Hài tử bất ái học tập chẩm ma bạn hài tử lại bất ái học chẩm ma bạn

Hài tử bất ái học tập chẩm ma bạn

Hài tử bất ái học tập thị ngận đa gia trường diện lâm đích vấn đề, giá bất cận ảnh hưởng đáo hài tử đích học nghiệp thành tích, dã hội ảnh hưởng hài tử đích vị lai phát triển. Tuy nhiên mỗi cá hài tử đô hữu tự kỷ đích đặc điểm hòa tính cách, đãn gia trường khả dĩ thải thủ nhất ta thố thi lai kích phát hài tử đích học tập hưng thú hòa động lực.

Hài tử bất ái học tập chẩm ma bạn hài tử lại bất ái học chẩm ma bạn

Lý giải hài tử đích hưng thú

Gia trường khả dĩ liễu giải hài tử đích hưng thú ái hảo, nhượng hài tử giác đắc học tập thị hữu thú đích, giá dạng khả dĩ kích phát hài tử đích học tập động lực. Bỉ như, như quả hài tử hỉ hoan duyệt độc, gia trường khả dĩ đa mãi nhất ta thư cấp hài tử khán; như quả hài tử hỉ hoan vận động, gia trường khả dĩ nhượng hài tử tham gia nhất ta thể dục hoạt động. Tại hài tử học tập đích quá trình trung, khả dĩ căn cư hài tử đích hưng thú thiết trí bất đồng đích học tập nhậm vụ hòa phương thức.

Doanh tạo lương hảo đích học tập hoàn cảnh

Hài tử đích học tập hoàn cảnh dã thị ngận trọng yếu đích, gia trường khả dĩ vi hài tử sang tạo nhất cá an tĩnh, thư thích, khoan sưởng đích học tập không gian, nhượng hài tử khả dĩ tập trung tinh lực học tập. Đồng thời, gia trường dã yếu quan chú hài tử đích học tập tập quán, bỉ như định kỳ chỉnh lý thư trác, bảo trì vệ sinh đẳng.

Cấp hài tử sung phân đích chi trì hòa cổ lệ

Gia trường ứng cai đối hài tử sung mãn tín tâm, cấp hài tử cổ lệ hòa chi trì. Đương hài tử thủ đắc hảo thành tích thời, yếu cấp hài tử biểu dương hòa tưởng lệ, đương hài tử ngộ đáo khốn nan thời, yếu cấp dư thích đương đích an úy hòa chi trì. Tại gia trường đích chi trì hòa cổ lệ hạ, hài tử hội canh hữu tín tâm hòa động lực khứ diện đối học tập.

Kiến lập lương hảo đích học tập tập quán

Lương hảo đích học tập tập quán thị hài tử học tập đích cơ sở, gia trường ứng cai dẫn đạo hài tử dưỡng thành hảo đích học tập tập quán. Bỉ như, quy luật tác tức thời gian, định kỳ phục tập, tố hảo bút ký đẳng đẳng. Như quả hài tử dưỡng thành liễu lương hảo đích học tập tập quán, tựu hội canh dung dịch chưởng ác học tập nội dung, đề cao học tập hiệu suất.

Hài tử bất ái học tập chẩm ma bạn?

Hài tử bất ái học tập khả năng thị nhân vi học tập tập quán bất hảo, đối học tập một hữu hưng thú, chú ý lực bất tập trung đẳng nguyên nhân tạo thành, gia trường, lão sư yếu dữ hài tử tiến hành hữu hiệu câu thông, tra trảo nguyên nhân hậu tầm trảo giải quyết phương pháp.

Nhất, bồi dưỡng học tập tập quán. Như quả hài tử một hữu dưỡng thành lương hảo đích học tập tập quán, nhu yếu đề cao hài tử học tập hưng thú, hình thành lương hảo đích học tập quy luật, bồi dưỡng học tập tập quán. Như mỗi thiên chỉ định học tập kế hoa, sang tạo lương hảo đích học tập phân vi, cập thời biểu dương hài tử hoặc giả tiến hành tinh thần vật chất tưởng lệ.

