Hoạt động mục tiêu

1. Học xướng ca khúc, xướng chuẩn phụ điểm hòa hưu chỉ phù đích tiết tấu, năng biên xướng biên dữ đồng bạn khai triển “Đáp cao lâu” đích du hí. ( trọng điểm )

2. Năng phán đoạn thâu doanh, tịnh đại đảm sang biên động tác hữu tiết tấu đích biểu hiện “Đáp cao lâu” cập “Lí lí lí, kháp kháp kháp” đích thuyết xướng tiết tấu. ( nan điểm )

3. Thể nghiệm dữ đồng bạn hợp tác sang biên động tác ngoạn đóa thiểm hòa mô phảng du hí đích khoái nhạc.

Hoạt động chuẩn bị

Ấu nhi hữu ngoạn mô phảng động tác du hí đích kinh nghiệm

Hoạt động quá trình

1, phát âm luyện tập, học xướng tịnh dụng động tác biểu hiện “Lí lí lí, kháp kháp kháp” đích nhạc cú.

(1) giáo sư dữ ấu nhi vận dụng phân cú mô xướng đích phương thức, học xướng “Lí lí lí, kháp kháp kháp” đích nhạc cú, chưởng ác phụ điểm cập không phách tiết tấu.

5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0|

Lí lí lí kháp kháp kháp lí lí lí kháp kháp kháp lí lí lí lí kháp kháp kháp kháp

(2) giáo sư hoàn chỉnh kỳ phạm, ấu nhi học xướng thử nhạc cú, dẫn đạo ấu nhi khuynh thính tịnh xướng xuất phụ điểm cập không phách tiết tấu.

(3) cổ lệ ấu nhi sang biên lí lí lí, kháp kháp kháp đích động tác, dẫn đạo ấu nhi biên xướng biên biểu diễn.

2, giáo sư phạm xướng ca khúc, ấu nhi học tập hoàn chỉnh diễn xướng tịnh biểu hiện đáp cao lâu đích phương pháp.

(1) giáo sư hoàn chỉnh phạm xướng ca khúc.

Đề vấn: Ca khúc trung trừ liễu xướng đáo lí lí lí, kháp kháp kháp, hoàn xướng liễu thập ma? Thị chẩm dạng sổ cao lâu đích?

Thập ma thị tằng tằng điệp điệp? Ngã môn chẩm dạng dụng tiểu thủ lai biểu hiện tằng tằng điệp điệp đích cao lâu?

(2) giáo sư tuyển trạch ấu nhi hữu đại biểu tính đích đáp cao lâu đích phương pháp, đái lĩnh ấu nhi biên học thuyết niệm bạch bộ phân biên dụng động tác biểu hiện, chưởng ác ca từ cập tiết tấu.

(3) ấu nhi dữ giáo sư nhất khởi biên hoàn chỉnh diễn xướng ca khúc biên hữu tiết tấu đích tố động tác.

Căn cư ấu nhi diễn xướng quá trình trung đích vấn đề, trọng điểm dẫn đạo ấu nhi xướng xuất phụ điểm cập không phách tiết tấu, cập biên thuyết niệm bạch biên hữu tiết tấu đích biểu hiện đáp cao lâu.

3, chưởng ác đồng bạn hợp tác đáp cao lâu đích phương pháp, tịnh biên xướng ca khúc biên khai triển du hí.

(1) lưỡng danh giáo sư kỳ phạm đáp cao lâu đích phương pháp.

Đề vấn: Ngã môn thị chẩm dạng đáp cao lâu đích? Thập ma thời hầu phách hỏa bạn đích thủ?

(2) giáo sư dữ nhất danh ấu nhi hỗ động thường thí đáp cao lâu đích phương pháp.

Cường điều quy tắc: Dụng tối hạ diện đích thủ khứ phách tối thượng diện đích thủ, phách đáo tựu doanh liễu; một phách đáo thời đóa thiểm thành công đích tiểu bằng hữu tựu doanh liễu.

(3) thỉnh lưỡng danh ấu nhi kỳ phạm du hí, đồng bạn bình giới tái thứ minh xác du hí quy tắc

(4) ấu nhi lưỡng nhân nhất tổ biên thuyết biên hữu tiết tấu đích luyện tập đáp cao lâu đích phương pháp

(5) ấu nhi hoàn chỉnh diễn xướng ca khúc hợp tác ngoạn đáp cao lâu đích du hí

○1 ấu nhi tọa tại tọa vị thượng ngoạn du hí, giáo sư trọng điểm bình giới diễn xướng thị phủ thanh tích cập tùy âm nhạc toàn luật hữu tiết tấu đích tố động tác, phối hợp du hí đích tình huống

○2 ấu nhi vi thành lí ngoại quyển khai triển du hí, trọng điểm chỉ đạo ấu nhi học tập giao hoán du hí hỏa bạn đích phương pháp: Lí quyển đích tiểu bằng hữu thính đáo tiền tấu thời, biên tẩu biên phách thủ án nghịch thời châm tẩu đáo hạ nhất cá đồng bạn diện tiền kế tục du hí.

4, phong phú du hí ngoạn pháp, đồng bạn hợp tác biên xướng biên ngoạn du hí.

(1) giáo sư kỳ phạm du hí, ấu nhi quan sát tịnh bạn xướng.

Đề vấn: Ngã môn đích du hí hữu thập ma biến hóa?

Tiểu kết: Thùy doanh liễu thùy tựu tố đái đầu nhân, sang biên tân đích lí lí lí, kháp kháp kháp đích động tác, lánh ngoại nhất danh tiểu bằng hữu học tha nhất khởi tố.

