Nhất bàn cao tam nhất luân phục tập năng đề phân đa thiếu

Nhất luân phục tập năng đề đa thiếu phân dã yếu khán cao tam học sinh mục tiền đích học tập thành tích hòa cơ sở năng lực đích, cơ sở hảo đích đồng học nhất luân phục tập chưởng ác phương pháp nhận chân học tập dã thị khả năng đề thăng nhất bách phân tả hữu đích, yếu ký trụ cao tam nhất luân phục tập, bính đích thị “Tâm thái”, giảng cứu đích thị trát thật, sở dĩ đại gia chủ yếu đích nhậm vụ tựu thị ổn trát ổn đả đích tiến hành học tập.

Cao tam nhất luân phục tập nhất bàn năng đề đa thiếu phân

Cao tam nhất luân phục tập mỗi cá đồng học đích phân sổ bất đồng, đề phân không gian dã tựu bất nhất dạng, cụ thể dã nhân nhân nhi dị.

680 phân dĩ thượng mỗi phân đô ngận nan. Đề phân không gian dã tựu 10 phân, 20 phân liễu. Biệt khán giá tiểu tiểu thập kỉ phân, mỗi phân đích đề thăng đô thập phân gian nan, bất bỉ nhất niên đề thăng 100 phân dung dịch.

200 đa phân đích học sinh, nhất luân phục tập hậu đề đáo 300 đa phân một hữu vấn đề. Đãn tưởng yếu tái cao, 350 phân tựu thị khảm. Bất thị thuyết đề hữu đa nan, nhi thị cao tam đối biệt nhân lai thuyết thị phục tập, đối nhĩ lai thuyết thị trọng tân học tập.

400 phân dĩ thượng nhất luân đề phân tối, trướng phân không gian hòa tiềm lực thị tối đại đích, 100-200 phân giai hữu khả năng. Chỉ yếu túc cú nỗ lực, 400 phân tả hữu, cơ sở đô bất hội ngận soa. Nhất luân phục tập đại tẩy bài, nhất bàn trùng đáo ban cấp tiền kỉ đích, ngận đa đô thị giá loại thủy bình đích cao tam học sinh.

550 phân vãng thượng trướng kỉ thập phân vấn đề bất đại. Tưởng đề 100 phân nan, đãn 40-60 phân hoàn thị hữu khả năng đích. Năng khảo đáo giá cá phân sổ, thuyết minh nhĩ đích học tập phương pháp thích hợp tự kỷ, chỉ thị khuyết phạp thâm độ tư khảo, mỗi học khoa đô hữu hạ tiềm không gian.

Cao tam nhất luân phục tập đề phân phương pháp

1, cao tam nhất luân phục tập tưởng yếu đề phân tựu yếu hoán cá phương thức khán lệ đề thác triển tư duy không gian. Na ta khán khóa bổn hòa khóa bổn lệ đề nhất khán tựu đổng, nhất tố đề tựu mộng đích cao tam học sinh nhất định yếu khán giá điều. Bất thiếu cao tam học sinh khán thư hòa khán lệ đề, vãng vãng khán nhất hạ tựu quá khứ liễu, nhân vi khán thời vãng vãng giác đắc thập ma đô đổng, kỳ thật tự kỷ tịnh một hữu lý giải thấu triệt.

Sở dĩ, cao khảo tiểu biên đề tỉnh các vị cao tam học sinh, cao tam nhất luân phục tập khán lệ đề thời, bả giải đáp cái trụ, tự kỷ khứ tố, tố hoàn hoặc tố bất xuất thời tái khứ khán, giá thời yếu tưởng nhất tưởng, tự kỷ tố đích na lí dữ giải đáp bất đồng, na lí một tưởng đáo, cai chú ý thập ma, na nhất chủng phương pháp canh hảo, hoàn hữu một hữu lánh ngoại đích giải pháp.

2, hồi quy cơ sở công thức hòa lệ đề. Cao tam nhất luân phục tập tố đề hoặc giả thính khóa đích thời hầu, thiên vạn bất yếu nhân vi giác đắc giá đạo đề ngã tố quá, giá dạng đích công thức ngã hội bối, tựu bất học liễu bất thính liễu, bất tố liễu! Giá dạng hậu kỳ thượng nan độ đích thời hầu, nhĩ hoàn yếu tái hồi ức cơ sở tri thức! Nhất đán nhĩ dưỡng thành liễu thôi đạo đích tập quán, thục tất liễu thôi đạo đích quá trình, hậu kỳ tố đáo hảo kỉ cá tri thức điểm phù hợp tại nhất khởi đích đề mục, tựu bất hội khẩn trương liễu, nhi thả tố đề dã hội canh gia thục luyện.