Nhị, bồi dưỡng chú ý lực. Như quả hài tử thượng khóa thời chú ý lực bất tập trung, nhu yếu phán đoạn thị phủ tồn tại chú ý lực khuyết hãm công năng chướng ngại đích dị thường tình huống, giá chủng tình huống khả biểu hiện vi chú ý lực bất tập trung, động tác giác đa, tính cách trùng động nhậm tính, bất năng cân đồng linh hài tử chính thường giao vãng, nhu yếu cập thời tựu chẩn, tại y sinh đích chỉ đạo hạ thải dụng hành vi càn dự, tất yếu tiến hành hành vi trị liệu.

Tam, kỳ tha nguyên nhân. Như quả hài tử bất học tập thị nhân vi ức úc, tiêu lự, yếm học đẳng tâm lý nhân tố đạo trí, nhu yếu cập thời tiến hành tâm lý càn dự trị liệu, điều chỉnh tâm thái. Hài tử bất ái học tập dã khả năng thị nhân vi học tập áp lực quá đại, cạnh tranh kích liệt đạo trí, gia trường nhu yếu chính xác dẫn đạo, hoặc bang trợ hài tử phóng tùng tâm tình, thích đương giảm khinh học tập phụ đam.

Hài tử bất ái học tập chẩm ma bạn?

Hài tử bất ái học tập khả năng thị do vu đa chủng nguyên nhân đạo trí đích, khả năng thị khuyết phạp hưng thú, khuyết phạp động cơ, khuyết phạp tự tín, học tập phương pháp bất đương đẳng. Dĩ hạ thị nhất ta bang trợ hài tử bồi dưỡng học tập hưng thú hòa đề cao học tập hiệu quả đích kiến nghị:

Bồi dưỡng hưng thú: Nhượng hài tử tiếp xúc đáo canh đa hữu thú đích sự vật hòa tri thức, dẫn đạo tha môn khứ tham tác hòa phát hiện, nhượng tha môn cảm đáo học tập khả dĩ thị nhất kiện hữu thú đích sự tình.

Cổ lệ hòa khẳng định: Cấp hài tử nhất ta khẳng định hòa cổ lệ, nhượng tha môn cảm đáo tự kỷ tố đắc bất thác, kích phát tha môn đích tự tín tâm.

Sang tạo tích cực đích học tập hoàn cảnh: Sang tạo nhất cá thư thích, an tĩnh, càn tịnh đích học tập hoàn cảnh, nhượng hài tử hữu lương hảo đích học tập phân vi.

Học tập phương pháp: Dẫn đạo hài tử học tập khoa học, hữu hiệu đích học tập phương pháp, lệ như chế định học tập kế hoa, tổng kết bút ký, đa tố luyện tập đẳng.

Tị miễn áp lực: Bất yếu cấp hài tử thái đại đích học tập áp lực, tôn trọng hài tử đích hưng thú hòa tiết tấu, nhượng tha môn hữu thời gian hòa không gian khứ tham tác hòa phát triển tự kỷ đích hưng thú ái hảo.

Tầm cầu bang trợ: Như quả nâm vô pháp giải quyết hài tử học tập phương diện đích vấn đề, khả dĩ khảo lự hướng lão sư, phụ đạo viên hoặc tâm lý y sinh đẳng chuyên nghiệp nhân sĩ tầm cầu bang trợ.

Tổng chi, hài tử bất ái học tập thị nhất cá thường kiến đích vấn đề, nhu yếu đa phương diện đích tổng hợp trị liệu. Gia trường nhu yếu nại tâm, quan ái hòa chi trì, bang trợ hài tử kiến lập chính xác đích học tập thái độ hòa phương pháp, nhượng tha môn hưởng thụ học tập đích nhạc thú!

