Tư duy huấn luyện phương pháp tất tu thiết trí thập ma đẳng quan hệ ( tư duy huấn luyện phương pháp )

1, nhất, não lực kích đãng pháp (Brainstorming) não lực kích đãng pháp thị tối vi nhân sở thục tất đích sang ý tư duy sách lược, cai phương pháp pháp thị do Osborn tảo vu 1937 niên sở xướng đạo, thử pháp cường điều tập thể tư khảo đích phương pháp, trứ trọng hỗ tương kích phát tư khảo, cổ lệ tham gia giả vu chỉ định thời gian nội, cấu tưởng xuất đại lượng đích ý niệm, tịnh tòng trung dẫn phát tân dĩnh đích cấu tư.

2, não lực kích đãng pháp tuy nhiên chủ yếu dĩ đoàn thể phương thức tiến hành, đãn dã khả vu cá nhân tư khảo vấn đề hòa tham tác giải quyết phương pháp thời, vận dụng thử pháp kích phát tư khảo.

3, cai pháp đích cơ bổn nguyên lý thị: Chỉ chuyên tâm đề xuất cấu tưởng nhi bất gia dĩ bình giới; bất cục hạn tư khảo đích không gian, cổ lệ tưởng xuất việt đa chủ ý việt hảo.

4, thử hậu đích cải lương thức não lực kích đãng pháp thị chỉ vận dụng não lực kích đãng pháp đích tinh thần hoặc nguyên tắc, tại đoàn thể trung kích phát tham gia giả đích sang ý.

5, nhị, tam tam lưỡng lưỡng thảo luận pháp thử pháp khả quy nạp vi mỗi lưỡng nhân hoặc tam nhân tự do thành tổ, tại tam phân chung trung hạn thời nội, tựu thảo luận đích chủ đề, hỗ tương giao lưu ý kiến cập phân hưởng.

6, tam phân chung hậu, tái hồi đáo đoàn thể trung tác hối báo.

7, tam, lục lục thảo luận pháp (Phillips 66 Technique) lục lục thảo luận pháp thị dĩ não lực kích đãng pháp tác cơ sở đích đoàn thể thức thảo luận pháp.

8, phương pháp thị tương đại đoàn thể phân vi lục nhân nhất tổ, chỉ tiến hành lục phân chung đích tiểu tổ thảo luận, mỗi nhân nhất phân chung.

9, nhiên hậu tái hồi đáo đại đoàn thể trung phân hưởng cập tố tối chung đích bình cổ.

10, tứ, tâm trí đồ pháp (Mind Mapping) thị nhất chủng thứ kích tư duy cập bang trợ chỉnh hợp tư tưởng dữ tín tức đích tư khảo phương pháp, dã khả thuyết thị nhất chủng quan niệm đồ tượng hóa đích tư khảo sách lược.

11, thử pháp chủ yếu thải dụng đồ chí thức đích khái niệm, dĩ tuyến điều, đồ hình, phù hào, nhan sắc, văn tự, sổ tự đẳng các dạng phương thức, tương ý niệm hòa tín tức khoái tốc địa dĩ thượng thuật các chủng phương thức trích yếu hạ lai, thành vi nhất phúc tâm trí đồ (Mind Map).

12, kết cấu thượng, cụ bị khai phóng tính cập hệ thống tính đích đặc điểm, nhượng sử dụng giả năng tự do địa kích phát khoách tán tính tư duy, phát huy liên tưởng lực, hựu năng hữu tằng thứ địa tương các loại tưởng pháp tổ chức khởi lai, dĩ thứ kích đại não tố xuất các phương diện đích phản ứng, tòng nhi đắc dĩ phát huy toàn não tư khảo đích đa nguyên hóa công năng.

13, ngũ, mạn đà la pháp mạn đà la pháp thị nhất chủng hữu trợ khoách tán tính tư duy đích tư khảo sách lược, lợi dụng nhất phúc tượng cửu cung cách đồ, tương chủ đề tả tại trung ương, nhiên hậu bả do chủ đề sở dẫn phát đích các chủng tưởng pháp hoặc liên tưởng tả tại kỳ dư đích bát cá quyển nội, thử pháp dã khả phối hợp “Lục hà pháp” tòng đa phương diện tiến hành tư khảo.

14, lục, nghịch hướng tư khảo pháp thị khả hoạch đắc sang tạo tính cấu tưởng đích nhất chủng tư khảo phương pháp, thử kỹ pháp khả phân vi thất loại, như năng sung phân gia dĩ vận dụng, sang tạo tính tựu khả gia bội đề cao liễu.

