阅读《出师表》（节选），完成问题。①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊

题目内容：

阅读《出师表》（节选），完成问题。

①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

③侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

小题1:解释下列语句中划线词的意思。（2分）

（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。痛恨：

（2）则责攸之、祎、允等之慢慢：

小题2:用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

（1）由是感激，遂许先帝以驱驰

（2）庶竭驽钝，攘除奸凶

小题3:结合选段，用自己的话具体说说诸葛亮选用人才的标准是什么。（3分）

最佳答案：

小题1:（1）痛心遗憾（2）怠慢，疏忽 （每小题1分，共2分）

小题2:（1）（我）因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。

（2）（我）希望竭尽自己低下的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人。（每小题2分，共4分）

小题3:善良、诚实、忠诚、做事公正、有才干有能力、敢于进谏；得到先帝的赏识认可。(共3分)

答案解析：

小题1:“痛恨”是古今异义的词，应重点记住其意思，即“痛心遗憾”。“慢”根据语境可译为“懈怠、疏忽”。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

小题2:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “由是”“ 驱驰”等。“由是”在文言中的意思较为固定，应译为“因此”， “驱驰”是古今异义的词，应译为“奔走效劳”。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

小题3:试题分析：分析“诸葛亮选用人才的标准”要看他在奏表中写了什么，如第三段中“此皆良实，志虑忠纯”，可知他看重的是善良、诚实、忠诚。第四段中“性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能”可知他看重的是才能、公正、善良。第五段中“此悉贞良死节之臣”更强调了这些内容，由此可总结出他的用人标准，即：善良、诚实、忠诚、做事公正、有才干有能力等。

点评：要在审清题的基础上，对文章中的信息加以提取，然后把内容进行整合、概括，把切题的答案总结出来。注意总结要全面，可根据分值和平时的理解而定。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。