Hài tử bất ái học tập chẩm ma bạn?

Hài tử nội tại đích tự ngã thượng tiến đích động lực kỳ thật, mỗi cá hài tử đô hữu nhất cá thượng hảo học giáo đích nguyện vọng, đãn tại học tập đích quá trình trung, vãng vãng hội khuyết phạp chủ động tính, bất đạp thật. Diện đối giá dạng đích tình huống, ngận đa gia trường hội tuyển trạch cấp hài tử báo phụ đạo ban, hi vọng thông quá các chủng bổ tập nhượng hài tử bả lạc hạ đích công khóa bổ khởi lai. Như quả nâm một hữu đệ nhất thời gian giải quyết hài tử tâm linh thượng đích vấn đề, tựu toán hoa tái đa đích tiền thượng bổ tập ban hiệu quả dã bất hội minh hiển. Chính sở vị “Công thành vi hạ, công tâm vi thượng” dã chính thị giá ma nhất cá ý tư, chỉ hữu tòng kích phát hài tử nội tại đích tự ngã thượng tiến đích động lực khai thủy, tài năng nhượng hài tử ý thức đáo học tập đích trọng yếu tính, tài năng tòng căn bổn thượng đỗ tuyệt lại nọa đích biểu hiện. Nhiên nhi, ngận đa gia trường khước tại “Kích phát hài tử nội tại đích tự ngã thượng tiến đích động lực” giá kiện sự tình đình trệ bất tiền, nhân vi tha môn trảo bất đáo phương pháp, bất tri đạo na ta phương pháp thị hữu hiệu đích, dã bất tri đạo na ta phương pháp thị hài tử nguyện ý tiếp thụ đích.

Thủ tiên, gia trường yếu học hội thích đương đích phóng thủ, bất yếu hướng giam đốc phạm nhân nhất dạng, tử tử đích trành trứ hài tử đích nhất cử nhất động. Đồng hài tử nhất khởi chế định nhất cá lao dật kết hợp đích học tập kế hoa, nhượng hài tử cân trứ kế hoa tẩu, nhượng hài tử độc lập đích khứ hoàn thành tự kỷ đích học tập. Đãn thị ngận đa gia trường tựu thị tố bất đáo giá nhất điểm, tổng thị bất khẳng tại hài tử đích nhậm hà tiểu thời sự nhi thượng phóng thủ, kỳ thật, nhĩ thích đương đích phóng thủ bất cận khả dĩ nhượng hài tử cảm giác đáo nhĩ đối tha đích tín nhậm, hoàn năng nhượng hài tử tại bị tín nhậm đích đồng thời kích phát nội tại đích tiềm năng, hài tử dã canh nguyện ý bả tự kỷ đích lý tưởng phó chư vu thật tiễn.

