Âm nhạc nhân loại học đích thị giới ( âm nhạc nhân loại học )

1, âm nhạc nhân loại học tòng học khoa sang thủy khởi tựu nhất trực diện lâm học khoa định nghĩa dữ phạm trù vô pháp minh xác giới định, tại học khoa danh xưng thượng dã tồn tại kỳ kiến đích cục diện, tựu liên mục tiền thảo luận đích bổn học khoa thị phủ ứng bị thủ tiêu đích vấn đề, đa niên dĩ tiền dã tằng bị đề xuất quá ( chú: Kiến chú 1 trung henry kingsbury đích văn chương.

2, ).

3, đãn tòng tối cận 20 niên gian đích tình huống lai khán, hải ngoại âm nhạc nhân loại học giả môn canh cảm hưng thú đích dĩ bất tái thị vi bổn học khoa hoa định nhất cá thống nhất nhi minh xác đích giới hạn, nhi thị canh đa địa tá giám, hấp thủ kỳ tha học khoa đích khái niệm, lý luận dữ phương pháp, canh đại địa thác triển nghiên cứu đích phương hướng, phạm vi hòa khóa đề.

4, tại kim thiên giá chủng cục thế trung, ngã môn khả dĩ nhận vi, giả như bổn học khoa đích học giả môn toàn đô thống nhất thải thủ liễu mỗ nhất chủng thanh tích minh xác đích giới định tịnh tương kỳ phụng vi bổn học khoa đích duy nhất định nghĩa, na phản nhi hội cấp bổn học khoa đích phát triển tạo thành cục hạn.

5, mai lí á mỗ đương niên nhận vi âm nhạc nhân loại học giới các chủng bất đồng tân định nghĩa đích đề xuất hiển kỳ bổn học khoa đích phát triển thành thục, giá thị khán vấn đề đích nhất cá giác độ.

6, thảng nhược tòng lánh nhất cá giác độ khán, tắc ngã môn khả dĩ thuyết, âm nhạc nhân loại học khoa đích phát triển thành thục, bất tại vu tha đích học khoa giới định nhật xu minh xác cố định, nhi tại vu tha đích khai phóng tính, kiêm dung tính hòa hấp thu tính đẳng khóa học khoa tính chất việt lai việt bị phát dương quang đại.

7, tòng giá chủng ý nghĩa thượng khán, ngã môn thậm chí khả dĩ thuyết, học khoa giới tuyến đích tiệm xu mô hồ kháp kháp thuyết minh liễu bổn học khoa đích phát triển thành thục.

8, tuần thử xu thế kế tục phát triển, âm nhạc nhân loại học tối hậu bị thủ tiêu hoặc tân đích học thuật lĩnh vực sở thủ đại, dã ứng cai thị thuận lý thành chương đích sự tình.

9, tựu trung quốc đại lục đích âm nhạc học khoa nhi ngôn, thử loại khiếm khuyết chí thiếu hữu lưỡng chủng cụ thể biểu hiện: Kỳ nhất thị tại bổn học khoa lĩnh vực nội dữ hải ngoại đích giao lưu dữ liễu giải bất cú, kỳ nhị thị tại bổn học khoa lĩnh vực chi ngoại, bất cận dữ hải ngoại huynh đệ học giới đích giao lưu liễu giải bất cú, nhi thả dữ quốc nội huynh đệ học giới đích giao lưu dã bất sung phân.

10, tại đối hữu quan đích học thuật động thái, tín tức hòa lý luận đẳng đẳng đích hỗ tương giới thiệu, liễu giải hòa chưởng ác thượng, trung quốc đại lục đích âm nhạc học giới dữ quốc tế học thuật giới mục tiền nhưng tồn tại giác đại đích thời soa.

11, lệ như, tòng trung quốc đại lục hiện hữu đích xuất bản vật lai khán, tại giới thiệu quốc ngoại âm nhạc nhân loại học cập kỳ tương quan học khoa như xã hội học, văn hóa nhân loại học thời, trung quốc đại lục đích học giả môn sở tham duyệt hòa y cư đích tư liêu hòa tín tức đại bộ phân thị tảo kỉ thập niên thậm chí thị dĩ cận bách niên chi cựu đích văn hiến, thiếu sổ giác cận kỳ đích tư liêu dã cơ bổn thượng hạn vu 20 thế kỷ 80 niên đại sơ kỳ vi chỉ, 80 niên đại trung kỳ đích tựu ngận thiếu, tái hậu đích tắc canh thiếu.

12, giá loại trứ thuật hoặc dịch giới trung hữu nhất ta thậm chí một hữu cận 20 niên lai đích tín tức.

13, khả năng do vu tham khảo tư tấn đích giá chủng cục hạn, giá ta trung văn xuất bản vật tại giới thiệu thuật bình quốc tế thượng hữu quan đích học thuật tình huống thời nan miễn xuất hiện vị năng bả ác toàn bàn động thái dĩ cập đối tối tân tiến triển liễu giải bất túc đích khuyết hám.

14, giá chủng trạng huống cức trì cải thiện.