luyện đích nguyên thủy tài liêu. Khảo sinh tất tu y cư tài liêu

Tác văn

Hoặc căn cư tài liêu đề xuất luận điểm, hoặc trực tiếp vận dụng tài liêu tác luận cư, hoặc tuyển dụng dữ

Thí đề

Tài liêu tính chất tương nhất trí đích kỳ tha tài liêu tả nghị luận văn. Tả ký tự văn, văn chương đích chủ đề, nội dung dã tất tu dữ tài liêu đích nội dung nhất trí, hạn chế giác tử. Thoại đề

Tác văn

Trung tuy nhiên dã hữu tài liêu, đãn na tài liêu chỉ khởi bang trợ tả tác giả gia thâm lý giải thoại đề đích tác dụng, khảo sinh tả tác thời khả dĩ bất sử dụng

Thí đề

Đề cung đích tài liêu. Kỳ thật, mệnh đề giả tại mệnh đề thời, dã khả dĩ bất cấp tài liêu, khả chỉ cấp nhất cá thoại đề nhượng khảo sinh

Tác văn

Mục tiền, thoại đề

Tác văn

Đại đa kí đề cung thoại đề, dã đề cung tài liêu, đãn na tài liêu chỉ thị đối thoại đề đích nhất cá giải thích hoặc nhất cá thuyết minh.

(2) đối lập ý đích yếu cầu bất đồng. Tại tài liêu

Tác văn

Trung, tác giả đích lập ý hoặc lập luận tất tu tòng tài liêu trung lai, bất luận thị phủ nguyện ý, lập ý tất tu khẩn khấu tài liêu, yếu cầu tác giả đối tài liêu sở hạn chế đích hoặc ám kỳ đích tư tưởng khuynh hướng năng chuẩn xác lý giải.

Tác văn

Bất đắc thiên ly đề ý. Thoại đề

Tác văn

Hàng đê liễu thẩm đề nan độ, thoại đề chỉ thị nhất cá phạm vi, lập ý lập luận chỉ yếu tại thoại đề phạm vi chi nội, đô khả thị vi phù hợp đề ý. Thoại đề

Tác văn

Đối vu tác giả lai thuyết thị nhất chủng bỉ giác tự do đích

Tác văn

Hình thức, tha tại

Thí đề

Trung minh xác quy định lập ý tự định, bả lập ý đích tự do hoàn cấp liễu học sinh. Lập ý nhất định, tha môn khả dĩ tư tiếp thiên tái, thị thông vạn lí, tha môn tưởng tượng đích sí bàng khả dĩ tự do cao tường, lưu cấp khảo sinh triển kỳ tài hoa đích không gian bỉ giác đại.

(3) đối văn thể đích yếu cầu bất đồng. Nhất bàn lai thuyết, tài liêu

Tác văn

Vãng vãng ám hàm tả tác giả tất tu tả nghị luận văn giá nhất yếu cầu, hội tả nghị luận văn đích yếu tả, bất hội tả nghị luận văn đích dã yếu ngạnh trứ đầu bì tả, khảo sinh tuyển trạch văn thể đích tự do không gian tương đối bỉ giác tiểu. Thoại đề

Tác văn

Thủ tiêu liễu đối văn thể đích hạn chế, yếu cầu khảo sinh văn thể tự tuyển, khảo sinh khả tuyển nghị luận văn lai tả, dã khả tuyển ký tự văn lai tả, hoàn khả tả thành tán văn, tả thành

Tiểu thuyết

Hoặc giả tả thành thông tấn, vi hình báo cáo văn học đẳng. Tòng cận kỉ niên

Cao khảo

Tác văn

Thật tế tình huống khán, bất thiếu khảo sinh tả ngụ ngôn, giảng cố sự, biên đoản kịch, khảo sinh thiện trường tả thập ma văn thể tựu tả thập ma văn thể, thiện vu dụng thập ma biểu đạt phương thức tựu dụng thập ma biểu đạt phương thức, khả dĩ sung phân phát huy xuất tự kỷ đích cá tính dữ đặc trường.