2. Gia trường yếu tố hảo tâm lý chuẩn bị, thông quá tương ứng đích thất bại nhượng hài tử cấp thủ giáo huấn giáo dục hài tử thị nhất cá mạn trường đích công trình, gia trường nhất định yếu tố hảo trường kỳ phấn chiến đích chuẩn bị, bất yếu tại kiên trì kỉ thiên hoặc giả kiên trì nhất đoạn thời gian chi hậu cảm giác hiệu quả bất minh hiển tựu phóng khí liễu, giá thị vạn vạn bất khả đích. Hài tử đích thành trường quá trình, thị nhất cá bất đoạn tiến bộ đích quá trình, dã thị nhất cá bất đoạn phạm thác đích quá trình, vưu kỳ thị tại học tập thượng, hài tử khả năng sảo bất chú ý tựu lạc hạ liễu công khóa, đạo trí tại khảo thí đích thời hầu dĩ đê phân thu tràng, tối chung tự kỷ đích tự tín tâm dã tao thụ nghiêm trọng đích đả kích. Tại giá cá quá trình trung, gia trường vạn bất khả dĩ trào tiếu hòa nhục mạ khứ hà trách hài tử. Thông minh đích tố pháp ứng cai thị nhượng hài tử tại tương ứng đích thất bại trung cấp thủ giáo huấn. Bỉ như: Hài tử tại ngữ văn khoa mục duyệt độc lý giải trung đâu phân nghiêm trọng liễu, tại giá cá thời hầu vãng vãng hài tử thị ngận hữu tỏa bại cảm đích, nhi thử thời gia trường thiết bất khả trào phúng hài tử, canh bất yếu thuyết nhất ta đả kích hài tử đích thoại. Minh trí đích tố pháp tựu thị, bang hài tử phân tích vi thập ma hội tại duyệt độc lý giải trung đâu phân như thử nghiêm trọng, thủ tiên khả dĩ vấn vấn hài tử, tại nã đáo thí quyển đích thời hầu thị chẩm dạng tiến hành duyệt độc dĩ cập đáp đề đích. Hữu đích hài tử tại khảo thí đích thời hầu vãng vãng ngận khẩn trương, duyệt độc lý giải ngận đa thời hầu đô thị khoái tốc khán nhất biến tựu đáp đề, giá dạng đích tố pháp vãng vãng hội đạo trí tự kỷ liên cai thiên văn chương đích trung tâm tư tưởng đô một ngộ thấu. Sở dĩ, dữ kỳ trách bị hài tử, hoàn bất như bang hài tử cấp thủ kinh nghiệm: Khảo thí đích thời hầu, ngộ đáo duyệt độc đoản văn, nhất định yếu độc lưỡng biến, đệ nhất biến khán hoàn chi hậu, khán đệ nhị biến chi tiền tiên khán khán giá thiên đoản văn đích khảo đề thị thập ma, dã tựu thị thuyết tại độc đệ nhị biến đích thời hầu yếu đái trứ vấn đề khứ duyệt độc. Chỉ hữu hữu châm đối tính đích duyệt độc, tại đáp đề đích thời hầu tài hội canh khoái tốc, đáp án dã hội canh chuẩn xác. Đương nhiên, duyệt độc lý giải hoàn khiên xả đáo ngận đa đáp đề kỹ xảo đẳng đẳng, sở dĩ nhất định yếu đề tỉnh hài tử, lão sư giảng thí quyển đích thời hầu, nhất định bất yếu chỉ cố trứ sao chính xác đáp án, canh trọng yếu đích thị yếu thính lão sư như hà phân tích, thính lão sư đích giải đề tư lộ thị thập ma, chỉ hữu trảo đối phương pháp duyệt độc đáp đề đích thời hầu tài canh gia đắc tâm ứng thủ……