(2) cổ lệ ấu nhi đại đảm sang biên các chủng bất đồng đích thân thể động tác hữu tiết tấu đích biểu hiện xướng từ, tịnh thỉnh cá biệt ấu nhi phân hưởng, đái lĩnh đồng bạn luyện tập sang biên đích động tác

(3) ấu nhi biên diễn xướng ca khúc biên dữ đồng bạn hợp tác du hí.

Giáo sư trọng điểm bình giới ấu nhi đích diễn xướng tình huống cập lưỡng nhân du hí thời phân biện thâu doanh sang biên động tác đích tình huống, đề tỉnh ấu nhi án tiết tấu hoán du hí hỏa bạn tuần hoàn khai triển du hí.

5, diên thân hoạt động.

(1) dẫn đạo ấu nhi tại âm nhạc khu tùy âm nhạc bạn tấu hợp tác biên diễn xướng biên du hí

(2) du hí thục luyện hậu cổ lệ ấu nhi thường thí bất đồng đích đáp cao lâu đích tiết tấu.

Phụ du hí ngoạn pháp:

Giáo sư thải dụng ấu nhi sang biên đích thích nghi động tác, dẫn đạo ấu nhi lưỡng nhân nhất tổ tùy âm nhạc biên xướng biên hữu tiết tấu đích tố xuất “Lí lí lí, kháp kháp kháp” đích động tác. Tại niệm bạch bộ phân “Nhất tằng lâu, nhị tằng lâu, tam tằng tứ tằng, ngũ tằng lâu” thời, lưỡng nhân biên niệm ca từ biên án tiết tấu do hạ vãng thượng y thứ giao xoa đáp thủ, thủ tâm áp thủ bối tố đáp cao lâu đích động tác; đương niệm đáo “Tằng tằng điệp điệp thị cao lâu” đích “Lâu” thời, tối hạ diện đích thủ khứ phách tối thượng diện đồng bạn đích thủ, phách đáo liễu tức vi doanh, như quả một hữu phách đáo, khoái tốc đóa thiểm thành công đích ấu nhi vi doanh. Doanh đích ấu nhi yếu sang biên niệm bạch chi hậu đích “Lí lí lí, kháp kháp kháp” nhạc cú đích động tác, thâu giả tiến hành mô phảng, đồng bạn kế tục du hí.

Tiểu kết: Lão nãi nãi đích tống tử lí bao trứ tha đích tâm nguyện: Cật ba cật ba, cật liễu tống tử giảng cố sự.

② trọng điểm giảng thuật ( đệ 3～l 2 hiệt ):

Nhất bao tống tử thời lão nãi nãi tâm lí thị chẩm ma tưởng đích?

Nhất tiểu động vật môn cật tống tử thời, lão nãi nãi chẩm ma tưởng, tiểu động vật môn hựu thị chẩm ma thuyết đích?

(3) thác triển kinh nghiệm

① tống tử đích chế tác ( bá phóng khóa kiện ):

Nhất cố sự lí thuyết bao tống tử yếu dụng na ta tài liêu?

Nhất tưởng bất tưởng tri đạo chẩm dạng bao tống tử?

② “Đoan ngọ tiết” đích tập tục ( bá phóng khóa kiện ):

Nhất thập ma tiết nhật yếu cật tống tử?

Nhất “Đoan ngọ tiết” vi thập ma yếu cật tống tử?

Nhất “Đoan ngọ tiết” hoàn hữu na ta tập tục?

Tiểu kết: “Đoan ngọ tiết” thị ngã môn trung quốc đích dân tục tiết nhật, khởi nhân thị cổ đại vi liễu kỷ niệm nhất cá khiếu khuất nguyên đích ái quốc nhân sĩ. “Đoan ngọ tiết” hữu hứa đa hữu thú đích phong tục tập quán, ngã môn quốc gia hoàn hữu hứa đa hòa “Đoan ngọ tiết” nhất dạng hữu ý tư đích tiết nhật, nhĩ tri đạo hữu na ta mạ?

(4) phân hưởng phẩm thường

① khán giáo sư sách bác tống tử.

② giáo sư phân tống tử, ấu nhi phẩm thường. ③ thuyết thuyết tự kỷ cật đích thị thập ma hãm nhi đích tống tử.

( tam ) hoạt động thác triển

1. Tại mỹ công giác đề cung trường chỉ điều, kinh luân miên đẳng tài liêu, dẫn đạo ấu nhi quan sát bộ sậu đồ, mô phảng bao tống tử, học tập chế tác hương bao.

2. Thu tập các dân tục tiết nhật ( trung thu tiết, thanh minh tiết, nguyên tiêu tiết, xuân tiết ) đích tương quan đồ phiến dữ thư tịch, bang trợ ấu nhi tiến nhất bộ liễu giải nhất ta dân tục tập quán, tịnh chế tác dân tục tiết nhật thủ sách.

( tứ ) duyệt độc khu đích hoạt động

1. Đề cung cai cố sự thư hòa đồ phiến, cổ lệ ấu nhi phiên duyệt, bài tự tịnh giảng thuật.

2. Sang thiết “Cật tống tử giảng cố sự” đích tình cảnh, đề cung đại tống tử hòa đồ phiến, dẫn đạo ấu nhi khai triển “Cố sự tiếp long” đích du hí.

3. Lục chế nhất ta quan vu ngã quốc dân tục tiết nhật đích truyện thuyết, cố sự, cung ấu nhi khuynh thính, liễu giải.