15, thất, phân hợp pháp (Synectics) Gordon vu 1961 niên tại 《 phân hợp pháp: Sang tạo năng lực đích phát triển (Synectics: the development of creativity)》 nhất thư trung chỉ xuất đích nhất sáo đoàn thể vấn đề giải quyết đích phương pháp.

16, thử pháp chủ yếu thị tương nguyên bất tương đồng diệc vô quan liên đích nguyên tố gia dĩ chỉnh hợp, sản sinh tân đích ý niệm / diện mạo.

17, phân hợp pháp lợi dụng mô nghĩ dữ ẩn dụ đích tác dụng, hiệp trợ tư khảo giả phân tích vấn đề dĩ sản sinh các chủng bất đồng đích quan điểm.

18, bát, chúc tính liệt cử pháp (Attribute Listing Technique) thị do Crawford vu 1954 niên đề xướng đích nhất chủng trứ danh đích sang ý tư duy sách lược.

19, thử pháp cường điều sử dụng giả tại sang tạo đích quá trình trung quan sát hòa phân tích sự vật hoặc vấn đề đích đặc tính hoặc chúc tính, nhiên hậu châm đối mỗi hạng đặc tính đề xuất cải lương hoặc cải biến đích cấu tưởng.

20, cửu, hi vọng điểm liệt cử pháp giá thị nhất chủng bất đoạn đích đề xuất “Hi vọng”, “Chẩm dạng tài năng canh hảo” đẳng đẳng đích lý tưởng hòa nguyện vọng, tiến nhi tham cầu giải quyết vấn đề hòa cải thiện đối sách đích kỹ pháp.

21, thập, ưu điểm liệt cử pháp giá thị nhất chủng trục nhất liệt xuất sự vật ưu điểm đích phương pháp, tiến nhi tham cầu giải quyết vấn đề hòa cải thiện đối sách.

22, thập nhất, khuyết điểm liệt cử pháp giá thị nhất chủng bất đoạn đích châm đối nhất hạng sự vật, kiểm thảo thử nhất sự vật đích các chủng khuyết điểm cập khuyết lậu, tịnh tiến nhi tham cầu giải quyết vấn đề hòa cải thiện đối sách đích kỹ pháp.

23, thập nhị, kiểm hạch biểu pháp (Checklist Method) kiểm hạch biểu pháp thị tại khảo lự mỗ nhất cá vấn đề thời, tiên chế thành nhất lãm biểu, đối mỗi hạng kiểm hạch phương hướng trục nhất tiến hành kiểm tra, dĩ tị miễn hữu sở di lậu.

24, thử pháp khả dụng lai huấn luyện viên công tư khảo chu mật, cập hữu trợ cấu tưởng xuất tân đích ý niệm.

25, thập tam, thất hà kiểm thảo pháp (5W2H kiểm thảo pháp ) thị “Lục hà kiểm thảo pháp” đích diên thân, thử pháp chi ưu điểm cập đề kỳ thảo luận giả tòng bất đồng đích tằng diện khứ tư xảo hòa giải pháp vấn đề.

26, sở vị 5W, thị chỉ: Vi hà (Why), hà sự (What), hà nhân (Who), hà thời (When), hà địa (Where);2H chỉ: Như hà (How), hà giới (How Much).

27, thập tứ, mục lục pháp bỉ giác chính thống đích danh xưng thị “Cường chế quan liên pháp”, ý chỉ tại khảo lự giải quyết mỗ nhất cá vấn đề thời, nhất biên phiên duyệt tư liêu tính đích mục lục, nhất biên cường bách tính đích bả tại nhãn tiền xuất hiện đích tín tức hòa chính tại tư khảo đích chủ đề liên hệ khởi lai, tòng trung đắc đáo cấu tưởng.

28, thập ngũ, sang ý giải nan pháp mỹ quốc học giả Parnes(1967) đề xuất “Sang ý giải nan” (Creative Problem Solving) đích giáo học mô thức, thị phát triển tự Osborn sở xướng đạo đích não lực kích đãng pháp cập kỳ tha tư khảo sách lược, thử mô thức trọng điểm tại vu giải quyết vấn đề đích quá trình trung, vấn đề giải quyết giả ứng dĩ hữu hệ thống hữu bộ sậu đích phương pháp, trảo xuất giải quyết vấn đề đích phương án.