3. Bang hài tử chế định học tập mục tiêu, yếu tuần tự tiệm tiến, bất khả nhất thứ tính mục tiêu thái cao ngận đa gia trường tổng thị hữu ta cấp công cận lợi, đương hài tử khảo thí chỉ năng khảo 50 phân đích thời hầu, tha huyễn tưởng trứ hài tử năng cú khảo 100 phân, sở dĩ tổng thị nã hài tử hòa ban lí thành tích sổ nhất sổ nhị đích hài tử tương bỉ, giá dạng đích hậu quả tựu thị hài tử khán trứ giá ma nhất cá cao cao tại thượng đích mục tiêu tựu cảm giác tâm sinh bì bại liễu. Nhân vi hài tử tri đạo, phụ mẫu cấp tha chế định đích giá cá mục tiêu thái bất thiết hợp thật tế, tịnh thả bất quản tự kỷ đoản thời gian lí như hà nỗ lực, đô bất khả năng đạt đáo, vãng vãng giá cá thời hầu hài tử hoàn một khai thủy nỗ lực tựu tiết khí liễu. Cấp hài tử chế định học tập mục tiêu, yếu tuần tự tiệm tiến, bất yếu nhất thứ tính tựu bả mục tiêu đính đích thái cao. Bỉ như, hài tử giá nhất thứ khảo liễu 50 phân, ngã môn khả dĩ cấp hài tử chế định nhất cá 55 phân đích mục tiêu, chỉ yếu hài tử sảo vi nỗ lực nhất hạ tựu năng cú đắc đáo, sở dĩ hài tử vãng vãng hội dĩ thử vi mục tiêu trùng thứ nhất hạ. Đương hài tử mục tiêu đạt thành đích thời hầu, bất cận hội tăng cường hài tử đích tự tín tâm, hoàn năng nhượng hài tử trảo đáo thành tựu cảm, canh trọng yếu đích thị năng cú kích phát hài tử chủ động học tập đích tiềm năng. Giá cá thời hầu phụ mẫu tái mạn mạn đích bang hài tử đề cao học tập mục tiêu, kiên trì nhất đoạn thời gian hạ lai, hài tử hội trục tiệm biến “Yếu ngã học” vi “Ngã yếu học”. Nhượng hài tử thường đáo nhất điểm điềm đầu, hài tử tài tri đạo chủ động học tập đích nhạc thú. Đương nhiên, hài tử tại nỗ lực đích quá trình trung, gia trường nhất định yếu nhận khả hài tử đích phó xuất, đa cổ lệ hài tử đích nỗ lực hòa kiên trì, ngã tương tín hài tử hội canh gia nguyện ý chủ động học tập đích. Tưởng điều động hài tử đích học tập chủ động tính, kỳ thật tịnh một hữu tưởng tượng trung đích na ma nan, giá kỳ trung nhu yếu gia trường đa nhất phân nại tâm, đa nhất phân lý giải, đa nhất phân kiên trì! Gia du, ngã tương tín chỉ yếu nâm tố đáo liễu dĩ thượng giá tam điểm, nâm đích hài tử nhất định hội tự chủ học tập!

Hài tử bất ái học tập chẩm ma bạn

Hài tử bất ái học tập, giá lí phân hưởng kỉ cá phương pháp:

(1) phụ mẫu đích kỳ vọng trị quá cao, vi liễu hài tử, gia trường khả dĩ phóng khí tự kỷ đích sự nghiệp, song hưu nhật khả dĩ bất hưu tức, vi hài tử phụ đạo, bồi hài tử luyện cầm, học họa, hài tử đích tâm lý, thân thể thượng đích áp lực đại đại tăng gia.

(2) phụ mẫu bồi độc, tạo thành hài tử khuyết phạp học tập đích tự giác tính, nan dĩ lĩnh ngộ học tập đích quá trình, nan dĩ độc lập địa giải quyết ngộ đáo đích tân vấn đề, tha môn thể nghiệm bất đáo độc lập giải quyết vấn đề hậu đích thành công đích khoái nhạc.

(3) gia trường đối hài tử học tập tri thức đích mục đích định hướng hữu thiên soa, tương học tập tri thức đích mục đích định tại minh thiên nhi bất thị kim thiên. Thường đối hài tử thuyết: “Nhĩ bất hảo hảo học tập, tương lai tựu đắc khứ tu địa cầu, khứ tảo đại nhai.” Công lợi tính quá vu cường liệt. Giá dạng, hài tử thể nghiệm bất đáo hoạch thủ tri thức bổn thân đích khoái nhạc, nhi chỉ chú trọng biệt nhân đối tự kỷ học tập thành tích đích bình giới. Hài tử đối tri thức bổn thân bất cảm hưng thú, tự nhiên tương học tập khán tác thị khổ soa sự.

(4) hài tử bất hội học tập. Bất hội học tập đích hài tử học đắc khổ, học đắc luy, học đắc phiền. Giá ta hài tử vãng vãng học tập thời bất tập trung chú ý lực, bất năng bả tân cựu tri thức liên hệ khởi lai tiến hành học tập; bất năng tuyển trạch hữu quan trọng yếu đích nội dung nhi phao khai bất trọng yếu đích nội dung; vô pháp tương học đáo đích tri thức chính xác, hợp lý địa biểu đạt xuất lai. Do vu hài tử bất hội học tập, diện đối nhật ích phồn trọng đích khóa nghiệp nội dung, tự nhiên sản sinh yếm học tình tự.

Tổng chi, yếu nhượng hài tử tòng khổ học, yếm học biến vi hỉ học, nhạc học, nhu yếu gia trường tuần tuần thiện dụ, nại tâm chỉ điểm. Nam kinh long bàn y viện chuyên gia đề tỉnh như quả phát hiện hài tử học tập thành tích thượng bất khứ hoặc phát hiện hài tử thành tích hạ hàng, tựu yếu cập thời bang trợ thông quá tự kỷ đích phân tích hòa thỉnh giáo hài tử đích lão sư đích bạn pháp, trảo đáo vấn đề đích căn nguyên, nhiên hậu châm đối tính đích bang trợ hài tử điều chỉnh học tập phương pháp.

Thác triển tư liêu:

Hài tử bất ái học tập chủ yếu nguyên nhân thị thượng khóa chú ý lực bất tập trung thính giảng đạo trí đối học tập thất khứ động cơ, tạo thành đối học tập sản sinh bất đồng trình độ đích yếm phiền tình tự, nhi tạo thành bất tưởng học, bất nguyện học, bất tưởng tố tác nghiệp, bất tưởng khán thư đẳng trường cửu hạ khứ đạo trí yếm học. Dẫn khởi chú ý lực bất tập trung ngận khả năng thị hài tử hoạn hữu khinh vi đại não công năng chướng ngại.

Hài tử đích khinh vi não công năng chướng ngại bao quát nhi đồng đa động chứng, trừu động chứng hòa học tập chướng ngại. Vi thử gia trường yếu tẫn tảo chú ý đáo hài tử giá phương diện đích tảo kỳ chứng trạng, bả hài tử đích vấn đề đương tác tật bệnh lai đối đãi, tịnh phối hợp y sinh tòng tâm lý hòa hành vi thượng cấp dư kiểu trị, thiên vạn bất năng bả hài tử đích vấn đề đan thuần quy cữu vu hài tử chủ quan thượng đích điều bì.

Hài tử bất ái học tập chẩm ma bạn?

Hài tử bất khẳng học tập, đa bán thị nhân vi giá ta nguyên nhân

Một hữu cấp hài tử thụ lập minh xác đích học tập mục tiêu

Đại bộ phân hài tử một hữu học tập tích cực tính, đô thị nhân vi gia trường dẫn đạo công tác tố đích bất hảo, một hữu cấp hài tử thụ lập minh xác đích học tập mục tiêu, hài tử thiên tính ái ngoạn, một hữu gia trường đích ước thúc, na ma ngận nan đối học tập sản sinh hưng thú, sở dĩ yếu tưởng nhượng hài tử ái thượng học tập, gia trường tựu yếu cấp hài tử chế định minh xác đích mục tiêu, dĩ cập giai đoạn tính đích tiểu kế hoa, giá dã tài năng cấp hài tử đề cung học tập đích động lực, tài năng điều động khởi hài tử học tập đích tích cực tính lai.

Cấp hài tử thái đại đích áp lực

Bộ phân gia trường tương tự kỷ đích vị hoàn thành đích mục tiêu toàn đô ký thác tại hài tử thân thượng, hi vọng hài tử năng cú bang trợ tự kỷ khứ thật hiện tự kỷ vị thật hiện đích mộng tưởng, giá dạng tại vô hình trung tựu hội cấp hài tử cự đại đích áp lực, tiến nhi sử kỳ sản sinh để xúc tình tự, hài tử tự nhiên dã tựu bất hội hỉ hoan học tập liễu, kỳ thật học tập ứng cai thị nhất kiện lệnh nhân thân tâm du duyệt đích sự tình, khả dĩ phong phú tri thức trữ bị, chưởng ác tân kỹ năng, gia trường bất ứng cai cấp hài tử quá đại đích áp lực, yếu học hội ngụ giáo vu nhạc đích đạo lý.

Như hà bồi dưỡng cao thành tích hài tử

Gia trường yếu học hội hoa định giới hạn, phóng khí khống chế, tôn trọng hài tử đích quyết định

Lan lan mụ mụ đích tiêu lự hòa hòa hài tử đích trùng đột căn nguyên thị: Hài tử bất án chiếu tha dự thiết đích lộ tuyến tẩu, tha giác đắc đặc biệt một hữu an toàn cảm. Đặc biệt thị kết quả bất lý tưởng đích thời hầu, gia trường canh thị tiêu lự thăng cấp.

Mụ mụ giác đắc lãnh, yếu cầu hài tử tất tu xuyên nhất kiện đặc biệt hậu đích ngoại sáo, thả đái thượng mạo tử, khả thị hài tử giác đắc na kiện y phục thái nhiệt, tượng nhất kiện bạc đích, mụ mụ bất hành, mẫu tử đại chiến.

Hài tử tố tác nghiệp đích thời hầu, tưởng tiên tả ngữ văn, tái tố sổ học, khả thị mụ mụ giác đắc sổ học tha bất hội, tất tu tiên tả……

Các chủng càn thiệp hòa khống chế hạ, hài tử giác đắc tự kỷ thị mộc ngẫu, đãn thị bất cảm, đãi trứ cơ hội tựu phản kháng. Phản chính thị ngã cấp nhĩ hoàn thành tác nghiệp, nhi bất thị ngã đích tác nghiệp.

Liễu giải hài tử đích hỉ hảo, tịnh kích phát hỉ hảo

Mỗi nhất cá nhân đô hữu hỉ hảo, giá ta hỉ hảo tức tiện bất dụng kỳ tha nhân khứ giam đốc, tự kỷ dã hội kiên trì khứ tố, sở dĩ tại hài tử thân thượng giá chủng hành vi y cựu hội tồn tại, tha môn canh thị hội đối tự kỷ đích hỉ hảo kiên trì đáo để, sở dĩ, gia trường chỉ nhu yếu khứ tầm trảo đáo hài tử đích hỉ hảo, tịnh thả tiến hành kích phát.

Thiết trí hài tử năng lực phạm vi nội đích mục tiêu

Kỳ thật đối vu nhượng hài tử chủ động học tập giá kiện sự tình lai thuyết, ngã môn canh gia ứng cai yếu tố đáo tuần tự tiệm tiến, cấp vu cầu thành bất hội hữu nhất cá hảo đích kết quả.

Đãn thị nhưng cựu hữu ngận đa gia trường đối vu hài tử bão hữu trứ ngận cao đích kỳ vọng, tổng thị hội vi hài tử thiết hạ nhất cá giác cao đích mục tiêu, nhượng nhất cá minh minh thị thành tích trung hạ du đích hài tử, khước yếu cầu hài tử khảo đáo đệ 1 danh, bất luận hài tử tái chẩm ma nỗ lực, tha môn dã một hữu bạn pháp hoàn thành giá cá mục tiêu, thậm chí hoàn hội nhân vi mục tiêu đích giác cao, sản sinh liễu tự ngã phóng khí đích tưởng pháp. Sở dĩ, ngã môn tại cấp hài tử thiết trí mục tiêu đích thời hầu, nhất định yếu tại hài tử đích năng lực phạm vi chi nội, thông quá nhất cá nhất cá đích tiểu mục tiêu, nhượng hài tử trục tiệm hoàn thành đại mục tiêu, giá phản nhi hội sử hài tử canh nguyện ý khứ kiên trì.